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深入分析善于歸納和總結(jié)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。接下來,我們一起來看看一些經(jīng)典的范例,以供參考。
思政教學(xué)新聞稿篇一
如何切實(shí)提高黨支部建設(shè)的規(guī)范化水平,是當(dāng)前很多基層黨組織正在探索的課題。但在實(shí)踐中,學(xué)習(xí)缺資料、培訓(xùn)不見效等問題,仍讓一些地方撓頭。
為破解難題,北京市懷柔區(qū)將廢舊廠房改建為“黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心”,并以其為載體,創(chuàng)新搭建起學(xué)習(xí)教育、實(shí)訓(xùn)模擬、遠(yuǎn)程紀(jì)實(shí)三大平臺(tái)?!白尰鶎狱h務(wù)工作者在學(xué)習(xí)中找差距,在演練中學(xué)本領(lǐng),在監(jiān)督下固化成果?!睉讶釁^(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)遲行剛說,“實(shí)訓(xùn)中心讓黨支部規(guī)范化建設(shè)有了抓手”。
學(xué)有所依氛圍引導(dǎo)。
北京市懷柔區(qū)楊雁路旁,一處藍(lán)白相間的舊廠房并不起眼,但不斷進(jìn)出的車輛和人群,卻凸顯著這里的不同。
“這處舊廠房原來是拆遷選房中心,經(jīng)過重新設(shè)計(jì)改造,成了黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心?!睉讶釁^(qū)委黨校黨委書記王保軍介紹,從設(shè)計(jì)、施工到投入使用,僅用了一個(gè)半月時(shí)間。
走進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心,“看有內(nèi)容、學(xué)有榜樣、練有示范、干有目標(biāo)、督有平臺(tái)”20個(gè)大字格外醒目?!斑@也是實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的初衷?!蓖醣\娊榻B,實(shí)訓(xùn)中心主要由展廳、實(shí)操演練室和督導(dǎo)紀(jì)實(shí)平臺(tái)3部分組成。
黨章、黨支部組織設(shè)置、“三會(huì)一課”流程、主題黨日開展要求……800余平方米的黨支部規(guī)范化建設(shè)展廳內(nèi),通過文字、圖片、視頻等形式全流程介紹了黨支部工作規(guī)范。
“我們的講解內(nèi)容,都是由黨校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),統(tǒng)一講解詞,力爭(zhēng)做到動(dòng)作一致、發(fā)聲一致。”王保軍介紹,培訓(xùn)中心還安排了重溫入黨誓詞集體宣誓環(huán)節(jié);設(shè)立了培訓(xùn)掠影墻,將培訓(xùn)過程中發(fā)掘出來的先進(jìn)人物事例、優(yōu)秀承諾內(nèi)容進(jìn)行展示宣傳?!斑@樣做的目的就是為了營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)培訓(xùn)的儀式感,在潛移默化中影響黨員思想態(tài)度,增強(qiáng)黨性意識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。”
“當(dāng)我舉起右手重溫入黨誓詞的那一刻,我更加懂得作為第一書記肩負(fù)的責(zé)任與使命?!睉讶釁^(qū)四渡河村第一書記王彩虹表示,“今后,我要對(duì)照入黨誓詞找差距、改不足,處處以身作則,努力做一名懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的‘三農(nóng)’工作者”。
“最讓我感動(dòng)的是觀看紀(jì)錄片這個(gè)環(huán)節(jié),那些老黨員的真實(shí)經(jīng)歷和對(duì)黨的無限忠誠(chéng),讓我們肅然起敬,很多同志都流了眼淚。”剛參加完培訓(xùn)的懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)西水峪村村官助理孫躍說。
“老黨員和他們的記憶是一筆寶貴的財(cái)富,但這筆財(cái)富隨著時(shí)間的流逝正在逐漸消失?!边t行剛介紹,懷柔區(qū)歷時(shí)兩年,尋訪了全區(qū)300多位新中國(guó)成立前入黨的老黨員,請(qǐng)他們講述紅色記憶,并以此制作了紀(jì)錄片《忠誠(chéng)》,作為實(shí)訓(xùn)中心的必看影片?!拔覀儾粌H要讓貼在墻上的規(guī)章制度入腦,更重要的是通過增強(qiáng)黨性意識(shí)讓它入心,從而形成行動(dòng)自覺?!?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì),實(shí)訓(xùn)中心自20xx年10月建立以來,共計(jì)接待受眾15171人次,其中實(shí)訓(xùn)9253人,社會(huì)服務(wù)5922人。
訓(xùn)有示范注重實(shí)操。
加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè),提升組織力,關(guān)鍵要解決“干什么、怎么干、誰來干、干成什么樣”的問題。
“實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)就是要解決基層黨組織黨務(wù)工作中,特別是‘三會(huì)一課’不會(huì)抓、抓不好、不規(guī)范,以及農(nóng)村黨員教育資源少、內(nèi)容不飽滿、形式單一等問題?!边t行剛說,“理論要講,制度要學(xué),但更重要的是要多演練多實(shí)踐,在實(shí)操中找差距找不足”。
編發(fā)《百問百答》培訓(xùn)教材;挑選區(qū)委黨校骨干教師、黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)干部、區(qū)委組織部干部組建講師團(tuán),現(xiàn)場(chǎng)開展“三會(huì)一課”操作培訓(xùn);設(shè)立4個(gè)實(shí)操演練室,針對(duì)農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、非公企業(yè)等黨組織特點(diǎn),設(shè)計(jì)各自統(tǒng)一的實(shí)操情境,確保不同領(lǐng)域的黨務(wù)工作者學(xué)有所依、訓(xùn)有示范。
