人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

2023年故事大綱范文模板電影(推薦)一

故事最能觸動(dòng)孩子們的內(nèi)心世界，我決定用“大樹(shù)的故事”導(dǎo)入課題。這個(gè)故事應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)心的、讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的故事，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我編出這樣一個(gè)故事：森林里有一顆好大好大的樹(shù)，它的根須扎得很深，樹(shù)干又粗又壯，樹(shù)枝向四周擴(kuò)散，滿樹(shù)茂密的葉子綠的發(fā)亮。誰(shuí)能畫出這棵大樹(shù)?我指兩名學(xué)生畫大樹(shù)，比一比誰(shuí)畫的大，然后范畫一棵大樹(shù)，邊畫邊概括樹(shù)的幾個(gè)主要組成部分。

接著講故事：這棵大樹(shù)可是動(dòng)物們的樂(lè)園——小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上筑巢、小松鼠在樹(shù)干上睡覺(jué)、小兔子在樹(shù)下采蘑菇……慢慢地，它們都成了大樹(shù)的好朋友，每天都有好多動(dòng)物朋友陪著大樹(shù)。誰(shuí)來(lái)幫大樹(shù)把朋友請(qǐng)到身邊?我讓舉手積極的同學(xué)自己上講臺(tái)，把動(dòng)物朋友畫在最恰當(dāng)?shù)牡胤?。并很快確定學(xué) 生的畫里缺乏的重要方面，悄悄對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行提示。

故事還在繼續(xù)，我給大樹(shù)畫上笑瞇瞇的眼睛和彎彎的嘴巴：同學(xué)們，咱們讓大樹(shù)更開(kāi)心了!可大樹(shù)有個(gè)心愿——我稍作停頓，你們猜猜是什么心愿?

孩子們的情緒很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛各抒己見(jiàn)。他們的想法出乎意料的奇特：有的說(shuō)，大樹(shù)想和我們?nèi)祟愖雠笥?有的說(shuō)大樹(shù)想像它的朋友一樣四處走走看看;還有的說(shuō)，大樹(shù)想到我們的課堂里，跟我們一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講故事......每一個(gè)想法都那么新奇、可愛(ài)!

每個(gè)孩子都在思考，都想表達(dá)，我也被孩子們的情緒感染了!你能幫大樹(shù)完成心愿嗎?你一定有好辦法! 很快，課堂上有涌起一次高潮：大樹(shù)原本就是人類的好朋友，有的人亂砍濫伐樹(shù)木是不對(duì)的，人類應(yīng)該愛(ài)護(hù)綠色;等大樹(shù)的果實(shí)成熟了，小動(dòng)物摘走果實(shí)，就能把大樹(shù)的種子帶到每個(gè)角落，就好像大樹(shù)去了每個(gè)地方;我把大樹(shù)畫下來(lái)，它不就可以到我們的課堂里來(lái)了嗎?...... 趁熱打鐵，我提示孩子們用畫筆把自己想到的記錄下來(lái)，孩子們思維活躍，大都已經(jīng)“胸有成竹”，作品明顯好于前幾次。

第二節(jié)課完成作品后，我還組織學(xué)生講“大樹(shù)的故事”，并根據(jù)孩子們的故事自然提出我的課堂小結(jié)：大樹(shù)的故事可真多，有開(kāi)心的，也有不開(kāi)心的。但只要我們都來(lái)愛(ài)護(hù)它們，它們一定會(huì)帶給我們更多開(kāi)心的故事!

整節(jié)課在故事中自然生成，孩子們輕松愉快，活躍的課堂氣氛也讓我極為輕松。

2023年故事大綱范文模板電影(推薦)二

語(yǔ)文的身影無(wú)處不在。從古代到現(xiàn)代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說(shuō)，語(yǔ)文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。

捧起古書(shū)，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然，歷史的長(zhǎng)河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的慷慨樂(lè)觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無(wú)空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語(yǔ)文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。

周末，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上，認(rèn)真汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩(shī)，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語(yǔ)文修身養(yǎng)性，的確不錯(cuò)。

語(yǔ)文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機(jī)靈的仙子，飄忽于世界的各個(gè)角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí)，心態(tài)變得樂(lè)觀進(jìn)取，甚至改變了我對(duì)人生的一些偏執(zhí)看法。

我以往在書(shū)店看到了一本書(shū)，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)帶夠錢去買，第二天再去買時(shí)，那本書(shū)卻不見(jiàn)了。我很著急，找遍了書(shū)店，甚至問(wèn)了圖書(shū)管理員。但我終究錯(cuò)過(guò)了它。那本書(shū)是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí)，只看了十幾頁(yè)，就被作者自由不羈的寫作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無(wú)比期待?？上Я?，我沒(méi)有買下它，沒(méi)有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語(yǔ)文擦肩而過(guò)。

記得初一第一學(xué)期，語(yǔ)文教師就要求我們把書(shū)報(bào)上一些好的段落摘抄下來(lái)，起初我心里還不情愿，認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)?？墒锹兀蚁矚g上了那種在文海中找尋的感覺(jué)。此刻無(wú)論是一首小詩(shī)，還是一段文字，我都有了自己獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文。

語(yǔ)文就是這樣充滿了魅力。我想，它會(huì)一向影響著我，直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我的生活豐富多彩；因?yàn)檎Z(yǔ)文，我要在有限的時(shí)間里加速奔跑！

語(yǔ)文，我與你的故事，我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財(cái)富。

2023年故事大綱范文模板電影(推薦)三

一個(gè)陰雨天的晚上，辛苦了一天的.主人倒頭睡著了，稍微得閑的手和腳進(jìn)行了如下一番對(duì)話：

手說(shuō)：腳啊，有人說(shuō)你和我是兄弟，可你看我是多么潔凈，接觸到多少高貴的人物，再看看你，整天在地上踩來(lái)踩去，弄得渾身又臭又臟，你說(shuō)你能和我比嗎?

腳說(shuō)：手啊，雖然你不喜歡我，可我仍然愿意稱你為兄弟。的確，我身上又臟又臭，可我腳踏大地，心里踏實(shí)，而你，整天在浮在半空中指手畫腳。照我說(shuō)，這做人還是實(shí)在一點(diǎn)、平民一點(diǎn)的好。

手說(shuō)：我喜歡這種居高臨下、指點(diǎn)別人的生活方式，這樣我覺(jué)得才會(huì)更快活。

腳說(shuō)：其實(shí)，在很多年以前，你和我一樣都是腳啊，是平起平坐的兄弟。做人不能忘本啊。高高在上脫離群眾的人別人不會(huì)喜歡他，最終也不會(huì)有什么好結(jié)果。

手聽(tīng)了，不由得出了一身冷汗。沉思良久之后，手和腳平生第一次握在一起。

第二天，太陽(yáng)出來(lái)了。在手和腳的陪伴下，主人邁著輕松的步子，信心百倍地踏上了新的征途，昂首朝著下一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定地走去。

返回經(jīng)典寓言故事導(dǎo)航