最新老師教育工作情況的心得感悟(實用16篇)

感悟是對人生的審視和總結，可以使我們更加堅定地走好自己的人生道路。寫感悟可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，也可以通過借鑒他人的經(jīng)歷來拓展自己的思考。感悟之旅，讓我們更加明確自己的人生目標與追求。

老師教育工作情況的心得感悟篇一

段落一：

老師是祖國的建設者，也是國家的重要人才資源。作為教育工作者，老師責任重大，除了為學生傳授知識外，還需進行勞動教育。通過勞動教育，學生們不僅能夠鍛煉身體，提高技能，同時也能夠增強各種思想情感品質和道德素質。作為一名老師，我認真地認識到了勞動教育的重要性，并在教學過程中將其融入其中。

段落二：

在勞動教育中，我教授的不僅僅是技術方面的知識，也在盡力讓學生們了解到勞動的重要性以及向上的意義。通過每次勞動實踐活動，學生們都能夠愉快地參與其中，同時也明確了合理的生產順序，了解到了生產、消費和環(huán)境保護之間的關系，從而更加全面地認識職業(yè)選擇和就業(yè)的重要性。

段落三：

除了提高學生的技能和意識，勞動教育也能夠讓學生們更深入地了解社會。例如，在社區(qū)服務中，學生們深入生活社區(qū)，了解社會的組織結構、社會制度和社會風貌，對社會的發(fā)展產生了新的認識。這也讓學生們更加深刻地感受到了自己的責任和擔當。

段落四：

在勞動教育中，我也注意到了帶領學生們共享勞動成果的重要性。通過實踐活動和課堂教學，我?guī)ьI學生們一起完成任務，分享重點成果，讓每位學生都有被關注的感覺。這不僅能夠鼓勵學生們的勞動積極性和學習興趣，同時也能夠讓學生們意識到團隊等方面的重要性。

段落五：

勞動教育是很重要的教育方式，是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑。作為一名教師，我深刻體會到了這點，因此在課堂教學中會盡我所能地運用各種方式進行勞動教育，并注重帶領學生積極參與，全面開發(fā)學生們的潛能。通過勞動學習，學生們不僅能夠提高自己各方面的素質，還能夠更好地面對未來無限的挑戰(zhàn)。勞動教育在當今時代具有重要意義，在未來也將扮演越來越重要的角色。

老師教育工作情況的心得感悟篇二

成長是循序漸進的。是什么讓湯普生夫人對特德重新思考的?是那份一到四年級的記錄檔案。感謝那些教過特德的老師，她們認真的對特德作出真實的描述，才讓湯普生夫人發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的特德也是那么的討人喜歡?；貞浳覀兤綍r撰寫的幼兒評語，是否也做到真實的記錄，還是千篇一律?是否能看出孩子的成長?是否進行全方位分析，作出描述，寫出判斷，提出了發(fā)展的措施和方向?特德的檔案應該讓我們再次重視成長評語，認識到自己的只字片語能對孩子今后產生重大影響。

愛是需要思考的。愛因為思而理性，思因為愛而成熟。小男孩特德就類似于我們平時的“特殊”孩子，當特德過去的一切被湯普生夫人了解后，故事才發(fā)生轉變。這個轉變就是湯普生夫人的思考，而經(jīng)過愛的思考后，她才會覺得自己的行為另她羞愧，才會決定研究怎樣教育孩子們，才會讓特德有了這么大的改變?！耙蛉耸┙獭彼坪跏抢仙Ｕ?，但是，如何用適宜的方式去對待不同的孩子，卻是永恒的話題。孩子來自不同的家庭，感受和體驗愛的方式有著“聽得見，摸得著”的相同，又有著“以自我為中心”的不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱，有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚、夸獎，有的孩子喜歡鼓勵、支持……總之，掌握孩子的個性特點，根據(jù)孩子個體差異，有的放矢的實施教育，表達愛，才是最為有效的教育方式。

