教案可以幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。教案要根據(jù)實際教學情況進行靈活調(diào)整和改進，不斷提高教學效果和個人教學能力。教案范文中的教學步驟和活動安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。

音樂老母雞教案篇一

教學內(nèi)容：

教學目標：

在表演中懂得熱情好客、禮貌待人、能夠快樂地與他人合作。

教學重點：在表演中正確唱歌，表現(xiàn)節(jié)奏。

教學難點：對歌曲音準的把握，對節(jié)奏型的掌握。

教學準備：錄音機、磁帶、頭飾。

教學過程：

一、組織教學。

二、基本訓練。

師邊指導學生看圖，邊啟發(fā)學生讀圖下文字。

雞媽媽為啥沒來？

雞媽媽下完蛋高興地唱起歌，讓我們聽聽是怎樣唱的'？

三、學習歌曲。

2、問題：母雞都干了些什么事情？

3、再次聽歌曲，并輕聲跟唱旋律。

4、請學生跟老師的琴聲一起試著唱歌曲。

5、老師出示難點：脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜多快樂。

教師反復帶學生唱此處，對難點進行攻破。

6、學生跟琴完整的演唱歌曲。

7、學生分組演唱歌曲，比比誰的聲音最好聽。

8、學生自主參與評價，并提高歌曲的演唱水平。

四、聽賞。

師：讓我們在音樂聲中歡迎來農(nóng)場的小客人。

1、學生在音樂中欣賞，自由表演。

教師融入到學生的表演中。

作業(yè)布置：學生回家表演唱歌曲，給自己的家長。

教學反思：

學生能積極地參加到音樂的學習中來，并能通過歌曲的學習和演唱體會到待人要有禮貌的信息。在教學中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學生在歌曲的演唱中更應(yīng)該注意聲音的自然圓潤，特別是在口腔打開的方面要引起老師的注意，保護好學生的嗓子。

音樂老母雞教案篇二

活動目標：

1.能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現(xiàn)小雞;。

2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲;。

3.體驗游戲的緊張和快樂;。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

活動準備：

課件、蒙眼布。

活動建議：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)故事情景：一天，逮住了一只小雞。說：“我要把你吃掉?！毙‰u與斗智斗勇，說：“誰都知道聰明，我們來玩幾個游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?！毙南胱约耗敲绰斆?，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應(yīng)了。

2.出示課件，教師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。

(1)教師范唱歌曲第一遍。提問：和小雞玩的是什么游戲?

(2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。

(3)開展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹的位置。

(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運用游戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。

二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。

1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。

2.開展游戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。

3.師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。

提問：如何能提高難度不讓聽出是誰?

教師小結(jié)：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。

4.開展變聲聽辯游戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。

5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。

三、開展圓圈搶椅子游戲。

1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

2.開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最后一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。

3.開展游戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音，變聲、掌握規(guī)則等方面評價。

4.教師小結(jié)：說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。

四、活動延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。

音樂老母雞教案篇三

藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

1.用自然聲音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

幼兒學會按節(jié)奏表演。

公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。

一、開始部分。

聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的`反應(yīng)能力。

二、進行部分。

1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）。

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？(放音樂)。

2.聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù)）。

師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)？

3.在聽賞一遍歌曲。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù)，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子，請幼兒用不同的姿態(tài)進行展示。

6.數(shù)蛋游戲。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。

7.讓幼兒感受音的上下行。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）。

三、結(jié)束部分。

欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）。

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）。

如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

附歌曲。

535312345——。

咕咕咕咕母雞在孵蛋，

535354321——。

咕咕咕咕孵出一個蛋。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向高潮，孩子們都陶醉在表演中。

音樂老母雞教案篇四

1、聽辨、模唱“咒語旋律”

