當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇觀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的觀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

地球上的星星觀后感50字 地球上的星星觀后感50字感悟篇一

這是繼《將愛(ài)》之后的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說(shuō)的只是，一個(gè)8歲的小演員，將小男孩的調(diào)皮、可愛(ài)、恐懼、絕望、無(wú)助都表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我覺(jué)得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的，有一種陽(yáng)光般的溫暖。影片要表達(dá)的或許是每個(gè)孩子都是特別的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容似乎又不止這些：父母的關(guān)心、一位良師益友、一個(gè)互相幫助的小伙伴，或許對(duì)于一個(gè)孩子的童年來(lái)說(shuō)都極其重要的。

故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開(kāi) “被孤立的小伊?！睍r(shí)；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無(wú)助的哭泣時(shí)；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí)；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來(lái)到小湖邊；當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫著自己的畫時(shí)；當(dāng)他的畫拿了一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)他看到老師的畫畫的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)？？我都會(huì)輕易地被他的情緒牽動(dòng)。

我們總是容易看著別人的童年，回憶著自己的童年。當(dāng)然，我們都是大多數(shù)的普通人，不會(huì)有過(guò)人的智慧，自然也不會(huì)有過(guò)多的煩惱，但是，這部影片更告訴我們，作為早已長(zhǎng)大的我們，應(yīng)該怎樣去對(duì)待孩子，像星星一樣的孩子！ 印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長(zhǎng)應(yīng)該也算吧，大部分都要接近3個(gè)小時(shí)。但很多時(shí)候，它的情節(jié)都是邏輯嚴(yán)密的，不會(huì)有太多多余的鏡頭，所以印度人還是在很用心的做電影的。

最后節(jié)選部分臺(tái)詞，是我喜歡的幾句：

“學(xué)校之外是一個(gè)殘忍無(wú)情充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后往上爬 人人都想拿第一 醫(yī)藥工程、營(yíng)銷？？沒(méi)有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想可是沒(méi)有什么人是因?yàn)榘咽种笍澢蛘呃L(zhǎng)兒下地獄的，繼續(xù)，即使指頭斷了也不能停”

“如果你那么喜歡比賽，你干脆養(yǎng)賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，那還不如招童工。如果孩子承擔(dān)不了這重?fù)?dān)呢？他們應(yīng)該懂得，每個(gè)孩子都有自己的步伐，手指尚且長(zhǎng)短不一？？”

“關(guān)心，非常重要，它有治愈的力量，是治愈傷痛的良藥，孩子會(huì)感到自己有所需要時(shí)而一個(gè)擁抱，或是一個(gè)親吻，以示自己的關(guān)心。孩子，我愛(ài)你。如果你產(chǎn)生恐懼，過(guò)來(lái)找我，當(dāng)你收到挫折的時(shí)候，遭遇失敗的時(shí)候，別擔(dān)心，我會(huì)在你身邊的，放心吧！每時(shí)每刻的關(guān)心，那才是真正的關(guān)心?！?/p>

“所羅門群島的故事：在所羅門群島上，當(dāng)住民需要一片森林來(lái)耕種的時(shí)候，他們不會(huì)把樹(shù)砍掉，他們只是簡(jiǎn)單的`站在樹(shù)的周圍，沖著樹(shù)狂喊，來(lái)詛咒它，大約幾天以后，那些樹(shù)就會(huì)自己死掉了，他們自己死掉了”

藝體中心 代曉敏

地球上的星星觀后感50字 地球上的星星觀后感50字感悟篇二

有的孩子就像含苞待放的花朵，他們純凈無(wú)暇，帶來(lái)平和與融洽;

有的孩子就像照亮世界的旭日，他們活潑可愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)與溫暖;

