時(shí)事熱點(diǎn)的分析和評(píng)論，幫助我們更好地了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和未來走向?？偨Y(jié)的寫作過程中應(yīng)該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？總結(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣，讓我們更加主動(dòng)地去總結(jié)和思考。

以教育為話題的議論文600字篇一

教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)小練習(xí)，小學(xué)教育敘事。我低著頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了!這題要求‘應(yīng)找回多少錢?’它的單位名稱應(yīng)該是‘元’。”所有同學(xué)的頭都刷地轉(zhuǎn)向她，又陸續(xù)低下頭繼續(xù)答題。她卻像個(gè)沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時(shí)冒出一股怒火：這是在考試!我出這題的目的就是要了解學(xué)生能否對(duì)“錢”的單位名稱進(jìn)行正確的區(qū)分。

她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎?我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況?可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無意識(shí)地喊了出來，對(duì)其他學(xué)生沒有造成多大的干擾?？墒?，如果我一發(fā)火，可能會(huì)較嚴(yán)重地打斷學(xué)生的思路，而且也會(huì)影響陳紅的考試情緒。

這次小練習(xí)中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學(xué)都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結(jié)果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會(huì)有很多學(xué)生寫錯(cuò)。因?yàn)橐晕业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學(xué)生往往把“錢”當(dāng)作單位名稱。而且無論老師如何強(qiáng)調(diào)，總有許多學(xué)生寫錯(cuò)。

但是我想錯(cuò)了，在后來的幾次有關(guān)這類題的練習(xí)中，居然沒有學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。以前需要我花費(fèi)很多精力，再三強(qiáng)調(diào)還要出錯(cuò)的內(nèi)容，我的學(xué)生陳紅一句話就把所有學(xué)生教會(huì)了，簡(jiǎn)直難以置信。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說的話，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。

有些思維敏捷的學(xué)生(像陳紅)經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)?？刂撇蛔∽约?，把自己的想法說出來。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師往往對(duì)他們進(jìn)行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學(xué)程序，怕自己的秘密被揭穿。其實(shí)這些學(xué)生的話比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

我們應(yīng)善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因?yàn)檫@樣經(jīng)常會(huì)得到意外的收獲。

以教育為話題的議論文600字篇二

俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是一個(gè)人待人接物、為人處事的準(zhǔn)則。中華民族素來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都?xì)w功于良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

在中國(guó)上下五千年的光輝歷史中，涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)良家風(fēng)的典范。

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，是我們學(xué)習(xí)人生基本準(zhǔn)則的地方。家庭教會(huì)我們辨別好與壞，善與惡;教會(huì)我們面對(duì)成功與失敗，平坦與崎嶇;教會(huì)我們?nèi)绾螛淞⒄_的人生觀，怎樣朝著夢(mèng)想前進(jìn)。

有人會(huì)問，難道家教一定是擺大道理嗎?其實(shí)不然?；赝覀兊耐辏L(zhǎng)輩對(duì)我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長(zhǎng)跑的起點(diǎn)。或許我們?cè)缫崖犇伭碎L(zhǎng)輩的嘮叨，厭倦了父母的教導(dǎo)，但這生活中不經(jīng)意間刮過的一陣陣“耳旁風(fēng)”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風(fēng)”，其實(shí)早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會(huì)習(xí)慣性地思考這件事是對(duì)還是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)對(duì)某個(gè)人有影響，會(huì)產(chǎn)生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識(shí)到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個(gè)人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國(guó)的未來和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，更應(yīng)該自我勉勵(lì)，秉行并傳承良好的家風(fēng)，為民族復(fù)興夯實(shí)基礎(chǔ)!

以教育為話題的議論文600字篇三

孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。

社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。

他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。

例如，當(dāng)今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個(gè)家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。

這里有政壇風(fēng)云、科技進(jìn)步、凡人俗事的各種內(nèi)容，從中可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，家內(nèi)外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。

家長(zhǎng)要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。

家庭是社會(huì)的`細(xì)胞，有了健康的細(xì)胞，才能有健全的肌體，細(xì)胞有病，就會(huì)引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。

為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì)，安定國(guó)家功在千秋?？傊?，做為家長(zhǎng)要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

以教育為話題的議論文600字篇四

適用話題：選修課、單一的模式、課堂有趣、“功利心”、教育。

對(duì)于大學(xué)生來說，門類繁多的選修課無異于一桌精神菜肴，選得豐富，營(yíng)養(yǎng)才齊全。理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，通過選修課來實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計(jì)，無疑值得肯定和推廣。但近些年來，選課似乎有些“變味”，現(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，拓展、興趣類課程總是人數(shù)寥寥。每到“選課季”，不少學(xué)生在選課前都會(huì)向師哥、師姐打聽，哪個(gè)老師不愛點(diǎn)名，哪個(gè)老師給分高。學(xué)生們都傾向于選擇容易過、給分又高的老師。不少人為這種選課現(xiàn)象貼上了“功利性”的標(biāo)簽。

