總結(jié)是心靈的反思之鏡,讓我們能夠更加明確自己的定位和目標(biāo)??偨Y(jié)是評估自己的機(jī)會,該如何抓住它呢?總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和亮眼之處可以借鑒到自己的寫作中,提升整體水平。
食物的旅行記篇一
活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內(nèi)部秘密感興趣。
2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
活動(dòng)過程:
一、從生活出發(fā),引起探索興趣。
師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。
二、課件演示,感知食物的消化過程。
1.完整觀看動(dòng)畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名。
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
2.課件局部演示,讓幼兒有序認(rèn)識消化器官及其功能。
(1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?
(2)經(jīng)過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?
(3)食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里?食物在胃里會發(fā)生什么變化?
(4)食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?
(5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?
3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖,進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的`攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng),小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
三、通過白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》,進(jìn)一步認(rèn)識各消化器官的作用。
幼兒游戲。
四、通過討論交流,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終于明白了,一個(gè)食物的消化過程原來是多個(gè)消化器官共同合作完成的,消化器官對我們的身體非常重要,為了保護(hù)我們的消化器官,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。
幼兒交流討論。
小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
五、活動(dòng)延伸:幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。
1.請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好,并說一說食物旅行的過程。
2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官,并說一說食物旅行的過程。
文檔為doc格式。
食物的旅行記篇二
隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。
(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提問:胃有什么作用?
小豆子在胃里還看見了什么?
我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)
(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒有從小門里出去呢?
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
(4)第四段錄音。
提問:小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)??能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖
(圖略)
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官
例:
(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
(2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。
(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
(這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)
三、進(jìn)行健康知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。
準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。
延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
活動(dòng)評析:本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動(dòng)的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
食物的旅行記篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2.對動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件“小狗抬花轎”
2.各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如:繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車。
2.幼兒按節(jié)奏來介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲。
2.看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):
(1)八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?
(2)老虎可生氣了,它是怎么做的?誰來做做?
(3)八只小狗響了什么辦法對付老虎?請幾個(gè)小朋友來演一演。
3.師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
師:除了小狗抬花轎,還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上?
2.引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。
3.合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
活動(dòng)反思:
抬花轎也是幼兒喜歡的.游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中,幼兒接受掌握地較好。
活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。
食物的旅行記篇四
初步了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
了解食物的消化過程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、穩(wěn)定幼兒情緒。
2、以談話的形式引入主題,讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分:
1、讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程,感受食物在口腔中的變化,體會下咽的感覺。
2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了。
教師總結(jié):大部分營養(yǎng)被人體吸收,剩余的被人體排出體外。
教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸??谇皇欠鬯槭澄?,胃食物進(jìn)一步粉碎,小腸吸收大部分營養(yǎng),大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。
4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)這些人體 器官,幼兒回答。
教師總結(jié):吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
三、結(jié)束部分:
幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。
效果檢查:
孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中,通過師生探討、交流,孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
食物的旅行記篇五
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖
(一)引發(fā)探索愛好
師:我們天天都要吃東西,那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?
2.經(jīng)過口腔后,食品到哪里往旅行了,它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里,會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))
小結(jié):胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。
小結(jié):不要吃太燙的食品,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)
小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠,把食品的營養(yǎng)都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)
小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸,最后排出人體。
(三)分組找順序排圖
(四)拓展:激起幼兒愛科學(xué),長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w,除食品的旅行,還有很多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。
食物的旅行記篇六
在與孩子探究《我們的心臟》活動(dòng)后,有的孩子問我:“我們吃進(jìn)去的東西到哪里了?為什么不吃東西就會餓?”大班幼兒對身體的探索顯得格外強(qiáng)烈。我們也常常聽到家長說自己的孩子不能好好吃飯,有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我采用了《食物的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、認(rèn)識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內(nèi)部秘密感興趣。
2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
一.從生活出發(fā),引起探索興趣。
師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。
(分析:結(jié)合生活,從幼兒的好奇心入手,設(shè)置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”,引起幼兒探索的興趣。)
二.課件演示,感知食物的消化過程。
1、完整觀看動(dòng)畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名
稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。
提問:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
2、課件局部演示,讓幼兒有序認(rèn)識消化器官及其功能。
(1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?
