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最新課程建設(shè)案例范文一

一、思政課建設(shè)機制

我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。

二、思政課教師隊伍建設(shè)

學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神;

對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);

重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動;

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級教師一名，中級教師三名。兼職教師共有15名，其中初級教師4名，中級教師7名，高級教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

三、思政課教育教學(xué)

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。

四、思政課建設(shè)保障

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念;

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。

五、思政課與實踐相結(jié)合

1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。

最新課程建設(shè)案例范文二

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進(jìn)落實我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報告。

我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。

學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神;

對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);

重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動;

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級教師一名，中級教師三名。兼職教師共有15名，其中初級教師4名，中級教師7名，高級教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念;

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。

1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。

最新課程建設(shè)案例范文三

思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的重要作用，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障，也是社會主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。我院黨委高度重視思想政治理論課的建設(shè)工作。

20xx年2月20日正值我院開學(xué)第二天，學(xué)院黨委下發(fā)了《關(guān)于成立我院思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)組的通知》([20xx]2號)，圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動和我院今年的“教學(xué)質(zhì)量年”進(jìn)一步加大監(jiān)控和協(xié)調(diào)力度，力圖在我院的思想政治教育工作方面搞出新的成效。這個做法和山西省教育廳晉教政([20xx]6號)轉(zhuǎn)發(fā)的教育部教社《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》([20xx]l號)的通知精神恰巧一致。2月28日，《中央宣傳部、國務(wù)院國資委關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下國有及國有控股企業(yè)思想政治工作的意見》正式下發(fā)，作為一所企業(yè)院校我院在加強和提高學(xué)生的思想政治工作方面力求擔(dān)當(dāng)那是義不容辭的，應(yīng)該說，這些文件精神的下發(fā)和相關(guān)要求是形勢所然、更是相得益彰、殊途同歸。

按照省教育廳的文件精神，我院黨政和分管領(lǐng)導(dǎo)積極領(lǐng)會，高效組織和安排，成立了由院黨委書記為組長，副院長為副組長的學(xué)院思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，研究制定了我院關(guān)于進(jìn)一步加強思想政治理論課建設(shè)的實施意見，編制了思想政治理論課評建知識的宣傳手冊和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的分工落實細(xì)則，印發(fā)給學(xué)院各有關(guān)部門，為我院思想政治理論課的自查自建工作搭建了平臺。

圍繞文件精神和要求，我院還下發(fā)了《關(guān)于迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查工作方案》的通知，成立了由院黨委書記任組長，教學(xué)院長為副組長的迎接高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)專項檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室主任由思政部主任賈景華同志擔(dān)任，成員由思政部所有教師組成，具體圍繞標(biāo)準(zhǔn)中的各項指標(biāo)體系進(jìn)行逐級逐項的自查工作。經(jīng)過緊鑼密鼓、加班加點的自查自建工作，當(dāng)前，我院思想政治理論課建設(shè)的自查工作已圓滿結(jié)束。

我院組織相關(guān)部門對思想政治理論課的建設(shè)工作開展了認(rèn)真的自查自評。自查結(jié)果為：合格?，F(xiàn)依據(jù)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)體系，將我院的自查自評情況匯報如下，請上級部門和領(lǐng)導(dǎo)予以審查。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相關(guān)部門通力合作，為我院思想政治理論課的建設(shè)工作提供了堅實的組織保障。

學(xué)校黨委充分認(rèn)識到思想政治理論課的特殊地位和重要作用，將加強和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo)，建立健全了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、思政部具體實施”的管理機制，真正把工作落到實處，為思想政治理論課的建設(shè)提供有力保障。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

首先，學(xué)院提出了“德育為本，全面發(fā)展”的建設(shè)理念，注重學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，要求全體教師身先為范，著力提高學(xué)生的“道德踐行能力”，要求全體學(xué)生“以德為魂學(xué)做人，以能為本學(xué)做事”，努力成為企業(yè)和社會歡迎的人才。這些辦學(xué)理念的提出，體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對思想政治理論教育和學(xué)生德育工作的高度重視，按照《中共宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》教社科([2008]5號)文件精神的要求，20xx年4月份，我院成立了直屬學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級機構(gòu)，選任具有馬克思主義理論學(xué)科背景、長期從事馬克思主義理論教學(xué)和科研工作、精通馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)規(guī)律、具有較強工作能力和高度責(zé)任心的專職機構(gòu)負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)任機構(gòu)負(fù)責(zé)人從事思想政治理論教育教學(xué)工作18年，具有較強的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠負(fù)責(zé)組織開展好思想政治理論課教育教學(xué)工作。思想政治理論課教學(xué)研究工作部的成立，更加有力地加強了我院的思想政治理論課建設(shè)工作。

其次，學(xué)院把思想政治理論課建設(shè)納入學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，并把思想政治理論課作為我院的重點學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和規(guī)劃。學(xué)院黨委把思想政治理論課建設(shè)擺在重要位置，由黨委副書記分管學(xué)校的思想政治工作,由分管教學(xué)的常務(wù)副院長直接主管思政課教學(xué)工作，同時把思政課教學(xué)納入學(xué)校黨政重要議事日程，每學(xué)期至少召開1次校黨委或行政會議，專題研究學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)工作。除了定期專題研究思想政治理論課教學(xué)工作外，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期深入到思想政治理論課課堂聽課2-3次，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流與溝通，及時了解課堂理論教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改要求。同時，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門開展調(diào)研，定期聽取思想政治理論課教學(xué)工作匯報，了解思政理論課改革的方案和思路，研討思政理論課教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問題，并對思政理論課建設(shè)過程中遇到的各種實際問題及時解決。

我院明確執(zhí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期聽課制度，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)成員每學(xué)期至少聽2次思政課，思政部主任每學(xué)期聽課不少于8次，教研室主任每學(xué)期聽課不少于10次，教師每學(xué)期聽課不少于12次，具體形成了：領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課、教務(wù)處組織聽課、思政部定期聽課以及教師自主協(xié)商互相聽課等方式，有效促進(jìn)和激勵了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。每月月底，學(xué)院的綜合考評組將會就學(xué)院的總體情況進(jìn)行通報、匯總，把思政部的工作列入學(xué)院的黨委績效考核范圍，為加強學(xué)院的思想政治理論課建設(shè)工作提供了制度保障。

