在一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途中，我們需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和整理，才能達(dá)到目的地。對(duì)于任何一次總結(jié)，我們都應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)?？偨Y(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。寫總結(jié)前，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

高考列提綱篇一

“咻”的一聲，閃過(guò)一道白光，我搭乘著“時(shí)光機(jī)”穿越到了2039年，化身成一位白領(lǐng)麗人。

感光窗簾緩緩地自動(dòng)拉開，清晨的第一縷陽(yáng)光將我從睡夢(mèng)中自然喚醒，動(dòng)感輕快的背景音樂(lè)響起，我從被窩里坐起來(lái)，大聲喊：“田螺姑娘!”。一位長(zhǎng)相美麗的機(jī)器人滑動(dòng)到我床前，點(diǎn)擊她胸前的電子屏按鍵，屏幕上就顯示出當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和交通出行建議：“一夜的大雪已將市區(qū)多條主干道路覆蓋，預(yù)計(jì)還要三個(gè)小時(shí)才能清掃完畢?！卑?已經(jīng)和客戶約好今天的重要會(huì)議，那可怎么辦?不如就在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議吧。主意已定，我馬上聯(lián)系秘書更改會(huì)議安排。

接著，我按下“早餐”鍵，從電子菜單上選中了熱咖啡和華夫餅套餐，“田螺姑娘”到廚房開始忙碌起來(lái)。等我洗漱、更衣完畢，坐到桌邊就可以享用新鮮出爐的早餐，一邊準(zhǔn)備會(huì)議要用的文件。“全息投影”技術(shù)設(shè)備讓我可以“親身”去到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有身臨其境的感覺，上午的會(huì)議進(jìn)行得十分順利成功。

會(huì)議結(jié)束，我坐上無(wú)人駕駛電動(dòng)汽車，點(diǎn)選目的地“公司”，汽車確認(rèn)是車主身份后，就按照預(yù)先設(shè)定好的線路開啟自動(dòng)駕駛。路面上跑的都是新能源電動(dòng)汽車，我搖下車窗，深吸了一口氣，感覺空氣清新潔凈，沒有尾氣和霧霾，頭頂?shù)乃{(lán)天也湛藍(lán)湛藍(lán)的，心情頓時(shí)變得十分美麗。車在平穩(wěn)地行駛中，我掏出手機(jī)，點(diǎn)選開啟房間清潔模式，掃地、拖地、擦窗機(jī)器人，各司其職開始賣力地工作。監(jiān)控?cái)z像頭可以把房屋的外圍和室內(nèi)的影像實(shí)時(shí)傳輸?shù)绞謾C(jī)屏幕上，如果來(lái)了客人或者是有快遞員上門，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻通話。把家里都安排妥當(dāng)，就可以專注、努力地工作了。

忙碌的時(shí)間總是過(guò)得飛快，下班時(shí)間到了，我打算順路去趟超市，選購(gòu)一些新鮮的食材。相比較傳統(tǒng)的便利小店，我更喜歡來(lái)這家24小時(shí)無(wú)人售貨超市。只要挑選好商品，逐一擺到收銀區(qū)，通過(guò)掃描臉部確認(rèn)訂單，就可以自動(dòng)轉(zhuǎn)賬支付了，非常便捷!回到家后，我選定了菜單，按照提示把需要的食材和調(diào)料交給“田螺姑娘”，它就開始工作了。不論是川菜的麻婆豆腐、粵菜的煲湯、東北的亂燉還是閩菜的荔枝肉，烹炒煮炸她都樣樣精通。

高考列提綱篇二

在歷史的長(zhǎng)流中，如范丞相把酒臨風(fēng)而發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”感嘆的遷客騷人不可勝舉，可像陶潛那樣于南山下悠然采菊、帶月荷鋤而歸的卻屈指可數(shù)。

