籃球比賽中，隊(duì)員們需要緊密合作才能取得勝利。如何保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責(zé)任。培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，可以讓文章更具個(gè)性。

今日所感范文初中范本篇一

瑪雅人預(yù)言，地球?qū)⒃?012年毀滅。如今這個(gè)年份已盡在咫尺，人們也一笑置之。地球人堅(jiān)定地認(rèn)為，生活在繼續(xù)，科技正蓬勃發(fā)展，地球和我們的未來(lái)有什么值得擔(dān)憂的呢？這樣的預(yù)言固不可信，但如果人類依舊我行我素，地球的毀滅也許不再是一個(gè)傳說(shuō)。

今日所感范文初中范本篇二

“一日為師終生為父”的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣!

師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意?？蓛商旌笏赣H的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親終于答應(yīng)了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì)，也有無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。

這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).。

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.

愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母.離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.

在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字-----愛(ài)。

今日所感范文初中范本篇三

我們看不到一條大江的斷流，但可以目睹一條小溪的枯竭；我們不了解一片森林的消減，但可以感受到身邊草木的消失；我們不知道一種生命的滅絕，但可以體會(huì)一些生靈正淡入視野……正是因?yàn)槿祟愖陨淼氖韬龊蛺阂獾钠茐模厍虻奈磥?lái)不再光明，那我們的呢？（中國(guó)作文網(wǎng)）。

也許很多人都已很清醒地想拯救地球。這看起來(lái)像一個(gè)一時(shí)激動(dòng)的笑話，但事實(shí)上，就是有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又高效的方法——低碳。它無(wú)需大張旗鼓的實(shí)施，就像我們看到環(huán)境在身邊一點(diǎn)點(diǎn)惡化，低碳也同樣可以在舉手投足間一點(diǎn)點(diǎn)完成，一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)。

顧名思義，所謂“低碳”就是“較低的溫室氣體排放”，所以最為直接的做法就是盡量減少自己生活中溫室氣體的排放。有句話說(shuō)的好：如果你離不開(kāi)電，那就省電！不要以平時(shí)不得不開(kāi)車，開(kāi)空調(diào)，開(kāi)電燈為借口而打消這樣的念頭。整個(gè)地球上的人的.力量是無(wú)窮的，平時(shí)多多“安步當(dāng)車”，空調(diào)稍稍擱高一兩度，隨手關(guān)上一兩盞燈，全民自發(fā)的實(shí)行起來(lái)，對(duì)于全人類，乃至整個(gè)地球的，都是一筆不小的收獲。

低碳的腳步，誰(shuí)也阻擋不住。如今，經(jīng)常能看到，一些家中有車的老師都騎著自行車來(lái)學(xué)校，少了一份污染浪費(fèi)，多了一份環(huán)保低碳。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，廣義的低碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有些人為了洗一次手，讓水嘩嘩地流了半晌；為了讓自己手中干凈，隨意亂扔垃圾，臟了大地。別人指責(zé)他們，他們無(wú)辜地說(shuō)：我沒(méi)有不“低碳”啊，我不是沒(méi)有排放溫室氣體嗎？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了?，F(xiàn)今，低碳又被擴(kuò)充為“保護(hù)一草一木一滴水”，凡是一切節(jié)約能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的舉措，皆可謂“低碳”。那我不禁就要說(shuō)了，生活是為了低碳，低碳是為了讓人類更好的生活。既然，低碳與我們的生活，我們的今天如此息息相關(guān)，相親相融，簡(jiǎn)直就在舉手之間，還有什么理由不在此刻，過(guò)低碳的生活？

今日所感范文初中范本篇四

在我一生當(dāng)中，我覺(jué)得這次的暑假最新鮮了!因?yàn)樗拖褚恍┍淮德湎碌钠压?，開(kāi)心得滿天飛。

暑假，我們一家人坐飛機(jī)到海南玩。到了海南我們就住在舅舅家。

有一天，舅舅說(shuō)要到我們?nèi)ズ飴u玩。什么是猴島?當(dāng)然是全是猴子的一個(gè)小島啦!當(dāng)時(shí)我就這樣想。到了那里才知道，我的想法是錯(cuò)誤的!由于猴島在山上面，所以要做纜車過(guò)去。剛一下纜車，一只猴子就馬上撲了過(guò)來(lái)，原來(lái)他是看上了我手中的飲料!我趕緊把飲料像拋空球一樣拋了出去，調(diào)皮的小猴子才放棄抓我。在猴島里面，我們看了耍雜技，猴子表演等等。今天一上午都在猴島，還跟猴子一起拍照，種.種體驗(yàn)讓我聞所未聞!

接著我們又到了亞龍灣去玩水。

先玩潛水，換好潛水服。作者輪船到另一邊去，我們又跟老師學(xué)用手勢(shì)在海底說(shuō)話!我們個(gè)人都是一對(duì)一的教練。我們挨個(gè)挨個(gè)的排隊(duì)下去，過(guò)了一會(huì)兒，到我啦!帶著滿懷的期待下水。身上背了個(gè)氧氣筒，用嘴巴呼吸。教練慢慢的拖我下海底。剛沒(méi)潛兩步，一群五顏六色、可愛(ài)的魚(yú)兒就快樂(lè)的'從我面前“走”過(guò)。我又慢慢地潛，到底了，我看見(jiàn)了許多美麗的珊瑚，有黃的，有橙的，有紅的，還有許多美麗的珊膽，數(shù)都數(shù)不清。教練帶我上岸了。這次的潛水讓我贊嘆不已!

然后我們?nèi)タ础鞍霛撚^光”了。就是潛水艇啦。坐著輪船又到了另一個(gè)新地方。在潛水艇里，我發(fā)現(xiàn)有許許多多五彩繽紛的魚(yú)兒!看看它們，用好奇的眼光盯著我們的窗，好想在說(shuō)：“好大的物體呀!”這次的潛水艇又讓我佩服得五體投地!

今天一天過(guò)完啦!我感覺(jué)今天收獲很大!玩的特開(kāi)心!總結(jié)來(lái)說(shuō)，這次的游玩，就像給我的種.種考驗(yàn)，讓我去發(fā)現(xiàn)美!發(fā)現(xiàn)身邊的美!

