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總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。寫總結(jié)時(shí),要注重多方面的思考和考慮,將自己的觀點(diǎn)和看法綜合在一起。這里列舉了一些行業(yè)領(lǐng)先者的總結(jié)案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇一
懂得講衛(wèi)生、環(huán)境美的道理,培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
教育掛圖一套紙箱。
1、師以談話形式引入活動(dòng)。
2、出示教育掛圖請(qǐng)幼兒看一看:
圖中有誰(shuí)?在什么地方?做什么?
3、引導(dǎo)幼兒講一講:
(1)、小豬、小兔、小猴在做什么?他們的媽媽為什么不高興?
(2)、小紅和小強(qiáng)分別把果皮、紙屑扔到哪兒?
(3)、李剛在墻邊做什么?他們做得多嗎?為什么?
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)系日常生活談?wù)剳?yīng)把果皮、紙屑扔到哪里,在什么地方小便才適宜。
5、學(xué)念兒歌《我愛(ài)環(huán)境美》。
1、用紙箱制作“小小電臺(tái)”一只,每天選一名值日生播放小朋友愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好人好事。
2、組織值日生檢查活動(dòng)室、走廊等環(huán)境的衛(wèi)生的.整潔情況。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇二
一、明法制,知榮恥。以“遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”,培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的同時(shí)維護(hù)法律尊嚴(yán),樹(shù)立法制權(quán)威,為創(chuàng)建和諧校園、書香校園、和諧社會(huì)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
二、崇尚科學(xué),反對(duì)邪教,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒的法律、法規(guī),增強(qiáng)法制觀念,樹(shù)立防毒意識(shí),提高自我保護(hù)能力。要當(dāng)好禁毒的“宣傳員”和“監(jiān)督員”,從我做起,抵制毒品。
三、學(xué)法守法,遠(yuǎn)離犯罪。學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),增強(qiáng)法制觀念,提高對(duì)違法犯罪危害性的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)離不良人員,不涉足不良場(chǎng)所,不危害他人與社會(huì),提高自我管理和自我保護(hù)能力,讓自己的人生軌跡始終沿著法制的道路前進(jìn)。
四、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)宣傳的模范。積極參加各類法律知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)各種報(bào)刊、書籍、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑,帶頭學(xué)習(xí)憲法、法律和法規(guī),努力使自己成為學(xué)習(xí)法律的榜樣。
五、從我做起.生活校園里,是我們要遵守的規(guī)章制度,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。有句古話說(shuō):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事,積累成山。
xxx。
xx月xx日。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇三
常言說(shuō)的好“十年樹(shù)木”,由此可見(jiàn)樹(shù)木的成長(zhǎng)并不容易,若是我們一味的鋪張浪費(fèi)就很容易導(dǎo)致樹(shù)木的匱乏,空氣質(zhì)量的下降,因此讓孩子從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境還是很重要的!
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。
1.師:讓我們一起開(kāi)著“幸??燔嚒比ソ纪獍?(放音樂(lè)“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”,提問(wèn):小鳥(niǎo)在干什么?
