通過心得體會，我們可以更深入地思考問題，形成自己的見解。7.心得體會應該注重實用性和可操作性，讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。以下是小編為大家搜集的心得體會，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。

對于兒童主任心得體會實用篇一

班主任是一份充滿愛與責任的職業(yè)，作為班主任，我們需要具備一定的教育經(jīng)驗和心理學知識，取得實質(zhì)性的進展，我們需要不斷地學習和實踐，從而更好地教育孩子們。在這篇文章中，我將分享我的教育兒童心得體會，探討如何扮演一位優(yōu)秀的班主任。

一、尊重孩子的個性。

每個孩子都是獨一無二的，有自己獨特的性格、興趣和想法。作為班主任，我們需要尊重每個孩子的差異性和個人特點。在語言和行為上，我們應該給予孩子們鼓勵和支持。在與孩子們溝通時，我們需要傾聽他們的想法和意見，將他們視為有價值的存在，而不是忽略他們的意見。只有通過充分了解孩子們的個性，才能為他們提供更有效的教育。

二、培養(yǎng)孩子們的社交能力。

社交能力對孩子的成長非常重要。作為班主任，我們可以通過小組活動和互動游戲，幫助孩子們培養(yǎng)相互支持、尊重和合作的精神，這有助于孩子們減少孤獨感和自卑心理。同時，我們還應該引導孩子們面對問題，正確地表達自己的觀點，并聽取他人的意見，讓孩子們學會如何建立和維護良好的人際關系。

三、創(chuàng)設積極的學習環(huán)境。

學習環(huán)境對孩子的學習意愿和動力有很大的影響。班主任需要創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，鼓勵孩子們勇敢嘗試新事物，挑戰(zhàn)自己。我們可以通過獎勵、評分和鼓勵來激勵孩子們學習，幫助他們自己設立目標，并努力達成。同時，我們還需要在日常生活中注重細節(jié)，例如為孩子們準備干凈整潔的教室、提供豐富的學習材料和資源，以及鼓勵他們與家長保持良好的聯(lián)系。

四、引導孩子們培養(yǎng)自立能力。

孩子們在茁壯成長的過程中，應該具備一定的自立性。作為班主任，我們需要在日常生活中引導孩子們，幫助他們逐漸獨立。例如，讓孩子們自己負責整理書包、午餐盒、水瓶等物品，以及對自己的行為和言論進行自我約束，進而培養(yǎng)出孩子們的自我管理和自我教育的能力。在幫助孩子們成長的過程中，班主任同樣需要注重孩子們心理健康方面，制定相應的計劃、教育和支持，幫助孩子們建立并保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

五、尊重家長的意見和參與。

班主任要與家長們建立良好的合作關系。家長是孩子成長的重要支持者和實踐者。作為班主任，我們應該創(chuàng)造條件，鼓勵家長們積極參與并關注孩子們的學習、生活和成長。我們可以舉辦親子活動、家長會和學生展示會等活動，積極開展家校互動關系，共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更好的學習、生活氛圍。

作為一名優(yōu)秀的班主任，我們需要注重孩子們的個性差異，引導他們公正、寬容地對待同學和朋友；注重創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，幫助孩子們勇敢面對生活的各種困難；同時，我們也需要積極鼓勵家長參與，讓孩子的成長有更好的外在支持和協(xié)助。只有讓所有人共同努力，互相支持和激勵，才能讓孩子們更好地成長。

對于兒童主任心得體會實用篇二

作為一名村里的兒童主任，我有責任為村里的孩子們提供最好的服務和支持。在這個過程中，我學到了很多東西，并且形成了許多想法和體驗。通過本文，我想和大家分享一些我的心得體會。

第二段：了解兒童需求。

作為兒童主任，我首先要了解孩子們的需求和興趣愛好。我在村里的學校組織了許多活動，例如比賽、音樂會、講座和社區(qū)服務。通過這些活動，我了解了孩子們最感興趣的話題、他們的需求和意見。這有助于我為他們提供更好的方案，以確保他們獲得最好的關注和照顧。

