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精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短一

作為青年黨員，樹立正確的政績觀和正確地踐行政績觀至關重要，概況起來就是既要仰望星空，更要腳踏實地。

仰望星空，就是要志存高遠。水激石則鳴，人激志則宏。對于青年而言，有沒有遠大理想，能不能志存高遠，也決定著青春的成色與分量。有遠大理想、有鴻鵠志向，才能向著這個目標去努力、去奮斗，才會不斷地激發(fā)出自己最大的潛能。如果沒有方向，任何風都可能是逆風。

徐特立老人曾經(jīng)說過：“一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福?！倍粋€人一旦沒有了理想，就像大海里一只漂泊的小船失去了方向。當前，各種社會矛盾相互交織，各種文化相互交流交融交鋒，多種思潮相互激蕩，給廣大青年在辨別是與非、對與錯、真與假、美與丑等問題上，帶來了許多困擾。廣大青年只有在理想的燭照下不斷提高判斷力和鑒別力，才能不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，才能肩負起時代重托。

習近平總書記指出：“功成不必在我并不是消極、怠政、不作為，而是要牢固樹立正確政績觀，既要做讓老百姓看得見、摸得著、得實惠的實事，也要做為后人作鋪墊、打基礎、利長遠的好事，既要做顯功，也要做潛功，不計較個人功名，追求人民群眾的好口碑、歷史沉淀之后真正的評價?！弊鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，我們要自覺把個人的理想與黨和人民的事業(yè)，與社會的需要緊密地聯(lián)系在一起，為自己建立更高追求、更高標準，牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持站在群眾角度分析問題、認識問題，在感情上貼近群眾、在行動上深入群眾、在工作上服務群眾，使自己的遠大理想在為黨工作、為人民服務中得以實現(xiàn)，做到讓黨放心，讓人民群眾滿意。而不是急功近利、好大喜功，追求“形象工程”“面子工程”。

腳踏實地，就是要立足崗位扎實工作。理想信念，從來都不是空洞的、抽象的，而應該是具體的、實踐的。習近平總書記強調(diào)，青年要“到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”。抬頭看天，離不開低頭看路；仰望星空，也需要腳踏實地。

青年員工只有把遠大的理想落實在每一天的具體行動當中，落實到每一件具體的事情上，才能不斷地接近自己的理想。要把遠大志向和本職工作結合起來，克服浮躁心理，沉得下身、靜得下心，從小事做起，以小見大，以小成大，把小事做細，把細事做透，用心干好本職工作的每一件事，不斷提高能力、提升境界。

立足崗位實踐理想抱負，仰望星空堅持腳踏實地，把“小我”融入“大我”之中，始終做到與民族同命運、與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展，才能在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中寫下燦爛的青春篇章。

無論是什么崗位、承擔什么責任，都要全身心投入工作，不做虛功，不圖虛名，用心想事干事成事，多一些“真功實招”，少一些“花拳秀腿”，在平凡的崗位上干出令人信服的成績，用自己的實際行動贏得組織和群眾的信任。

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短二

牢固樹立“四個意識”堅定政治信仰作者：劉義昌來源：《企業(yè)文化》2018年第21期

????????習近平總書記十九大所作的報告，充分體現(xiàn)了全黨意志、人民心聲，是“中國之治”的時代宣言、馬克思主義的理論飛躍、億萬人民的幸福指南。作為一名黨員，要深入學習貫徹黨的十九大精神，特別是學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，把思想和行動統(tǒng)一到十九大報告的精神上來，把智慧和力量凝聚到各項目標任務上來，立足本職，扎實工作，為公司的不斷發(fā)展建功立業(yè)。

????????不忘初心，是做一名合格共產(chǎn)黨員的起點，是做好黨的事業(yè)的必然要求，也是能否完成“兩個一百年”目標關鍵所在。作為黨員，要做到不忘初心，牢記使命，嚴格以黨章和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，更好地推動黨建工作融入大局，服務中心，為公司快速穩(wěn)定發(fā)展提供堅強組織保證和思想保證。

????????一、開啟新征程，深入思考十九大報告在國有企業(yè)改革發(fā)展中的重要作用

????????黨的十九大報告指出，要完善各類國有資產(chǎn)管理體制，改革國有資本授權經(jīng)營體制，加快國有經(jīng)濟布局優(yōu)化、結構調(diào)整、戰(zhàn)略性重組，促進國有資產(chǎn)保值增值，推動國有資本做強做優(yōu)做大，有效防止國有資產(chǎn)流失。深化國有企業(yè)改革，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)。這是對推動國有企業(yè)改革發(fā)展、推動國有資產(chǎn)保值增值、推動國有企業(yè)做強做優(yōu)做大的進一步安排，也是對國有企業(yè)發(fā)展新的號召、新的期盼、新的指引。關于國企在新時期的發(fā)展，黨的十九大報告中體現(xiàn)了更高的期許和要求，要完善各類國有資產(chǎn)管理體制，促進國有資產(chǎn)保值增值，有效防止國有資產(chǎn)流失。這是黨中央對推動國企改革發(fā)展、國有企業(yè)做強做優(yōu)做大進行的戰(zhàn)略性安排，是對國企和央企改革發(fā)出的新的動員令。