提問(wèn):
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié):樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴,愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境(幼兒園活動(dòng)教案),幼兒教案《愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境(幼兒園活動(dòng)教案)》。
組織幼兒互相討論。
小結(jié):樹(shù)木是人類的朋友,保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng),開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地,開(kāi)展種植活動(dòng)。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇四
災(zāi)后重建讓我們的家變得美觀、舒適、和新休閑娛樂(lè)活動(dòng)是綠色和花草繁茂,公共設(shè)施,和愉悅,享受城市生活的滋味。家里的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)idealds,凝聚著無(wú)數(shù)的建設(shè)者辛勤的汗水和智慧,我們應(yīng)該珍惜,好好照顧和保護(hù)??蛇x的破壞公共設(shè)施,受損的花草、廢水和電力沒(méi)有現(xiàn)代文明的社會(huì)。關(guān)懷備至的公共財(cái)產(chǎn)、花草、資源保護(hù)是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。希望青少年朋友努力改善你的品德修養(yǎng),與文明行動(dòng)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和珍惜美好的生活環(huán)境,成為保護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的維護(hù)者。因此,青川縣文明辦公室,青川縣教育局、共青團(tuán)青川縣縣青少年共同的朋友發(fā)送“保護(hù)環(huán)境,保護(hù)公共財(cái)產(chǎn),保護(hù)資源,共享生態(tài)家園”倡議:
一個(gè),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不要踐踏草坪綠地,不要爬上樹(shù),而不是摧毀一個(gè)分支,不要摘花。
第二,照顧好自己的生活環(huán)境,而不是在一個(gè)公共場(chǎng)所隨意扔紙屑、水果和垃圾,說(shuō)服別人不要扔,投擲,并積極地?fù)炱鸺埿?、皮的垃圾等?/p>
三、保護(hù)公共場(chǎng)所、路徑的柵欄,護(hù)欄,沒(méi)有障礙柵欄、寫、中風(fēng),雕刻,而不是可選的粘貼物品,不敲門的強(qiáng)勁推力受損。
四、照顧好、公共場(chǎng)所的公共汽車站牌座位、雕塑、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施文明從我做起——倡議書館和其他設(shè)施,不踩,不拖,不要打,不要?jiǎng)印?/p>
五、愛(ài)路燈,而不是攻擊目標(biāo)是使用彈弓彈射街,而不是爬上柱子。
六、保護(hù)公共健身器材、不亂開(kāi),雕刻,扔。
七、保護(hù)公共衛(wèi)生資源,節(jié)約水、電、水龍頭不亂扭無(wú)序你們,電源開(kāi)關(guān)不亂刪除垃圾不能推動(dòng)引導(dǎo),然后池塘和槽不亂扔垃圾。
八、愛(ài)建筑墻體,不亂涂亂抹,而非游戲在墻面上,而不是在墻上拍球和留下任何污點(diǎn)。
九、遵守交通規(guī)則,根據(jù)指令在斑馬線交通過(guò)馬路,而不是彈射和損壞的交通信號(hào)燈、交通安全設(shè)施。
愛(ài)護(hù)公共設(shè)施文明從我做起。
“不適合小而不去做,這是一種罪惡”。青少年朋友們:讓我們做一個(gè)承諾,愛(ài)家庭,愛(ài),愛(ài)生活環(huán)境校園公共設(shè)施驕傲損害、破壞房屋建筑因藐視法庭罪。每個(gè)人都喜歡照顧他們的房子愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣照顧公共財(cái)產(chǎn)。這個(gè)城市更美好的生活,生活讓文明的社會(huì)。讓我們立即行動(dòng),。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起,讓文明行動(dòng)成為美麗的風(fēng)景,讓我們的家更美麗。
倡議人:xuexila。
日期:20xx月xx日
看了公共設(shè)施維護(hù)倡議書的人還看。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇五
隨著電商價(jià)格戰(zhàn)的蔓延,市場(chǎng)不理性競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,對(duì)此,xx電器有限公司面向同行發(fā)出以下倡議:。
1.xx倡導(dǎo)同行之間文明競(jìng)爭(zhēng),理性競(jìng)爭(zhēng),因?yàn)橹挥辛夹缘母?jìng)爭(zhēng),才能促進(jìn)行業(yè)優(yōu)勝劣汰,更好地服務(wù)消費(fèi)者。我們反對(duì)同行間相會(huì)詆毀,相互拆臺(tái)的不理智競(jìng)爭(zhēng)行為。
2.作為零售商,應(yīng)共同遵守以誠(chéng)信為準(zhǔn)則的商業(yè)底線,言必行,行必果,兌現(xiàn)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的一切承諾。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中應(yīng)彼此尊重,講誠(chéng)信!
