2023年大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案(模板11篇)

教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，同時(shí)也要根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行合理調(diào)整。教案的編寫應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)閱讀教案范文，您可以了解到教師是如何設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)的。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇一

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出幼兒園音樂(lè)教育重視幼兒音樂(lè)能力及幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，而音樂(lè)游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材，羊羊們的音樂(lè)活潑好動(dòng)，灰太狼的音樂(lè)低沉兇惡。小羊們?cè)谏掷锿娴那榫臣ぐl(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表演的欲望，灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛(ài)。因此我就用故事，作為活動(dòng)的主題，進(jìn)行音樂(lè)游戲的開(kāi)展。在玩游戲的過(guò)程中，添加音樂(lè)進(jìn)去，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂(lè)韻律的詼諧和有趣，體驗(yàn)快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活潑好動(dòng)，低沉兇惡的音樂(lè)各一段。

2、灰太狼頭飾一只。

3、場(chǎng)景布置：草叢。

設(shè)計(jì)意圖。

一、音樂(lè)律動(dòng)，談話活動(dòng)導(dǎo)入新課。

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，音樂(lè)停止，幼兒找一個(gè)空位坐下。

2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動(dòng)物了，剛才你們聽(tīng)著音樂(lè)模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀？請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做。

二、幼兒聽(tīng)故事，了解游戲的情節(jié)。

教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

故事：在羊村里，住著一群活潑、可愛(ài)的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來(lái)到了青青草原。他們?cè)诓菰媳M情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹(shù)后竄了出來(lái)，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時(shí)，喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來(lái)啦！大家趕快躲到草叢里去，一動(dòng)不動(dòng)的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來(lái)找去找不到，生氣地說(shuō)：“可惡的小羊，我一定會(huì)回來(lái)的?！闭f(shuō)玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來(lái)。

三、教幼兒游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

1、聽(tīng)了故事后，你們是不是也想來(lái)扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？

2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

3、幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同。聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感覺(jué)？這首曲子有幾段？第一段音樂(lè)是怎么樣的？活潑、生動(dòng)，好像小羊在玩耍，第二段音樂(lè)低沉兇惡，是灰太狼來(lái)了。第三段音樂(lè)是灰太狼走了，小羊們又開(kāi)心地玩了起來(lái)。

4、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想像一下小羊們會(huì)在草原上干什么？

5、放活潑的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)小羊們?cè)诓菰贤嫠！Ｕ?qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編得好的幼兒示范，大家一起學(xué)一學(xué)。

6、第二段音樂(lè)一響起是灰太狼出來(lái)了，小羊們我們應(yīng)該怎么辦？

7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來(lái)還在動(dòng)的，那么一定會(huì)被灰太狼捉住帶回狼堡的。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二

1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

一、隨音樂(lè)入場(chǎng)。

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧!

師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè)。(唱到第三段)。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做看呢!

師：我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師：懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

師：看你吃得這么香，我真饞啊!

師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口啊!

師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師：你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

(3)創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。

師：美羊羊最愛(ài)打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢?

師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧!我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)。

三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。

1、師：告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(播放第四段音樂(lè))。

2、師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)。

3、師：灰太郎想干什么?大家一起聽(tīng)!

(欣賞教師演唱第四段音樂(lè))。

師：他想做什么呀?(熟悉歌詞)。

4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái))。

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

四、音樂(lè)游戲。

1、第一遍游戲：(介紹規(guī)則)了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。

師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦!這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢!

師：游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽(tīng)好規(guī)則哦!

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái);第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè)，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。

師：剛才在玩游戲的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒!

師：狼來(lái)啦，小羊們快跑!記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

2、第二遍游戲，小羊換樓層。

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細(xì)了。

師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。

3、第三遍游戲，灰太狼換樓層。

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè)，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。

4、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼。

師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍!

師：游戲好玩嗎?想不想再玩了?

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)玩吧!

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)。

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2．情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的`道具。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3.第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇四

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。

2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。

2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

3、黑白即時(shí)貼；皮筋。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。

第一段。

（1）音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？

（2）聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

第二段。

（1）舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的`腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印）。

（2）在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？

（3）黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）。

（4）怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。

第三段：

（2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。

（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。

（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。

看圖譜完整欣賞音樂(lè)。

4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

（1）教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

（2）幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

（3）邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇五

情況分析：

我班是個(gè)混合班級(jí)，幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng)：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若干，音樂(lè)及錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置：（矮個(gè)組）（中等個(gè)組）（高個(gè)組）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。

今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。

2、讓我們用歡樂(lè)的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（放音樂(lè)跳健身舞）。

二、玩游戲：

（1）、游戲一《去羊村》。

1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場(chǎng)地）。

2、按幼兒高矮不同分組。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法（跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞）。

4、玩游戲。

（2）游戲二《救小動(dòng)物》。

（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。）。

2、抓灰太狼（由配班扮演）。

三、聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作，做放松活動(dòng)，慶祝朋友得救。

四、討論：小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走，怎樣才能避免。

五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說(shuō)課）綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。（即按身高選擇活動(dòng)路線）。在活動(dòng)的過(guò)程中，為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂(lè)于助人的精神?；顒?dòng)頭尾又配有音樂(lè)活動(dòng)，即開(kāi)頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