以誠播愛，以愛得愛。

湯普生夫人用愛感動著特德，讓他感受到母親般的溫暖，讓他振作起來，變得聰明、與眾不同。同時也給特德帶來了對愛更深的體會，所以他稱湯普生夫人是自己遇到的最好的老師，說明童年時候的老師對孩子的影響是非常深刻的，同時也提醒了我們要平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都應一視同仁，平等對待，我們應從心底里去愛他們，關心他們的學習，關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康。孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產生深刻的感受。

做“最好”的老師。

“最好”是相對的。因為是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”。雖然“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。所謂“最好的教師”，是自己和自己比較而言，也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?我今天組織集體活動是不是比昨天更有趣?我今天對待孩子是不是比昨天更細心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈。

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我愿意用僅此感受來鞭笞自己，做孩子心中最好的老師，讓理性的愛和成熟的思托起孩子成長的天空，以誠播愛，以愛得愛，讓孩子歡樂、有力的飛翔!

老師教育工作情況的心得感悟篇三

今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆印，F(xiàn)在的孩子在家個個都是寶貝，自理能力相對來說幾乎沒有，吃、喝、拉、撒樣樣需要幫忙，所以小班老師的工作量比較重。就拿排鞋來說，小朋友們午休的時候，都會把鞋脫下后隨手一扔，根本不去整理，因為他們在家睡覺時都有家人為他們包辦一切，所以這件事他們壓根不會做。每天等小朋友睡下后，我們都要為他們整理鞋子，事雖小但也是增加了我們的工作。于是，我教小朋友們在自己上床前就把鞋子擺放好。第一天在我的'引導下，小朋友們做的很好，但到了第二天就沒有人回應我的做法了，于是我說了聲：“哇，誰的鞋子不見了……”，小朋友們紛紛探出頭來觀望。我發(fā)現(xiàn)只有威威一下子爬下來，把自己身邊的鞋子開始擺放整齊，并且說著：“我放整齊了，我的鞋子就不會不見了?！蔽衣牶蠼拥溃骸笆茄剑灰研臃藕昧?，鞋子就不會不見了，你看這樣既美觀又整齊，威威你真棒?！蓖吲d地笑道：“那我以后天天排鞋子，好嗎？”我示意點頭“好的”。有了這次表揚后，小朋友們每天都爭著排鞋子，爭著受表揚。小朋友們接受了鍛煉，我們的工作也減少了，真是一舉兩得的好事。

老師教育工作情況的心得感悟篇四

十五天的培訓時間雖然短暫，但對于從事一線教學的普通教師來說，確實很難得的學習機會。平時工作繁忙，很少靜下心來認真學習，即使有點時間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次國培計劃的培訓，我感覺受益匪淺。

第一，思想觀念的轉變。

記得新課程改革剛開始時，要求教師要徹底轉變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學的實踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓學習，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉化，變知識的傳授者為學生學習的引導者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等相處，做學生的良師益友。

第二、教師修養(yǎng)的提高。

首先，在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。

其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

第三、教師要自覺做研究型、反思型老師。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候學生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。

老師教育工作情況的心得感悟篇五

自從學習了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學習、快樂成長。以下是我學習的心得體會：

一、要關心、愛護每一個幼兒：

對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻的精神，關心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。

二、與家長合作方面：

要加強與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們全面健康的發(fā)展。

三、要注重自身的師德修養(yǎng)，刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。

師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

教師應該活到老學到老，我們應該不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習當作一種樂趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強大，才能使我在以后的教學工作中得到更好地發(fā)展。

四、與領導和同事之間：

服從領導安排，認真做好每一項工作，恪守崗位職責。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學習、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。

老師教育工作情況的心得感悟篇六

通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點：

一、樹立現(xiàn)代教育思想。

現(xiàn)今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養(yǎng)學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。

每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

二、提高自身素質及業(yè)務水平。

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態(tài)。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫。

總之，在這次培訓中我獲益非淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

老師教育工作情況的心得感悟篇七

一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執(zhí)著地對待每一項工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個回顧和了結。

一、新的洗滌。

所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。

認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，并努力做到。

二、新的發(fā)展。

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。

無論再忙，都準時高效地提前一周，根據(jù)班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園。

這一年來，我送走了_老師，迎來了_老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。

在六一節(jié)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎。

在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。

在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設置了很多獎項和背景音樂獎等。

當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)。

當然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術節(jié)活動中，我都一一組織、發(fā)動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。