暑假有兩個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)趕超的時(shí)機(jī)。時(shí)至今日，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半，離入學(xué)考試也只有六天的時(shí)間了，所以今天我來(lái)談一下我暑假的收獲。

暑假剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完了，順便把英語(yǔ)閱讀做了三四十篇。從七月二號(hào)開(kāi)始，我就進(jìn)入附中學(xué)習(xí)信息學(xué)。連續(xù)學(xué)了十五天，雖然在信息上并沒(méi)有太大的成效，但是還是讓我在其余各個(gè)方面獲得綜合發(fā)展。

從附中回來(lái)，我就一直宅在家中，并沒(méi)有好好地利用時(shí)間。在家里每天這里那里玩，并沒(méi)有寫(xiě)多少作業(yè)。所以那段時(shí)間我的自我感覺(jué)并不是特別好。

八月一開(kāi)始，我就開(kāi)始瘋狂寫(xiě)暑假作業(yè)。當(dāng)然，還有很多其他的題目會(huì)等著我。就這樣，我一直寫(xiě)到現(xiàn)在。

仔細(xì)回頭看我大半個(gè)個(gè)暑假，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，有多少時(shí)間是在認(rèn)真地學(xué)呢?

從我暑假一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我的效率就一直不高。每天看似寫(xiě)一天的作業(yè)，但是大部分時(shí)間是在發(fā)呆，至于寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)，也只是一天寫(xiě)兩套卷子，一點(diǎn)英語(yǔ)閱讀罷了，但是時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)還，我只能靠暑假后期的努力趕上之前浪費(fèi)的時(shí)間。

而在附中里時(shí)，我每天只寫(xiě)了一篇日記，幾天才寫(xiě)一篇閱讀。每天完全沒(méi)有壓力，導(dǎo)致成績(jī)并不理想。所以在從附中回來(lái)后，就宅在家里，但是緊迫感還是不夠，導(dǎo)致我并沒(méi)有太大的提升。如果我好好地利用那一段時(shí)間，那么我就可以在七月把所有作業(yè)寫(xiě)完，如果我七月在家把所有作業(yè)寫(xiě)完了，我就可以提早出去玩。所以說(shuō)這一切都是我造成的。

再來(lái)看八月開(kāi)始以后，我就開(kāi)始了瘋狂寫(xiě)作業(yè)模式，每天效率還是有的，但是奈何作業(yè)太多，我怎么都寫(xiě)不完。所以我也只能每天盡力而為，寫(xiě)盡可能多的作業(yè)。當(dāng)然，我的作業(yè)也要寫(xiě)完了。

在整個(gè)暑假中，努力才能有超越。還有七天就要開(kāi)學(xué)，讓我們等待，并進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)期，繼續(xù)努力!

暑假生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無(wú)窮。最有趣的還是在鄉(xiāng)下捉河蚌的事。

一天，我看到大姨家那群大白鵝老是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子“哦，哦，哦——”地叫，便問(wèn)表哥：“為什么這些大白鵝老是‘哦，哦，哦——’地叫，難道沒(méi)吃飽嗎?”表哥說(shuō)：“它們呀，饞得很!”“那它們要吃什么呀?”“它們最愛(ài)吃的是小河蚌?！薄靶『影?哪兒有哇?”“小河溝里有，我可懶得去跟它們捉。”“唉!去捉嗎?我正想樂(lè)樂(lè)嘛!”表哥扭不過(guò)我，只好答應(yīng)帶我去。

我們頂著烈日，冒著酷暑，來(lái)到山間，只見(jiàn)一條清澈的小河掩映在綠蔭中，幾條小魚(yú)在水草旁嘻戲打鬧，河邊幾塊稀疏的鵝卵石躺在軟綿綿的沙灘上，卻沒(méi)有看見(jiàn)什么河蚌，沙灘上空空如也，只有一些小洞洞。我正納悶，表哥突然嗖地跳過(guò)來(lái)，變戲法似的拿出一個(gè)乒乓球大的河蚌。“你怎么不去找河蚌?”這時(shí)我也顧不得回答他，只是一個(gè)勁地說(shuō)：“哇!這么大的河蚌啊，你是在變魔術(shù)吧?”“什么呀，你在沙灘上找唄!”我半信半疑，心想：“試一試也沒(méi)什么壞處，或許還能找到呢!”我見(jiàn)沙灘上有一些比較大的石頭，以為河蚌躲藏有底下，便用盡全身力氣推石頭，滿以為下面有一大堆河蚌，找了大半天，結(jié)果只找到了一個(gè)拇指甲蓋大的一只小河蚌。有了這次經(jīng)驗(yàn)，我就繼續(xù)搬石頭，還真捉到幾個(gè)小河蚌。正當(dāng)我要向表哥炫耀時(shí)，表哥已是“戰(zhàn)果”累累。我不好意思地說(shuō)：“你怎么捉那么多呀?傳傳經(jīng)驗(yàn)吧?”“河蚌喜歡水也喜歡沙，你看靠近水邊的沙子里有一些小洞洞，河蚌就在那里面?！甭?tīng)了表哥的話，我恍然大悟，連忙跑到水邊找到一個(gè)小洞洞，使勁兒一摳，一只河蚌露了出來(lái)，我連忙捉了起來(lái)。不一會(huì)兒，我也捉到了很多的河蚌，真樂(lè)得我合不攏嘴。

夕陽(yáng)西下時(shí)，我們才提著滿滿的兩大袋河蚌凱旋而歸。

暑假期間，天氣實(shí)在太熱了，火辣辣的太陽(yáng)籠照著大地，好像要把所有的東西都熔化掉似的。所以，我們家冰箱里的飲料喝得飛快。

這一天，冰箱里剩下一瓶飲料也被我喝光了?？墒?，看著窗外白晃晃的陽(yáng)光，心里實(shí)在想吃上一支冰涼的棒冰。

“賣棒冰了!五角一支，小豆棒冰!”突然，從窗外傳來(lái)一陣吆喝聲。“真是我的大救星!”這下我來(lái)了精神，拿起1元錢，朝樓下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一個(gè)比我還小的男孩。我發(fā)現(xiàn)他嘴唇干裂，聲音沙啞。我把錢給了他，他接過(guò)錢給我一支，我轉(zhuǎn)身急忙跑回家，一邊跑一邊想，讓他多5角錢可以自已吃一支。