每個(gè)人都有自由選擇的權(quán)利，好比有的人是為了好好學(xué)習(xí)，有的人只想拿夠?qū)W分，有的人的想法更直接，選幾個(gè)容易得高分的課，有助于拿到獎(jiǎng)學(xué)金。想法不同不等于想法不對(duì)，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課無可厚非，但從高校育人的.根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。

選課“功利化”，自然要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的教育引導(dǎo)，提倡學(xué)生選課注重“營(yíng)養(yǎng)全面”“膳食均衡”。但板子也不能全打在學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，因勢(shì)利導(dǎo)，也應(yīng)同步提上日程。讓選修課變得有趣、有用又有料，學(xué)校和教師在這方面大有文章可做。

選修課有趣，自然對(duì)學(xué)生的吸引力更強(qiáng)。當(dāng)前的90后大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，有些時(shí)候?qū)W生知道的比老師還多，灌輸式的課堂教學(xué)自然不能引起大學(xué)生的興趣。因此，選修課要有趣，內(nèi)容和形式都要有趣。有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動(dòng)形象的講授來達(dá)到傳播知識(shí)的目的。浙江大學(xué)有一位叫蘇德礦的老師，他的高數(shù)課由于講課生動(dòng)有趣，信息量大，已成為偶像級(jí)老師，學(xué)生需要早上六點(diǎn)半去占座，從不點(diǎn)名卻座無虛席。看來只要用心，沒有什么課程是無法做到有趣的。

選修課要有用。學(xué)生喜歡選對(duì)就業(yè)有利的課，因?yàn)橛杏?學(xué)生喜歡選可以拿高分的課，因?yàn)橛杏谩梢杂兄谀锚?jiǎng)學(xué)金。其實(shí)還有更廣義的“有用”，有助于學(xué)生成長(zhǎng)，比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辨能力或者動(dòng)手能力等。在選修課開設(shè)之初，主講教師就應(yīng)十分明確，自己準(zhǔn)備教給學(xué)生哪些“有用”的東西，統(tǒng)籌謀劃、整合資源，用心用情的課程，關(guān)注度和“點(diǎn)擊率”想必不會(huì)太差。

以教育為話題的議論文600字篇五

十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從此，父母肩上就又增添了一項(xiàng)責(zé)任一項(xiàng)美麗的責(zé)任——養(yǎng)育我成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責(zé)任該有多重，我不知道，也沒想過父母累不累，開不開心。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男量?。在這個(gè)家里，我就是龍頭老大，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。家中已分不清誰是孩子誰是父母。

終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著父母每每拖著疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開水了，并且會(huì)甜甜的問一聲：“爸媽，你們累嗎？”這時(shí)母親總會(huì)摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點(diǎn)都不累。”父親也應(yīng)和道：“孩子真乖?！卑?，爸爸媽媽是多么容易滿足呀，一杯水，一聲問候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時(shí)我卻沒有那種頭腦，只會(huì)傻乎乎的領(lǐng)取爸媽的感謝，支取爸媽的愛心。

現(xiàn)在想起來，父母怎會(huì)不累？從我一來到這個(gè)世界，大病小災(zāi)便隨之而來。小時(shí)侯我體弱多病，常讓父母擔(dān)心，有時(shí)整夜發(fā)燒，但爸媽卻毫無怨言地送我上醫(yī)院。無論幾時(shí)幾刻，無論天氣如何，風(fēng)雨無阻。當(dāng)我睜開疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著我得的手，而且干裂的嘴唇還發(fā)出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來，并暗下決心：爸爸媽媽，等我長(zhǎng)大后一定要報(bào)答你們的恩情！

是啊，血濃于水啊！對(duì)于父母，我們永遠(yuǎn)有道不完的謝謝，可是他們卻不是在意我們的謝。只要我們過的好，他們就感到很幸福了。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽译m然不信基督，但是我仍感恩，感恩父母的唯一途徑就是從現(xiàn)在起也來承擔(dān)一份為人兒女的責(zé)任。

以教育為話題的議論文600字篇六

教育，小而言之決定著人的命運(yùn)；大而言之，決定著的前途。是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，，躋身白領(lǐng)，抬高身價(jià)，老師家長(zhǎng)學(xué)生演繹著時(shí)代的瘋狂。

名校陪讀多瘋狂。

在一座座中學(xué)的附近，陪讀村發(fā)展，意識(shí)到教育是人生唯一出路的家長(zhǎng)們，拋棄了優(yōu)越舒適的生活，浩浩蕩蕩地來到這里安營(yíng)扎寨，與孩子一起為高考做。夜深啦，陪讀村里仍透出點(diǎn)點(diǎn)燈光，燈光下那一張張寫滿疲憊卻稍有懈怠的臉，令人不禁感慨應(yīng)試教育的瘋狂。讓我從心底祝福，愿命運(yùn)能青睞！