(二)學(xué)院其它部門對思想政治理論課建設(shè)提供了大力支持

思想政治理論課建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校黨辦、院辦、人事、財務(wù)、教務(wù)、科研等各部門的支持和配合。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排下，我院各部門對思想政治理論課建設(shè)的重要性認(rèn)識到位，對思想政治理論課建設(shè)的各項工作全力支持，形成了一股推動思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展的強大合力。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常召集黨辦、院辦、教務(wù)處、思政部、人勞科、科研處、學(xué)生處等職能部門負(fù)責(zé)人就思想政治理論課建設(shè)和改革等相關(guān)問題進(jìn)行安排協(xié)調(diào)，保障了思想政治理論課各項工作的順利進(jìn)行。院辦、行政科積極幫助思政部解決后勤保障問題，黨委宣傳等部門積極為思想政治理論課的建設(shè)工作提供引領(lǐng)和宣傳。為了思想政治理論課教學(xué)工作的順利開展，學(xué)院教務(wù)處努力解決課時、課程安排等問題，每學(xué)期總是先把思政課安排好然后再安排其它的相關(guān)課程，大大提高了思政課老師的工作積極性。按照人勞科和教務(wù)處的相關(guān)制度規(guī)定，思想政治理論課教師教學(xué)工作量和課時酬金的計算標(biāo)準(zhǔn)和其他專業(yè)課教師一致，合班上課還要乘以較高的系數(shù)。一年下來，教師的實際平均收入有時還多于本校相關(guān)專業(yè)教師的平均水平。

去年以來，我院的形勢與政策課得到了院領(lǐng)導(dǎo)的再度重視，考慮到“形勢與政策”課程每學(xué)期都要更新教學(xué)內(nèi)容，教師工作量較大，所以學(xué)校將“形勢與政策”課程的教師教學(xué)工作量和課時酬金在乘以相應(yīng)系數(shù)的基礎(chǔ)上，再按2倍工作量計算和發(fā)放，保障了教師的利益，激發(fā)了教師的教學(xué)動力。

在機構(gòu)建設(shè)與課程建設(shè)中，學(xué)校加大軟硬件投入，以保證思想政治理論教育教學(xué)及辦公需要。一年來，學(xué)校先后為思想政治理論課教學(xué)機構(gòu)配備了電腦、打印機、檔案柜，為每位教師配備了辦公桌椅，在資料室建設(shè)中，訂閱了包括《思想理論教育導(dǎo)刊》、《中國社會科學(xué)》、《新華文摘》、《求是》、《高校理論戰(zhàn)線》、《半月談》、《哲學(xué)研究》、《教學(xué)與研究》、《晾望周刊》、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等重要期刊在內(nèi)的社科報刊，并積極創(chuàng)造條件購買教學(xué)圖書和音像資料，充分保證了教師開展教學(xué)與科研的需要。

總之，在思想政治理論課建設(shè)過程中，學(xué)校統(tǒng)籌安排，有效協(xié)調(diào)教務(wù)處、科研處、人勞、財務(wù)以及黨委組宣部、學(xué)生處、團委等黨政部門同思想政治理論課教學(xué)部門之間的關(guān)系，各部門在工作中各負(fù)其責(zé)，相互配合，保障了思想政治理論課教育教學(xué)、科研立項、社會實踐、學(xué)科建設(shè)等各方面政策和措施的貫徹與落實。

二、按照“05方案”，積極推進(jìn)教學(xué)改革，為思想政治理論課建設(shè)提供制度和內(nèi)涵保障。

我院堅持以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊伍建設(shè)為保障，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)方法改革為手段，充分發(fā)揮了思想政治理論課的核心作用，取得了顯著成效。

(一)健全了教學(xué)管理制度

嚴(yán)格的教學(xué)管理，是思政課發(fā)揮主渠道作用的必要條件，也是思政課教育教學(xué)改革的一個起點。思政部依據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理文件的規(guī)定，結(jié)合自身建設(shè)與教育教學(xué)實際，為加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，相繼建立了集體備課制度、聽課制度、考勤制度、教研制度、圖書資料管理制度、教師信息反饋制度等，并根據(jù)發(fā)展建設(shè)需要及時進(jìn)行修訂。從制度上規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，有助于思政課教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。

(二)課程設(shè)置規(guī)范

我院嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的思想政治理論課學(xué)規(guī)定，全面落實“05方案”。按“05方案”要求開設(shè)了：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，學(xué)時數(shù)54學(xué)時，第l學(xué)期開設(shè);《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，學(xué)時72學(xué)時，第2學(xué)期開設(shè)。為保證教學(xué)效果，學(xué)校在每學(xué)期安排思想政治理論課教學(xué)任務(wù)時，能夠從學(xué)校實際和教學(xué)需要出發(fā)控制課堂人數(shù)，在教室條件允許的情況下，學(xué)校積極組織開展小班教學(xué)，許多班級人數(shù)都在50人以內(nèi)，近幾年，我院95%的班級采用了小班教學(xué)，并且統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究工程重點教材思想政治理論課統(tǒng)編教材。

另外，《形勢與政策》課每學(xué)期至少安排5次講座，統(tǒng)一采用中宣部和教育部制作的《時事報告(大學(xué)生版)》和《時事》dvd以及山西省高校工委宣傳部印發(fā)的形勢與政策教學(xué)參考資料作為教師和學(xué)生的輔導(dǎo)資料。目前，《形勢與政策》課已成為我院學(xué)生非常喜歡的一門必修課程。

此外，在保證必修課正常開設(shè)的同時，我院還開展了大學(xué)生心理健康教育、誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、感恩教育、畢業(yè)學(xué)生的德育教育等系列專題教育活動。

(三)積極開展教研活動

思政部積極開展教研活動，組織教師集體備課，針對教學(xué)中的重點和難點問題進(jìn)行研究討論和交流。并通過聽課、評課等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。為充分利用集體智慧上好每一節(jié)課，每學(xué)期教研活動必須進(jìn)行至少2次集體備課;3項以上的研究專題;2次以上的教學(xué)經(jīng)驗交流和至少3次以上的聽課評課反饋活動。通過集體備課活動，交流教學(xué)案例，共同探索教學(xué)方法，暢談心得體會，逐步統(tǒng)一教師對課程的認(rèn)識，加深了對課程內(nèi)容與理論體系的把握，用集體的智慧和力量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(四)強化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是加強學(xué)生思想政治教育的主渠道。一直以來，思政部教師在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系實際，積極開展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。思想政治理論課教學(xué)緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實際，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把理論教育與社會實踐結(jié)合起來，把課內(nèi)教育與課外實訓(xùn)結(jié)合起來。切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。課堂教學(xué)努力實現(xiàn)互動式、啟發(fā)式教學(xué)，積極開展課堂討論、專題講授和案例教學(xué)，積極采用多媒體教學(xué),打破了“教師講學(xué)生聽”的單向教學(xué)方式，增強了學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性和主動性，同時也增進(jìn)了師生之間的交流和溝通，取得了良好的教學(xué)效果。