我正想著，忽然后來(lái)傳來(lái)他的喊聲，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里對(duì)他說(shuō)：“不用找了，這錢給你?！闭l(shuí)知他滿臉通紅，把錢塞進(jìn)我手里氣喘吁吁地說(shuō)：“不是我的錢，我不要，你別瞧不起人，我的壓歲錢比你多多了?！薄澳悄銥槭裁闯鰜?lái)掙錢?”我奇怪地問(wèn)?！澳鞘且?yàn)槲覀儗W(xué)校舉行了‘手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心’活動(dòng)，我準(zhǔn)備用這些錢捐給那些貧窮的孩子。”他倔強(qiáng)地說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了。當(dāng)我目送他漸漸離去的身影后，才發(fā)現(xiàn)棒冰已經(jīng)化掉了，雖然沒(méi)能吃上棒冰，但心里卻甜滋滋的。

現(xiàn)在，每當(dāng)我聽(tīng)到賣棒冰的吆喝聲，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景。

今天上午，阿姨有事出去，讓我當(dāng)了思容半天的“保姆”。

思容是阿姨的寶貝兒子，三歲不到，長(zhǎng)得又白又胖，小手小腳全是肉，一堆兒一堆兒的，模樣十分可愛(ài)。最逗的是他的說(shuō)話，口齒不清，常?！罢Z(yǔ)出驚座”，幾天下來(lái)我都行了“翻譯大師”啦。

阿姨走時(shí)，思容還在睡，我就到客廳做《暑假作業(yè)》。我還沒(méi)做幾道，就聽(tīng)見(jiàn)思容在房間里“媽媽……媽媽……”哭了起來(lái)。我連忙飛跑過(guò)去想“侍候”他起床，他卻不認(rèn)帳，賴在床上左右折騰要媽媽。我好言好語(yǔ)哄了很久，最后還把我最喜歡的“變形金鋼”送給他，他才停止哭鬧，坐在床上拆弄起我的“變形金鋼”來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，他把已不成樣子的“變形金鋼”扔到床的一角，舞動(dòng)著手臂對(duì)我說(shuō)：“鵝要喝溜累?！薄傲锢邸奔仁恰芭Ｄ獭?。我跑到到廚房拿來(lái)牛奶,他果然咧開(kāi)的嘴，一把抓過(guò)就吸。半瓶牛奶進(jìn)了肚子，思蓉又不想吃了，隨手就把牛奶瓶往地下扔。我來(lái)不及制止，牛奶在地上畫(huà)了一張白白的中國(guó)地圖。“唉呀，你怎么亂扔啊!真拿你沒(méi)辦法!”我只得去找拖把來(lái)拖地。思容還得意地哈哈大笑。

我正忙著拖地，思容又用那稚嫩不清的聲調(diào)向我發(fā)“命令”了：“細(xì)衣機(jī)，細(xì)衣機(jī)……”“洗衣機(jī)?地臟了怎么用洗衣機(jī)洗!真笨!”我沒(méi)好氣地說(shuō)。“細(xì)衣機(jī)!”思容還在叫。“是不是玩具?我沒(méi)有洗衣機(jī)玩具?！毙∷既萦质菗u頭又是甩手，看樣子就快要哭出來(lái)了。“那你說(shuō)清楚一點(diǎn)嗎!”我也有些急了?！凹?xì)——衣機(jī)，電細(xì)!我要看細(xì)衣機(jī)”。“電細(xì)?…電細(xì)…是電視吧!”我一拍腦袋，恍然大悟，“想看《西游記》，孫悟空，對(duì)不對(duì)?”“嗯，阿空，阿空……”我把他抱到客廳問(wèn)：“幾頻道?”“細(xì)頻道?！边@我聽(tīng)得懂，打開(kāi)電視按到4頻道，真絕啦!果然是《西游記》!我再把“小饅頭”扔給他，他就哦哦啊啊地邊吃邊手舞足蹈地看了起來(lái)。我松了口氣，繼續(xù)去做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，我突然發(fā)覺(jué)沒(méi)了思容的聲音，扭頭一看，他竟然歪著頭睡著了。

阿姨一回來(lái)，我就急不可待地向她訴苦：“阿姨，當(dāng)你那個(gè)‘小淘氣’的‘保姆’可真不容易啊!”我把這半天的經(jīng)歷和阿姨一說(shuō)，阿姨一會(huì)兒夸我聰明能干，一會(huì)兒又“罵”思容調(diào)皮淘氣，開(kāi)心地笑個(gè)不停。

經(jīng)過(guò)這件事，我終于體會(huì)到小時(shí)候媽媽帶我是多么辛苦呀!今后，我要學(xué)懂事一些，少惹媽媽生氣，自己能做的事情自己做，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

今日所感范文初中范本篇五

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在疾風(fēng)暴雨期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價(jià)值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開(kāi)展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開(kāi)設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要來(lái)源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無(wú)能感，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒(méi)有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

（一）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績(jī)低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識(shí)的能力，另一方面是他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國(guó)心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。

實(shí)踐證明，忽視學(xué)生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營(yíng)造，僅僅靠教師單向的'傳授，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，依然只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)不講合作的學(xué)習(xí)格局，只會(huì)增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會(huì)有較大幅度的改善，要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

（三）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格。

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠、理、化學(xué)科中可通過(guò)背景知識(shí)，介紹科學(xué)家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹(shù)立，良好品格塑造，合作精神的培養(yǎng)等?？梢?jiàn)，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育納入教學(xué)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無(wú)一害。

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng)，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來(lái)得大。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識(shí)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來(lái)越緊密，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個(gè)性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

再次，學(xué)校德育需要心理健康教育知識(shí)。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座，開(kāi)展心理健康課題研究、撰寫(xiě)心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書(shū)刊雜志讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營(yíng)養(yǎng)，使他們更好地教書(shū)育人，為人師表。

個(gè)別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語(yǔ)言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對(duì)象一對(duì)一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對(duì)象消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。