今年4月13日,懷柔區(qū)懷北鎮(zhèn)神山村黨支部書記張祖林帶著53名黨員到中心上了一堂黨支部規(guī)范化實(shí)訓(xùn)課。這次,張祖林和村里黨員演練的是支部大會(huì),雖然對(duì)各種注意事項(xiàng)早已爛熟于心,可沒想到還是被老師找出了問題。“開支部大會(huì)時(shí),如無特殊情況,一般由村黨支部書記主持,咱村這次的支部大會(huì)卻是村黨支部副書記主持,這點(diǎn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行規(guī)范。來,咱們按照正確程序,再把這個(gè)環(huán)節(jié)演練一遍?!毖菥毥Y(jié)束,張祖林感慨不少,“這回一練,明顯感覺提升空間不小,要達(dá)到規(guī)范還得努力”。
對(duì)實(shí)操演練同樣記憶猶新的還有78歲的馬金橋,做了一輩子黨務(wù)工作的他,退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱,現(xiàn)任懷柔區(qū)龍山街道青春苑西區(qū)社區(qū)黨支部書記。
“我們社區(qū)有35名黨員,由于大部分都是退休的,以前開會(huì)就比較簡(jiǎn)單,感覺有事大家碰一下就得了,也沒覺得有啥不對(duì)的地方?!瘪R金橋說,“去實(shí)訓(xùn)后感覺還真不行,老師給指出了好多問題。作為老黨員,離崗不能離了組織,規(guī)范化上咱得帶頭”。
據(jù)了解,截至目前,懷柔全區(qū)1348名黨支部書記,已實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋?!包h支部書記是推進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè)工作的關(guān)鍵。讓他們知曉‘會(huì)怎么開,課怎么上’只是起點(diǎn)。”遲行剛介紹,接下來實(shí)訓(xùn)中心還要從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,逐步豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)要求?!耙砸?guī)范化建設(shè)為抓手,切實(shí)提升黨支部書記引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧的能力和本領(lǐng)。”
全程紀(jì)實(shí)跟蹤問效。
基層黨支部組織生活召開情況監(jiān)督難、指導(dǎo)難,怎么辦?在懷柔區(qū)黨支部規(guī)范化建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心,一面大屏聯(lián)通了全區(qū)300多個(gè)黨支部會(huì)議室,24小時(shí)隨時(shí)查看。
“只要有會(huì)議召開,系統(tǒng)自動(dòng)記錄,隨時(shí)可以調(diào)閱?!蓖醣\娊榻B,通過這一可視化遠(yuǎn)程平臺(tái),組織部門不但可以查看督導(dǎo)實(shí)操演練實(shí)況,而且還可實(shí)時(shí)查看督導(dǎo)各基層黨組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況,實(shí)現(xiàn)對(duì)基層黨支部的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)督導(dǎo)。
雖然只有3個(gè)人,開會(huì)也不敢馬虎。緊靠紅螺寺的懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)蘆莊村黨支部一共有3名支委。“人雖然少,但開起會(huì)來該有的程序一點(diǎn)也不能少?!秉h支部書記盧文澤說,“上面有攝像頭看著,整個(gè)過程都要存檔”。
除了利用信息化手段,懷柔區(qū)還通過建立相關(guān)制度,對(duì)黨支部培訓(xùn)、工作、履職等情況全程紀(jì)實(shí),跟蹤問效。
對(duì)培訓(xùn)過程紀(jì)實(shí)。建立組織調(diào)訓(xùn)制度,各黨(工)委領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)參加培訓(xùn),集中簽到,并簽訂個(gè)人承諾書、承諾卡,進(jìn)行集體宣誓,為村黨支部日后教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員提供有效工具。同時(shí),做好工作日志、培訓(xùn)日志、參觀日志的記錄和整理。堅(jiān)持每日一訪談、一日一總結(jié)、一期一小結(jié)。
對(duì)工作效果紀(jì)實(shí)。建立“好的進(jìn)教材、差的回爐來”的培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。將開展黨內(nèi)組織生活非常規(guī)范、表現(xiàn)突出的黨支部,作為典型示范的樣板,納入培訓(xùn)教材供學(xué)習(xí)參考;針對(duì)培訓(xùn)考核不合格,特別是對(duì)一些演練記錄不規(guī)范、演練不認(rèn)真、調(diào)訓(xùn)未參加的黨支部班子及成員重新補(bǔ)訓(xùn)。
對(duì)班子履職紀(jì)實(shí)。完善村、社區(qū)黨組織評(píng)星定級(jí)制度,設(shè)置“組織領(lǐng)航星、服務(wù)發(fā)展星、生態(tài)環(huán)境星、民主和諧星、示范引領(lǐng)星”,綜合日常了解、“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”督導(dǎo)檢查以及村(社區(qū))黨組織在實(shí)訓(xùn)中心的表現(xiàn),對(duì)黨支部班子進(jìn)行綜合評(píng)定。
思政教學(xué)新聞稿篇二
經(jīng)過了這些日子對(duì)思政基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),我明白了很多做人的道理,知道了簡(jiǎn)單的法律的制度,增強(qiáng)了法律的修養(yǎng);了解婚姻家庭,為以后奠定幸?;A(chǔ);懂得了努力學(xué)會(huì)感恩,須真情回報(bào)社會(huì);理性對(duì)待愛情給我的人生增添了動(dòng)力;我會(huì)去弘揚(yáng)社會(huì)公德,去倡導(dǎo)校園文明;我還要堅(jiān)守誠(chéng)信原則,去創(chuàng)造人生價(jià)值,綻放我生命光芒;我知道該怎樣愛國(guó),實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興;如何處理人際關(guān)系,構(gòu)建和諧環(huán)境,讓我樹立理想信念!對(duì)未來充滿了希望!