有的孩子就像蒙塵于世的星星，他們無(wú)助痛苦，渴望幫助與理解。

不管怎樣的孩子，在我看來(lái)，都是落于人間的天使。他們既然放棄天堂，選擇了你我，那我們就應(yīng)該無(wú)條件的關(guān)愛(ài)他們。

近日，有幸觀看了電影《地球上的星星》，對(duì)我觸動(dòng)很大。

首先，這是一部讓人揪心，讓人心痛，又讓人寬慰，讓人快樂(lè)的電影。我覺(jué)得我們應(yīng)該感謝作為導(dǎo)演和演員的阿米爾汗，他給如今浮躁且缺乏關(guān)愛(ài)的世界帶來(lái)了一陣春風(fēng)、一股暖流。

伊夏，作為影片的小主人公，是一個(gè)已經(jīng)8歲的小男孩，他出生在一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的印度工薪階層的家里。為什么說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的家庭，不是因?yàn)檫@個(gè)家庭有一個(gè)溫柔賢惠的母親、一個(gè)為養(yǎng)家糊口而辛苦工作的父親和一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥，我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)是指那刻板到幾乎強(qiáng)制性的望子成龍。這是印度無(wú)數(shù)工薪階層家庭的一個(gè)縮影，又何嘗不是中國(guó)很多家庭的現(xiàn)狀。我對(duì)此不好做出評(píng)論，這應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)階段的必然過(guò)程。但我希望，這個(gè)過(guò)程盡量縮短，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中充滿了無(wú)情與無(wú)奈，掩埋甚至磨滅了無(wú)數(shù)顆星星的光輝。

小伊夏從出生到8歲，挺不容易。因?yàn)樗麖男W(xué)習(xí)任何東西都比其他人慢很多。但是，就像很多父母一樣，他的父母并沒(méi)有注意到這有什么問(wèn)題，都感覺(jué)大一點(diǎn)就會(huì)好了。也如他們想的一樣，隨著長(zhǎng)大，伊夏能說(shuō)會(huì)道，能跑會(huì)跳，很是活潑，甚至他還對(duì)畫畫很感興趣。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個(gè)淘氣的正常男孩。

可是，當(dāng)伊夏上學(xué)后，這一切都變得不再正常。他根本學(xué)不進(jìn)去，即使復(fù)讀一年級(jí)，仍然沒(méi)有改觀。而且他也變得越來(lái)越淘氣，跟人打架，甚至逃課。說(shuō)起逃課，這也許是他噩夢(mèng)前最快樂(lè)的一次經(jīng)歷了。當(dāng)看到小伊夏獨(dú)自一人流浪街頭，以他自己的視角觀察這個(gè)多彩的世界時(shí)，我仿佛也感受到了那種輕松與自在;當(dāng)他坐在石頭上發(fā)呆時(shí)，我更加體會(huì)到了那種無(wú)奈與無(wú)助。

隨著伊夏學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，做的事情越來(lái)越出格，而父母終究不愿承認(rèn)他智商有問(wèn)題，在父親努力下，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。這是他噩夢(mèng)的開(kāi)始，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

噩夢(mèng)是因?yàn)樵谥魂P(guān)注升學(xué)率而不管學(xué)生死活的學(xué)校里，伊夏的愚笨被無(wú)限的放大并受到老師的嚴(yán)厲對(duì)待。這是一種殘酷的現(xiàn)實(shí)，正因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)，所以它不容易被改變，也正因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)，所以它才能夠被改變。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力。試想一下，當(dāng)你生活在這樣的一個(gè)世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬，當(dāng)你誠(chéng)實(shí)的說(shuō)出來(lái)后，大家都會(huì)說(shuō)你是錯(cuò)的，甚至認(rèn)為你是瘋子。你會(huì)如何?孤獨(dú)，無(wú)助，痛苦，崩潰，然后……。伊夏面臨著同樣的問(wèn)題，到最后幾乎處于崩潰的邊緣，他封鎖了內(nèi)心，將自己陷入無(wú)限黑暗。

轉(zhuǎn)折是因?yàn)樵谶@看似殘酷無(wú)情的社會(huì)里，還有很多熱心、熱情和善良的人。阿米爾汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫課老師出現(xiàn)在了伊夏的世界里，他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，善良質(zhì)樸，思路活躍。通過(guò)了解，他成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又通過(guò)科學(xué)的方法幫助伊夏一步步走出了陰霾，獲得了新生。伊夏釋放了天性，就像蒙塵之星再次閃耀，并在繪畫方面展現(xiàn)出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊。

當(dāng)然，這是電影，試想一下，如果尼克沒(méi)有出現(xiàn)會(huì)怎樣?即使尼克出現(xiàn)，伊夏沒(méi)有繪畫天賦又會(huì)怎樣?再換一種角度，為什么父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題?為什么很多其他的老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)伊夏的問(wèn)題?