作好個(gè)別心理咨詢工作主要從以下四個(gè)方面著手。

（一）建立和完善心理咨詢室。

今日所感范文初中范本篇六

在我多姿多彩的小學(xué)生活里，發(fā)生過(guò)許許多多的事，有快樂(lè)的初中，也有悲傷的，有令人欣慰的，更有令人心酸的。在這些多如繁星的往事中，始終有一件事是對(duì)我教育最深的。

在四年級(jí)下期時(shí)，快要到期末考試了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分緊張，整天愁眉苦臉的，仿佛遇到了什么難題。他們有的`心里想：糟了，又要期末考試了，怎么辦呀？如果考試不及格，就免不了會(huì)“享受”家長(zhǎng)“晴天霹靂”或是“天馬流星拳”的待遇。還有的在想：哎呀，怎么又到了期末考試了，考不好怎么交待呀？可是，我卻一點(diǎn)也不緊張，那是因?yàn)?，我在小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)上期，每一次考試我都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得了獎(jiǎng)狀，爸媽、老師都很高興。既然得了這么多獎(jiǎng)狀，我又有什么可緊張的呢？放松吧！

正因?yàn)檫@樣，所以我在復(fù)習(xí)期間也十分不認(rèn)真，上課更不專心，心里總想著期末考試后，會(huì)得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

一會(huì)兒，試卷發(fā)下來(lái)了，我簡(jiǎn)略地看了一下試卷上的題，又驕傲地說(shuō)了一句：“太簡(jiǎn)單了，這簡(jiǎn)直不是給我做的題?！庇谑俏以谏厦妗褒堬w鳳舞”地答起題來(lái)。不一會(huì)兒，一張?jiān)嚲砭捅晃腋愣?。我在座位上得意洋洋地玩了起?lái)，根本沒(méi)有檢查試卷，心里想：得100分，小菜一碟。

幾天之后，我去領(lǐng)通知書(shū)，望著那上面的分?jǐn)?shù)，我驚呆了，腦子里反復(fù)重復(fù)那幾個(gè)字：“怎么可能，怎么可能……——語(yǔ)文87分，數(shù)學(xué)78分，”同學(xué)們個(gè)個(gè)都比我考得好。我終于知道驕傲是什么后果了。

這件事，給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，也使我明白了做什么事都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，絕對(duì)不能驕傲自滿，自以為是。

今日所感范文初中范本篇七

今年的夏天，我小學(xué)畢業(yè)了。那將意味著我要過(guò)一個(gè)愉快的暑假，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有壓力。在放了假后的半個(gè)月里，我隨心所欲的玩，自由自在的樂(lè)。有一天我甚至覺(jué)得我已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)生的樣子，我開(kāi)始惶恐，卻不知該如何，所以只好繼續(xù)淪陷，每天上網(wǎng)，看電視。有一天，家里送來(lái)一份快遞，需要我來(lái)簽收一下，我提起筆寫(xiě)自己的名字，突然，我感到很生疏，我甚至已經(jīng)不太習(xí)慣去寫(xiě)字了，收下快遞，看著上面歪歪扭扭的字體，我感覺(jué)自己很沒(méi)用，連學(xué)生都當(dāng)不好了，能干嘛？關(guān)掉電腦電視，合上書(shū)。我緩緩的坐在沙發(fā)上，想了很多事。我問(wèn)自己：我真的需要淪陷帶給我的這種快感嗎？沒(méi)有答案，我又問(wèn)自己：應(yīng)該是不需要吧？嗯，一定是這樣的。但，我不能這樣下去，我要改變。我要變成一個(gè)積極向上的女孩子！我給自己擬定了一張日程表，，又翻出以前沒(méi)寫(xiě)完的習(xí)題冊(cè)。還每天早上去晨跑，現(xiàn)在我真的改變了很多，我已經(jīng)不再是從那個(gè)頹廢的女孩子。我現(xiàn)在每天的生活都很豐富。運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。還有很多，都是缺一不可。我很喜歡現(xiàn)在這樣，很輕松，很好。我覺(jué)得，這是我過(guò)的最有意義一個(gè)暑假。

感悟暑假_400字。

每年的暑假我都會(huì)去廣州的。因?yàn)槟抢镉形矣H愛(ài)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。爸爸會(huì)帶我去好玩的地方玩，媽媽會(huì)細(xì)心的燒好菜給我吃。叔叔阿姨會(huì)教我游戲和知識(shí)。

記得那次和爸爸去長(zhǎng)隆水上世界回來(lái)，媽媽早就做好了一桌都是我平時(shí)最愛(ài)吃的美味佳肴。每天都有店里的叔叔阿姨在陪我玩很多游戲―報(bào)數(shù)，猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎……讓我的暑假每一天快樂(lè)和精彩。

我也會(huì)在他們很忙的時(shí)候，幫他們做一些力所能及的小事。幫忙發(fā)放酒水飲料或者電腦輸單什么的。每天幫忙當(dāng)然我也會(huì)有累的時(shí)候，但是我很開(kāi)心，因?yàn)槲夷軒兔α?，很有成就感?/p>

當(dāng)然，也更讓我體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦。為了我們家人都能幸福的生活和我更好的學(xué)習(xí)，他們每天都早出晚歸的拼命工作，并且還得與時(shí)懼進(jìn)的不斷學(xué)習(xí)。

同樣，叔叔阿姨們也是在百忙的工作中，總還不忘逗我開(kāi)心每一天。他們勤勞的工作，快樂(lè)的精神，時(shí)刻都在激勵(lì)著我，在今后的學(xué)習(xí)中更應(yīng)頑強(qiáng)的拼搏和努力。

感謝你們，給了我在各方面不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我永遠(yuǎn)的記住了你們，你們的笑臉，你們的精神。你們用行動(dòng)告訴了我，你們快樂(lè)，更給我?guī)?lái)快樂(lè)。

爸爸媽媽，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)你們的關(guān)愛(ài)。叔叔阿姨們，我會(huì)在寒假里再來(lái)看你們的，請(qǐng)你們等我回來(lái)哦。

經(jīng)過(guò)了忙碌的學(xué)習(xí)階段，我們終于迎來(lái)夢(mèng)寐以求的暑假生活。

暑假到來(lái)了，我們當(dāng)然要在快樂(lè)的前提下――做完暑假作業(yè)，才能似情奔放地玩耍，享受著空調(diào)下的徐徐涼風(fēng)，來(lái)到大自然去感受大自然的神奇。