????????二、不忘初心，牢記使命，做忠誠黨的國企員工

????????以重大判斷給出歷史方位，中國特色社會主義進入新時代的重大政治判斷，使我們對所處的發(fā)展階段、肩負的使命任務有了更為清晰和自覺的認知，對于全黨、全國人民在新的起點上繼往開來、接續(xù)奮斗是巨大的鼓舞和鼓勵。以新的思想體系提供強大武器，新時代中國特色社會主義思想是報告的靈魂，對黨和國家事業(yè)的發(fā)展、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，具有根本性、長遠性的指導作用。將黨性貫穿報告始終，通篇體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人堅定的信仰和追求，體現(xiàn)了強烈的黨性意識和政治本色。

????????一是強化黨章意識，堅定政治信仰。我們的黨是一個具有遠大理想的黨。黨章規(guī)定：黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。每一個黨員都應清醒地認識到：實現(xiàn)這一目標沒有“朝發(fā)夕至”的車票，途中也不會是“千里江陵一日還”的順風順水，它需要一代又一代共產(chǎn)黨人不斷探索、拼搏，經(jīng)歷無數(shù)挫折、失敗才能最終實現(xiàn)目標。在這個漫長過程中，意志不堅定、信仰不執(zhí)著，就會迷茫、困惑，甚至會落后掉隊。深入學習新黨章，強化黨章意識，堅定理想信念，做到初心不忘，一要原原本本地學黨章、悟原理，牢記綱領，明確黨章規(guī)定的權利義務，時刻銘記黨的宗旨，嚴格按照黨章要求約束自己，踐行入黨誓言，做到在黨言黨，在黨為黨，在黨憂黨，在黨護黨。二要領會黨章精神要義，捕捉現(xiàn)實中體現(xiàn)的黨章精神，信仰的光芒。要學習楊善洲，退休之后矢志不渝植被青山，澤被后人；弘揚焦裕祿精神，在任鞠躬盡瘁，一心為民；學習谷文昌埋頭苦干，改善生態(tài)，功成不必在我的境界。用他們的先進事跡和崇高精神激勵我們牢記初心，堅定信仰，把電建事業(yè)一代一代地傳承下去。

????????二是學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，有力推動工作。習近平新時代中國特色社會主義思想，為我們指明了前進的路線和實現(xiàn)新的奮斗目標的基本遵循。他把實現(xiàn)中華民族偉大復興作為當代我們的宏偉奮斗目標，并深刻闡述了為實現(xiàn)這一目標要走什么樣的路，怎樣布局，用什么理念去發(fā)展推動，如何營造良好的發(fā)展環(huán)境，用什么樣的世界觀和方法論去指引等一系列理論和實踐問題。九層之臺，起于累土。學深學透十九大報告，不僅是我們的重大政治任務，也是我們認識和運用客觀規(guī)律，做好新時期黨建工作，服務好中心工作的必然要求。具體到工作中，黨員隊伍建設，要嚴把關口，選好優(yōu)秀人才進入隊伍，統(tǒng)籌發(fā)展，把好結構比例；精準培訓，科學管理，健全激勵關懷機制，充分發(fā)揮黨員在公司發(fā)展中的先鋒模范作用。

????????三是堅守規(guī)矩紀律，做合格黨員?！拌F匠的兒子不怕火花”，黨的干部在自身建設上要再下功夫。在學習十九大精神中，要比誰學得認真、徹底、系統(tǒng)，在實際工作中運用得好。要以學促知，以知促行，自覺增強“四個意識”，模范遵守黨的規(guī)矩、紀律和憲法法律。注重自身道德養(yǎng)成，牢牢樹立社會主義道德價值觀，大力弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強社會主義文化自信。做敢于擔當?shù)谋砺?，在各種考驗面前始終堅持原則，明辨是非；在各種誘惑面前不為所動，意志堅定；在工作學習生活各個方面嚴謹認真，創(chuàng)先爭優(yōu)。

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短三

課文以一個可愛的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹后，發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開，想象奇特、有趣。在教學過程中，學生也隨著情節(jié)走入那棵樹中，去感受作者描述的神奇景象。

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）

2、制作多媒體課件。（教師）

2課時

第一課時

學習目標

1、會認8個生字，會寫13個生字，正確讀寫文中詞語。

2、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

學習重點認字、讀詞語，了解主要內(nèi)容。

學前準備

1、預習課文，認讀生字、詞語。（學生）

2、制作多媒體課件。（教師）

教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測

一、談話導入。（用時：5分鐘）

1、假如你會變，你最想變成什么？為什么？

2、文中的作者讓自己變成了一棵樹，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！

板書課題：我變成了一棵樹。

1、交流自己想變成的事物及原因。

2、齊讀課題。

3、質(zhì)疑：會發(fā)生哪些事呢？

二、自主學習，自主質(zhì)疑。（用時：10分鐘）

1、自讀課文，讀準字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。

2、說一說自己還有哪些不理解的詞語。

3、選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會。

1、學生借助文中拼音認真讀課文，讀準字音，讀通句子。標出課文的自然段。

2、把自己認為難記的生字和不理解的詞語做上標記。

3、輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。

4、讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？

一、我能給帶點字注音。

希望（）抓癢（）

鱷魚（）陳醋（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現(xiàn)了______永遠是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。