(五)積極探索實踐教學(xué)的形式

在實踐教學(xué)方面，學(xué)校把社會實踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理，教師把課堂與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會實踐教學(xué)的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高學(xué)生運用理論分析問題、解決問題的能力。

積極構(gòu)建多層次的思想政治理論課實踐性教學(xué)模式。通過直觀的實踐教學(xué)形式，增強理論的說服力，增強大學(xué)生對相關(guān)理論的現(xiàn)實感和認(rèn)同感。我們的教師組織學(xué)生開展實踐教學(xué)的主要途徑有：

一是積極參與校園文化建設(shè)，注重利用第二課堂開展實踐教育。思政部教師經(jīng)常組織學(xué)生開展一系列活動，舉辦一些生動活潑、豐富多彩、學(xué)生參與面廣的各種主題教育實踐活動，其中有愛國主義演講比賽、愛院興院征文大賽、讀書知識活動團體大賽、書法比賽等各項活動。

二是積極引導(dǎo)社團實踐活動。學(xué)院思政部幫助和引導(dǎo)我院的南苑愛心社團成立了青年文學(xué)社，辦起了南苑社報，就一些專題在全院進(jìn)行征稿宣傳，思政部教師幫助審稿和策劃，社團學(xué)生負(fù)責(zé)編輯和排版設(shè)計。目前已經(jīng)圍繞“感恩”、“愛國”、“讀書”、“母愛”、“愛院興院”、“人生價值”等話題印制發(fā)行了6期南苑社報。在全院教職員工和學(xué)生中引起了強烈的反響，豐富了學(xué)院的校園文化，大大提高了學(xué)生的實踐和認(rèn)知能力。

三是思想政治理論課教師經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢等幫助，和學(xué)生建立起了良好的溝通和互動關(guān)系，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力，充分展現(xiàn)了思想政治理論課的人文關(guān)懷。

四是充分利用課堂時間進(jìn)行案例分析、材料閱讀、結(jié)合熱點和時事進(jìn)行引導(dǎo)和交流溝通，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)和教育。

五是建立實踐教學(xué)基地。借助當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和社會資源，如八路軍總部北村紀(jì)念館、潞安集團公司展覽館、潞安社區(qū)、潞安集團的煤油園區(qū)等基地對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、企業(yè)文化教育、職業(yè)道德教育、愛國主義教育等實踐教學(xué)活動，為思想政治理論課教學(xué)搭建了穩(wěn)定而有效的實踐平臺。

六是加強學(xué)生的假期社會實踐活動，以思想政治理論課社會實踐為點，任課教師設(shè)計若干調(diào)查研究選題，組織學(xué)生利用假期深入企業(yè)和社會實踐基地、回家鄉(xiāng)基層單位或其它城鄉(xiāng)基層單位進(jìn)行實地調(diào)研，了解民情，了解社會生活，撰寫調(diào)查報告，并組織優(yōu)秀調(diào)查報告的評選和交流。

通過上述途徑，把思想政治理論課的理論教學(xué)與學(xué)生的社會實踐有機地結(jié)合起來，讓大學(xué)生在理論聯(lián)系實際中陶冶思想情操，加深對國情、社會和企業(yè)的了解，深化對中國特色社會主義理論的感性認(rèn)識，切實體會和感受改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的成果，堅定學(xué)生對中國特色社會主義道路的信心和對中國共產(chǎn)黨的熱愛和信任，深切感受馬克思主義中國化思想政治理論的偉大力量和無窮魅力。

(六)嚴(yán)格教學(xué)監(jiān)控

思政部以座談、問卷調(diào)查、學(xué)生給任課教師打分等形式開展學(xué)生評教活動，建立了學(xué)生評教制度，收集學(xué)生對思政課教師的意見、建議，并及時反饋給教師本人。學(xué)院教務(wù)處也深入課堂，對思想政治理論課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量做出評價，同時將評價結(jié)果向系部和教師本人反饋。

進(jìn)一步完善思想政治理論課的考核辦法。采取多種形式，在原有課內(nèi)考核的基礎(chǔ)上，加大實踐環(huán)節(jié)和學(xué)生的實際思想品德、行為規(guī)范的考核力度和比例，綜合考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際表現(xiàn)，力求全面、客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

以上舉措確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，學(xué)生對教師的教學(xué)效果、教師的敬業(yè)精神、教師履行教書育人的職責(zé)等方面都表示滿意。

三、重視隊伍建設(shè)，加強科研管理，使我院思政理論課的隊伍建設(shè)有了人才支撐。

學(xué)院十分重視教師培養(yǎng)，從“05方案”以來，學(xué)院每年都有計劃地選拔優(yōu)秀教師參加各種形式的學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動，使我院的理論課教師逐漸成為馬克思主義理論學(xué)科的教學(xué)骨干。

(一)重視師資隊伍建設(shè)

思想政治理論課教師是宣講黨的理論、路線、方針和政策的一支重要力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。因此，學(xué)校高度重視加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。我院思想政治理論課教師具有堅定正確的政治方向和比較扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，懂得馬克思主義理論教育和學(xué)生思想政治教育規(guī)律，熱愛學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強的責(zé)任意識和敬業(yè)精神。按照思想政治理論課教師不低于師生1：350的比例配備，我院的思想政理論課教師隊伍已初具規(guī)模，形成了較為合理的教學(xué)團隊。思政部現(xiàn)有專職教師共11人，包括副教授1人，高級講師1人，講師1人，助講3人;具有碩士學(xué)位的4人，正在攻讀碩士學(xué)位的2人。此外，還有包括副教授1人，高級講師2人，講師2人，學(xué)歷全部是本科畢業(yè)的兼職教師隊伍。形成了一支政治立場堅定、責(zé)任意識強、廣受學(xué)生歡迎和愛戴的師資隊伍。目前，這支專兼結(jié)合、條件良好的理論課隊伍已經(jīng)成為我院最為和諧奮進(jìn)的教學(xué)團隊。

近年來，思政部教師顧愛玲、聶麗萍、賈景華、張洪、程海艷等幾位老師獲得了潞安集團公司授予的“模范教師”榮譽稱號;原黎、張小玲、田敏、張麗等幾位老師分別獲得了校級“模范教師”和“模范教育工作者”等榮譽稱號。在學(xué)院和集團公司的表彰獎勵中思政部教師的嘉獎比例達(dá)到了80%，他們在全校師生員工中發(fā)揮了很好的表率作用。

