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一個好的計劃能夠減少不確定性,增加成功的可能性。一個完美的計劃應該具備可行性、可量化性和可評估性。下面是一些制定計劃時需要注意的重要事項。
幼兒園小班語言教學計劃篇一
根據(jù)幼兒園工作計劃,結合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。
本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的`學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
1.培養(yǎng)傾聽行為。
學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2.發(fā)展表述行為。
表述是以一定的語言內容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3.欣賞文學作品行為。
喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
4.早期閱讀行為培養(yǎng)。
小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
活動1兒歌:開學啦;。
活動2兒歌:畫媽媽;。
活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;。
活動4看圖講述:做客;。
活動5兒歌:數(shù)星星;。
活動6詞匯練習:廚房里的聲音;。
活動7談話:樣樣東西都有用;。
活動8看圖講述:我會聽故事;。
活動9討論:說一說為我們服務的人;。
活動10兒歌:大忙人;。
活動11謎語:猜一猜;。
活動12談話:我家人的東西;。
活動13繞口令:雞咯咯。
活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;。
活動15詞匯練習:快樂的六一兒童節(jié);。
活動16看圖講述:誰還沒睡;。
活動17復述故事。
1.操作與游戲。
小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內容,同時增加趣味性。
2.談話與講述。
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3.戲劇表演。
幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4.前閱讀和前識字。
有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
按每周兩課時進行。
20xx年三月。
幼兒園小班語言教學計劃篇二
我們應該培養(yǎng)幼兒講話禮貌,樂于與人交談。能傾聽別人講話,能清楚表達自己要講的事情,能聽懂普通話。喜歡看圖書,聽故事。幼兒的語言能力是在語言運用中發(fā)展起來的,對幼兒的交際語言十分重視,以語言活動課是幼兒在使用語言的過程中學習語言的。
幼兒學習語言都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,給幼兒創(chuàng)設條件、豐富生活內容,在實踐中認識世界,發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識,提高了興趣。通過種植與照料花草,不僅豐富了知識,也陶冶了情操,使幼兒充分感受到大自然的美,自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內容豐富了,思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口,在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多,這是由于幼兒學習語言的途徑是靠“聽”和聽后的模仿“說”。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學作品,但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,卻考慮不多。在幼兒教育過程中,要采用多種多樣的形式,發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力,在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上,不單讓幼兒具有模仿語言的能力,還要學習舉一反三,會依照原有的語言范例,填換內容,表達新的意思,從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時,有幼兒問:“月亮為什么沒有一件合體的衣服?”為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說:“是呀!為什么呢?”教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后,教師請幼兒說說月亮是怎么變化的?幼兒說:“有時像小鉤,有時像小船,有時像半圓……因為它老在變化,所以沒有辦法給它做合體的衣服?!痹趯嶋H觀察中,幼兒得出了結論,豐富了知識。在實踐活動中,幼兒動手、動腦,發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力,分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒,使之求知欲旺盛,愛動腦筋思索,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并從事物間的聯(lián)系中,初步做出正確的判斷和概括,發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。
在教育活動中,我們盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲,寓教育于各項活動之中。每天,我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中開始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話,我們也要用鼓勵的眼睛望著他:哇,你講得好棒呀。讓他模仿你的面部表情,手勢和音調變化,你會發(fā)現(xiàn),他真的很聰明。比如講完故事后讓孩子提問題或發(fā)表評論。另外我們還開展了故事比賽、評選“問號小名星”等活動。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽、講故事時獲得快樂。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,多鼓勵幼兒,包括一些很小的事,對其進行贊美,他們定會有所發(fā)展,有所進步,我們班有個小朋友發(fā)音不是很清楚,我們對他不斷的進行糾正,只要他有點滴進步,我們就給予表揚,幫助他們樹立起自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進步,這些贊美的就像一個個小光環(huán)一樣,籠罩著他們健康成長。
發(fā)展幼兒表達能力,還要培養(yǎng)幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范,使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。如稱呼問題,我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合,會用禮貌語言稱呼別人。見到老人時,可以稱呼“爺爺、奶奶。”
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園小班語言教學計劃篇三
1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少。
2.有些幼兒性格比較內向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣,做個懂禮貌的好孩子。
活動目標。
1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
教學重點、難點。
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它。
2.調動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動準備。
2.音樂《找朋友》.
