在總結中，我們可以對自己的思維方式、學習方法和工作習慣進行整理和優(yōu)化。同時，不可忽視的是以下是一些寫作技巧和經驗，希望對大家的總結寫作有所幫助。

我心中理想的大學篇一

教無定法，但好的教學方法卻是教師們一生所求。課堂是老師們的主要陣地,課堂教學的質量直接關系到學生學習的質量和學校教育的成敗。因此，構建理想課堂，成了每一位老師孜孜不倦地追求。今天的人們對課堂教學已不再僅僅停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的層面上，越來越多的人正孜孜不倦地追尋著心中的理想課堂。關于什么是理想課堂，人們各抒己見，眾說紛紜。我心目中的理想課堂應努力體現(xiàn)以下四個方面：

興趣。首先應是一個師生同受歡迎的課堂，同樣時間的課，有的老師可以充分調動學生學習的積極性，讓學生在課堂中如沐春風，幾乎忘了時間的存在；而有的老師的課則索然無味，課堂沉悶，學生厭倦，視下課鈴聲為一種解脫。有的課堂井然有序，學生守紀好學，氣氛活躍，有的課堂秩序混亂，甚至難以維持紀律，根本談不上教學。所以，我認為一個理想的課堂必須受學生歡迎，也受老師歡迎。愛因斯坦說過興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，老師有了上課的動力，才有可能創(chuàng)造一個精彩的課堂。教書和學習成為一種享受——教師與學生雙方以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來完成“教”與“學”的任務。這樣的課堂充滿詩意，教師用激情，喚醒學生沉睡的心靈，點燃學生創(chuàng)造的激情。這樣的課堂充滿人文的關懷，教師的人格魅力如冬日的暖陽，讓學生真正感受到學習是一種快樂，是一種享受。

課堂?！敖虒W有法，教無定法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學內容、不同的學生的發(fā)展水平，選擇適合他們的教學方法，靈活機智地應變教學中的“意外”，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收獲。要堅持“以學生為本”，強化自主學習，讓學生真正成為課堂活動中的主角。要重視預設，也要重視課堂生成。預設與生成相輔相成，無論是預設還是生成，都是實現(xiàn)教學目標的有效手段。誠如華東師范大學葉瀾教授所說，“有生成性的課，即豐實的課；這樣的課不完全是預設的結果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成”。

生。學生的內心世界，是非常豐富的，他們都渴望得到教師平等的對待。因此，我渴望的理想課堂，應是一個沒有任何歧視的平等的課堂。課堂上教師應該充分尊重學生需要，保護學生自尊心，培養(yǎng)學生自信心。好的課堂教學應尊重學生個性差異，尊重不同學生的知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使所有學生都有機會參加活動，并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生對學習的信心，相信每一個學生的回答都是智力活動的結果，都會給學生帶來啟示。

在此之上，理想課堂應該充滿賞識和激勵。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。在教師賞識、尊重的眼神里，學生獲得的不僅是知識，而是一種精神力量，是學習知識的渴求，是挑戰(zhàn)問題的勇氣，是邁開人生步伐的動力。只有走進學生心靈，教師的行動、語言對學生才有震撼力。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學生時，學生的內在潛能被激發(fā)出來，從而獲得意想不到的成功。我深信賞識能使人由笨拙走向靈巧，由自卑走向自信，也能使人的心靈由灰暗走向光明。一堂充滿賞識的課，一定是一個充滿自信，輕松而愉快的課堂。我向往這樣的課堂，我也盡我所能，將我的課堂變成充滿賞識、激勵的課堂。