3333丨355丨。

2、整體感受歌曲，猜猜母雞去干什么了？

3、出示課題。

4、復聽：聽辨“咒語旋律”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

5、學唱咒語旋律。

6、隨音樂模唱整曲：咯。

7、學唱歌曲：

（1）播放歌曲，學生聆聽并感受，找出表現(xiàn)母雞報喜動作的樂句。

（2）引導學生編創(chuàng)動作學唱第三樂句，解決歌曲難點。

（3）師生合作演唱表現(xiàn)歌曲。

8、處理歌曲。

（1）引導學生在音樂活動中體驗“速度”與“情緒”。

（2）通過“母雞啄米”和“母雞散步”進行比較，讓學生在體驗中學會用彈性、輕快的聲音來演唱歌曲。

三、總結(jié)與評價。

1.學生談收獲。

2.老師對學生的表現(xiàn)及時評價與鼓勵。

四、反思：

課前經(jīng)過反復斟酌，決定采用創(chuàng)設(shè)情境教學法展開本節(jié)課的教學，力圖讓學生樂在其中，獲在其中：第一步創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，走入農(nóng)場；第二步尋找“咒語旋律”，管理農(nóng)場；第三步模仿母雞，放歌農(nóng)場。教學中所有的教學活動始終圍繞歌曲教學進行，不光學生學有所獲，作為教著也頗感欣慰。

音樂老母雞教案篇五

1、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

3、喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

2、雞蛋、雞窩若干。

3、錄音機、錄音機。

一、讓幼兒身體感受音樂?！敖裉煺l來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧?！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂?！拔覀兺媪诉@么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

1、通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)?！翱纯茨钦l？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學學母雞媽媽跪著下蛋！”

2、通過幼兒自由的討論與老師的引導，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)?！澳鸽u媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的.說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。

3、幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。

4、請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學一學。

五、通過愉快的創(chuàng)編學習后，一起聽著音樂去做游戲?！澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進行下蛋比賽吧！”

音樂老母雞教案篇六

活動目標：

1、學唱歌曲，初步感知音樂律動的樂趣。

2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、情景導入，引出“母雞孵蛋“主題。

1、師帶領(lǐng)幼兒情景入場：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來我家，咕咕咕咕……。

2、幼坐下后：我是誰呀？（母雞）今天小朋友來我家做客真開心，剛才我開心時怎么叫的？（學學：咕咕咕咕）。

3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？（猜測）到底有什么開心的事呢？聽我來唱一唱吧！

二、學唱歌曲。

1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數(shù)量。

（1）第一次欣賞（完整傾聽）：

a是什么開心的事情呀？（咕咕咕咕，母雞在孵蛋）。

b咕咕咕咕，孵出幾個蛋？（點數(shù)：四個蛋）拍手表揚母雞媽媽。

（2）第二次欣賞（跟唱點數(shù)部分）：

2、學唱歌曲。

（1）幫母雞媽媽一起唱：

母雞媽媽想小朋友也來幫忙一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？

（2）點數(shù)雞蛋演唱：

第一次：你們愿不愿意幫母雞媽媽又唱歌又孵蛋？請你輕輕地把后面的一籃。

雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個個輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數(shù)的清楚哦！

第二次：請你們再孵一次，把毛巾上的雞蛋一個個孵進籃子里好嗎？這次請你們拍著手來數(shù)雞蛋，數(shù)到一就拍一下手，數(shù)到二拍兩下手。

三、游戲：母雞孵蛋。

1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請四個幼兒趴在橘黃色的家周圍，把墊子擋在頭頂上當小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當唱到“孵出一顆蛋”時，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼（墊子）里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。

2、游戲第二次：分四個不同顏色家，幼兒根據(jù)墊子下的母雞標記和雞蛋標記，分別當不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進行游戲。提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋”才能拍一個小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。

音樂老母雞教案篇七

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點，生動的描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。

這一課擬訂的教學目標是，指導孩子們有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)孩子們對小動物的喜愛之情。我的思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。在課的開始，我直接引導孩子們觀察單元的內(nèi)容，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)這一單元都是有關(guān)“雞”的內(nèi)容，很自然地大家紛紛談了自己對“雞”這種動物的了解，于是我創(chuàng)設(shè)了“今天，我們就一起去養(yǎng)雞場看一看”的情境。

