技能培訓(xùn)通知范文 技能培訓(xùn)通知范文怎么寫(5篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于技能培訓(xùn)通知范文(推薦)一

展商務(wù)技能，秀英語風(fēng)采

外國(guó)語學(xué)院全體非師范生

（一）時(shí)間：20xx年11月06日--20xx年11月29日；

（二）參賽對(duì)象：所有上交計(jì)劃書的非師范學(xué)生。

（三）形式：

選手各自組隊(duì)，4-5人為一支隊(duì)伍，參賽隊(duì)伍需要給予自己的隊(duì)伍想出英文的隊(duì)名并且上交計(jì)劃書（紙質(zhì)版和電子版各一份），由評(píng)委老師選出六支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。

計(jì)劃書主要內(nèi)容是介紹某一公司或企業(yè)的整體情況，參賽隊(duì)伍再根據(jù)本身的見解，對(duì)所介紹公司進(jìn)行展開和深入介紹（如：成功故事、一種特別的產(chǎn)品、策略、問題等等。還可以做調(diào)查、到此公司實(shí)地考察或采訪等）

（上交名單電子版須注明班級(jí)、各組員的姓名及聯(lián)系方式）。

（一）時(shí)間：20xx年12月15日14:30-17:00

（二）地點(diǎn)：本部一教208

（三）對(duì)象：初賽中選出的六支隊(duì)伍。

（四）形式：隊(duì)伍通過ppt展示和演講的方式向評(píng)委和觀眾介紹所研究的公司，演講過后，接受評(píng)委的提問并作出回答。

注：（1）每支隊(duì)伍需包括四至五名組員。

（2）每個(gè)隊(duì)伍需做一個(gè)為時(shí)15分鐘的展示演說。

（3）各隊(duì)伍每位隊(duì)員均要上臺(tái)演說，并合理分工。

（4）各隊(duì)伍需提前準(zhǔn)備好比賽資料和演講稿，制作好ppt，并將ppt于20xx年12月12日發(fā)至初賽時(shí)的郵箱。

（5）一切聽從工作人員安排。

關(guān)于技能培訓(xùn)通知范文(推薦)二

在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從劉局長(zhǎng)的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、 善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、 進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、

思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

三、 合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！

關(guān)于技能培訓(xùn)通知范文(推薦)三

我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授，第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式，我的學(xué)習(xí)心得如下：

講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識(shí)信息，綜合地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為，《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)心得。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學(xué)技能，幾乎沒有哪一種教學(xué)活動(dòng)可以離開它。方式有：

一 簡(jiǎn)潔生動(dòng)的敘述

敘述型講授又稱為講述，主要是借助于描摹、敘述的表達(dá)方式來傳輸教學(xué)信息。它運(yùn)用生動(dòng)具體的或直白的語言，描繪現(xiàn)象和情景，列舉數(shù)字與事例，敘述結(jié)構(gòu)與過程，一般要求既清楚準(zhǔn)確，要言不繁，又生動(dòng)具體，耐人尋味。大致分以下幾類。（1）概述式。（2）例證式。（3）譬喻式。（4）具象式。（5）進(jìn)程式。

二 清晰明確的解釋

教師用說明、解釋的方法來提示概念或原理的含義，側(cè)重于注解、詮釋、剖析與說明，一般稱之為講解，它大致可分為以下幾種，心得體會(huì)《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)心得》。（1）要義式。（2）對(duì)譯式。(3) 聯(lián)系式。（4）比較式。（5）展開式。

三 有理有據(jù)的論證

采用一定的邏輯方法推理論證，使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。按照論證的邏輯方式不同，可以分為若干形式。（1）分析綜合式。（2）歸納演繹式。（3）類比式。（4）問題中心式。（5）原理中心式。