能是教師的“滿堂灌”。學生參與是激發(fā)學生思維的基本前題。理想的課堂教學過程是需要老師和學生共同合作的，是師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。在教學過程中爭取能做到全員參與，而不僅僅是個別尖子學生的參與，全程參與而不是暫時片刻的參與。這需要老師上課時也魅力四射，鼓勵的話語，溫馨的微笑，適時的寬容，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭式”審判，學生忘記了課堂，在課堂中“玩”起來，把知識“玩”到手。愛因斯坦說：“在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具。”學法要真正發(fā)揮指導學習的作用，必須“樂學”，并要從“要我學”到“我要學”。理想的課堂，就是讓學生積極踴躍的參與思考、發(fā)言，最終達到與老師的共鳴。理想的課堂教學是一種師生共同參與，實現(xiàn)教學相長的動態(tài)過程。學生是學習和發(fā)展的主體，學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者，師生之間的關系是合作關系。要充分發(fā)揮師生雙方在教學活動中的主動性和創(chuàng)造性，要給學生充分的時間和空間，使課堂成為學生自主學習、合作探究的場所。只有學生動起來，學生才能在自主、合作、探究中得到真正的發(fā)展，動起來更精彩，學生在動中學習，在學習中發(fā)展。

教無定法，每個人都有自己認為最理想的課堂，或許沒有完美的課堂，但美好的理想是我們的追求；或許理想的課堂離我們甚遠，但這是我們應為之而奮斗的教育之夢。讓我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己理想中的課堂做出不懈地努力吧！

體驗新教育生活升華自我價值。

時光荏苒，往事如歌。踏上三尺講臺，已有七個年頭了。在這七年里，三尺講臺記錄著我生命成長的點點滴滴，里面有歡笑，也有淚水；有快樂，也有煩惱。

曾經的我有過許多美好的憧憬和向往，編織過許多色彩斑斕的夢。然而，當夢貼近我的時候，我才發(fā)現(xiàn)夢中的花環(huán)就編織在三尺講臺上，夢中的花朵是我鐘愛的風景。于是，我精心地將他們移植在講臺下的花壇里，讓他們更鮮、更艷、更有光彩。

留下來的歲月，并不是我想象中的那種狀況，一切開始從稚嫩走向成熟。那生硬的課堂語言開始變得流利，幫孩子們解決問題的方法也多了起來。每節(jié)課我精心設計“playgames,singasong,doactionsandsoon.”等一些環(huán)節(jié)去激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能在愉快、輕松的氛圍中享受知識帶給他們的快樂。學生們盡情地遨游在26個字母的海洋里，雖然只是簡簡單單的單詞，但通過我巧妙地運用竟然也帶來了奇妙的效果。

記得在教學生“turnleft,turnright,gostraight”這三個短語時，為了點燃學生心中的激情，更好地完成認讀任務，我改變了昔日的教學風格，在歡快的旋律中帶領學生邊跳兔子舞邊說短語，沒想到全班同學都學會了。那一刻，我驚呆了。因為這堂課是我教書以來，認讀任務完成最好的一次，全班同學沒有一個不會說的。同時，我也明白了，當老師和學生完全拋去了雜念，彼此用愉快的身心感受學習中的情感時，取得的效果也是最佳、最棒的。那是一種成就，也是一種幸福。

在這幾年的教學過程中，天天與小朋友接觸的我深深地感到孩子們的純真，哪怕是最頑皮的孩子，只要你給予正確的引導，你也會看到他們的?閃光?之處。還清楚地記得，四（1）班有幾個學生，上課不是講小話，就是做小動作，從未見他們舉手回答問題、開口說英語。針對這些學生的表現(xiàn)，我進行了分析，并在英語課中多設計了一些做動作、拿圖片等活動來讓他們積極參與，并經常用“excellent!/verygood!/comeon!”等贊美詞來表揚和鼓勵他們，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在活躍的氣氛中彼此感受快樂。慢慢地，他們由原來的只做動作、拿圖片卻不開口，到現(xiàn)在能主動舉手并開口說英語。看到他們的進步，我會心的笑了。他們讓我看到了希望，讓我感受到成功的快樂，讓我找到了前進的動力、幸福的源泉。

記得有位哲人曾問：當回首自己走過的歲月，你是否為虛度年華而后悔？我會鏗鏘而自豪地回答：最初選擇教書不后悔，現(xiàn)在選擇教書也不悔，一輩子選擇教書也不悔！

“鳥語花香、書聲朗朗、師生幸福、教學相長……”每天聽著校園優(yōu)。

美的晨曲，看著學生們活潑好動的身影。我深知，在新教育的實驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福。