如果仔細(xì)深入的想這些問(wèn)題，會(huì)讓人不寒而栗。這個(gè)電影反映出的問(wèn)題并不是個(gè)例，而是一種現(xiàn)象，一種體制。請(qǐng)問(wèn)，世間多少人里邊才能出一個(gè)達(dá)芬奇、一個(gè)愛(ài)因斯坦或者一個(gè)愛(ài)迪生呢?一千，一萬(wàn)，十萬(wàn)還是更多?你可以想象在這些患有閱讀障礙癥的偉人的背后又有多少被埋沒(méi)的孩子嗎?

這是一部嚴(yán)肅題材的電影，但是導(dǎo)演卻沒(méi)有一味夸大這種社會(huì)的悲哀，而是在凸顯問(wèn)題的同時(shí)盡量舒緩而溫馨的方式來(lái)展現(xiàn)，我想他的目的在于喚醒人們內(nèi)心深處的慈悲。正如電影中表達(dá)的一樣，再望子成龍的家長(zhǎng)，當(dāng)看到差點(diǎn)被自己逼瘋的孩子又獲得新生時(shí)，也會(huì)自責(zé)與悔恨，甚至痛哭流涕;再嚴(yán)格且追求業(yè)績(jī)的老師，當(dāng)看到平時(shí)死氣沉沉的學(xué)生也有活潑可愛(ài)的一面時(shí)，也會(huì)勾起自己的回憶，甚至發(fā)現(xiàn)真我。到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上的星星，指的不僅僅是被埋沒(méi)天賦的孩子，也是如伯樂(lè)般發(fā)現(xiàn)并拯救孩子的老師，是悔過(guò)自新重新認(rèn)識(shí)自己的家長(zhǎng)，是撥開(kāi)迷霧重拾真我的所有人。

總之，這是一部以快樂(lè)結(jié)尾的電影，那么我也衷心的希望所有人都能撥開(kāi)迷霧，重拾真我，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己曾經(jīng)也是天使。

地球上的星星觀后感50字 地球上的星星觀后感50字感悟篇三

“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽……”看到印度電影《地球上的星星》的片名，我馬上想到了這首歌。在我們中國(guó)，老人們喜歡說(shuō)天上有多少顆星星，地上就有多少人，人死后就會(huì)變成天上的星星，在天上默默看著自己的親人?？磥?lái)，在世界各族人們心目中，每個(gè)孩子（不管孩子多少歲）都是父母眼中的星星，都想把它捧在手中，期盼他們?nèi)饺缴稹?/p>

《地球上的星星》這部電影的男主角是九歲的小男孩“伊夏”，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚，人們丟棄的廢物都被他當(dāng)作寶貝收藏起來(lái)。他甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。“伊夏”更是個(gè)淘氣包，他上課走神、發(fā)呆、作業(yè)亂七八糟、還假裝生病逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差很差，以至于所有老師都對(duì)他搖頭。父母無(wú)奈，把他送進(jìn)一間寄宿學(xué)校。在這里，伊夏走向了另一個(gè)極端，原來(lái)的淘氣包變得孤僻，內(nèi)向，每天發(fā)呆，流淚，課上一動(dòng)不動(dòng)。他想家人，學(xué)習(xí)上更加差勁，所有老師都不看好他，校長(zhǎng)甚至為了開(kāi)除他在想找個(gè)什么借口好。