范仲淹，北宋著名政治家、文學(xué)家，在內(nèi)憂外患之中，他毅然與腐敗勢(shì)力作對(duì)，掀起變法，欲要挽救處于風(fēng)雨飄搖中的大宋政權(quán)?？勺兎ㄊ。虼吮毁H。雖然如此，他仍不忘初衷，為好友寫下了一篇千古佳文。這其中凝結(jié)著對(duì)友人的勸勉，也以此聊以自慰。千磨萬(wàn)損還剛勁，任爾東西南北風(fēng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)以天下為己任的初衷無(wú)法改變。他懂得豁達(dá)，不因政治失意而放棄自己的抱負(fù)，真正運(yùn)用到了揮灑自如。

陶淵明，名潛，字無(wú)亮，東晉著名詩(shī)人，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。他獨(dú)愛菊，菊花也是他的標(biāo)志，自有不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)，有花就盡情地開，有香就盡情地放。只因不為五斗米折腰而就此歸陷田園，灑脫至極，后人也常常效仿之，自認(rèn)豁達(dá)。

可不論是前者還是后者，他們都做到了豁達(dá)，他們都是在勇敢和進(jìn)取過(guò)后，寧愿被貶謫，寧可回歸田園我，決不任人擺布，渾渾噩噩。我想在與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)后的坦然才是豁達(dá)的真諦。

“我不管是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”如果在風(fēng)雨路上我們碰上黑暗，便不忘初衷，以一份豁達(dá)去笑看遠(yuǎn)方，因?yàn)榧热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背景。朋友，請(qǐng)學(xué)會(huì)豁達(dá)。

高考列提綱篇三

(1)語(yǔ)序不當(dāng)：

1、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

3、分句語(yǔ)序不當(dāng)。

4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

(2)搭配不當(dāng)：

1、主謂搭配不當(dāng)。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

3、主賓搭配不當(dāng)。

4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。

5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);。

6、一面與兩面搭配不當(dāng)。

7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)。

(3)成分殘缺與贅余：

1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。

2、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺。

3、定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。

4、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺。

5、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。

6、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。

7、介詞殘缺。

8、關(guān)聯(lián)詞殘缺。

9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。

(4)結(jié)構(gòu)混亂：

1、句式雜糅(兩句混雜)。

2、藕斷絲連。

3、中途易轍。

4、反客為主。

(5)表意不明：

1、詞的多義造成歧義。

2、句子停頓……。

3、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……。

4、代詞指代不明……。

5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……。

6、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……。

(6)不合邏輯：

1、強(qiáng)加因果。

2、誤用遞進(jìn)。

3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用。

4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)。

5、自相矛盾。

四、文言文閱讀。

高考列提綱篇四

第一章認(rèn)識(shí)生物。

地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈。

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。

生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)。

生物能生長(zhǎng)和繁殖。

除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。

第二章生物圈是所有生物的家。

地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。

地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層。

生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

大氣圈的空氣有多種氣體組成。

水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊。

巖石圈是地球表層的固體部分。

生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間。

影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類：非生物因素和0生物因素。

當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡。

生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。

在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。

生物都具有與周圍環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。

在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。

書p27。

生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。

森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)物種類繁多。

草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種類繁多。

淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕的條件下形成的，動(dòng)植物種類繁多。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對(duì)來(lái)說(shuō)較少。

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

第二單元生物和細(xì)胞。

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)。

切片——從生物體上切取的薄片制成。

涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成。

裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成。

最外層是一層透明的薄壁，叫細(xì)胞壁。起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。

緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細(xì)胞膜，保護(hù)里面的物體，控制物體進(jìn)出。

植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球狀的細(xì)胞核。

細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)。

細(xì)胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細(xì)胞之內(nèi)還有葉綠體。

植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活力。

人的細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞的基本形狀和結(jié)構(gòu)一樣。

人體和動(dòng)物的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)且是一樣的，都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

第二章細(xì)胞的生活。

水和糖類都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)、

細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無(wú)機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物;一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機(jī)物。