除此之外,明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個(gè)體的自我意識(shí)和自我超越,我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會(huì)化”的觀念。在學(xué)校里面,學(xué)習(xí)的不是死的知識(shí),而是鍛煉學(xué)習(xí)的能力,學(xué)習(xí)要伴隨著人的一生一世,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。沒有智慧,知識(shí)本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事,要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會(huì),我們個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活。通過學(xué)習(xí)可以獲得文化知識(shí),掌握到必要的生活技能,擺脫蒙昧無知的圍困,提高做人的品位和素質(zhì)。人從出生來就是一無所有的,有句話是真么說的:“每個(gè)人都是兩手空空地來,最后也將兩手空空著去?!币溃瑑墒挚湛諄淼竭@個(gè)世界的人們,不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅(jiān)強(qiáng)搏動(dòng)的心,而且還帶來了為實(shí)現(xiàn)美好心愿擔(dān)當(dāng)保駕護(hù)航重任的無窮智慧,更其重要的,人們還帶來了超乎尋常的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力,通過不同程度的學(xué)習(xí),人們掌握了不同程度的知識(shí)才能,從而為人類社會(huì)的發(fā)展不同程度地出了力,添了光,加了彩,心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化,這一切都成了人們留給世界的無價(jià)財(cái)富,生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習(xí),一面求索,一面拼搏奮斗,一面進(jìn)取奉獻(xiàn)的閃光足跡。
現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著從“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)軌,以前為了考試不斷的做題目,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)不是最重要的,重要的是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)如何走進(jìn)社會(huì)。培養(yǎng)自己的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則這才是最實(shí)在的。
以上是我對(duì)學(xué)習(xí)思政基礎(chǔ)課的一些體會(huì)與感受。
思政教學(xué)新聞稿篇三
利用周末到西安參加了兩天的課程思政專題培訓(xùn),來自重慶大學(xué)的鄢顯俊教授和北京聯(lián)合大學(xué)的孔軍副部長(zhǎng)分別介紹了他們的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?;貋磉@兩天利用零散時(shí)間下載了幾篇研究論文進(jìn)行了復(fù)習(xí),這里把幾個(gè)關(guān)鍵的收獲及時(shí)記錄下來。(由于過去幾年里,經(jīng)常外出參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),自己也總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn),這里一并分享給大家。對(duì)于參加培訓(xùn),可以把面對(duì)面的培訓(xùn)當(dāng)成是專家的點(diǎn)撥和指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)記錄下一些關(guān)鍵的信息或者關(guān)鍵文獻(xiàn),回來再慢慢下載學(xué)習(xí)這些文獻(xiàn),同時(shí)對(duì)照專家的介紹,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)盡可能達(dá)到“融會(huì)貫通”。在培訓(xùn)期間,找各種機(jī)會(huì)和專家進(jìn)行交流,及時(shí)解開一些疑惑點(diǎn)(中場(chǎng)休息期間就不要去找了,那是專家喝水潤(rùn)喉的時(shí)間),比如在培訓(xùn)的交流環(huán)節(jié)或者有機(jī)會(huì)和專家一起用餐的時(shí)間。)鄢教授的專題是《“思政課教育實(shí)驗(yàn)”與“課程思政”操作方法:實(shí)務(wù)與評(píng)估》。在鄢教授的分享過程中,我主要有三點(diǎn)收獲。第一個(gè)收獲是一個(gè)啟發(fā),關(guān)于在課程思政教學(xué)改革過程中開展教育實(shí)驗(yàn)研究的啟發(fā)。鄢教授用做項(xiàng)目的方法去開展教學(xué)改革,每一門課程都是一個(gè)教學(xué)研究項(xiàng)目,開展“前后測(cè)非對(duì)等準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)”。