(二)重視科研，營造學(xué)術(shù)氛圍。

為了全面提升我院思想政治理論課教師的教學(xué)科研能力，我們制定了“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”的工作思路，通過將教育教學(xué)改革與理論創(chuàng)新研究有機結(jié)合的方式，達(dá)到既提高教學(xué)水平，又提升理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平的目的。努力引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革，并將教改經(jīng)驗不斷總結(jié)、提煉，將其系統(tǒng)化、科學(xué)化，使其上升為理論，同時理論反過來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)實踐，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。學(xué)院科研處下發(fā)了專門的科研立項，鼓勵和要求思政部每年必須申報院級課題，進(jìn)一步從機制上加強思政理論課建設(shè)的科研工作。

近兩年，思政部教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，學(xué)術(shù)專著1部，這些教學(xué)科研成果的取得，激發(fā)了教師參與教改，開展科研，提升素養(yǎng)，鍛煉能力的熱情。

2008年，賈景華老師在山西省教育廳組織的全省思政理論課教學(xué)案例征集中獲得了三等獎。

2009年，在學(xué)院舉辦的教學(xué)課件比賽中，賈景華和程海燕兩位老師的參賽課件獲得了二等獎;2009年3月，山西人民出版社出版發(fā)行了由我院教師編寫的《馬克思主義思想道德理論與實踐研究》一書，全書56萬字，從理論和實踐兩方面進(jìn)行了相關(guān)的論述，成為我院在思想政治理論課建設(shè)方面的一個重要教學(xué)成果。20xx年，《馬克思主義思想道德理論與實踐研究》一書獲中國煤炭協(xié)會20xx年度科研成果獎專著類的二等獎。

20xx年12月份，賈景華老師的參賽課件《馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程》獲山西省職業(yè)教育協(xié)會一等獎，并獲得了“教學(xué)能手”的榮譽稱號;程海燕老師的課件獲得了山西省職業(yè)教育協(xié)會的二等獎。以上科研成果充分展現(xiàn)了我院思想政治理論課建設(shè)的蓬勃發(fā)展和盎然生機。

四、經(jīng)濟保障有力，教學(xué)設(shè)備到位，為學(xué)院的思政理論課建設(shè)提供了較充足的物質(zhì)保障。

由于我們學(xué)院是企業(yè)辦學(xué)模式，在思政部的經(jīng)費上不能設(shè)專項資金帳戶進(jìn)行管理，但是，按照上級文件精神和要求，我們積極創(chuàng)造條件，靈活安排和執(zhí)行，每學(xué)年由思政部做出部門經(jīng)費預(yù)算，分管院領(lǐng)導(dǎo)審批，院黨委書記同意后由財務(wù)部門具體落實，絕對保證了思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)費支持。

按照生均15元以上的專項經(jīng)費用于教師的實踐考察和學(xué)術(shù)交流的要求，我院除保證思政理論課教學(xué)的正常需要之外，在教師的實踐考察、學(xué)術(shù)交流等方面的投入達(dá)到了生均17元的要求，保證了思政部教師的實踐考察和學(xué)術(shù)交流等費用支持。

學(xué)院購置了多套多媒體教學(xué)設(shè)備及音像資料，極大滿足了思政課的教學(xué)需要，本學(xué)期開學(xué)，學(xué)院又為思政部配備了電腦、一體機等辦公設(shè)備，大大改善了思政部的辦公和教學(xué)條件。學(xué)校還為思政部開辟了閱覽區(qū)，配備了閱覽架，訂購了相關(guān)期刊雜志，安排了專職的資料管理員，為教師的教學(xué)提供豐富的資料和服務(wù)保障。

總之，通過自查自評，我院思政理論課建設(shè)的工作措施基本到位，成效也很顯著，達(dá)到了評建標(biāo)準(zhǔn)的要求。

盡管我院一貫以來非常重視思想政治理論課建設(shè)工作，但是，對照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和上級文件精神的要求，我們存在的問題和不足也是很多的。

一、師資隊伍建設(shè)方面

現(xiàn)有思政理論課教師隊伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量都有待于進(jìn)一步提升。從教師的學(xué)歷看，現(xiàn)有思想政治理論課專兼職教師中碩士學(xué)位的教師比例比較低，最高學(xué)歷是學(xué)習(xí)思政專業(yè)的人員比例也比較低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大以及思想政治理論課建設(shè)的加強，理論課教師的數(shù)量也是嚴(yán)重短缺的。

二、科研方面

教師的科研能力很弱，科研的檔次不夠高，中青年教師的科研成果較少，而且數(shù)量也不多。此外，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革研究也有待進(jìn)一步加強。

三、實踐課的教學(xué)管理以及投入方面

在實踐課的教學(xué)管理和建設(shè)方面還有較大的差距，比如，實踐教學(xué)落實學(xué)分這項工作我們才剛起步，校外實踐基地的建設(shè)和合作不夠穩(wěn)定，實踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步加強和投入。此外，教師的出外考察和學(xué)術(shù)交流等方面也需要進(jìn)一步加強。

四、教學(xué)改革的特色項目不明顯

我院作為一所企業(yè)院校，按照自身的特點和上級的相關(guān)精神和要求，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時十分注重對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育和職業(yè)道德方面的教育，此外，依托學(xué)生社團對學(xué)生進(jìn)行實踐教育是我們一年來探索的重要成果，思政部依托學(xué)院的南苑愛心社團做了多方面的嘗試，幫助和引導(dǎo)他們策劃一些全院范圍的實踐活動。比如，職業(yè)生涯規(guī)劃的演講、參與集團公司的植樹造林活動、參與集團公司舉辦的文學(xué)采風(fēng)活動、和社區(qū)聯(lián)合搞一些義務(wù)宣傳活動、與當(dāng)?shù)毓ど坦芾聿块T聯(lián)合搞一些調(diào)查和宣傳活動、清明節(jié)前以社團為發(fā)起者組織學(xué)生到烈士陵園紀(jì)念和緬懷先烈，加強愛國主義情感教育等活動，很好地鍛煉了學(xué)生參與社會實踐的能力。這是我們學(xué)院在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實踐中的一些初步探索，但是，這些探索尚未形成經(jīng)驗，也更談不上在全國或全省得到進(jìn)一步推廣。所以，在今后的實踐教學(xué)中，這方面的工作實踐應(yīng)該是我們的一個重要探索方向。

按照教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知精神，努力學(xué)習(xí)其它院校的經(jīng)驗和亮點，不斷總結(jié)和改進(jìn)自身建設(shè)中的經(jīng)驗和做法，在今后的思政理論課建設(shè)方面我院會做出以下幾個方面的改進(jìn)。

一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制。

學(xué)校通過召開會議、制定規(guī)劃、宣傳教育等形式，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一思想，提高對思想政治理論課程建設(shè)重要性的認(rèn)識，加強校黨委對思想政治理論課程建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，完善課程建設(shè)機制，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗，不斷提高課程建設(shè)水平。

