道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。怎樣提高語(yǔ)文寫作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題。總結(jié)范文的分享，可以促進(jìn)我們之間的交流和學(xué)習(xí)。

看圖寫作小學(xué)篇一

湯尼找朋友從前，有個(gè)小男孩叫湯尼，而且他還有個(gè)外號(hào)，叫疤頭湯尼，他的疤是來(lái)自于這一件事：

他一見(jiàn)到陌生人就逃跑，撞到墻上就撞得頭破血流，所以頭上有許多的疤，人們也叫他疤頭湯尼。

有一天晚上，湯尼爬到屋頂上，他正在眺望鄉(xiāng)村的夜晚，一片漆黑，就像他的心情一樣灰暗，突然，他躺下了，眺望著星海，突然她微笑了，他看見(jiàn)一輪彎彎的，金黃色的新月正朝我飛過(guò)來(lái)了。

他用眼神歡迎著月亮姐姐的到來(lái)。

“她來(lái)了！她向我飛來(lái)了！”他興奮地尖叫起來(lái)。

“你愿意和我交朋友嗎？這樣的話你就會(huì)和星星，天空做成好朋友，而且是從現(xiàn)在開始?！痹铝两憬阏f(shuō)。

湯尼聽了很高心，說(shuō)：“謝謝，謝謝你！我終于有朋友了！”

從此以后，湯尼也交到了朋友，他漸漸膽子也大起來(lái)了。

看圖寫作小學(xué)篇二

星期六的下午，小剛在家里認(rèn)真地看書，媽媽在單位里值班。

突然，天空中烏云密布、電閃雷鳴，不一會(huì)兒便下起了漂潑大雨。小剛抬頭看到墻上的時(shí)間正好是媽媽下班的時(shí)間，心想：糟糕，媽媽早上去上班時(shí)沒(méi)有拿雨傘和雨鞋，淋雨了會(huì)生病的，我得馬上趕到車站給她送去，于是他連忙飛快地穿上自己的雨披和雨鞋，一手拿著媽媽的雨傘，一手提著媽媽的雨鞋，飛奔地向車站跑去。

外面風(fēng)雨交加，小剛到了車站，突然，一輛公交車上下來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，果然是媽媽回來(lái)了。小剛連忙跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽，我給你送傘來(lái)了。”媽媽開心地接過(guò)雨傘和雨鞋，激動(dòng)地說(shuō)：“你真的長(zhǎng)大了，會(huì)照顧別人了?！蹦缸觽z開心地一起回家了。

—周思潔。

看圖寫作小學(xué)篇三

看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說(shuō)話，二年級(jí)的看圖寫話，是看圖作文的基礎(chǔ)。看圖作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時(shí)，看圖作文也是全國(guó)各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見(jiàn)形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。

看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因?yàn)橹挥信逦念}的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫人;《師生情》，主要記事;《公園一角》主要寫景……看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。

看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的`習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過(guò)作者對(duì)生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過(guò)構(gòu)思創(chuàng)作出來(lái)的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面?？磮D，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫出來(lái)。

看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結(jié)合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。

看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠(yuǎn)近，確定重點(diǎn)，注意描寫層次?！豆珗@的一角》就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的寫法，再現(xiàn)了公園一角美麗的風(fēng)光。

在許多考試和競(jìng)賽中，同學(xué)們往往會(huì)遇到看圖作文。面對(duì)看圖作文，許多同學(xué)措手無(wú)策，抓耳撓腮，不知道去怎樣寫好它。今天，我就和大家圍繞這個(gè)問(wèn)題探討探討。

看圖作文，顧名思議，就是先看圖后作文?？磮D作文一般分為單幅作文和多幅圖作文。

寫單幅圖作文時(shí)，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.觀察圖畫。同學(xué)們?cè)趯懽髑笆紫葢?yīng)該仔細(xì)地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對(duì)象，所以我們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動(dòng)作，并給主要人物取名。

2.合理想象。畫面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想象，便人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話、行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)，就是要使畫面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭。但這種想象必須是合理的，是表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫面內(nèi)容一致，不能另編一套。