在《母雞叫咯咯》的伴奏音樂中，孩子們排著隊伍出發(fā)了。到了養(yǎng)雞場，大公雞一大早就催母雞起床迎接我們，你瞧，連小雞也來迎接我們了（進行三聲部的節(jié)奏游戲），孩子們個個讀得津津有味，把三聲部的節(jié)奏合作得非常和諧。緊接著出示母雞的幻燈圖片，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境“小朋友們讀得這么好，母雞不禁拿著話筒，唱起了卡拉ok，我們一起來聽聽它都唱了些什么？”于是趁熱打鐵，在引導孩子們朗讀了歌詞后，師生互相接唱，通過幾次的聆聽與合作，學唱歌曲自然水到渠成，個個都唱得那么投入，誰又能說他們的歌聲不動情？從孩子們的臉上，我分明讀懂了他們對這首歌曲的喜愛，我真是想不到這首歌原來可以唱得這么美！緊接著，我引導孩子們用打擊樂器為“母雞”伴奏，根據(jù)課本中的圖譜，孩子們開始思索：響板、鈴鼓、三角鐵到底該在什么時候敲？怎樣敲？經(jīng)過實踐，個個都能象模象樣地為同學們伴奏了，瞧他們一臉得意的樣子，于是有的唱，有的跳，有的敲，把課堂教學推向了高潮。

反思這節(jié)課，我不禁感慨：沒有學生唱不好的歌，關(guān)鍵在于教師課的設(shè)計，在于教師課堂的引導。看來，要上好每一節(jié)課，真得多花時間去琢磨！要使每一節(jié)課都上成孩子們喜歡的音樂課，則更要不斷反思，不斷改進，不斷完善！

音樂老母雞教案篇八

教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》。

3、打擊樂器“響板”學習。

教學目標:。

1、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

2、認響板并學習其演奏方法。

教學重、難點：

1、體會速度對音樂的影響。

2、能愉快地與他人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。

3、進行多聲部節(jié)湊練習。

教學準備：鋼琴、多媒體課件、響板。

教學過程：

一、組織教學：

聽歌曲《母雞叫咯咯》進教室，律動。[學生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅]。

二、聆聽《公雞母雞》。

導入：咦，小朋友誰在唱歌呀?

2、重點讀讀“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂”，有感情念念歌詞。

3、表演。范文九九網(wǎng)/p。

導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這只快樂的母雞吧!

1、跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。

再來試一試?

3、這首歌曲我們放慢速度演唱還是加快一點速度演唱更能表現(xiàn)出雞媽媽生蛋后的喜悅?(加快速度)我們跟著琴聲試一試，看看哪只小母雞唱得最投入。

1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢?四人小組創(chuàng)編表演。把你們手中的打擊樂器利用起來。

2、哪一組上來展示一下，評價。

3、全體學生邊唱邊表演。

五、游戲“找朋友”

讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”的游戲，請聽好游戲規(guī)則：老師請兩位小朋友先來好朋友，當歌曲前奏部分請這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時，請這對好朋友邊表演邊演唱，最后互相擊掌。

六、總結(jié)全課。

七、巧設(shè)下課。

喲，老師聽見了正有雞媽媽在報喜，走，讓我們看看去吧!(引著學生跟音樂走出教室)。

音樂老母雞教案篇九

聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。

（教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。）。

二、基本部分。

1.故事引入（出示母雞、公雞手偶）。

請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋？（放音樂）。

2.聽唱歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù)）。

師：母雞生了幾個蛋？一起數(shù)一數(shù)？（1、2、3、4）。

（一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到“孵出一個蛋”時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數(shù)。）。

3.再聽賞一遍歌曲。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。

（請幼兒聽到數(shù)字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。）。

4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。

師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。

你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。

（這個環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。）。

師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。

6.數(shù)蛋游戲。

師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。

（每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。）。

7.分別感受音的上下行。

師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高（越來越低），鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。

（可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。）。

8.看圖譜演唱。

師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。

一起看圖譜演唱。

（看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。）。

三、結(jié)束部分。

欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）。

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢？試試把它唱出來。（鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等）（只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。