3.xx倡導(dǎo)“薄利多銷,服務(wù)當(dāng)先”的經(jīng)營(yíng)理念,通過(guò)控制成本,提升效率,將低價(jià)格、好品質(zhì)、高服務(wù)的商品推薦給消費(fèi)者。
4.企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須建立在保護(hù)消費(fèi)者與供應(yīng)商利益基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提升企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)與管理能力,才能促進(jìn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。
5.我們倡導(dǎo)所有的同行,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),自覺(jué)維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序,共同促進(jìn)家電市場(chǎng)的健康發(fā)展,履行好企業(yè)公民的社會(huì)責(zé)任。
倡議單位:xxx。
xx月xx日。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀摩、討論幼兒園人際交往活動(dòng),熟悉人際交往活動(dòng)的選材、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)方法等內(nèi)容。
2.通過(guò)觀摩、討論幼兒園人際交往活動(dòng),初步了解人際交往活動(dòng)的一般模式,并能從中吸取他人組織活動(dòng)的長(zhǎng)處;對(duì)一些不足之處敢于質(zhì)疑且能按自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
觀摩、討論及分析幼兒園人際交往活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn):
能夠根據(jù)人際交往活動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)
課后作業(yè):
1.在幼兒園試教的同學(xué),按照教材的要求對(duì)提供方案進(jìn)行修改后試教。
2.每組同學(xué)對(duì)教師給定的完整人際交往活動(dòng)的方案進(jìn)行合作修改。
教學(xué)反思:
這仍然是第一個(gè)學(xué)習(xí)情境―給完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),有了文本教案的參照,加上對(duì)優(yōu)秀案例的講解,學(xué)生覺(jué)得收獲頗多,這次的視頻為優(yōu)秀教師展現(xiàn)的混齡活動(dòng),優(yōu)點(diǎn)非常明顯,便于學(xué)生吸收。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),思路仍有時(shí)混亂,特別面對(duì)優(yōu)秀教師的活動(dòng),只是感覺(jué)到好,說(shuō)不清好在哪里,更指不出活動(dòng)還存在的不足,思考問(wèn)題還不夠深入,也源于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)確實(shí)不足。
一、分析案例
(一)閱讀書中教案文本:人際交往活動(dòng)――相親相愛(ài)(混齡)
對(duì)學(xué)生提出方案學(xué)習(xí)要求:1.熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)2.學(xué)習(xí)教案書寫語(yǔ)言規(guī)范
人際交往教育活動(dòng)――相親相愛(ài)(混齡) 1 活動(dòng)背景:
大帶小活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的的機(jī)會(huì),幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能,培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)的情感?!吨改稀分腥穗H交往子領(lǐng)域的目標(biāo)提到“愿意與人交往”和“能與同伴友好相處”。本主題通過(guò)大孩子與小年齡幼兒的互動(dòng),使大孩子充分體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪感,同時(shí)建立初步的責(zé)任感;小年齡幼兒感受到關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)配合,也嘗試去幫助哥哥姐姐。
為了在更多的領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試,最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動(dòng)和雙方的共同發(fā)展,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)、照顧弟弟妹妹的方法,學(xué)習(xí)配合、照顧哥哥姐姐的方法,更好地相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)并理解只有互相幫助、相親相愛(ài)才能順利完成任務(wù)。
2.愿意主動(dòng)大膽地向同伴介紹自己,能說(shuō)出自己的姓名、年齡、最喜歡的活動(dòng)及最愛(ài)吃的食物。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐和弟弟妹妹,學(xué)會(huì)相互欣賞、相互照顧與配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有與哥哥姐姐或弟弟妹妹交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.8種水果掛飾,每種2份。
3.小河場(chǎng)景布置,塑料筐、呼啦圈、地墊、積木等過(guò)河的工具若干。
4.小兔子家的布景,一位扮演兔姐姐的幼兒,提示卡片每位哥哥姐姐人手一份,禮物人手一份。
5.剪刀、膠棒若干,幼兒照片每人一張,展示臺(tái)一個(gè)。
1 案例選自廣東省委機(jī)關(guān)幼兒園程艷老師執(zhí)教活動(dòng)
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)出小班弟弟妹妹,每個(gè)哥哥姐姐找到一個(gè)弟弟或妹妹。
2.哥哥姐姐給弟弟妹妹掛上與自己相同的水果卡片,并領(lǐng)其入座。
二、展開(kāi)
(一)請(qǐng)幼兒做自我介紹
1.教師:請(qǐng)小朋友們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候說(shuō)清楚自己的姓名、年齡、喜歡的活動(dòng)和最喜歡吃的食物。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前對(duì)著全體幼兒進(jìn)行自我介紹(注意:先請(qǐng)哥哥姐姐,再請(qǐng)弟弟妹妹)
(二)去兔姐姐家做客
1.“過(guò)河”
(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則:“小朋友們要互相幫助,不要掉到河里去,哥哥姐姐要帶好弟弟妹妹?!?/p>
(2)提問(wèn):“小朋友們想想用什么辦法才能過(guò)河?”
(3)請(qǐng)幼兒過(guò)河
2. “找禮物”
(1)兔姐姐介紹“找禮物”的規(guī)則
(2)兔姐姐給哥哥姐姐發(fā)卡片
(3)弟弟妹妹在哥哥姐姐的提示下進(jìn)入兔姐姐的家找禮物。
3. 回家
幼兒用各種方法再次“過(guò)河”
(三)制作相框并互相贈(zèng)送
1.制作相框
2.互相贈(zèng)送相框
請(qǐng)每組幼兒互贈(zèng)照片,并說(shuō)一句夸獎(jiǎng)對(duì)方的話,做一個(gè)表示親熱的動(dòng)作。
三、結(jié)束
總結(jié):“小朋友都做到了相親相愛(ài),玩得很開(kāi)心,以后哥哥姐姐要學(xué)會(huì)照顧弟弟妹妹,以后我們還可以請(qǐng)弟弟妹妹一起來(lái)參加其他的活動(dòng)。”
哥哥姐姐與弟弟妹妹繼續(xù)共同參與其他的活動(dòng),體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
(二)錄像呈現(xiàn):人際交往教育活動(dòng)――相親相愛(ài)(混齡)
提出觀摩要求:
1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。記錄過(guò)程中不僅要注意教師的實(shí)施,更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。
2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn),對(duì)教學(xué)精彩部分作上記號(hào),以便今后學(xué)習(xí)借鑒。
3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn),對(duì)教學(xué)中需要完善的地方作上記號(hào),以便討論時(shí)進(jìn)行探討,并提出改進(jìn)建議。
二、組織學(xué)生討論反思
引導(dǎo)學(xué)生分小組討論活動(dòng)實(shí)施效果:
1.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理?請(qǐng)依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)原理分析。
2.幼兒已有的水平如何?
3.物質(zhì)準(zhǔn)備有哪些?是否充分、恰當(dāng)?
4.活動(dòng)主要環(huán)節(jié)有哪些?各環(huán)節(jié)的安排是否呈現(xiàn)梯度?
5.活動(dòng)環(huán)節(jié)之間如何銜接?
6.各環(huán)節(jié)是否都有變化?有重復(fù)的環(huán)節(jié)嗎?
7.重點(diǎn)目標(biāo)是什么?活動(dòng)中如何突出重點(diǎn)?
8.難點(diǎn)目標(biāo)是什么?活動(dòng)中如何突破難點(diǎn)?
9.活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?各環(huán)節(jié)是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)?
10.“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”在活動(dòng)中的交往要求有哪些是相同點(diǎn)?哪些是不同點(diǎn)?
11.活動(dòng)主要的優(yōu)點(diǎn)有哪些?
12.活動(dòng)主要的不足有哪些?如何改進(jìn)?
三.總結(jié)提升幼兒園人際交往活動(dòng)“相親相愛(ài)”
1.目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,符合一致性原則、系統(tǒng)性原則和針對(duì)性原則。
2.幼兒已有的水平包括認(rèn)識(shí)不同年齡段的小朋友,相互之間有過(guò)初步的交往,這樣,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們不會(huì)覺(jué)得生疏,交往互動(dòng)自然主動(dòng)。
3.教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,除了包含充足的材料,還有不同場(chǎng)景的環(huán)境布置,完全跳出來(lái)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,情境豐富。如水果掛飾不僅有分組的功能,更有分發(fā)禮物的功能。
4.活動(dòng)過(guò)程層次清晰流暢:主要分為相互認(rèn)識(shí),分組配對(duì);去兔姐姐家做客;相互制作分享禮物;相互感謝欣賞這四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)依據(jù)故事情境發(fā)展的順序開(kāi)展,體現(xiàn)梯度。以讓幼兒“體驗(yàn)、操作”為主,打破了傳統(tǒng)以“坐著參與教學(xué)”為主的教學(xué)形式,做到了“做中學(xué)”幼兒活動(dòng)的積極性高。
5.環(huán)節(jié)之間的銜接一方面體現(xiàn)在故事發(fā)展的順序上;另一方面,環(huán)節(jié)的銜接也體現(xiàn)在教師的過(guò)渡語(yǔ)上,在幼兒相互認(rèn)識(shí)之后,教師說(shuō):“我們都分好了組,森林里的兔姐姐很歡迎小朋友去她家做客,我們一起去吧?!?/p>
6.大環(huán)節(jié)沒(méi)有重復(fù)現(xiàn)象,但在小環(huán)節(jié)中,去兔姐姐家做客,從兔姐姐家回來(lái),經(jīng)歷2次過(guò)河,過(guò)河環(huán)節(jié)2次沒(méi)有變化,等于是重復(fù)環(huán)節(jié),可以考慮目標(biāo)中未實(shí)現(xiàn)的部分:“相互照顧,相互幫助,相互配合”,第二次讓小年齡段幼兒帶大年齡段幼兒過(guò)河,讓小年齡段幼兒也體會(huì)到他們可以給予的幫助和照顧。
7.重點(diǎn)是“體驗(yàn)并理解只有相親相愛(ài)、互相幫助才能完成任務(wù)?!敝饕诓煌挠螒蛑型瓿桑螒蜇灤┱麄€(gè)活動(dòng)始終。
8.難點(diǎn)是小年齡段幼兒配合幫助大年齡段幼兒。突破方法有大的先示范、大帶??;教師有意識(shí)地給小年齡段幼兒更多機(jī)會(huì)、更多等待;在分配任務(wù)時(shí)將相對(duì)趣味和相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)交給小年齡段幼兒。
9.目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),過(guò)程圍繞目標(biāo)開(kāi)展,師幼互動(dòng)很融洽,幼兒參與活動(dòng)的形式多樣。就是目標(biāo)中相互照顧,小的照顧大的沒(méi)有體現(xiàn)。
步的責(zé)任感;弟弟妹妹的重點(diǎn)是感受到關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)配合,也嘗試去幫助哥哥姐姐。
11.活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn):混齡教學(xué)一箭三雕,對(duì)大哥哥姐姐,要有責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)照顧比自己小的孩子;對(duì)于弟弟妹妹,要尊重哥哥姐姐,配合哥哥姐姐開(kāi)展活動(dòng);對(duì)于全體幼兒,不論什么年齡段,都要學(xué)會(huì)與他人友好相處,與自己的朋友相親相愛(ài)。教師的選題,教學(xué)內(nèi)容與形式的設(shè)想都很好?;顒?dòng)場(chǎng)地足夠的大,幼兒可以充分開(kāi)展活動(dòng),不受拘束。情境創(chuàng)設(shè)豐富,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的“實(shí)踐性原則”,重視幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇七
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過(guò)玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。
一、開(kāi)始部分:
1、集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?
剛才小朋友們說(shuō)的太好了,老師希望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞€要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽(tīng)故事吧!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問(wèn):小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹(shù)、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。
2、出示教學(xué)掛圖(一):
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?
