個(gè)人成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)，是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以通過(guò)舉例、比較和引用等手法，使文章更具說(shuō)服力和可信度。如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)興趣，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇一

7月24日，一場(chǎng)以“踐行‘兩學(xué)一做’，關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的活動(dòng)在內(nèi)江經(jīng)開(kāi)區(qū)內(nèi)棉社區(qū)舉行。此次活動(dòng)由內(nèi)江電大內(nèi)棉社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心主辦，旨在讓社區(qū)留守兒童感受到社會(huì)的更多溫暖和關(guān)愛(ài)。

當(dāng)天上午，內(nèi)棉社區(qū)一間教室里擠滿(mǎn)了社區(qū)居民、留守兒童、內(nèi)江師院的大學(xué)生志愿者，他們認(rèn)真聆聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的教育講座；隨后，大學(xué)生志愿者與社區(qū)的學(xué)生一起表演了現(xiàn)場(chǎng)口技；緊接著，游戲、唱歌、魔術(shù)等節(jié)目相繼上演，教室里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，掌聲此起彼伏。

過(guò)完這個(gè)暑假，朱蕓賢就要上小學(xué)四年級(jí)了?！昂芨兄x大學(xué)生志愿者給我們上課，我學(xué)到了很多知識(shí)。”在活動(dòng)中，朱蕓賢非常積極，她還參與了歌曲串燒節(jié)目表演。

在這次活動(dòng)中，內(nèi)江電大內(nèi)棉社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心深入踐行“兩學(xué)一做”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)志愿精神，不斷豐富活動(dòng)形式，零距離服務(wù)群眾，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)貧困留守兒童工作；這次活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了黨風(fēng)廉政社會(huì)評(píng)價(jià)工作，樹(shù)立了社區(qū)干部勤政為民的形象，提高了群眾滿(mǎn)意度。同時(shí)，社區(qū)黨員志愿者通過(guò)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提升了文明服務(wù)的意識(shí)和能力。

文檔為doc格式。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇二

在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會(huì)中，大部分人為了生活選擇外出打工來(lái)賺錢(qián)養(yǎng)家，由于一直缺少父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童的.成長(zhǎng)就令人擔(dān)憂(yōu)了，所以，圣南社區(qū)組織志愿者于8月5日下午給轄區(qū)的一對(duì)兄妹送去了關(guān)心，溫暖。

這對(duì)孩子的父母長(zhǎng)期在外，一直讓自己的姐姐幫忙照看著，姐姐的生意很忙，只能讓孩子自己留在店鋪上，由于長(zhǎng)期疏于父母的悉心照顧，孩子臉上很少流露出笑容，一年也難得見(jiàn)父母幾次，所以，當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r(shí)候，孩子們很高興，我們?yōu)楹⒆铀腿チ水?huà)冊(cè)和書(shū)包，希望他們?cè)谶@個(gè)暑假有個(gè)愉快的假期，同時(shí)希望孩子們健康成長(zhǎng)。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇三

為隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立xx周年，豐富留守兒童的校園文化生活，為留守兒童提供展示才藝的舞臺(tái)，宣州區(qū)黃渡鄉(xiāng)蓮州小學(xué)精心組織留守兒童排練豐富多彩的文藝節(jié)目，用藝術(shù)表演的形式歡慶祖國(guó)的生日，表達(dá)對(duì)祖**親的無(wú)比熱愛(ài)之情。

留守兒童們興致勃勃地表演了舞蹈《門(mén)前一棵葡萄樹(shù)》、《數(shù)字歌》、《茉莉花》，演唱少兒歌曲，校園里充滿(mǎn)了濃濃的喜慶和歡樂(lè)氣氛。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇四

入冬以來(lái)，耿車(chē)鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)多措并舉，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，確保鎮(zhèn)域內(nèi)“留守兒童”安全溫暖過(guò)冬。