三、合作探究，解決問題。（用時：20分鐘）

1、交流整體感知：課文講了什么故事？表達了作者怎樣的情感？

2、交流自學生字詞情況。

3、展示生字詞情況。

（1）學生在讀中用自己的語言講述故事，說出讀后的體會。

（2）小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密）

（3）全班交流認記生字的方法。

（4）看拼音寫詞語。

xínɡzhuànɡhúli

（）（）

jìxùmìmì

（）（）

qiǎokèlì

（）

四、展示匯報，拓展延伸。（用時：5分鐘）

1、小組展示朗讀課文。

2、布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學得文中哪些想象有意思？小組同學共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽。

教學反思工具性和人文性的和諧統(tǒng)一是語文學科最基本的特點，在教學《我變成了一棵樹》這篇課文時，我抓住課文中的重點詞語，引導學生理解課文，并打破課文的編排順序引導學生自主探究，取得了較理想的教學效果。

第二課時

學習目標

1、理解課文內(nèi)容，體會想象的神奇。

2、仿照課文的寫法，寫一寫。

學習重點

理解作者變成樹后發(fā)生了哪些事，體會想象的神奇。

學前準備

課文內(nèi)容相關課件。（教師）

教學環(huán)節(jié)

導案學案

達標檢測

一、復習導入。（用時：5分鐘）

1、聽寫詞語。

2、回顧課文主要內(nèi)容。（師板書課題）

1、學生聽寫詞語。

2、回憶課文主要內(nèi)容。

4、聽寫詞語。

形狀狐貍丁零

巧克力香腸繼續(xù)

抬頭秘密

二、精讀感悟。（用時：25分鐘）1、自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹？

2、細讀第5、6自然段，了解“我”變的樹是什么樣子的。

3、齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動物都住在樹上說明了什么？

4、用開火車的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：

（1）第11自然段中，“我”為什么有點兒高興，又有些失望？

（2）媽媽是一個怎樣的人？

5、默讀第13～20自然段，從小動物的言行中感受想象的奇妙。思考：“我”變成一棵樹后，心情有哪些變化？

6、齊讀第21～23自然段，感受媽媽對“我”的愛，思考：

“噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？

1、帶著問題，運用多種方式朗讀課文。用“”在文中畫出“我”希望變成樹的原因。

2、用“”在文中畫出“我”變成的樹的樣子。

3、感受“我”變成的樹的神奇之處，以及“我”對小動物的喜愛之情。

4、重點從媽媽身上感受想象的神奇，體會媽媽的愛心。

5、聯(lián)系全文，體會“我”的心理變化過程：興奮？有點兒高興，又有些失望？失望、著急？后悔？覺得變成樹很麻煩。

6、細細品味第21～23自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個孩子絕對不會被錯認。

5、仿寫擬聲詞。

咕嚕嚕__________________

嘩啦嘩啦__________________

6、“我”變成一棵樹后，心情發(fā)生了哪些變化？_________________________________________________________________________________

7、從文中哪句話可以看出媽媽早就知道那棵樹是“我”變的？______________________________________________________

三、拓展提升。（用時：10分鐘）

1、聯(lián)系課前的想象，說說如果你變成了其他事物，會發(fā)生什么奇妙的事。

2、仿照課文的寫法，寫一寫或畫一畫。 1、交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。

2、仿寫一篇想象作文或畫一個場景。 8、寫想象作文或畫出自己想象的一個場景。

教學反思學生通過讀課文，了解了課文內(nèi)容；通過課件展示，直觀地感受到作者想象的奇特，最后安排的寫或畫的內(nèi)容是對學生理解能力的提升。

《我變成了一棵樹》教學片段

體會作者奇特的想象。（教學拓展點）

師：讀了課文，你覺得作者的哪些想象非常奇特呢？

（學生分小組交流，然后小組推薦代表發(fā)言）

生1：作者想變成一棵樹，就很快感覺到樹枝從身上冒出來了，真神奇！

生2：作者變成的樹上還長滿了各種形狀的鳥窩，我從來沒想過會有這樣的樹，太讓我驚喜了。

生3：作者想得真周到，擔心小動物們上不去，還會彎下腰讓小動物住進自己喜愛的窩里。

生4：更奇特的是媽媽帶著好吃的也住到了樹上，她不擔心媽媽把樹枝壓斷了嗎？

生5：作者居然能聽懂小動物們的語言，真是太神奇了。

師：同學們都讀得很認真，感受到了作者奇特的想象。如果給你一次變的機會，你會變成什么呢？為什么？

生1：我想變成一棟可以容納很多人的房子，讓人們居住。因為我想讓我們班的同學、父母一起住在一個大房子里，那樣我們就可以每天一起玩耍，還不用離開爸爸媽媽。

生2：我想變成空氣清新劑，每天早晚把周圍的空氣清潔一遍，讓每個人都在清新的環(huán)境中生活、工作、學習。

師：同學們的想象力太豐富了，并且能根據(jù)生活實際，變成人們最急需的事物，老師為你們的愛心點贊！

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短四

敬愛的黨組織：

加入中國共產(chǎn)黨是每一位入黨積極分子的理想和追求。為什么要入黨？這是每一個要求入黨的同志必須正確回答的首要問題，也就是你的入黨動機是什么？這里講端正入黨動機，那么入黨動機肯定有正確與不正確之分。