第三段：與家長和社區(qū)緊密聯(lián)系。

除了與孩子們打交道，我也想了解他們的家長。我定期組織和家長見面，為他們提供兒童教育和兒童保健方面的講座和指導。通過與社區(qū)合作，我也可以向父母和關注兒童的人提供更好的支持。有了這種互動，我很容易為孩子們提供更好的服務，而且跟家長和社區(qū)之間的合作也會更加順暢。

第四段：教育孩子們關愛環(huán)境。

環(huán)保是一個全球問題，我們應該教育孩子們保護自然和環(huán)境。在我的村子里，我組織了許多關于環(huán)境保護的活動，例如清除污染問題、種植樹木和促進回收。我們還讓孩子們參與活動，以幫助他們了解環(huán)保的重要性，并使之形成保護環(huán)境和珍愛大自然的好習慣。

第五段：提高兒童素質(zhì)。

作為一個兒童主任，我認為我們的任務不僅僅是提供娛樂和游戲，還要努力提高孩子們的素質(zhì)。我組織了一些課外活動，例如繪畫、音樂和體育，以幫助孩子們提高自己的才能和技能。我們還鼓勵孩子們參加一些社區(qū)服務活動，以幫助他們成長，并隨時尋找新的機遇和挑戰(zhàn)。

結論：

在我擔任兒童主任的這段時間里，我學到了很多東西。我了解了孩子們的需求和家長們的期望，并發(fā)明了一些好的方式來滿足他們的需求。我也學會了更好地護理社區(qū)和大自然，讓孩子們更加有意義和積極地學習和生活。我希望村里的孩子們會在我和其他兒童理事成員的幫助下獲得最好的服務和支持。

對于兒童主任心得體會實用篇三

隨著城市化的快速發(fā)展，農(nóng)村人口逐漸減少，很多農(nóng)村地區(qū)陷入了老齡化困境。農(nóng)村兒童面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題，他們的成長環(huán)境亟待改善。作為一名村居兒童主任，我切身感受到了這些問題的嚴重性和迫切性。在過去的幾年里，我扎根在農(nóng)村，深入了解兒童的需求，希望能夠為改善他們的成長環(huán)境做些實質(zhì)性努力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，作為村居兒童主任，我深刻認識到教育的重要性。農(nóng)村教育資源匱乏，這使得我們村的兒童很難接觸到優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我積極與當?shù)亟逃块T合作，爭取更多的教育資源投入到我們村的教育事業(yè)中。我組織各類培訓班、講座和分享會，邀請專業(yè)教師和志愿者來為兒童們進行教育指導。同時，我也鼓勵家長們重視孩子的教育，提高他們的教育意識。通過這些措施，我希望能夠為兒童們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，提高他們的學習水平。

其次，作為村居兒童主任，我深知孩子們需要一個良好的生活環(huán)境來塑造他們的品格。因此，我積極參與村里的環(huán)境整治工作，倡導垃圾分類、綠化種植和水源保護等工作。我還組織孩子們參觀農(nóng)田、參與農(nóng)耕活動，培養(yǎng)他們熱愛大自然的意識。在這個過程中，我看到了兒童們的眼睛里閃耀著對自然的敬畏和對生活的熱愛，我相信這種環(huán)境教育對他們的心靈成長具有重要的意義。

此外，在與兒童互動的過程中，我意識到了孩子們和家庭的心理健康問題。由于農(nóng)村的經(jīng)濟條件不佳、生活壓力大，一些孩子面臨著教育資源不平等和家庭關系緊張的問題。因此，我積極與心理專家合作，為兒童和家長提供心理咨詢和輔導。我還經(jīng)常組織各類文化活動、體育競賽和游戲，使孩子們可以在歡樂和友愛的氛圍中成長。通過這些努力，我希望能夠幫助兒童們建立自信，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，健康地成長。

最后，在村居兒童主任的工作中，我深感責任重大。我認為，為了改善農(nóng)村兒童的成長環(huán)境，我們不能僅僅依賴政府和學校的力量，更需要全社會共同參與。因此，我積極組織社會志愿者團隊，邀請各行各業(yè)的人士參與到兒童成長的事業(yè)中。通過充分發(fā)揮社會資源，我們共同為兒童們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，讓他們能夠成為有責任心、有社會意識、有才華的未來之星。

