無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本一

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到祝福語(yǔ)的地方還是很多的，祝福語(yǔ)可以起到增進(jìn)感情的作用。什么樣的祝福語(yǔ)才是走心的呢？以下是小編整理的盲人節(jié)送去溫馨祝福語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。

1、在黑暗中去尋找光明的所在；在磕磕絆絆中去摸索前進(jìn)的方向；在世人詫異的目光中實(shí)現(xiàn)了自己的輝煌。收回那不懷好意的目光，杜絕歧視盲人的行為。國(guó)際盲人節(jié)，給盲人一份愛(ài)，讓黑暗的世界也有溫暖。

2、生活不因失明而失色，夢(mèng)想不因失明而失彩，人生不因失明而失敗，意志不因失明而失落，國(guó)際盲人節(jié)，送出你我的關(guān)愛(ài)，愿盲人朋友們一生快樂(lè)。

3、用耳朵傾聽(tīng)世界的美好，用心靈體會(huì)美妙的人生，用拐杖探索未知的黑暗，讓生活展開(kāi)美麗的笑容?？嚯y讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)未來(lái)的人生。國(guó)際盲人節(jié)，戰(zhàn)勝自我，挑戰(zhàn)命運(yùn)，讓生命在陽(yáng)光下盡情綻放！

4、雙目失明，但并未失聰，夢(mèng)想的天堂依舊燦爛，眼前黑暗，但心靈放光，生活的步伐依舊快樂(lè)，國(guó)際盲人節(jié)，送一份關(guān)愛(ài)，愿盲人朋友們開(kāi)心依舊，如意美滿。

5、用愛(ài)的音符，譜成一首歌，讓盲人朋友聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)，享受真情。用愛(ài)的絲線，織成一條毯，讓盲人朋友觸摸愛(ài)，感受溫暖。國(guó)際盲人節(jié)，關(guān)注盲人，播撒愛(ài)，大家一起行動(dòng)。

6、想象的翅膀帶著你將黑白的世界渲染，希望的燈塔引你將迷航的方向矯正，坎坷是最好的老師，勇氣是英雄的脊梁，世界盲人節(jié)，只要你愿意舉起手，就可以將天空的星星點(diǎn)亮。

7、打開(kāi)心靈的門(mén)窗，用情感去建立溝通的媒介，用理解去消退心靈的芥蒂，用真誠(chéng)去呵護(hù)無(wú)光的苦澀，用愛(ài)心去溫暖盲人的心田。國(guó)際盲人節(jié)，讓愛(ài)心涌動(dòng)，讓關(guān)懷注入，就會(huì)讓盲人朋友們時(shí)刻感到溫暖和幸福！

8、欣賞不到世界的美麗，就讓愛(ài)心代為描繪；領(lǐng)略不到山川的秀美，就讓真誠(chéng)代為勾勒；看不到陽(yáng)光的色彩，就讓關(guān)懷代為采集。國(guó)際盲人節(jié)，把愛(ài)的陽(yáng)光透射到盲人的世界里，就會(huì)讓他們時(shí)刻感受溫暖和幸福！

9、生命依舊是五光十色的，不管你看不看得見(jiàn)。生活仍然是七彩繽紛的，不管你摸不摸得著。請(qǐng)用心去感受生命，請(qǐng)用情去領(lǐng)悟生活。國(guó)際盲人節(jié)，祝幸福盡享，人生快樂(lè)。

10、你們眼里的世界雖一片漆黑，心中的色彩卻是萬(wàn)紫千紅。你們?cè)跉埧岬默F(xiàn)實(shí)面前沒(méi)有倒下，堅(jiān)強(qiáng)的靈魂讓你們摸索前進(jìn)。國(guó)際盲人節(jié)，讓我們關(guān)愛(ài)盲人，為他們前進(jìn)的路途送上祝福和幫助！

11、眼睛是廣袤的天空，心靈飛天使的感動(dòng)，天空對(duì)所有顏色有無(wú)垠的包容，感動(dòng)滋潤(rùn)每一個(gè)親切的笑容。國(guó)際盲人節(jié)，讓每一雙眼都看見(jiàn)絢爛，每一顆心都感受幸福。

12、用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)生活的磨難、用成績(jī)來(lái)回應(yīng)世俗的嘲諷，用樂(lè)觀去一切的痛苦。在不經(jīng)意間，化繭成蝶，實(shí)現(xiàn)了自己生命的蛻變。國(guó)際盲人日，向自立自強(qiáng)的盲人致敬。

13、奉獻(xiàn)愛(ài)心，掃清障礙，讓盲人腳下的路走得更順利。伸出雙手，提供援助，讓盲人心中的夢(mèng)飛得更高遠(yuǎn)。國(guó)際盲人節(jié)，祝盲人朋友心想事成，萬(wàn)事如意。

14、今天是國(guó)際盲人節(jié)，愿快樂(lè)的看不見(jiàn)憂傷，悠閑的看不見(jiàn)忙碌，輕松的看不見(jiàn)壓抑，幸福的看不見(jiàn)痛苦。不過(guò)，千萬(wàn)別對(duì)我的短信視而不見(jiàn)哦！