教師小結(jié):
3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí):
給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲:"送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束:
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾,并將垃圾分類處理。
四、活動(dòng)效果:
通過(guò)觀看動(dòng)畫,了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開(kāi)心,也很積極的參與到活動(dòng)中去。
知道要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇八
我們經(jīng)常說(shuō):“小區(qū)是我家,美化靠大家?!睘榱烁纳迫藗兊纳?,美化大家共同的居住環(huán)境,社區(qū)修建了許多公用設(shè)施,這些設(shè)施是我們的朋友,為人們提供了諸多便利,但我們也總能發(fā)現(xiàn)一些令人厭惡的行為在有意無(wú)意地破壞著我們的好心情:在干凈的樓道里張貼尋狗啟事、奮筆疾書“某某到此一游”,原本地毯似草坪上被踐踏成了“斑禿”,健全的垃圾桶被掀掉了蓋子……盡管上述做法并沒(méi)有直接讓我們的財(cái)產(chǎn)受到什么直接的損失,但這種種缺少公德的行為卻如同一塊烏云一樣遮蔽了我們應(yīng)該享有的美好生活?;蛟S這些做法只是某些人“順手”造成的無(wú)心之過(guò),可是,這種無(wú)心卻讓眾多的有心人感覺(jué)到了痛心。
周二下午的品德與社會(huì)課,我向同學(xué)講述了一個(gè)真實(shí)而又令人痛心故事。1995年11月的一天,天陰沉沉的?;搓幨?歲的小云和爸爸媽媽一起去散步。他一個(gè)人在前面,邊跑邊笑,不幸掉進(jìn)了沒(méi)有井蓋的窨井里。爸爸媽媽悲痛欲絕的呼喚聲再也沒(méi)有叫醒他,在眾人的惋惜聲中,年僅5歲的小云永遠(yuǎn)的閉上了他的眼睛。聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們的眼睛紅了,聲音哽咽了。造成這個(gè)悲劇的原因是有人拿走了窨井蓋,人們沒(méi)有愛(ài)護(hù)這些為我們默默奉獻(xiàn)的公共設(shè)施。我問(wèn)學(xué)生:“在我們生活的周圍,你覺(jué)得哪些現(xiàn)象是不文明的,哪些公共設(shè)施的保護(hù)是不盡如人意的?請(qǐng)大家利用課余時(shí)間運(yùn)用多種形式開(kāi)展“看望我們的朋友去”的小調(diào)查。如:觀察法(可以錄像拍照)、詢問(wèn)法、問(wèn)卷法等?!蔽腋鶕?jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、能力及居住的地段,組成了8個(gè)小組并根據(jù)不同情況,制定切實(shí)、可行的活動(dòng)計(jì)劃。
經(jīng)過(guò)一周的忙碌,同學(xué)們從深入實(shí)地的調(diào)查有了深刻的體會(huì):如:第一調(diào)查小組的匯報(bào)“5月17日下午,我們一行6人來(lái)到百盛花園小區(qū),這里的衛(wèi)生情況慘不忍睹。地上到處是果皮紙屑,在下水道旁邊放著垃圾袋,里面裝著垃圾。在巷子里的路面上有許多果皮,而在前面,有位清潔工在掃地,可在她剛剛掃過(guò)的地方,又有一個(gè)人把垃圾扔到地上。于是我們用快門記錄下這一現(xiàn)象,同學(xué)們請(qǐng)看------”他們把拍攝的照片一一呈現(xiàn)給大家,學(xué)生感受很大,認(rèn)為這個(gè)小區(qū)改善居住環(huán)境是刻不容緩的。
第二調(diào)查小組的匯報(bào):星期天我們來(lái)到新世紀(jì)廣場(chǎng)去調(diào)查一下那邊健身器材的情況。有許多人在那里鍛煉,但我們發(fā)現(xiàn)那里的健身器材有的已經(jīng)“殘廢”了,最好的也有一些“傷痕”。通過(guò)訪問(wèn)附近的居民,我們知道了原因。原來(lái)這里的人不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,經(jīng)常進(jìn)行破壞。一個(gè)老人還說(shuō):“這沒(méi)有什么奇怪的,我常常看見(jiàn)有人在那兒扔石頭,有一些傷痕不奇怪。還有人不按正規(guī)方法去使用,而是胡亂來(lái)。久而久之,器材又怎能不壞呢?”