第二個(gè)收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)效果評(píng)估的方法。鄢教授給出了問卷調(diào)查法和教育訪談法(最好是第三方評(píng)估)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法。并且給出了宏觀層面開展課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)的四個(gè)核心指標(biāo):學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度和學(xué)習(xí)獲得感;學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握狀況;學(xué)生對(duì)又紅又專的人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)可;學(xué)生“四個(gè)自信”的提升情況。第三個(gè)收獲是對(duì)課程思政的地位和作用有了新認(rèn)識(shí)。鄢教授介紹,課程思政僅僅是思想政治教育的一個(gè)組成部分,其價(jià)值的發(fā)揮需要從“三全育人”的范圍系統(tǒng)的考慮。而且,對(duì)于課程思政教學(xué)效果的評(píng)估不是專業(yè)教師一個(gè)人的事情,起碼需要輔導(dǎo)員、思政教師和專業(yè)教師三個(gè)關(guān)鍵主體的參與。孔部長(zhǎng)的報(bào)告專題是《課程思政的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考》,在報(bào)告的過程中,孔部長(zhǎng)系統(tǒng)介紹了北京聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)課程思政過程中積累的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)場(chǎng)還點(diǎn)評(píng)了幾個(gè)真實(shí)的課程思政大賽視頻案例。在一天的報(bào)告中,我同樣有三個(gè)關(guān)鍵收獲。第一個(gè)收獲是北京聯(lián)合大學(xué)在推進(jìn)課程思政過程中總結(jié)出教師層面的三項(xiàng)基本功:課程思政元素的挖掘、課程思政元素的有機(jī)融入、教育者先受教育。特別是“教育者先受教育”這一關(guān)鍵的問題,他們有整體部署,穩(wěn)步推進(jìn)。第二點(diǎn)收獲是關(guān)于課程思政教學(xué)改革效果的評(píng)價(jià)。北京聯(lián)合大學(xué)關(guān)于這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)是開展“工作評(píng)價(jià)”,不急于對(duì)“效果”進(jìn)行定性和定量評(píng)估。而是對(duì)課程思政課程改革的規(guī)范化水平,考察是否開展、是否落實(shí)、是否規(guī)范等方面。第三點(diǎn)收獲是關(guān)于依托教工黨支部推進(jìn)課程思政教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。在“課程思政”建設(shè)初始階段,由教師黨支部推進(jìn)“課程思政”建設(shè),既解決了推進(jìn)“課程思政”建設(shè)初期很多教師有想法沒思路、有思路難組織的問題,也在客觀上豐富了教師黨支部建設(shè)的途徑,使黨支部的活動(dòng)與教師教育教學(xué)密切關(guān)聯(lián)起來,實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng),積累了重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在深化“課程思政”建設(shè)階段,都回歸“‘專業(yè)思政’和‘課程思政’在育人上是一體的”這一基本常識(shí),在發(fā)揮專業(yè)負(fù)責(zé)人直接組織者和實(shí)施者的角色和作用的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師黨支部的引領(lǐng)、推動(dòng)和保障作用,營(yíng)造良好的育人氛圍。當(dāng)然兩天的培訓(xùn)內(nèi)容不止上述這些方面。上述幾點(diǎn)記錄,主要是從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的角度,記錄了感觸特別明顯的地方。兩天的學(xué)習(xí)中,還聽到了不少相同或者相似的觀點(diǎn)和理解,以及一些不同的觀點(diǎn)和見解。相同的地方驗(yàn)證了我的理解,不同的地方我也理性看待,從中找到一些啟發(fā)。變換視角看問題,多數(shù)情況下可以加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
思政教學(xué)新聞稿篇四
2.各項(xiàng)教學(xué)資料的準(zhǔn)備、整理和歸檔,配合辦公室按要求完成教學(xué)資料的檢查和歸檔。
二、科研與教改工作
2.組織教師積極申報(bào)各類科研項(xiàng)目;
3.在2017年榮獲甘肅省教育廳教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)沖擊省級(jí)一等獎(jiǎng).
4.整合教研室優(yōu)勢(shì),沖擊省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì).