15、看不到前面的道路，但他們追求夢(mèng)想的腳步不會(huì)停下；感受不到燦爛的陽(yáng)光，但他們的心中仍然充滿光明；看不到未來(lái)的樣子，但未來(lái)的大門(mén)已經(jīng)為他們敞開(kāi)。世界盲人日，關(guān)愛(ài)盲人讓他們的生活更加精彩。

16、不見(jiàn)陽(yáng)光，燦爛的微笑卻比陽(yáng)光更璀璨；賞不了美景，樂(lè)觀的`心態(tài)卻比美景更悅目；摸不到光芒，堅(jiān)持的精神卻比光芒更耀眼。國(guó)際盲人節(jié)，為盲人祝福，祝他們一切都好，幸福安康！

17、眼前是無(wú)盡的黑暗，腳下是坎坷的道路，周?chē)鞘廊四钱悩拥牡缆?，生活充滿了艱難。但你用樂(lè)觀面對(duì)風(fēng)霜雨雪，用堅(jiān)韌闖出一片新的天地。世界盲人日，祝福盲人朋友創(chuàng)造出自己的輝煌。

18、用想象去勾勒未來(lái)的藍(lán)圖，用心靈去觸碰精彩的人生，用樂(lè)觀去開(kāi)啟生活的幸福，用雙手去擁抱明天的美好。國(guó)際盲人節(jié)，真誠(chéng)的祝福盲人朋友們健康幸福，開(kāi)心永遠(yuǎn)！

19、用愛(ài)幫他們穿過(guò)黑暗的旅程，到達(dá)成功的彼岸；用心變成雙隱形的翅膀，幫他們飛躍那困難的山峰。國(guó)際盲人日，用愛(ài)給他們溫暖，黑暗的世界不再冷漠；用愛(ài)給他們關(guān)懷，看不見(jiàn)光也一樣可以活的精彩。

20、眼睛雖然看不見(jiàn)湛藍(lán)的天空，卻可以聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)聞吻花香，用心去感受別樣的陽(yáng)光；失明了不可怕，前行中有“善行天使”牽引幫扶，心心相連愛(ài)撒播。國(guó)際盲人日，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，奉出一片情。

21、聽(tīng)細(xì)雨散落湖面的聲音，聞秋菊綻放山間的清香，感臘梅孤傲怒放的生命，品葡萄美酒醉人的氣息，嘗冰清雨露甘甜的味道，敞開(kāi)心扉奉獻(xiàn)愛(ài)心，國(guó)際盲人節(jié)，讓他們感到幸福。

22、他們的眼前無(wú)限黑暗，心中卻充滿光明；觀看的視線窗口被關(guān)閉，心靈的窗口卻無(wú)限敞開(kāi)；他們的視線中一片黑色，未來(lái)卻五彩斑斕。國(guó)際盲人節(jié)，讓我們一起關(guān)愛(ài)盲人兄弟，共筑美好家園。

23、用手牽引他們穿過(guò)馬路，用話引領(lǐng)他們不斷前進(jìn)，用心溫暖他們不再孤單，用愛(ài)撫慰他們受傷心靈。國(guó)際盲人節(jié)，用愛(ài)心幫助盲人，用真心創(chuàng)造感動(dòng)，有愛(ài)相隨，讓盲人的世界一片光明！

24、看不見(jiàn)水流卻可以聽(tīng)到水那動(dòng)聽(tīng)的歌唱，不能欣賞花的嬌艷卻可以聞到最香的芬芳，領(lǐng)略不到高山的巍峨?yún)s可以享受林間風(fēng)兒穿過(guò)的撫摸，國(guó)際盲人節(jié)，愿你眼盲心不盲，從容不迫闖四方。

25、讓幸福的曙光透進(jìn)盲人的內(nèi)心，讓快樂(lè)的光點(diǎn)灑落盲人的心田，讓關(guān)愛(ài)的溫暖呵護(hù)盲人的心靈，讓愛(ài)心的力量滲入盲人的世界。國(guó)際盲人節(jié)，多多關(guān)注盲人，多多關(guān)懷盲人，就會(huì)讓盲人的世界充滿幸福的陽(yáng)光！

26、你看不見(jiàn)陽(yáng)光卻可以用心感受到它的溫度，你看不見(jiàn)文字卻可以用心觸摸到它的靈魂，你看不見(jiàn)笑容卻可以用心綻放一生的燦爛，國(guó)際盲人節(jié)，讓我們伸出手，敞開(kāi)心，為他們送去一點(diǎn)關(guān)懷。

27、看不見(jiàn)盡頭的黑暗，但你卻用樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)化作隱形的翅膀，飛越了重重的黑暗；艱難摸索前進(jìn)的方向，一次一次的嘗試中到達(dá)了成功的殿堂。世界盲人日，用愛(ài)助盲人一臂之力。

28、眼前是黑暗的，可夢(mèng)想?yún)s充滿了光明，看不到事物，但生活卻充滿了光彩，無(wú)法領(lǐng)略美好的風(fēng)景，人生的道路卻是一片光明，國(guó)際盲人節(jié)，為盲人朋友祈福，愿他們開(kāi)心快樂(lè)。關(guān)愛(ài)盲人，一起行動(dòng)吧。