老師教育工作情況的心得感悟篇八

作為初中社會·思品教師，認真學習、貫徹黨的教育教學方針政策，時時處處注意言傳身教，為人師表，得到了廣大師生的認同。

二、教育教學。

教育教學是學校工作的核心，也是檢驗教師工作的關鍵。一年來，我擔任了八年級三個班級的社會·思品教育教學工作，借學校搭建的“輕負高質”平臺，積極探索教育教學規(guī)律，踐行課改，具體表現(xiàn)在：

1、認真?zhèn)湔n。鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深入把握教材，結合學情，編寫教案;。

4、積極參與教研，博采眾長，提高自身的教育教學能力，彌補自身的不足。

三、其他工作。

這一年來，我還承擔了班主任、八年級社會·思品備課組長、青藍工程以及學校工會等相關工作。

4、工會工作，由于校工會主席生病請長假，學校的工會工作，暫時由我承擔。在校領導的幫助和支持下，積極開展工會的相關工作和活動，并準備二屆六次教代會工作，獲得區(qū)教育工會的認可。

四、科研工作。

認真鉆研教育教學，積極進行課改，并撰寫相關的隨筆和論文等。隨筆《“領雁”振翅會有時》刊登于__—3《秀洲教育》。論文《淺議社會學科問題情境的預設原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，刊登于__—4《秀洲教育》。

由于踏實努力，熱愛教育工作，在__年度中，獲得了較好的成績，也得到了廣大師生的認可，被評為?！笆褲M意教師”。面對嶄新的__年，我將一如既往地做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育教學能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進!

老師教育工作情況的心得感悟篇九

新學期班上轉來了一名小女孩，小呂。她是個很聽話的孩子，做什么事情都是規(guī)規(guī)矩矩的，很有禮貌。也可能是剛來的關系，她每天給我的感覺就是緊張，生怕出錯的樣子。

早上的時候小呂來了會跟我打招呼：“老師早上好?！比缓笏囊幌盗械膯栴}就開始了，她會問我：“老師，衣服放在哪里?。俊薄袄蠋熚蚁氘嫯??！薄袄蠋熚艺也坏郊埩??！薄袄蠋熚姨岵簧涎澴恿恕！彼偸前岩淮蠖训膯栴}都擺在我的面前，讓我?guī)退拿?，開始的時候我覺得孩子比較內向，又是新生所以把她所有的問題都相應的解決了。可是很多天以后我發(fā)現(xiàn)她還是會問同樣的問題，而且一點改進都沒有，我覺得是應該把這些問題交由她自己處理了，于是我告訴她：“小呂，你可以自己把這些問題都解決掉的老師相信你，因為你個很懂事很聰明的孩子。如果你還是不能解決你可以試著問問你身邊的小朋友，先不要來問老師好不好？”她點點頭。說這話是因為我也同時發(fā)現(xiàn)了她跟其他的小朋友接觸很少，也很少說話，我把這些問題交給她自己處理后她很難做好，也不去問小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做寶寶車的小朋友和她坐在一起，同時又讓班上話很多又很聰明的小朋友在她的旁邊坐。這樣一來，遇到了什么事情她會慢慢的去問小朋友，也開始慢慢的跟身邊的.小朋友講話了。在上課的時候我也會時常的把一些問題留給她來回答，讓她能在課堂上有講話的機會，并給予很大的鼓勵。

現(xiàn)在她有了一些進步，但還是需要進一步的提高。把事情留給孩子自己去處理，讓他自己去想辦法比我們告訴他十次都有用。放手讓孩子去做，放手讓孩子去探索，誰都應該邁出他的第一步，請你不要阻撓，更不要代替。

老師教育工作情況的心得感悟篇十

作為學生，每個人都會受到老師的教育和熏陶。我們在老師的指導下成長，受到老師的言傳身教，自然也會有很多感悟和體會。下面我將以個人經(jīng)歷為例，談談我對被老師教育的感悟心得體會。