如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。

企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；

企鵝企鵝，孵出一個蛋。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

音樂老母雞教案篇十

1.學會用自然的歌聲有表情地演唱歌曲，初步感受認識力度記號，并在歌聲中體驗、表現(xiàn)喜悅的情緒。

2.在歌曲教學中培養(yǎng)學生愛護動物的意識。

3.通過創(chuàng)編與表演，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲、創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。學會愉快地與他人合作，并體驗到表演的樂趣和成功的快樂。

教學重點。

1.用喜悅的心情演唱、表現(xiàn)歌曲。

2.用探索、合作的學習方法處理歌曲。

教學難點。

1.聆聽聲音力度的對比，理解mp與mf的區(qū)別，在演唱中予以體現(xiàn)。

2.創(chuàng)編歌詞與表演。

教學過程。

一、組織教學。

播放伴奏曲，教師帶領(lǐng)學生邊聽邊模仿各種動物的動作練習。

二、情景引入。

模仿小動物的聲音和動態(tài)中，引入節(jié)奏練習。

xxxxxxxxxxxxxxx。

三、學習歌曲。

1.欣賞全曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

提問：神秘小動物是誰?能模仿它的叫聲嗎?

2.復聽音樂，完整感受歌曲。

提問：雞媽媽在窩里干什么?能用動作表現(xiàn)出來嗎?

3.用動作來表現(xiàn)音樂。

4.按節(jié)奏，用高位置和歡快的情感讀全曲歌詞。并讓學生感受到歌曲聲音力度的對比。

5.聽唱法練習。

6.師生分角色演唱。

7.聽錄音練習(第一、三遍時唱，第二遍時聽音樂按節(jié)奏讀歌詞)。

8.歌曲處理：

提問：母雞下蛋的時候是什么樣子的?讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧!重點學唱：“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂!”

母雞為什么叫咯咯?模仿母雞伸脖子，拍翅膀的樣子。

9.歌表演，自編動作比一比。

10.抽查表演。

學生對自己和他人的表演作出評價。

四、創(chuàng)編與表演。

1.能不能把其它的動物編到歌詞里面去?

2.引導學生分組交流討論創(chuàng)編歌詞，自由用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。

3.分組輪流表演，相互評價，相互學習。

五、課堂小結(jié)。

1.表揚積極認真的學習態(tài)度，并對孩子們的表演給予鼓勵與肯定。

2.評選最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，記入平時的考核中。

音樂老母雞教案篇十一

這一課我擬訂的目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出：“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力”，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣”。

基于這種理念，在課程一開始，我開門見山的用農(nóng)場中發(fā)生的大喜事，引發(fā)他們的求知欲望。為了充分激發(fā)學生的學習興趣，我在課前準備的時候特意買了一個玩具母雞。讓學生更直觀的看到母雞下蛋的情形，給他們一種愉快輕松的感覺，及促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學生的學習興趣。

為了讓學生學唱歌曲更有動力。我設(shè)計了讓孩子們演唱這首歌曲當作給母雞媽媽的禮物。在其中穿插了一個紅綠燈的小游戲。不僅讓學生更好的掌握歌曲以及歌詞，同時鍛煉了學生的反應(yīng)能力以及注意力。在解決音樂教學課堂難點時，讓學生自己先找出樂句，然后發(fā)揮合作能力，讓他們一句一句解決，打破了原有的教條式教學模式，使得孩子們在課堂上都有了表現(xiàn)的機會，既滿足了他們的'表現(xiàn)欲望，又活躍了課堂氣氛。

對歌曲的演唱情緒處理時，我運用了小聲與開心作為矛盾，先請學生明白雞媽媽生蛋了很累，我們的聲音應(yīng)該小一些，然后又用雞媽媽下蛋后開心的心情，來引出這樣的矛盾，讓學生很容易就唱出這首歌的情緒，而且也培養(yǎng)他們良好的演唱習慣。這樣生動、形象，讓學生樂于接受而且易于掌握。

