在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
有關(guān)觀察天空的變化日記范本一
觀察對(duì)象:仔仔
觀察時(shí)間:20xx年4月2日
觀察環(huán)境:教室
觀察目的:幫忙幼兒增強(qiáng)體質(zhì)
觀察實(shí)錄:入冬以來,天氣寒冷,空氣干燥,很多幼兒患上了感冒,肺炎,咽炎等疾病.我班仔仔體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,每次都有好幾天來不了幼兒園,作為老師看在眼里,急在心里.一來經(jīng)常生病會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利,其次還會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)造成影響.
狀況分析:入冬以來,我發(fā)現(xiàn)該幼兒一向穿的衣服很多,天氣冷時(shí)就裹得更加嚴(yán)實(shí),其奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng),生怕他凍著,由于他經(jīng)常生病,奶奶照顧他更加留意翼翼.殊不知“若要小兒安,還需三分饑和寒”.奶奶的照顧看似周到細(xì)心,其實(shí)這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵,對(duì)外界的氣候很難適應(yīng),一旦天氣忽冷忽熱,孩子不能及時(shí)適應(yīng),身體就會(huì)不舒服.
措施:
1,與家長(zhǎng)溝通,告知正確的教養(yǎng)方式.
2,讓幼兒多參加戶外活動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì).
3,合理分配幼兒飲食,增加營(yíng)養(yǎng).
有關(guān)觀察天空的變化日記范本二
教材從情境入手,讓所有學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在觀察、拼擺和探索中,根據(jù)自己的體驗(yàn),感悟出站在不同角度觀察物體,所看到的形狀是不同的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把從不同位置觀察到的'物體形狀進(jìn)行辨認(rèn),從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
本節(jié)課,可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體,通過學(xué)生的觀察活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷由“觀察實(shí)物——初步感知——形成表象”的過程。讓學(xué)生體會(huì)在不同的位置觀察同一物體時(shí),看到的形狀可能是不同的。
讓學(xué)生通過觀察、比較,初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,要全面了解物體的特征,就需多方面、多角度觀察,并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力,感受局部與整體的關(guān)系,滲透全面觀察事物的辯證思想。培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
重點(diǎn):體驗(yàn)到不同的位置觀察物體,看到的物體形狀是不同的。難點(diǎn):辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。
小組合作,自主探究
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣感知
師:我聽說咱們班的同學(xué)都特別喜歡動(dòng)物,是嗎?現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動(dòng)物的圖像吧!下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒!
課件出示動(dòng)物身體一部分的圖片,學(xué)生猜測(cè)。
師:同學(xué)們真了不起,對(duì)這些動(dòng)物不僅認(rèn)識(shí),還能抓住他們的特征,平時(shí)肯定看得特別仔細(xì)和認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。
師:今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。(隨機(jī)板書:觀察物體)同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,每個(gè)人都會(huì)成為小小觀察家的。有信心嗎?
(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,了解什么是觀察。)
二、師生互動(dòng),探究新知
1、本位觀察
師:今天老師給每組都請(qǐng)來了一位好朋友。
師:這個(gè)好朋友就是今天我們要觀察的物體。你坐在物體的哪一面?坐在你的位置上,你觀察到了物體的哪些特征?
學(xué)生獨(dú)立觀察,小組內(nèi)互相交流,教師行間巡視。
以小組為單位向全班同學(xué)匯報(bào)。
師:不過老師有點(diǎn)兒納悶了,為什么每組的同學(xué)觀察的是同樣的物體,可大家剛才說的卻不一樣呢?
學(xué)生思考、小組交流。
小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。教師歸納:由于位置不同,所以觀察角度就不同,看到的物體的形狀也就不一樣了。(板書:從不同的位置→形狀不一樣。)
2.換位觀察
師:前面大家不僅觀察得十分認(rèn)真,而且還特別用心聽別人的回答,你們可真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子!同學(xué)們想不想觀察一下物體的前后左右四個(gè)面呢?你們有什么好辦法?
學(xué)生交流觀察方法:小組內(nèi)交換觀察位置;把觀察的物體在小組內(nèi)轉(zhuǎn)圈。
師:我覺得每一位同學(xué)都開動(dòng)了腦筋,最后我們找到了兩種觀察方法。你們認(rèn)為哪種方法最合適呢?用你喜歡的方法再次觀察物體。
師:大家再次觀察后有什么發(fā)現(xiàn)?
(引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)在不同的位置觀察到的物體的形狀不一樣)
師:如果是一些較大的物體,大家想一想,那應(yīng)該怎么辦呢?