5.由費(fèi)翔老師牽頭,準(zhǔn)備申報(bào)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》“精品課”。
三、實(shí)踐教學(xué)
1.我眼中的“兩會(huì)”。活動(dòng)時(shí)間3月份。要求教師把“兩會(huì)”的精神及時(shí)在課堂上進(jìn)行講授。
2.改革開放伴我成長(zhǎng)——大學(xué)生論壇?;顒?dòng)時(shí)間5月份。全體任課教師參加。要求每一位教師在所在班級(jí)進(jìn)行演講,選出優(yōu)秀者在全校進(jìn)行交流,時(shí)間另定。
3.經(jīng)典著作讀書交流會(huì)?;顒?dòng)時(shí)間6月份。全體任課教師參加。要求任課教師在自己所代課班級(jí)成立經(jīng)典著作讀書會(huì),指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作,6月在全校進(jìn)行一次經(jīng)典著作讀書交流會(huì)。
四、督導(dǎo)工作
根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的安排積極開展對(duì)青年教師的教學(xué)督導(dǎo)工作,擬對(duì)蔡靜、劉宏周、張玲佳、張吉軍等教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課評(píng)估。
參加人員:教研室全體教師
五、其它工作
1.本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的意見》,并進(jìn)行討論。
2.擬在5月底進(jìn)行一次教學(xué)工作研討會(huì),全體教師參加。
3.積極配合和做好甘肅省教育廳在全省高校實(shí)施的《大學(xué)生思想政治教育百千萬工程》活動(dòng),發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用。
根據(jù)學(xué)?!?017年工作要點(diǎn)》精神、教務(wù)處教學(xué)任務(wù)安排,學(xué)前教育系工作計(jì)劃的相關(guān)要求,結(jié)合本教研室的實(shí)際情況,制定2017-2017學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期,在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,思想政治教研室堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),力爭(zhēng)將教研室作為思政教師教育教學(xué)科研提高的平臺(tái)。依照我校年度工作計(jì)劃,圍繞迎接高校思政課建設(shè)專項(xiàng)檢查工作,牢牢把握思想政治理論課主陣地、主渠道的輿-論導(dǎo)向,遵循高等教育和思想政治教育的工作規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)和思想意識(shí)的發(fā)展規(guī)律,圍繞大學(xué)生的健康成長(zhǎng),努力提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、工作計(jì)劃
(一)隊(duì)伍建設(shè)
措,保證了正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的`切實(shí)實(shí)施。
2.重視中青年思政教師培養(yǎng)工作,根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀人才培育計(jì)劃”、“教學(xué)名師培育計(jì)劃”,博士工程、教授工程和人才引進(jìn)計(jì)劃,積極為思想政治理論課教師深造、參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察創(chuàng)造條件,有計(jì)劃地安排中青年教師在職進(jìn)修或攻讀碩士以上學(xué)位。
3.組織思政課任課教師參加教育部、省教育廳組織的新課程培訓(xùn)。平時(shí)以教研室為單位,每?jī)芍芙M織一次教研活動(dòng),通過集體備課、專題研討等形式,對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)體系進(jìn)行集中學(xué)習(xí)交流,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開研討探究,著力提高教學(xué)效果。
4.組織實(shí)施“優(yōu)秀思想政治理論課教師”和“我最喜愛的思政教師”的評(píng)選活動(dòng),并將思政課優(yōu)秀中青年教師列入學(xué)校學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃。
(二)教學(xué)工作
1.繼續(xù)探索思想政治理論課教育教學(xué)方法的改革,積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的積極性和主動(dòng)性,增進(jìn)師生之間的交流和溝通。在教學(xué)過程中,為增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,鼓勵(lì)老師們每學(xué)期都要以座談、問卷等形式進(jìn)行調(diào)查和反饋。逐步完善以“課堂教學(xué)”為本體,以“參與性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)”為支撐的“一體四翼”教學(xué)模式。
網(wǎng)絡(luò)資源,打通思政教師與學(xué)生直接交流的渠道,密切師生聯(lián)系,切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性,達(dá)到育人的目標(biāo)。
3.教學(xué)研討,引領(lǐng)學(xué)科。教研室負(fù)責(zé)人要及時(shí)把握本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。要求各教研組每月集中二次教學(xué)研討活動(dòng),以加強(qiáng)教學(xué)信息的交流;進(jìn)一步規(guī)范聽課評(píng)課制度,教研室主任每學(xué)期聽課5次以上,教師每月聽課1次以上,并且都要求有聽課評(píng)課記錄。繼續(xù)組織實(shí)施“精彩一課”、“精彩課件”的系列評(píng)比活動(dòng)。
4.信息反饋,及時(shí)整改。不定期抽部分學(xué)生召開會(huì)議,收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見和建議,并將收集到的信息反饋給教師,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