29、打通心靈的隧道，照亮迷茫的人生；播灑愛(ài)心的陽(yáng)光，溫暖柔弱的心田；投入關(guān)注的目光，注入真摯的情感；加大關(guān)懷的力度，增加幸福的籌碼。國(guó)際盲人節(jié)，讓大愛(ài)無(wú)限延伸，就會(huì)讓世界變得更加和諧美麗！

30、學(xué)盲文通曉天下，聽(tīng)音樂(lè)斑斕人生，走盲道緣理想美夢(mèng)，寬心胸萬(wàn)事皆容，好姻緣幸福生活，真善美大家共鳴。國(guó)際盲人節(jié)，祝福盲人朋友平安快樂(lè)，萬(wàn)事順通。我們一起分享你美麗心情。

31、探尋不到光明，卻可以用心靈去感應(yīng)；辨別不清方向，卻可以用肢體去觸碰；欣賞不到美景，卻可以用語(yǔ)言去描述；觀看不到色彩，卻可以用大腦去想象。國(guó)際盲人節(jié)，愿所有盲人朋友一切安好，幸福如意！

32、看不到眼前的道路，但心中已規(guī)劃出未來(lái)的模樣；盡管命運(yùn)是如此的無(wú)情，但仍然執(zhí)著堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。用愛(ài)祝他們一臂之力，用心照亮他們的前程。世界盲人日，關(guān)懷盲人，從點(diǎn)滴做起。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本二

一、活動(dòng)來(lái)源：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)約有盲人600-700萬(wàn)，占世界盲人總數(shù)的18%，另有雙眼低視力患者1200萬(wàn)，除此之外，我國(guó)每年新增盲人約45萬(wàn)。我們有如此之多的`同胞生活在一個(gè)沒(méi)有光明的世界里，作為一個(gè)健康人，我們?cè)跒樽约焊械綉c幸的同時(shí)，是不是應(yīng)該盡己所能去幫助那些盲人朋友呢?

二、活動(dòng)目標(biāo)：

10月15日是國(guó)際盲人節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)黑暗的感覺(jué)，從心理上體會(huì)盲人的不便甚至痛苦。通過(guò)情景游戲，讓孩子們體驗(yàn)幫助盲人上下樓梯，幫助盲人克服日常生活行動(dòng)上的困難等游戲活動(dòng)，從而懂得了保護(hù)眼睛的重要性，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的意識(shí)，有效的促進(jìn)了幼兒的和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：

xx年10月15日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

好貝特幼兒園

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼罩(可用手絹代替)，神秘箱及各種物品。

六：活動(dòng)流程：

1、游戲活動(dòng)：

a.閉眼吃水果(體會(huì)盲人日常生活中的困難)幼兒自由找到自己的好朋友，兩人一組，一個(gè)幼兒需帶上眼罩，另一位幼兒用語(yǔ)言提醒“盲人”朋友，將果盤(pán)中的水果塊用勺子送到嘴里。(小班的幼兒戴眼罩，中、大班幼兒及能力強(qiáng)的幼兒來(lái)幫助他們進(jìn)行語(yǔ)言提醒。)

注意事項(xiàng)：先讓幼兒坐到椅子上，請(qǐng)中大班的幼兒為同伴端水果，期間教師注意幼兒的安全。

b.黑箱猜物(體會(huì)盲人生活的不便，不要歧視他們)請(qǐng)幼兒把手伸到黑箱里，通過(guò)用手感受，猜出里面裝的是什么，猜中的幼兒可獲得一枚小貼畫(huà)。

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備兩個(gè)箱子，一組針對(duì)中大班的幼兒，一組針對(duì)能力弱的小班幼兒。

c.走一走(體會(huì)盲人生活中的困難，黑暗世界的枯燥)幼兒戴上眼罩，彼此拉著對(duì)方在教室里行走。(教師要提醒幼兒，注意安全)

注意事項(xiàng)：請(qǐng)中大班的幼兒戴上眼罩，由小班的幼兒攙扶行走。期間教師注意幼兒的安全。

2、討論總結(jié)：游戲結(jié)束了，剛才大家都扮演了小盲人，感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

3、欣賞擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的盲人的照片，增強(qiáng)幼兒關(guān)愛(ài)盲人的意識(shí)，從而懂得保護(hù)眼睛的重要性。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本三

一、活動(dòng)來(lái)源：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)約有盲人 600-700 萬(wàn)，占世界盲人總數(shù)的 18%，另有雙眼低視力患者 1200 萬(wàn)，除此之外，我國(guó)每年新增盲人約 45萬(wàn)。我們有如此之多的同胞生活在一個(gè)沒(méi)有光明的世界里，作為一個(gè)健康人，我們?cè)跒樽约焊械綉c幸的同時(shí)，是不是應(yīng)該盡己所能去幫助那些盲人朋友呢?