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。

葉綠素和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)。

遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物呈螺旋狀。

染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。

染色體的數(shù)量的的恒定對(duì)生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的。

細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。

動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就使受精卵。

人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。

肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

綠色植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。

植物的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織。

生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

病毒只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)。

靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第一章生物圈中有哪些綠色植物。

生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。

苔蘚類植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，，植株一般都很矮小。

蕨類植物的根莖葉中都有輸導(dǎo)組織。

藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結(jié)種子的。

由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱為種子植物。

圖p85。

松的種子是裸露的，外面沒有保護(hù)它的果皮，這樣的植物稱為裸子植物。

種子被包在果實(shí)之中，這樣的植物成為被子植物。

果實(shí)有果皮和種子組成。

果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害。

被子植物裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多。

第二章被子植物的一生。

被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。

適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。

根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。

植株的生長(zhǎng)需要的影響物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水的無(wú)機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng)，并向上長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。

肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。

植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。

被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開花，花是由花芽發(fā)育成的。

一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

圖p102。

花藥成熟后會(huì)自讓裂開，散放出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過(guò)程，叫做傳粉。

花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管?；ǚ酃艽┻^(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細(xì)胞，它與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。

高考列提綱篇五

寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。

文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。

另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。

對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

高考列提綱篇六

我獨(dú)處過(guò)好多次，感受也差不多，但有一次的獨(dú)處使我記憶猶新。

那是在暑假的一天。我那天的早上我的身體有一點(diǎn)的不舒服，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這點(diǎn)不爽算不了什么，只是我有一點(diǎn)頭暈，吃了早飯，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家，隨后我開起了我的獨(dú)處時(shí)光。

后來(lái)我moreandmore不舒服，于是我上床休息了一下，我感到好了許多，我剛一下床，我就吐了，我好不容易跑到wc的馬桶旁邊。吐完了，我感到非常的輕松，于是我看了電視，看了不久，我肚子又疼了，原來(lái)我拉肚子了，于是我又去了wc.

我后來(lái)又開始做卷子，這使我想到了一句關(guān)于毒品的一段話，試卷，一種新型毒品，多呈白色，常見于學(xué)校，現(xiàn)已無(wú)數(shù)學(xué)校上癮，喪心病狂，以無(wú)數(shù)學(xué)霸沉迷其中，不能自拔。使無(wú)數(shù)學(xué)渣失眠夢(mèng)多，頭暈眼花。它破壞了多少個(gè)家庭的和諧，為了它能使一個(gè)考生跳樓自殺。遠(yuǎn)離試卷，從娃娃抓起，杜絕試卷從我做起。同意的贊一個(gè)!但是我沒有做到他說(shuō)的，經(jīng)過(guò)一上午的奮斗，我做完了5張卷子。

到了中午，媽媽回來(lái)給我做飯了，我把我的情況告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我中五我新學(xué)了一個(gè)菜，可好吃了，后來(lái)媽媽上班去了，我又開起了我的獨(dú)處時(shí)光。

下午我又拉了2次肚子，于是我非常的氣憤，好你個(gè)破肚子，看勞資怎么治你。我找出了家里的藥，有一些藥治肚子，我一口氣全吃了。

我拿起一和藥，是湯臣倍健果蔬纖維片，這個(gè)藥的成分是以德國(guó)進(jìn)口的jrs燕麥纖維、胡蘿卜纖維、蔬菜纖維，日本進(jìn)口的松谷可溶性膳食纖維等多種天然的膳食纖維為主要原料精制而成，提供有益纖維組合。膳食纖維被稱為“綠色清道夫”，能保持人體腸道通暢，，我的肚子已經(jīng)是很通暢了，不需要再通暢了。

獨(dú)處也不是很好，有很多的不方便，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，那你就爽了。

獨(dú)處，給予我一個(gè)自由的空間，讓我與空間相互融合，讓思落走向深刻純凈，讓生命更加豐盈生動(dòng)。

高考列提綱篇七

閉上眼聽到風(fēng)在耳邊反反復(fù)復(fù)地低吟淺唱，唱著你送給我的那朵花。咿咿呀呀，你聽到了嗎?嘻嘻哈哈，我聽到了。

——題記。

在空色中迷惘的我再也尋不回飄雪里你呼喚的聲線，幻聽變成我最后的直覺。我永遠(yuǎn)也忘不了你離去時(shí)的笑容，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落滿你的肩膀。你一笑而過(guò)，而不安卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)填塞了我心靈的窗臺(tái)。

