在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何寫面積補差承諾協(xié)議書范本一

乙方：

依據(jù)《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》、《中華人民共和國土地管理法》、國土資源部、農(nóng)業(yè)部《關于完善設施農(nóng)用地管理有關問題的通知》精神，為提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，發(fā)展特色、生態(tài)、觀光農(nóng)業(yè)，加快推進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)轉變，甲方雙方本著互惠互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就土地流轉達成以下合同條款，共同信守：

一、 流轉土地坐落、四址、性質、面積

甲方同意流轉的土地坐落 東至 為界，南至 為界、西至界牌 為界，北至 為界?？偯娣e為 畝。

二、 流轉的土地用途、范圍

甲乙雙方商定流轉土地為 等相關的倉儲交易、辦公設施。

三、 流轉土地期限

按照黨的xx屆三中全會關于土地承包期的相關法規(guī)，甲、乙雙方商定上述土地流轉期限為 年，即從 年 月 日起至 年 月 日至。

四、流轉土地補償價格、付款方式、付款時間

土地補償價格為： 每畝年補償為： ;乙方于 年 月 日前向甲方一次性支付土地流轉費用 元。

五、甲、乙雙方權利、責任與義務

(一)甲方：

1、甲方流轉的土地系甲方擁有合法有效所有權的集體所有土地。

2、甲方流轉的土地須經(jīng)全體村民或者三分之二以上村民或者村民代表三分之二以上同意，經(jīng)村民大會表決同意并簽名畫押，并向乙方提供土地原始資料。

3、甲方在土地流轉合同簽訂前，應會同乙方將該土地上附著物登記造冊，需要賠償?shù)陌凑针p方商定的價格合理賠償。

4、甲方應協(xié)商解決乙方正常經(jīng)營和開發(fā)建設涉及的村民利益糾調處，如發(fā)生村民武力取鬧，由甲方協(xié)調解決，由此給乙方正常經(jīng)營造成的損失，由甲方負責落實賠償責任。

(二)乙方：

1.按照合約約定足額向甲方一次性交清 年土地流轉費用，不得無故拖延。否則，由此造成的后果由乙方負責。

2、合同生效后，乙方按照雙方的約定，有權自主開發(fā)

及相應的附屬生產(chǎn)品經(jīng)營辦公設施，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化綜合效益，提高土地綜合利用效率，提高農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收之目標。

3、合同期內，乙方獨立投資，自主經(jīng)營，自負盈虧，自擔風險。

4、合同期內，乙方依法享有對所投資項目的所有權、轉讓權、繼承權、收益權。

5、合同期內，如遇國家法律、政策重大變化或自然災害等不可抗力因素，致使乙方無法正常經(jīng)營，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，可終止該合同。

6、合同執(zhí)行期屆滿，甲、乙雙方可另行商定續(xù)約事宜。

六、違約責任

在合同期內，甲、乙雙方均應信守合同，自覺履行雙方各自權利和義務，如果一方違約，所造成的經(jīng)濟損失由違約方承擔。

七、其他事宜：

1、 本合同甲、乙雙方法定代表人簽字蓋章后生效。

2、 此合同不因甲、乙雙方法定代表人變動而變更。

3、 合同未盡事宜，雙方應協(xié)商一致，可另簽補充協(xié)議，補充協(xié)議與正式協(xié)議具同等法律效力。

4、 此合同一式六份，甲、乙雙方、鑒證方、當?shù)劓?zhèn)政府、當?shù)貒辆?，當?shù)剞r(nóng)業(yè)局土地流轉中心各一份。

甲方蓋章： 代表人簽章：

乙方蓋章： 代表人簽章：

鑒證方蓋章： 代表人簽章：

年 月 日

如何寫面積補差承諾協(xié)議書范本二

甲方：

身份證號碼：

乙方:

身份證號碼：

為了發(fā)展地方經(jīng)濟，合理利用土地資源，并明確甲乙雙方權利義務，保護雙方合法權益，根據(jù)有關法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方當事人秉著誠實、自愿、等價有償?shù)脑瓌t，訂立本協(xié)議：

一、 租賃土地的詳細情況：

甲方將承包經(jīng)營的______市 縣 鎮(zhèn)______村____ 畝土地(詳細情況如下表)的使用權租賃給乙方建立駕校及綜合利用：

租賃土地所有權的詳細情況

總面積：_____畝 其中：田：_____畝，土：_____畝;地塊共數(shù)：____塊

二、租賃期限

本協(xié)議項下的土地使用權租賃期限為___年。從______年___月___日至______年___月___ 日。

三、 租金標準

乙方按每畝____元支付租賃費用，一次性付清，按期限的租金共計______元，大寫____________。

四、 土地用途

地下資源：乙方經(jīng)相關部門批準后開發(fā)、利用。

五、 相關稅費繳納

(一)政府及相關部門的相關稅費由乙方負責;

(二)村社相關費用按村社每年規(guī)定的標準，乙方須按時繳納。

六、 其他事項聲明

(一)在租賃期內，甲方不得隨意收回土地使用權;