二、活動(dòng)目標(biāo)：

10 月15日是國(guó)際盲人節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)黑暗的感覺(jué)，從心理上體會(huì)盲人的不便甚至痛苦。通過(guò)情景游戲，讓孩子們體驗(yàn)幫助盲人上下樓梯，幫助盲人克服日常生活行動(dòng)上的困難等游戲活動(dòng)，從而懂得了保護(hù)眼睛的重要性，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的意識(shí)，有效的促進(jìn)了幼兒的和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：

_ 年 10 月 15 日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

_幼兒園

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼罩(可用手絹代替) ，神秘箱及各種物品。

六：活動(dòng)流程：

1、游戲活動(dòng)：

a.閉眼吃水果(體會(huì)盲人日常生活中的困難) 幼兒自由找到自己的好朋友，兩人一組，一個(gè)幼兒需帶上眼罩，另一位幼兒用語(yǔ)言提醒“盲人”朋友，將果盤(pán)中的水果塊用勺子送到嘴里。(小班的幼兒戴眼罩，中、大班幼兒及能力強(qiáng)的幼兒來(lái)幫助他 們進(jìn)行語(yǔ)言提醒。)

注意事項(xiàng)：先讓幼兒坐到椅子上，請(qǐng)中大班的幼兒為同伴端水果，期間教師注意幼兒的安全。

b.黑箱猜物(體會(huì)盲人生活的不便，不要歧視他們)請(qǐng)幼兒把手伸到黑箱里，通過(guò)用手感受，猜出里面裝的是什么，猜中的幼兒可獲得一枚小貼畫(huà)。

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備兩個(gè)箱子，一組針對(duì)中大班的幼兒，一組針對(duì)能力弱的小班幼兒。

c.走一走 (體會(huì)盲人生活中的困難，黑暗世界的枯燥) 幼兒戴上眼罩，彼此拉著對(duì)方在教室里行走。(教師要提醒幼兒，注意安全)

注意事項(xiàng)：請(qǐng)中大班的幼兒戴上眼罩，由小班的幼兒攙扶行走。期間教師注意幼兒的安全。

2、討論總結(jié)： 游戲結(jié)束了，剛才大家都扮演了小盲人，感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)幼兒暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

3、欣賞擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的盲人的照片，增強(qiáng)幼兒關(guān)愛(ài)盲人的意識(shí)，從而懂得保護(hù)眼睛的重要性。

七、活動(dòng)延伸：

1、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。不要躺著看書(shū);不要趴著看書(shū);看電視的時(shí)間要在半個(gè)小時(shí)以內(nèi);不揉眼睛;眼睛生病了去看醫(yī)生。

2、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中也養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本四

1、看問(wèn)題時(shí)以偏概全，那就像盲人摸象一樣，是得不到正確認(rèn)識(shí)的。

2、他如果堅(jiān)持自己以偏概全的見(jiàn)解，就會(huì)像盲人摸象一樣，怎能得到正確的認(rèn)識(shí)。

3、判斷事情如果過(guò)于狹隘武斷，以偏概全，譬猶以管窺天，往往會(huì)影響個(gè)人的判斷與學(xué)習(xí)能力。

4、以偏概全，同管中窺豹是一個(gè)道理。

5、在3級(jí)水平上，出現(xiàn)混亂的語(yǔ)言，比如以偏概全、預(yù)設(shè)立場(chǎng)、夸張用詞、出現(xiàn)“要么……要么……”。

6、看問(wèn)題要看得全面，不能以偏概全。

7、我們說(shuō)著“平等，不歧視，不以偏概全“。但卻為一些人冠為“弱勢(shì)社群“，令他們一直以“弱勢(shì)“之名生活。需要得多，並不弱勢(shì)，需要得少，也非強(qiáng)勢(shì)。

8、建立獨(dú)立的判斷的關(guān)鍵一步是不以偏概全的能力。

9、不過(guò)，羊皮卷指出這種以偏概全的說(shuō)法不足取，正如光明系也有很多不太光彩的手段一樣，每種功法都有其長(zhǎng)，也有其短，不能一概而論。

10、“概括化”指以偏概全，以一概十的不合理思維方式，常常使人過(guò)分偏注某項(xiàng)困難而忽略除死之外的其他解決方法。

11、例如，月歷以偏概全，以劣等品“1斤2元”的賤價(jià)標(biāo)示所有當(dāng)季甜柿價(jià)格，低于一般甜柿出產(chǎn)地價(jià)格近40元。

12、他們認(rèn)為，該節(jié)目以偏概全，歪曲事實(shí)，通過(guò)電視技術(shù)的剪接拼湊，試圖達(dá)到聳動(dòng)視聽(tīng)，抺黑華裔社會(huì)的目的。

13、但這只是極個(gè)別現(xiàn)象，我們不能以偏概全，不能一葉障目，正如一杯清水灑下一滴藍(lán)墨水，整杯水都顯得混濁了，看待城管的現(xiàn)象，亦應(yīng)作如是觀。

14、“高鐵增送礦泉水”不應(yīng)以偏概全。

15、眾盲摸象：許多瞎子摸象，摸到象腿的說(shuō)象一根柱子，摸到象身子的說(shuō)象一堵墻，摸到象尾的說(shuō)象一條蛇，互相爭(zhēng)論不休。比喻看問(wèn)題以偏概全。

16、人不可以相貌美丑劃分評(píng)價(jià)，人重要的是內(nèi)在，是價(jià)值，評(píng)價(jià)人時(shí)，切不可以貌取人，更不可因?yàn)樗哪骋蝗秉c(diǎn)就說(shuō)他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，以偏概全！

