總結(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行一個(gè)回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免太過(guò)冗雜和復(fù)雜。人生充滿(mǎn)了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

新聞稿六要素篇一

a、它要求所寫(xiě)的人事、地點(diǎn)、時(shí)間、數(shù)字、情節(jié)都必須真實(shí)。

甚至連細(xì)節(jié)描寫(xiě)也要真實(shí)。

道聽(tīng)途說(shuō)，擴(kuò)大或縮小事情都是新聞不容許的，比如說(shuō)沒(méi)有參加某個(gè)會(huì)議，在領(lǐng)導(dǎo)人授意下寫(xiě)新聞，寫(xiě)出來(lái)的新聞總有一種不踏實(shí)感，因?yàn)榫烤箷?huì)議開(kāi)了哪些內(nèi)容不得而知，有時(shí)憑自己的感覺(jué)寫(xiě)，從自己的主觀愿望出發(fā)都是要不得的。

例如某校運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)時(shí)學(xué)生記者認(rèn)為學(xué)校朝氣蓬勃，運(yùn)動(dòng)健兒人才輩出，哪料到，該學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)上比以前大大落后，92年、94年、98年某些項(xiàng)目都保持最高紀(jì)錄，到現(xiàn)在還沒(méi)打破，而且差距甚大，如果記者當(dāng)時(shí)頌揚(yáng)該學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)怎樣好，那就失去真實(shí)性。

b、真實(shí)地反映事物的本質(zhì)，不能看表面現(xiàn)象，挖掘出內(nèi)部真實(shí)可靠的東西，在實(shí)際新聞報(bào)道中難度很大，特別現(xiàn)今流行的形式主義，小會(huì)做小報(bào)告，大會(huì)做大報(bào)告，各種集會(huì)、剪彩、典禮、年終總結(jié)、動(dòng)員大會(huì)在一陣陣熱鬧聲中開(kāi)始，實(shí)際怎么樣要揭發(fā)出來(lái)，如果隱藏著行受的腐·現(xiàn)象，欺上瞞下的虛假現(xiàn)象特別要求記者有執(zhí)著的.揭發(fā)精神，查根究底，破獲大案的精神。

新聞報(bào)道的失準(zhǔn)，失實(shí)大致表現(xiàn)為以下幾方面：

(1)、夸大其辭;

(2)、惡劣歪曲;

(3)、虛假報(bào)道;

(4)、態(tài)度偏頗;

(5)、遺漏隱瞞。

造成報(bào)道失實(shí)的原因除采訪(fǎng)不深入導(dǎo)致材料把握不全面而失實(shí)，尚有多種情形。

諸如時(shí)間倉(cāng)促;傳播技術(shù)有限;編輯方針的誤導(dǎo);另外還有政治原因以及報(bào)道者認(rèn)識(shí)判斷事實(shí)能力的限制等。

新聞的真實(shí)性要求記者要有高度的責(zé)任感，淵博的知識(shí)，“身臨其境”的報(bào)導(dǎo)，分析思考的頭腦。

在報(bào)道中力求“客觀、公正、真實(shí)、全面”使之準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、時(shí)效性

有兩層意思，其一指新聞報(bào)道要及時(shí)迅速，用一句老話(huà)說(shuō)應(yīng)該是“活魚(yú)”而不是“昨日黃花”，快是新聞的第二生命，任何延宕遲緩都會(huì)削弱甚至失掉新聞的價(jià)值。

如電視臺(tái)新聞播放時(shí)常常有“本臺(tái)剛剛收到的消息”就突出了快新。

校園中的新聞，由于我們學(xué)生記者還要上課，不是專(zhuān)職的記者，某些新聞就不靈通，這就難免影響了新聞的時(shí)效性，沒(méi)有在第一時(shí)間播放校園新聞。

其二是指新聞報(bào)道要合“時(shí)宜”，即在最合適的時(shí)間內(nèi)報(bào)道某一特定的新聞信息。

有些報(bào)道并不是越快越好，還有一個(gè)發(fā)表時(shí)宜，時(shí)機(jī)問(wèn)題。

尤其在一些特定的時(shí)期內(nèi)一定要注意，某一報(bào)道的效果。

不能因?yàn)閾寱r(shí)間而不顧及影響。

在校園廣播中，因?yàn)槲覀儗W(xué)生編輯在每天下午放學(xué)后拿到新聞稿子，來(lái)不及編輯，同時(shí)也沒(méi)有作深入的審稿或探聽(tīng)，有時(shí)就什么東西都編進(jìn)去了，結(jié)果就會(huì)報(bào)道了不該報(bào)道的或無(wú)聊的東西。

如有一次某班一天下午女同學(xué)買(mǎi)來(lái)許多用于織風(fēng)鈴的纖維薄膜，在晚飯前后織了起來(lái)，這種情況反映了當(dāng)代中學(xué)生追求美的風(fēng)尚，也與學(xué)校提倡的“寢室文明”建設(shè)相適應(yīng)，當(dāng)初確實(shí)應(yīng)予報(bào)道，但她們這種“突然”是一種沖動(dòng)的仿效，還處于萌芽狀態(tài)，等到“寢室文明”見(jiàn)成效了，追求美成熟了，這才是大做文章的時(shí)候。

不過(guò)，新聞總是力求迅速的，切不可隨意以不適宜為借口而壓稿不發(fā)。

3、新鮮性

新聞?dòng)幸环N獵奇，出人意料，引人注意的特性。

除了要求新聞報(bào)導(dǎo)的迅速，還要求新聞寫(xiě)作的靈活，創(chuàng)新，要突破俗套，改革創(chuàng)新，變換角度寫(xiě)，以新帶舊;變換體裁寫(xiě)以舊生新，還有語(yǔ)句的描述運(yùn)用，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾怎樣創(chuàng)新等。

新聞稿六要素篇二

5w1h原則即(who、what、when、where、why、how)。

新聞構(gòu)成:題、文、圖、表。

題:簡(jiǎn)要、突出、吸引人。

文:導(dǎo)語(yǔ)100至200字:開(kāi)宗明義，人事時(shí)地物。

主體300至500字:深入淺出，闡揚(yáng)主旨。

結(jié)語(yǔ)100字:簡(jiǎn)潔有力，強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響，或預(yù)告下階段活動(dòng)。

圖:視需要加入有助于讀者理解的圖片。

表:視需要加入有助于讀者理解的表格。

寫(xiě)作要律:具有新聞價(jià)值、正確的格式、動(dòng)人的標(biāo)題。

簡(jiǎn)潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁(yè)為宜(一頁(yè)尤佳)。

寫(xiě)作技巧:清晰簡(jiǎn)潔、段落分明、使用短句、排版清爽。

切忌偏離事實(shí)、交代不清、內(nèi)容空洞。

此外，篇幅也不宜長(zhǎng)篇大論，一般以1至2頁(yè)為原則，必要時(shí)可以加入圖表，增加文稿的專(zhuān)業(yè)性，切忌內(nèi)容空洞、語(yǔ)意不清、夸大不實(shí)。

新聞稿六要素篇三

你知道寫(xiě)好一則新聞必備的是什么條件嗎?你知道新聞稿的六大要素是什么嗎?以下是關(guān)于新聞稿的六大要素，僅供參考!

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語(yǔ)文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“5w”，即：誰(shuí)(who)、何時(shí)(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說(shuō)法就是:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

如果把這六要素串起來(lái)，概括成一句話(huà)，就是一句通俗易懂的句子：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報(bào)道，無(wú)論是消息，還是通訊、特寫(xiě)，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚：美國(guó)總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蚪裉煜挛?：02分在白宮東廳正式簽署了全部銷(xiāo)毀兩國(guó)中程和短程導(dǎo)彈條約。

通過(guò)對(duì)這六要素的把握，我們面對(duì)一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對(duì)于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無(wú)疑是有幫助的。

新聞的六要素是5個(gè)“w”和1個(gè)“h”,即who ,what ,when ,where ,why和how;即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

新聞組成：標(biāo)題、 導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

特點(diǎn)：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

新聞寫(xiě)作是 新聞事實(shí)的文字表達(dá)手段，是準(zhǔn)確。

要從事新聞寫(xiě)作，首先要知道什么是新聞。

新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。

這一定義明確規(guī)定了事實(shí)與新聞的關(guān)系：新聞的本源是事實(shí)，新聞是 事實(shí)的報(bào)道，事實(shí)是第一性的，新聞是 第二性的，事實(shí)在先，報(bào)道在后，也可以這樣說(shuō)，事實(shí)是構(gòu)成新聞的細(xì)胞，離開(kāi)了事實(shí)，新聞也就不存在了。

新聞寫(xiě)作，實(shí)際上就是客觀地 記敘事實(shí)、 評(píng)述實(shí)事。

寫(xiě)新聞只有交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程等，才能使讀者、聽(tīng)眾和觀眾覺(jué)得新聞實(shí)實(shí)在在，可感可信。

事實(shí)要典型。

要選擇那些最能體現(xiàn)主題思想的事實(shí)，最能反映事物本質(zhì)的事實(shí)。

這就要求我們?cè)诖罅烤唧w的事實(shí)中選取 典型材料、典型事例。

如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會(huì)沖淡或淹沒(méi) 新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點(diǎn)不鮮明，起不到應(yīng)有的宣傳效果。

事實(shí)要生動(dòng)。

新聞事實(shí)本身要有新意，生動(dòng)感人，同時(shí)還要生動(dòng)地描寫(xiě)情節(jié)和細(xì)節(jié)，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實(shí)，避免生硬、刻板、老套。

如可用再現(xiàn)某些場(chǎng)景的方法;渲染氣氛、加深印象、 烘托人物、突出主題;也可用對(duì)比 襯托的方法，使新聞事實(shí)更加鮮明、豐滿(mǎn)。

此外還有 點(diǎn)面結(jié)合、畫(huà)龍點(diǎn)睛等方法，可以使事實(shí)更好地“說(shuō)話(huà)”，增強(qiáng) 感染力。

寫(xiě)新鮮的事實(shí)是新聞寫(xiě)作的基本要求。

新聞姓“新”。

只有新的東西，才能為讀者提供信息。

新聞要指導(dǎo)實(shí)際工作、實(shí)際生活，而實(shí)際工作和實(shí)際生活總是在不斷前進(jìn)、不斷變化、不斷發(fā)展的，新事物、新問(wèn)題層出不窮。

我們?cè)谛侣剬?xiě)作中，就是要突出這個(gè)“新”字，不斷地把客觀事物的最新變化、最新發(fā)展告訴讀者、聽(tīng)眾、觀眾，給他們以啟發(fā)、教育。

消息是 新聞報(bào)道中最重要的 體裁。

它從現(xiàn)實(shí)生活中選擇最新鮮的事實(shí)，及時(shí)加以報(bào)道，文字精練，主題突出，是新聞報(bào)道的主要形式。

消息一般可分為 簡(jiǎn)訊、短消息、長(zhǎng)消息、綜合消息。

通訊是由消息演變而來(lái)，因篇幅可稍長(zhǎng)，能對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行更具體、形象、生動(dòng)的報(bào)道，通訊又可分為特寫(xiě)、 速寫(xiě)、 游記、 專(zhuān)訪(fǎng)、介紹、 小故事( 小通訊)等。

述評(píng)性新聞是帶有議論性質(zhì)的新聞，它以新聞性為主，述評(píng)性新聞不同于評(píng)論，而以新聞事實(shí)為依據(jù)。

不同文體的語(yǔ)言有不同的特點(diǎn)。

文學(xué)作品要運(yùn)用形象的語(yǔ)言，科學(xué)論文要運(yùn)用 邏輯嚴(yán)密的說(shuō)理性語(yǔ)言，新聞報(bào)道則要運(yùn)用 新聞?wù)Z言。

第一個(gè)特點(diǎn)是具體 新聞 用事實(shí)說(shuō)話(huà)，而事實(shí)不是抽象的，它由時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)、事件原因、結(jié)果等因素構(gòu)成，因而新聞?wù)Z言必須具體，應(yīng)當(dāng)少用抽象的概念。

這就要求如實(shí)地記敘具體人、具體事、具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、具體經(jīng)過(guò)，也要求具體形象的現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)、 細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

并應(yīng)講究表達(dá)上的 簡(jiǎn)練和質(zhì)樸，因此，新聞報(bào)道更多地運(yùn)用 白描手法第二個(gè)特點(diǎn)是準(zhǔn)確新聞必須事實(shí)，不能 含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。

第三個(gè)特點(diǎn)是簡(jiǎn)練 新聞要求快，要求迅速及時(shí)。

這就決定了新聞?wù)Z言要簡(jiǎn)明扼要、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)。

怎樣才能把新聞寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、精煉呢?

第一， 一條新聞只報(bào)道一件事實(shí)或只寫(xiě)出一個(gè)人物。

這樣，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，容易做到條理分明、頭緒清楚。

如果報(bào)道的事件比較復(fù)雜，牽涉到的人物較多，可以采用分解報(bào)道的辦法，化長(zhǎng)為短，化繁為簡(jiǎn)。

第二， 直接寫(xiě)事實(shí)。

不要穿靴戴帽，要學(xué)會(huì)精選事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，把事情來(lái)龍去脈交代清楚， 干凈利落。

第三， 直接敘述事實(shí)本身不要作過(guò)多的解釋。

第四個(gè)特點(diǎn)是通俗 新聞是人們普遍關(guān)心的事實(shí)，有群眾性。

不論是知識(shí)分子，還是識(shí)字不多的人，都要通過(guò)媒體了解國(guó)內(nèi)外大事。

要用最接近口語(yǔ)形式的 書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)報(bào)道，尤其是 廣播、 電視新聞所用的語(yǔ)言，更應(yīng)該接近口語(yǔ)，怎么說(shuō)法就怎么寫(xiě)。

在可能的情況下，要盡少用或避免使用只有少數(shù)人或部分人才看懂聽(tīng)懂的一些字眼或話(huà)語(yǔ)。

新聞六要素

簡(jiǎn)介

新聞的六要素是5個(gè)“w”和1個(gè)“h”,即who ,what ,when ,where ,why和how;即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

新聞組成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。

特點(diǎn)：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

新聞寫(xiě)作是新聞事實(shí)的文字表達(dá)手段，是準(zhǔn)確。

要從事新聞寫(xiě)作，首先要知道什么是新聞。

新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的'報(bào)道。

這一定義明確規(guī)定了實(shí)施與新聞的關(guān)系：新聞的本源是事實(shí)，新聞是事實(shí)的報(bào)道，事實(shí)是第一性的，新聞是第二性的，事實(shí)在先，報(bào)道在后，也可以這樣說(shuō)，事實(shí)是構(gòu)成新聞的細(xì)胞，離開(kāi)了事實(shí)，新聞也就不存在了。

新聞寫(xiě)作，實(shí)際上就是客觀地記敘事實(shí)、評(píng)述實(shí)事。

寫(xiě)新聞只有交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程等，才能使讀者、聽(tīng)眾和觀眾覺(jué)得新聞實(shí)實(shí)在在，可感可信。

事實(shí)要典型。

要選擇那些最能體現(xiàn)主題思想的事實(shí)，最能反映事物本質(zhì)的事實(shí)。

這就要求我們?cè)诖罅烤唧w的事實(shí)中選取典型材料、典型事例。

如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會(huì)沖淡或淹沒(méi)新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點(diǎn)不鮮明，起不到應(yīng)有的宣傳效果。

事實(shí)要生動(dòng)。

新聞事實(shí)本身要有新意，生動(dòng)感人，同時(shí)還要生動(dòng)地描寫(xiě)情節(jié)和細(xì)節(jié)，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實(shí)，避免生硬、刻板、老套。

如可用再現(xiàn)某些場(chǎng)景的方法;渲染氣氛、加深印象、烘托人物、突出主題;也可用對(duì)比襯托的方法，使新聞事實(shí)更加鮮明、豐滿(mǎn)。

此外還有點(diǎn)面結(jié)合、畫(huà)龍點(diǎn)睛等方法，可以使事實(shí)更好地“說(shuō)話(huà)”，增強(qiáng)感染力。

寫(xiě)新鮮的事實(shí)是新聞寫(xiě)作的基本要求。

新聞姓“新”。

只有新的東西，才能為讀者提供信息。

新聞稿六要素篇四

1\寫(xiě)作新聞稿標(biāo)題。

新聞稿標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、清晰、正中主題，也即新聞主題的進(jìn)一步濃縮。

許多公關(guān)人員都建議在寫(xiě)完新聞稿后再擬標(biāo)題，如果你比較信賴(lài)這種方法，就先別管標(biāo)題，等寫(xiě)完正文后再來(lái)考慮。

另外，標(biāo)題也是能夠用來(lái)吸引眼球的工具，在整篇新聞稿中有著至關(guān)重要的地位。

例如：wikihow成為公認(rèn)的最具可靠性的信息來(lái)源。

現(xiàn)在你理解了嗎?一旦看到這樣的標(biāo)題，你就會(huì)有深入了解的欲望。

正如報(bào)刊新聞的標(biāo)題必須吸引讀者眼球一樣，新聞稿的標(biāo)題也必須吸引記者的眼球。

標(biāo)題可以描述一家企業(yè)新近的成就、一個(gè)具有新聞價(jià)值的活動(dòng)、一件新產(chǎn)品或一項(xiàng)新服務(wù)。

標(biāo)題要加粗。

標(biāo)題除了加粗以外，字號(hào)也常常比正文部分要大。

如果你需要撰寫(xiě)英文新聞稿，那么新聞稿標(biāo)題一般用現(xiàn)在時(shí)，也會(huì)包含“a”及”the”等介詞，在某些語(yǔ)境下也會(huì)用到不定式“to be”。

此外，在傳統(tǒng)的英文新聞稿中，標(biāo)題首字母及專(zhuān)有名詞首字母大寫(xiě)。

其余字母小寫(xiě)。

有時(shí)利用特殊字體將其余字母設(shè)成小型大寫(xiě)字母也能達(dá)到吸引眼球的目的，但是不要把每個(gè)字都設(shè)成大寫(xiě)。

提取關(guān)鍵詞。

寫(xiě)作標(biāo)題最簡(jiǎn)單的方法就是提取新聞稿中的關(guān)鍵詞。

有了關(guān)鍵詞，再來(lái)考慮如何將其連成邏輯通順、奪人眼球的表達(dá)。

如果你需要在標(biāo)題后寫(xiě)一句概述，那么也可以采取同樣的方法。

利用關(guān)鍵詞寫(xiě)標(biāo)題，能使你的新聞稿更加容易被搜索引擎搜索到，也方便記者及讀者了解新聞稿的大意。

本指南第一步的每個(gè)首句其實(shí)就體現(xiàn)了這個(gè)道理，這種總結(jié)方式也適用于新聞稿標(biāo)題。

2\寫(xiě)作正文。

你希望記者的深度報(bào)道中有什么樣的內(nèi)容，你所撰寫(xiě)的新聞稿就要有相應(yīng)的內(nèi)容。

記住，大多數(shù)記者都是大忙人，他們沒(méi)有時(shí)間去深入了解某家企業(yè)的重大公告，所以你的新聞稿就是記者進(jìn)行深度報(bào)道的主要信息來(lái)源。

換句話(huà)說(shuō)，你希望記者報(bào)道什么，新聞稿里就要寫(xiě)什么。

首先寫(xiě)上日期及發(fā)出新聞的城市。

如果不知道新聞該算那座城市——如在北京寫(xiě)了一篇關(guān)于某公司上海分公司的新聞——那就可以把城市省去。

導(dǎo)語(yǔ)(或首句)應(yīng)簡(jiǎn)單闡述新聞事件并引起讀者興趣。

例如，如果標(biāo)題是“科林出版社(careen publishing)出版最新二戰(zhàn)小說(shuō)”，那么首句就可以這樣寫(xiě)：“今日卡布倫出版有限公司(carpren publishing, ltd.)出版了著名作家arcy kay的二戰(zhàn)小說(shuō)，這也是該公司出版的首部二戰(zhàn)小說(shuō)。

”這句話(huà)就擴(kuò)充了的標(biāo)題的內(nèi)容，加入了更多細(xì)節(jié)，使讀者對(duì)新聞的了解更加深入。

接下來(lái)的兩句話(huà)就要在導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充。

新聞稿正文要緊湊。

要避免冗長(zhǎng)的句子及段落，避免重復(fù)及濫用華麗辭藻或術(shù)語(yǔ)。

應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，不說(shuō)廢話(huà)。

正文第一段(2-3句話(huà))應(yīng)概述全文，然后適當(dāng)加入細(xì)節(jié)。

在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，不論是記者還是讀者，如果第一眼覺(jué)得對(duì)一篇新聞不感興趣，根本就不會(huì)把全文看完。

談事實(shí)，即活動(dòng)、產(chǎn)品、服務(wù)、人物、目標(biāo)、計(jì)劃、項(xiàng)目等。

要提供盡可能多的事實(shí)，這才是寫(xiě)作新聞稿。

要寫(xiě)出好的新聞稿，一個(gè)簡(jiǎn)單的方法就是要涵蓋以下新聞要素：何人(who)、何事(what)、何時(shí)(when)、何地(where)、為何(why)及如何(how)。

3\交代5個(gè)w及1個(gè)h。

何人(who)、何事(what)、何時(shí)(when)、何地(where)、為何(why)及如何(how)幾乎可以涵蓋一個(gè)事件的全部?jī)?nèi)容，下面將以上述新聞為例，分析一下其中涵蓋的新聞要素：

新聞涉及何人?卡布倫出版公司。

新聞報(bào)道何事?卡布倫出版公司出書(shū)。

事件發(fā)生于何時(shí)?明天。

事件發(fā)生于何地?明天所有的'主要市場(chǎng)上。

為何成為新聞?因?yàn)檫@書(shū)是知名作家arcy kay寫(xiě)的。

事件將如何進(jìn)行?公司將在芝加哥舉辦簽售會(huì)，接下來(lái)就是到各地主要城市舉辦小說(shuō)巡展。

理清了基本要素，就可以把主要人物、產(chǎn)品、事件、日期及與新聞相關(guān)的其他信息寫(xiě)成連貫的文字了。

如果你的公司不是新聞事件的主體，但是確實(shí)是新聞的提供方，那么也要在正文中寫(xiě)明。

新聞稿要簡(jiǎn)短、切中主題。

如果直接向媒體寄送紙質(zhì)稿，那么正文必須使用兩倍行距。

你的新聞稿越有新聞價(jià)值，就越可能被記者選中從而對(duì)其進(jìn)行深度報(bào)道。

了解下對(duì)于特定的市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，什么才是“具有新聞價(jià)值”的新聞，然后根據(jù)你獲得的信息去吸引記者編輯吧。

4\新聞稿要干凈利落、具有吸引力。

新聞稿寄出去后，和其他類(lèi)似稿件一起被丟棄在一邊的可能性也很大，所以如果你想自己的稿件被選中，就一定要出彩。

不但要出彩，而且要盡量接近能夠直接發(fā)表的要求。

當(dāng)編輯閱讀你的稿件時(shí)，他/她也在思考要花多久才能把你的新聞稿改成可以發(fā)表的文章。

所以如果你的文章錯(cuò)誤連連、信息殘缺或者需要重寫(xiě)，那么他/她就會(huì)覺(jué)得太浪費(fèi)時(shí)間了。

因此你必須做到語(yǔ)法正確、掌握寫(xiě)作基本知識(shí)并且有事可寫(xiě)。

想想接收你稿件的媒體是否會(huì)對(duì)你寫(xiě)的東西感興趣。

如果你寄給了對(duì)的人，那么他們顯然會(huì)很欣賞;但如果寄給了錯(cuò)的人，你不就是在浪費(fèi)時(shí)間嗎?把高質(zhì)量的新聞稿(記住，這是新聞，不是廣告)寄給對(duì)的人，才是正道。

早上寄達(dá)的新聞稿比較能引起編輯的重視。

早上的時(shí)候，媒體的人才有時(shí)間把你的新聞歸入他們已經(jīng)在采寫(xiě)的新聞中，在這一點(diǎn)上，你要做個(gè)細(xì)心的人。

5\加入其它信息。

也就是說(shuō)要提供一些證實(shí)你的新聞的材料，比如：網(wǎng)上是不是能找到讀者認(rèn)為有用的、有關(guān)你公司的信息?如果有的話(huà)，就要加進(jìn)去。

如果你不放心自己寫(xiě)的內(nèi)容，就可以上網(wǎng)了解一下已有的信息，因?yàn)橛腥丝赡軇偤迷趯?xiě)和你一樣的內(nèi)容。

pr web[1] 及pr newswire[2] 是較好的了解渠道。

新聞稿六要素篇五

上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國(guó)家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。

老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)。

現(xiàn)在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。

比如說(shuō)，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。

這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們?cè)谶@里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。

但是，之所以提起這些，是因?yàn)樗浞终f(shuō)明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。

你想報(bào)道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿(mǎn)足讀者的好奇心理。

在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。

典型報(bào)道對(duì)于非專(zhuān)業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件時(shí)必須掌握的。

對(duì)典型報(bào)道可以簡(jiǎn)單作這樣的`理解：即典型報(bào)道就是百里挑一樹(shù)典型。

大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。

我們做的工作是全國(guó)都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們就是這方面工作的典型。

誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。

學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當(dāng)事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績(jī)來(lái)，等等。

這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰(shuí)做到了，誰(shuí)就有可能就是典型。

誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。

比如，在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個(gè)單位哪個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有創(chuàng)新，有成效，誰(shuí)就有可能成為這一較短時(shí)間內(nèi)的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報(bào)道出去，就是通常意義上所稱(chēng)的典型報(bào)道。

典型報(bào)道的一個(gè)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當(dāng)做新聞事件來(lái)報(bào)道。

比如某某某幫某老人解決了一個(gè)什么困難之類(lèi)的。

這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是此類(lèi)事件是否與當(dāng)前的宣傳主題有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián);二是當(dāng)事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。

也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

具有這一特征的稿件是黨報(bào)黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。

如果讓報(bào)紙自行選擇，他們可能一篇都不登。

他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點(diǎn)性來(lái)做。

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。

焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說(shuō)，兩會(huì)議案，很多報(bào)刊都用了專(zhuān)版、專(zhuān)刊來(lái)報(bào)道，就是因?yàn)樗谴蟊娧劾锏慕裹c(diǎn)事件。

還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說(shuō)明了新聞事件焦點(diǎn)性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級(jí)組織都利用當(dāng)?shù)匦侣劽浇殚_(kāi)展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)邀來(lái)采訪(fǎng)的記者對(duì)新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在政策指標(biāo)有沒(méi)有放寬，有什么特殊處罰措施，等等。

這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點(diǎn)性特征的強(qiáng)烈表現(xiàn)。

因此，如果我們?cè)谛侣勊夭牡倪x擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報(bào)道出來(lái)，就一定能撰寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件。

新聞稿六要素篇六

你知道一篇好的新聞稿所需要具備什么嗎?你知道什么是新聞稿的六要素嗎?以下是關(guān)于新聞稿六要素，歡迎閱讀!

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語(yǔ)文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為"5w"，即:誰(shuí)(who)、何時(shí)(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、過(guò)程如何(how)，換一種說(shuō)法就是:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

如果把這六要素串起來(lái)，概括成一句話(huà)，就是一句通俗易懂的句子:

某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報(bào)道，無(wú)論是消息，還是通訊、特寫(xiě)，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

"麻雀雖小，五臟俱全"，新聞的六要素交代得非常清楚:

美國(guó)總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蚪裉煜挛?:02分在白宮東廳正式簽署了全部銷(xiāo)毀兩國(guó)中程和短程導(dǎo)彈條約。

通過(guò)對(duì)這六要素的把握，我們面對(duì)一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對(duì)于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無(wú)疑是有幫助的。

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語(yǔ)文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“6w”，即：誰(shuí)(who)、何時(shí)(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說(shuō)法就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、原因、結(jié)果。

如果把這六要素串起來(lái)，概括成一句話(huà)，就是一句通俗易懂的句子：

一篇新聞報(bào)道，無(wú)論是消息，還是通訊、特寫(xiě)，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚：

美國(guó)總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蚪裉煜挛?：02分在白宮東廳正式簽署了全部銷(xiāo)毀兩國(guó)中程和短程核導(dǎo)彈條約。

通過(guò)對(duì)這六要素的把握，我們面對(duì)一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對(duì)于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無(wú)疑是有幫助的。

2、新聞都是按六要素順次“串起來(lái)”的嗎?并不一定是這樣的。

新聞具有以下三個(gè)最基本的特征，即真實(shí)性、及時(shí)性和公開(kāi)性。

新聞是什么--新聞的六要素以及新聞的結(jié)構(gòu)

新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語(yǔ)文界常用的記敘文的六要素是一致的。

教材把它們概括為“5w+h”，即:誰(shuí)(who)、何時(shí)(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結(jié)果如何(how)，換一種說(shuō)法就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、原因、結(jié)果。

如果把這六要素串起來(lái)，概括成一句話(huà)，就是

某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

一篇新聞報(bào)道，無(wú)論是消息，還是通訊、特寫(xiě)，一般都包含這些因素。

比如下面這條新聞。

“麻雀雖小，五臟俱全”，新聞的六要素交代得非常清楚:

美國(guó)總統(tǒng)里根和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蚪裉煜挛?:02分在白宮東廳正式簽署了全部銷(xiāo)毀兩國(guó)中程和短程和導(dǎo)彈條約。

通過(guò)對(duì)這六要素的'把握，我們面對(duì)一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內(nèi)容。

這對(duì)于每天接觸大量信息的現(xiàn)代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無(wú)疑是有幫助的。

2、新聞都是按六要素順次“串起來(lái)”的嗎? --新聞的不同結(jié)構(gòu)方式 :

(1)時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)

學(xué)生閱讀:教材p16中的《劉胡蘭慷慨就義》 :

明確:《劉胡蘭慷慨就義》一文按照事件發(fā)展的時(shí)間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來(lái)的結(jié)構(gòu)方式。

(2)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

學(xué)生閱讀:教材p16中的《鮑威爾宣布辭職》

明確:《鮑威爾宣布辭職》一文是典型的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，文章一下來(lái)就點(diǎn)明了最重要的信息--“美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾已于12日向布什總統(tǒng)遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“what”這個(gè)要素。

新聞稿五要素

廣播新聞稿寫(xiě)作技巧

新聞稿與通訊稿

政務(wù)信息與新聞稿

演講與口才新聞稿

企業(yè)新聞稿寫(xiě)作規(guī)范

與信仰對(duì)話(huà)新聞稿

新聞稿六要素篇七

上學(xué)的時(shí)候，老師們說(shuō)，資本主義國(guó)家的新聞定義通俗點(diǎn)講，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。

老師講完了，大家就在教室里哄堂大笑起來(lái)。

現(xiàn)在想想，其實(shí)發(fā)生在我們身邊的“人咬狗”式的新聞也很多。

比如說(shuō)，現(xiàn)在眾多的媒體炒作、明星包裝等等，你罵我，我罵你，似乎很熱鬧，但從實(shí)質(zhì)意義上理解，與前面所說(shuō)的“人咬狗是新聞”的調(diào)侃也差不了太多。

這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題，我們?cè)谶@里不能分析得太深刻了，否則就有可能出政治問(wèn)題了。

但是，之所以提起這些，是因?yàn)樗浞终f(shuō)明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“創(chuàng)新特征”上下功夫。

你想報(bào)道的事件它必須得有點(diǎn)新意，能夠滿(mǎn)足讀者的好奇心理。

在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無(wú)二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。

比如說(shuō)，我們石景山區(qū)人口計(jì)生委搞了一個(gè)性科學(xué)教育基地，這對(duì)于性觀念保守的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就是一件具有很強(qiáng)創(chuàng)新特征的工作。

圍繞這樣的一個(gè)選題做文章，就非常符合新聞事件能夠滿(mǎn)足讀者好奇的特征。

在北京的各家媒體中，社會(huì)新聞這一塊，這樣的稿件是占了絕對(duì)多數(shù)的。

但是，在我們結(jié)合工作搞報(bào)道的過(guò)程中，這樣的稿件卻是相對(duì)較少的。

典型報(bào)道對(duì)于非專(zhuān)業(yè)從事新聞工作的人來(lái)說(shuō)，有一定的難度，但它卻是我們結(jié)合工作撰寫(xiě)新聞稿件時(shí)必須掌握的。

因此，對(duì)新聞的典型性特征，我就稍詳細(xì)點(diǎn)講。

具有典型性特征的新聞稿件是北京日?qǐng)?bào)、京郊日?qǐng)?bào)、中國(guó)人口報(bào)等我們所要面對(duì)主要媒體的重要刊載內(nèi)容。

這類(lèi)稿件大約占上述報(bào)紙用稿量的三分之一左右。

前段時(shí)間我和我們劉鳳婷處長(zhǎng)給咱們石景山區(qū)寫(xiě)的“讓愛(ài)與陽(yáng)光同在”一稿，就屬于典型報(bào)道。

20xx年，全國(guó)上下都在開(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，咱們石景山區(qū)和全市、全國(guó)的其它地方比，比他們搞得好，咱們就是典型，寫(xiě)咱們?cè)趺撮_(kāi)展關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)的稿件，就屬典型報(bào)道。

因此，對(duì)典型報(bào)道可以簡(jiǎn)單作這樣的理解：即典型報(bào)道就是百里挑一樹(shù)典型。

大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。

如剛才我們說(shuō)的關(guān)愛(ài)流動(dòng)女孩行動(dòng)，我們做的工作是全國(guó)都在做的，但我們做得比別人好，做得有特色，做得有成效，因此，我們石景山就是這方面工作的典型。

誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。

學(xué)雷鋒做好事，拾金不昧，把工作當(dāng)事業(yè)干，做出一番讓大家刮目相看的工作業(yè)績(jī)來(lái)，等等。

這些都是大家想要做到的，但是真正做好這些看似簡(jiǎn)單的事情，卻是十分地不容易，因此，誰(shuí)做到了，誰(shuí)就有可能就是典型。

誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。

比如，當(dāng)前全國(guó)人口計(jì)生系統(tǒng)都在學(xué)習(xí)中央的新“決定”，哪個(gè)單位哪個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有創(chuàng)新，有成效，誰(shuí)就有可能成為這一較短時(shí)間內(nèi)的典型。

把上述的一些典型的工作或事跡報(bào)道出去，就是通常意義上所稱(chēng)的典型報(bào)道。

典型報(bào)道的一個(gè)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤理解，就是把一般的好人好事或者履行應(yīng)盡的職責(zé)或任務(wù)當(dāng)做新聞事件來(lái)報(bào)道。

比如某某某幫某老人解決了一個(gè)什么困難之類(lèi)的。

這種事跡是否是新聞，必須要看是否具有兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是此類(lèi)事件是否與當(dāng)前的宣傳主題有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián);二是當(dāng)事人做這件事是不是輕易就可以實(shí)現(xiàn)的。

比如，近段時(shí)間中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”節(jié)目連續(xù)播出了多位普通百姓學(xué)雷鋒做好事的新聞，主要原因就是因?yàn)檫@與建立和諧社會(huì)、關(guān)心弱勢(shì)群體有著密切聯(lián)系。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。

也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

具有這一特征的稿件是黨報(bào)黨刊用稿率最多的，大約要占百分之五十以上，在中國(guó)人口報(bào)的頭版、二版，更是占到了百分之八十以上。

但是在北青、北晚、法晚等以發(fā)行量為辦報(bào)目標(biāo)的.報(bào)紙，這類(lèi)稿件就只占不到百分之二十，而且這部分稿件還都是政府指令性稿件，不登不行。