由于現(xiàn)實生活的復雜性，人們要求入黨的動機繁雜不一。有人認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；有人認為入黨是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山。就拿我來說：我是聽我爸勸說入黨，因為他覺得入黨后畢業(yè)了找工作容易一些，畢竟黨員是更加優(yōu)秀的。入了黨給人的感覺就像社會階層提高了一樣。等等以上之類原因，然而這些原因都是不正確的，都是與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標不一致的，甚至是根本是相違背的。那么什么才是正確的入黨動機呢？正確的入黨動機，自然是與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標相一致，樹立共產(chǎn)主義理想信念，為獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務而要求入黨。只有這樣的入黨動機才符合黨章規(guī)定的黨員條件；入黨以后才能發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的作用。

端正入黨動機當然要先首先了解一個正確的入黨動機的重要性。因為一個黨員能否做到為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，往往取決于其入黨動機。

首先，不同的入黨動機會產(chǎn)生不同的入黨手段和途徑。正確的動機，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養(yǎng)和樹立去甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。

再而，黨組織為了維護自身的純潔性，必須嚴格考察要求入黨同志的入黨動機。這種考察具有多樣性和長期性。要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。

最后，正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點。因為有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態(tài)度，勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定目標前進。這是共產(chǎn)黨人所應有的素質(zhì)。認清了樹立正確入黨動機的重要性，那怎么樹立正確的入黨動機呢？正確的入黨動機，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不斷學習、實踐和改造主觀世界的過程中逐步形成的。

第二、共產(chǎn)黨員的黨性不是天生的，也不是一入黨就自然而然地具

有的，而是在長期的革命實踐中通過不斷修養(yǎng)和磨練而獲得的。所以要求入黨的同志僅有入黨的愿望是不夠的，還必須付諸行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正入黨動機。其次，端正入黨動機的過程，實質(zhì)就是一個思想認識不斷提高的過程。在入黨過程中，一個人的入黨動機既有正確的成分，有事也會出現(xiàn)一些不正確的雜念。應加強主觀世界的改造，克服不正確的入黨動機。

最后，端正入黨動機不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。有的人雖然入了黨，但入黨動機的問題并沒有完全解決；或者是入黨時動機是端正的，但后來放松了學習和思想改造，革命意志衰退了。正如毛澤東所說的那樣：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至是完全沒有入黨?！彼圆徽摻M織上是否入黨，都應該做到首先在思想上真正入黨，而且要長期注意自己的入黨動機，克服那些不正確的思想，決不能“入黨前拼命干，入黨后松一半”。學習了怎樣端正入黨動機，作為我們這些入黨積極分子要爭取入黨之日起，就要端正入黨動機，自覺接受黨組織的教育、培養(yǎng)和考察，對照黨員標準，加強實踐鍛煉，努力提高自身素質(zhì)，以實際行動踐行科學發(fā)展觀，真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進分子，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

匯報人：

20xx年xx月xx日

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短五

1、了解圣誕節(jié)的意義，幫助理解課文內(nèi)容和體會金吉婭在特殊的節(jié)日里的“特殊”的行動。

2、感悟“給予”，體會金吉婭的善良，仁愛，同情和體貼，感受富有愛心給人們帶來的快樂，激發(fā)學生的愛心。

1、通過媽媽的感情變化，體會金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

2、理解課文最會一段話。

多媒體課件，生字卡片、心愿卡片。

第二課時

一、歌曲導入。

1、播放《新年好》的歌曲，提問：

a.孩子們你們聽完了這首歌后，能用什么詞來形容你此時的心情呢？

b.最想過的節(jié)日是那個節(jié)日？（春節(jié)）

c.你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（預設;穿新衣服、放鞭炮、貼對聯(lián)、收壓歲錢、給長輩、鄰居、好朋友們拜年。）

d.孩子們我們中國最快樂的節(jié)日是春節(jié)，那么西方國家小朋友們最喜歡過的是什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）

2、介紹援助中心，了解給予樹。(畫給予樹，并在上面粘貼寫有心愿的卡片）。

二、復習鞏固生字詞。

1、點同學認讀生字卡片，并且能帶讀，表現(xiàn)好的同學給予獎勵。

2、概括課文主要內(nèi)容。（時間、地點、人物、什么事？）

3、自由讀課文，誰給你的印象最深？為什么？（過渡到對課文的學習，板書：金吉婭——棒棒糖(親人);——洋娃娃（陌生小女孩）。

三、走進文本，體會金吉婭內(nèi)心世界。

1、找出寫金吉婭賣完禮物后回家的段落，讀一讀并把描寫金吉婭的句子劃線?！昂⒆觽兣d高采烈，你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。”（出示課件）

a.“沉默不語”是什么意思？同學們做一下動作，想一

想金吉婭什么都沒說，什么也沒有想嗎？她此時想的是什么？（結合課文一至三自然段思考).