17、事業(yè)全力以赴，學(xué)習(xí)全神貫注，煩悶全軍覆沒(méi)，快樂(lè)全盤(pán)托出，困擾零碎不全，財(cái)富一應(yīng)俱全，丟掉求全責(zé)備，廢止以偏概全，爭(zhēng)取文武雙全，盡力全始全終。十全十美日，祝您全智全能福壽。

18、我們有太多的時(shí)候，以最初的印象當(dāng)做是終身的判斷，沒(méi)能給對(duì)方再一次的機(jī)會(huì)，也讓自己失去機(jī)會(huì)。人生百忌—忌主觀地以偏概全，以一時(shí)的成敗論英雄，以早年的印象論永遠(yuǎn)！劉墉

19、在《認(rèn)識(shí)辯論》中，游梓翔教授一共概括了十八種常見(jiàn)謬誤，其中“人身攻擊”、“偷換概念”、“循環(huán)論證”、“以偏概全”等都是人所熟知的。

20、他竟然能將“不肯自愿拆遷，才有強(qiáng)拆”這一因果關(guān)系鐵定且簡(jiǎn)明的事實(shí)，玩出以偏概全、倒因?yàn)楣幕?，完全罔顧曲直，混淆是非?/p>

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本五

甲方：___________________________ 合同編號(hào)：___________________

法定代表人：_____________________ 簽訂地址：___________________

乙方：___________________________ 簽訂日期：______年____月___日

身份證號(hào)碼：_____________________

甲乙雙方本著平等自愿、共同受益的原則,經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定，就盲人保健按摩師勞動(dòng)合同事宜，在互惠互利的基礎(chǔ)上達(dá)成以下合同，并承諾共同遵守。

第一條 合同期限

自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，其中試用期自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

第二條 工作內(nèi)容

乙方同意根據(jù)甲方需要擔(dān)任按摩師崗位工作。

第三條 勞動(dòng)條件

甲方負(fù)責(zé)乙方免費(fèi)吃住，配發(fā)工作服并派專(zhuān)人管理，保證乙方每月休息不少于_____天（特殊原因例外）。

第四條 勞動(dòng)報(bào)酬

1.根據(jù)多勞多得原則，實(shí)行計(jì)件工資。

2.試用期內(nèi)每月未做滿_____個(gè)鐘，保底工資_____元；試用期滿后每月未滿_____個(gè)鐘，保底工資_____元。（全身保健為_(kāi)____個(gè)鐘，局部和足底為_(kāi)____個(gè)鐘）

3.提成標(biāo)準(zhǔn)

全身保健按摩一個(gè)鐘提_____元；足底按摩一個(gè)鐘提_____元（團(tuán)隊(duì)提_____元）；局部按摩一個(gè)鐘提_____元。公司打折與按摩師無(wú)關(guān)。

第五條 勞動(dòng)保險(xiǎn)

合同期內(nèi)乙方符合甲方的各項(xiàng)要求，甲方負(fù)責(zé)給乙方上重大疾病保險(xiǎn)，合同結(jié)束此險(xiǎn)轉(zhuǎn)給乙方個(gè)人。

第六條 勞動(dòng)紀(jì)律

1.乙方應(yīng)遵守甲方制定的《公司管理制度》和《禁用手法規(guī)定》。

2.甲方有權(quán)根據(jù)工作需要調(diào)動(dòng)乙方的工作崗位和班次。

第七條 勞動(dòng)合同終止、續(xù)訂

1.有下列原因之一的，甲方可以隨時(shí)解除勞動(dòng)合同，所造成不良后果由乙方自己承擔(dān)。

（1）在試用期內(nèi)，被證明不符合錄用條件的；

（2）在按摩施術(shù)過(guò)程中，對(duì)患者造成人身傷害的；

（3）乙方被追究刑事責(zé)任的。

2.有下列原因之一的甲方可以解除勞動(dòng)合同，但應(yīng)提前一個(gè)月以書(shū)面形式通知乙方。

（1）乙方的按摩技術(shù)長(zhǎng)期不能提高，顧客反映不滿意的；

（2）乙方長(zhǎng)期患病，請(qǐng)假影響甲方正常工作的；

（3）甲方面臨破產(chǎn)或遇到不可抗拒的原因，不能正常營(yíng)業(yè)。

3.有下列原因之一，乙方可隨時(shí)解除勞動(dòng)合同。

（1）甲方采取暴力威脅或非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)；

（2）甲方未按勞動(dòng)合同支付勞動(dòng)報(bào)酬；

（3）在試用期內(nèi)。

第八條 違約責(zé)任

1.違反勞動(dòng)合同應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任：

（1）甲方未按勞動(dòng)合同規(guī)定，隨意提前解除勞動(dòng)合同，應(yīng)賠償乙方一個(gè)月保底工資_____元。

（2）乙方如未按勞動(dòng)合同，隨意提前解除勞動(dòng)合同影響甲方的正常營(yíng)業(yè)，應(yīng)賠償甲方損失_____元。

2.當(dāng)事人一方如不履行本合同義務(wù)或履行本合同義務(wù)不符合約定而給其它各方造成損失的，應(yīng)對(duì)損失進(jìn)行賠償（包括各種因之產(chǎn)生的費(fèi)用、開(kāi)支、額外責(zé)任，以及合同履行后所可以獲得的直接利益）；但遭受損失方必須提供相關(guān)損失的證明，且不得超過(guò)違約方訂立合同時(shí)預(yù)見(jiàn)到或應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到的因違約行為所可能造成的損失。