不幸的伊夏，幸運(yùn)的伊夏。隨著美術(shù)代課老師“尼克”的到來(lái)，他的生命軌跡開(kāi)始轉(zhuǎn)變。尼克老師幽默可親，上課風(fēng)趣幽默，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“伊夏”的情況后，通過(guò)研究伊夏的各科作業(yè)，與尼克家人溝通后發(fā)現(xiàn)，伊夏是一個(gè)有著“閱讀和識(shí)字困難”的孩子，也就是說(shuō)，在伊夏眼中，所有的字母都是鏡像的。但他很聰明，想象力豐富，小小年紀(jì)在繪畫方面有著優(yōu)異的天賦。通過(guò)尼克老師的幫助、鼓勵(lì)、指導(dǎo)，伊夏的繪畫天賦被極大地發(fā)掘出來(lái)，在識(shí)字和閱讀方面也有了明顯進(jìn)步，所有老師和同學(xué)一致認(rèn)為他是個(gè)“天才”。故事最后，伊夏飛奔到尼克老師面前，尼克老師將伊夏高高舉起，寓意伊夏將成為一顆耀眼的星星。并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)的。

對(duì)于伊夏，作為一位媽媽來(lái)看他：天真，可愛(ài)。當(dāng)他露出自己的大門牙笑時(shí)，依偎在爸爸身上時(shí)，當(dāng)小狗躺在他的腿上睡覺(jué)時(shí)，我真想拍拍他的小腦袋。可作為一名老師，如果班級(jí)中有這樣一個(gè)“淘氣包”，恐怕是煩惱透頂?shù)?，上課走神，作業(yè)亂七八糟，成績(jī)很差，先不說(shuō)他的搗蛋會(huì)給班級(jí)扣掉多少“操行分?jǐn)?shù)”，他的爛成績(jī)，將會(huì)拖垮各科的平均分多少呢？想想，就讓老師們頭疼。我們的班級(jí)中又有多少個(gè)“伊夏”，如果拋開(kāi)學(xué)習(xí)不談，他們個(gè)個(gè)可愛(ài)，惹人喜愛(ài)。我常想，如果我們的社會(huì)能用多把尺子來(lái)衡量孩子，不是一味用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，孩子們會(huì)更快樂(lè)的。作為一名名“伊夏”，如果能遇到“尼克老師”式的伯樂(lè)，多么幸運(yùn)。作為一名教師和家長(zhǎng)，我要力爭(zhēng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們看問(wèn)題的角度、方法，了解他們這樣做的原因，才能更好地給與引導(dǎo)和幫助。這樣，我們才能成為孩子的伯樂(lè)，引導(dǎo)孩子發(fā)光發(fā)亮。

記得孩子上二年級(jí)時(shí)，老師要求畫出文中的“好詞好句”，我看到孩子畫的詞語(yǔ)是：高興、漂亮、勇敢、聰明、認(rèn)真、刻苦之類的具有褒義的詞語(yǔ)，剛開(kāi)始，我批評(píng)孩子，上課怎么聽(tīng)的？這些詞語(yǔ)哪里好？所謂“好詞好句”應(yīng)是那些用得精彩的詞語(yǔ)或句子，并指一些詞語(yǔ)或句子給孩子看?？赊D(zhuǎn)天做作業(yè)，孩子依然是這樣畫出“好詞好句”。我百思不得其解，忽然，我一下明白了，孩子理解“好詞好句”重點(diǎn)在“好”上，那些積極向上的詞語(yǔ)才是“好詞”，那些稱贊、夸獎(jiǎng)的句子才是“好句”?？梢?jiàn)孩子的閱讀和理解與大人的理解是有一定差距的。有時(shí)我們覺(jué)得很好理解的知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，或許是個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)我們覺(jué)得孩子不可能明白的知識(shí)，孩子或許能用自己的觀點(diǎn)和眼光來(lái)解決它呢。有一次，我在備課，打算第二天講六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》，孩子剛上二年級(jí)，看到課本上的一道練習(xí)題問(wèn)我：什么是直徑？我反問(wèn)她：你覺(jué)得呢？她指著圓上的一條線段說(shuō)，這條是。我很吃驚地問(wèn)她，你怎么知道的？孩子說(shuō)，因?yàn)樗铋L(zhǎng)。我又問(wèn)：為什么最長(zhǎng)的就是直徑呢？她回答說(shuō)：直徑嗎，當(dāng)然最長(zhǎng)了。至今，我也沒(méi)明白，“直徑”和“最長(zhǎng)”有什么直接關(guān)系。我也沒(méi)想到他能這樣準(zhǔn)確地把握直徑的特點(diǎn)。由此我注意觀察了班中的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的想法和我們成人的理解總是存在一定的距離，有時(shí)我們覺(jué)得已經(jīng)抓住了孩子的想法，實(shí)際上只是比較接近孩子的想法而已。作為老師，我們?nèi)绻茏哌M(jìn)每個(gè)孩子的思維世界，我們的教育工作就能事半功倍，使得每個(gè)孩子都能成為一顆耀眼的星星。的確，每個(gè)孩子都是一顆星，存在的就是合理的，每個(gè)父母或老師只有發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，才能使孩子受到更好的教育，得到更大的發(fā)展。