二、引進(jìn)高學(xué)歷教師，努力培養(yǎng)中青年骨干。

提升思想政治理論課教學(xué)水平的關(guān)鍵在師資。學(xué)院今后會高度重視思政課教師的培訓(xùn)和高質(zhì)量人才的引進(jìn)，凡屬思政課方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)均鼓勵教師參加，同時還要進(jìn)一步使我院思想政治理論課高學(xué)歷教師的比例有所提升，鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次;大力加強精品課程建設(shè)，以精品課程建設(shè)為契機，提升青年教師的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。今后，我們還會引進(jìn)至少2名學(xué)習(xí)思政相關(guān)專業(yè)的黨員碩士生加入我院的教師團隊，為我院今后思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展注入新的活力。

三、加強教學(xué)科研力度，提高學(xué)術(shù)水平。

在教學(xué)方法和手段上，要結(jié)合高職教育特點，堅持以學(xué)生未來的職業(yè)生活為核心，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和實效性，使思想政治理論課的教學(xué)與學(xué)生的生活實際和思想實際緊密相關(guān)，努力把思想政治理論課建設(shè)成為真正能夠使學(xué)生終身受益的必修課程。

采取更為有效的激勵措施，鼓勵教師積極開展科研。對每位教師的科研情況與年度考核、評優(yōu)評先、職稱評聘掛鉤。進(jìn)一步規(guī)范機制，鼓勵教師通過申報各項科研課題和教改課題，爭取立項經(jīng)費，同時，學(xué)院還會進(jìn)一步加大對思政類科研課題的扶持力度。

四、積極創(chuàng)造條件，加大經(jīng)費投入。

學(xué)院要加大對思想政治理論課教育教學(xué)的經(jīng)費投入，按照教育部和省教育廳文件的要求，滿足思想政治理論課教育教學(xué)經(jīng)費，使其教學(xué)經(jīng)費投入經(jīng)?；?、制度化，為思想政治理論課教育教學(xué)的改革和建設(shè)提供常規(guī)化的經(jīng)費保障。并且在思政理論課的課程建設(shè)、課程培訓(xùn)與進(jìn)修、考察、資料建設(shè)、實踐教學(xué)以及不可預(yù)見的其它費用方面加大投入。

特別是在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，今后會充分利用好潞安集團作為一個大型國有企業(yè)的經(jīng)濟、政治和文化資源，不斷加大力度，進(jìn)一步加強企業(yè)文化和職業(yè)道德教育基地的建設(shè)和完善，在學(xué)生的企業(yè)實踐、社會調(diào)查與感悟、職業(yè)道德養(yǎng)成和對中國特色社會主義理論體系的理解和認(rèn)知方面進(jìn)行新的探索和總結(jié)，逐步形成我們企業(yè)辦學(xué)的教學(xué)特色。

總之，我院的思想政治理論課建設(shè)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全院各部門的全力支持，全體思政部教師的共同努力下，通過強化制度，嚴(yán)格管理，積極探索，不斷革新，取得了一些成效。但同時，我們也清醒地認(rèn)識到，我院思想政治理論課建設(shè)工作與省廳的要求、學(xué)生的期待還有很大差距，我們將以這次評建為契機和動力，查漏補缺，整改落實，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，努力將我院的思想政治理論課建設(shè)搞出成效、展現(xiàn)亮點、形成特色。

最新課程建設(shè)案例范文四

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進(jìn)落實我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報告。

一、思政課建設(shè)機制我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。

二、思政課教師隊伍建設(shè)學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神；

對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；

重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動；

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級教師一名，中級教師三名。兼職教師共有15名，其中初級教師4名，中級教師7名，高級教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

三、思政課教育教學(xué)根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。

四、思政課建設(shè)保障學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念；

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。

五、思政課與實踐相結(jié)合1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。

最新課程建設(shè)案例范文五

為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議講話精神，促進(jìn)專業(yè)課程與思想政治理論課協(xié)同育人，自2014年起以上海市為試點展開了從“思政課程”到“課程思政”轉(zhuǎn)變的全員、全課程大思政教育體系探索與構(gòu)建的工作，現(xiàn)已在全國范圍內(nèi)推廣?，F(xiàn)有研究主要從兩方面探討如果實現(xiàn)課程思政。首先，從宏觀理論、戰(zhàn)略高度探討“課程思政”的理論體系構(gòu)建(高德毅等，2017a/2017b;忻平，2016;虞麗娟，2017)，包括“課程思政”推進(jìn)的價值與意義(陸道坤，2018;邱偉光，2017;閔輝，2017;曹文澤，2016)、從理論高度及管理者的角度探討“課程思政”的涉及到的關(guān)鍵問題與實現(xiàn)路徑(吳月齊，2018;何紅娟，2017;高燕，2017;劉淑慧，2017;李國娟，2017;陳道武，2017)等。

其次，從微觀的角度以某個專業(yè)或某門課程為切入點探討“課程思政”的實現(xiàn)途徑。其中以高職院校某一專業(yè)的研究(何衡2017;倪成偉等2017;呂玉龍等2017;陳輝林，2017)居多，散見于零星課程，如新聞傳播、大學(xué)語文、中國近代史、公共藝術(shù)、汽車概論等課程中。

近兩年來國內(nèi)關(guān)于“課程思政”的研究開展得如火如荼，呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)，但仍存在一些缺憾，如：理論探索處于初級階段，尚未形成成熟的理論體系;重視宏觀理論的構(gòu)建，缺少具體學(xué)科如何實現(xiàn)“課程思政”的路徑與示范研究。本文從語言學(xué)類課程角度，探討將語言學(xué)類課程的學(xué)科知識與學(xué)生能力培養(yǎng)、道德教育有機結(jié)合的“三位一體”的實現(xiàn)路徑與方法。

語言學(xué)是一門研究語言及其相關(guān)問題的科學(xué)。它涉及語言的結(jié)構(gòu)、功能、應(yīng)用、生理、認(rèn)知等各個領(lǐng)域，是一門介于人文科學(xué)與自然科學(xué)之間的學(xué)科。李宇明(2018)認(rèn)為，“語言學(xué)是一個學(xué)科群”，“橫跨人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)”。課程思政建設(shè)是在深入貫徹落實十九大精神的前提下，推進(jìn)各類高校深入開展思想政治教育的背景下，響應(yīng)國家所倡導(dǎo)的“全員育人、全過程育人和全方位育人”的“課程思政”教育模式。它強調(diào)高校教師在課堂教學(xué)中知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，做到知識與思想的辯證統(tǒng)一。