第九條 補(bǔ)充和變更

1.本合同可根據(jù)各方意見(jiàn)進(jìn)行書(shū)面修改或補(bǔ)充，由此形成的補(bǔ)充合同，與合同具有相同法律效力。

2.除法律本身有明確規(guī)定外，后繼立法（本合同生效后的立法）或法律變更對(duì)本合同不應(yīng)構(gòu)成影響。各方應(yīng)根據(jù)后繼立法或法律變更，經(jīng)協(xié)商一致對(duì)本合同進(jìn)行修改或補(bǔ)充，但應(yīng)采取書(shū)面形式。

第十條 不可抗力

1.在本合同履行過(guò)程中，如因不可抗力導(dǎo)致活動(dòng)終止或帶來(lái)?yè)p失，甲乙雙方各自承擔(dān)自己損失，互不承擔(dān)違約責(zé)任。

2.任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或遲延履行本合同，應(yīng)自不可抗力事件發(fā)生之日起_____日內(nèi)，將事件情況以書(shū)面形式通知另一方，并自事件發(fā)生之日起_____日內(nèi)，向另一方提交導(dǎo)致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。

第十一條 爭(zhēng)議的解決

1.本合同書(shū)適用中華人民共和國(guó)有關(guān)法律，受中華人民共和國(guó)法律管轄。

2.因履行本合同發(fā)生的勞動(dòng)爭(zhēng)議，當(dāng)事人可以向本公司或本行業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解；不愿調(diào)解或調(diào)解不成，當(dāng)事人一方要求仲裁的，應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生之日起_____日內(nèi)向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人一方也可以直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，對(duì)仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

第十二條 合同續(xù)訂

本合同期滿，勞動(dòng)合同即行終止，雙方當(dāng)事人在合同期滿前三十天，向?qū)Ψ奖硎纠m(xù)簽意向，甲乙雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。

第十三條 通知

1.本合同要求或允許的通知或通訊，不論以何種方式傳遞均自被通知一方實(shí)際收到時(shí)生效。

2.前款中的“實(shí)際收到”是指通知或通訊內(nèi)容到達(dá)被通訊人（在本合同中列明的住所）的法定地址或住所或指定的通訊地址范圍。

3.一方變更通知或通訊地址，應(yīng)自變更之日起三日內(nèi)，將變更后的地址通知另一方，否則變更方應(yīng)對(duì)此造成的一切后果承擔(dān)法律責(zé)任。

第十四條 生效

1.本合同自各方的法定代表人或其授權(quán)代理人在本合同上簽字并加蓋公章之日起生效。

2.本合同一式_____份。市、區(qū)殘聯(lián)各執(zhí)_____份，甲乙雙方各執(zhí)_____份，具有法律效力。

甲方（蓋章）：____________________ 乙方（蓋章）：____________________

授權(quán)代理人：（簽字）______________ 授權(quán)代理人：（簽字）______________

單位地址：________________________ 單位地址：________________________

郵政編碼：________________________ 郵政編碼：________________________

聯(lián)系電話：________________________ 聯(lián)系電話：________________________

傳真：____________________________ 傳真：____________________________

電子信箱：________________________ 電子信箱：________________________

開(kāi)戶銀行：________________________ 開(kāi)戶銀行：________________________

賬號(hào)：____________________________ 賬號(hào)：____________________________

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本六

在久遠(yuǎn)年代以前，有一個(gè)很有智慧的國(guó)王，名叫“鏡面”。在他的國(guó)家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民們卻信仰那些旁門(mén)左道，就好像懷疑日月的光明，反而去相信螢火的微亮一樣。因此，這位國(guó)王常常感到很苦悶，他想：“我總得想出一個(gè)辦法來(lái)教育他們，使他們舍邪歸正才好！”

有一天，國(guó)王突然召集他的臣子說(shuō)：“你們?nèi)グ褔?guó)境內(nèi)所有生下來(lái)就瞎了眼睛的人，都找到宮里來(lái)吧！”于是這些臣子們便奉命分頭在國(guó)內(nèi)遍處找尋，隔了不多幾天，臣子們都帶著尋找到的瞎子回來(lái)了。鏡面王很高興地說(shuō)：“好極了，你們?cè)偃恳活^象，送到那些盲人那里去吧！”許多臣民聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)消息都十分奇怪，不知道國(guó)王今天將要做些什么事，因此，大家都爭(zhēng)先恐后的趕來(lái)參觀。

鏡面王在心里暗暗地歡喜：“真好，今天該是教育他們的機(jī)會(huì)了?！庇谑撬憬心切┟と巳ッ蟮纳眢w：有摸著象腳的，有摸著象尾的，有摸著象頭的……

國(guó)王便問(wèn)他們：“你們看見(jiàn)了象沒(méi)有？”盲人們爭(zhēng)著說(shuō)：“我們都看見(jiàn)了！”國(guó)王又問(wèn)：“那么你們所看見(jiàn)的象是怎樣的呢？”

摸著象腳的盲人說(shuō)：“王?。∠蠛孟衿嵬耙粯??！?/p>

摸著象尾的說(shuō)：“不，它像掃帚！”