(二)未經(jīng)甲方同意，不得將本協(xié)議項下的土地使用權轉租或許可任何第三人使用。

(三)租賃期限屆滿后，在同等條件下，乙方享有優(yōu)先承租權。

(四)如遇政府征收或征用，補償款由甲方所有，甲方退還乙方剩余租賃期限租金。

(五)租賃期間承租人死亡或者成為無行為能力人，或者被相關部門取消使用資格，合同終止，由甲方收回土地使用權，租金作為甲方恢復整改費用，不予退還。

七、 違約責任

甲、乙雙方任何乙方不履行本協(xié)議下的任一義務，均構成違約，應承擔違約責任，即應向對方賠償其違約行為造成的一切損失。

八、爭議的解決

(一)甲、乙雙方如果履行和解除本協(xié)議發(fā)生爭議時，應首先通過友好協(xié)商解決;

(二)若雙方在30天內未能協(xié)商一致的情況下，任何一方均有權向人民法院提起上訴。

九、附件

(一)本協(xié)議未盡事宜，可由甲、乙雙方訂立補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等的法律效力;

(二)本協(xié)議由雙方簽字、蓋章，并經(jīng)所在村社同意蓋章之日生效;

(三)本合同一式 份，具有同等法律效力，甲、乙雙方各執(zhí)一份，其余報有關部門備案核查。

甲方代表：

乙方代表：

見證人：

年 月 日

簽約地點：

如何寫面積補差承諾協(xié)議書范本三

房屋套內使用面積銷售協(xié)議

鑒于目前房地產(chǎn)市場中諸多糾紛源于面積數(shù)據(jù)，為減少房屋交付使用時因面積問題產(chǎn)生的爭議、保護買賣雙方的合法權益，出賣人和買受人愿意以套內使用面積作為房屋價款結算的依據(jù);本著誠實信用、平等自愿的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就房屋套內使用面積條款約定如下：

一、面積定義：套內使用面積等于套內各功能空間使用面積之和，各功能空間使用面積等于各功能空間墻體內表面所圍合的水平投影面積之和;所謂功能使用空間包括臥室、起居室(廳)、廚房、衛(wèi)生間、餐廳、過廳、過道、前室、貯藏室、壁柜等(不包括陽臺部分)。

二、面積種類：本協(xié)議中所指的暫測面積是指在房屋未交付前，根據(jù)出賣人提供的圖紙測量得出的面積。本協(xié)議所指的實測面積是指在房屋工程竣工后，由相關測量機構根據(jù)有關規(guī)定，對實際存在的房屋進行測量后得出的面積數(shù)據(jù)。

三、面積約定：出賣人和買受人根據(jù)雙方簽訂的編號為的《商品房買賣合同》第二十條的規(guī)定，買受人所購房屋套內使用面積為平方米，暫測套內使用面積結果以出賣人提供的平面圖紙為測量依據(jù)。

面積誤差率=|暫測套內使用面積-實測套內使用面積|÷暫測套內使用面積100%

四、誤差處理一：買受人所購房屋套內使用面積經(jīng)過實際測量后，若實測套內使用面積與暫測套內使用面積出現(xiàn)誤差時，當實測套內使用面積大于暫測套內使用面積時，買受人無須支付多余價款。

五、誤差處理二：如果實測套內使用面積小于暫測套內使用面積，且面積誤差率絕對值在3%(含3%)以內的，則出賣人應當在向買受人出具該商品房的實測面積數(shù)據(jù)后30日內，向買受人退還房屋差價款，

房屋差價款=[(暫測套內使用面積-實測套內使用面積)÷暫測套內使用面積]100%房屋總價款。

六、誤差處理三：如果實測套內使用面積小于暫測套內使用面積，面積誤差率絕對值超過3%的，則買受人在出賣人向買受人出具該商品房的實測套內使用面積報告后30日內有權退房。如買受人在該期限內未書面提出退房要求，視為買受人接受該房屋的實測套內使用面積;在向買受人出具該商品房的實測面積報告后30日內，對面積誤差率超過3%以上的部分，向買受人雙倍退還該部分的房屋差價款;面積誤差率絕對值在3%以內的部分仍然根據(jù)前條(誤差處理二)的規(guī)定退還買受人。

七、面積數(shù)值：《商品房買賣合同》第三條中所述房屋建筑面積、套內建筑面積、公共部位與公用房屋分攤建筑面積及本協(xié)議中所述套內使用面積均為暫測面積;其中該套房屋的實測建筑面積，仍作為出賣人或其他相關機構(如物業(yè)公司、房屋權屬登記機構)辦理權屬登記、繳納稅費和物業(yè)管理等費用的結算依據(jù)。

八、測量機構：對面積數(shù)據(jù)進行測量時，聘請的測量機構應當具有政府相關部門許可的商品房測量資質。

九、面積實例：為有利于本協(xié)議的理解與適用，現(xiàn)舉例說明如下：

1、暫測套內使用面積：有一正方形居室，共計售價100萬元人民幣。四面墻長度相等，站在室內以兩墻交接點為起點和終點，測量任意一起點與終點之間的距離均為10米，則內墻周長410=40米，墻厚30厘米，門寬100厘米，因此套內使用面積暫測數(shù)據(jù)為1010=100平方米。