四 動(dòng)靜結(jié)合的傳輸

語言講授與具體操作活動(dòng)相結(jié)合，是這一類型的特點(diǎn)。（1）講讀式。（2）演示證明式。（3）動(dòng)作中心式。

關(guān)于技能培訓(xùn)通知范文(推薦)四

1、教學(xué)方面

這次實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，卻是我畢生難忘的，在此次實(shí)習(xí)中我也學(xué)習(xí)到了很多，無論是在工作中的為人處世，還是自身的教師素養(yǎng)，感謝__學(xué)校的全體師生以及我們的帶隊(duì)老師。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了很多，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí)，很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。由于我們學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)方向是初中，因此初到__小學(xué)部實(shí)習(xí)的時(shí)候我是不太適應(yīng)的，因?yàn)樾W(xué)部的課程并沒有很嚴(yán)格地劃分閱讀課、詞匯課、聽說課、寫作課等課型，一般都是分為新授課與復(fù)習(xí)課。而且在聽課的過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)__小學(xué)的老師授課的模式也與我們所學(xué)的不同，在課上，__小學(xué)的老師會(huì)更注重學(xué)生的讀，而我們就會(huì)更理想化一些，對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。在這期間我就學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)計(jì)課堂，正是因?yàn)檫@個(gè)，我們的設(shè)計(jì)才不會(huì)像以前一樣，過于空泛與理想化。

而且在平時(shí)授課中，要注重培養(yǎng)老師與學(xué)生之間的默契以及一些常用的課堂語言。例如當(dāng)老師說abc，學(xué)生就要坐好并回答one，two，three。當(dāng)老師說train，train，train的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)懂接下來的游戲是怎么玩的。這些指令性話語能讓老師的授課過程更加省心，也會(huì)減輕老師的一些負(fù)擔(dān)，讓老師的控堂更加簡(jiǎn)單。而且當(dāng)學(xué)生知道你接下來要做什么游戲的時(shí)候，老師也就不用花費(fèi)課堂時(shí)間去向?qū)W生解釋游戲規(guī)則。

而在我實(shí)習(xí)后期的時(shí)候，我會(huì)受__學(xué)校老師的影響，形成了一套固定的上課模式。后來在一次實(shí)習(xí)生聽課之后，經(jīng)過老師的評(píng)課，我才發(fā)現(xiàn)原來備課的角度可以多種多樣，從主體意義，語篇，主體上都可以挖掘出很多東西，也由此萌生了要給學(xué)生上一節(jié)拼圖式閱讀的想法。而在準(zhǔn)備過程中，我與另一位實(shí)習(xí)生去請(qǐng)教上過拼圖式閱讀的老師時(shí)，這位老師的一些觀點(diǎn)會(huì)讓我改變我的教學(xué)模式。例如這位老師說過，在教學(xué)中我們不要一直為學(xué)生的閱讀清掃障礙，而是要培養(yǎng)學(xué)生遇到閱讀障礙時(shí)不慌的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自己解決障礙的能力。在我的固定模式下，我一般都會(huì)在進(jìn)入課文之前就為學(xué)生掃除閱讀、聽力障礙，可是這位老師的話如同一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，讓我意識(shí)到在教學(xué)中，我們不單要教授知識(shí)，還要教授學(xué)習(xí)知識(shí)的技能。

2、班主任工作方面

首先是關(guān)于班會(huì)課。在班會(huì)課中，我們要把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，多讓學(xué)生在課堂上發(fā)表他們的看法，分享他們的生活經(jīng)歷，這樣我們才能對(duì)學(xué)生的情況有更深入的了解，也能發(fā)揮好的學(xué)生的模范榜樣作用。在講解一個(gè)主題的時(shí)候，不要有太多的理論講解，要把理論性的東西變成更通俗易懂，更具象化的事物，我們可以先用正面的例子告訴學(xué)生這樣做的好處，讓學(xué)生感知到在生活中他們可以這樣做，之后再用發(fā)面的例子讓學(xué)生感知到不這樣做的壞處，以及讓學(xué)生依據(jù)這些例子，對(duì)比自身，發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有存在同樣的情況，有沒有做過同樣的事。因?yàn)橛行W(xué)生其實(shí)是不知道應(yīng)該要怎么做以及什么才是對(duì)自己有害的，所以我們就要用真實(shí)有力的例子讓學(xué)生對(duì)理論性的知識(shí)更具象化，讓他們明辨是非，認(rèn)識(shí)到具體可以怎么做。其次，班會(huì)課上不能以講解為主，要適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片以及視頻，我們也可以分享老師自己有趣的經(jīng)歷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在班會(huì)課上要多組織小組合作活動(dòng)，通過小組合作，能讓好的學(xué)生帶動(dòng)困難生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生更多地在課堂上抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。

