總結(jié)是對過去的經(jīng)歷進行一個回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一。使用簡明扼要的語言，避免太過冗雜和復(fù)雜。人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

新聞稿六要素篇一

a、它要求所寫的人事、地點、時間、數(shù)字、情節(jié)都必須真實。

甚至連細節(jié)描寫也要真實。

道聽途說，擴大或縮小事情都是新聞不容許的，比如說沒有參加某個會議，在領(lǐng)導(dǎo)人授意下寫新聞，寫出來的新聞總有一種不踏實感，因為究竟會議開了哪些內(nèi)容不得而知，有時憑自己的感覺寫，從自己的主觀愿望出發(fā)都是要不得的。

例如某校運動會，當時學(xué)生記者認為學(xué)校朝氣蓬勃，運動健兒人才輩出，哪料到，該學(xué)校在運動會上比以前大大落后，92年、94年、98年某些項目都保持最高紀錄，到現(xiàn)在還沒打破，而且差距甚大，如果記者當時頌揚該學(xué)校體育運動怎樣好，那就失去真實性。

b、真實地反映事物的本質(zhì)，不能看表面現(xiàn)象，挖掘出內(nèi)部真實可靠的東西，在實際新聞報道中難度很大，特別現(xiàn)今流行的形式主義，小會做小報告，大會做大報告，各種集會、剪彩、典禮、年終總結(jié)、動員大會在一陣陣熱鬧聲中開始，實際怎么樣要揭發(fā)出來，如果隱藏著行受的腐·現(xiàn)象，欺上瞞下的虛假現(xiàn)象特別要求記者有執(zhí)著的.揭發(fā)精神，查根究底，破獲大案的精神。

新聞報道的失準，失實大致表現(xiàn)為以下幾方面：

(1)、夸大其辭;

(2)、惡劣歪曲;

(3)、虛假報道;

(4)、態(tài)度偏頗;

(5)、遺漏隱瞞。

造成報道失實的原因除采訪不深入導(dǎo)致材料把握不全面而失實，尚有多種情形。

諸如時間倉促;傳播技術(shù)有限;編輯方針的誤導(dǎo);另外還有政治原因以及報道者認識判斷事實能力的限制等。

新聞的真實性要求記者要有高度的責(zé)任感，淵博的知識，“身臨其境”的報導(dǎo)，分析思考的頭腦。

在報道中力求“客觀、公正、真實、全面”使之準確無誤。

2、時效性

有兩層意思，其一指新聞報道要及時迅速，用一句老話說應(yīng)該是“活魚”而不是“昨日黃花”，快是新聞的第二生命，任何延宕遲緩都會削弱甚至失掉新聞的價值。

如電視臺新聞播放時常常有“本臺剛剛收到的消息”就突出了快新。

校園中的新聞，由于我們學(xué)生記者還要上課，不是專職的記者，某些新聞就不靈通，這就難免影響了新聞的時效性，沒有在第一時間播放校園新聞。

其二是指新聞報道要合“時宜”，即在最合適的時間內(nèi)報道某一特定的新聞信息。

有些報道并不是越快越好，還有一個發(fā)表時宜，時機問題。

尤其在一些特定的時期內(nèi)一定要注意，某一報道的效果。

不能因為搶時間而不顧及影響。

在校園廣播中，因為我們學(xué)生編輯在每天下午放學(xué)后拿到新聞稿子，來不及編輯，同時也沒有作深入的審稿或探聽，有時就什么東西都編進去了，結(jié)果就會報道了不該報道的或無聊的東西。

如有一次某班一天下午女同學(xué)買來許多用于織風(fēng)鈴的纖維薄膜，在晚飯前后織了起來，這種情況反映了當代中學(xué)生追求美的風(fēng)尚，也與學(xué)校提倡的“寢室文明”建設(shè)相適應(yīng)，當初確實應(yīng)予報道，但她們這種“突然”是一種沖動的仿效，還處于萌芽狀態(tài)，等到“寢室文明”見成效了，追求美成熟了，這才是大做文章的時候。

不過，新聞總是力求迅速的，切不可隨意以不適宜為借口而壓稿不發(fā)。

3、新鮮性

新聞有一種獵奇，出人意料，引人注意的特性。

除了要求新聞報導(dǎo)的迅速，還要求新聞寫作的靈活，創(chuàng)新，要突破俗套，改革創(chuàng)新，變換角度寫，以新帶舊;變換體裁寫以舊生新，還有語句的描述運用，標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾怎樣創(chuàng)新等。

新聞稿六要素篇二

5w1h原則即(who、what、when、where、why、how)。

新聞構(gòu)成:題、文、圖、表。

題:簡要、突出、吸引人。

文:導(dǎo)語100至200字:開宗明義，人事時地物。

主體300至500字:深入淺出，闡揚主旨。

結(jié)語100字:簡潔有力，強調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動。

圖:視需要加入有助于讀者理解的圖片。

表:視需要加入有助于讀者理解的表格。

寫作要律:具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。

簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。

寫作技巧:清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。

切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。

此外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增加文稿的專業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。

新聞稿六要素篇三

你知道寫好一則新聞必備的是什么條件嗎?你知道新聞稿的六大要素是什么嗎?以下是關(guān)于新聞稿的六大要素，僅供參考!

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“5w”，即：誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說法就是:人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚：美國總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫今天下午2：02分在白宮東廳正式簽署了全部銷毀兩國中程和短程導(dǎo)彈條約。

通過對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。

新聞的六要素是5個“w”和1個“h”,即who ,what ,when ,where ,why和how;即：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞組成：標題、 導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

特點：真實具體、反應(yīng)迅速、觀點明確、語言簡潔。

新聞寫作是 新聞事實的文字表達手段，是準確。

要從事新聞寫作，首先要知道什么是新聞。

新聞是新近發(fā)生的事實的報道。

這一定義明確規(guī)定了事實與新聞的關(guān)系：新聞的本源是事實，新聞是 事實的報道，事實是第一性的，新聞是 第二性的，事實在先，報道在后，也可以這樣說，事實是構(gòu)成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。

新聞寫作，實際上就是客觀地 記敘事實、 評述實事。

寫新聞只有交代清楚人物、時間、地點、原因、過程等，才能使讀者、聽眾和觀眾覺得新聞實實在在，可感可信。

事實要典型。

要選擇那些最能體現(xiàn)主題思想的事實，最能反映事物本質(zhì)的事實。

這就要求我們在大量具體的事實中選取 典型材料、典型事例。

如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會沖淡或淹沒 新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點不鮮明，起不到應(yīng)有的宣傳效果。

事實要生動。

新聞事實本身要有新意，生動感人，同時還要生動地描寫情節(jié)和細節(jié)，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實，避免生硬、刻板、老套。

如可用再現(xiàn)某些場景的方法;渲染氣氛、加深印象、 烘托人物、突出主題;也可用對比 襯托的方法，使新聞事實更加鮮明、豐滿。

此外還有 點面結(jié)合、畫龍點睛等方法，可以使事實更好地“說話”，增強 感染力。

寫新鮮的事實是新聞寫作的基本要求。

新聞姓“新”。

只有新的東西，才能為讀者提供信息。

新聞要指導(dǎo)實際工作、實際生活，而實際工作和實際生活總是在不斷前進、不斷變化、不斷發(fā)展的，新事物、新問題層出不窮。

我們在新聞寫作中，就是要突出這個“新”字，不斷地把客觀事物的最新變化、最新發(fā)展告訴讀者、聽眾、觀眾，給他們以啟發(fā)、教育。

消息是 新聞報道中最重要的 體裁。

它從現(xiàn)實生活中選擇最新鮮的事實，及時加以報道，文字精練，主題突出，是新聞報道的主要形式。

消息一般可分為 簡訊、短消息、長消息、綜合消息。

通訊是由消息演變而來，因篇幅可稍長，能對新聞事實進行更具體、形象、生動的報道，通訊又可分為特寫、 速寫、 游記、 專訪、介紹、 小故事( 小通訊)等。

述評性新聞是帶有議論性質(zhì)的新聞，它以新聞性為主，述評性新聞不同于評論，而以新聞事實為依據(jù)。

不同文體的語言有不同的特點。

文學(xué)作品要運用形象的語言，科學(xué)論文要運用 邏輯嚴密的說理性語言，新聞報道則要運用 新聞?wù)Z言。

第一個特點是具體 新聞 用事實說話，而事實不是抽象的，它由時間、地點、人物、事件經(jīng)過、事件原因、結(jié)果等因素構(gòu)成，因而新聞?wù)Z言必須具體，應(yīng)當少用抽象的概念。