在語言學(xué)類課程思政建設(shè)過程中，應(yīng)充分結(jié)合語言學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì)，從專業(yè)課程中的人文科學(xué)部分提煉國家精神、民族性格、社會文化等思想政治元素;從社會科學(xué)部分提煉學(xué)生看待問題的辯證思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽感、職業(yè)使命感和社會責(zé)任感;從自然科學(xué)部分，強調(diào)尊重事實，尊重科學(xué)，重視邏輯思維。

具體包括三方面的內(nèi)容：第一，宏觀上，學(xué)校管理層保障專業(yè)課程思政建設(shè)平臺的搭建、專業(yè)教師思政育人意識與能力的培養(yǎng)、教學(xué)評價體系中融入人文內(nèi)涵評價指標(biāo)，確保德育目標(biāo)實現(xiàn)的外部環(huán)境保障;第二，中觀上，設(shè)計、構(gòu)建融知識傳授、能力培養(yǎng)和科學(xué)育人為一體的課程教學(xué)方案，將德育目標(biāo)固化于課程大綱中，確保德育目標(biāo)實現(xiàn)的時效;第三，微觀上，從教學(xué)時間上確保學(xué)時壓縮、內(nèi)容精講的大背景下，突破學(xué)時限制，找到語言學(xué)類課程思政內(nèi)容的時間保障;從教學(xué)內(nèi)容上整合和凝練語言學(xué)類課程中的育人資源，尋求專業(yè)知識與德育知識有機結(jié)合點;從教學(xué)方法的角度設(shè)計行之有效的教學(xué)組織形式和課堂管理模式，確保能力培養(yǎng)與道德培養(yǎng)目標(biāo)相得益彰，使專業(yè)教學(xué)與道德教育相結(jié)合切實可行。

(一)語言學(xué)類專業(yè)課程師資的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)

專業(yè)課教師工作在課程思政教育模式的一線，其思想政治素養(yǎng)是提高課程思政的關(guān)鍵。但在“課程思政”教育模式推廣之前，一線教師對于專業(yè)課程實施思政教育的認(rèn)識深度不夠，要么較少思考專業(yè)課程的育人問題，要么對此問題的思考處于萌芽狀態(tài)，甚至對課程思政存在一定誤解?！肮灿破涫?，必先利其器”，因此，實施課程思政，首先要端正一線教師對課程思政的認(rèn)識，提高一線教師的思想政治水平與素養(yǎng)。

首先，消除專業(yè)課教師對課程思政的疑慮與誤解，激發(fā)專業(yè)課教師開展課程思政的積極性、主動性。學(xué)校通過定期開展各種層面的課程思政培訓(xùn)與交流，強調(diào)課程思政的“育人”功能。強調(diào)課程思政的終極目標(biāo)是實現(xiàn)科學(xué)知識傳授、人文素養(yǎng)培養(yǎng)與價值觀塑造的科學(xué)統(tǒng)一，而非單一的、簡單的思想政治教育，進(jìn)而消除一線教師的疑慮，刷新專業(yè)課教師的認(rèn)知，拓寬思政課程的視閾，幫助專業(yè)課教師引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的誤解，重新認(rèn)識專業(yè)前景，對待專業(yè)課程的學(xué)習(xí)等。

其次，提升專業(yè)課教師思想政治水平與素養(yǎng)。專業(yè)課教師的思想政治水平包括：思想政治理論水平，即將馬克思主義與黨和國家政策方針結(jié)合起來的理論水平;將中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與社會主義核心價值觀結(jié)合起來的理論水平;專業(yè)課教師的專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)價值與職業(yè)使命感等。

一方面，通過集體培訓(xùn)的方式使全體教師掌握思想政治教育的內(nèi)容體系，理解思想政治教育的基本內(nèi)涵，使專業(yè)課教師對課程思政形成系統(tǒng)認(rèn)識，掌握課程思政的特征規(guī)律。另一方面，通過黨員教師帶頭、優(yōu)秀教師示范、集體制定課程教學(xué)方案等方式加深專業(yè)課教師對課程思政的認(rèn)識，加強專業(yè)課教師對本專業(yè)的內(nèi)在價值、社會價值及社會使命的認(rèn)識，并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)激情，最終回歸到課程思政的落腳點，努力做到“引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的專業(yè)倫理和科學(xué)的信仰，良好的行為習(xí)慣”。(陸道坤，2018)

(二)語言學(xué)類課程教學(xué)方案設(shè)計

系統(tǒng)的課程思政教學(xué)方案是確保課程思政實施的基礎(chǔ)與保障。在課程思政的背景下，專業(yè)教師需要結(jié)合語言學(xué)類課程特征，發(fā)掘和梳理語言學(xué)類課程中蘊含的思想政治元素，比如語言哲學(xué)思想對專業(yè)研究的影響、語言研究方法中蘊含的馬克思主義辯證分析法、語言研究目標(biāo)的唯物論觀等，豐富思政教育資源，促使思政教育多元化。反過來，分析語言學(xué)類課程思政面臨的問題、探索語言類課程思政的實現(xiàn)路徑，即如何自然地將馬克思主義觀有機融入語言學(xué)的整個教學(xué)活動中去、探討如何將社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)融入到語言學(xué)課程的教學(xué)中去，做到“潤物細(xì)無聲”。因此，重新審視現(xiàn)有課程方案，制定一份全新的，融入立德樹人理念于一體的課程方案非常必要。

(三)語言學(xué)類課程思政教學(xué)過程實現(xiàn)方法

課程思政在具體實施的過程中，需要從微觀角度對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，確保知識傳授與價值引領(lǐng)相得益彰，而不是互相沖突。

1.轉(zhuǎn)換教師授課方式，確保專業(yè)課程授課學(xué)時不變

課程思政并不要求專業(yè)課教師在本學(xué)科本專業(yè)本課程中增加思政內(nèi)容，而是轉(zhuǎn)變專業(yè)知識教授的方式、轉(zhuǎn)換看待專業(yè)問題的角度、明確價值觀、社會責(zé)任感在處理專業(yè)問題中的作用等。因此，在日常教學(xué)中并不需要增加專業(yè)課的授課學(xué)時，也無需增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如在《現(xiàn)代漢語》課程第一章緒論中可以引導(dǎo)學(xué)生用偶然與必然的馬克思主義哲學(xué)觀看待“現(xiàn)代漢語的形成過程”;引導(dǎo)學(xué)生在查閱互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運用唯物辯證法分析普通話與方言的現(xiàn)狀及關(guān)系;在第二章語音部分通過講解漢語拼音方案制定的歷史背景、第三章漢字部分通過講解漢字的演變過程及其與漢語之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與專業(yè)的使命感等。這些都是原有教學(xué)內(nèi)容的組成部分，在課程思政過程中只需將借用更加明確的認(rèn)識論方法來指導(dǎo)教學(xué)，并不需要額外增加教學(xué)內(nèi)容，可確保教學(xué)學(xué)時不變的前提下達(dá)到課程思政的目的。