走進“兩新”教育，迎來了我從教生涯的又一次輝煌。心底曾經的困惑與疑慮，如一縷輕煙，隨風飄逝；我慶幸，走進“兩新”教育，擁有太多的感悟和享受。在這里，擁有一流的教育平臺，先進的教育理論，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，優(yōu)秀的團隊精神，溫馨的人文情懷；在這里，我的思想得到了釋放，靈魂得到了凈化，意志得到了磨礪，人生價值得到了升華。

走進“兩新”教育，學校生活就像一道暖和的陽光，繁茂了我的衷腸，燦爛了我的笑靨，輕盈了我的步伐，年輕了我的容顏。我的歲月永遠如飛瀑流泉，激情飛揚。就讓我們一起以嶄新的姿態(tài)，并肩攜手，攜手春天，為“兩新”教育營造出一片絢麗的色彩！

課堂是什么?是師生生命成長的平臺——一個充滿活力的生命平臺，在這個平臺上，一群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂。我們呢，我們去聆聽，用真誠的心靈去聆聽，更仔細更廣泛去聆聽，聆聽不同花開的聲音！

走出教室的時候仍然面對問號，懷抱好奇。

如何構建理想課堂？對于理想課堂的構建說起來容易，但真正做到又是何等困難？有哪位老師不希望自己的課堂是理想的呢？按照朱永新所描述那樣，我們目前是無法做到的。但是針對當前實際如果能從以下兩方面入手，我們的課堂效率就能高許多了。其一是強化目標意識，有很多的課堂老師一節(jié)課到底給學生什么心理不清楚，結果一節(jié)課下來學生收效甚微。這里完全可以參考邱學華的嘗試教學法，魏書生的六步教學法等。其二是讓大部分學生都能動起來，不要老是讓部分尖子生支撐課堂很多孩子處在陪讀的狀態(tài)中。比如，降低課堂提問的難度，讓部分中下學生也能回答或者每節(jié)課專門設置的幾個簡單的問題讓中下學生回答，使他們也能品嘗到成功的喜悅。

實際教學中，要求我們對教材深入地理解、對課堂有效地把握、對新課改理念扎實地落實，我們不斷探索，不斷鉆研，然后得出一些淺顯的認識，總結一些行之有效的方法。我認為應從以下幾方面去努力：

是高高在上，而只是一個領航者。

二、認真解讀教材，反復鉆研教法。

作為一個教師，到底靠什么去構建理想課堂？大家通過上課、說課、評課等一系列活動，強烈地感受到：作為教師，除了增厚自己的知識底蘊，構建理想課堂——必須從解讀教材做起。雖然我們對教材有了較為深入的解讀，但“一課三教”活動使我們又發(fā)現(xiàn)了解讀教材過程中“被遺忘的角落”。教材在文本中呈現(xiàn)了兩種不同特征的表格——一是有條件和問題；二是只有條件沒有問題。這是一個值得對比的材料，但卻被我們疏忽了。我們由衷地感嘆：解讀教材，是邁向理想課堂堅實的第一步。她指出：理想的課堂，不是靜態(tài)教案的演繹，而是動態(tài)學案的生成；理想的課堂，不是華麗辭藻的堆砌，而是潛在智慧的開發(fā)；理想的課堂，不是知識體系的傳授，而是人類文化的浸染。這樣的課堂，這樣的理想，必須從解讀教材開始！

三、注重課堂信息，體現(xiàn)新的教法。

以問題為主題，通過教師不同角色的參與，變被動聽講為主動反思。它關注潛藏在教師個體的對“理想課堂”的理解。利用教學中的成功經驗和教學資源，讓教師立足本學科特點，以各自不同的視角研討課堂教學中的共性問題，進而在交流思辯中跳出學科本位，從整體上審視課堂教學，形成屬于教師自己的教育哲學。變“以教定學”為“以學定教”，因材施教，根據(jù)學生的個體差異來制定教學計劃，開展教學。讓學生處于主導地位，體現(xiàn)師生互動，生生互動，創(chuàng)造活躍·高效的課堂。教師在教學過程中，應與學生共同作為教學主體，努力實現(xiàn)師生互動和共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。尊重學生人格，關注個性差異，滿足不同學生學習的需要，分層要求，分類指導，培養(yǎng)學生良好的心理素質。提倡在學科教學之中組織實施研究性教學，以廣闊的生活實際為背景，創(chuàng)設能引導學生主動參與的環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生理解和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