(2)經(jīng)過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?
(3)食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里?食物在胃里會發(fā)生什么變化?
(4)食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?
(5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?
(分析:利用多媒體動(dòng)畫,將食物的運(yùn)行過程動(dòng)態(tài)的演示給幼兒看,避免了單用掛圖演示的枯燥乏味,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”結(jié)合,變得生動(dòng)有趣,更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動(dòng)中幼兒初步了解了各個(gè)器官的作用。)
3、結(jié)合消化系統(tǒng)圖,進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng),小腸會把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
(分析:結(jié)合消化系統(tǒng)圖進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。)
三.通過白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》,進(jìn)一步認(rèn)識各消化器官的作用。
幼兒游戲。
(分析:讓幼兒聽提示進(jìn)行判斷、操作,與電子白板直接互動(dòng),幼兒興趣高。進(jìn)一步理解各個(gè)消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。)
四.幼兒操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的'過程。
1、請幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好。
2、展示幼兒操作成果,請個(gè)別幼兒講解自己貼的順序。
(分析:幼兒通過自己親自動(dòng)手給消化圖排序,鞏固認(rèn)識食物旅行的順序和各消化器官的功能。)
五.通過討論交流,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒交流討論。
小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。
(分析:這部分的討論交流,是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實(shí)到日常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,學(xué)會保護(hù)自己的健康。)
食物的旅行記篇七
隨著人民生活水平的提高,家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng),但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)
(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。
(1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
提問:胃有什么作用?
小豆子在胃里還看見了什么?
我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢?
小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)
(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
小豆子在小腸里看到些什么呢?
小豆子為什么沒有從小門里出去呢?
(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)
(4)第四段錄音。
提問:小豆子又到了哪里呢?
大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)??能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?
小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。
在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:
(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
(2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣管。
(3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
(這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)
三、進(jìn)行健康知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。
準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。
玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰,身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來了?""是呀,你的小主人吃飯?zhí)欤瑳]把我嚼碎,就讓我下來了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來,讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時(shí)可難受了。"我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身,使小淘淘長高,長胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來。""好吧,你是誰?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。""他們是殘?jiān)?,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法,因?yàn)槟銢]被嚼碎,不能變成營養(yǎng),被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康。
食物的旅行記篇八
人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。
人體的消化器官包括口腔、食道、胃、小腸和大腸,每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進(jìn)入這些消化器官,被消化吸收。
過程與方法。
在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,說出人體的消化器官,能夠在不斷交流、討論中,完善對消化器官的認(rèn)識和了解。
了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過程后,能完整有序地說出人體的消化器官,并能畫出正確的人體消化器官圖。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,合作交流。
正確對待研究中不完善的認(rèn)識,善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。
使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官,注重飲食衛(wèi)生。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道各個(gè)消化器官的位置,懂得保護(hù)消化器官的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道各個(gè)消化器官在消化過程中的作用。
【教學(xué)過程】。
課前:請學(xué)生吃點(diǎn)心。(四人小組桌上擺上餅干)。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
餅干到哪里去了?(學(xué)生可能會說吃掉了)。
吃了以后它到哪里去了?
今天我們就來做一次食物在體內(nèi)的旅行揭示課題——《食物在體內(nèi)的旅行》。
二、逐步深入,探究總結(jié)。
1、認(rèn)識、了解口腔。
餅干首先到哪里了?口腔。
食物在口腔發(fā)生了什么變化?被咬碎。
口腔是如何完成這個(gè)任務(wù)的呢?牙齒、唾液。
正面觀察口腔對我們來說很容易辦到,所以今天老師給同學(xué)們帶來了一張我們平時(shí)觀察不到的口腔圖片。
出示圖片。
2、認(rèn)識、了解食道和胃。
接著餅干去哪里了?食道。
食物在食道里發(fā)生了什么變化?被運(yùn)輸?shù)轿浮?/p>
這是我的食道,它下面就是胃。通圖。
此刻餅干已經(jīng)由口腔進(jìn)入到食道了,它要怎樣才能進(jìn)入到胃呢?我們學(xué)生來試試看!