暑假作業(yè)終于做完了！在一聲快樂(lè)的喊叫聲中，我將把心中的不愉快全都拋之腦后，忘到九霄云外去了，然而，迎接我們的是快樂(lè)和驚喜，我跟著媽媽來(lái)到西溪濕地博物館觀看4d電影，多么有趣的畫(huà)面，多么奇特的效果，真是不看不知道，一看嚇一跳。

看完了4d電影，我就和媽媽一起到博物館參觀，并參加第二課堂的活動(dòng)，真是太有趣了，在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了吃午飯的時(shí)間了。

吃完午飯，我們便開(kāi)始了新的旅程，我們?nèi)チ宋骱┪镳^，剛進(jìn)入博物館，我看見(jiàn)許多動(dòng)物的標(biāo)本都棲息在那一塊寶地上，有老鷹、蝴蝶、鴛鴦、野鴨、蟒蛇、青蛇、眼鏡蛇、貓頭鷹等。

接著，我和媽媽往里走，看見(jiàn)了一座杭州的名人的墻：有于謙、岳飛等名人，來(lái)到另一個(gè)展廳，我們看到了西湖十大景點(diǎn)的介紹以及照片，真是好美??！我好想親身去游覽一下呢！

時(shí)間過(guò)得真快呀！已經(jīng)到了傍晚時(shí)分了，我和媽媽在依依不舍中離開(kāi)了，結(jié)束了這次的旅行。

關(guān)于暑假的作文：暑假趣事_350字今天是暑假第一天，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，迷迷糊糊地抓起手表一看，可把我嚇醒了：不可能的啊，怎么會(huì)已經(jīng)十點(diǎn)半了呢？我揉揉眼睛一看，果然是十點(diǎn)半，那手表上的表針“滴滴答答”地走著，好像在嘲笑我似的，我無(wú)奈地起了床。到了一樓，我抓起一本書(shū)心不在焉地看了起來(lái)，就在這時(shí)，媽媽出現(xiàn)了，我急忙跑過(guò)去，詢問(wèn)午飯的菜單?！敖裉熘形绯悦篃u?！边@時(shí)，我的肚子又不爭(zhēng)氣地叫了起來(lái)，為了早日填飽我的肚子，吃到毛豆燒雞，我只好到廚房里去侯著毛豆燒雞了。果然不出我所料，媽媽正準(zhǔn)備做菜呢！她先把毛豆洗干凈，然后把毛豆的殼給剝了，只見(jiàn)她手指輕輕一動(dòng)，里面的小娃娃就出來(lái)了，看見(jiàn)毛豆剝起來(lái)那么簡(jiǎn)單，我也上前幫忙，如果說(shuō)在媽媽手中的毛豆是小綿羊，那我手中的就是大老虎了，我指甲都痛了，才勉強(qiáng)剝了幾顆。到了真正做菜的時(shí)候啦！媽媽先把雞肉倒進(jìn)鍋中，翻呀翻，翻呀翻，等雞肉熟一些的時(shí)候，一群“調(diào)料兄弟”也不甘寂寞，爭(zhēng)先恐后地“跳”進(jìn)了鍋中，到了雞肉七成熟的時(shí)候，小毛豆們也和它們作伴了，當(dāng)我正想歇一會(huì)兒的時(shí)候，媽媽叫了起來(lái)：“菜好啦！哪只小饞貓要來(lái)吃??？”我跳了起來(lái)，以百米沖刺的速度沖了過(guò)去。我愛(ài)暑假！

五年級(jí):雪飄飄。

我快樂(lè)的暑假_350字。

我的暑假已經(jīng)悄悄來(lái)到了，卻聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的各種心情。有的同學(xué)很開(kāi)心，說(shuō)：“哇，終于釋放啦！這次暑假一定要去旅游！”；有的同學(xué)很懊惱，說(shuō)：“這么多作業(yè)，這個(gè)暑假會(huì)不會(huì)連休息的時(shí)間也沒(méi)啦？我討厭暑假，寧愿上學(xué)??！”我很喜歡我的暑假，早早的安排好，輕松自在。

在下午，我又穿著新買的粉色泳衣和紅色泳鏡，還游泳圈，在鳳凰神的水上樂(lè)園游玩，炎炎夏日能在涼爽的水上樂(lè)園度過(guò)真是美好??！一次次“沖浪”，一陣陣涼爽的水揮灑在我身上，讓我露出了會(huì)心的微笑，讓我喜歡上了暑假。我喜歡暑假，讓我們擁有無(wú)限自由，可以暢享快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們?cè)谑罴俣冗^(guò)最美好的兩個(gè)月吧！

暑假隨感――bymyself_650字。

在事實(shí)面前，“如果”這個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)不可能成立。這是我今天才剛看過(guò)的一部電影中的臺(tái)詞。很巧，這句話應(yīng)驗(yàn)了。

我想靠自己，雖然我很懶，沒(méi)有耐心更不勤奮，但是我有要強(qiáng)心。在這個(gè)五十多天漫長(zhǎng)似的暑假里，也有許多很有意義的打算，計(jì)劃。不過(guò)。。。它們也只能靠想象描繪輪廓了。我有要強(qiáng)心自尊心還有很多心，而現(xiàn)實(shí)則是一把刀，一下一下的刺了這些心。

毀夢(mèng)……。

我想靠自己，靠自己的努力，取得自己想要的東西。而不是靠給予，靠索取。

一個(gè)平凡普通的家庭，再有錢，什么都買得到么？錢，買不到用心還有努力，更買不到欲望。更何況，家里的錢不是臺(tái)風(fēng)那樣忽然刮來(lái)的。那是我的爸爸媽媽用時(shí)光和汗水換來(lái)的。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小孩子?？捎袝r(shí)候又忽的像個(gè)八九十歲的老人，連死亡，都感激伸手即來(lái)，卻揮之不去。隨著年齡的增長(zhǎng)，不在乎錢的我也對(duì)“錢”這個(gè)字眼有些敏感。對(duì)，不是因?yàn)樗苷滟F，而是，它，來(lái)之不易。

我不想每次買什么東西都要花爸媽給我的.錢，即使他們心甘情愿無(wú)私奉獻(xiàn)，我也無(wú)法看成理所當(dāng)然心安理得。我會(huì)很不舒服不踏實(shí)。