摸著象腹的說(shuō)：“像鼓呀！”

摸著象背的說(shuō)：“你們都錯(cuò)了！它像一個(gè)高高的茶幾才對(duì)！”

摸著象耳的盲人爭(zhēng)著說(shuō)：“像簸箕?！?/p>

摸著象頭的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)像簸箕？它明明像一只笆斗呀！”

摸著象牙的盲人說(shuō)：“王??！象實(shí)在和角一樣，尖尖的。”

……

因?yàn)樗麄兩鷣?lái)從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)象是什么樣的動(dòng)物，難怪他們所摸到的，想到的，都錯(cuò)了。但是他們還是各執(zhí)一詞，在王的面前爭(zhēng)論不休。

于是，鏡面王哈哈大笑地說(shuō)：“盲人呀，盲人！你們又何必爭(zhēng)論是非呢？你們僅僅看到了一點(diǎn)，就認(rèn)為自己是對(duì)了嗎？唉！你們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)象的全身，自以為是得到了象的全貌，就好比沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)佛法的人，自以為獲得了真理一樣?！苯又鴩?guó)王又問(wèn)一般來(lái)參觀的人說(shuō)：“臣民們啊！專(zhuān)門(mén)去相信那些瑣屑的淺薄的邪論，而不去研究切實(shí)的、整體的佛法真理，和那些盲人摸象，有什么兩樣呢？”

從此，全國(guó)臣民便舍邪歸正，都虔誠(chéng)地信奉佛教了！

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本七

??1、“facedesigner”，五官拼貼游戲。

??首先，每個(gè)小組兩個(gè)人，用布條蒙住眼睛。其次，游戲開(kāi)始前請(qǐng)每組同學(xué)原地正轉(zhuǎn)三圈，反轉(zhuǎn)三圈。再次，兩個(gè)人分工合作，把事先準(zhǔn)備好的眼睛、頭發(fā)、鼻子、耳朵、嘴巴貼到臉上去。最后，速度最快的、用時(shí)最短、五官最和諧的優(yōu)勝。

??2、你是我的眼，千山萬(wàn)水擋不住你的腳步。

??首先，將所有參賽人員分2組，每組2隊(duì)，每隊(duì)2人，兩組同時(shí)進(jìn)行；其次，比賽開(kāi)始時(shí)，一組2人一人以盲人的身份行走于長(zhǎng)15米寬1米的充滿路障的道路上；另一人以解說(shuō)員的身份為盲人指明路障的位置讓盲人通暢行走于道路上，另一組2人以搗蛋者的身份為盲人設(shè)置路障（有20個(gè)排球充當(dāng)路障）可在比賽前設(shè)置路障也可在比賽過(guò)程中在盲人前1米外設(shè)置；最后，每個(gè)球一分有20分碰到一個(gè)球或者踩到路外扣一分，得分高者勝，贏者將獲得小禮品一份。

??3、盲人對(duì)對(duì)猜。

??游戲簡(jiǎn)介：老是電腦上玩對(duì)對(duì)碰，你膩了嗎？玩對(duì)對(duì)碰的你是否想過(guò)作為盲人，又可以怎么去享受對(duì)對(duì)碰的樂(lè)趣呢？來(lái)吧，這個(gè)游戲可以告訴你。

??游戲規(guī)則：每次同時(shí)兩個(gè)人進(jìn)行游戲，每個(gè)人蒙著眼睛，然后通過(guò)觸摸，將手中的一疊道具紙牌挑出一對(duì)相同的道具紙牌，猜中越多者獎(jiǎng)勵(lì)越高。

??注意事項(xiàng)：

??（1）每個(gè)參與人員只能參加一次，裁判員需要注意。

??（2）道具要10對(duì)左右，猜中7對(duì)以上者方可過(guò)關(guān)。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本八

一、活動(dòng)目的：

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺(jué)器官，在“國(guó)際盲人節(jié)”到來(lái)之際，通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳材料，將愛(ài)眼知識(shí)落實(shí)到每個(gè)家庭和幼兒。通過(guò)兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)眼保健操。通過(guò)“盲人敲鑼”“什么東西不見(jiàn)了”等有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)眼睛的重要作用，懂得要愛(ài)護(hù)眼睛。讓護(hù)眼行動(dòng)從小做起，從現(xiàn)在做起。

二、主題目標(biāo)：

1、知道10 月15 日是國(guó)際盲人節(jié)，了解眼睛的重要性，增強(qiáng)愛(ài)眼、護(hù)眼的意識(shí)。

2、愿意爭(zhēng)做小小宣傳員，會(huì)大膽地進(jìn)行愛(ài)眼知識(shí)的宣傳。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動(dòng)方案：

1、眼睛真靈(談話活動(dòng))

2、我的眼睛看到(美術(shù)活動(dòng))

3、假如我看不見(jiàn)(體驗(yàn)活動(dòng))

4、醫(yī)生老師進(jìn)課堂(家長(zhǎng)資源活動(dòng))

5、我是小小宣傳員(社區(qū)宣傳活動(dòng))