b、為什么金吉婭沉默不語？（因為她只買了最便宜的棒棒糖。）

c、媽媽為什么看到金吉婭買的棒棒糖，有些生氣？（出示課件）

d、金吉婭辜負了媽媽，不是個好孩子，你們同意嗎？（找多位同學讀出原因，并出示課件）

e、金吉婭現(xiàn)在的心情怎樣？（內(nèi)疚、難過）

f、讀出金吉婭的心情。（找4-5為學生讀。）

2、自由讀第四自然段，想一想金吉婭為什么要買洋娃娃給陌生的小女孩？“可是媽媽，我們已經(jīng)可以得到很多禮物了，可那個小女孩卻什么都沒有?！?/p>

a、“什么都”能不能去掉，為什么？

b、你從這一句中體會到了什么？（小女孩很可憐）

c、指導讀這個句子。

d、師：此時此刻你們就是金吉婭，讓我們一起走進商場，走到給予樹前，拿起一張卡片讀一讀。（點一名同學上講臺，拿下黑板上給予樹上的一個心愿卡片，讀一讀。）（播放背景音樂，渲染氣氛）

e、金吉婭，讀完卡片之后，你想做些什么呢？

f、.從金吉婭的做法里，你體會到了什么？（善良、仁愛、同情、體貼……）

3、學習最后一自然段。

師：當母親聽完金吉婭的話后，母親的心情又是怎樣呢？

a、課件出示：我（）極了，緊緊抱住金吉婭。

b、創(chuàng)設情境，指導學生讀最后一段。

四、拓展與延伸，升華情感。

1、升華給予樹的形象。在你的心目中，你認為只是一棵樹？

2、在我們生活中有許多像陌生女孩一樣需要幫助的人，當你看到或聽到他們的情況，你愿意將自己的愛心獻給他們嗎？（出示圖片）

3、這樣一顆美麗的給予樹，應該把它種在哪里？（種在每個人的心里）

4、只要我們每個人心中都有一顆給予樹，那么我們的世界就一定會充滿——善良、仁愛、同情、體貼友誼??（出示課件）

五．課外作業(yè)。

1.課外閱讀一些有關幫助別人的作文。

2.替陌生女孩給金吉婭說幾句感謝的話。

六、板書設計：

在《給予樹》這節(jié)課的課堂教學中，我扣住了“愛”這條情感線，讓學生在

讀書感悟的過程中，感受金姬婭的“愛”。本節(jié)課主要有以下三點體會：

一、走進人物內(nèi)心。

《給予樹》教學中，讓同學們走進文本感受金吉婭的內(nèi)心世界。直接讓學生品讀金吉婭買完禮物回家后的部分?！俺聊徽Z”的金吉婭在想些什么，結合一至三自然段。對比哥哥姐姐“興高采烈”的表情，體會金吉婭深深地自責、難過的心情。從而感悟出金吉婭是一個體貼、懂事的女孩子。

二、感悟“給予”

本課的教學重點是體會金吉婭的愛心和善良的品質(zhì)。我設計了在背景音樂下讓學生扮演金吉婭來到商場，看到給予樹上的心愿卡片后會想些什么，做些什么的環(huán)節(jié)。這種親身實踐，感同身受，更能激發(fā)學生的同情心理，從而達到讀懂人物的目的。理解金吉婭的善良、仁愛、同情與體貼。

三、延伸升華

語文教學就要體現(xiàn)“聽，說，讀，寫”的訓練。本節(jié)課，在學習課文后，我還讓學生進行一個小練筆，讓同學們替小女孩給金吉婭寫封感謝信。通過小練筆，激發(fā)和陶冶學生的情感，對課文的理解起到了深化作用，同時也升華了情感。

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短六

敬愛的黨組織：

成為入黨積極分子以來，我一直不停歇地充實自己的黨務知識，提高自己對黨的認識，認真貫徹黨的方針政策，提高覺悟，為能早日加入共產(chǎn)黨而不懈努力著。這段時間中，關注時政要事，了解最新的政策方針，使我對中國共產(chǎn)黨的認識進一步加深了，同時也更加迫不及待地想成為其中的一份子，參與到偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)中來。這殷切的心情讓我不由自主地思考了很多問題，其中尤為重要的便是為什么要入黨？

對于每一個要加入中國共產(chǎn)黨的入黨積極分子來說，我們所要面對的首要問題就是：為什么要入黨？我們所要做的第一件事就是：端正入黨動機。那么，什么樣的入黨動機才是正確的呢？我想，能夠保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力的入黨動機應該是與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標相一致的，要有實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信念，要有獻身共產(chǎn)主義事業(yè)、全心全意為人民服務的精神。

那么，怎樣才能樹立正確的入黨動機呢？要樹立正確的入黨動機首先應該意識到以下幾點：第一，加入中國共產(chǎn)黨，要時刻將個人利益放在黨和人民利益之后，要有不怕吃虧的精神。在我黨建黨以來，就有許多優(yōu)秀的黨員時刻將人民的利益放在第一位，留下許多可歌可泣的事跡，如鄭培民“做官先做人，萬事民為先”的為官風范，吳天祥時刻將人民的冷暖記在心上，為百姓四處奔波等等。所以作為一個不斷向黨靠攏入黨積極分子，我們要將黨和人民的利益放在位；第二，加入中國共產(chǎn)黨，要將為人民服務作為自己的行動準則，要挑得起重擔，多做貢獻。加入共產(chǎn)黨意味著肩上挑起了一項艱巨而偉大的責任，時刻將黨和人民放在心上，不能像少數(shù)黨員不盡共產(chǎn)黨員的責任，不關心人民群眾的疾苦，自己過花天酒地的生活，甚至腐敗墮落。加入共產(chǎn)黨就必須有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神；第三，加入中國共產(chǎn)黨，就要有在危險時刻、關鍵時刻挺身而出，站在第一線的膽識，要有富于革命的自我犧牲精神。