5.加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué),把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理。鼓勵(lì)教師通過校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、心理健康月等實(shí)踐平臺(tái),社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐形式把課堂與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集體與分散結(jié)合,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐的延伸和拓展,讓學(xué)生在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的過程中,加深對(duì)理論的理解,提高運(yùn)用理論分析問題、解決問題的能力,增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè),形成校內(nèi)外合力教育的良好局面。
(三)科研工作
創(chuàng)造條件,在教研的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師積極開展科研活動(dòng),撰寫教
學(xué)和科研論文,做好省部級(jí)科研課題的申報(bào)工作,把教科研工作做好。具體做到:鼓勵(lì)老師多做專題講座;鼓勵(lì)教師撰寫論文,多出成果;鼓勵(lì)、幫助教師爭(zhēng)取課題立項(xiàng)。
(四)思想政治教育工作
1.按照教育部“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知”精神,充分利用課堂、講座等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形勢(shì)政策及國(guó)情、省情、校情教育,幫助學(xué)生了增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。做好《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)工作,提高《形勢(shì)與政策》課的實(shí)效性。
2.依托社團(tuán)等組織,積極開展思想政治教育。鼓勵(lì)思政課教師結(jié)合教學(xué),主動(dòng)深入學(xué)生,協(xié)助班主任開展工作,或直接承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員工作。鼓勵(lì)思政教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師,組織課外理論學(xué)習(xí)活動(dòng),做到教書育人。
(五)“迎檢”工作
以學(xué)校迎檢為契機(jī),在思政教研活動(dòng)中加大旨在提高教學(xué)質(zhì)量的力度。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),組織教師聽課、公開課教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量檢查等常規(guī)工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)各項(xiàng)制度和規(guī)定。組織本組教師開展思政講座,組織各任課教師參加“教學(xué)說課”活動(dòng),積極參與演練,提升教學(xué)能力;組織教師“走出去”參與教研觀摩考擦活動(dòng),擴(kuò)大教學(xué)新視野,創(chuàng)新教學(xué)理念。
思政教學(xué)新聞稿篇五
在疫情這場(chǎng)大考前,當(dāng)代青年展現(xiàn)了家國(guó)意識(shí)。這些天新聞?lì)^條脫離不了“90后00后長(zhǎng)大了”,看看前線的醫(yī)護(hù)人員,當(dāng)年非典被保護(hù)的孩子,現(xiàn)在來保護(hù)大家??粗裁廊缁ǖ哪槺豢谡謮撼錾钌詈圹E,看一個(gè)個(gè)年輕的身軀在沒日沒夜的奮斗,你會(huì)覺得心疼,而他們覺得榮耀。新一代的青年長(zhǎng)大了,雖然我們大部分的青年不是醫(yī)生專業(yè),不能在此次疫情中奉獻(xiàn),但是我們會(huì)精學(xué)自己的專業(yè),為祖國(guó)其他方面貢獻(xiàn)自己的力量。
祖國(guó)永遠(yuǎn)是我的母親,我永遠(yuǎn)是中國(guó)人。保護(hù)祖國(guó),為祖國(guó)奮斗終生是不朽的目標(biāo)。疫情面前見人心,中華兒女團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),同舟共濟(jì),不僅會(huì)跨過這道坎,更會(huì)讓世界看到中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)。中國(guó)速度,中國(guó)責(zé)任,中國(guó)力量一定會(huì)感動(dòng)全世界。武漢加油!中國(guó)加油!
思政教學(xué)新聞稿篇六
疫情是一面鏡子,在疫情面前,照見了真正的中國(guó):她有一個(gè)以人民為中心,與人民血肉相連的執(zhí)政黨,為人民謀求幸福,為民族謀復(fù)興,是她的初心和使命;她有具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民,每個(gè)人守望相助,同舟共濟(jì),更有無數(shù)勇敢的人愿把同胞擋在身后——一方有難,八方支援,十天建成火神山醫(yī)院,萬千志愿者奔赴戰(zhàn)役一線做力所能及的事情,往往是這些最平凡渺小的瞬間,深入人心,刻骨銘心……她有偉大的人類命運(yùn)共同體情懷,敢于壯士斷腕,承受重創(chuàng)而擔(dān)負(fù)起大國(guó)責(zé)任。巴基斯坦、俄羅斯等國(guó)家的援手讓我們體會(huì)到了祖國(guó)的強(qiáng)大,祖國(guó)的友好鄰邦。我們不僅在為自身的國(guó)家抗擊疫情,我們都生存在地球上,積極的抗擊疫情,為世界貢獻(xiàn)了我們的力量,彰顯了我們的大國(guó)責(zé)任。如今,中國(guó)已在大考面前交付試卷,而其他國(guó)家面對(duì)著巨大且嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們的國(guó)家也會(huì)對(duì)其他國(guó)家伸出援手,這是我們身為大國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
我們生于中國(guó),愈發(fā)自豪,萬千志愿者奔赴戰(zhàn)“疫”一線做力所能及的事情,未來不免會(huì)出國(guó)或是與外國(guó)同胞交流,但我相信我們無論以后身處何地,祖國(guó)永遠(yuǎn)都會(huì)讓我們感受到她大國(guó)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),讓我們體驗(yàn)到榮幸!“生于種花家,何其榮幸!”
愿:奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員凱旋歸來,世界其他國(guó)家可以成功渡過難關(guān),我們一起等武漢的花開!