四、適時予以評價，總結歸納方法。

針對課堂上學生的發(fā)言，老師要及時予以評正，不能傾向個別學生，要帶動全班。只有在熱烈的氣氛中，孩子們才會暢所欲言。理想的課堂是人人參與，人人快樂！要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，記住鼓勵永遠比批評更具有感染力。只有孩子們都參與進來，才能體現(xiàn)課堂的價值。興趣是最好的老師，當學生對課堂產生興趣時，那就是最理想的課堂，也是效率最高的課堂。

老師只有把激情融入備課，把備課當做一種創(chuàng)造，調動所有的知識儲備，查閱資料去設計心目中最精彩的教學方案；把激情帶到課堂，把課堂當成與孩子交流情感的場所，用預想不到的驚喜去鼓勵孩子參與、碰撞孩子的思維、深入孩子的心靈，就能構筑理想課堂。老師們在激情中快樂行走，在愛的傳遞中感悟職業(yè)的魅力。從而使自己的課堂充盈著創(chuàng)新的靈性，豐富多彩、充實可愛。在漫長的新教育實驗征途中，我們不可能總是一帆風順，會遇到坎坷崎嶇。但只要我們做真實驗，做真教育，相信，只要行動，就一定能收獲一路陽光！

我心中理想的大學篇二

每一個人都有自己的理想。每一個人都在為自己的理想而奮斗。

我也有一個理想，那就是成為一名糕點師。

當我看見糕點店門前那些趴在玻璃窗上流著口水和充滿渴望眼神的孩子們時；當我看見手捧蛋糕、臉上洋溢著笑容的孩子們走出蛋糕店時；當我看到糕點師在蛋糕上畫出各種美麗的圖案時，我便壓抑不住心中那份要當糕點師、要把快樂帶給孩子們的沖動。

我時?；孟胫骋惶欤蝗喝嚎蓯鄣暮⒆优d奮地跑進我的蛋糕店，接過我親手做的蛋糕，津津有味地吃起來，沾滿奶油的小嘴只露出那一條美麗的弧線，家長們的臉上也露出了欣慰的笑容，我的心里也涌起了一陣陣幸福感。

正是這份喜愛，讓我每次路過糕點店，都會停下腳步觀看；正是這份喜愛，讓我覺得人生有了目標；正是這份喜愛，讓我有了學習的動力。

做一名糕點師，我的理想就這么簡單。只要能給人帶來幸福、帶來快樂，我覺得人生就很有意義。

我心中理想的大學篇三

我心目中的理想課堂是寬松、愉悅、和諧的。上課時老師可以適當?shù)闹v一些小故事，玩玩小游戲。有時候，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，都可以創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

我心中的理想課堂是開心的。有的時候比如美術課寫生，老師可以帶我們一起到校園里去參觀，去瀏覽校園里的美好景色。

我心中的理想課堂是洋溢輕松、自由的氛圍，讓課堂輕松，讓教學和學習都成為一種享受。我們和老師要熱情的投入，和諧的交流，愉快的心境來完成“教”與“學”，這樣老師教得輕松，我們學得也輕松。

我心中理想的大學篇四

小朋友們，你們肯定都有自己的理想，我當然也有自己的理想！理想彼岸作文就是當一名光榮人的人民教師。

老師是人類靈魂的工程師，他們像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。當老師是多么的光榮??！

老師教給了我們許多知識，教我們認字、教我們計算、還教我們許多做人的道理，讓我們明辨了是非，懂得了什么是真善美，什么是假丑惡！我從前是一個什么都不知道的“傻”孩子，是老師把我培育成一名講文明、懂禮貌的好少年。老師不僅教我們知識也關心我們的身體，一次我在課堂上生病了，老師趕忙把我送進醫(yī)院，幫我喂藥，給我補課。老師的無私奉獻精神深深地打動了我。所以我從小就想當一名教師。