首先，我深深地體會到老師的嚴格要求和嚴謹治學。曾經(jīng)，在一次化學實驗課上，由于我沒有按照老師的要求認真準備實驗器材，導致實驗失敗并造成了一些危險。老師當時嚴厲批評了我，并強調實驗的準備工作必須要做到位，否則不僅無法得到實驗預期結果，還可能帶來安全隱患。從那以后，我再也不敢草率行事，學會了提前預習課程內容，認真準備實驗，嚴格按照老師的要求執(zhí)行每一個實驗步驟。憑借這種嚴格要求和嚴謹治學的態(tài)度，我的化學成績有了明顯的提升。

其次，我感悟到老師的悉心關懷和細心培養(yǎng)。高中時期，我曾遇到很多困難和瓶頸，對前途和學習產生了很多迷茫。但是，每當我遇到困難找不到出路時，老師總會在課余時間與我交流，傾聽我的問題并給予鼓勵和指導。我記得有一次，由于長時間的盲目學習和缺乏科學的方法，我的學習效果幾乎降到了谷底。老師在得知我的情況后，親自輔導我的學習方法，并鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài)。正是老師的細心關懷和悉心培養(yǎng)，我才能走出谷底，找到適合自己的學習方法，最終重新找回自信并逐漸提升了我的學習成績。

再次，我領悟到老師的師道尊嚴和高尚品質。在老師的教育下，我深深懂得學無止境、師恩難忘。每次思考到老師為我所付出的汗水與心血，就不禁讓我對老師充滿敬意。他們以身作則，不僅教授我們知識，更教育我們如何做人。他們有著豐富的知識儲備，淵博的學識，而且還教會我們學習方法和人生價值觀。

最后，我認識到老師從不張揚，但卻默默影響著我們的人生。有一次學校舉辦了一場運動會，我參加了比賽，并最終獲得了第一名。在頒獎典禮上，當我高興得不知如何表達時，不經(jīng)意間，我和老師的目光交匯。在那一剎那，我突然明白，老師默默地為我加油、鼓勵，并一直默默關注著我的進步。他們從不流露過夸贊，但他們的眼神中透露出對我的鼓勵和期待，給予我更大的動力和信心。

總結起來，被老師教育的感悟心得，是我在成長中領悟到的寶貴財富。無論是嚴格要求和嚴謹治學，還是悉心關懷和細心培養(yǎng)，亦或是師道尊嚴和高尚品質，以及默默影響和期待，都在我心中樹立起一面明亮的鏡子。這面鏡子讓我懂得了什么樣的學習態(tài)度和做人原則才是正確的，也激勵著我在長大成人的道路上繼續(xù)努力，不斷超越自我。正是因為老師的教育和熏陶，我才能成為今天的我，對此，我將銘記終身。

老師教育工作情況的心得感悟篇十一

編者按：孩子學習走神是什么原因造成的呢?這是家長們苦惱的問題，下面我們來看看作者對這個問題的心得吧!

一個兒童,他的身體坐在一把椅子上，眼前攤開一本書，視線的方向朝著書。從外部的身體語言來看，我們可以說這個兒童在看書?？墒?，這個兒童的內部到底在做些什么，誰也不知道。

一位父親說：“我們家孩子總是走神，老師你多提醒一下。”

一位母親說：“老師你幫我多給這個孩子提要求，他聽你的?！?/p>

另一位母親說：“老師你一定要對孩子嚴厲一些，這樣他才會復習。”

給孩子提要求了，孩子就能做到了嗎?如果這條法則試用，那么，所有的孩子都應該能夠說一口流利的英語啊，因為我們提的要求，孩子明明是可以通過堅持就做到的啊。

一，深深地相信，我，一定能夠為孩子們做些什么的。

二，深深地相信，每一個孩子，生來都是熱愛學習的;。

三，為孩子提供適宜其成長的環(huán)境;。

四，不斷通過閱讀和學習達到自我完善，讓自己變得專業(yè)。

這樣的互動模式持續(xù)了兩個多月后，我忽然問自己“這個方法你都試了兩個月了，這位姑娘沒有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判斷是作業(yè)的難度于她而言難了些(雖然與我于言她完全可以通過努力做到。)，加之這位姑娘報了其他的班，她的自由支配時間的的確確是少之又少。于是，就為這個孩子制定一個閱讀書單。從最簡單的讀起。我對姑娘說：“你每天堅持讀一個故事，讀你喜歡的，課上的內容你只需掌握…..”