活動(dòng)反思：

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。

上午9點(diǎn)鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認(rèn)真聽(tīng)老師上課?！敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)??？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。

活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開(kāi)始吧！活動(dòng)正式開(kāi)始之前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”，引來(lái)其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，孩子們?cè)谟螒蛑?，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂(lè)乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒(méi)有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?！?。為了保證活動(dòng)的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開(kāi)展，最后小組練習(xí)后，再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái)，孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為了抓住教育契機(jī)，在接下來(lái)的生活活動(dòng)：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子?！盀榱烁兄x大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng)，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。

在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng)，打敗灰太狼，勇當(dāng)喜羊羊。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇六

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2、情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。

【活動(dòng)過(guò)程】。

（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的快樂(lè)。

1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3、第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇七

活動(dòng)背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛(ài)的一部動(dòng)畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目的是在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏快、慢中體驗(yàn)灰太狼快樂(lè)開(kāi)心、無(wú)可奈何的情緒?；姨窍胱パ颉⒂直焕ψ×?，這些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)便于想像與表達(dá)的開(kāi)放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對(duì)比的音樂(lè)情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，體驗(yàn)兩段音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒。2.嘗試用肢體動(dòng)作及語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我是灰太狼》活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過(guò)《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來(lái)唱唱跳跳。二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快和興奮。看，羌老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？1.出示灰太狼的圖片。提問(wèn)：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽(tīng)a段音樂(lè)，創(chuàng)編灰太狼高興的動(dòng)作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。好多天都沒(méi)吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會(huì)怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來(lái)做灰太狼的動(dòng)作。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過(guò)去，咬一口。誰(shuí)來(lái)做一做。（請(qǐng)幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來(lái)了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）d——想個(gè)什么辦法呢？它在家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。想個(gè)什么辦法呢？不行。想個(gè)什么辦法呢？不行。再想個(gè)什么辦法呢？有了。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）3.重點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè)d.灰太狼想了一個(gè)又一個(gè)的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細(xì)聽(tīng)一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語(yǔ)言提醒。）4.完整做動(dòng)作?；姨窍胫罡吲d的事——吃羊，心里美極了。我們一起來(lái)做一做。5.單獨(dú)表演音樂(lè)e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來(lái)，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受音樂(lè)的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽(tīng)b段音樂(lè)?；姨莿倎?lái)到了羊村，就遇到了一件事，你們猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)到這段音樂(lè)，你感覺(jué)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？剛才的音樂(lè)快快的，那是灰太狼心理很高興?，F(xiàn)在的音樂(lè)變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來(lái)呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們?cè)俾?tīng)一次，想一想，它是怎么走的？2.分段聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編不同的動(dòng)作。1）聽(tīng)音樂(lè)b1，老師做示范動(dòng)作（腳）腳被粘住了，動(dòng)起來(lái)很困難，我們一起學(xué)做動(dòng)作。2）聽(tīng)音樂(lè)b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動(dòng)作?；姨抢ё×?，它會(huì)怎么做呢？（喊人呼它）喊誰(shuí)來(lái)救它？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，語(yǔ)言提示（老婆，救我）3）聽(tīng)音樂(lè)b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動(dòng)作。老婆沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽(tīng)音樂(lè)幼兒創(chuàng)編手粘住的動(dòng)作。4）聽(tīng)音樂(lè)b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。手腳粘在一塊，灰太狼會(huì)不會(huì)放棄呢？不會(huì)，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)灰太狼。（請(qǐng)一幼兒）5）聽(tīng)音樂(lè)b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來(lái)的動(dòng)作?；姨菍?shí)在是太累了，一下子做了下來(lái)，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動(dòng)作。灰太狼沒(méi)捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×?，誰(shuí)最高興??？是??！小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來(lái)吧。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇八

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。

2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。

2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

3、黑白即時(shí)貼；皮筋。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。

第一段。

(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？

(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

第二段。

(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?/p>

(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？

(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）。

(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。

第三段：

(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。

(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。

(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。

看圖譜完整欣賞音樂(lè)。

4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

【活動(dòng)反思】。

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇九

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2．情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的`道具。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二）聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3.第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜和動(dòng)作表演逐步掌握音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

2、探索如何更有效地隨音樂(lè)做一手“抓”同時(shí)另一只手“逃”。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞音樂(lè)《握手舞》。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

（2）教師邊指圖邊講述音樂(lè)里“喜羊羊與灰太狼”的故事。

（1）看圖譜再欣賞一遍音樂(lè)。

（3）教師示范游戲音樂(lè)一手當(dāng)狼“抓”同時(shí)另一手當(dāng)羊“逃”。

（4）幼兒隨音樂(lè)游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當(dāng)控制游戲遍數(shù)。

（5）雙圈游戲。

（5）單圈游戲。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。

（1）教師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。

（2）請(qǐng)客人老師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。

大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十一

1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)音樂(lè)。2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會(huì)唱小羊歌曲。

一、隨音樂(lè)入場(chǎng)師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車，火車等動(dòng)作汽車：xx.火車：x----師：羊村到了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的?。?、完整演唱歌曲。

四、音樂(lè)游戲1、游戲規(guī)則：了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家！2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請(qǐng)全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營(yíng)救被抓住的小羊。

五、結(jié)束活動(dòng)師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！