如果我當了一名教師，我會無私地把自己的知識傳授給同學。我還會關心每一個同學，和他們真誠相處。如果同學犯了錯誤，我不會像別的老師那樣打他、罵他，而是下課時和他談一談，讓他知道自己的錯誤，下次不再犯了。如果有人沒把作業(yè)寫好，我不會像別的老師那樣狠很訓斥，而是讓他回家補齊。

我相信通過我的努力，理想彼岸作文一定會實現(xiàn)的！

我心中理想的大學篇五

李白說過天生我材必有用，每個人都會有自己的理想和天分，而身處現(xiàn)代社會中，我們的理想應該是為了社會的，對社會有益的，有了一個理想，并向它奔跑。

我很小就對服裝感興趣，從兒時畫的一些小裙子，到現(xiàn)在看的許多服裝設計圖多年過去，做服裝設計的心沒有磨滅，畫畫的技術反而比普通人要好一些。

平時去逛商場，看著琳瑯滿目的衣服，會覺得設計師們的優(yōu)秀令人敬佩，可細看，似乎那些各不相同的服裝突然給人的差異不大了，風格相似，沒有多大變化，完全看不出設計師的靈感?，F(xiàn)在的生活完全被他人帶領著，追隨著別人的風格，覺得別人的好，沒有了自己的風格和想法。現(xiàn)在的我還小，可以無限幻想未來，當下的我最重要的是學習，學習才是實現(xiàn)理想最基本的條件，有了它，才能向著理想、向著更好的自己前進。

在理想的道路上，肯定會有許多難事，但都不要放棄，不感到寒冷凍人就見不到美麗的雪花。保持心中理想的光，向著它小心翼翼的走，不要讓它熄滅，因為它是一個人生命中最可貴的東西。

將心中美好的東西畫出來，做成衣服，分享給世界，是我成為設計師最想做的吧。我要成為一名設計師，不隨波逐流，做最好的自己。

當理想實現(xiàn)時，有人要堅守著它繼續(xù)發(fā)展，也有人會有一個更加偉大的理想讓自己更優(yōu)秀，而我的選擇便是堅持它，不滿足于當下，設計自己心中的衣服，設計別人心中的衣服，讓人們有更多的選擇。

每一個人心中都有一個理想，只是有人將它默默藏在心底，有人拿著它努力向前進。我們總以為自己的理想很荒唐，無法完成，努力追溯別人的理想時就迷失了自己原本的理想，然后突然發(fā)現(xiàn)自己的理想充滿了美好。所以，不要讓理想成為心中的黃土，勇敢拿出它，培養(yǎng)成最燦爛的花。

我心中理想的大學篇六

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們也能在那亮的燈光下學習，該多好??！”

《燈光》中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。

理想是人生導管的燈塔，我們每一個人都有自己的理想，我的理想就是可以成為一名足球隊隊員。

這個想法我在看了20xx年世界杯后才有的。

因為我覺得中國的足球隊在亞洲來說也只不過是13名，和進了世界杯的3支亞洲球隊：韓國。日本。一藍依朗來說，中國隊和他們簡直不能比，而中國隊在世界足壇上也是400多名。所以我要踢好足球，把中國足球發(fā)揚光大。

我去年暑假在體校學習了2個月的足球。

剛一開始學，覺得學足球是一件很簡單的事，但學了20天后，我才覺得想把足球學好不是一天兩天的事。

一眨眼，兩個月過去了，我在這兩個月中受益非淺，學會了許多本領。

作文寫到這里就快要結束了，但我深知：這個階段只是我夢想實現(xiàn)道路上的一個臺階，我要爬上所有臺階，最終去實現(xiàn)夢想。

我心中理想的大學篇七

41班楊祥汝。

自古以來，我國都是一個人才輩出的地方，有著悠久的文化歷史。古有四大發(fā)明聞名世界，今天的科學技術仍然大踏步的向前邁進。然而這一切的光輝與榮耀都來自于教育，是教育培養(yǎng)了大量杰出的人才，是教育推動了社會發(fā)展。

我們每天都沐浴在教育溫暖的陽光下，吸收著知識的甘露?！安环e硅步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”一點一滴的教育堆積起我們人生的金字塔，使我們認識到自己的缺點與不足，向美好的人生邁進。