如果每個(gè)孩子都是一顆星星，那天下所有的媽媽都是陽(yáng)光、蠟燭，把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子和丈夫。劇中伊夏的媽媽是一名家庭主婦，負(fù)責(zé)丈夫和兩個(gè)孩子的大小事宜。每天早上5點(diǎn)，伊夏的媽媽起床，先為丈夫做早餐，侍候丈夫更衣，整理文件，送爸爸離開(kāi)家門，立即整理餐具。6點(diǎn)，叫大兒子起床，為他做飯，穿衣，整理書包，叮囑孩子注意事項(xiàng)，送兒子離開(kāi)家。7點(diǎn)，將小兒子從床上拖起來(lái)，準(zhǔn)備早飯，回頭一看，小兒子仍然在睡，急得媽媽大聲吼叫，好不容易侍候完兒子吃早飯，小兒子又在磨蹭，媽媽一邊嘮叨兒子，一邊幫兒子收拾書包，急忙拉兒子去趕校車，校車司機(jī)一個(gè)勁埋怨：女士，因?yàn)槟?，我們都遲到了！好無(wú)語(yǔ)的媽媽，忙了一個(gè)早上，水米未進(jìn)，拖著疲憊的身子回家了。這就是媽媽，世間最崇高的事業(yè)，只有陽(yáng)光能與她媲美。這也是劇中要表現(xiàn)的一個(gè)主題吧！

《地球上的星星》還告訴我們：有些孩子天生具有識(shí)字或閱讀困難，不管他如何努力都無(wú)法像其他孩子那樣去自如地讀、寫、算。劇中的“伊夏”是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去的，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺(jué)得他很沒(méi)用，同學(xué)也瞧不起他，對(duì)他冷言冷語(yǔ)。真沒(méi)想到可愛(ài)的“伊夏”是這樣一個(gè)可憐的孩子。通過(guò)尼克老師的介紹，我還了解到，具有同樣困難的還有：獲得了1921年的諾貝爾獎(jiǎng)的艾伯特。愛(ài)因斯坦，著名的藝術(shù)家萊昂納多。達(dá)芬奇，托馬斯。阿爾瓦。愛(ài)迪生。這些科學(xué)家，發(fā)明家、畫家等名人都有著共同的經(jīng)歷，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無(wú)法識(shí)字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來(lái)看待，可是他們卻用畫畫、音樂(lè)、發(fā)明來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。就連居中的尼克老師也曾是這樣一個(gè)孩子?？伤麄兊纳磉吙傆行安畼?lè)”式的老師或媽媽。她們保護(hù)他，愛(ài)他，理解孩子，使孩子成功。而現(xiàn)實(shí)世界中，我們大人不了解孩子，還錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子不努力，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，以至抹殺了多少孩子成才的機(jī)會(huì)呀！可見(jiàn)，要成為一名優(yōu)秀的教師或家長(zhǎng)，除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，還要有足夠的耐心和毅力呀！

我相信每個(gè)老師和父母都是愛(ài)孩子們的，那就把希望的種子種在孩子的心田吧。