教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南,有助于教師的教學(xué)效果。如何編寫一份完美的教案是每位教師需要思考和實(shí)踐的問題。教案中的資源和材料是教學(xué)成功的重要保障之一。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇一
1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
重點(diǎn):
難點(diǎn):
嘗試自己出題考別人。
教具:8個大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。
1、集體活動。
將準(zhǔn)備的8個形狀板散放在桌面上。
--請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作,將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇二
大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,他們能夠觀察物品的圖形特征,按形狀分類整理物品,同時還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類,用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。
1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。
2。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
3。學(xué)會有條理地整理物品,培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識。
1?;顒忧罢堄變赫{(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。
2。帶隔斷的小整理箱每組2個,筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,實(shí)物每組1筐(蘋果、山楂、梨、柿子等水果,青椒、西紅柿、茄子等蔬菜,插塑、棋子、積木等玩具,不銹鋼碗、勺、盤子等餐具),建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法。
(1)相互介紹自己家的家具,說出分類記錄方法。
(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。
提問:筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類?
(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。
類的理由。
(3)鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,教師進(jìn)行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。
(1)提出活動任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形,按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長條形。
(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng)、鼓勵幼兒,要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇三
1。論:怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2.出示蘋果圖片,幼兒討論交流分類方法:
(1)幼兒自由操作。
(2)個別幼兒示范。
3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上,觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級分類。
(1)師:你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分一分。
二、幼兒第二次分組操作練習(xí),進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.師:小朋友幫助小兔分好了蘋果,小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品,要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它,想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品,想好了就試著分分看。
2.幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類,
3.展示幼兒操作記錄結(jié)果,交流、分享、討論。
三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn):游戲——《大風(fēng)吹》。
1.小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序,可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物,邀請小朋友一塊兒做游戲。
2.游戲開始了:
師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹男生、女生快分開;
師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手,戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的女生手拉手,戴花環(huán)的女生快蹲下。
師:“大風(fēng)吹”,幼兒:“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開;吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開,吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸。
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題,都可以用層級分類的知識來解決,這一方法可以帶給我們許多便捷和好處,讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇四
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個,第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。
活動重點(diǎn):能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。
一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。
5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。
三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個別指導(dǎo)。
3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。
四、活動延伸:將各種小動物進(jìn)行二次分類 。
1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)
2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的內(nèi)容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。
讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。
教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。
清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。
拓展幼兒思維。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終,孩子們便于理解,也十分愿意投入其中,加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇五
幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量?!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。
3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。
教具準(zhǔn)備:
故事掛圖《我們見超市?!?;食品,生活用品。玩具,統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)具準(zhǔn)備:
幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。
一,導(dǎo)入活動。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
請小朋友們看一看每種物品有多少件
二,集體活動。
1.創(chuàng)建超市。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師:我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備?
(2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。
(3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。?教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?
2.統(tǒng)計(jì)。
(1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?
他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?
(2)教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢?
(3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
(1)教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
(2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
(3)教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動。
第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸:
(1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
(2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。
2、家庭延伸:
(1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。
(2)家庭完成《親自冊》第47/48頁。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇六
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個;水果、蔬菜圖片若干。
一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分:教師獎評小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動。
在本次教學(xué)活動中,幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,也留下了值得我進(jìn)一步思考的`問題:游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),我不斷地嘗試、變換多種活動方式,通過輕松愉快的活動,從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇七
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法。
(1)相互介紹自己家的家具,說出分類記錄方法。
(2)展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲,嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。
提問:筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起,應(yīng)該怎樣給它們分類?
(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,商討分類方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,分完后觀察、思考還可以怎樣分。
類的理由。
(3)鼓勵幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄,教師進(jìn)行引導(dǎo),提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū),學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。
(1)提出活動任務(wù):建構(gòu)區(qū)的積木亂了,請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論,協(xié)商分工,分配任務(wù),確定每組整理哪種積木。例如:整理圓柱形,按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長條形。
(2)幼兒分組整理,結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng)、鼓勵幼兒,要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū),保持建構(gòu)區(qū)整潔。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇八
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動,大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
1、紐扣、積木,蘋果卡片若干
活動過程:
1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
(1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使)
(2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動
(1) 教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的,不扎辮子的等等)
(2) 提問:“老師請了幾位小朋友?”
“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì),分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?”