四、護(hù)眼兒歌：

兒歌：保護(hù)眼睛

1、兒歌一：小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。

2、兒歌二：看書(shū)太近眼不好，時(shí)間長(zhǎng)了眼疲勞。躺在床上不看書(shū)，不在車(chē)上看畫(huà)報(bào)?？措娨?、真高興，坐的距離要記清。娃娃有雙好眼睛。

3、兒歌三：眼睛眼睛用處大，讀書(shū)寫(xiě)字都靠它。坐在桌旁要注意，胸口離桌一拳距?？磿?shū)畫(huà)畫(huà)要牢記，眼睛離書(shū)別太近。要想視力保護(hù)好，可別忘了做眼操。

盲人盲杖申請(qǐng)書(shū)范本九

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言，積累詞匯。

2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解。

3、教法和學(xué)法：

教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法;說(shuō)學(xué)法;文本擴(kuò)展法;

學(xué) 法：合作式學(xué)習(xí);

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、品味語(yǔ)言，在誦讀中體會(huì)文章主旨。

2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見(jiàn)聞，加深對(duì)愛(ài)的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解“影子”的象征意義。

[教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一 、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們是聽(tīng)著童話故事，慢慢長(zhǎng)大的，你都知道哪些童話故事?

(同學(xué)談)2、《丑小鴨》、《青蛙王子》、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話，那汩汩流淌著的愛(ài)的清泉，伴我們渡過(guò)了幸福的童年，今天讓我們?cè)俅尾饺胪挼牡钐?，在關(guān)愛(ài)的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子。(板書(shū)課題) (多媒體)

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍。

2、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文，，思考下列問(wèn)題：

1、課文講了什么故事?簡(jiǎn)單的概括故事的情節(jié)發(fā)展。(多媒體)

(學(xué)生回答，教師肯定并補(bǔ)充)

2、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書(shū)上用橫線標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句) (多媒體)

(勾畫(huà)完后請(qǐng)互相對(duì)照，看看彼此勾畫(huà)的內(nèi)容有什么不同。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫(huà)，為什么)

學(xué)生對(duì)照交流

請(qǐng)你們把勾畫(huà)的句子誦讀一下，注意體會(huì)他的感情變化。

明確 ：

1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖——影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。

2、開(kāi)始“他的日子很寂寞。”接著“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)”當(dāng)他看到螢火蟲(chóng)時(shí)，感嘆說(shuō)：“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)……他從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)過(guò)?！碑?dāng)他的眼睛復(fù)明之后，驚喜地叫起來(lái)“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!”

四、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個(gè)問(wèn)題)

1、盲孩子得到了來(lái)自周?chē)切┦挛锏年P(guān)愛(ài)?(多媒體)

(影子、燈、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮……等)

2、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫(xiě)作覺(jué)度發(fā)生了什么變化?(多媒體)

(從聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換到視覺(jué)，著重寫(xiě)色彩)

3、他的心情由寂寞到快樂(lè)，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)

(抽生答，教師作肯定并予以補(bǔ)充)

(是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使他快樂(lè)、得到光明(愛(ài)與被愛(ài))。)

五、人物形象探討

故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物：盲孩子、影子和螢火蟲(chóng)。你最喜歡那一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(學(xué)生探討回答，教師肯定后補(bǔ)充)(多媒體)

盲孩子——珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活

影子 ——善良純潔、忠誠(chéng)守信、不畏挫折

螢火蟲(chóng)——心地善良、助人為樂(lè)

六、關(guān)于主題

關(guān)于課文主題，可以從不同的角度來(lái)理解。下面兩種說(shuō)法(課后練習(xí)一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(多媒體)

第一種，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容。

第二種，愛(ài)是相互的，關(guān)愛(ài)他人也就是關(guān)愛(ài)自己。

(學(xué)生可從多方面、多角度暢談自己新的認(rèn)識(shí)。)

七、精讀選段，品味文章的美

本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界。四人一組來(lái)探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺(jué)得這篇文章美，美在那些地方)(多媒體)

(學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師肯定并歸納)

1、美的語(yǔ)言。詩(shī)樣的語(yǔ)言，節(jié)奏美，含蓄美。本文大量運(yùn)用疊詞，不僅描寫(xiě)情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”)

2、美的立意。童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題。

3、美的意境。(神奇美好的意境)

如：(1)由于主人公是一個(gè)盲人，只能憑借他的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受環(huán)境。所以作者多從聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲”。

(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)，著重寫(xiě)了視覺(jué)和色彩：“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”。

八、文本拓展，提高能力

美的語(yǔ)言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的文章。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)

同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)得都有道理。確實(shí)，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)的力量是神奇的：沒(méi)有雙腿，卻可以走出一條頑強(qiáng)不屈的路;沒(méi)有雙耳，卻能聽(tīng)見(jiàn)世間的天籟;沒(méi)有雙眼，卻能看見(jiàn)世間的光明。同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?

如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚(yú)水深情是一種愛(ài);防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛(ài);保護(hù)地球，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛(ài);捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)習(xí)樂(lè)園，這也是一種愛(ài)。

我們的身邊，愛(ài)無(wú)處不在。

學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索。我有這樣一些感悟提出來(lái)與大家共勉：(多媒體)

九、課堂小結(jié)：(多媒體)

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛(ài)”的主題的同時(shí)，讓我們伸出有愛(ài)之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛(ài)充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!