看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說(shuō)話，二年級(jí)的看圖寫話，是看圖作文的基礎(chǔ)?？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時(shí)，看圖作文也是全國(guó)各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見(jiàn)形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。

看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因?yàn)橹挥信逦念}的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫人;《師生情》，主要記事;《公園一角》主要寫景……看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。

看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過(guò)作者對(duì)生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過(guò)構(gòu)思創(chuàng)作出來(lái)的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面?？磮D，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫出來(lái)。

看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結(jié)合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。

看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠(yuǎn)近，確定重點(diǎn)，注意描寫層次?！豆珗@的一角》就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的寫法，再現(xiàn)了公園一角美麗的風(fēng)光。

在許多考試和競(jìng)賽中，同學(xué)們往往會(huì)遇到看圖作文。面對(duì)看圖作文，許多同學(xué)措手無(wú)策，抓耳撓腮，不知道去怎樣寫好它。今天，我就和大家圍繞這個(gè)問(wèn)題探討探討。

看圖作文，顧名思議，就是先看圖后作文。看圖作文一般分為單幅作文和多幅圖作文。

寫單幅圖作文時(shí)，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.觀察圖畫。同學(xué)們?cè)趯懽髑笆紫葢?yīng)該仔細(xì)地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對(duì)象，所以我們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動(dòng)作，并給主要人物取名。

2.合理想象。畫面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想象，便人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話、行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)，就是要使畫面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭。但這種想象必須是合理的，是表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫面內(nèi)容一致，不能另編一套。

看圖寫作小學(xué)篇四

2、他為什么要打鳥？用什么工具？怎樣打鳥？

3、兩人之間會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)果怎樣？

星期天早上，陽(yáng)光明媚，小虎拿著彈弓興致勃。

勃地到公園里玩耍。公園還是和往常一樣，鳥語(yǔ)花香，景色優(yōu)美。

小虎興奮地哼起了歌兒。突然，他停住了腳步，他眼睛發(fā)亮地看著樹上的小鳥，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這只小鳥真可愛(ài)，我要是能把他打下來(lái)玩玩，那該多好?。　彼戳丝词种械膹椆?，頓時(shí)便有了主意，他慢慢地舉起彈弓瞄準(zhǔn)小鳥。

小芳看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去張開雙臂攔住小虎。小虎無(wú)可奈何，就把彈弓放下了。他生氣地說(shuō)：“這小鳥又不是你們家的，憑什么多管閑事?！毙》及研』⒗揭贿?，嚴(yán)肅地說(shuō)：“小鳥是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲?！毙』⑿呃⒌氐拖骂^說(shuō)：“我再也不傷害小鳥了，以后，我和你一起保護(hù)小鳥吧！”

星期天中午，小虎做完作業(yè)，在家里閑著無(wú)事，就拿著心愛(ài)的小彈弓，一路奔跑到公園玩。

你怎么能傷害人類的好朋友呢？”小虎聽了，漲紅了臉，羞愧地低下了頭說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，以后我會(huì)好好愛(ài)護(hù)小鳥的?！?/p>

小女孩聽了，滿意地笑了。

看圖寫作小學(xué)篇五

炎熱的夏天往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候。每個(gè)人的毅力不同，但知識(shí)的大門永遠(yuǎn)是敞開的?？次沂遣皇窍朐谶h(yuǎn)處走了。過(guò)了熱度，說(shuō)明你已經(jīng)走上了新的起點(diǎn)。今天不小心看了一本書。當(dāng)我看到童第周的課文時(shí)，童第周學(xué)習(xí)很差，但他努力學(xué)習(xí)，早晚合理利用自己的'學(xué)習(xí)，從最后一個(gè)到第一個(gè)。我從中受到了極大的啟發(fā)：無(wú)論你做什么都要成功，你必須努力和汗水才能獲得收獲的喜悅。

這讓我想起一句名言：“不勞無(wú)獲?！倍嗝春玫囊痪湓?，我的精神突然上來(lái)了，我找到了精神需要的補(bǔ)藥。和過(guò)去一樣，我又努力學(xué)習(xí)了。每天，我的老師帶我們走向知識(shí)的海洋，突破困難。得到了一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯。它堅(jiān)定了我的信念，鍛煉了我的意志，不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。等待下一個(gè)挑戰(zhàn)。

