良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇一

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”

同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰(shuí)會(huì)游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。

誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳、劉子歌、飛魚(yú)、蛙王等泳壇名將）。

同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。

我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。

1、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒(méi)肩，感覺(jué)一下）。

2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn)，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。

3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn)，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）。

4、能漂浮起來(lái)了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。

手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。

加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。

5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作。

我們簡(jiǎn)要介紹這些，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。

找生解釋溺水：人淹沒(méi)水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。

溺水分自救和他救：

自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢(shì)，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上，等待救援。

三、通過(guò)今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能，強(qiáng)健我們的體魄。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇二

1、并腳跳、單腳交換跳。

2、游戲：拔河比賽指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。

教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。教學(xué)過(guò)程：

一、上課常規(guī)：（約3分鐘）。

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3、教師提出要求。

4、進(jìn)行安全教育。

隊(duì)列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

(2)解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）。

二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）。

1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。

2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。

三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì)，面向老師。步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l(shuí)跳的多。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

步驟：

1、教師講解，示范。

2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次。

3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。

五、放松活動(dòng)（約2分鐘）。

徒手操：放松上下肢。

六、結(jié)束語(yǔ)（約1分鐘）。

1、教師。

總結(jié)。

布置作業(yè)。

2、回收器材。

3、師生再見(jiàn)。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇三

本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢(shì)的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)激起學(xué)生上課的興趣。

本節(jié)課從始至終是在這樣一個(gè)故事里展開(kāi)的：近些年，由于我們?nèi)祟?lèi)的亂砍亂伐，使許多得森林樹(shù)木被砍伐。致使原本生活在森林里過(guò)得很幸福的小動(dòng)物們，無(wú)家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過(guò)得很快樂(lè)很幸福。可和我們一樣大的小動(dòng)物們已無(wú)家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭麄兡兀?生答：……)好，那我們大家就去幫小動(dòng)物們重建家園。要幫助小動(dòng)物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)們跟老師在音樂(lè)的伴奏下做各種姿勢(shì)的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學(xué)們，想一想森林里都有什么小動(dòng)物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛(ài)的小動(dòng)物。（音樂(lè)伴奏下做模仿練習(xí)：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠(yuǎn)，為了快一點(diǎn)到達(dá)，早一點(diǎn)幫小動(dòng)物們安家，下面的路我們乘火車(chē)走。（按平時(shí)的四隊(duì)分成四組，每組一列火車(chē)，做模仿練習(xí)。）在這個(gè)情境中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。

火車(chē)到站了，同學(xué)們我們要下車(chē)了。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來(lái)，分四組進(jìn)入新場(chǎng)地，給四個(gè)組命名）同學(xué)們我們要去植樹(shù)的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒(méi)有船也沒(méi)有橋要想過(guò)河要我們自己動(dòng)手自建簡(jiǎn)易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)？（生答……）（同學(xué)們自己動(dòng)手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前，老師提一個(gè)小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點(diǎn)，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學(xué)們開(kāi)始按四種不同的方式擺放單雙圈）。

同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來(lái)我們就要過(guò)河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個(gè)一個(gè)地通過(guò)，前面的同學(xué)種完了回來(lái)后下一個(gè)同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹(shù)最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹(shù)苗（毽子）種到樹(shù)坑里（畫(huà)的位置上）那么過(guò)一會(huì)勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì)，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì)，還可能是溫柔可愛(ài)的白兔隊(duì)，或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢，同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧！激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開(kāi)始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。

在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高，使每個(gè)同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計(jì)好的情境之中。這樣使同學(xué)們?cè)谕嬷袠?lè)中，達(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無(wú)意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂(lè)體育的要求，同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求。回顧這一節(jié)課，有以下幾點(diǎn)值得回味：

這樣在無(wú)形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個(gè)大膽的嘗試。

實(shí)例：課上在圓上和老師完成各種姿勢(shì)的走，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)物的模仿練習(xí)。

反思：同學(xué)們跟隨老師來(lái)完成各種姿勢(shì)的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿?tīng)顟B(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級(jí)的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無(wú)形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來(lái)的動(dòng)物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做，這也就給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學(xué)們展示自己的同時(shí)也發(fā)展了他們的能力。同時(shí)也會(huì)使他們的體育興趣更加的濃厚。

實(shí)例：把同學(xué)們按四路隊(duì)分成四個(gè)組分別以小動(dòng)物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。

反思：把原來(lái)的分組分別賦予小動(dòng)物的名字，這樣使小同學(xué)們?cè)谡n上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點(diǎn)。

單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個(gè)樣，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色。這樣對(duì)同學(xué)的動(dòng)手能是一個(gè)培養(yǎng)，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺(jué)得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。

四、結(jié)束放松整理部分。

實(shí)例：由同學(xué)們?cè)谝魳?lè)伴奏下自編自跳舞蹈。

反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇四

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。

理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第一課時(shí)。

導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》。

這篇課文。

一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：

歡娛塑造勻稱(chēng)協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

二、分析課文：

1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。

2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，

體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。

同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主。

要內(nèi)容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。

不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以。

力量和美麗，使生命綻放光華。

三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

四、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。

五、比較閱讀《手拉手》。

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體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇五

教學(xué)目標(biāo)?：

教學(xué)過(guò)程?：?。

1、?畫(huà)面。

（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。

（2）???聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

2、?畫(huà)面2。

（1）???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

（2）???畫(huà)面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、?畫(huà)面16。

（1）???小明練習(xí)前滾翻；

（2）???怎么突然摔倒了？

（3）???原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇六

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

［活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)］練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

［活動(dòng)過(guò)程］。

一、開(kāi)始部分。

二、基本部分。

2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。

3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲。

（1）龜兔賽跑。

（2）炸碉堡。

三、結(jié)束部分。

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

多元價(jià)值分析：

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇七

大班系列主題活動(dòng)三：體育游戲“貼彩石”

廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園

曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

2、通過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇八

1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。

2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。

二、能力目標(biāo)。

1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。

2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)。

學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。

長(zhǎng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上，體育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。

一、課前準(zhǔn)備。

1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。

2.根據(jù)支持對(duì)象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。

1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分鐘）。

2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）。

3.辯論開(kāi)始，請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）。

4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）。

5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）。

6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。（5分鐘）。

7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）。

8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）。

9.宣布下課。

三、器材要求。

2.多媒體課件。

四、課后反思。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇九

1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程。

2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂(lè)于重復(fù)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊。

教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。

一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

1、問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車(chē)輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）。

問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）。

師小結(jié)：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。

2、提出問(wèn)題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？

二、理解性診斷與矯治。

1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。

三、優(yōu)化評(píng)講。

1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。

2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性。

3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。

a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。

b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習(xí)）。

c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。

四、學(xué)生自我診斷與矯治。

1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。

2.相互幫助。

3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。

五、發(fā)展性診斷練習(xí)。

1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。

2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。

3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。

4、教師巡回指導(dǎo)。

六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。

師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。）。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)范文模板范本篇十

讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。

理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第一課時(shí)。

導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》。

這篇課文。

一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：

歡娛塑造勻稱(chēng)協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

二、分析課文：

1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。

2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，

體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。

同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主。

要內(nèi)容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。

不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以。

力量和美麗，使生命綻放光華。

三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

四、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。

五、比較閱讀《手拉手》。