聽(tīng)了大家的匯報(bào),同學(xué)們紛紛暢所欲言。
生:以前,我也總是覺(jué)得破壞公共設(shè)施沒(méi)什么大不了。但經(jīng)過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),現(xiàn)在我明白了,破壞公共設(shè)施容易,可要想修好,卻不知要?jiǎng)佑枚嗌俚娜肆Α⑽锪?、?cái)力。
生:我們那里的路燈很多都被打碎了,到了晚上人們出行很不方便,也給一些壞人創(chuàng)造了可趁之機(jī),上次就有一個(gè)阿姨在那里被人搶去了錢包。我想提醒那些扔石子的人,你們這樣做太沒(méi)有道德了。
生:社區(qū)里的公共器材破損、被人亂涂亂畫、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的器材,占了總數(shù)的40%。我想這肯定是不講文明、不講道德的人干的。他們只圖自己的一時(shí)之快,卻不知給大家?guī)?lái)了很多不便。
生:通過(guò)上周的調(diào)查,我對(duì)公共設(shè)施保護(hù)狀況深感擔(dān)憂。我們應(yīng)該用發(fā)送倡議書的方法讓大家提高保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。
師:這位同學(xué)的建議非常好,讓我們動(dòng)起手來(lái)寫一份倡議書,提醒廣大市民自覺(jué)地保護(hù)公共設(shè)施,做一個(gè)文明的人。
倡議人:xuexila。
日期:xx月xx日
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇九
懂得講衛(wèi)生、環(huán)境美的'道理,培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
教育掛圖一套紙箱。
1、師以談話形式引入活動(dòng)。
2、出示教育掛圖請(qǐng)幼兒看一看:
圖中有誰(shuí)?在什么地方?做什么?
3、引導(dǎo)幼兒講一講:
(1)小豬、小兔、小猴在做什么?他們的媽媽為什么不高興?
(2)小紅和小強(qiáng)分別把果皮、紙屑扔到哪兒?
(3)李剛在墻邊做什么?他們做得多嗎?為什么?
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)系日常生活談?wù)剳?yīng)把果皮、紙屑扔到哪里,在什么地方小便才適宜。
5、學(xué)念兒歌《我愛(ài)環(huán)境美》。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇十
春天是播種的季節(jié),春天是植樹(shù)種花的季節(jié),今天的幼兒園格外熱鬧,植樹(shù)節(jié)過(guò)后,我們?cè)谟變簣@的花圃里種下了很多花籽兒,等待著花兒發(fā)芽,等待著長(zhǎng)大開(kāi)花。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們知道在春天數(shù)據(jù)哦哪怕自己播種的季節(jié)。
1、伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
2、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
教案準(zhǔn)備:幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
一、交流、分享。
天到了,五彩繽紛的花兒開(kāi)放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的'欣賞作用)。
2、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))。
二、感知、交流人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成。
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí),就噴出來(lái),讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)。
2、集中交流。
這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇十一
各位同學(xué):。
我是一(1)班的宣傳委員,在這里我代表我們班向全校學(xué)生發(fā)出倡議:。
學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和-諧、舒適的生活空間。
在學(xué)校里,同學(xué)們努力學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)??墒窃谖覀兊男@中,總會(huì)出現(xiàn)一些不和-諧的音符,總會(huì)有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。清掃干凈的校園,總是有人亂扔紙屑。
在教室,在走廊,就有我們同學(xué)扔下的方便面袋,一次性餐盒,飲料罐,果皮紙屑等,嚴(yán)重影響了校容校貌;課間時(shí)有少數(shù)同學(xué)總是有追逐打鬧的現(xiàn)象。有些走讀生上學(xué)放學(xué)不履行簽到手續(xù),甚至進(jìn)出校園,個(gè)別同學(xué)騎在自行車上,橫沖直闖,完全把校規(guī)置之腦后;墻壁、宣傳標(biāo)語(yǔ)上有少數(shù)人的腳印和手指按的痕跡。
在書聲瑯瑯的課堂上,有的同學(xué)萎靡不振,懨懨欲睡;在安靜無(wú)聲的自習(xí)課時(shí),有的同學(xué)卻嘰嘰喳喳,高聲喧嘩;甚至在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上,有的同學(xué)還左顧右盼,竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受一些不良風(fēng)氣的影響,出口成“臟”,一點(diǎn)矛盾就“武力”相加;有少數(shù)同學(xué)為了張揚(yáng)自己的個(gè)性,穿奇裝異服,留長(zhǎng)發(fā)、染彩發(fā),佩帶首飾,把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的展示舞臺(tái)。
以上這些種種現(xiàn)象,雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但影響較壞。不僅嚴(yán)重地違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和-諧的育人環(huán)境,與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明、和-諧不相符。一個(gè)國(guó)家的'文明程度取決于國(guó)民的素質(zhì),一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。走進(jìn)校門,代表班級(jí);走出校門,代表學(xué)校。你們是否想過(guò)我們的文明與否,不僅代表著我們個(gè)人的形象,更代表著學(xué)校的形象,甚至代表著未來(lái)祖國(guó)的形象。如果我們連校規(guī)校紀(jì)都不能遵守,何以能遵紀(jì)守法,何以報(bào)答我們的父母,何以報(bào)效祖國(guó),何以肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的重任,何以讓世人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看。
在此,我們班向全校每一個(gè)學(xué)生發(fā)出倡議;從我做起,從現(xiàn)在做起。從每一個(gè)人做起。我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。做到不亂丟垃圾。不損害公物、強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)、使用文明語(yǔ)言,做一個(gè)模范遵守校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)于律己的人。