如果讓報(bào)紙自行選擇，他們可能一篇都不登。

他們的選擇只能是圍繞事件的新聞性與焦點(diǎn)性來(lái)做。

因此，下面我們就接著說(shuō)一說(shuō)

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。

焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

比如說(shuō)，兩會(huì)中的《物權(quán)法》通過(guò)審議，很多報(bào)刊都用了專(zhuān)版、專(zhuān)刊來(lái)報(bào)道，就是因?yàn)樗谴蟊娧劾锏慕裹c(diǎn)事件。

還有一件發(fā)生在我們身邊的非常精典的事件，充分說(shuō)明了新聞事件焦點(diǎn)性特征的重要性，那就是在中央頒布新決定后，各級(jí)人口計(jì)生組織都利用當(dāng)?shù)匦侣劽浇殚_(kāi)展了豐富多彩的新聞宣傳工作，但很快大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)邀來(lái)采訪(fǎng)的記者對(duì)新決定的主要內(nèi)容并不關(guān)心，而是把注意力集中在生育指標(biāo)有沒(méi)有放寬，富人超生有什么特殊處罰措施，等等。

這種看似有些令人啼笑皆非的事情出現(xiàn)，卻是新聞的焦點(diǎn)性特征的強(qiáng)烈表現(xiàn)。

因此，如果我們?cè)谛侣勊夭牡倪x擇上，能夠敏銳地抓住新聞事件的焦點(diǎn)性特征，把廣大人民群眾所關(guān)心的事件及時(shí)地報(bào)道出來(lái)，就一定能撰寫(xiě)出優(yōu)秀的新聞稿件。

上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。

新聞稿六要素篇八

在美麗的童話(huà) 《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中，有一位國(guó)王，當(dāng)人們問(wèn)他從哪里開(kāi)始時(shí)，他回答說(shuō)： “從開(kāi)始的時(shí)候開(kāi)始，直到終端，然后結(jié)束?！卑唇裉斓挠^點(diǎn)來(lái)看，這位國(guó)王肯定不是一個(gè)合格的記者，因?yàn)樽鳛橐幻浾撸钪匾木褪歉嬖V讀者他所報(bào)道的這件事情的來(lái)龍去脈。

一件事情總是由很多個(gè)因素構(gòu)成，優(yōu)秀的記者們?cè)?jīng)總結(jié)出了一個(gè) “5w+h”的公式，認(rèn)為要說(shuō)清一件事，必須要包含下面幾個(gè)因素：“who”(何人)、 “what”(何事)、 “when”(何時(shí))、“where”(何地)、 “why”(為什么)、 “how”(怎 樣)，即記者一定要告訴讀者：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人發(fā)生了什么事，為什么以及怎樣發(fā)生的。

這幾個(gè)因素就被稱(chēng)為新聞的六要素，它們成了新聞必不可少的六個(gè)部分。

了解新聞的六要素后，如何做才能寫(xiě)好采訪(fǎng)稿呢?

一、學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁、加工。要根據(jù)你的采訪(fǎng)目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪(fǎng)稿的重點(diǎn)?重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫(xiě)，次要內(nèi)容可省去或略寫(xiě)。

當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪(fǎng)者的語(yǔ)言全部寫(xiě)進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶?xiě)出來(lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪(fǎng)者的意圖的。

二、學(xué)會(huì)將采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫(xiě)入文章中。采訪(fǎng)稿如果只寫(xiě)采訪(fǎng)的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L(fǎng)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪(fǎng)者的環(huán)境布置，觀察被采訪(fǎng)者的外貌，觀察被采訪(fǎng)者的神態(tài)變化……這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L(fǎng)稿中寫(xiě)出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。

三、采訪(fǎng)稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。采訪(fǎng)稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話(huà)，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。

如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用。人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。

新聞稿件寫(xiě)作的四要素之一：新聞事件具有能夠滿(mǎn)足讀者好奇心的特征。

新聞稿件寫(xiě)作的.四要素之二：新聞事件具有典型性特征。

大家都在做同樣的工作，誰(shuí)做得好，誰(shuí)就是典型。

誰(shuí)做了大家都想做但基本上都沒(méi)做好的事情，誰(shuí)就是典型。

誰(shuí)做了與當(dāng)前的宣傳教育主題有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。

新聞稿件寫(xiě)作的四要素之三：新聞事件具有指導(dǎo)性特征。

與新聞事件的典型性特征相比，新聞事件的指導(dǎo)性特征既需要具有典型性特征，還要具有可推廣、借鑒的特征。也就是說(shuō)，指導(dǎo)性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

新聞稿件寫(xiě)作的四要素之四：新聞事件具有焦點(diǎn)性特征。

任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。焦點(diǎn)性特征明顯的稿件，是所有新聞媒體所追尋的稿件。

上述四個(gè)要素可以獨(dú)立存在，即只要擁有其中一個(gè)要素，就是一篇完整意義的新聞稿件;也可以二個(gè)要素或三四個(gè)要素同時(shí)存在，同時(shí)存在的要素越多，新聞稿件的價(jià)值就越高。