(如:“我按男女不同來分,把他們分成兩隊(duì),5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子。”)
2、小組活動
交代操作規(guī)則:
(1)請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數(shù)記下來。
(3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇九
1.通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會如何分類。
2.通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2.師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3.幼兒小組討論分法。
4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié):我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋,他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲——圖形寶寶游戲要求:幼兒進(jìn)行比賽,圖形寶寶組合的船,分的又快又對獲勝,可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動手操作自主分類:
1.師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計(jì)數(shù)。
2.讓幼兒說出分類理由。
3.師總結(jié):我們應(yīng)該按照形狀,顏色,事物的性質(zhì)來分五、結(jié)束活動:
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活,即不美觀、又不衛(wèi)生,這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十
1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中,學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。
2、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具:算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張
學(xué)具:分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖
一、學(xué)習(xí)游戲:
1、碰球(7、8)
2、開火車(8以內(nèi)的加減)
二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類
1、算式寶寶要搬家了,他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)
2、教師先示范,然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類,隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯。
三、練習(xí)活動:
1、幫算式寶寶搬家
2、看標(biāo)記寫算式(小雞圖)
四、講評活動:出示個別幼兒的小雞圖,集體檢查,然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?!队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動,取得了良好的效果。
活動目標(biāo):
通過實(shí)踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)。
活動準(zhǔn)備:
事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地?cái)?shù)10個10個地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)。
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大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十二
在前一次的活動《二次分類》中,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣,很樂意按物體的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)進(jìn)行分類。熟悉,的孩子問我:“丁老師,能不能再往下分啦?”我說:“可以!…“那我們玩吧!”于是,我很快便設(shè)計(jì)出了《三次分類》的數(shù)學(xué)活動。
2、嘗試獨(dú)立探索新游戲的'玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
1、三次分類游戲的學(xué)具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。
1、復(fù)習(xí)游戲。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。
(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)。
(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。
(1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。)。
(2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因?yàn)檎也恢伊?,我們來幫幫它們,好?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標(biāo)記)。
(3)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記,進(jìn)行三次分類,最后才能送它們回自己的家。
(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記,請幼兒上前分類。
(5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標(biāo)記,請幼兒針對哭臉猴子進(jìn)行分類。
(6)三次分類:看大、小標(biāo)記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)。
(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。
(鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)。
第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體;
第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類;
第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。
(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚(yáng)幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。)。
把這個新授活動設(shè)計(jì)游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標(biāo)記都會看了,后面之間活動,幼兒會認(rèn)為自己的使命未完成,依然興致很高。實(shí)踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十三
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動過程中,能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動。
1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,投影儀。
2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。
一、開始活動。
1、游戲:開汽車。
有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么?(點(diǎn)子卡),請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點(diǎn)子。請你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動。
1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評幼兒操作方法。
誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車也要數(shù)。
4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。
三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數(shù)一數(shù),紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四
1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。
2、在觀察比較中,提高思維的正確性、敏捷性。
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料(記錄紙、分類圖片)
一、繪本導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個繪本故事,關(guān)于小男孩馬克的,他生了一種非常奇怪的病,叫一起一起分類病。
師:為什么會生這種病呢?原來,馬克不喜歡整理房間,亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法,累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)
1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類(整理自己的房間)
師:那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,褲子和褲子放在一起,背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師:馬克又開始整理自己的玩具??墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢?原來要把娃娃放在一起,交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類(整理爸爸媽媽和馬克的東西)
師:這么多東西,要怎么分類呢?
幼兒討論。出示表格,馬克想出了一個好辦法,按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。
三、通過分析嘗試對物體進(jìn)行多維度不同分類
師:操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,我們來看看。原來是要分足球隊(duì)?
足球隊(duì)有什么要求?(兩邊人數(shù)一樣)
怎么分?(按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋)
小結(jié):生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進(jìn)行分類,讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十五
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力
1、彩帶若干,不同長短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
一、幼兒嘗試
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出:
(1)最長,最短(師:可是這些禮物有的長,有的短,我們來給他分分類吧)
(2)同樣長的那幾根(師:小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀)
(3)小結(jié):著重說明比的方法,要兩端對齊了再比
(師:我們在比的時候呀,要兩端對齊了再比,就是兩只筆的端頭對齊比)
3、請幼兒再比一次,然后將一樣長的放在一起
師:小朋友比比看哪些小棒一樣長,我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解,把彩色的小棒也按長短分類
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長,誰最長,誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
2、找朋友:比比誰的手指長(一樣名稱的手指疊一塊比)找出后,一起做手指游戲
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十六
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,有序地操作,并大膽記錄。
2、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。犚魳穼W(xué)小魚游)。
二、感知abbabb的規(guī)律,動手操作。
1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條藍(lán)藻魚,一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。
3、集體討論:出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,幼兒操作,按規(guī)律排隊(duì)。
4、提升經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法。
三、感知abcabc的規(guī)律,幼兒合作完成操作。
1、出示范例,幼兒討論。
小丑魚、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?
2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?
總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊(duì),每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。
四、實(shí)踐操作,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊(duì)的規(guī)律,接著排下去。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十七
1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。
2.能與同伴分工合作,共同完成任務(wù)。
1.參觀廢品回收站,獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。
2.建立小小回收站,師幼共同收集可回收的廢舊物品,交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。
1.各種大小不同的分類箱、筐,白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學(xué).分一分,拼一拼》。
一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。
(一)討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1.提問:這些廢品有什么不同?如果要對這些廢品進(jìn)行分類,可以怎么分?
2.提問:哪一種分法更快更清楚?啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
(二)討論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
提問:用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白?
啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
(三)討論分工合作,并根據(jù)標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類。
1.幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2.分享交流。
二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組,分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志,并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。
(一)引導(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。
教師:我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類,想一想分好的各種廢品還能再分嗎?可以怎么分?
(二)啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作,并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類、歸放。
1.在日常生活中,提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品,并利用其制作玩具。
2.完成親子手冊《分一分,拼一拼》。
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