(引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用觀察方法。)
師:是?。?duì)于一些較大的、不能動(dòng)的物體,我們就要站在不同位置,從不同角度觀察,才能看得更清楚、更全面!也就是說我們應(yīng)該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法!
3、全面觀察
師:今天小朋友們觀察得認(rèn)真又仔細(xì),誰愿意和大家說說你們組的好朋友是什么樣的。
學(xué)生自由發(fā)言。
(引導(dǎo)學(xué)生得出要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察)
師:我們要想認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察,不能只看到一部分就早早的下結(jié)論。
(引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同,所以觀察角度就不同,看到的物體的形狀也就不一樣了。引導(dǎo)學(xué)生得出要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察。)
三、拓展運(yùn)用,激勵(lì)創(chuàng)新
1、書第67頁,試著完成做一做。
2、練習(xí)十五第一題
四、知識(shí)介紹全課小結(jié)
師:今天老師和大家合作得非常愉快!大家也學(xué)到了很多的新知識(shí),知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們?cè)谟^察物體的時(shí)候,有的時(shí)候會(huì)受到肉眼和其它一些條件的限制,所以啊,需要借助一些工具來進(jìn)行我們的觀察,請(qǐng)看大屏幕──
1.放大鏡
師:它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大。
2.望遠(yuǎn)鏡
師:觀察比較遠(yuǎn)的物體我們可以依靠――瞧!解放軍叔叔有時(shí)還借助望遠(yuǎn)鏡來觀察遠(yuǎn)處的物體呢!
3.顯微鏡
師:這是顯微鏡,通過這個(gè)工具啊,可以看見很多我們?nèi)庋劭床灰姷奈矬w,很多科學(xué)家就是借助它來觀察一些微生物或者細(xì)胞的。
師:希望大家課后能夠處處留心觀察,從不同的角度進(jìn)行觀察和感受,做一個(gè)勤于思考的好孩子!
觀察物體
正面(前面)側(cè)面后面
從不同的位置→形狀不一樣
有關(guān)觀察天空的變化日記范本三
在放學(xué)的路上,我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛??茖W(xué)課上正在學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的知識(shí),于是我用樹葉包住它,帶回家仔細(xì)觀察。
在家里,它的身體一只縮在殼里不肯出來,大概是剛才受到了驚嚇。過了一會(huì),它小心翼翼地鉆了出來,剛剛探出腦袋,好像看見了我,馬上又藏了起來。過了好久,它似乎忍不住了,探頭探腦地又鉆出來了。我怕嚇著它,所以在遠(yuǎn)處靜靜地觀察。
蝸牛長(zhǎng)著兩對(duì)觸角,通常是一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)短,像四根天線,不停地晃,仿佛在傳遞信號(hào)。你能猜猜這兩對(duì)觸角是用來干什么的嗎?告訴你,它的觸角可不是用來傳遞信號(hào)的,在那四根“天線”上,長(zhǎng)著四只小眼睛呢!
蝸牛的殼是田螺狀的,上面有一些不規(guī)則的花紋,它的殼有一些腺細(xì)胞,能分泌一種液體,這種液體是用來保護(hù)蝸牛柔軟身體的。
蝸牛前進(jìn)時(shí),它的頭往前伸,巴住地,再用身體的力量把那笨重的殼往前拖。如果你仔細(xì)看,在它的身后會(huì)看到一條彎彎曲曲的線,那就是蝸牛爬過的痕跡。
第二次我去看蝸牛時(shí),它已經(jīng)爬了5分米左右了,看樣子它有點(diǎn)餓,我想喂它一些東西,可是喂什么好呢?我在網(wǎng)上找到了答案。原來蝸牛吃一些雜草瓜皮之類的東西,于是,我把它放在了一塊瓜皮上,它立刻津津有味地吃了起來。它用牙齒把食物拉到嘴里,它可是世界上牙齒最多的動(dòng)物,雖然它的嘴大小和針尖差不多,但是卻有顆牙齒。它是用嘴唇咀嚼,咬爛后,將食物咽下去,蝸牛就是這樣吃食物的。
我對(duì)蝸牛已經(jīng)觀察了兩天了,它不能再跟著我了,如果跟著人類,它始終是要死的。我決定把它放生,讓它回到大自然的懷抱,我?guī)鼇淼皆鹤永锏牟萜荷?,讓它去找自己的家?/p>
有關(guān)觀察天空的變化日記范本四
10月21日
今天,我來泡綠豆。
綠豆它是橢圓形的,一顆顆都非常小,硬邦邦的。綠豆身上還有一個(gè)乳白色的小辮,短短的。這就是綠豆的小芽。
我挑選出飽滿、不干癟,又無蟲眼的綠豆。然后拿一個(gè)透明干凈的小碗,在里面盛上自然水,把綠豆放進(jìn)水里,讓它在里面泡個(gè)澡。接著放在能照射到陽光的窗戶旁,但是不能直接曬太陽,不然會(huì)被曬死。
等阿等,等了好久,綠豆還是沒有變化,半天就這樣過去了。一直到晚上,我發(fā)現(xiàn)綠豆又膨脹了許多,乳白的小芽也變得長(zhǎng)了一些。
10月22日
今天我迫不及待地沖向茶幾,看看我的綠豆怎么了。我發(fā)現(xiàn)杯子里的水變綠了,小綠豆像一個(gè)小氣球似的喝足了水。有的綠豆的種皮脫落了,身體是兩半的,有一點(diǎn)綠又有一點(diǎn)兒黃,中間還有一個(gè)可愛的綠色小芽。
在我沒有換水的情況下,綠豆們依然長(zhǎng)得那么好,我覺得它們好厲害呀!