起跑線上多瘋狂。

讓你的孩子贏在起跑線，耳熟能詳?shù)闹晾砻?，人不希望的孩子成才，便上演了起跑線的瘋狂，要選的，老師要挑最棒的，培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，證書漫天飛舞，是好孩子就得跟著大人跑，放棄的天性，丟掉的愛好，個(gè)天真的孩子成了家長(zhǎng)與同齡人競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，成了家長(zhǎng)炫耀的資本，小小年紀(jì)就背上家長(zhǎng)給預(yù)定的成才計(jì)劃，沉重的翅膀訴說艱難！

人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，最后的贏家起跑就沖在，長(zhǎng)路漫漫，何苦一開始便把弄得精疲力竭？厚厚的鏡片，病態(tài)的思想是對(duì)時(shí)代無聲的控訴。

嗚呼！瘋狂的時(shí)代！時(shí)代的瘋狂！教育民族復(fù)興的原，懈??！偏激！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

拯救教育！拯救人才！

以教育為話題的議論文600字篇七

微信中的一則小視頻，喚起了我對(duì)國(guó)民素質(zhì)的悲嘆！國(guó)民素質(zhì)的挽救又該如何開展？通過小視頻中反映出的問題，不由讓我們提出了質(zhì)疑。先讓我們來看一下吧！

的確，這個(gè)現(xiàn)象無關(guān)法律，只涉道德，但國(guó)民素質(zhì)無小事，大爺對(duì)孩子的教育方式固然令人心寒，但那年輕人的勸阻方式也值得反?。∫曨l中的他雖然充滿正義感，但語氣太沖，也太過大聲，難免吸引路人注意，使其惱羞成怒，有點(diǎn)死皮賴臉地死扛。

哐！哐！一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的`柱子，我會(huì)走過去笑著對(duì)小孩說：小朋友，停下來吧，有好吃的！由于自己是游客，手頭必定有些當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，拿出來哄小孩，讓他停止行動(dòng)，這一行為必定引起身邊大人的注意，這時(shí)候我可以用溫和的語氣勸說：大爺，快讓小孩別敲了，一則損害公物，二則那么大塊的石頭，萬一劃傷手怎么辦，小孩還那么小，噪音也對(duì)耳朵不好。小孩子嘛，什么也不懂！大爺啊，你的心情我理解，小孩子很可愛，誰都喜歡，但不能寵著，長(zhǎng)大后太任性可不好，會(huì)沒朋友的。這樣就成功地把話題轉(zhuǎn)到了教育上，即使是再不明事理的人也會(huì)讓小孩停止了破壞行動(dòng)。

所以，人在與人正常交流時(shí)反而是放松的，如果像年輕人一樣對(duì)其他人也許有效，但對(duì)一些上了年紀(jì)的脾氣不好的人也許反而不通，適得其反，對(duì)于這類人勸阻的方式就要有所不同，順著他的喜好，比如他疼愛自己的孩子，一起關(guān)心他孩子的成長(zhǎng)！

毋庸置疑，國(guó)民的素質(zhì)有待提高，但換句話來說，教育還不過關(guān)！生活當(dāng)中，這樣的事還少嗎？我們要用平和與寬容的心對(duì)待他人，用平等的交流來代替無用的說教，也只有平等地對(duì)待一個(gè)人，才能得到相應(yīng)的尊重！

以教育為話題的議論文600字篇八

生活越簡(jiǎn)單越好，好比寫一篇文章，太多華麗的辭藻堆砌在一起，反而讓人有份亂之感。有時(shí)，僅僅是一兩句，就足以打動(dòng)人心。生活不必太復(fù)雜，衣食無憂，安居樂業(yè)而已。

我特別想成為一個(gè)簡(jiǎn)單的人，真誠(chéng)待人，認(rèn)真生活，僅此而已。但是在社會(huì)這個(gè)大熔爐中魚龍混雜，真假難辨，善惡難分，復(fù)雜的人情世故更是讓我猶如陷入泥潭之中。大千世界中，還有多少簡(jiǎn)單的人？我不禁發(fā)問。無奈追名逐利、勾心斗角的人太多，讓社會(huì)整一缸清水逐漸變渾，連“出淤泥而不染”都有些遙不可及了。