一是充分利用村村通、短信、給家長(zhǎng)一封信等形式，宣傳冬季安全用電、交通、未成年人保護(hù)等冬季安全教育知識(shí)，讓“留守兒童”安全過(guò)冬。

二是明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)及時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，特別是遇到溫差大的天氣時(shí)，及時(shí)提醒“留守兒童”增減衣服，穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，預(yù)防感冒。

三是深入走訪(fǎng)，走進(jìn)“留守兒童”家中，掌握他們的生活、學(xué)習(xí)、心理需求、父母務(wù)工狀況、聯(lián)系電話(huà)、監(jiān)護(hù)人等情況，進(jìn)一步健全完善“留守兒童”檔案。

四是組織計(jì)生專(zhuān)干與“留守兒童”結(jié)成幫扶對(duì)子，跟蹤管理，確?！傲羰貎和倍景踩?、健康。

五是依托“留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室”、農(nóng)家書(shū)屋等，豐富“留守兒童”冬季生活，讓“留守兒童”從心靈上感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)之情。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇五

10月31日，洛江區(qū)婦聯(lián)組織15名“愛(ài)心媽媽”到就南中學(xué)留守兒童之家開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“愛(ài)心媽媽”與留守兒童圍坐在一起玩游戲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍?！皭?ài)心媽媽”還為孩子們帶來(lái)了生活、學(xué)習(xí)用品、零食及水果。教室里充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，更是洋溢著融融的溫情。

孩子們手捧著心愛(ài)的禮物，耳聽(tīng)著“愛(ài)心媽媽”的叮嚀，臉上綻放著幸福的微笑。在相互擁抱中留守的孩子們感受到“愛(ài)心媽媽”的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖。此次活動(dòng)不僅加深了彼此間的了解，又增進(jìn)與“愛(ài)心媽媽”之間的情感交流。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇六

來(lái)自社區(qū)的10名黨員領(lǐng)導(dǎo)、中層干部走進(jìn)社區(qū)貧困、留守兒童孟賢美等人家中，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，為他們送去衣服、文具等用品，并發(fā)放愛(ài)心聯(lián)系卡，叮囑他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難可以直接打電話(huà)。

據(jù)了解，此次活動(dòng)社區(qū)共為十幾名貧困兒童和留守兒童送去了價(jià)值3000余元的愛(ài)心物品。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇七

為激發(fā)留守兒童對(duì)美好生活的向往以及對(duì)未來(lái)生活的憧憬，從而更好地奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，7月28日，山東理工大學(xué)“愛(ài)夢(mèng)同行”團(tuán)隊(duì)于德州市武城縣李家戶(hù)鎮(zhèn)祥和社區(qū)西店村進(jìn)行了走訪(fǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。

近幾年伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)的發(fā)明應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來(lái)，涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng)。由此產(chǎn)生了大批留守兒童留在家中由老人照顧的現(xiàn)象。在開(kāi)始走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)之前，隊(duì)長(zhǎng)丁慶生首先向各位隊(duì)員介紹了村里的留守兒童分布狀況。接著在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，十位團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)了郭瑞民小朋友的家中。郭瑞民的父母常年在外從事務(wù)工勞動(dòng)，甚至在本應(yīng)一家人一起團(tuán)聚的`春節(jié)，其父母也因?yàn)楣ぷ髟虿荒芑丶?。一年中可以?jiàn)到父母的時(shí)間只有寥寥幾次。這個(gè)只有三歲的兒童，無(wú)辜的眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)父母的思念。走訪(fǎng)中，團(tuán)隊(duì)成員與郭瑞民做了長(zhǎng)時(shí)間的深切交流，打開(kāi)了孩子的心扉。隨后隊(duì)員們向小朋友送出了準(zhǔn)備好的小禮物，小朋友害羞的笑了。微微上揚(yáng)的小嘴巴寬慰了每一顆隊(duì)員的心。

通過(guò)此次關(guān)愛(ài)留守兒童的走訪(fǎng)活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷，激發(fā)了他們對(duì)于未來(lái)美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長(zhǎng)。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇八

9月8日，對(duì)于靈通小學(xué)的55名留守兒童來(lái)說(shuō)是個(gè)興奮的日子。重慶北碚電力局再度攜手開(kāi)縣電力公司，給靈通小學(xué)留守兒童送來(lái)了25份月餅、25個(gè)書(shū)包、1000元獎(jiǎng)學(xué)金。55名留守兒童代表感受到了社會(huì)送來(lái)關(guān)愛(ài)和驚喜。

在捐贈(zèng)儀式上，同學(xué)們感動(dòng)不已地表示：父母雖不在身邊，他們并不孤單，在重慶北碚電力局和開(kāi)縣電力公司叔叔阿姨的關(guān)心下，在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)下，他們會(huì)幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，并表示他們要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)做個(gè)有用的人，回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，不辜負(fù)社會(huì)各界的期望。

中秋國(guó)慶將至，“每逢佳節(jié)倍思親”。對(duì)于因父母外出務(wù)工的留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為突顯。為了讓留守學(xué)生和家庭困難的學(xué)生能過(guò)一個(gè)愉快的中秋國(guó)慶兩節(jié)，感受到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。中和中學(xué)堅(jiān)持用愛(ài)心和奉獻(xiàn)，為留守兒童營(yíng)造溫馨的'環(huán)境，讓留守學(xué)生與陽(yáng)光同行，特開(kāi)展一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)：

活動(dòng)一：召開(kāi)留守學(xué)生和困難家庭學(xué)生座談會(huì)。

9月6日學(xué)校召集全校留守學(xué)生和困難家庭學(xué)生召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的座談會(huì)，就留守學(xué)生和困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、身體健康、交朋結(jié)友、怎樣樹(shù)立正確的人身觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、將來(lái)如何回報(bào)社會(huì)與父母等話(huà)題進(jìn)行深入探討和交流。同學(xué)們也把與父母分別的寂寞孤獨(dú)、思念、無(wú)助、無(wú)奈、辛酸等傾訴出。

活動(dòng)二：開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

采取“一幫一”或“多幫一”的形式，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)。

活動(dòng)三：組織留守學(xué)生在節(jié)前與父母通過(guò)電話(huà)、視頻進(jìn)行親情聯(lián)系。

學(xué)校組織留守學(xué)生分批給家長(zhǎng)打電話(huà)，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)、生活和思想，了解父母在外工作、勞動(dòng)、身體等狀況，接受家長(zhǎng)的教育，緩解對(duì)父母的思念，讓親情溫暖孩子心窩。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇九

義井鄉(xiāng)車(chē)王中學(xué)現(xiàn)有教職工29人，黨員19名，在校學(xué)生225名，其中留守學(xué)生155人，占現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)的70%以上，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生是學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。自黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，車(chē)王中學(xué)黨支部緊緊結(jié)合校情現(xiàn)狀，以“抓關(guān)愛(ài)促教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)行“導(dǎo)師制”推進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“導(dǎo)師制”執(zhí)行原則，一是領(lǐng)導(dǎo)干部走在前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人聯(lián)系10—16名學(xué)生;二是年輕黨員挑重?fù)?dān)，年輕黨員和入黨積極分子每人聯(lián)系不少于15名學(xué)生，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕黨員的示范帶動(dòng)作用;三是非黨員教師鼓勵(lì)參與，對(duì)70名非留守學(xué)生分配到人，做到教師關(guān)愛(ài)學(xué)生全覆蓋;四是堅(jiān)持“老師選學(xué)生、學(xué)生選老師”相結(jié)合，進(jìn)一步拉近老師和留守學(xué)生的關(guān)系、保證工作做細(xì)做實(shí)。

“導(dǎo)師制”執(zhí)行制度，要求每位“導(dǎo)師”堅(jiān)持“四個(gè)一”的工作方式：即每周必須與留守學(xué)生談一次心，每月必須與留守學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，每學(xué)期必須對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng);每月必須進(jìn)行一次“導(dǎo)師”交流，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)做法，不同學(xué)生的`關(guān)愛(ài)方法等進(jìn)行全方面交流，為進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