看圖寫作小學(xué)篇六

動(dòng)物園里有許多可愛(ài)的動(dòng)物,同學(xué)們最喜歡活潑調(diào)皮的猴子。只見(jiàn)許多猴子在猴園里上竄下跳,蹦來(lái)蹦去。一只可愛(ài)的小猴子依偎在媽媽的懷抱中,媽媽疼愛(ài)地替它撓癢癢.在高高的假山上,幾只猴子津津有味地吃著水果,其中有一只聰明的猴子把香蕉皮放在頭上當(dāng)帽子,正在表演精彩的節(jié)目,看著它那憨態(tài)可掬的模樣,同學(xué)們都開心地哈哈大笑起來(lái)。

在半山腰中,一只調(diào)皮的猴子正倒掛在樹枝上蕩著秋千,仿佛在說(shuō):“你看我的技術(shù)多好呀!你們要不要拜我為師呢?”另外一只猴子正對(duì)著同學(xué)們“吱吱”地叫著,似乎在對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你看我們玩得多開心呀!快進(jìn)來(lái)和我們一起玩吧!”

時(shí)間過(guò)得飛快,同學(xué)們?cè)摶丶伊?大家依依不舍地離開了動(dòng)物園。

三月十二日是植樹節(jié)，今天，春風(fēng)拂面，萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)植樹的'好日子?。?/p>

小紅穿著一件紫紅色的白紗裙，拿著鐵鏟，拎著水桶去植樹。她一進(jìn)花園就看見(jiàn)百花盛開，鶯歌燕舞，頭頂上還有蝴蝶在翩翩起舞呢！?。ū疚膩?lái)自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）紅心花怒放，唱著歌兒栽起樹來(lái)。她先挖一個(gè)坑，再用手扶著樹苗慢慢的放進(jìn)去，然后施肥，培土，最后澆上水。終于把小樹苗栽好了。

小紅望著自己栽好的樹苗，高興的笑了，她笑得那么美，笑得那么甜。

看圖寫作小學(xué)篇七

有一天，熊爸爸帶著小熊去公園玩。

到了公園，小熊看到有人在賣氫氣球，就纏著老爸說(shuō)：“老爸、老爸，你去給我買幾個(gè)氣球吧，行不行呀?”爸爸說(shuō)：“不行，氣球的氫氣很多，會(huì)把你帶飛的。”小熊說(shuō)：“爸爸不會(huì)的，我的身體這么壯實(shí)，體重不會(huì)那么輕吧!”“那好吧?！毙馨职譄o(wú)奈的說(shuō)。

“耶!氣球來(lái)了!”小熊高興的喊到。

可是，小熊剛把氣球拿好就被氣球帶飛了。熊爸爸焦急地喊到：“你這個(gè)不聽話的兒子，你不是說(shuō)你挺重的嗎?這下可好了吧?！薄袄习志任已?”小熊一臉驚恐的叫到。“好的兒子，有爸爸在，你別害怕?！毙馨职衷谙逻叞参啃⌒?。

熊爸爸看到長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)，趕緊攔住長(zhǎng)頸鹿：“你好，長(zhǎng)頸鹿先生，我兒子被氣球帶飛了，你的身體高，脖子長(zhǎng)，請(qǐng)你把我兒子救下來(lái)吧?”“好吧，我試一試?！遍L(zhǎng)頸鹿回答道。

“嗨，我抓、我抓，不行呀，熊爸爸，氣球飛的比我的脖子還要高，你還是找別人吧?！遍L(zhǎng)頸鹿氣喘吁吁地說(shuō)道。

正在這時(shí)，小猴從旁邊經(jīng)過(guò)，它叫到：“關(guān)鍵時(shí)刻，還要看我出馬?！毙『锪⒓磁郎狭藰?。準(zhǔn)備去抓小熊的腳，“哎呀呀!不行呀，還是拿不到。”小猴著急的喊到。到最后，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)：“我來(lái)幫你把?！彼眉饧獾男∽彀岩粋€(gè)個(gè)氣球都扎破了。小熊終于得救了。

熊爸爸一把接住小熊，告訴他：“以后玩氣球只能玩一個(gè)，知道了嗎?”小熊聽了羞愧的低下頭。他心里想：“以后再也不敢拿這么多氣球了，今天要不是小鳥幫忙，自己還不知道飛到哪兒去了呢!”