同學(xué)們,讓我們共同攜手,創(chuàng)建文明、和-諧的校園,做一個(gè)文明的中學(xué)生。
xxx。
20xx月xx日。
幼兒園環(huán)境的范文簡(jiǎn)短篇十二
1、幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出環(huán)境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí),能保護(hù)周圍的環(huán)境。
3、幼兒通過(guò)活動(dòng)并互相交流自己的感受,知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
一、觀看課件
展示課件,讓幼兒通過(guò)觀察,并能夠提出問(wèn)題。
通過(guò)觀看環(huán)境受到污染,導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離,了解并知道環(huán)境受到了污染
二、討論交流
1、讓幼兒初步了解污染
教師提出問(wèn)題:在你知道的范圍內(nèi),哪些被污染了,并讓幼兒分組討論,然后幼兒將自己的想法畫在紙上。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片,并討論其危害。
噪音污染,生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等
三、共同討論保護(hù)環(huán)境的方法
教師組織幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結(jié):
1、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小達(dá)人
幼兒和家長(zhǎng)一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳
帶領(lǐng)幼兒制作展板,并加上文字說(shuō)明。
3、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長(zhǎng)一起打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
五、設(shè)計(jì)思路闡述:
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚,逐漸具備了主人翁的意識(shí),在活動(dòng)中積極性很強(qiáng),所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片,讓幼兒知道我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染,知道保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過(guò)討論讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)從小就要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),保護(hù)環(huán)境從我做起。
通過(guò)自制小玩具活動(dòng),讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,合理的利用垃圾,讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理,并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,知道我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
在本次活動(dòng)中,通過(guò)開(kāi)展一系列的環(huán)?;顒?dòng),讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒積極的參與到環(huán)保中,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法,讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
總之,保護(hù)環(huán)境,教師的教育作用很重要,作為教師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境,讓我們從自我做起,從小事做起,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛(ài)護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂(lè)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入:
我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助,使孩子們能獲得成功。
3、作品展覽與講評(píng):
請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。
(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,孩子們帶著想法,有目的的制作減少了盲目性。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾,要愛(ài)護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn):讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣,需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn):孩子接受問(wèn)題的能力,亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前,在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹,持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心,發(fā)問(wèn)大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問(wèn)為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針,打針是很疼的。我們都不想生病,更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染??諝鉃槭裁磿?huì)污染,拿出圖片,那是因?yàn)橛性S多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣,應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn),卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到方法過(guò)于武斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問(wèn)題的最佳方法,引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向,通過(guò)學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變,找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
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