教育的主要舞臺是學校，優(yōu)質的學校是人才的搖籃，劣質的教育是智慧的墳墓。我希望將來優(yōu)質的學校能夠遍布全國各地。我心中理想的學校是一所環(huán)境優(yōu)美的學校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時候，柳枝就會輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認為學校不僅要實現(xiàn)現(xiàn)代化，還有回歸自然，讓學生充分感受到大自然的情趣，在優(yōu)美的環(huán)境中汲取知識的甘露，返璞歸真。我心中的理想學校是注重學生德、智、體、美全面發(fā)展的學校，學校應開展藝術課，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇。學校應留給學生足夠多的時間和自由，做自己喜歡的事，發(fā)展自己的藝術特長，在輕松的環(huán)境中成長。

學校舞臺上的主角就是老師了。我心中的理想老師是一個追求創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的老師。每個人最后的歸宿都是一樣的，正因為這樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創(chuàng)造出輝煌與奇跡，那就需要我們去不斷創(chuàng)新。我心中的理想老師能啟迪學生們走新的路，嘗試新的學習方法，掙脫標準答案的束縛，盡情展開自己想像的翅膀，能夠培養(yǎng)出學生的求異思維，讓學生在探索和創(chuàng)新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應是善于與學生溝通交流的老師。人只有通過溝通才能了解彼此的認識及想法，才能對彼此有更深刻地了解。老師傳授知識，應該善于與學生溝通及交流，尊重學生的意愿和想法。這樣老師樂教，學生樂學，教育效果就會大大提高。

我心中的理想教育應是育人的教育。教育帶給學生的不僅僅是知識和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話說得好“成材先成人?！碧K霍姆林斯基曾說過：“當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求?！睉幼⒅貙W生思想上的教育，培育出德才兼?zhèn)涞男率兰o學生。

我心中的理想教育應是讓學生自主學習的教育。我認為學校應該調動學生學習的積極性，讓學生按照自己喜歡的方法方式學習?，F(xiàn)在大多數(shù)學生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導下按部就班的學習，這樣是不可取的,學生一旦離開了老師就會迷失方向。學生應好學、會學、善學，學會靈活變通。

有一天，寒冰終會融化，因為陽光在閃耀；有一天，蓓蕾終會綻放，因為春風正在拂過；有一天，草兒終會綠邊漫山遍野，因為：“野火燒不盡，春風吹又生?！蔽蚁嘈?，隨著社會的發(fā)展，有一天，我心中的理想教育會變成現(xiàn)實。

我心中理想的大學篇八

對于自己，我一直沒有太高的要求?？傉J為試可就好，過多的是放縱。但隨著年齡的增長，我不得不對自己提出要求，不得不放下從前的我，改變一切。

一個人，首先要學會堅強。堅強的看待生活，面對一切。對于我來說，外面的世界太陌生了，太可怕了。我沒有面對它的的勇氣和信心。我就像水洼中的小魚，面對，更多的是渴望。想游進，卻又身不由己。我沒有那么堅強，所以遇到挫折時總會選擇逃避。眼前的擋路石越來越多，我卻越來越脆弱。不過，我卻終于明白，不學會堅強，永遠也邁不過眼前的坎坷，相反，只會害了那個無知的自己。我必須懂得堅強，懂得不向困難低頭，昂首挺胸的面對一切，改變自己，也改變命運，改變所懼怕的一切。

心中理想的自我應該具備的條件。

我心中理想的大學篇九

理想是人生導航的燈塔，會使你的人生更加充實，有一個固定的目標。如果沒有理想，你就會迷失在人生的方向。每個人都應該有自己的理想，各有所不同。

我的理想是當一名歌星。因為當我站在舞臺上，唱著美妙的歌曲，大家都陶醉其中。讓那些小偷聽了，會悔改，把東西換回去，從此不再偷東西；讓那些心里打不開來的、迷茫的朋友聽了，會開朗起來，敞開心胸；讓那些身體有所困難的朋友聽了，會對自己有所信心。我的理想是當一名教師。因為當我退休的時候，也正是我的學生長大的時候，他們會來看望我，看望我這個曾經教他們讀書寫字的老師。我想那種感覺是幸福的，是欣慰的。而幸福的是，他們還記得我這位教他們知識的老師，欣慰的是他們都長大了！回來看望我了！我的理想是當一名律師。