為了知道姑娘的真實想法，我說：“我想要聽聽你對這個任務的看法。對于你而言，你認為，這個任務適合你嗎?不用顧及我的感受，也不用擔心說出來我是不是會發(fā)火，怎么想的，就怎么說。”

姑娘說：“每天讀一個故事，沒有問題，但這個部分的要求，對于我而言，難度是大了些。”于是我與姑娘一起商量作業(yè)到底怎么調整是適合她的。

當我給這位姑娘布置完作業(yè)后，我就開始想，如果這一次，她再做不到，我就每天打電話提醒她。如果打電話提醒還沒有用，就降低難度。如果降低難度還是有問題，那就相方設法提高這個孩子的上課效率，總是能夠為她做些什么的。

到了第二次課，姑娘來了，帶來了她的閱讀書單，我的天，她竟然讀了6個故事唉，激動。第三次課，她又讀了六個故事，開心。

我做好了最不理想的打算，結果，姑娘開始讀故事了。

如果，我始終陷入那個“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后開始軟硬兼施，威逼利誘，留堂、發(fā)火、一次次口頭溝通，我想我會越來越生這個孩子氣，認為這個孩子不努力。會感到精疲力竭，為什么說了這么多，做了這么多還是沒有用。

所以，我首先選擇第一點，我相信，我總是能為這個孩子做些什么的。然后，開始行動起來，用第三個方式，去閱讀，去思考，去學習，去分析這個孩子到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題。最后，制定一個適合這個孩子的學習方案，手把手教會這個孩子。做完這一切后，就靜靜地等待。后來，聽孩子的母親說，孩子又讀了幾個故事，打算到我這邊“顯擺”。哇哦，謝天謝地，這個頭總算是開起來了。我長長地松了一口氣。

看看自己跟這個孩子的互動，我走了多少彎路啊。我不相信，她會愿意花時間學習，也不相信自己能夠幫到這個孩子。也埋怨這個孩子，你稍微加把勁就能做到啊，你不做，我怎么幫你啊。所以，待在原地，急，卻啥也做不了。

我深深地相信，每一個孩子，都希望父母、老師為自己感到驕傲與自豪;每一個孩子，都在自己理所能及的范圍內，盡了最大的努力。

當他們沒有完成任務，不急著責備“你偷懶，你不用功?！倍侨栆粏栕约?，我能夠為這個孩子做些什么呢?然后，開始做起來，并在這個過程中給予孩子以鼓勵和支持。不存一顆偷懶的心，就是認認真真的陪著這個孩子一起努力;或許在空間上，不能夠和這個孩子在一起，那就在心里，時時念著，想著，期待著，祝福著。

孩子，我相信你，我也相信我自己。

作者|李萍。

老師教育工作情況的心得感悟篇十二

編者按：老師在教育重要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多給孩子們一點愛心和尊重。下面我們來看看作者教學中的感悟吧!

“我是教師——一名普通的小學教師——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺，那時的心情著實復雜，激動、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個字——愛!沒錯，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛!只是，現(xiàn)實是殘酷的，沒過一會兒，那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個涉世未深，對教育教學方法知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。

后來，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談談心，多了解他們，并且真誠地引導、夸獎他們，孩子們認可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前?，我既然選擇了這份工作，就要堅定地熱愛它，可不能因為這一點挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們去尊重、去了解、去賞識。

記得我曾經(jīng)帶的一個班有個“大胖子”叫小榮，有個“小猴子”叫小濤，他們一個在課上和我對著干，一個則喜歡在組內調皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來又想：一味的批評，只會傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導，那么首先我應該相信他們，相信他們會改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點。比如，小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚他，還讓大家要向他學習。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因為你能認真聽講，還積極發(fā)言呀!放心這夸獎你受得起!”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來這次你是真的認識到自己的錯誤了，知錯能改，真是個好孩子?！币惶焯爝^去，他的改變有目共睹，大家還向他學習認真聽講、積極發(fā)言呢!

是啊!在我們的教育教學中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。

教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠愛心去尊重、去了解、去賞識。沒有夢想，何必遠方。既然選擇了遠方，就要風雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛!”