看圖寫作小學(xué)篇八

傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。

傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場(chǎng)跑去。

走著走著，小紅突然看見(jiàn)路邊有一簇菊花很美。于是，她就對(duì)媽媽說(shuō)：外面的'雨下得真大呀，雨點(diǎn)密密地斜織著，天地間像掛了無(wú)比寬大的“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎？”媽媽溫柔地對(duì)小珠簾。忽然，小明看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽！只見(jiàn)她一手挎著菜籃，紅說(shuō)：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說(shuō)呢？”小紅聽一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)頭。

了！”媽媽笑瞇瞇地接過(guò)雨傘，對(duì)小明說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”說(shuō)完，從此，她再來(lái)公園玩時(shí)都不摘花了，而是仔細(xì)地觀看，媽媽夸小紅越小明和媽媽高高興興地回家了。

來(lái)越乖了。

看圖寫作小學(xué)篇九

在美麗的森林王國(guó)里，要舉行一年一度的才藝比賽，小猴想得到冠軍。

上課了，小兔子和小猴子在學(xué)校里寫作文，老師夸小兔寫的作文好。下課了，小猴子說(shuō)：“你可以教我寫作文嗎？”小兔說(shuō)：“可以?！庇谑窃谂赃呏v作文，小猴在一旁三心二意、抓耳撓腮，一個(gè)字也沒(méi)寫。小猴子心想：寫作文太難了。

第二天，小猴子跟小鳥比吹喇叭。它看見(jiàn)小鳥吹喇叭可好聽了，就對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，你可以教我嗎？”小鳥說(shuō)：“可以，不過(guò)學(xué)吹喇叭不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的?！毙『镒诱f(shuō)：“我不怕。”于是就跟著小鳥學(xué)。小猴子吹得可難聽了，于是小猴子放棄了吹喇叭。

第三天，小猴子看見(jiàn)小鹿有一雙飛毛腿，小猴子跑過(guò)去說(shuō)：“小鹿，你可以教我跑步嗎？”小鹿說(shuō)：“可以。”于是小猴子就跟著小鹿一起跑步。小猴子才跑一圈就累得氣喘吁吁、滿頭大汗，小鹿在咬牙堅(jiān)持地跑步。小猴子心想：跑步太難了，我不想學(xué)了。

開始發(fā)獎(jiǎng)了，小兔、小鳥和小鹿都有了金牌，小猴沒(méi)金牌，小猴歪著嘴難過(guò)地回家了。

我知道了做事不能三心二意，要一心一意。

看圖寫作小學(xué)篇十

一天，小明在家里做作業(yè)。突然下起了傾盆大雨。小明想，媽媽會(huì)被雨淋濕的。他急忙穿上雨衣和雨鞋。小明就快速地出門去車站接?jì)寢屃恕?/p>

小明到了車站，左等右等還沒(méi)有等到媽媽，他想，媽媽還沒(méi)來(lái)，是不是已經(jīng)回家了。突然，他看到一個(gè)熟悉的身影。就大聲地喊：“媽媽，我給你送傘來(lái)了?！眿寢尰剡^(guò)頭，驚喜地看著小明說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了。”于是他們高興地回家了。

路人們都看著他們，不禁地贊嘆道：“小明真是一個(gè)體貼媽媽的孩子?！?/p>

—周夢(mèng)緣。

看圖寫作小學(xué)篇十一

星期天，小明在專心致志地看書。

突然，外面下起了一場(chǎng)大雨，他記得媽媽剛剛出去買菜?？伤龥](méi)有傘，小明想：這樣可不行啊，如果媽媽淋濕了，她就會(huì)感冒!想著，小明迅速地穿好雨衣，然后再穿上雨鞋，一手拿著媽媽的雨鞋，一手拿著媽媽的雨傘，大步流星地朝車站走去。