這就要求如實地記敘具體人、具體事、具體時間、具體地點、具體經(jīng)過，也要求具體形象的現(xiàn)場描寫、 細節(jié)描寫等。

并應(yīng)講究表達上的 簡練和質(zhì)樸，因此，新聞報道更多地運用 白描手法第二個特點是準確新聞必須事實，不能 含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。

第三個特點是簡練 新聞要求快，要求迅速及時。

這就決定了新聞?wù)Z言要簡明扼要、 開門見山、直截了當。

怎樣才能把新聞寫得簡潔、精煉呢?

第一， 一條新聞只報道一件事實或只寫出一個人物。

這樣，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較簡單，容易做到條理分明、頭緒清楚。

如果報道的事件比較復(fù)雜，牽涉到的人物較多，可以采用分解報道的辦法，化長為短，化繁為簡。

第二， 直接寫事實。

不要穿靴戴帽，要學(xué)會精選事實，讓事實說話，把事情來龍去脈交代清楚， 干凈利落。

第三， 直接敘述事實本身不要作過多的解釋。

第四個特點是通俗 新聞是人們普遍關(guān)心的事實，有群眾性。

不論是知識分子，還是識字不多的人，都要通過媒體了解國內(nèi)外大事。

要用最接近口語形式的 書面語寫報道，尤其是 廣播、 電視新聞所用的語言，更應(yīng)該接近口語，怎么說法就怎么寫。

在可能的情況下，要盡少用或避免使用只有少數(shù)人或部分人才看懂聽懂的一些字眼或話語。

新聞六要素

簡介

新聞的六要素是5個“w”和1個“h”,即who ,what ,when ,where ,why和how;即：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

新聞組成：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

特點：真實具體、反應(yīng)迅速、觀點明確、語言簡潔。

新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確。

要從事新聞寫作，首先要知道什么是新聞。

新聞是新近發(fā)生的事實的'報道。

這一定義明確規(guī)定了實施與新聞的關(guān)系：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在后，也可以這樣說，事實是構(gòu)成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。

新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。

寫新聞只有交代清楚人物、時間、地點、原因、過程等，才能使讀者、聽眾和觀眾覺得新聞實實在在，可感可信。

事實要典型。

要選擇那些最能體現(xiàn)主題思想的事實，最能反映事物本質(zhì)的事實。

這就要求我們在大量具體的事實中選取典型材料、典型事例。

如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會沖淡或淹沒新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點不鮮明，起不到應(yīng)有的宣傳效果。

事實要生動。

新聞事實本身要有新意，生動感人，同時還要生動地描寫情節(jié)和細節(jié)，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實，避免生硬、刻板、老套。

如可用再現(xiàn)某些場景的方法;渲染氣氛、加深印象、烘托人物、突出主題;也可用對比襯托的方法，使新聞事實更加鮮明、豐滿。

此外還有點面結(jié)合、畫龍點睛等方法，可以使事實更好地“說話”，增強感染力。

寫新鮮的事實是新聞寫作的基本要求。

新聞姓“新”。

只有新的東西，才能為讀者提供信息。

新聞稿六要素篇四

1\寫作新聞稿標題。

新聞稿標題必須簡潔、清晰、正中主題，也即新聞主題的進一步濃縮。

許多公關(guān)人員都建議在寫完新聞稿后再擬標題，如果你比較信賴這種方法，就先別管標題，等寫完正文后再來考慮。

另外，標題也是能夠用來吸引眼球的工具，在整篇新聞稿中有著至關(guān)重要的地位。

例如：wikihow成為公認的最具可靠性的信息來源。

現(xiàn)在你理解了嗎?一旦看到這樣的標題，你就會有深入了解的欲望。

正如報刊新聞的標題必須吸引讀者眼球一樣，新聞稿的標題也必須吸引記者的眼球。

標題可以描述一家企業(yè)新近的成就、一個具有新聞價值的活動、一件新產(chǎn)品或一項新服務(wù)。

標題要加粗。

標題除了加粗以外，字號也常常比正文部分要大。

如果你需要撰寫英文新聞稿，那么新聞稿標題一般用現(xiàn)在時，也會包含“a”及”the”等介詞，在某些語境下也會用到不定式“to be”。

此外，在傳統(tǒng)的英文新聞稿中，標題首字母及專有名詞首字母大寫。

其余字母小寫。

有時利用特殊字體將其余字母設(shè)成小型大寫字母也能達到吸引眼球的目的，但是不要把每個字都設(shè)成大寫。

提取關(guān)鍵詞。

寫作標題最簡單的方法就是提取新聞稿中的關(guān)鍵詞。

有了關(guān)鍵詞，再來考慮如何將其連成邏輯通順、奪人眼球的表達。

如果你需要在標題后寫一句概述，那么也可以采取同樣的方法。

利用關(guān)鍵詞寫標題，能使你的新聞稿更加容易被搜索引擎搜索到，也方便記者及讀者了解新聞稿的大意。

本指南第一步的每個首句其實就體現(xiàn)了這個道理，這種總結(jié)方式也適用于新聞稿標題。

2\寫作正文。

你希望記者的深度報道中有什么樣的內(nèi)容，你所撰寫的新聞稿就要有相應(yīng)的內(nèi)容。

記住，大多數(shù)記者都是大忙人，他們沒有時間去深入了解某家企業(yè)的重大公告，所以你的新聞稿就是記者進行深度報道的主要信息來源。

換句話說，你希望記者報道什么，新聞稿里就要寫什么。

首先寫上日期及發(fā)出新聞的城市。

如果不知道新聞該算那座城市——如在北京寫了一篇關(guān)于某公司上海分公司的新聞——那就可以把城市省去。

導(dǎo)語(或首句)應(yīng)簡單闡述新聞事件并引起讀者興趣。

例如，如果標題是“科林出版社(careen publishing)出版最新二戰(zhàn)小說”，那么首句就可以這樣寫：“今日卡布倫出版有限公司(carpren publishing, ltd.)出版了著名作家arcy kay的二戰(zhàn)小說，這也是該公司出版的首部二戰(zhàn)小說。

”這句話就擴充了的標題的內(nèi)容，加入了更多細節(jié)，使讀者對新聞的了解更加深入。

接下來的兩句話就要在導(dǎo)語的基礎(chǔ)上進一步擴充。

新聞稿正文要緊湊。

要避免冗長的句子及段落，避免重復(fù)及濫用華麗辭藻或術(shù)語。

應(yīng)力求簡潔，不說廢話。

正文第一段(2-3句話)應(yīng)概述全文，然后適當加入細節(jié)。

在這個快節(jié)奏的社會，不論是記者還是讀者，如果第一眼覺得對一篇新聞不感興趣，根本就不會把全文看完。

談事實，即活動、產(chǎn)品、服務(wù)、人物、目標、計劃、項目等。

要提供盡可能多的事實，這才是寫作新聞稿。

要寫出好的新聞稿，一個簡單的方法就是要涵蓋以下新聞要素：何人(who)、何事(what)、何時(when)、何地(where)、為何(why)及如何(how)。

3\交代5個w及1個h。

何人(who)、何事(what)、何時(when)、何地(where)、為何(why)及如何(how)幾乎可以涵蓋一個事件的全部內(nèi)容，下面將以上述新聞為例，分析一下其中涵蓋的新聞要素：

新聞涉及何人?卡布倫出版公司。

新聞報道何事?卡布倫出版公司出書。

事件發(fā)生于何時?明天。

事件發(fā)生于何地?明天所有的'主要市場上。

為何成為新聞?因為這書是知名作家arcy kay寫的。

事件將如何進行?公司將在芝加哥舉辦簽售會，接下來就是到各地主要城市舉辦小說巡展。

理清了基本要素，就可以把主要人物、產(chǎn)品、事件、日期及與新聞相關(guān)的其他信息寫成連貫的文字了。

如果你的公司不是新聞事件的主體，但是確實是新聞的提供方，那么也要在正文中寫明。

新聞稿要簡短、切中主題。

如果直接向媒體寄送紙質(zhì)稿，那么正文必須使用兩倍行距。

你的新聞稿越有新聞價值，就越可能被記者選中從而對其進行深度報道。

了解下對于特定的市場來說，什么才是“具有新聞價值”的新聞，然后根據(jù)你獲得的信息去吸引記者編輯吧。

4\新聞稿要干凈利落、具有吸引力。

新聞稿寄出去后，和其他類似稿件一起被丟棄在一邊的可能性也很大，所以如果你想自己的稿件被選中，就一定要出彩。

不但要出彩，而且要盡量接近能夠直接發(fā)表的要求。

當編輯閱讀你的稿件時，他/她也在思考要花多久才能把你的新聞稿改成可以發(fā)表的文章。

所以如果你的文章錯誤連連、信息殘缺或者需要重寫，那么他/她就會覺得太浪費時間了。

因此你必須做到語法正確、掌握寫作基本知識并且有事可寫。

想想接收你稿件的媒體是否會對你寫的東西感興趣。

如果你寄給了對的人，那么他們顯然會很欣賞;但如果寄給了錯的人，你不就是在浪費時間嗎?把高質(zhì)量的新聞稿(記住，這是新聞，不是廣告)寄給對的人，才是正道。

早上寄達的新聞稿比較能引起編輯的重視。

早上的時候，媒體的人才有時間把你的新聞歸入他們已經(jīng)在采寫的新聞中，在這一點上，你要做個細心的人。

5\加入其它信息。

也就是說要提供一些證實你的新聞的材料，比如：網(wǎng)上是不是能找到讀者認為有用的、有關(guān)你公司的信息?如果有的話，就要加進去。

如果你不放心自己寫的內(nèi)容，就可以上網(wǎng)了解一下已有的信息，因為有人可能剛好在寫和你一樣的內(nèi)容。

pr web[1] 及pr newswire[2] 是較好的了解渠道。

新聞稿六要素篇五

上學(xué)的時候，老師們說，資本主義國家的新聞定義通俗點講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。

老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來。

現(xiàn)在想想，其實發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。

比如說，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實質(zhì)意義上理解，與前面所說的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。

這種現(xiàn)象說明了什么問題，我們在這里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問題了。

但是，之所以提起這些，是因為它充分說明了新聞選題的側(cè)重點，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。

你想報道的事件它必須得有點新意，能夠滿足讀者的好奇心理。

在我們現(xiàn)實工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨一無二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。

典型報道對于非專業(yè)從事新聞工作的人來說，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫新聞稿件時必須掌握的。

對典型報道可以簡單作這樣的`理解：即典型報道就是百里挑一樹典型。

大家都在做同樣的工作，誰做得好，誰就是典型。

我們做的工作是全國都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們就是這方面工作的典型。

誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情，誰就是典型。

學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績來，等等。

這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰做到了，誰就有可能就是典型。

誰做了與當前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個特定時間段的典型。

比如，在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個單位哪個人在學(xué)習(xí)活動中有創(chuàng)新，有成效，誰就有可能成為這一較短時間內(nèi)的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報道出去，就是通常意義上所稱的典型報道。

典型報道的一個容易產(chǎn)生的錯誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當做新聞事件來報道。

比如某某某幫某老人解決了一個什么困難之類的。

這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個關(guān)鍵因素：一是此類事件是否與當前的宣傳主題有較強的關(guān)聯(lián);二是當事人做這件事是不是輕易就可以實現(xiàn)的。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。

也就是說，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

具有這一特征的稿件是黨報黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。

如果讓報紙自行選擇，他們可能一篇都不登。

他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點性來做。

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點性特征的存在。

焦點性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說，兩會議案，很多報刊都用了專版、?？瘉韴蟮溃褪且驗樗谴蟊娧劾锏慕裹c事件。

還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說明了新聞事件焦點性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級組織都利用當?shù)匦侣劽浇殚_展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個問題，應(yīng)邀來采訪的記者對新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在政策指標有沒有放寬，有什么特殊處罰措施，等等。

這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點性特征的強烈表現(xiàn)。

因此，如果我們在新聞素材的選擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時地報道出來，就一定能撰寫出優(yōu)秀的新聞稿件。

新聞稿六要素篇六

你知道一篇好的新聞稿所需要具備什么嗎?你知道什么是新聞稿的六要素嗎?以下是關(guān)于新聞稿六要素，歡迎閱讀!