其次，樹立正確的入黨動機還應該在信念上、覺悟上、思想上做好準備。第一，要有為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的堅定信念。共產(chǎn)黨所追求的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想，要實現(xiàn)這一理想需要一個漫長的歷史歷程，這幾需要一代代黨員終身不懈的奮斗。第二，要有全心全意為人民服務的思想。作為一個向黨組織靠攏的入黨積極分子，要牢記黨的根本宗旨，吃苦在前，享受在后，在一切困難和危險時刻挺身而出。第三，要有在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用的覺悟。共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨，是一個將人民在第一位的政黨，所以一個要加入黨組織的人在入黨之前就應該清楚這一點，就應該自覺的學習、實踐科學發(fā)展觀，帶頭貫徹黨的基本路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和現(xiàn)代化建設，在各個方面起先鋒模范作用。

最后，樹立正確的入黨動機還應該在以下幾個方面加以努力：

1、認真學習馬克思主義理論，特別要認真學習改革開放以來黨所形成的中國特色社會主義理論，因為事實證明一個人只有對共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正；

2、要將入黨愿望付諸行動，在實踐中切身體會深化對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機；

3、端正入黨動機的過程是一個思想不斷提升的過程，因此我們在積極主動的向黨組織靠的同時要爭取組織對自己的幫助和教育，加強主觀世界的改造，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上將入黨、入黨為公作為終身的追求。

匯報人：

20xx年xx月xx日

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短七

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

樹很孤單，喜鵲也很孤單。

后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

樹很快樂，喜鵲也很快樂。

1、正確認讀12個生字，會寫6個生字。

2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學生互助友愛的精神和合作意識。

會寫6個生字；借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。

了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。

一、談話導入，揭示課題。

1、師：同學們都有朋友嗎？設想一下，如果沒有朋友會怎樣呢？學生自由發(fā)言。

2、引出課題，從而激起學生的學習興趣。

二、自讀課文，識記生字。

1、學生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，并標上記號。

2、反復讀課文，重點識記不認識的字。

3、出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。

（1）用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。

（2）教師重點指導學生普遍認讀有困難的生字。

三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

1、學生自讀課文，提出自己不懂的問題。

2、在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。

3、教師巡視，參與討論，了解學生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導。

4、重點引導學生理解下列語句。

（1）讓學生聯(lián)系生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單？

（2）你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？

（3）“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導學生聯(lián)系上下文理解這句話。

四、書寫生字，鞏固生字。

1、書寫

（1）學生自己書寫。

（2）班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應注意的問題。

（3）教師根據(jù)情況具體指導

2、通過編故事，復習、鞏固生字。

學生隨意挑選一些學過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。

五、拓展思維

1、結合自己的生活實際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開討論交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時候》。

這篇課文用生動的語句和細膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。

在理解課文時我尊重學生獨特的心理感受，讓學生與實際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實情感。從而教育學生同學之間要互相幫助、互相關心，我們的生活才會很快樂。根據(jù)教材的特點，我把本課的教學重點設定為：識字，用“聯(lián)系上文了解詞語意思”的方法，知道“孤單、鄰居”等詞語的意思，正確、流利地朗讀課文。圍繞教學重點，我這樣展開教學：

在識記生字時，我重點指導學生認讀有困難的生字，我先讓學生說說你用什么方法記住了哪個字？

再作總結：結合圖片識記“窩”，認識子字旁、倒八。

在精讀課文時，我指導學生感受樹和喜鵲的孤單和快樂。

1、指名分段讀課文，填空：樹和喜鵲一開始xx，后來xx。

2、樹和喜鵲一開始為什么孤單？

讀第一自然段，體會三個“只有”、“一棵樹、一個鳥窩、一直喜鵲”，體會“孤單”的意思，明確聯(lián)系上文理解詞語意思的方法。

3、樹和喜鵲后來為什么快樂起來了？

師總結：有伙伴才快樂！

我的不足：在指導學生有感情地朗讀課文方面做得不夠好，不知到底如何用具體的方式指導學生讀課文。以后我會多思考、多努力。

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短八

《小松樹和大松樹》是蘇教版一年級語文下冊第三單元的一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。全文共有4個自然段。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出課文中小松樹、大松樹、風伯伯的樣子，使學生易于理解故事內(nèi)容。

低年級閱讀教學的主要任務是識字，積累和運用詞句，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。因此我確立了本課的三維教學目標：

1．知識目標 ：學會本課的9個生字，能正確書寫，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能力目標 ：能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并分角色表演。