來(lái)到車站，小明正好看見(jiàn)媽媽搭的車，連忙跑過(guò)走給媽媽傘。媽媽見(jiàn)了笑咪咪地說(shuō)：“小明，你真是個(gè)好孩子!”小明一聽心里甜甜的。盡管雨很大，風(fēng)很大，他們的心里卻是一片陽(yáng)光。

—華振宇。

看圖寫作小學(xué)篇十二

一個(gè)星期六的下午，東東在房間里津津有味地看書。媽媽去超市購(gòu)物了。

忽然，閃電雷聲交加，豆大的雨點(diǎn)從天而降，打得窗戶“啪啪”直響。東東望著窗外的大雨，擔(dān)心地想：“媽媽出門沒(méi)帶傘，淋那么大的雨會(huì)生病的。我得給她送傘去。想到這，東東趕緊找到媽媽的雨傘和雨鞋，然后，穿上自己的雨披和雨鞋，急匆匆地出門了。

雨越下越大，地上積起了一個(gè)個(gè)小水塘。東東好不容易來(lái)到了車站，正好看見(jiàn)媽媽從公交車上下來(lái)。他連忙大喊：“媽媽，我給你送傘來(lái)了?！眿寢尳舆^(guò)雨傘，感動(dòng)地說(shuō)：“乖孩子，你真的長(zhǎng)大了?！?/p>

—陳尚怡。

看圖寫作小學(xué)篇十三

動(dòng)物學(xué)校每年都會(huì)舉辦一次才藝大賽，動(dòng)物們會(huì)一個(gè)個(gè)積極報(bào)名。

小猴子也報(bào)名了，但是他什么都不會(huì)。他看到小白兔是一份文件，就問(wèn):“小白兔，你能教我寫作文嗎？”小白兔說(shuō):“當(dāng)然?！弊谛“淄门赃厡懥藥仔泻螅l(fā)現(xiàn)寫作文沒(méi)意思。

這時(shí)，班里有一首特別動(dòng)人的歌。它看到黃鸝在吹嗩吶，就把筆扔了，跑去問(wèn)黃鸝?！爱?dāng)然可以，”黃鸝鳥說(shuō)。小猴子漫不經(jīng)心地吹了一下，吹死了。當(dāng)他看到小羊從他身邊跑過(guò)時(shí)，他問(wèn)小羊:“小羊，你能教我怎么跑嗎？”小羊說(shuō):“當(dāng)然?！?/p>

時(shí)間一天天過(guò)去，選秀大賽開始了。小兔子、小羊羔、小黃鸝都得過(guò)獎(jiǎng)牌，小猴子沒(méi)有。

猴子爸爸對(duì)小猴子說(shuō):“小猴子，你知道為什么你什么都沒(méi)有嗎？”猴子搖搖頭?！耙?yàn)槟憧偸前胪径鴱U！”猴爸爸說(shuō)。

看圖寫作小學(xué)篇十四

地球母親愛(ài)我們每一個(gè)人。她為我們提供氧氣和淡水。她用臭氧制成的手臂無(wú)私地保護(hù)我們免受紫外線的傷害。她不向我們?nèi)魏稳艘魏位貓?bào)。她那么愛(ài)我們，人類就像被寵壞的孩子，用大地母親的寬容無(wú)情地傷害她。

時(shí)光飛逝。近幾年，在現(xiàn)代文明所謂的滾滾車輪下，高樓從地面拔地而起，但綠樹在我眼中消失了我是上海僅存的`一只鳥。我四處游蕩，想找個(gè)地方住最后，我找到一棵光禿禿的樹，在那里休息。

