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2023年足球賽免責協(xié)議書如何寫一

1指導思想 2教材分析 3學情分析 4教學教法 5教學目標 6場地器材 7教學過程 8預計課的效果

足球運動是小學《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組織部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結(jié)合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。

以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與足球運動的興趣。培養(yǎng)學生參與運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質(zhì)。

足球是九年義務教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。

1：踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2：停球的重難點

教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。

教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。

八年級學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內(nèi)容。

（一）教法設想：

1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣；

2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力；

3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；

4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學法指導：

１、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。

知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動作和方法及要領。

技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術。

情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結(jié)一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。

場地：籃球場。

器材：足球若干個。

1、準備部分：

按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。

2、基本部分：

（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。

（2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。

（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結(jié)本課學習的體會，教師補充。

3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。

1、運動技能 ：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術。

2、平均心率：130~150次/分

3、運動強度預計：中等。

2023年足球賽免責協(xié)議書如何寫二

一、說教材

（一）教材分析

足球是青少年十分愛好的一項運動。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照，小小足球賽雖然是以書包當球門，但踢起來卻像模像樣。既踢又頂，左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，充滿了童趣和形象性。

（二）、說教學目標：

1、富有表情地演唱歌曲《小小足球賽》

2、引導學生了解有關足球賽事的相關知識。

（三）、教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

（四）教學方法：

聆聽記憶學唱法。

二、教學過程

（一）、創(chuàng)設環(huán)境，導入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學們說說自己喜歡什么運動？然后實物展示。然后做節(jié)奏小練習、模仿旋律。

（二）、學習歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學生感受歌曲的情緒。然后讓學生說一說歌曲中都唱到了什么？然后攻克歌曲難點，講解拉拉隊的口號，以及介紹反復跳躍記號。在學唱歌曲階段，我讓學生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學生更好的演唱歌曲，我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動演唱歌曲，然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲（紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾）。

（三）、拓展：我通過讓學生了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器進行拓展。我還通過讓同學們怎樣才能贏得比賽的勝利呢進行提問，讓學生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。

四、說教學反思

（一）、運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學生談談對足球的簡單了解，調(diào)動和激發(fā)了學生的學習興趣，同時也達到了集中注意力的目的。

（二）、本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學生的識讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標，將情境融入到整個教學環(huán)境中，用一段旋律潛移默化地讓學生掌握，并理解旋律的不同行進可表現(xiàn)不同的情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點，使學生在后來的識讀樂譜中視唱自如。

（三）、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學生學唱歌曲后，讓學生發(fā)揮想象，設計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學生以學會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術手段——多媒體去創(chuàng)設豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學生的參與意識，使學生“樂學”，同時在這個過程中也感受到了信息技術與音樂整合所帶來的美的感受。

（四）、在拓展延伸這個環(huán)節(jié)里，我通過提問讓學生知道在足球比賽場上光靠一兩個球星是不可以取勝，要靠集體的力量。教育學生要學習運動員身上的品質(zhì)，深刻理解，一個團隊必須大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能夠取得最后的勝利。

在鞏固階段，我讓學生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，給學生創(chuàng)設了一個運動的氛圍，讓學生的生活融入到音樂中，仿佛就在激烈的比賽當中。在這種氛圍之中演唱歌曲，學生個個喜氣洋洋，通過本節(jié)課的學習，讓我充分認識到，我沒有把學生學習的積極性充分的調(diào)動起來了，那樣學習任務會很快地完成，而且還能保證質(zhì)量。還有我對課程的把握不是很好，時間沒有掌握好，所以在今后的教學中，我會繼續(xù)研究如何調(diào)動學生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂。