教案是教學(xué)改革的重要手段，能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提升。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序，確保教學(xué)的順利進行和有效完成。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的課堂效果。

小班語言幼兒園是我的家教案篇一

活動目標(biāo)。

1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

活動重點。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

活動難點。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備。

活動過程：

1，引出話題。

2，引出故事。

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

4，游戲“三只小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容!

教學(xué)反思：

這節(jié)活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思：1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。

小班語言幼兒園是我的家教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。

2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

實物半個蛋殼、ppt圖片。

一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼

師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓

師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。

二、看ppt課件

1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去?。?/p>

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看

師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手。

師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車

師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了

師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？

幼：再買一個蛋殼

師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放。

小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

小班語言幼兒園是我的家教案篇三

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的`全家福？”

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展談話范圍。

引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（2）說一句甜甜的話。

小班語言幼兒園是我的家教案篇四

1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。

2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。

3、體驗朋友多真開心的情感。

【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。

【活動過程】。

（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片，提問：

（1）小朋友看這是什么？一般在什么時候吃？

（2）那么你們都和誰一起過生日呢？

2、出示達達圖片，教師講述：

（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個來的是誰？你是怎么猜出來的？”

教師評價幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細……。

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰又來？

教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖子的圖片。

師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？

教師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最后來的是誰？

教師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。

師：“來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快……）。

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。

1、幼兒欣賞故事，提問：

（1）達達長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？

（2）達達對小動物們說了什么？（請進、請進）。

教師小結(jié)：達達真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達達會請。

好朋友吃哪些長長的東西？

3、游戲：分食物。

師：“誰愿意幫助達達把這些食物分給好朋友？

胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。

師：過生日時要吃長長的長壽面。

（四）體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什么祝福的話？

2、邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結(jié)束。

【活動延伸】。

家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西？

小班語言幼兒園是我的家教案篇五

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復(fù)進行。

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時，復(fù)習(xí)舊字用）

目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是x （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是x,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識字興趣

準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當(dāng)工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。

玩法：準(zhǔn)備一個大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

大人當(dāng)著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。

還可以多準(zhǔn)備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準(zhǔn)備一個大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個。當(dāng)"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復(fù)習(xí)字詞。

玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當(dāng)一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

小班語言幼兒園是我的家教案篇六

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖若干動物頭飾。

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸。

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小班語言幼兒園是我的家教案篇七

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序，學(xué)習(xí)詞“越來越小“。

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片。

3、大老鼠手偶。

（一）教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，高老師給你們帶來了什么？（房子）今天高老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

（二）教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?/p>

（三）鞏固故事內(nèi)容

小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間??？是誰住在里面呢？

（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看）

（四）游戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚?/p>

誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！

寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

（五）延伸活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦（發(fā)禮物）。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？“小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！“大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

小班語言幼兒園是我的家教案篇八

活動目的:。

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達能力。加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀:“我的老師”。

活動準(zhǔn)備:錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

活動過程:。

1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進行講述。

活動目標(biāo)。

1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關(guān)愛家人。

活動準(zhǔn)備。

1、家人大圖片一套。

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程。

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）。

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。

7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

1.提問：你想為家人做些什么事？

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節(jié)奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

小班語言幼兒園是我的家教案篇九

1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。

2、對故事的內(nèi)容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。

3、愿意參加故事表演，體驗表演的快樂。

1、經(jīng)驗：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。

2、物質(zhì)：教學(xué)課件ppt，動物圖片。

1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產(chǎn)生對貓的興趣。

教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲？

2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。

（1）教師講述故事，幼兒欣賞；

（3）幼兒用自己的話語來回答問題。

3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。

（1）幼兒觀看教學(xué)ppt，再次完整欣賞故事；

（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語和神態(tài)）

（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？

4、嘗試參加故事表演，體驗表演的快樂

（1）教師當(dāng)貓媽媽，配教當(dāng)老師，其中一個幼兒當(dāng)小貓來共同表演；

（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動作和話語來回答）

5、相互討論，遷移作品

（2）請幼兒自由回答，教師視情回應(yīng)；

（3）教師小結(jié)：今天，我們聽了故事，知道小貓是個懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團結(jié)友愛、有禮貌。

小班語言幼兒園是我的家教案篇十

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。

3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家庭讀本《機器人》。

2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。

一、導(dǎo)入活動

教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機器人都會做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

二、圖畫閱讀

三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

此讀本是繼《機器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

小班語言幼兒園是我的家教案篇十一

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點)

2.通過學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

三、學(xué)念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。)

小班語言幼兒園是我的家教案篇十二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語言幼兒園是我的家教案篇十三

1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。

1、ppt課件《秋葉飄》。

2、大樹葉一片。

3、背景音樂：小班音樂《秋天》。

4、幼兒圍坐成半圓形。

提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？

1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？

（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？

2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？

（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？

（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。

3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？

（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對話。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？

4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊！

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的'，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服?。?/p>

樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服??！

樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”

小班語言幼兒園是我的家教案篇十四

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。

b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題。

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。

活動目標(biāo)：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準(zhǔn)備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設(shè)置懸念，引出課題。

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學(xué)念兒歌。

教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌。

親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。

做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。