我睜開惺忪的雙眼，發(fā)現(xiàn)周圍人山人海。大家紛紛議論，有的說(shuō):樹沒(méi)了，鳥飛走了。多么凄涼的一幕。有人說(shuō):這只鳥很快就要飛走了，唉，無(wú)路可逃，無(wú)樹可筑巢，有大風(fēng)大雨就無(wú)法生存。還有人說(shuō):這只鳥不是提醒我們要保護(hù)環(huán)境嗎？說(shuō)這話的是一個(gè)年輕人，我心想:沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在開始保護(hù)還來(lái)得及！我嘰嘰喳喳，想告訴他:趕緊保護(hù)環(huán)境還來(lái)得及！不幸的是，這可能是不可能的，一個(gè)拄著拐杖的老人說(shuō)，現(xiàn)在他意識(shí)到已經(jīng)太晚了！是的，有很多聲音，每個(gè)人都低下了頭。有些人拿著相機(jī)，有些人站在樹樁上，有些人抬頭看最后一只鳥——我走了。我認(rèn)為人們不會(huì)再開始保護(hù)環(huán)境了，所以他們四處看看這片熟悉但有點(diǎn)陌生的土地，然后拍了拍我的翅膀，我用腳踩著樹枝，飛了出去。有人拍了照片，錄了這個(gè)片段。我聽到人們對(duì)我說(shuō):再見(jiàn)，保重！為了活著！我回頭看了一眼人，然后轉(zhuǎn)身，只留下一串晶瑩的淚珠我想告訴你:地球母親在哭，在哭。作為生活在她身上的孩子，我們應(yīng)該尊重她，珍惜她。我們不能讓現(xiàn)代文明的車輪無(wú)情地碾過(guò)她的身體。

人類要開始思考，家園要自己美化。地球在等著我們?nèi)ジ淖兯?，去?ài)它。

看圖寫作小學(xué)篇十五

一個(gè)星期四的下午，小明在家里聚精會(huì)神地做作業(yè)。

突然，滿天的烏云黑沉沉地壓下來(lái)，接著下起了傾盆大雨。小明想：媽媽沒(méi)有帶傘，淋濕了會(huì)感冒生病的。開始擔(dān)心起來(lái)。他靈機(jī)一動(dòng)，迅速地穿上自己的雨衣和雨靴，帶上媽媽的雨傘和雨靴，出發(fā)去車站接?jì)寢尅?/p>

路上，雨越下越大，雨水像無(wú)數(shù)線條似的，刷刷落下來(lái)。小明艱難地往前走，終于到了車站。小明耐心地等了一會(huì)兒，只聽遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣熟悉的聲音：“小明，你在這里干什么呀?”

小明回頭一看是媽媽，高興地迎上去說(shuō)：“媽媽，我給你送傘來(lái)了?！眿寢尳舆^(guò)雨傘開心地說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人了，真是個(gè)好孩子?！?/p>

于是，母子倆興高采烈地回家了。

—周思潔。

看圖寫作小學(xué)篇十六

晚上，爺爺把這件事告訴了爸爸媽媽和奶奶，大家都夸小紅是一個(gè)孝星期一的早晨，太陽(yáng)當(dāng)空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高順的乖孩子！”

高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來(lái)，小魚跑上前一看，原來(lái)是老奶奶買的'梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。

這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，也沒(méi)有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來(lái)，然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。

老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚這時(shí)說(shuō)：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送你回家吧！”老奶奶高興地答應(yīng)了。

就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學(xué)校去。

看圖寫作小學(xué)篇十七

“老師，我看不懂這些圖畫，怎么寫啊?”“我發(fā)揮想象了呀，老師為什么說(shuō)我胡編亂造呢?”近來(lái)，很多小朋友跑來(lái)辦公室問(wèn)我有關(guān)看圖寫話的問(wèn)題?？磮D寫話的訓(xùn)練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意，寫成一段通順的話。低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，我總結(jié)了低年級(jí)看圖寫話的五大技巧。

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的`不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見(jiàn)了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過(guò)程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？欤拖褚坏兰t色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿钡脻M頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚說(shuō)：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎?”小魚得意地說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說(shuō)完，小金魚就跳了起來(lái)，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?/p>

看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬(wàn)不可一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

看圖寫話要求中常常會(huì)問(wèn)圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢?小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。

再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很重要。

看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。

按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來(lái)，那你的寫話就更出彩了。

很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無(wú)趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說(shuō)：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過(guò)冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒(méi)有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

以上就是我們?cè)趯懺捴幸莆盏膸讉€(gè)技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。

看圖寫作小學(xué)篇十八

血，鮮紅的血！當(dāng)我重新睜開眼睛時(shí)，這一幕讓我驚呆了：一只家燕耷拉著腦袋躺在大貨車經(jīng)過(guò)的路面上，鮮血順著翅膀流了下來(lái)！它的羽毛凌亂，身子微微地顫抖著，一定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是好。