3．情感目標：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，看不起別人。

由于小學低年級的教學重點是大量識字，讀懂課文，因此，我將學會本課的9個生字，能正確書寫，理解由生字組成的詞語，進而理解課文內(nèi)容確立為本課重點。

理解風伯伯對小松樹說的話，讓學生明白做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，看不起別人。

“教無定法，貴在得法?！敝灰椒ǖ卯敚涂梢云鸬交y為易，提高課堂效率等多種功效，教學時主要采用了

1．情景教學法：

通過讓學生觀看課文動畫，讓學生的思緒跟隨畫面走進課文。在良好的學習環(huán)境中來認識課文中的人物原型，以表演的形式充分發(fā)揮學生閱讀 欲望。

2．讀中感悟法

“閱讀是學生的 個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?在教學中，我抓住重點詞句，讓學生自讀、品讀、表演讀、感情朗讀，通過多種方式 的讀理解課文內(nèi)容。

3．自主探究法

采用自主探究學習的方法，能促使學生精神的喚醒和潛能的開發(fā)，讓每個學生都能嘗到成功的喜悅。根據(jù)本課的特點，讓學生自主讀書、表演、評論，懂得做人的真諦，從而感悟課文的內(nèi)涵。

一、激趣導入

1、（出示圖）同學們，今天老師給你們帶來一幅圖，想不想看，你們看到了什么？板書：小松樹、大松樹。

“松”就是我們這節(jié)課要學習的生字，怎么記住它？看老師把“松”字送回田字格，認真觀察，跟老師書空。我們在寫“松”的時候，木字旁要寫得小一些，捺要變成點，不和右邊打架。右邊寫得寬一點，左窄右寬，松字才漂亮。

2、 小松樹和大松樹之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們就來讀一讀，大家一起讀課題。

【設計意圖：低年級的學生需要借助直觀的圖像去理解抽象的文字，從圖入手引入課題能幫助學生更好地學文。“思維是從疑問與驚奇開始的”，質(zhì)疑是思維的導火線，是自主探究的源頭，這樣設計激發(fā)了學生探究的興趣，體現(xiàn)了以學定教的理念?！?/p>

二、民主導學

任務一：讀準字音 讀通句子

任務呈現(xiàn)： 請同學打開書第8課，自由讀課文。注意聽好老師的要求：遇到生字新詞多讀幾次，把字音讀準，把句子讀順。

自主學習：生自由練讀，師巡視指導。

展示交流：

（一）認讀生字詞

1、第一組：大山爺爺 風伯伯 孩子

a、剛才小朋友們讀得特別認真，，肯定也認識了它（出示大山的圖），是誰呀？

出示“大山爺爺”，指名讀。

“爺”字上面為什么有個“父”呢？再讀。

b、（出示風的圖），這是誰？

出示詞語“風伯伯”，指名讀。

c、風伯伯稱呼小松樹什么呢？

出示“孩子”，指名讀。

d、讀這三個詞語的時候都要注意什么呢？（輕聲）開火車讀。

2、第二組：慚愧 低下了頭 沒有回答 托起來 摸著

a、小朋友們把輕聲讀得真棒，這5個詞語寶寶也開心地跑出來了，你們想認識它們嗎？

生自由認讀。

b、指名讀：慚愧、低下了頭

故事中說誰慚愧地低下了頭呢？

對， “慚、愧”兩個字都是豎心旁，是說小松鼠心里怎么樣呢？

再讀詞，男女分讀句子。

c、指名讀：回答

“回、答”兩個字都是我們這課要學寫地生字，兩個字中都有什么？與什么有關呢？

對，都有口，與說話有關，我問你說就叫“回答”。再讀詞語。

d、指名讀：托起來

這是什么動作呢？大家做一做。

你知道誰把誰托起來的呢？再讀詞。

e、指名讀：摸著

我來摸一摸（師摸若干個小朋友的頭），舒服嗎？

出示句子：風伯伯摸著小松樹的頭，齊讀。

【設計意圖：字詞學習，是本課的教學重點，本環(huán)節(jié)通過做做動作，說文解字等多角度、多層次的字詞學習 ，夯實字詞基礎。詞不離句，加深對詞語的理解和運用。】

（二）讀順重點句子

1.（出示小松樹圖），他在對誰說什么呢？

出示句子（小松樹對大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？）

誰來學著讀一讀？

聽了小松樹的話，你覺得小松樹怎么樣？這是一顆（）樣的松樹。

2、.小朋友讀得多好呀，把一個驕傲自大、不懂禮貌的小松樹展現(xiàn)在我們面前。咦？剛才得意洋洋的小松樹在聽了風伯伯的話以后，慚愧地低下了頭，想知道風伯伯對它說了什么嗎？

出示句子（風伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹比你高多了，你能看的遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！“

風伯伯和小松樹說話的時候，摸著小松樹的頭，他的表情怎樣？

風伯伯多愛護小松樹呀！那風伯伯的話該怎么讀好呢？

多親切，多和藹又關心小松樹的風伯伯啊，我們大家一起來做風伯伯。齊讀。

3、我們讀熟了小松樹和風伯伯的對話，讀好這個故事也就不難了。齊讀課文。

【設計意圖：設置情境，讓學在具體的情境中讀書，是讓學生走進文本的很好方法。這里主要引導學生熟讀重點句子，讓學生初步理解句子的意思，在此基礎上練習感情朗讀，為第二課時的學習做好鋪墊?！?/p>