2、實測面積增加：若房屋竣工后實測套內使用面積大于100平方米，則買受人僅支付100萬元即可，無須另行結算。

3、實測面積減少一：當實測套內使用面積小于100平方米但大于97平方米(包括97平方米)，例如實測面積為98平方米，則出賣人向買受人退還該小于部分的房屋差價款，差價款的具體數(shù)額[(100-98)/100]100%100萬=2萬元。

4、實測面積減少二：當實測套內使用面積小于97平方米時，例如是95平方米，則買受人可以選擇解除或者不解除《商品房買賣合同》;當不解除《商品房買賣合同》情況下，由出賣人向買受人支付面積差價款，

差價款數(shù)額為[(97-95)/100]100%100萬2+[(100-97)/100]100%100萬=4萬元+3萬元=7萬元。

十、其他條款：本協(xié)議與《商品房買賣合同》同時簽署，具有同等法律效力;如本協(xié)議與《商品房買賣合同》有不一致之處，以本協(xié)議為準;本協(xié)議由中文書寫，任何譯本僅作參考，其他文字文本之條款或意思表示與中文文本不一致的，均以中文文本為準;本協(xié)議一式肆份，出賣人貳份，買受人壹份，房屋買賣合同備案登記機構壹份，各份有同等法律效力。

出賣人：

買受人：

日期：

如何寫面積補差承諾協(xié)議書范本四

（一）教材分析

《圓柱體的表面積》是九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊第二單元的學習內容，它是在學生掌握長方形以及圓的面積計算的基礎上進行教學的，為今后進一步學習立體幾何知識及培養(yǎng)學生的空間觀念打下基礎。是一節(jié)數(shù)學探討課，與生活密切聯(lián)系。

（二）教學目標知識目標：通過多種形式的感知，認識圓柱體，理解圓柱體的表面積概念，初步形成空間觀念。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、想象、分析的能力，掌握圓柱體的表面積計算。

情感目標：通過探究合作學習，激發(fā)學生學習熱情以及培養(yǎng)學生的合作探究意識，滲透數(shù)學來源于生活。

（三）重點、難點重點：圓柱體表面積的概念。難點：圓柱體表面積的計算。

（四）教學具準備： 圓柱體實物

《新課標》指出：數(shù)學教學應聯(lián)系現(xiàn)實生活，使學生從中獲得學習數(shù)學的情感體驗，感受數(shù)學的力量。同時，通過教學實踐，使學生學會自主學習和小組合作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組合作精神。因此，在本節(jié)課中，我認為運用活動教學形式，采取“引導－合作－自主探究”的教學方法，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。

現(xiàn)代教育心理學認為：小學生思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的。因此，按小學認知規(guī)律從“具體感知－形成表象－進行抽象”的過程，讓學生通過自己摸一摸、剪一剪、拼一拼等系列活動認識形式，采用小組合作，自主探究的學習。

（一）開門見山，由面到體

1、新課導入：同學們，請大家回憶一下以前學過的平面圖形；你還記得怎么樣計算它們的面積嗎？（出示長方形、正方形、平行四邊形和圓）2、實物出示茶葉筒、易拉罐等立體圖形，從而得出立體圖形概念。3、板書揭題：圓柱體的表面積，從研究平面圖形到立體圖形，是學生空間形成發(fā)展中的一次飛躍。因此，在引入前，首先讓學生對以前平面圖形知識進行系統(tǒng)性回顧。然后，再出示立體圖形實物，在學生頭腦上建立立體圖形表象，并得出立體圖形概念，從而點明本節(jié)課學習內容和目標，激發(fā)學生的強烈的求知欲和學習興趣。

（二）教師引導、自主探究

本節(jié)課教學內容主要分為三個層次：（1）“面”的特征。（2）“面”的形狀。（3）“面積”的計算。不靠傳統(tǒng)說教式和灌輸式就難以達到預期效果。因此，教學上我以學生的主體參與為基本原則，6人一組，采用“引導－合作－自主探究”的學習方法，給每個學生提供自主學習的空間，讓每個學生的思維和認識都“活”起來。鑒于上述，我首先引導學生認識的圓柱體表面積，然后將剩余學習任務制訂成表格，派發(fā)給每個小組，以比賽的形式，參照實物，鼓勵學生在數(shù)一數(shù)、摸一摸、剪一剪、比一比、議一議的學習活動中，得到圓柱體各部分的理解和認識

1、引導學生認識圓柱體各個“面”的形狀和面積計算。（小組合作完成）

（1）摸一摸，數(shù)一數(shù)；圓柱體它有幾個面？（引導學生按順序觀察，可按方位給每個面標上名稱。如：上面、下面和側面。）

（2）看一看，議一議；圓柱體每個面是什么形狀？

（3）剪一剪，比一比；剪開后的每個面的面積應如何計算？有哪些面的面積是完全相等的？

（4）指一指，說一說；從不同位置展開圓柱體的側面，不斷變換，引導學生認識。