車(chē)王中學(xué)自建立“導(dǎo)師制關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”制度以來(lái)，廣受學(xué)生、家長(zhǎng)好評(píng)。該活動(dòng)不僅僅停留在關(guān)心留守學(xué)生學(xué)習(xí)這一層面，同時(shí)更加注重關(guān)心留守學(xué)生生活問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為將“導(dǎo)師制”進(jìn)一步做好做實(shí)，車(chē)王中學(xué)與轄區(qū)學(xué)生所在村居兩委積極對(duì)接，學(xué)校將留守學(xué)生名單及家庭聯(lián)系方式反饋到村，村兩委根據(jù)村干部網(wǎng)格化管理要求，配合“導(dǎo)師”做好家訪(fǎng)及校外學(xué)生隨訪(fǎng)關(guān)愛(ài)工作，通過(guò)“校村”配合，更加有效地促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇十

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的17大精神，深入落實(shí)《中央務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié)：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，安良社區(qū)高度重視，為把兒童工作落到實(shí)處。成立了關(guān)愛(ài)留守兒童組織機(jī)構(gòu)。我社區(qū)建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者、有經(jīng)驗(yàn)的教師、社會(huì)愛(ài)心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛(ài)心為主題的系列活動(dòng)，并明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)。動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

(一)是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(二)是建立“留守兒童之家”。

每周2次為留守兒童開(kāi)放，并提供長(zhǎng)途電話(huà)給他們與在外打工的父母親通話(huà)。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員、

真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇十一

簡(jiǎn)報(bào)一：

近日，針對(duì)外出務(wù)工人員增多、留守兒童不斷增加的實(shí)際情況，黔西中坪鎮(zhèn)開(kāi)展了秋季關(guān)愛(ài)救助陽(yáng)光少年留守兒童活動(dòng)。

活動(dòng)中，該鎮(zhèn)干部職工進(jìn)村入戶(hù)收集少年兒童信息，開(kāi)展“代理爸爸、代理媽媽”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，定期召開(kāi)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，邀請(qǐng)有教育成效的監(jiān)護(hù)人做家教經(jīng)驗(yàn)交流，輔導(dǎo)少年兒童心里健康，并為留守兒童和困境兒童送去溫暖;積極宣傳動(dòng)員廣大村民積極參與陽(yáng)光少年兒童的愛(ài)心幫助活動(dòng)中來(lái)，真正做到切實(shí)為該鎮(zhèn)少年兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活環(huán)境，讓沒(méi)有得到父母照顧的孩子也能感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖;建立健全包保責(zé)任制，以黨員教師“結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)”、村級(jí)“陽(yáng)光家園”活動(dòng)為主要載體，大力加強(qiáng)關(guān)愛(ài)農(nóng)村陽(yáng)光少年兒童，讓每一個(gè)孩子都在溫暖的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)報(bào)二：

“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈冊(cè)谕饷嫘量嗔?，?qǐng)你們放心，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí);學(xué)校就是我們溫暖的家，這里的老師、同學(xué)都是我們的親人?！?0月17日晚，在紫陽(yáng)縣麻柳鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行的關(guān)愛(ài)留守兒童成果展示活動(dòng)中，留守孩子們動(dòng)情地說(shuō)。

活動(dòng)中，孩子們以詩(shī)朗誦、小品、合唱、舞蹈等方式展示了自己在學(xué)校的快樂(lè)生活，表達(dá)了對(duì)父母、老師的感恩之情。小品《我們?cè)谶@里不孤單》更是將活動(dòng)推向了高潮，孩子們惟妙惟肖地展現(xiàn)了老師家訪(fǎng)、關(guān)心留守孩子學(xué)習(xí)生活，同孩子們一起過(guò)生日等溫馨場(chǎng)景，場(chǎng)面感人淚下，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，贏(yíng)得了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲。整場(chǎng)活動(dòng)精彩紛呈，感人肺腑。