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看圖寫作小學(xué)篇十九

暑假的一天，小明正在家里專心致志地做作業(yè)。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，緊接著狂風(fēng)大作，傾盆大雨“嘩嘩”地下了起來(lái)。

小明連忙起身去關(guān)窗戶，卻突然想起來(lái)，媽媽早上出門上班的時(shí)候沒(méi)帶雨傘。他心想：媽媽下班的時(shí)候該怎么回家呢?被雨淋濕了感冒了怎么辦?想到這里，小明焦急萬(wàn)分，他迅速穿上雨衣，拿起雨傘，提著雨鞋，急急忙忙地沖出門外。

小明冒著狂風(fēng)大雨來(lái)到車站，耐心地等待著媽媽。公交車來(lái)了一輛又一輛，小明終于看到媽媽下了公交車，他連忙跑上前，喊道：“媽媽，我來(lái)給你送傘了!”說(shuō)完，他把手中的雨傘、雨鞋遞給了媽媽。媽媽接過(guò)雨傘和雨鞋，激動(dòng)地說(shuō)：“你真是個(gè)孝順的好孩子!”聽了媽媽的話，小明心里美滋滋的。

—馮澤祺。

看圖寫作小學(xué)篇二十

一天，猴子丁丁和毛毛約好劃船出海去玩。他們互相配合，邊劃邊欣賞海上的風(fēng)景。不時(shí)還有白鷺飛過(guò)他們的頭頂，讓他們覺(jué)得今天的出游計(jì)劃實(shí)在是太完美了。可天公不作美，剛剛還是晴空萬(wàn)里，突然間就風(fēng)雨大作，海風(fēng)吹得他們的小船東倒西歪。他們立刻調(diào)轉(zhuǎn)船頭，想回到岸邊。他們非常努力地劃著船，雨水澆在他們的頭上，身上也顧不上了，用盡力氣努力穩(wěn)住被海風(fēng)吹得搖搖晃晃的小船。兩個(gè)人心里只有一個(gè)想法，就是快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)靠岸就好了。

真是“屋漏偏逢連夜雨”，突然，毛毛扔掉手上的船槳，驚恐地大叫起來(lái)：“不好了，不好了，丁丁，你快看，我們的船漏水了!”丁丁一看，也頓時(shí)傻了眼，只見(jiàn)船中央正汩汩地冒出水來(lái)。但很快，丁丁就冷靜了下來(lái)。因?yàn)槠饺绽锎蠹叶紩?huì)夸贊丁丁很聰明，所以丁丁心想這正是展現(xiàn)自己聰明才智的好時(shí)候。

于是，丁丁對(duì)毛毛說(shuō)：“毛毛，別著急，小問(wèn)題，有我在，一定不會(huì)有事的，讓我想想，一定會(huì)找到解決的辦法。”說(shuō)完，丁丁用手摸著后腦勺，想呀想。突然，他眼睛一亮，大叫道：“有了，有了，我有辦法了?！?/p>

毛毛好奇地正想開口問(wèn)丁丁，到底是什么好辦法?就聽丁丁著急地吩咐道：“毛毛，快把船頭夾板底下的鐵錘和釘子拿出來(lái)吧?！泵缓萌套⌒睦锏暮闷?，按照丁丁的吩咐，找出鐵錘和釘子?！翱?，我來(lái)扶住釘子，你就用鐵錘用力敲打釘子，我們一起用力，把這個(gè)洞敲打得大一些。這樣船里的水就能很快流出去了?！倍《∫话涯眠^(guò)毛毛手里的釘子，一邊把釘子放到有洞的地方，一邊說(shuō)道。

毛毛總感覺(jué)哪里不對(duì)，但他還是按照丁丁說(shuō)的去做，不一會(huì)兒，船洞被敲打得越來(lái)越大了?？墒?，船里的水不僅沒(méi)有變少，還越來(lái)越多了。他們倆就更用力地敲打著釘子，想讓洞變得更大一些。洞變得越大，水流進(jìn)的速度就越快了。小船眼看就要沉下去了，丁丁和毛毛趕緊跳進(jìn)了海水中。