活動過程。
一、通過提問引入故事。
詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?
1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應的.動作。
2、提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、找朋友。
1、播放磁帶音樂《找朋友》。
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
教學反思。
1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
3、以游戲讀結束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
幼兒園小班語言教學計劃篇四
1、聽和說:學會簡單的問候語、表述喜好和需求等基本口語,能夠理解簡單的指令和短句話,并能做出有聲音的回應。
2、讀和寫:能夠認識26個英文字母和常見的漢字、識別簡單的單詞和常用的教室物品名稱,能夠簡單的書寫自己的名字并理解書寫的基本原則。
3、文化體驗:能夠了解簡單的文化活動和節(jié)日,并學會相應的經(jīng)典兒歌和歌曲,了解基礎的文化知識和禮儀習慣。
1、聽和說:基礎口語練習,包括問候語、自我介紹、表述喜好和需求等,配合日常生活中的活動情景進行練習。
2、讀和寫:認識26個英文字母并辨認大小寫,認識常見的中文字符,并通過卡片、圖片和視頻等多種形式進行辨認,書寫自己的名字,了解基本的書寫原則。
3、文化體驗:帶領學生認識中國傳統(tǒng)文化并學習基礎的兒歌和歌曲,如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等,介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關的活動,如春節(jié)、中秋節(jié)等,并讓學生參與相應的繪畫、手工和制作活動。
1、多媒體課堂:通過課件、音視頻播放等形式,帶領學生直觀體驗英語和中文的'發(fā)音、口語表達和書寫規(guī)律等。
2、游戲式教學:采用游戲、競賽等有趣的教學方式,培養(yǎng)學生的學習興趣和競爭意識,充分調動學生的積極性和參與性。
3、互動教學:營造良好的教學氛圍,鼓勵學生自主互動,幫助學生建立互助、合作和分享的意識,促進學生語言交流和合作能力的發(fā)展。
1、總體評估:結合聽說讀寫四個方面的綜合表現(xiàn),評估學生語言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。
2、學習單元測試:基于不同的學習單元,設計相關的聽說讀寫測試題目,全面評估學生的具體掌握情況和鞏固進度。
3、教育反饋:及時提供學生的學習成績和評估反饋,與家長進行溝通,協(xié)作規(guī)劃學生的下一步發(fā)展目標和教育方案。
本計劃共分為16個學周,根據(jù)教學內容和學生的學習進度,安排合適的教學時序和課程設置。具體如下:
第1-2周:基礎口語練習。
第3-4周:認識英文26個字母。
第5-6周:認識漢字和識別常用教室物品名稱。
第7-8周:寫自己的名字和認識基本的書寫原則。
第9-10周:了解春節(jié)及相關的文化知識和活動。
1、多媒體設備:課件、音視頻播放設備等。
2、教學工具:卡片、圖片、書寫工具等。
3、學習資料:教材、練習冊、筆記本等。
4、其他資源:網(wǎng)絡教育平臺、親子教育課程等。
在本期語言領域教學計劃中,通過多媒體課堂、游戲式教學和互動教學等多種方式,為學生提供多元化的學習資源和教育服務。通過教育評估和反饋機制,及時關注學生的學習情況和反饋,協(xié)助孩子制定個性化的學習計劃和目標。通過多樣化的文化活動和節(jié)日體驗,幫助孩子了解各種文化知識和習慣,提升孩子的跨文化素養(yǎng)和全面素質發(fā)展。
幼兒園小班語言教學計劃篇五
小班的余元教學是通過交談,日常用語,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確講普通話。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園小班語言教學計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!