作者|楊靜。

公眾號|玉峰文苑。

老師教育工作情況的心得感悟篇十三

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是她的目標。自踏上“教師”崗位以來，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待她的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，現(xiàn)將工作心得總結如下：

一、德。

任職期間，她熱愛祖國，對黨無限忠誠，積極投身教育事業(yè)，從各方面從嚴從高要求自己，努力用良好的德行為學生樹立榜樣，熱愛每個學生，全面關心學生，以學生為本，絕不體罰學生。服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。

二、能。

教學工作方面，六年來，她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學模式改革”兩項中心工作，創(chuàng)造性的開展工作。

1、養(yǎng)成教育：學生行為習慣的好壞，對于教學任務的完成，對于學生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習慣養(yǎng)成對一個人的成長來說是非常重要的。因此在日常的教學工作中，她時刻注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從小事抓起，從點滴抓起，從課前的預習、家庭作業(yè)的檢查，到課堂上讀書、寫字的姿勢、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習慣等都納入學生日常學習習慣中。同時與家長取得聯(lián)系，要求保證每個學生每天至少閱讀15分鐘。并利用學生好勝心強的心理特點，引入競爭機智，量化記錄，天天小結，使每個學生明確自己的差距。在這種時時地提醒，反復地強化中，學生得到了不斷進步，學習行為習慣日趨規(guī)范。

2.課堂教學模式的探討：去年9月份，她擔任了初三(4)班和初三(8)班的英語教學工作。初三(4)班是個班風正，學習氣氛濃厚的班集體。但同學們非常害羞，不敢于表現(xiàn)自己，課堂上不回答問題，特別是公開教學中更是讓人郁悶，所以好些老師都不喜歡在這個班上公開課。為了充分調動學生的學習主動性，她曾經(jīng)專門組織十幾個學生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過那次聽課活動，同學們感觸很深，漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來，在他們的帶動下，班里的其他學生也更多的參與到課堂學習中來，在課堂上“說”了起來，取得了意想不到的效果。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，為了充分發(fā)揮小組合作的作用，切實提高學生自主學習的能力。她首先對各小組組長做了培訓，讓他們在小組活動中當好指揮，讓他們在活動中特別注意學習有困難的學生，要求每次小組活動都要先讓這些學生先發(fā)言，其他同學做補充。對其他同學的補充要認真傾聽，及時標記到自己的書本上，并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名，以此方式激發(fā)學生認真閱讀的積極性，讓學生體會到成功的快樂，從而以更加積極的態(tài)度投入到學習當中來。這種方式讓她看到了很多的學困生久被壓抑的學習激情和噴薄的活力。

在教學中，她以小組為單位，看哪個小組的同學發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高，課外作業(yè)完成質量好。為了讓每個小組更好地關注她們的學困生，她將每個學習小組看作一個整體，每個人每次的表現(xiàn)分別記入個人和小組總分之中。再將小組成員排序，便于隨機抽測自學情況。同時每個學生手里都有3張發(fā)言卡，每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上，用完三張卡就不能再發(fā)言，這樣大大改善了好學生“一言堂”的局勢，而且對于能主動發(fā)言的學困生會進行翻倍獎勵。這樣的做法極大的次調動更多的好學生去真誠的關注小組內的學困生。每堂課后組長統(tǒng)計得分，在黑板上公布。然后將學生各項表現(xiàn)得分匯總，個人評出周冠軍、月冠軍、小組評出團體冠軍。在舒展每個人天性的同時，又培養(yǎng)團體精神。激發(fā)學生的潛力，提升學生的抱負，打破自身的局限性。對整節(jié)課的把握，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問題的方向，具體的問題讓學生來做。提倡學生采取科學的態(tài)度進行爭論，對每個學生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵。即使是錯誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點。

“創(chuàng)設情境，自讀感悟——合作探究，匯報收獲——全班展示，多元點評——圍繞重難點,合作探究——拓展延伸，自選練習”是她初探的模式，也許還有許多不成熟的地方，但她相信只要敢于探索、大膽實踐、不斷反思，它會日趨完善，更好的服務教學的。