思政教學(xué)新聞稿篇七
高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的新媒體時(shí)代,如何創(chuàng)新高校思政教育的方式,是擺在高校和思政教育工作者面前的一道難題。
近年來,各地各高校下大力氣創(chuàng)新思政教育的手段和方法,摸索出不少行之有效的路子,積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法。本報(bào)今日起開設(shè)“聚焦高校思政教育”欄目,報(bào)道其中的典型做法,敬請(qǐng)關(guān)注。
“姜老師把親歷過的浦東開放開發(fā)、申辦上海世博會(huì)等故事講得生動(dòng)接地氣,我從中感受到上海20多年來的變化,這正是中國(guó)改革進(jìn)步的縮影?!甭犕晟虾=煌ù髮W(xué)黨委書記姜斯憲主講的“讀懂中國(guó)”形勢(shì)與政策課,電子信息專業(yè)大一學(xué)生方榮耀收獲滿滿,贊不絕口。
近來,一批“中國(guó)”系列課程在上海高校涌現(xiàn):大國(guó)方略、創(chuàng)新中國(guó)、人文中國(guó)、智造中國(guó)、讀懂中國(guó)、中國(guó)道路……不僅強(qiáng)化顯性思政,將傳統(tǒng)的思政課上出新面貌,而且細(xì)化隱性思政,深入發(fā)掘通識(shí)課、專業(yè)課的育人資源,以活潑的課堂組織形式、生動(dòng)的案例和對(duì)于國(guó)情的貼切把握,贏得大學(xué)生熱捧。
傳統(tǒng)思政課上出新面貌。
上海在高校推行“課程思政”改革試點(diǎn),按照思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課(即通識(shí)課)及專業(yè)課三類課程功能定位,從內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法、師資團(tuán)隊(duì)乃至互聯(lián)網(wǎng)手段載體運(yùn)用等途徑推進(jìn)改革,著力實(shí)現(xiàn)全課程育人。
作為“4+1”思政課中的“1”,形勢(shì)與政策課在部分高校并未受到應(yīng)有的重視。上海交通大學(xué)推出“讀懂中國(guó)”課程,把傳統(tǒng)的思政課上出新面貌。該課程堅(jiān)持問題導(dǎo)向,按照經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、外交6類內(nèi)容建成100個(gè)教學(xué)模塊,每個(gè)模塊分別配套文稿與課件,讓學(xué)生易于接受又印象深刻。
前不久,姜斯憲講授第一課“卓越全球城市上?!?,用生動(dòng)的案例幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的來龍去脈和奮斗歷程,讓學(xué)生大呼過癮。“這是交大學(xué)子的必修課,目前已面向大一和大二的8000名學(xué)生開展,不久后將推向大三學(xué)生,形成全覆蓋、不斷線的思政育人局面。”上海交通大學(xué)黨委副書記朱健說。
上海市教委面向全市推出社會(huì)主義核心價(jià)值觀“超級(jí)大課堂”,問題來自學(xué)生、聲音來自一線、點(diǎn)評(píng)來自權(quán)威,教師與學(xué)生在課堂上直接對(duì)話交流,甚至不避“尖銳問題”,真正讓課堂活起來。
“思政課是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育、開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑,是社會(huì)主義大學(xué)的特有優(yōu)勢(shì),通過深化改革,突破‘你教我學(xué)’的傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題用主人翁的態(tài)度思考。”上海市教委副主任高德毅說。
通識(shí)課上感受中國(guó)自信。
“為什么學(xué)生喜歡‘大國(guó)方略’課?因?yàn)樗麄兿矚g科學(xué)家、工程師那種不說教式的講解,因?yàn)樗麄冊(cè)趦?nèi)心里渴望理解中國(guó)道路,感受背靠國(guó)家的那種自信乃至‘霸氣’?!鄙虾4髮W(xué)“大國(guó)方略”課程首席專家顧駿教授說。
上海多所高校在通識(shí)課中融入思想政治理論教育,配置優(yōu)質(zhì)師資,注重課堂互動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生觸摸歷史、感知現(xiàn)實(shí)。這些課程包括上海大學(xué)“大國(guó)方略”與“創(chuàng)新中國(guó)”、同濟(jì)大學(xué)“中國(guó)道路”、華東政法大學(xué)“法治中國(guó)”、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)“人文中國(guó)”等,堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。
“治國(guó)理政”課聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨自身治理及治國(guó)理政的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分為國(guó)共反腐史鑒、從計(jì)劃治理到市場(chǎng)治理、文化自信哪里來等15個(gè)專題。專家搭建課程框架,主講教師準(zhǔn)備教學(xué)提綱和完整的教案,由本校骨干教師或相關(guān)領(lǐng)域校外專家擔(dān)綱授課。如首講直面學(xué)生疑問“為什么治國(guó)必先治黨”,回顧國(guó)共兩黨治黨歷史,在正反兩方面的對(duì)比中得出令人信服的結(jié)論。
上海大學(xué)“大國(guó)方略”采用“2+1”師資搭配模式,1名授課者為來自非限定領(lǐng)域的學(xué)者、企業(yè)家、工程師,講述個(gè)人科研感想、服務(wù)國(guó)計(jì)民生的歷程,2名課程主持人負(fù)責(zé)串場(chǎng)、點(diǎn)評(píng),把握課堂的主流方向。顧駿這樣總結(jié)課程的特點(diǎn):“用故事說清道理,用道理贏得認(rèn)同?!?/p>
該課程已開設(shè)6學(xué)期,受益學(xué)生超過1000人。課程還產(chǎn)生帶動(dòng)效應(yīng),采用相同模式的第二季“創(chuàng)新中國(guó)”也已開設(shè)3學(xué)期,第三季“創(chuàng)業(yè)人生”即將啟動(dòng)。
復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授杜艷華說:“上海市教委的資助支持為‘治國(guó)理政’課程開發(fā)提供了‘第一桶金’。課程隨即進(jìn)入良性運(yùn)作軌道,已進(jìn)行12個(gè)專題,120人的班額無法滿足學(xué)生的選課需求,接下來我們準(zhǔn)備擴(kuò)容?!?/p>
專業(yè)課透出人文情懷。
課前向遺體鞠躬,上完課獻(xiàn)花表達(dá)敬意,學(xué)生與逝者這樣建立了情感的關(guān)聯(lián)。在上海中醫(yī)藥大學(xué),原本“冷冰冰”甚至令人望而生畏的人體解剖課,如今透出溫暖的人文情懷,學(xué)生在收獲專業(yè)知識(shí)之外得到人格的歷練與提升。