任務二：正確書寫生字

任務呈現(xiàn)：“松、托、孩、呢、伯”出示生字，讀讀筆順，觀察結構，比較異同。（左右結構，左窄右寬）

自主學習：自己想辦法識記

展示交流：

1、 交流左右結構而且左窄右寬

2、 生談談書寫時注意事項

3、 師范寫，

三、檢測導結：生在習字冊上描紅、臨寫，注意寫字姿勢：頭正肩平足安，胸離桌一拳，眼離書一尺。

學生寫字情況反饋。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)重點指導學生寫好生字，讓學生通過觀察、讀筆順表，培養(yǎng)學生觀察的能力和整體掌握生字的能力，提高學生自主識字的水平?！?/p>

四、板書設計

8小松樹和大松樹

大松樹 大山 小松樹

得意

慚愧

精選怎樣樹立和增強文化自信論文簡短九

《世界是平的》這本書是當前暢銷全球的關于經(jīng)濟全球化的書。作者托馬斯弗里德曼，美國《紐約時報》專欄作家。

在五百多年前，哥倫布使用此刻看來是極其簡陋的航海技術穿越大洋，并安全返航，以此來證明"世界是圓的"。他們在茫茫大海中折騰了71個晝夜，發(fā)現(xiàn)了第一塊陸地。哥倫布深信他沿著地球的另一個方向來到了印度，而實際上，那是之后被命名為"亞美利加"的新大陸。不管怎樣，在哥倫布之后，"世界是圓的"已經(jīng)成為了人們的常識。在看這本書的時候，我總是把自我頭腦中已有的經(jīng)濟全球化的理論或者認識調(diào)動出來與之進行一個廣泛的比較，確實感到經(jīng)濟全球化洶涌而來，同時也深感自我知識的匱乏，同一個時代生存在同一個地球上，我竟然在自我狹隘的小圈子里生活了二十多年，實在是令人震驚和羞愧。

幾個世紀后，弗里德曼來到了真正的印度。他發(fā)現(xiàn)，那里的人們在頂尖學府里理解教育之后，已經(jīng)掌握了當今最先進的科學技術。世界仿佛又驟然變平了——鼠標點擊之間，在印度就能夠輕易調(diào)動遍布世界的產(chǎn)業(yè)鏈條。這就是《世界是平的》所描述的"全球化3.0"。

弗里德曼不愧是記者身份，他用幾近煽情的手法和大膽的想象來解讀全球化，確實給人耳目一新的感覺，有點象在看電影，也有點象在讀一篇扣人心弦的懸疑小說。但讀完之后，冷靜地做一分析，你就能讀到作者本身并不是經(jīng)濟學家，因為他對經(jīng)濟全球化的解釋過于隨意，有時為了生動就舍棄了真理，所以你不要太過于認真，需要去偽存真。

弗里德曼指出，由于市場的全球化，異常是資本市場的全球化，使這個世界的經(jīng)濟敏感得比流感來的還快，比禽流感的傳播還要迅猛。有點像“蝴蝶效應”。或者你仰天長嘆一口氣，就引起了“卡特尼娜”颶風。你跺一跺腳，就引發(fā)了“東南亞海嘯”。世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系越來越千絲萬縷，越來越榮辱與共。由于資本市場的一體化，可能我們已經(jīng)不能辨別世界500強企業(yè)到底是哪個國家的。

他認為此刻的社會必定抵擋不了全球化的浪潮，全球化的趨勢是不可阻擋的。在《世界是平的》一書出版之前，他已經(jīng)是美國公認最有影響力的新聞工作者之一?！妒澜缡瞧降摹犯屗A得了大師的聲譽。

弗里德曼對環(huán)境問題表示了高度的關注，指出引起環(huán)境問題的原因經(jīng)濟的不合理發(fā)展，但同時指出解決環(huán)境問題還是得靠科技，人類必須走一條科技提高與環(huán)境保護共同發(fā)展的道路。我是讀不太懂這本書的，但還是收獲了緊迫感。深感國家要強大，要走出狹隘，走出在世界低端市場徘徊的囹圄，還是得靠人才。應對洶涌而來的全球化浪潮，無論是企業(yè)，還是政府，如果缺乏全球戰(zhàn)略型的人才，無疑是個巨大的硬傷。企業(yè)缺乏全球化視野的人才，就難以在經(jīng)濟發(fā)展浪潮中浮沉，國家缺乏全球視野的人才，就難以在世界范圍內(nèi)把握自我的命運。此時此刻，我才深深理解了西方學者說的那句話：“中國需要諾貝爾獎獲得者，但更需要比爾蓋茨”。

本書也提醒了我們，在鏟平的世界競技場上，我該如何提高自我，讓自我永遠堅持很強的競爭力。所以我們必須：1).不斷地學習吸收新知識，尤其是電腦方面與自我工作和業(yè)余愛好有關的新技術、新軟件;2).不斷地鞏固已學到的知識;3).不斷地學習了解世界設計領域的新動向和潮流，同時豐富自我的管理知識和提高管理水平;4).不斷地了解同行業(yè)的發(fā)展狀況。否則，自我有隨時在平坦的競技場上站不穩(wěn)的可能。一句話：準備好自我，隨時迎接新的挑戰(zhàn)。

當前，中國正在走一條科技興國的科學發(fā)展之路，這是適應經(jīng)濟全球化的不二選擇。不僅僅中國需要科技興國，需要科學發(fā)展，任何國家都需如此，因為這是經(jīng)濟全球化時代的游戲規(guī)則。