你說(shuō)如果可以，你還想再看一眼那藍(lán)天，每當(dāng)腦海中浮現(xiàn)你的一笑而過(guò)，我就忍不住想讓當(dāng)初那刻骨的寒冷引領(lǐng)我回到你無(wú)辜的雙手前，即便要我舍棄這瘋狂而溫柔的冰封世界。

我知道無(wú)論我收集多少的暗也彌補(bǔ)不了月的殘缺，如此不過(guò)是一場(chǎng)盛大的悼念還有浩劫。我望著你一笑而過(guò)后頭也不回的背影，你離開的列車帶著你的希望我的悲傷向前奔跑，前面是光，卻隱藏了悲傷。

童年的純真被凍結(jié)，我們無(wú)法會(huì)面。我無(wú)法用更多的言語(yǔ)來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景，只能簡(jiǎn)單地把黑白二色牢牢地印刻下來(lái)，烙成洗不掉的記憶。

我知道如果有那重逢的一天，我們能一起回想那揮舞球拍過(guò)關(guān)斬將的情節(jié)，然而白露是我追逐的標(biāo)簽，雪霜是你向往的路線。

你知道迎面而來(lái)的除了陽(yáng)光還伴有炙熱的毀滅，可你依然對(duì)著我笑，你若一笑而過(guò)，那只會(huì)隱蔽你的悲傷，可你選擇的路，你會(huì)走下去，我仰起臉卻朝向別處無(wú)謂地哭笑，是我忘了頹廢的是非對(duì)錯(cuò)。

反正也無(wú)人知曉無(wú)處尋找那當(dāng)初的美好，因?yàn)槲覀円恍Χ^(guò)，擁有著樂(lè)觀與快樂(lè)，尋找著目標(biāo)，展翅翱翔，不因過(guò)去而悲傷，只因未來(lái)而驕傲。很好很好，我們唱著快樂(lè)。所以我們一笑而過(guò)。

高考列提綱篇八

獨(dú)處，初見這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問(wèn)題的答案。

或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。

我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過(guò)得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。

但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋懷了、淡然了，也感受不到了。

不知從什么時(shí)候開始，我開始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。

孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。

或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂(lè)觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過(guò)程。

獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。

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高考列提綱篇九

生命中，陪在我們身邊的人事物景，有許許多多。有我熟悉的家人，每天的相依相親;有我熟悉的同學(xué)，歡聲笑語(yǔ)的相伴;有我熟悉的老師，諄諄教導(dǎo)的濡沫;有我熟悉的風(fēng)景，陰晴雨晦的變化;有我熟悉的書本，暗香浮動(dòng)的引導(dǎo)……可是，我最熟悉的，還是它--奶奶家的牛肉餅。

我的老家在農(nóng)村。奶奶家是個(gè)“四合院”，每次回老家，第一件事就是跑進(jìn)院子里瘋玩一通，直到累得不停喘氣，才停下來(lái)休息會(huì)兒。

記得有一次，我玩過(guò)頭了，累得直接癱在沙發(fā)上?！鞍　?，阿嚏!”驚天地泣鬼神的噴嚏過(guò)后，我頭昏腦脹，不自覺地吸了吸鼻子。忽然，一陣濃烈的肉香猛地沖進(jìn)鼻子，真香!我渾身來(lái)了力氣，邊沖向奶奶家的廚房邊大喊:“奶奶，你在做什么啊?好香啊!”