(一生上前演示,其他學(xué)生觀察食道運(yùn)輸食物的過程)。
看來食道裝不住食物,食物很快就到我們的胃了。(演示的學(xué)生完成任務(wù)回座位)。
假設(shè)我們已經(jīng)通過食道把很多食物運(yùn)輸?shù)轿咐锪?,那胃會怎樣做來消化食物呢?/p>
媒體出示:活動(dòng)要求。
2、小組成員輪流捏一捏塑料袋。
3、小心捏,別把袋子捏破了!
4、活動(dòng)時(shí)聲音要輕,以免影響到其他小組!
學(xué)生活動(dòng)一:模擬胃消化食物。
在胃里食物被怎么樣了?被進(jìn)一步磨碎。
食道和胃需要具有怎樣的本事才能完成這些工作呢?
食道:直、光滑、軟。
胃:蠕動(dòng)、分泌胃液。
3、認(rèn)識、了解小腸和大腸。
在胃里食物被進(jìn)一步磨碎后,食物又要到哪里去了呢?
到底是什么腸?大腸還是小腸?(預(yù)設(shè))。
(事先準(zhǔn)備好兩根長度、粗細(xì)不一樣的繩子,分別藏在左右兩個(gè)袋子里)。
這就是老師的“腸”,哪個(gè)是小腸哪個(gè)是大腸?
現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說食物在胃里被進(jìn)一步磨碎后,要去大腸還是小腸呢?為什么?
小腸:又細(xì)又長吸收食物中的主要營養(yǎng)。
大腸:又短又粗吸收水分,排除食物殘?jiān)?/p>
三、及時(shí)反饋,鞏固新知。
下面來看一看食物在我們體內(nèi)完整的旅行過程。
媒體出示:觀看要求。
2、食物在旅行過程中除了口腔、食道、胃、小腸、大腸在工作外,
還有其他的器官在幫忙嗎?
媒體播放視頻。
事實(shí)上,我們在消化食物時(shí)除了消化器官(口腔、食道、胃、小腸、大腸)在工作外,還需要消化液(唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液)的協(xié)助。
媒體出示:人體輪廓圖。
通過前面的活動(dòng),同學(xué)們能說出食物的旅行路線嗎?
請同學(xué)們來貼一貼人體的這些消化器官。
學(xué)生活動(dòng)二:在人體圖上按照食物旅行路線貼消化器官。
同學(xué)們貼好了嗎?現(xiàn)在請你來展示一下你的消化器官圖。
(生展示自己貼的人體消化器官圖)。
四、回顧總結(jié),拓展延伸。
今天跟著餅干在我們體內(nèi)旅行了一回,不知道這次旅行同學(xué)們都有哪些收獲呢?
請同學(xué)們課外尋找:找一找平時(shí)我們有沒有不良的飲食習(xí)慣?應(yīng)該怎樣做才更有利于食物的消化和吸收。
食物的旅行記篇九
1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。
2、讓幼兒初步感受會自我保護(hù)的好處。
1、引起探索興趣。
——幼兒討論:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?
——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了,好嗎?
2、知道食物旅行的過程。
——食物旅行的.第一站是什么地方?食物在我們的嘴巴里怎么樣了?
——牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?
——經(jīng)過嘴巴后,食物到哪里去了,它是通過什么到胃里的?
——食物在胃里,會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?
——小結(jié):胃就象一個(gè)口袋,胃不停的動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。
——?jiǎng)偛攀澄锏穆眯薪?jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?
——最后食物要到哪里去旅行呢?
3、想想、講講、說說
——夏天到了,我們怎樣來保護(hù)自己的人體器官(胃、肚)?
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