悲哀……。

又想到一部韓劇，那個(gè)女主角說(shuō)人生本來(lái)就分甲跟乙。

對(duì)！甲就是那種生在不愁吃穿穿金戴銀的家庭里，想干嘛干嘛，天生麗質(zhì)天資聰慧，沒(méi)有什么辦不到更沒(méi)什么得不到的。

而乙是生活在平凡普通或許有些貧窮的家庭里，為吃穿算計(jì)，凡是都要憑努力去打拼，可結(jié)果與付出不一定成正比，房車卡無(wú)一不需自己的苦命奮斗族。

人生只有甲跟乙，我是乙。

如果人生只有甲跟乙，我做乙。

雖然羨慕嫉妒渴望甲，但比起乙，甲的生活很好，好的遙不可及……。

暑假已經(jīng)過(guò)去了一半，我的心情卻依然不曾改變。每一天，每一分，每一秒在我的暑假中就像一灘沒(méi)有起伏的清水，天天學(xué)呀學(xué)，自己的心也變得淡然，似乎一點(diǎn)點(diǎn)休息的時(shí)間就像大地的恩賜。

哎，想來(lái)想去，其實(shí)只要放開(kāi)自己的心扉，便也會(huì)在學(xué)習(xí)中嘗到一絲的甜味。成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一滴，知識(shí)的一分耕耘，為我今后的道路鋪上了金色的地毯，我在一步步地往前走。這個(gè)暑假，我就像被困在了一個(gè)玻璃瓶里壓得我透不過(guò)氣，就連向媽媽要求休息一天的話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约浩谀┛荚嚨牟顒?，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的不上進(jìn)的心理，我無(wú)法開(kāi)口向媽媽提任何的要求，畢竟是因?yàn)樽约寒?dāng)初的懶惰導(dǎo)致了現(xiàn)在的忙碌的生活。

今天，媽媽說(shuō)下午的時(shí)候要帶我們?nèi)ダ褷敿?，我激?dòng)得不得了，于是上午對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)得很積極。終于，千盼萬(wàn)盼，到了姥爺家，一看表，才13：30，就決定睡上一覺(jué)，醒來(lái)再學(xué)，而媽媽卻說(shuō)：“如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話，晚上就讓你看會(huì)兒電視，怎么樣？”我表面上表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，心里卻已經(jīng)樂(lè)得像開(kāi)了花一樣，高興地不得了，便答應(yīng)了。

這一天啊，雖然現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)，但一想起晚上還能看電視，便加快了手中的筆。

初二:張靖珞。

暑假來(lái)臨，我為我的暑假做了準(zhǔn)備，1、一個(gè)月把作業(yè)做完。2、一個(gè)月后，早上看會(huì)兒書(shū)，中午去老家（彭水：橋梓）涼風(fēng)洞，可涼快啦。3、再出去旅游旅游！

先完成第一個(gè)任務(wù)，早上做幾個(gè)小時(shí)，中午做幾個(gè)小時(shí)，下午再做幾個(gè)小時(shí)，一天過(guò)去啦！在做作業(yè)過(guò)程中，基本上每天都是這樣。

完成作業(yè)后，有趣的事來(lái)到我的身邊，完成第二個(gè)有趣的任務(wù)，早上看會(huì)兒書(shū)后，吃了飯，慢悠悠的來(lái)到?jīng)鲲L(fēng)洞，一股涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)，那種感覺(jué)太好了，希望你也來(lái)。

我們打算去寧波旅游，因?yàn)槲医憬阍趯幉?，她給我說(shuō)那兒很舒服，很爽！有東北湖……。

從這里坐火車到那兒要一天一夜，我迫不及待想到那兒，火車飛快的走了起來(lái)，可我還是覺(jué)得慢，哇，這是我的夢(mèng)想旅程。

我們到了寧波走出火車站，第一眼看見(jiàn)的是湖，清澈，寬廣，美麗，我有說(shuō)不出的喜悅，來(lái)到姐姐那，也有湖，一天過(guò)去啦。

第二天，我們參觀了東北湖，還有一塊大石像……。

我們又要回去啦，過(guò)我的學(xué)習(xí)生活。這個(gè)暑假是我覺(jué)得最有意義，最好玩的一個(gè)暑假，我永遠(yuǎn)忘不掉。我愛(ài)你，寧波！我也愛(ài)你們，寧波的人們！??！

來(lái)源：m.201308/。

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今日所感范文初中范本篇八

但請(qǐng)相信，一次落下不代表終結(jié)。

人固然如此，既有歡樂(lè)陪伴，也有憂愁隨行。

開(kāi)心的時(shí)光在我們看來(lái)是短暫的，而憂慮卻是長(zhǎng)久的。

我們總喜歡把煩惱當(dāng)做一種累贅，便無(wú)力去追尋快樂(lè)。

萎靡不振只會(huì)讓我們屈服，向挫折投降罷了。

泄了氣的氣球不是不能吹鼓，身上的枷鎖不是不能掙脫，

只要用力，氣球總會(huì)爆破；只要勇于掙扎，奮起反抗，枷鎖困住的'僅是肉身，但它束縛不了我們的心！

心在，斗志在！

盡管困難重如山深似海高比天，都擊垮不了我們戰(zhàn)勝它的決心與勇氣。因?yàn)槲覀冇凶非?，有信仰?/p>

相信吧！

只要拼搏向上，振奮精神，堅(jiān)持不懈，成功之花定會(huì)絢麗開(kāi)放！

期待下一年的木棉盛景！

今日所感范文初中范本篇九

暑假里，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——那就是每天中午收看中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》。今天，像往常一樣，我在12點(diǎn)38分按時(shí)打開(kāi)了電視。

主持人說(shuō)，今天的《今日說(shuō)法》要跟大家講的是一個(gè)老師找學(xué)生要債要了十年的故事——《討債不為錢》。我很奇怪，老師怎么會(huì)向他的學(xué)生要債呢，還要了十年?這到底是為什么呢?帶著滿心的疑問(wèn)我開(kāi)始看節(jié)目。