為切實(shí)做好留守兒童管理和關(guān)愛(ài)工作，該校在建好留守兒童親情聊天室，抓好制度建設(shè)的同時(shí)，更十分注重過(guò)程管理和幫扶效果。一是制定《留守兒童幫扶手冊(cè)》，把每位教師對(duì)留守兒童的幫扶情況納入年終考核。二是建立家校溝通橋梁，強(qiáng)化班主任、幫扶教師與學(xué)生家長(zhǎng)的信息溝通。三是以活動(dòng)為載體，充實(shí)課余生活，助力留守孩子健康成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)報(bào)三：

“溫馨滿(mǎn)滿(mǎn)的，溫情暖暖的，幸福穩(wěn)穩(wěn)的!”這是瀏陽(yáng)市老干局領(lǐng)導(dǎo)和永安鎮(zhèn)各村(社區(qū))“六協(xié)”成員，在參觀(guān)豐裕社區(qū)婦女兒童之家后留下的深刻印象。

10月19日上午，永安鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)在豐裕社區(qū)召開(kāi)，與會(huì)人員學(xué)習(xí)和借鑒了豐裕社區(qū)留守兒童“連心橋”典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措，研討了當(dāng)前關(guān)心下一代工作中存在的困難、問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)的措施、建議。

近年來(lái)，豐裕社區(qū)堅(jiān)持“黨建帶三建”原則，借助婦女兒童之家這塊堅(jiān)強(qiáng)的陣地，充分發(fā)揮退休老師、先進(jìn)黨員和愛(ài)心志愿者作用，積極探索“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童機(jī)制，打造了陣地完善、活動(dòng)豐富、效果良好的.社區(qū)“連心橋”兒童成長(zhǎng)家園，真正建成了兒童的學(xué)習(xí)加油站、心理疏導(dǎo)臺(tái)、成長(zhǎng)避風(fēng)港、快樂(lè)締造園。

簡(jiǎn)報(bào)四：

近年來(lái)，鉛山縣鵝湖鎮(zhèn)將關(guān)愛(ài)留守兒童作為精準(zhǔn)扶貧工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極開(kāi)展留守兒童摸底排查工作，加強(qiáng)留守兒童的身心健康教育管理，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍。

建立臺(tái)賬，明確任務(wù)。各村在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展留守兒童摸底排查工作，摸底排查對(duì)象為父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿(mǎn)16周歲的農(nóng)村戶(hù)籍未成年人。在此基礎(chǔ)上，采取集中、全面、深入、細(xì)致排查，徹底查清留守兒童的數(shù)量、就學(xué)情況、家庭情況、父母務(wù)工地點(diǎn)、受委托監(jiān)護(hù)人基本情況等，收集全鎮(zhèn)各村留守兒童信息，建立留守兒童檔案，做到村不漏組、組不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人。

落實(shí)措施，幫扶到位。通過(guò)計(jì)生辦、民政所、婦聯(lián)、學(xué)校等單位對(duì)困難留守兒童及時(shí)進(jìn)行救助，保證他們有衣穿、有飯吃、有房住。鎮(zhèn)黨建辦、關(guān)工委結(jié)合“黨員志愿者服務(wù)”活動(dòng)，動(dòng)員黨員干部向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心，定期監(jiān)督各村對(duì)留守兒童進(jìn)行走訪(fǎng)，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到政府和社會(huì)的關(guān)心、關(guān)懷。落實(shí)“代理家長(zhǎng)”和“代理爸媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每逢節(jié)假日開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，與留守兒童溝通交流，讓他們感受到親情般的關(guān)愛(ài)。

社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范本篇十二

?為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)。

透過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”；

二、主要措施。

1、成立組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守檔案。

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。

3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活狀況，實(shí)行“一對(duì)一”幫忙機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫忙；用心開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話(huà)（2561195），讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。用心開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。