2.挖掘語言學(xué)類課程思政元素，建立語言學(xué)類課程思政教學(xué)資源庫

從教學(xué)內(nèi)容上看，語言學(xué)類課程思政在實施過程中要深入發(fā)掘并梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素，并整理成冊，建立思政教學(xué)資源庫，固化于課程教學(xué)方案中，為今后語言學(xué)類專業(yè)課程的思政教學(xué)提供便利條件，也為語言教學(xué)類課程發(fā)展拓寬思路。

比如，《現(xiàn)代漢語》課程第三章的內(nèi)容均可以挖掘出語言學(xué)類課程思政元素，如“漢字的性質(zhì)和特點”可以采用對比的方法發(fā)現(xiàn)中國特色文化;從“漢字的起源和演變”了解中國文化的魅力，形成民族自豪感;運用馬克思主義認(rèn)識論看待中國的“造字法”，充分認(rèn)識古人的智慧，認(rèn)識中華文明的博大精神、源遠(yuǎn)流長與經(jīng)久考驗;運用馬克思主義唯物辯證法看待“簡化字與繁體字之間的關(guān)系”，了解并認(rèn)清繁簡字在大陸與港臺、海外的運用現(xiàn)狀，進(jìn)而科學(xué)地對待簡化字與繁體字在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓妥饔?，培養(yǎng)學(xué)生傳播漢字文化、規(guī)范使用簡體字的職業(yè)使命感。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)熱情

專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)以課程思政為契機，創(chuàng)新教學(xué)方法，以案例作為語言學(xué)類課程思政建設(shè)的主體，帶領(lǐng)學(xué)生共同挖掘思政資源，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生價值觀的同時，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)看待問題，使學(xué)生能夠認(rèn)可課程思政教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

此外，課程思政擴寬了授課教師的思路，專業(yè)課教師可根據(jù)課程性質(zhì)，在普通本科教學(xué)中強調(diào)知識的寬度和廣度，通過互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)內(nèi)容的拓展中，從而將馬克思主義觀有機融入語言學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中，有機融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，在專業(yè)課程中尋找與德育知識體系的交叉點，使思想政治教育以順其自然的方式潛移默化為學(xué)生的價值觀體系，進(jìn)而實現(xiàn)知識教育與價值觀教育的有效統(tǒng)一。

最新課程建設(shè)案例范文六

我校以習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和我?！拔拿?、健康、好學(xué)、有為”的育人目標(biāo)，嚴(yán)格對照《青海省中小學(xué)校黨建思政工作要求》和《西寧市加強學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的若干措施》有關(guān)要求，扎實、有序推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作?，F(xiàn)將我校思政課建設(shè)工作匯報如下：?

（一）堅定信仰，加強思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)

健全制度，指導(dǎo)建設(shè)。組建了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)相關(guān)要求制定了學(xué)校思政課建設(shè)實施方案、思政課建設(shè)的若干措施分工細(xì)則、思政教師隊伍建設(shè)方案、輔導(dǎo)員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設(shè)提供保障。

優(yōu)化機構(gòu)，形成合力。黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，形成以學(xué)科教師為主導(dǎo)，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導(dǎo)員為支撐的全校師生協(xié)同配合的全員思政工作格局。

注重評價，完善體系。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風(fēng)、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養(yǎng)廣大教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導(dǎo)廣大教師堅持職業(yè)操守、恪守誠信規(guī)范，傾力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

（二）鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設(shè)

青老結(jié)對，促進(jìn)成長。思政課教師是學(xué)生心靈的塑造者。學(xué)校通過實施青藍(lán)工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優(yōu)課”示范課、青年教師過關(guān)課、匯報課等活動；實施青年教師成長“承包制”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問診青年教師的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學(xué)生信息員座談會，了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。

名師引領(lǐng)，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區(qū)思政課名師王英姿來校支教，傳授先進(jìn)理念和教學(xué)方法。利用學(xué)校錄播教室優(yōu)勢、北京四中網(wǎng)校等教育公共服務(wù)平臺建設(shè)思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風(fēng)氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業(yè)素養(yǎng)大幅提升。

全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學(xué)中切實貫徹落實“情感態(tài)度價值觀”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求，推進(jìn)以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學(xué)情調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課研討活動、進(jìn)課堂觀評課活動。

（三）抓好陣地，提升思政課堂教學(xué)實效

立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實施學(xué)校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統(tǒng)編教材，編寫校本教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“微課堂”、“一師一優(yōu)課,一課一名師”等教學(xué)實踐活動，學(xué)科教研，集體備課，課題研究，教學(xué)競賽，網(wǎng)絡(luò)備課等教研活動，思政課課堂質(zhì)量顯著提高，以教學(xué)效果為核心的思政課教學(xué)評價體系不斷完善。

聯(lián)盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯(lián)盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成了區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補、教研互動的新局面，促進(jìn)了學(xué)校思政課建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

挖掘資源，同向同力。充分挖掘?qū)W校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發(fā)揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責(zé)，把思想引導(dǎo)和價值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統(tǒng)一的教育教學(xué)體系。

（四）豐富載體，打好學(xué)生思想政治底色

樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓(xùn)、專題講座、“四有好老師”演講、學(xué)生評教和“耕牛獎”“師德標(biāo)兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評選等，促使愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學(xué)生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學(xué)生”、各類“星級學(xué)生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎”“優(yōu)秀班團干部”等優(yōu)秀集體和個人，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有標(biāo)桿，促使學(xué)生形成良好思想品德形成。

精細(xì)管理，培養(yǎng)習(xí)慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責(zé)任、誠信、樂學(xué)、合作為主要內(nèi)容，形成培養(yǎng)“文明、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全、生活、體藝”六大習(xí)慣，實現(xiàn)“文明、健康、好學(xué)、有為”育人目標(biāo)的“六三三三四”德育模式。利用規(guī)矩教育月、學(xué)生文明督查組的檢查督導(dǎo)、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學(xué)生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規(guī)矩，守紀(jì)律的合格一中學(xué)生”等專題講座和主題班會，促進(jìn)了全校師生規(guī)矩意識的提升和良好行為習(xí)慣形成。

主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進(jìn)課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學(xué)堂”及《平“語”近人—習(xí)近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄引我成長”征文活動、“傳統(tǒng)文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，激發(fā)對黨、對祖國、對民族、對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，促進(jìn)社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，為學(xué)生的終身發(fā)展筑牢精神底色。

精品社團，豐富德育。學(xué)?，F(xiàn)有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學(xué)團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。“啟迪之星·助夢游學(xué)”活動中，學(xué)生參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)，參訪京東、商湯科技、青橙創(chuàng)客等知名企業(yè)和機構(gòu)；赴國家科學(xué)院青海鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學(xué)家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發(fā)了學(xué)生追求更高夢想的動力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷。