福建的一個(gè)教師，十年前為了資助一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，在三年的時(shí)間里從平日并不多的工資中擠出兩萬(wàn)多元用于幫助那個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他們兩人平時(shí)還以書(shū)信交流，老師還常常給予那個(gè)學(xué)生精神上的鼓勵(lì)。可就在這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，老師卻怎么也聯(lián)系不上那個(gè)學(xué)生了。過(guò)了一段時(shí)間后，老師收到了學(xué)生的一封信，信中那個(gè)學(xué)生不但不對(duì)老師心存感激，還滿懷委屈，抱怨不該上這三年學(xué)，浪費(fèi)了自己的青春時(shí)光。之后，老師通過(guò)法律向?qū)W生要錢，花了整整十年的時(shí)間才找到那個(gè)學(xué)生。學(xué)生在法庭上說(shuō)：“我很感激他，但我也恨他，因?yàn)樗麤](méi)為我找到一個(gè)好工作，所以我才和他斷了聯(lián)系，我知道他這么多年一直在找我。”

我看到這里，真是氣憤!好一個(gè)忘恩負(fù)義的人，白白在這世上活了這么多年，也白讀了那么多的書(shū)!他再有知識(shí)，再有學(xué)問(wèn)，但他卻最缺少一個(gè)人最起碼該有的誠(chéng)信和感恩!就像老師在接受記者采訪時(shí)所說(shuō)的那樣：“我用十年的時(shí)間，花費(fèi)了幾萬(wàn)塊錢路費(fèi)，向他要債卻不是為了錢，就是想讓他懂得誠(chéng)信，再他給上人生的一課。”多么無(wú)私的老師啊!他以寬大的胸懷包容了這個(gè)學(xué)生，真讓人感動(dòng)，自私的學(xué)生和無(wú)私的老師相比，是多少渺小啊!我想，如果那個(gè)學(xué)生還有一點(diǎn)點(diǎn)感恩的心的話，他就應(yīng)該懂得老師的良苦用心，在以后好好做人，記住老師的教導(dǎo)。但愿社會(huì)上不再有這樣的人，變得更加美好!

今日所感范文初中范本篇十

自從科舉制度發(fā)明以來(lái)我國(guó)教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況。科考也受到歷代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì)，更為國(guó)家培養(yǎng)了一批批人才。

的科學(xué)家錢學(xué)森也說(shuō)過(guò)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育是興國(guó)安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來(lái)，“教育為民，教學(xué)為先”“百年大計(jì)，教育為本”教育的問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，中國(guó)要屹立于世界民族之林，中國(guó)要發(fā)展強(qiáng)大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來(lái)?當(dāng)然是教育出來(lái)的，這是教育的第一要?jiǎng)?wù)，時(shí)代需要更新的人才，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。

中國(guó)的教育日趨完善，那為什么我們的學(xué)校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢?

問(wèn)題在于，中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學(xué)，都是一些人云亦云，一般化的，沒(méi)有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西，這是難以出現(xiàn)人才的主要問(wèn)題。

在近代歐洲，規(guī)模并不大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生了包括馬克思的一個(gè)又一個(gè)大家，當(dāng)代中國(guó)的轉(zhuǎn)型規(guī)模還是速度都是世界罕見(jiàn)的，去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影，屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但是十三億人口的大陸，人才濟(jì)濟(jì)卻無(wú)一人獲獎(jiǎng)，中國(guó)的希望在哪里，沒(méi)有人才，哪來(lái)的希望。

中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開(kāi)教育，如果把“教”和“育”割裂開(kāi)來(lái),我們將永遠(yuǎn)都不能解開(kāi)的“錢學(xué)森之問(wèn)”了。

教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個(gè)字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開(kāi)，那教與育的含義就會(huì)混淆不清，因?yàn)榻逃囊饬x為“教授知識(shí)，培養(yǎng)人才”，人才造就中國(guó)的未來(lái)，教育成就希望。

中國(guó)需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才離不開(kāi)教育，教育培養(yǎng)人才，人才是中國(guó)的希望，只有教育，成才，希望三者互相協(xié)調(diào)，互相結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有中國(guó)教育的美好未來(lái)，我們的美好未來(lái)!

今日所感范文初中范本篇十一

今天中午看電視今日說(shuō)法，講"一個(gè)男人和兩個(gè)女人的故事"，故事的結(jié)局令人心酸!令人氣憤!一個(gè)荒唐的離婚、一個(gè)滑稽的婚姻，一個(gè)無(wú)恥的男人!

故事是這樣的：那個(gè)男人和同村青梅竹的女的結(jié)婚了。九年后，男人在單位結(jié)識(shí)了一位年輕美貌二十幾歲的姑娘，兩人戀愛(ài)了。那男人說(shuō)，自從認(rèn)識(shí)了這個(gè)女孩后，他才知道“什么是真正的愛(ài)!自己說(shuō)以前和妻子之間根本不是愛(ài)，平淡如水!”所以他毅然決然地和妻子離了婚，與這個(gè)女孩正式結(jié)婚了，事情似乎是圓滿的!但直到有一天，她的前妻拿一瓶“濃硫酸”到單位潑在女孩身上時(shí)，才暴露了事實(shí)的真象。原來(lái)他和前妻協(xié)議離婚的時(shí)候，妻子始終不同意，并以死相逼。用那男的話來(lái)說(shuō)，他雖然不愛(ài)前妻，但仍不忍心讓妻子死掉。可他也不愿意離開(kāi)那女孩，她說(shuō)他委愛(ài)女孩，最后和前妻的離婚協(xié)議是---名義上和前妻離婚，但不離開(kāi)家，仍還回原來(lái)的家和前妻一起過(guò)夫妻生活。但那女孩子居然也同意了那樣的協(xié)議，理由是男人對(duì)她很好，從不讓她干活，好滑稽的理由!這個(gè)幼稚的女孩啊，你懂得什么是愛(ài)嗎?那個(gè)男人就是這樣愛(ài)你的嗎?性與愛(ài)是他不開(kāi)的!你怎么能忍受這樣的愛(ài)啊!?在生活中間難免有兩個(gè)女人爭(zhēng)風(fēng)吃醋的事情發(fā)生，終于有一天矛盾暴發(fā)了，發(fā)生了慘忍的潑硫酸事件!前妻進(jìn)了牢房，女孩躺在了醫(yī)院。是誰(shuí)傷害了兩個(gè)女人，是什么造成了這樣的后果?這不得不引起人們的深思......