10月23日
今天是觀察綠豆的最后一天了。小綠豆比原來大了很多,所以我應(yīng)該叫它大綠豆了。大綠豆使勁生長(zhǎng),長(zhǎng)了一根一根又細(xì)又長(zhǎng)的“胡須”,很像圖畫上蛟龍的爪子。嫩綠的葉子也越來越長(zhǎng)了,最長(zhǎng)的有筆蓋那么長(zhǎng)了。大綠豆像亭亭玉立的美少正在健康快樂地成長(zhǎng)著。這幾天辛辛苦苦的培育,總算沒有白費(fèi)呀!
通過這次種綠豆,我的動(dòng)手和觀察能力也有了提高。幾天來,經(jīng)歷了綠豆培育的全部過程,讓我有了一份收獲的喜悅,也讓我體會(huì)到爸爸媽媽培養(yǎng)我們的艱辛。
有關(guān)觀察天空的變化日記范本五
觀察事件:
吃午飯時(shí),小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥,說話聲音由小聲到大聲,我提醒小朋友:進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn),可過不了幾分鐘,又開始了,并且越來越大聲。我只好拿扣分來壓他們(孩子十分注重他們的評(píng)比分?jǐn)?shù)):“小朋友注意了,再這樣大聲說話,教師可要扣分了!”這招還真靈,小朋友一下子安靜下來。飯后,我告訴小朋友要在語言區(qū)看書,可僅有幾個(gè)乖巧的女孩子遵守規(guī)則,其他小朋友都跑到建構(gòu)區(qū)里玩了。有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還趁我不注意,竟追鬧起來了。
觀察分析:
原先十分有序的班級(jí),為什么會(huì)變得這樣不安和急燥呢我想起在辦公室時(shí),聽到其他班級(jí)也同樣存在著這樣的問題。這是因?yàn)槭裁次蚁肫甬?dāng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友去排練時(shí),孩子們都表現(xiàn)的很累:“哎呀!又要排練呀!”還不止一次地問我:“教師,我們什么時(shí)候到大型玩具里玩呀”顯然,是因?yàn)榕啪殹傲弧惫?jié)目,把孩子的學(xué)習(xí)生活常規(guī)打亂了,所以才變得那么不安和焦急。另外,因?yàn)榕啪殹傲弧钡臅r(shí)間比較緊張,所以教師也會(huì)相對(duì)著急,所以可能也會(huì)變得比較急燥,孩子也就跟著急燥了。
措施:
1、在排練同時(shí),也要強(qiáng)調(diào)常規(guī),不能因?yàn)榕啪毦o張而忽略了常規(guī)訓(xùn)練。
2、重安排好排練的時(shí)間。在排練的同時(shí),也要注意孩子的正常教學(xué),不要因?yàn)榕啪毝騺y了孩子的生活學(xué)習(xí)常規(guī)。
3、跟班上的兩位教師溝通協(xié)商,注意調(diào)節(jié)自我的情緒,不能跟隨孩子急燥。
效果:
班級(jí)常規(guī)有所好轉(zhuǎn),孩子的情緒也慢慢變得平和起來,但還有些急燥,需要長(zhǎng)時(shí)間調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。
“六一”組織、規(guī)范、清潔、整頓、自律如:平時(shí)到音樂廳排練,有好幾個(gè)小朋友經(jīng)常不排隊(duì),獨(dú)自跑到音樂廳,也帶動(dòng)了其他小朋友。所以,必須要讓所有的小朋友排好隊(duì)伍后,才能出發(fā)到音樂廳或者其他地方。
有關(guān)觀察天空的變化日記范本六
假期中我,用兩個(gè)相同的瓶子,裝同樣的水(水質(zhì)不同),喂同樣大小、種類、顏色的魚,在同樣的天數(shù),不給魚喂食的情況下,觀察魚的生存狀態(tài)。
7月13日星期一陰