創(chuàng)新方式，網(wǎng)絡(luò)助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)上德育主題教育，使校園網(wǎng)站、論壇、微博、微信群、qq群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。

1.?可供教師學(xué)習(xí)和選擇的先進(jìn)典型思政資源比較少；教學(xué)考試評價方式比較單一；教學(xué)實踐中學(xué)生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。

2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統(tǒng)的思政工作方法不能很好適應(yīng)新的育人要求，書本知識如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，如何堅持以學(xué)生為本，加強對學(xué)生服務(wù)，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學(xué)生都參與其中，達(dá)到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰(zhàn)。

1．進(jìn)一步認(rèn)真分析研究我校思政課教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實困難和制約因素，創(chuàng)新思路，細(xì)化舉措，優(yōu)化師資配置，強化師資隊伍建設(shè)。采取“請進(jìn)來，走出去”相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步拓寬集團校和教研聯(lián)盟教學(xué)教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進(jìn)校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)理念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，鍛造一支品德高尚業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列；

2．加大名師工作室建設(shè)力度，強化名師培養(yǎng)，開展名師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示，優(yōu)化同課異構(gòu)活動，發(fā)揮好名師的示范引領(lǐng)作用，合力打造我校思政“金課”，促進(jìn)我校思政課名師工作室建設(shè)走在前列；

3．繼續(xù)實施青藍(lán)工程，開展好思政課骨干教師“一師一優(yōu)課”、講課大賽、青年教師過關(guān)課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩(wěn)講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列；

4．拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由學(xué)校思政課教師和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，推動思政工作走進(jìn)學(xué)生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現(xiàn)對學(xué)生的思想和價值引領(lǐng)；

5.著眼學(xué)生全面發(fā)展，樹立大德育觀念，創(chuàng)新課程建設(shè)，豐富德育載體，促進(jìn)學(xué)校各項活動與思政課有機結(jié)合，通過內(nèi)容重構(gòu)、德育課堂重建提升學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)合一中講堂、學(xué)生社團、體育、藝術(shù)類課程，努力實現(xiàn)德育課程體系化。

實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責(zé)任。?今后，我們將繼續(xù)按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的新局面，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培育新時代有為學(xué)生。

最新課程建設(shè)案例范文七

12月29日下午，學(xué)校黨委召開專題會議，聽取學(xué)校思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況。在家校領(lǐng)導(dǎo)李恭進(jìn)、劉潛、曾澤鑫、陳亮、黃瑞忠、葉軍明、肖樹輝、張小康等出席會議。黨委書記李恭進(jìn)主持會議。

會議指出，2020年我校思想政治工作堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新，開創(chuàng)了新局面，為培育德技雙馨良才、辦好人民滿意的醫(yī)科大學(xué)提供了堅強的思想保證和精神動力。會議全面總結(jié)了我校2020年思想政治工作情況，圍繞思政教育特色、思政工作格局和思政教育路子等方面歸納了我校思政工作成效，就存在的問題進(jìn)行原因分析，提出了改進(jìn)措施，并就下一步工作打算提出了建議。

黨委委員、黨委宣傳部部長廖志平就我校2020年思想政治工作作了匯報。馬克思主義學(xué)院院長曾新華匯報了我校思想政治理論課建設(shè)工作的主要情況，梳理了經(jīng)驗啟示，并分析了存在的不足和今后努力的方向。

學(xué)校黨委書記李恭進(jìn)聽取匯報后作了講話。李恭進(jìn)指出，2020年，在中央、省委和省教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委高度重視思想政治工作，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，全面加強學(xué)校思想政治工作，較好的完成了各項工作任務(wù)。

李恭進(jìn)要求，要以五項工程建設(shè)為抓手，讓立德樹人根本任務(wù)落實得更加扎實。一是加強隊伍建設(shè)，配齊配強思想政治專職教師及輔導(dǎo)員隊伍，同時建立起統(tǒng)戰(zhàn)、宣傳、紀(jì)委信息員隊伍，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，卓有成效地開展工作。二是要牢牢把握課堂教育主陣地，思政課和課程思政要落到實處，對思政自編教材的政治方向和價值導(dǎo)向進(jìn)行全面審查，做到全面匯總無遺漏、信息準(zhǔn)確無誤差。三是充分發(fā)揮好陣地作用，實現(xiàn)陣地育人功效。

李恭進(jìn)強調(diào)，要以傳承紅醫(yī)精神為基本內(nèi)涵，把紅醫(yī)精神與思政教育相結(jié)合，融入育人全過程，讓思政教育特色更加鮮明，并結(jié)合抗疫和師德師風(fēng)建設(shè)，將思想政治貫穿在教育與生活中，賦予時代特色，形成良好的贛醫(yī)風(fēng)尚。要堅持從大處著眼、小處著手，使學(xué)校思想政治工作有抓手、有載體，真正落細(xì)落小到實處，使思想教育工作成效更加顯著。

思想政治工作是學(xué)校工作的一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。學(xué)校召開會議，專題聽取思想政治工作和思政課建設(shè)工作情況匯報，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對思想政治工作的高度重視。與會人員表示，要以此次會議為契機，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，奮力譜寫我校思想政治工作新篇章。

兩辦、黨群各部門主要負(fù)責(zé)同志，以及各下屬黨委（黨總支）書記參加會議。

最新課程建設(shè)案例范文八

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推進(jìn)落實我市中小學(xué)思政課建設(shè)，推動學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報告。

一、思政課建設(shè)機制我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實到教學(xué)、科研和管理的全過程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅持深入到班級思政課課堂，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。

二、思政課教師隊伍建設(shè)學(xué)校重視思政課教師隊伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神；

對思政課教師的授課內(nèi)容、授課計劃和教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；

重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動；

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實實施。

學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級教師一名，中級教師三名。兼職教師共有15名，其中初級教師4名，中級教師7名，高級教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實上級精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

三、思政課教育教學(xué)根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開設(shè)了1至9年級均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級每班每周開設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材。

為加強學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強對教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，交流教學(xué)經(jīng)驗。

通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。

四、思政課建設(shè)保障學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中，堅持“育人為本，德育為先”的理念；

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。

五、思政課與實踐相結(jié)合1.學(xué)校依托各種“活動日”、“活動月”，結(jié)合思政課、班隊會等，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會實踐活動。

2.開展思想品德專題教育周活動，通過活動，讓學(xué)生從個體到集體，從外表到心理，形成愛祖國、愛人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報、手抄報等形式，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動，使我校學(xué)生從低年級到高年級，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。