一、班況分析。
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析。
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩。
繞口令。
和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標。
1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點。
1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法。
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
一、班況分析。
本班共有幼兒25人,其中男15人,女10人,幼兒年齡小,都是新入園,對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
二、教育目標。
1、培養(yǎng)傾聽行為。
學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為。
表述是以一定的語言內容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學作品行為。
喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)。
小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。
三、教育內容。
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思想能力。
3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
四、語言實施策略。
1、操作與游戲。
小班上學期,尤其是學期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內容,同時增加趣味性。
2、談話與講述。
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演。
幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識字和前書書。
有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
五、課時安排。
1、大拇歌19、自己走。
2、小兔乖乖20、追呀追。
3、拉大鋸21、小熊豆豆。
4、許多許多刺22、藏貓貓。
5、蟲蟲飛23、花園里。
6、小花狗與大石頭24、下雪了。
7、點點愛去幼兒園25、捏面人。
8、拔蘿卜26、尖尖角。
9、小板凳歪歪27、花燈。
10、小兔踩蘑菇。
11、月亮月亮巴巴。
12、小蛇多多。
13、秋媽媽與果娃娃。
14、逗螞蟻。
15、七彩象。
16、灰灰先生。
17、灰灰先生。
18、一起睡著了。
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幼兒園小班語言教學計劃篇六
語言是人類的思維和交流工具,同時也是學生在自我表達和認知上的重要支撐。小班的學生年齡較小,大多數(shù)處于2-3歲的階段,這是語言習得和語言認知的關鍵期。在這個階段,學生比較活潑好動,好奇心強,喜歡聽故事、看圖畫、模仿說話。因此,為了引導學生正確習得語言,我們需要在教學中充分利用小班學生的個體差異,注意創(chuàng)設教學情境,注重語言輸入和輸出,激發(fā)學生興趣和積極性,促進語言的多元發(fā)展。
1、語音教學。
(1)拼讀音節(jié):a、o、e、i、u等元音字母。
(2)認讀聲母和韻母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等聲母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韻母。
(3)教學方法:大量聽、說和唱,通過故事、游戲、繞口令、歌唱等方式增加語音訓練的趣味性和實用性。
2、詞匯教學。
(1)日常用語:問候語、課堂用語、情感表達等。
(2)學生生活相關的詞匯:人物、動物、食品、顏色、數(shù)字、形狀、環(huán)境等。
(3)教學方法:借助圖畫、卡片、實物等教具,讓學生邊看邊學,同時進行聽、說、讀、寫綜合訓練。
3、語法教學。
(1)基本的詞匯搭配規(guī)則。
(2)助動詞、情態(tài)詞、否定詞、疑問詞等基礎語法。
(3)教學方法:多注重講解語言的基本法則和常用句型,結合實際情景引導學生掌握基礎語法。
4、閱讀教學。
(1)教學材料包括圖畫書、卡片、兒歌、童謠、課文等。
(2)通過被動欣賞、互動朗讀、問答交流等方式提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力,培養(yǎng)學生對文字和語言的認知興趣。
(3)教學方法:根據(jù)學生的個體差異采取不同形式的閱讀教學,設立獎勵機制,促進學生對閱讀的熱愛和積極性。
1、課件(包括動畫、音頻、視頻等多媒體教學資源)。
2、學生用書(包括教材、練習冊、小書、讀物等)。
3、實物教具(包括小人書、卡片、圖畫、實驗器材等)。
4、教學環(huán)境(包括課室、圖書館、室外等)。
1、互動教學法:讓學生參與教學,注重聽說讀寫的結合,鼓勵學生提問和互動交流。