無論是預習課、講讀課，還是復習課，小組合作已成為她們班最主要的學習方式，她用賞識教育揚起了小組合作的風帆，而且也取得了可喜的成績。

三、勤。

一年來，她嚴格遵守學校考勤制度，不遲到，不早退，不缺勤。做到有事先請假，服從領導安排。各方面都能以學校工作為重，盡量不耽誤學生一節(jié)課。

四、績。

一分耕耘，一分收獲。通過一年的努力，她教學上取得了可喜的成績。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的學生成績進步很大，徐啟航同學英語取得了119分的好成績(總分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省揚初中，多人考入初中重點班。

學無止境，教無定法。成績的取得只代表著過去，她將一如既往，以最佳的狀態(tài)去對待每一天的工作，爭取獲得更多、更大的成績!

老師教育工作情況的心得感悟篇十四

20__年7月，我于西安電子科技大學畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學博士學位，并按時入職西華大學數(shù)學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。

首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學(本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年)的應屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉變的時候，突然再次走進校園，繼續(xù)做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學教室的講臺上。

我本科是一名師范生，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師范技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經(jīng)獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓的內容和我的想象有本質上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環(huán)境教學經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。

在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現(xiàn)實案例，從大學內涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經(jīng)驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理。他的經(jīng)驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節(jié)上的不足之處。

對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

1)本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內涵和大學教師這個職業(yè)有了全面的認識。

在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內涵。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業(yè)的崇高和職責。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產新知識的工廠和社會的服務站。

大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的計算機科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業(yè)或工科學生計算機編程語言，系統(tǒng)結構，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。

并和運用相關軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協(xié)調和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。使學生能夠更好的和社會需求，企業(yè)需求接軌。

2.一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應該知道什么，了解什么。

首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內最求重要的智力和科學的發(fā)展。能夠從事調查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。

在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特征，評價其質量。總的來說，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。

3.高校教師應注重和協(xié)調教學與科研兩個重點。

不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研;社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高?？冃гu判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質量，同時有足夠的經(jīng)歷做科研。

除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。

本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規(guī)。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益。

總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。

老師教育工作情況的心得感悟篇十五

本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以校園及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

一、加強學習，努力提高自身素質。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守校園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了校園規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

老師教育工作情況的心得感悟篇十六

編者按：班主任在教學的時候總會遇到一個個性特別的學生，只要老師拿出自己的真心，一定會感化學生。

新一屆的初一，我迎來了一個兩米高的學生，我想，這高度也是“空前絕后”了。一見到老師就立定行禮，大聲的招呼“老師好”，這就是”大個”，給人的印象是正直有禮?？紤]到他的特殊性，我聯(lián)系了總務處，為他量身定做了桌椅。

有一天晚上，“大個”的家長反映他很晚才休息，大概是作業(yè)量比較大，希望班主任幫忙了解一下情況。我第二天到學校，看見“大個”已經(jīng)在教室了，就想去和他聊幾句?！澳阃砩蠈懽鳂I(yè)要花多少時間啊?”我拍了一下他的肩膀，問道。他轉頭看了我一眼，拿出一本書來翻看。我以為他沒有聽到，又加了一句：“作業(yè)來得及寫嗎，你晚上幾點開始休息了?”他放下書，眼睛怔怔的看著我，一言不發(fā)，面無表情。頓時，我心中有些不快了，說不出的感覺?！霸趺蠢膊换卮?還是你回家寫作業(yè)有什么困難?”我試著耐心地再次和他交流。他還是那樣看著我，終于憋出了四個字：“無可奉告”!周圍同學的目光逐漸被吸引了。難堪，是我當時的第一反應，他的回答超出了我所有的預設，一時竟不知該如何接話。我緩和了一下，說：“老師只是想關心你一下，沒想到你的回答竟然是這樣的，你還真是奇怪。”“我為什么要回答你?你問我，我就要說嗎?”他理直氣壯的說道。就這樣，本想和學生親近的一次談話，最后不歡而散。