最后我創(chuàng)設(shè)了一個神秘客人的到來的情景，讓學生產(chǎn)生好奇，在好奇中讓學生認識新的朋友――響板，讓他們用不同方法為歌曲伴奏以及為母鴨媽媽創(chuàng)編歌詞。充分激發(fā)了他們的好奇心和興趣，為本節(jié)課又掀起了一次高潮。學生們的積極性被充分調(diào)動起來，還敲出了不同的節(jié)奏，還有一個同學，還說激動地具體說出了伴奏的不同之處，這個環(huán)節(jié)鍛煉到他們的合作能力，想象力，創(chuàng)造力，現(xiàn)在不但達到了我的教學目的，學生的表現(xiàn)還出乎了我的意料。

本堂課有其光彩之處，亦有一些遺憾和需不斷改進的地方，如在演唱時沒有更好的利用比賽法，之前分的男生、女生組沒有更好的利用上，這樣孩子們的熱情沒有更充分的調(diào)動。還有我的語言還需要更精煉一些。還有增加這么多好玩的課堂內(nèi)容，也許對學生思想上產(chǎn)生了分歧，“這是音樂課還是玩的課？”但是我個人認為這些恰恰是吸引學生的要點。

總之，通過此類教學及各種音樂實踐活動，為孩子打下音樂欣賞的扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，突出學生在音樂教學中的主體地位。常期這樣上課的話，就可以激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，訓練學生學會享受音樂，讓學生知道在音樂上有很多很多的樂趣。

音樂老母雞教案篇十二

1.利用多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。

2.激發(fā)對小動物的喜愛之情，在輕松愉快的學習中感受游戲的快樂。

1.圖片-孵化雞蛋

2.母雞頭飾若干。

1.聽音樂律動進“農(nóng)場”。

2.發(fā)生練習：母雞怎么叫？

1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容。

教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事。

2.引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂

教師：大母雞是在哪里下的蛋？

大母雞下蛋的心情是怎么樣的？

下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？

（教師引導幼兒表現(xiàn)高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

3.唱唱大母雞的喜事

教師：大母雞想讓更多的.人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。

1.教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演。

2.請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。

3.自由合作表演。

（1）交代游戲規(guī)則：

自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導。

（3）幼兒合作游戲。

1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？

對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！

2.教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結(jié)束活動。

音樂老母雞教案篇十三

強琳，女,中共優(yōu)秀黨員，陜西省教學能手，寶雞高新第二小學音樂教師。獲陜西省中小學音樂教師基本功大賽全能二等獎。

參加工作，勤奮踏實，潛心教學，多次參加各級各類教研活動公開示范課，多年來堅持用“揮斥方遒”的熱情追求理想音樂課堂的教育境界。

堅信：教育因執(zhí)著而精彩！

新音小編。

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，由帶再現(xiàn)的`兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用同音反復和小跳、重復和變化重復等手法形象、有趣地模仿了母雞生蛋的啼叫聲。歌詞還生動地描繪了母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。針對二年級學生好奇心強、活潑好動、善于模仿的特點，通過情景教學法讓學生在玩中體驗、玩中學習、玩中創(chuàng)造，極大地激發(fā)學生學習音樂的興趣。

音樂老母雞教案篇十四

活動目標：

1、欣賞并學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學一學）。

二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學唱歌曲。

師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細的聽?！?/p>

1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

你聽到了什么？

2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

3、結(jié)合圖片，幼兒學唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作并表演。

1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

2）誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？

3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學一學？

4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

音樂老母雞教案篇十五

這一課我擬訂的目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就帶領(lǐng)學生進入快樂的農(nóng)場，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學生而言，喜歡各種小動物，所以在節(jié)奏形的學習中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學方法。

最后讓每個學生都有表現(xiàn)的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。

《母雞叫咯咯》這一課有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，鞏固歌曲環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。

總之這一課通過教學及各種音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，并扎扎實實的打好音樂基礎(chǔ)，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！

音樂老母雞教案篇十六

1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

物質(zhì)準備：母雞圖片畫紙畫筆。

精神準備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?

幼：母雞。

二、過程。

1、出示母雞圖片。

2、引導幼兒學畫雞蛋。

師：母雞媽媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶。

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

幼：圓圓的。

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。

師：對，小朋友真聰明。

3、鼓勵幼兒動手操作。

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?

幼：想。

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導。

四、結(jié)束。

展示作品：

收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。