在污水中的魚,不太喜歡在水底活動(dòng)。它老是喜歡在水面喝水,喝水后又回到水底一動(dòng)不動(dòng)。我們靠了一個(gè)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)魚每隔1分30秒就會(huì)到水面喝水。
在清水中的魚,活蹦亂跳,一直不停地張合著嘴。喜歡在水里活動(dòng)。
7月14號(hào)星期二晴
在污水中的魚,似乎已經(jīng)習(xí)慣了在愁水里生活。經(jīng)過我發(fā)現(xiàn)在污水里的魚很少再在上面喝水了。雖然它在上面喝水的次數(shù)少了,但是它在水面上喝水的時(shí)間長(zhǎng)了。我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn):再臭水里的魚警惕性非常高,當(dāng)我拿起水瓶,它就會(huì)圍著瓶子中心繞,然后它的動(dòng)作就變得十分靈敏。在清水中的魚,顯得自由自在,總是快活地在水中游玩。我發(fā)現(xiàn)在干凈水中生長(zhǎng)的魚,反映十分遲鈍,當(dāng)我拿起這個(gè)瓶子時(shí),它在水里根本就沒有反映。
7月15日星期三晴
在水中生活的魚似乎更加適應(yīng)了在污水里生活了。它不僅警惕高,動(dòng)作敏捷,而且在水中呆的時(shí)間也一天比一天長(zhǎng)。在清水中的魚還是沒有什么好大的變化。
7月16日星期四晴
在污水中的魚,只是它喝水的次數(shù)非常少了,一小時(shí)只喝十多次水。我發(fā)現(xiàn)再污水的魚張嘴喝水的速度始終比清水中的魚慢一拍。在清水中的魚不知怎么回事兒,也開始在水面上活動(dòng)了,動(dòng)作也敏捷了許多。而且還在水中游動(dòng)。
7月17日星期五&
在污水中的魚似乎知道今天過年,它非常令人驚訝啊!它展示了一個(gè)全新的自我:以前它很少活動(dòng),可今天它煥然一新,它自由自在地,不停的擺動(dòng)著自己的身體,在清水里的魚也一樣。
7月18日星期六晴
在污水里的魚還是一樣地在水里活蹦亂跳,在清水里的那條魚也一樣,沒什么好大的變化
7月19日星期日晴今天是實(shí)驗(yàn)的最后一天,試驗(yàn)結(jié)果我們?nèi)f萬沒有想到。我們本以為在污水里的魚會(huì)死去,沒想到兩條魚都那么生氣蓬勃,都顯得那么活潑……
有關(guān)觀察天空的變化日記范本七
1) 平時(shí)注意觀察事物,作文時(shí)就不會(huì)感到為難了。
2) 平時(shí)注意觀察,多積攢些作文的材料。
3) 老師教我們?cè)鯓佑^察人物的`外貌。
4) 夜幕下,偵察員屏息凝神,觀察敵軍的動(dòng)靜。
5) 老師讓我們觀察酸堿中和生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。
6) 平時(shí)要注意觀察周圍的事物,積【白話文】累作文的材料。
7) 要描寫一處景物,首先必須仔細(xì)觀察。
8) 由于他平時(shí)不留心觀察事物,作文時(shí)就覺得沒什么可寫的。
9) 練習(xí)書法,要先仔細(xì)觀察字帖,然后再落筆。
10) 每天堅(jiān)持寫一篇觀察日記,天長(zhǎng)日久,觀察能力和寫作能力就會(huì)有很大提高。
11) 平時(shí)留心觀察各種事物,作文時(shí)就不再發(fā)愁了。
12) 這樣,老師就有幾年的時(shí)間來觀察學(xué)生,因材施教。
13) 我們觀察處理問題要從大處著眼,小處著手。
14) 他有極強(qiáng)的觀察、體味生活的能力,一花一草,一山一水,都能涉筆成趣。
15) 觀察事物要由表及里,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
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