2、游戲教學法:通過游戲、活動等趣味化的方式讓學生在愉悅的氣氛中學習語言,調動學生的積極性。
3、視聽教學法:利用教學材料、多媒體教學工具等視覺和聽覺信息,幫助學生理解和掌握語言知識。
4、相關學科的綜合教學法:結合繪畫、音樂、手工等相關學科的.內容,培養(yǎng)學生多元思維和綜合素養(yǎng)。
方法。
1、基于觀察評價法:教師通過觀察學生的聽說讀寫情況,給出相應的評價和建議。
2、對話評價法:教師與學生對話互動,通過交流方式評價學生的語言能力和表現(xiàn)。
3、組織活動評價法:引導學生積極參與各項語言活動,收集分析學生表現(xiàn)和反饋信息,評價教學效果。
本次語言領域教學計劃持續(xù)時間為一個學期,總共15周,每周2節(jié)課,每節(jié)課時間為40分鐘。具體安排如下:
第1周-第3周:語音教學(6節(jié)課)。
第4周-第6周:詞匯教學(6節(jié)課)。
第7周-第9周:語法教學(6節(jié)課)。
第10周-第12周:閱讀教學(6節(jié)課)。
第13周-第15周:復習和總結(6節(jié)課)。
通過本次小班上期語言領域教學計劃,我們旨在培養(yǎng)學生的語言綜合能力,促進學生的個性化、多元化發(fā)展。為了達到教學目標,我們采用了多種教學方法和教學手段,結合學生實際需要,注重激發(fā)學生學習興趣和自主意識。在教學過程中,我們還注意了教學資源準備和評價方法的選擇和使用,以期為學生提供更優(yōu)質和有效的教學服務。最終,我們希望通過這個課程的實施,可以促使每個學生都有一個良好的語言環(huán)境和學習支撐,能夠在語言方面做到“學練并重”,從而在未來的學習和生活中更好地展現(xiàn)他們的個性和特長。
幼兒園小班語言教學計劃篇七
目標:
1、感知體驗擁抱的溫馨,結合自己的經(jīng)驗與他人做親近的動作;愛自己的媽媽、爺爺和奶奶。
2、感知理解童話故事,學說故事中的對話,了解文字與圖畫的對應關系。
3、能不受物體的影響,感知5以內的數(shù)量,學習手口一致點數(shù);學習根據(jù)物體排列的先后順序認識前后。
4、感受歌曲的旋律,初步唱準歌詞,能按音樂節(jié)奏做走步或跑步的動作。
5、學習使用蠟筆在一定的范圍內順著一個方向平涂,學習用排水畫的方法表現(xiàn)田野里的房子。
6、練習向指定方向跑、跳、游、飛的基本動作;了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。
內容安排:
第一周:(3月1日——3月2日)。
1、語言:兒歌:甜嘴巴。
2、數(shù)學:認識3以內的數(shù)。
3、音樂:歌唱:爺爺親,奶奶親。
4、健康:我會自己穿衣服。
第二周:(3月5日——3月9日)。
1、語言:兒歌:親一親。
2、語言:早期閱讀:請你抱抱我。
3、數(shù)學:認識4以內的數(shù)。
4、科學:我家的家具。
5、音樂:歌唱:好媽媽。
6、音樂:欣賞:我的小寶寶。
7、美術:涂色:紅花送媽媽。
8、社會:我喜歡的老師。
幼兒園小班語言教學計劃篇八
在這個階段,我們的目標是幫助孩子們探究文字和語言的基礎,了解語言的表達和交流方式,培養(yǎng)閱讀和寫作能力,為他們今后的學習打下扎實的基礎。
1、學習字母和數(shù)字:在這個主題下,我們將引導幼兒學習字母和數(shù)字的基本形狀和音效,通過各種趣味游戲和活動,如拼圖、認字卡等,慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。
2、發(fā)展口語表達:在這個主題下,我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語言表達自己的想法和感受,例如通過游戲、角色扮演、音樂和歌唱等方式來培養(yǎng)他們的口語表達能力。
3、培養(yǎng)閱讀興趣:在這個主題下,我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書籍,通過展示圖畫書、讀故事、唱兒歌等活動,讓他們體驗到閱讀的樂趣,并且了解字母和單詞的用法和意義。
4、培養(yǎng)寫作能力:在這個主題下,我們將引導孩子們學習寫字和構造句子,通過練習寫字、拼音和簡單的短語來培養(yǎng)他們的寫作能力,以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力。
本學期的'課程安排是以每周兩次的教學為主,每次教學時間為45分鐘。以下是具體的教學內容和活動安排。
第一周。
主題:認識字母。
活動:認字游戲;唱字母歌;制作字母拼圖。
第二周。
主題:數(shù)字認知。
活動:數(shù)數(shù)游戲;數(shù)學拼圖;制作數(shù)字卡片。
第三周。
主題:學習顏色。
活動:顏色配對游戲;顏色涂畫;制作顏色盤。
第四周。
主題:嘗試說話。
活動:學習說話;學習分類;學習翻譯。
第五周。
主題:手工制作。
活動:剪貼畫;制作蛋糕;diy家具。
第六周。
主題:閱讀。
活動:讀圖書;看視頻;聽故事。
第七周。
主題:寫作。
活動:寫日記;談論問題;寫文章。
第八周。
主題:總結。
活動:回顧學習內容;分享成果;評價學習效果。
總結:
小班上期的語言領域教學,主要是幫助孩子們探索文字和語言的基礎,促進他們對于語言的理解和運用能力的提高。通過各種有趣、互動、不斷實踐的活動,他們可以掌握語言的表達和交流技能,建立閱讀、寫作的興趣,為他們今后的學習打下堅實的基礎。
文檔為doc格式。
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