“要是沒有德育意識(shí),解惑的工作做得再好也只能算是一個(gè)百度輸出終端。”上海中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記張智強(qiáng)一席話,道出一大批教育工作者的心聲。上海高校扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程教學(xué)重智輕德現(xiàn)象,以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,讓課堂主渠道功能實(shí)現(xiàn)最大化。
上海中醫(yī)藥大學(xué)開展“德育實(shí)踐專業(yè)課程”重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),將專業(yè)課教師也作為育人隊(duì)伍主要力量。首批10門課程立項(xiàng),新增13門,另有28門作為院級(jí)項(xiàng)目培育建設(shè)。這些課程已占全校500多門專業(yè)課總數(shù)的10%。
“人體解剖學(xué)”任課教師帶領(lǐng)學(xué)生走近遺體捐獻(xiàn)者家庭,與家屬座談,感受捐獻(xiàn)者們“寧可醫(yī)學(xué)生在我身上千刀萬剮、不希望他們成為醫(yī)生后在病人身上割錯(cuò)一刀”的奉獻(xiàn)情懷?!凹本柔t(yī)學(xué)”課采用團(tuán)隊(duì)合作與角色實(shí)踐教學(xué)模式,在培訓(xùn)急救能力的同時(shí)增加醫(yī)患溝通、換位思考、人文關(guān)懷等教學(xué)元素。
上海外國(guó)語學(xué)院開設(shè)“中外時(shí)文選讀”課,將外語專業(yè)教育和思想政治理論教育結(jié)合在一起,教學(xué)篇目不僅有《泰晤士報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》等西方媒體的專家文章,還包括習(xí)近平總書記在比利時(shí)布魯日歐洲學(xué)院的演講、李克強(qiáng)總理在20冬季達(dá)沃斯論壇的致辭等。
張智強(qiáng)說:“高校意識(shí)形態(tài)工作不僅要守住底線,更要主動(dòng)建構(gòu)、積極作為,這是落實(shí)黨委在立德樹人中主體責(zé)任的舉措。學(xué)生也喜歡這樣的課,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)增進(jìn)自身綜合素養(yǎng)?!保ㄓ浾叨傩#?。
思政教學(xué)新聞稿篇八
20xx年9月4日、9月5日晚,xx老師按照部門要求,一起在線上學(xué)習(xí)了有關(guān)課程思政的講座。通過兩個(gè)晚上的學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對(duì)師德ide理解有了新的感悟。培訓(xùn)中,xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力,也指明了進(jìn)一步努力的方向,并使思政課教師感受到了責(zé)任重大,使命光榮。
培訓(xùn)中,熊教授還講到總書記對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了六項(xiàng)要求,對(duì)如何上好思政課提出了八個(gè)統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項(xiàng)要求和八個(gè)統(tǒng)一,并把它有效落實(shí)呢?她認(rèn)為:
一是要講政治,要把講好思政課當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來做。思政課的根本目的是價(jià)值引領(lǐng),要有信仰,有擔(dān)當(dāng),有情懷,全情投入,把講好思政課當(dāng)做畢生的一項(xiàng)追求。
二是要重視科研,尤其要重視教學(xué)研究。良師必定是學(xué)者,要想講好思政課,必須有深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng),教師對(duì)馬克思主義理論,尤其是21世紀(jì)中國(guó)馬克思主義理論要做到真學(xué)、真懂、真信,并且踐行。學(xué)者未必良師,教學(xué)是一門藝術(shù),教師必須重視教學(xué)研究,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),來精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué),做到“配方”要更科學(xué)、“工藝”要更精湛,“包裝”要更時(shí)尚,真正增強(qiáng)學(xué)生的獲得感,切實(shí)提升思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性。具體談到教學(xué)方法,她指出,思政課要有理論深度,從學(xué)理上把理論講透,展現(xiàn)理論的魅力,做到以理服人,同時(shí)拿事實(shí)說話,增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)說服力。同時(shí)要有“講故事”的本領(lǐng),得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩,不枯燥、接地氣,學(xué)生愛聽,讓馬克思說中國(guó)話,讓高深的理論說家常話。
經(jīng)過這兩個(gè)晚上的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我明白:講好課,是老師的工作和本職;育好人,是國(guó)家賦予老師的使命。在課程改革的今天,我們面臨的`第一挑戰(zhàn)----教育觀念,必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新思想、新觀念,不斷提供思想政治素質(zhì),爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師,要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者,用中國(guó)特色社會(huì)主義新思想教書育人。
作為教師的我們首先應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想,新動(dòng)態(tài),融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺地做到,以學(xué)校大局為重,正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的引路人。作為教師,不僅要傳授知識(shí),更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中樹立高尚品德,明白做人的道理。
青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好,從學(xué)校抓起、把每個(gè)學(xué)生教育好,是教育的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神,把教育辦得越來越好,我們就定能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后我將更加嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在物理、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,更加精心備課,深入挖掘課程思政素材,如鹽入水,在課程教學(xué)中巧妙滲透思政元素,充分體現(xiàn)課程思政的價(jià)值引領(lǐng)作用。
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