我崇尚單間，拒絕繁雜。簡(jiǎn)單的事物在我眼中，是那樣真實(shí)，而復(fù)雜的則好像戴上厚厚的面具，虛偽、做作。面對(duì)人情冷暖，我從不對(duì)甜言蜜語感冒，反倒對(duì)誠(chéng)懇的批評(píng)、指責(zé)投以更多的關(guān)注。學(xué)校中大多有奇裝異服者，我從不正視，總是疾趨而過，甚至嗤之以鼻。在我的眼里，他們的心態(tài)只是被可悲地扭曲了而已，倒不如我這顆簡(jiǎn)單的心活得瀟灑。

我希望能對(duì)待每一個(gè)人都是真誠(chéng)無欺，我也曾有一個(gè)簡(jiǎn)單又美好的愿望：我對(duì)別人友善，別人也對(duì)我真誠(chéng)。但我發(fā)現(xiàn)，這幾乎不可能，我不知道為什么，只是一次又一次失望。

我覺得自己是一個(gè)感性與理性并存的人，這有時(shí)也讓我優(yōu)柔寡斷，但我始終懷著一顆簡(jiǎn)單的人去面對(duì)任何事。最初的成見與不解，也在簡(jiǎn)單中逐漸消失，我頓覺這個(gè)世界又變得澄清，變得美好了。

簡(jiǎn)單是一種人生境界吧，我常這樣想著，今天我也只領(lǐng)悟了一點(diǎn)點(diǎn)而已，但足以讓我面目一新。

文檔為doc格式。

以教育為話題的議論文600字篇九

進(jìn)入民立中學(xué)已有5個(gè)年頭了，“博雅”二字一直縈繞在我的耳邊。從一開始的“勤學(xué)篤行”凝練到如今的“博雅”二字，前輩們無疑是要告誡我們成才之道，唯有博雅方能處世立身。因此，我們?cè)谛@中也處處能感受到“博雅教育”的氣息。

學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的天職?？墒牵瑸榱斯缘哪康亩鴮W(xué)是片面的、偏頗的。勤學(xué)以致博，淵博自己的學(xué)識(shí)，豐富自己的文化，這才是學(xué)之精髓。課前預(yù)習(xí)、課上的討論與學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，這無不增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，但重要的還是在于自主學(xué)習(xí)。校圖書館、明德英語圖書館這兩處文化寶庫(kù)，是同學(xué)們暢游知識(shí)之海的好地方。但最具“博”之所在的還是學(xué)校三樓的自助圖書廊，這里雖不像圖書館那樣名著滿架，可是，它確是那些具有鉆研精神的同學(xué)最愛來的地方。我是那兒的?？?，時(shí)常和幾位志同道合的同學(xué)在此鉆研問題，或是舉行一場(chǎng)小型知識(shí)競(jìng)賽，總之，學(xué)校提供給了我們求博的天地，就是希望我們能夠?qū)ⅰ安弊掷斡浤X中，對(duì)知識(shí)永不滿足。

“博”，是“雅”的前提。知識(shí)淵博方能舉止儒雅。但是，“雅”也并非只要“博”就能達(dá)到的。篤行而達(dá)雅。如果說“博”是學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的話，那么“雅”便是將知識(shí)付之于實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟真理。行是“雅”的具體表現(xiàn)。文藝節(jié)、科技節(jié)，哪怕是體育節(jié)，也都旨在培養(yǎng)我們舉止儒雅、情操高尚。學(xué)校中的鋼琴角更是將“雅”帶到了我們身邊。有人閑來彈奏一曲，也讓整天忙于課時(shí)的同學(xué)們小憩一番。學(xué)校給予了我們尚雅的契機(jī)，就是希望我們能夠?qū)ⅰ把拧弊昼澘淘谛?，時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)舉止高尚的人。

要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三種品質(zhì)，淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。其中的兩樣便是民立中學(xué)所給與我們的?！安迸c“雅”是不可分割的，“博”是“雅”的前提，而“雅”是“博”的延伸。柏拉圖曾說過：“人生最重要的事莫過于提高自己的修養(yǎng)。”這也是博雅所要帶給我們的。只有真正領(lǐng)悟到了“博雅”的真諦所在，將來才能成才、立身、立業(yè)。

在民立中學(xué)那么久，“博雅”早已深入我心。它將會(huì)成為我一輩子為人的準(zhǔn)則。我也一定會(huì)將其付諸行動(dòng)，勤學(xué)以致博、篤行而達(dá)雅，為成為一個(gè)真正有用的人才而加倍努力。

以教育為話題的議論文600字篇十

古人云：誠(chéng)即真實(shí)，無妄之謂。誠(chéng)信乃立人之本，立業(yè)之本，立國(guó)之本。關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信，在我身上，卻發(fā)生過一件不光彩的事。

在班里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，在老師的心目中是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我和好朋友李萍曾打過賭，看誰每次的考試成績(jī)高。我們都在默默努力，爭(zhēng)取超過對(duì)方。

有一次數(shù)學(xué)考試后，老師讓我到辦公室取卷子，我在辦公室。