而在控堂方面，如果學(xué)生太吵鬧，大部分的時(shí)候老師都不用過多的話，直接停下來，靜靜地看著吵鬧的學(xué)生，學(xué)生就會(huì)自己意識(shí)到自己的問題并安靜下來。在這個(gè)時(shí)候就要注意，一定要等學(xué)生完全安靜下來才能繼續(xù)講，不能只是覺得學(xué)生吵鬧的聲音變小了就繼續(xù)講，一定要等學(xué)生全部都安靜下來才能繼續(xù)授課。但有的時(shí)候，學(xué)生討論是因?yàn)閷?duì)老師的授課內(nèi)容感興趣，這時(shí)候我們可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論完之后再讓學(xué)生分享。

實(shí)習(xí)是真正地走上崗位，真正地以教師的身份進(jìn)行教書育人，這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。我希望未來能把我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)都運(yùn)用到實(shí)踐中，成為一名優(yōu)秀的教師及優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于技能培訓(xùn)通知范文(推薦)五

為了進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余文化生活，為我院學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐的優(yōu)秀平臺(tái)，從而提高學(xué)生人際交往、社會(huì)實(shí)踐的能力，培養(yǎng)在校大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體合作精神；為增加大賽的真實(shí)性、公平性，特邀請(qǐng)商家為本次大賽提供物品贊助，促使參賽學(xué)生實(shí)物銷售。檢驗(yàn)并強(qiáng)化同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)展現(xiàn)同學(xué)們的智慧和風(fēng)采，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)相關(guān)的溝通知識(shí)和技巧。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

實(shí)戰(zhàn)性、團(tuán)隊(duì)性、專業(yè)性、靈活性

11月20日——12月14日

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院各行政班級(jí)

本屆大賽以小組形式進(jìn)行參賽，自由組隊(duì)，每組不超過5人。在活動(dòng)中要有1名選手負(fù)責(zé)推銷過程中的視頻錄制工作，1名選手負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)解說，其他選手主要負(fù)責(zé)推銷。評(píng)委提問時(shí)，負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)解說的選手作主要回答，其他選手可作補(bǔ)充！

本屆推銷技能演示大賽分為報(bào)名、培訓(xùn)、預(yù)賽和決賽四個(gè)階段。

1．報(bào)名階段：以小組形式參賽，每組參賽隊(duì)不超過5人，每班參賽組數(shù)不限，各小組隊(duì)員必須包含至少兩名以上不同專業(yè)的學(xué)生。各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本組報(bào)名的學(xué)生名單于11月24日中午13:00前發(fā)至郵箱 ，需注明系別、班級(jí)、參賽組的組長(zhǎng)及其聯(lián)系方式。

2．培訓(xùn)階段：所有參賽選手于11月25日中午13:00到10#201參加關(guān)于產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)介紹與培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束之后各小組到指定地點(diǎn)領(lǐng)取產(chǎn)品進(jìn)行推銷。各小組在推銷期間可以邀請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)自己全程指導(dǎo)。

3．預(yù)賽階段：參賽小組在12月8日中午13:00將前期推銷總金額、小組錄制視頻匯總交到10#103。預(yù)賽期間邀請(qǐng)專業(yè)老師和部分學(xué)生代表對(duì)小組交上來的視頻進(jìn)行篩選，選出5組，并對(duì)這5組進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，最終進(jìn)入決賽。

4. 決賽階段

決賽時(shí)間：12月14日晚19：30

決賽地點(diǎn)：圖教201

內(nèi)容包括：

（1）播放錄制視頻（所選品牌銷售過程）時(shí)間控制到5分鐘之內(nèi)，隨后進(jìn)行2分鐘現(xiàn)場(chǎng)解說；

（2）回答評(píng)委老師提問；

（3）壓力面試題：每組參賽選手在回答評(píng)委老師提問完畢后，現(xiàn)場(chǎng)回答主持人手中準(zhǔn)備好的壓力面試題。

（4）決賽成績(jī)得分=推銷總金額×10%+視頻講解分+老師提問分?jǐn)?shù)+壓力面試分?jǐn)?shù)。

小組獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名 ，另設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名。

個(gè)人獎(jiǎng)：“最佳推銷員獎(jiǎng)”、“最佳解說獎(jiǎng)”、“最佳攝影獎(jiǎng)”各1名；