因為我可以幫助那些需要討回公道的人，討回公道。而且要讓那些明知道自己有錯誤的人，又不肯承認自己有錯的人知道，講正義的人，一定會贏，一定會勝利。還要告訴他們，要做正義的.人。我的理想是當一名醫(yī)生。因為當我看到從我手中獲得了自由的人，重新得到健康的身體的人，他們那高興、開心的表情，讓我覺得自己是一個需要幫助大家的人。那種感覺是很高興。高興是因為我把他們的傷一一治好了，他們會記住我，知道我，認識我，以后還會幫助我。

我的理想還有很多很多，不知道以后能完成哪個理想。我要扎實地走每一步！希望我的夢想能實現(xiàn)，如果不能實現(xiàn)，也要記住這樣一句話：“最后沒成功，也做過最美的夢”。

我心中理想的大學篇十

理想是件珍貴的寶物，它是人們前進的動力，是成功的重要階梯。理想就像一座高山，經常被云霧遮擋著，很難看清楚。站在山腳下，猜測著山頂?shù)拿利?，希望快些享受那美好的一切?？墒钱斦嬲巧仙巾敃r，才看清楚自己需要的。

我的理想是當一名寫幻想小說的`作家。你一定會覺得很可笑吧?但是，盡管這個夢想理我很遙遠，我也要盡我所有的力量去實現(xiàn)著個小小的夢想。

其實這個理想在我心里也有3、4年了吧。不知從什么時候起我有一個不同尋常的習慣。那就是看完一個動畫片，就把這個動畫片的過程記在心里，然后把自己和自己的想象加入其中再加以幻想。這樣，看完一個動畫片就把這個動畫片和自己的幻想聯(lián)系在一起，就成了一個幻想出來的故事（圣可蘭的魔法）。我想把這個在我腦中蘊藏已久的故事寫下來，可是我又因為不知道怎么寫而沒寫。我一定要練好寫作文，將來把我腦中幻想的故事寫下來。然后寫出很多幻想小說。

這也許只是我現(xiàn)在的夢想，以后會不會變還不知道，但只要我有了夢，有了追求，我會努力完成它。放飛夢想，是我一生的追求！

我心中理想的大學篇十一

每個人的心中都會有一個理想，這個理想就似一棵稚嫩的小苗，在自己辛勤的灌溉下，終究會長成一棵參天大樹，在我的心里也有這樣一的小苗---成為一名教師。

小苗當然不是與生俱來的，我這個理想是在幼兒園時開始萌芽。當時我的啟蒙老師是一位姓孫的年輕漂亮的老師。在她如媽媽般的關懷下，似姐姐班的親切中，我們班的同學都很喜歡她，把她當成一個仙女，一種權威。她在我們心里又無法磨滅的印象。所以，當時很多同學的理想就是成為一名教師。雖然大多數(shù)同學在成長的途中發(fā)現(xiàn)了自己更為感興趣的職業(yè)，理想有了變化，但我的教師夢卻一直未變。

小苗當然不是一瞬間就可以長成大樹的`，有了夢就要去追，需要自己的不懈努力，我也一直在為我心中的小苗長成大樹而不斷努力。

首先我要繼續(xù)堅持這個理想；其次，為了能夠成為一知識淵博，博才多識的老師，我還博覽群書：世界名著；有關歷史的，地里的書；世界未解之謎；百科全書……詩歌，散文，小說，我也時常翻閱。而且爸爸媽媽也非常支持我，每次一放假就帶我去游山玩水，觀名勝古跡，看世界奇觀，賞世間美景，為的是讓我見多識廣。在不知不覺的玩耍中，我寫了許多篇游記，老師的基本功之一—作文我也有了較大的進步。

我相信，只要我繼續(xù)堅持下去，想這個目標而不斷努力，我心中的小苗在不久的將來就會長成一棵蒼天大樹！

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