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為"5w"，即:誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、過程如何(how)，換一種說法就是:人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子:

某人某時在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

"麻雀雖小，五臟俱全"，新聞的六要素交代得非常清楚:

美國總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫今天下午2:02分在白宮東廳正式簽署了全部銷毀兩國中程和短程導(dǎo)彈條約。

通過對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“6w”，即：誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說法就是人物、時間、地點、經(jīng)過、原因、結(jié)果。

如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：

一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚：

美國總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫今天下午2：02分在白宮東廳正式簽署了全部銷毀兩國中程和短程核導(dǎo)彈條約。

通過對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。

2、新聞都是按六要素順次“串起來”的嗎?并不一定是這樣的。

新聞具有以下三個最基本的特征，即真實性、及時性和公開性。

新聞是什么--新聞的六要素以及新聞的結(jié)構(gòu)

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“5w+h”，即:誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說法就是人物、時間、地點、經(jīng)過、原因、結(jié)果。

如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是

某人某時在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚:

美國總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫今天下午2:02分在白宮東廳正式簽署了全部銷毀兩國中程和短程和導(dǎo)彈條約。

通過對這六要素的'把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。

2、新聞都是按六要素順次“串起來”的嗎? --新聞的不同結(jié)構(gòu)方式 :

(1)時間順序式結(jié)構(gòu)

學(xué)生閱讀:教材p16中的《劉胡蘭慷慨就義》 :

明確:《劉胡蘭慷慨就義》一文按照事件發(fā)展的時間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來的結(jié)構(gòu)方式。

(2)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

學(xué)生閱讀:教材p16中的《鮑威爾宣布辭職》

明確:《鮑威爾宣布辭職》一文是典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，文章一下來就點明了最重要的信息--“美國國務(wù)卿鮑威爾已于12日向布什總統(tǒng)遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“what”這個要素。

新聞稿五要素

廣播新聞稿寫作技巧

新聞稿與通訊稿

政務(wù)信息與新聞稿

演講與口才新聞稿

企業(yè)新聞稿寫作規(guī)范

與信仰對話新聞稿

新聞稿六要素篇七

上學(xué)的時候，老師們說，資本主義國家的新聞定義通俗點講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。

老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來。

現(xiàn)在想想，其實發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。

比如說，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實質(zhì)意義上理解，與前面所說的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。

這種現(xiàn)象說明了什么問題，我們在這里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問題了。

但是，之所以提起這些，是因為它充分說明了新聞選題的側(cè)重點，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。

你想報道的事件它必須得有點新意，能夠滿足讀者的好奇心理。

在我們現(xiàn)實工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨一無二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。

比如說，我們石景山區(qū)人口計生委搞了一個性科學(xué)教育基地，這對于性觀念保守的中國社會來說，就是一件具有很強創(chuàng)新特征的工作。

圍繞這樣的一個選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿足讀者好奇的特征。

在北京的各家媒體中，社會新聞這一塊，這樣的稿件是占了絕對多數(shù)的。

但是，在我們結(jié)合工作搞報道的過程中，這樣的稿件卻是相對較少的。

典型報道對于非專業(yè)從事新聞工作的人來說，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫新聞稿件時必須掌握的。

因此，對新聞的典型性特征，我就稍詳細點講。

具有典型性特征的新聞稿件是北京日報、京郊日報、中國人口報等我們所要面對主要媒體的重要刊載內(nèi)容。

這類稿件大約占上述報紙用稿量的三分之一左右。

前段時間我和我們劉鳳婷處長給咱們石景山區(qū)寫的“讓愛與陽光同在”一稿，就屬于典型報道。

20xx年，全國上下都在開展關(guān)愛流動女孩行動，咱們石景山區(qū)和全市、全國的其它地方比，比他們搞得好，咱們就是典型，寫咱們怎么開展關(guān)愛流動女孩行動的稿件，就屬典型報道。

因此，對典型報道可以簡單作這樣的理解：即典型報道就是百里挑一樹典型。

大家都在做同樣的工作，誰做得好，誰就是典型。

如剛才我們說的關(guān)愛流動女孩行動，我們做的工作是全國都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們石景山就是這方面工作的典型。

誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情，誰就是典型。

學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績來，等等。

這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰做到了，誰就有可能就是典型。

誰做了與當前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個特定時間段的典型。

比如，當前全國人口計生系統(tǒng)都在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個單位哪個人在學(xué)習(xí)活動中有創(chuàng)新，有成效，誰就有可能成為這一較短時間內(nèi)的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報道出去，就是通常意義上所稱的典型報道。

典型報道的一個容易產(chǎn)生的錯誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當做新聞事件來報道。

比如某某某幫某老人解決了一個什么困難之類的。

這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個關(guān)鍵因素：一是此類事件是否與當前的宣傳主題有較強的關(guān)聯(lián);二是當事人做這件事是不是輕易就可以實現(xiàn)的。

比如，近段時間中央電視臺“新聞聯(lián)播”節(jié)目連續(xù)播出了多位普通百姓學(xué)雷鋒做好事的新聞，主要原因就是因為這與建立和諧社會、關(guān)心弱勢群體有著密切聯(lián)系。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。

也就是說，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

具有這一特征的稿件是黨報黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，在中國人口報的頭版、二版，更是占到了百分之八十以上。

但是在北青、北晚、法晚等以發(fā)行量為辦報目標的.報紙，這類稿件就只占不到百分之二十，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。

如果讓報紙自行選擇，他們可能一篇都不登。

他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點性來做。

因此，下面我們就接著說一說

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點性特征的存在。

焦點性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說，兩會中的《物權(quán)法》通過審議，很多報刊都用了專版、專刊來報道，就是因為它是大眾眼里的焦點事件。

還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說明了新聞事件焦點性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級人口計生組織都利用當?shù)匦侣劽浇殚_展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個問題，應(yīng)邀來采訪的記者對新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在生育指標有沒有放寬，富人超生有什么特殊處罰措施，等等。

這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點性特征的強烈表現(xiàn)。

因此，如果我們在新聞素材的選擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時地報道出來，就一定能撰寫出優(yōu)秀的新聞稿件。

上述四個要素可以獨立存在，即只要擁有其中一個要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個要素或三四個要素同時存在，同時存在的要素越多，新聞稿件的價值就越高。

新聞稿六要素篇八

在美麗的童話 《愛麗絲漫游奇境記》中，有一位國王，當人們問他從哪里開始時，他回答說： “從開始的時候開始，直到終端，然后結(jié)束?！卑唇裉斓挠^點來看，這位國王肯定不是一個合格的記者，因為作為一名記者，最重要的就是告訴讀者他所報道的這件事情的來龍去脈。

一件事情總是由很多個因素構(gòu)成，優(yōu)秀的記者們曾經(jīng)總結(jié)出了一個 “5w+h”的公式，認為要說清一件事，必須要包含下面幾個因素：“who”(何人)、 “what”(何事)、 “when”(何時)、“where”(何地)、 “why”(為什么)、 “how”(怎 樣)，即記者一定要告訴讀者：什么時間、什么地點、什么人發(fā)生了什么事，為什么以及怎樣發(fā)生的。

這幾個因素就被稱為新聞的六要素，它們成了新聞必不可少的六個部分。

了解新聞的六要素后，如何做才能寫好采訪稿呢?

一、學(xué)會對材料進行剪裁、加工。要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪稿的重點?重點內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去或略寫。

當然即便是重點內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當?shù)卣渲饕膶懗鰜?，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

二、學(xué)會將采訪現(xiàn)場的環(huán)境寫入文章中。采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調(diào)，我們在采訪時，應(yīng)學(xué)會觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當?shù)卦诓稍L稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。

如介紹人物的經(jīng)歷時，可用間接引用。人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。

新聞稿件寫作的四要素之一：新聞事件具有能夠滿足讀者好奇心的特征。

新聞稿件寫作的.四要素之二：新聞事件具有典型性特征。

大家都在做同樣的工作，誰做得好，誰就是典型。

誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情，誰就是典型。

誰做了與當前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個特定時間段的典型。

新聞稿件寫作的四要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

新聞稿件寫作的四要素之四：新聞事件具有焦點性特征。

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點性特征的存在。焦點性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

上述四個要素可以獨立存在，即只要擁有其中一個要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個要素或三四個要素同時存在，同時存在的要素越多，新聞稿件的價值就越高。