事情發(fā)生后，女孩燒得很嚴(yán)重，搶救及時(shí)才保住了性命。但當(dāng)記者問(wèn)這男人：“是否追究前妻的責(zé)任時(shí)?”男人說(shuō)：“他不忍心，是他傷害了前妻，是他自己活該!只要前妻支付醫(yī)療費(fèi)就可以!”(治療需要花費(fèi)大量的醫(yī)療費(fèi))。

最后主持人說(shuō)：這個(gè)男人口口聲聲說(shuō)，他不忍心離開(kāi)他前妻，是他善良，其實(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，只是人的一種本能!他還口口聲說(shuō)，他愛(ài)這個(gè)女孩，不愿意離開(kāi)她，其實(shí)這也是一種本能!

聽(tīng)后，我感嘆：“精僻!太精僻了!”離婚不離家，那叫什么離婚啊?什么是愛(ài)啊?能有一種激情來(lái)維持夫妻生活的正常進(jìn)行，還配談愛(ài)嗎?那只能叫性!悲哀!人類的悲哀!!!她到底愛(ài)那個(gè)女孩嗎?和自己的前妻在一起不是對(duì)女孩最大的傷害嗎?這樣的男人讓男人恥辱!是人類的.渣子!

今日所感范文初中范本篇十二

最新，我看了《今日說(shuō)法》的“誰(shuí)把父親逼上法庭”。在片中，我明白了許多關(guān)于法律的知識(shí)。

從這個(gè)中國(guó)人很重視親情有一句老話叫“家丑不可外揚(yáng)”，所以如果因?yàn)榧彝サ募m紛把官司打到了法庭上，那一定是這個(gè)糾紛已經(jīng)激化到無(wú)法調(diào)解的程度了。____________年11月24日北京市房山區(qū)人民法院開(kāi)庭審理了一個(gè)家庭糾紛案，朱家的四個(gè)女兒和兩個(gè)兒子在開(kāi)庭之前就已經(jīng)吵得面紅耳赤、不可開(kāi)交。這是朱家的4個(gè)女兒大女兒，今年61歲，這是二女兒、三女兒、四女兒，她們都已經(jīng)是年過(guò)半百了，這是51歲的大兒子，年紀(jì)最小的兒子也已經(jīng)47歲了，他們爭(zhēng)論的是誰(shuí)最孝順誰(shuí)對(duì)父母贍養(yǎng)義務(wù)盡得多，可是把他們推到法庭的正是他們已經(jīng)83歲的老父親，那么老人把6個(gè)親生子女告上法庭訴求會(huì)是什么呢?老人的起訴要求，他的大女兒也就是說(shuō)遠(yuǎn)嫁到山東的那個(gè)女兒，承擔(dān)每月400元的贍養(yǎng)費(fèi)，要求其他的兒女承擔(dān)的是200元的贍養(yǎng)費(fèi)，在北京的這5個(gè)子女，要求每周探望一次。

故事中，我看到了當(dāng)今社會(huì)中道德的缺失。父母無(wú)怨無(wú)悔地把兒女養(yǎng)大，可是兒女卻沒(méi)有給予父母因有的回報(bào)。中國(guó)自古就有孝的傳統(tǒng)，“孝”發(fā)源于中國(guó)，從中國(guó)傳入世界各地，受到世界人的熱烈歡迎。在中國(guó)也受到人們的歡迎，可是中國(guó)人卻沒(méi)有把孝的傳統(tǒng)落到實(shí)處，這就意味著當(dāng)該中國(guó)中人們道德的倒退，對(duì)本國(guó)文化的輕視。在中國(guó)社會(huì)中，還有某些人認(rèn)為孝只意味著要給父母金錢，而不需要給父母精神上的慰藉，而年老的父母不僅需要金錢作為物質(zhì)生活的保障，更需要子女的探望給他們的精神慰藉，所以這位老人才會(huì)提出讓五個(gè)兒女每周探望一次的要求。孝不會(huì)表現(xiàn)在驚天動(dòng)地的大事上，只能表現(xiàn)在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。

如今，法治社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入我們生活的每一個(gè)角落?？墒俏覈?guó)的現(xiàn)代法治社會(huì)于西方比較起來(lái)發(fā)展晚，在今天的法治社會(huì)中，法庭上經(jīng)常出現(xiàn)“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的現(xiàn)象，社會(huì)中“黑作坊”層出不窮，無(wú)數(shù)受害者無(wú)處索賠，這再次證明了中國(guó)法律仍未健全，為了國(guó)家、個(gè)人的利益，我希望人們共同努力，敢于與違法犯罪者作斗爭(zhēng)，敢于向政府提意見(jiàn)，共同建立一個(gè)完善的法制社會(huì)。

今日所感范文初中范本篇十三

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。這雖是短短的幾句詩(shī)，卻詩(shī)先輩們歷經(jīng)生活的磨難而體驗(yàn)出來(lái)的果。

其實(shí)在我們身邊有許多事，都在提醒著我們，要今日之事今日做，不然將會(huì)造成一些嚴(yán)重的后果的。例如：農(nóng)民伯伯們種田，如果不在今天及時(shí)幫它們鋤草、除蟲(chóng)。那么到了明天，這些莊稼恐怕早已死的死，傷的傷了；醫(yī)生搶救病員，如果不在今天及時(shí)搶救，到了明天，恐怕這位病員早已由于搶救不及時(shí)而去世了。像這樣的例子在我們生活中還又很多呢！

以上都說(shuō)明了今天的事必須今天做，如果要一直要往明天推的，流下的`只會(huì)是遺憾和后悔！

其實(shí)我以前也是一樣的，總是想過(guò)了今天還又明天呢！可是后來(lái)流給我的還不是就是些遺憾和后悔?，F(xiàn)在我知道了這個(gè)道理我要改過(guò)我的這個(gè)壞習(xí)慣，重新面對(duì)我的新生活，決定要今日之事今日做，不推給明日。

同學(xué)們，要記住，今天是奮斗的出發(fā)點(diǎn)，我們要好好珍惜今天，誓做到今日之事今日做，永遠(yuǎn)不推給明日。因?yàn)槊魅者€又新。