他是對我有什么意見嗎?回想接觸的這些時日，我并沒有和學生有過任何沖突啊，一直自我感覺良好的我，好像瞬間被人潑了一盆冷水。在接下來的日子里，他看見我就遠遠的躲開了，我看他也有些怕怕的。有一天放學，他來向我請假，說明天早晨不能來學校。我隨口一問：“是什么事情要請假呢?”“這是我的隱私，我為什么要告訴你”，他假意的笑著說。我真是后悔，自己真是多管閑事，每一次的接觸都讓我感到不痛快。

一連幾周，我都沒和”大個”有過交流，因為我也不想開始那種不愉快的對話。直到某一天上午的一個課間，他突然跑進辦公室，手捂著臉，哭著對我說：“有人打我!在廁所的時候，突然有三個男生圍著我，用拳頭打我!”我立馬看了一下他的臉頰，確實已經(jīng)紅腫了?！澳氵@么大的個頭算是白長的?”他哭得更大聲了：“我不會打架的，你得幫我!”安撫了他的情緒后，我請同學帶他去了醫(yī)務室。

我想，他第一時間尋求我的幫助，可見他還是信任與依賴我的。我馬上化身為大偵探，展開了調查。先是找到了當時也在廁所的同學，做下“筆錄”。接著立馬找門衛(wèi)調取了昨天放學時的監(jiān)控，仔細查看了放學時段半個多小時的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)確實期間他與幾個男生有過接觸，但僅憑借模糊的背影，根本辨別不出是誰，我得繼續(xù)尋找“人證”。我拿著從監(jiān)控中拍下的照片，找了幾個班主任詢問了一下，前后不到一個小時，就“破案”了。了解下來，原來“大個”平時說話很是不客氣，這就引起了其他同學的不滿，想“教訓”他一下，讓他改一改。畢竟打人事件性質是非常惡劣的，所以我上報了德育處，也請犯錯誤的學生家長一起到校。就這樣，在對方班主任的協(xié)助下，學校領導的處理下，安撫了”大個”的家長，“大個”也原諒了犯錯誤的同學，事情總算是和平解決了。

我想，經(jīng)過這次事件，他對我的態(tài)度應該有所好轉了吧，畢竟在他受到委屈時，我第一時間站出來幫助了他?！叭伺c人之間的交流也要講究方法”，我試圖提醒他改變說話的態(tài)度和方式，這樣能讓他更好的和別人相處。他對我翻了一個白眼，說著:“我覺得自己說話方式挺好的?！惫虉?zhí)的他估計是說不通的，就算了吧：“那隨你吧，不過老師這次幫助了你，你怎么都不謝謝我呀?”我試著想和他親近一些，沒想到他竟然大笑起來，說：“你幫助我是應該的，誰叫你是班主任呀?！?/p>

原來在學生的心中，班主任的付出是理所應當?shù)?，我不免有些苦澀。隨他吧，我看自己是沒有辦法和他溝通了。

自被打之后，他也相應的消停一點了，只是偶爾會發(fā)表一下奇奇怪怪的言論。我想，也無傷大雅，就隨他去吧。某一節(jié)課的課間，我從教室下課出來，回到辦公室，剛踏進門口，就發(fā)現(xiàn)“大個”在我的辦公桌前，好像翻著什么東西。我憤憤的走上前去，忍不住大聲的呵斥道：“你在干什么!翻老師東西對嗎?你有沒有禮貌!”面對突如其來的責問，他嚇了一跳。憋紅著臉說：“我沒干什么呀?！蔽覄傁胱穯?，他已經(jīng)一溜煙似的跑走了。

我發(fā)現(xiàn)他在我的一本書里夾了一張白紙，翻開來，是他那幾個歪七扭八的大字：祝你女神節(jié)快樂!我的心似乎一下子被攫住了，一個孩子想給老師祝福卻又靦腆害羞的心理我一點都沒能察覺。我開始后悔自己的莽撞，往事又涌上心頭，“大個”雖然有些“特別”，但我真不該這樣對待他。那一刻，我被溫暖了。

是啊，對于新接手的學生來說，我們彼此都是陌生的，為什么他就一定要對你謙恭呢?雖然每個孩子都有自己獨特的個性，但孩子的內心都是柔軟的，只要真心付出，他肯定能感受到。

作者|錢玲玲。

公眾號|玉峰文苑。