夢(mèng)境成真，回味無(wú)窮。

高考列提綱篇十

編列提綱的具體步驟：第一步要立意。認(rèn)真審題，仔細(xì)研究話題，把頭腦中初步的立意寫出來(lái)的過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)立意錘煉的過(guò)程。議論文要明確其中心論點(diǎn)，記敘文要明確其主題思想。第二步要有內(nèi)容，圍繞中心思想，選擇自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主體部分，要寫得完整、精要。第三步要精心構(gòu)思布局，考慮全文先寫什么，后寫什么，哪些材料詳寫，哪些材料略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾等。第四步要有字?jǐn)?shù)上的大體安排。

提綱的內(nèi)容一般應(yīng)包括文章的中心、重點(diǎn)(主要材料)、材料的組織安排等。不同的文體其構(gòu)思的方法和側(cè)重點(diǎn)也各有差異。

議論文在構(gòu)思時(shí)重在論證結(jié)構(gòu)的安排和論證方法的選擇，尤其要盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的事實(shí)論據(jù)和名言警句，以備寫作時(shí)運(yùn)用。編列提綱可用五步法：第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點(diǎn)，給人以論點(diǎn)鮮明的印象。當(dāng)然，也可以說(shuō)明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過(guò)簡(jiǎn)單引述，提出論點(diǎn)。第二步：入據(jù)。即在上面提出論點(diǎn)后，第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí)，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時(shí)可以是寓言、傳說(shuō)、歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等。第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)論點(diǎn)加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的.事例要新，最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點(diǎn)提供了扎實(shí)有效的證明事例。第五步：歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義，或者提出解決問(wèn)題的思路和方法，對(duì)全文加以總結(jié)。(本段內(nèi)容參考“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”有關(guān)文章)。

記敘文可以按時(shí)間、空間順序或事情發(fā)展變化的過(guò)程來(lái)安排，先列出中心思想，然后列出各段落的內(nèi)容要點(diǎn)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，主要事件要明確。

編列提綱宜簡(jiǎn)略，只要能體現(xiàn)出文章的思路、所運(yùn)用的材料及布局、層次的設(shè)置、首尾的呼應(yīng)、詳略的安排等內(nèi)容即可，提綱的語(yǔ)言過(guò)于詳細(xì)則失去了列提綱的價(jià)值;而沒有提綱則可能會(huì)使文章思路不清、中心不明、主次難分、雜亂無(wú)章。一句話，編列提綱就是為了定中心、理思路、明主次、選材料、提方法。

高考列提綱篇十一

每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的。

如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。

排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。

高考列提綱篇十二

我的班級(jí)，是泰禹小學(xué)1602班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，是我最喜愛的班級(jí)。

我們班環(huán)境優(yōu)美，雖然看起來(lái)很樸素，但是有很多可愛的地方。教室里課桌擺放得整整齊齊，上面鋪著青藍(lán)色的桌布，木質(zhì)花架上擺放著綠油油的綠蘿，顯得生機(jī)勃勃。圖書角的書架上放著很多書，同學(xué)們可以自由閱讀，為我們遨游在書籍的海洋中提供了便利。上課時(shí)，大家都認(rèn)真聽課、記筆記;下課了，大家在走廊里比賽踢毽子、抽陀螺。

我們這個(gè)班級(jí)不僅環(huán)境美麗整潔，還很團(tuán)結(jié)友愛。四年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，長(zhǎng)繩隊(duì)的同學(xué)們?yōu)榱四苋〉酶玫某煽?jī)，每天早上都自發(fā)地到學(xué)校訓(xùn)練。其中有一位叫呂敏陽(yáng)的同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)胖，總跳不好，但是大家沒有放棄他，而是幫助他一起進(jìn)步，有的同學(xué)告訴他跳好的方法，有的同學(xué)給他喊口令，有的同學(xué)帶著他一起跳，就這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，呂敏陽(yáng)也跳得非常好了。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)員像穿珠子一樣一個(gè)接一個(gè)地跳過(guò)繩子，最后獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。

我們班不僅團(tuán)結(jié)還很友愛。有一次黃暄詞同學(xué)跳舞摔傷了腳，需要坐輪椅上下學(xué)。她的好朋友鐘子涵就主動(dòng)去幫她。她要上廁所了，鐘子涵就推著輪椅送她去廁所。課間休息時(shí)，鐘子涵就推著輪椅帶她去走廊上看風(fēng)景。就連老師都被這一幕給感動(dòng)了。

這就是我的班級(jí)，1602班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，是我最喜愛的班級(jí)。