總之，作為一名村居兒童主任，我深知自己的使命和責任。在實踐中，我不斷積累經(jīng)驗，不斷反思并總結體會，希望能夠為農(nóng)村兒童的成長提供更好的支持與幫助。我相信，只要我們共同努力，農(nóng)村兒童的未來一定會更加美好！

對于兒童主任心得體會實用篇四

村居兒童主任作為教育工作的重要組成部分，在鄉(xiāng)村地區(qū)承擔著教育教學、管理和指導等多項工作。在長期的工作實踐中，我深感作為兒童主任的重要性和責任感。本文將從三方面總結村居兒童主任的工作心得與體會。

第二段：教育教學。

村居兒童主任的主要工作之一是承擔教育教學責任。在鄉(xiāng)村地區(qū)，教育資源相對有限，學生的學習環(huán)境與城市學校有差距，因此作為兒童主任，我們要積極尋找和整合教育資源，改善教學條件。同時，我們要制定針對性的教學計劃，并根據(jù)學生的實際情況進行個別化教學，以滿足不同學生的學習需求。此外，我們還要關注學生的心理健康和道德教育，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和社會責任感。

第三段：管理與協(xié)調(diào)。

除了教育教學，村居兒童主任還要承擔管理和協(xié)調(diào)的責任。我們要制定科學的管理規(guī)范和制度，確保教育工作的有序進行。我們要與學校領導、老師、家長等各方積極溝通，形成合力，共同關心和支持學生的成長。在管理中，我們要注重激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，引導他們積極參與各類活動，并組織豐富多彩的課外活動，拓寬學生的視野與興趣。

第四段：家校合作。

村居兒童主任要注重與家庭的聯(lián)系和合作。在鄉(xiāng)村地區(qū)，家庭教育對于兒童的成長起著至關重要的作用。作為兒童主任，我們要積極與家長溝通，了解學生的家庭情況和需求，幫助家長樹立正確的教育觀念，提供必要的輔導和支持。我們要鼓勵家庭教育，促進家校合作，共同推動兒童的全面發(fā)展。

第五段：成長與收獲。

作為村居兒童主任，在工作中我不僅感受到了挑戰(zhàn)，也獲得了很多成長和收獲。通過與學生的互動，我發(fā)現(xiàn)他們的天性純真、善良，他們每一次進步都會讓我倍感欣慰。同時，我也在工作中不斷拓展知識、提升能力，不斷反思和學習。在這個過程中，我愈發(fā)體會到作為村居兒童主任的責任和使命，我會繼續(xù)努力，為學生的成長貢獻自己的力量。

結論：

作為村居兒童主任，教育、管理和家庭合作是我們工作的主要內(nèi)容。在這個崗位上，我們要關注學生的成長，關心學生的心理健康和道德教育，積極與家長合作，為學生搭建一個良好的成長環(huán)境。同時，我們也會通過這項工作不斷成長、收獲與進步。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

對于兒童主任心得體會實用篇五

今年暑假我有幸參加了聊城市中小學骨干班主任培訓，班主任培訓收獲心得體會實用。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到"認真"二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作，對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。

4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。

6、要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的"病因"然后對癥"下藥";第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

對于兒童主任心得體會實用篇六

有幸參加了教育部20_年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。

一、做一名有魅力的班主任。

“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，我說“班主任是學生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點：

二、要有積極向上、健康的心態(tài)。

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師。

三、善于反思。

反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。

要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。

四、一日常規(guī)工作與班級管理。

(一)對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常。

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。

五、建立家園聯(lián)系。

橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。

2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。

3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

對于兒童主任心得體會實用篇七

作為一名兒童主任已有五年的時間了，回顧這五年的工作經(jīng)歷，我充滿感慨。兒童主任這個職位不僅僅是一個工作，更是一種責任和使命。在這個過程中，我體驗到了工作的快樂和成長的重要性。以下是我個人的心得體會。

首先，作為兒童主任，我們面臨的是一群純真無邪的孩子。他們天真、活潑，對一切充滿好奇與探索。作為兒童主任，我們有責任引導他們用正確的方式去探索世界，讓他們在歡樂中學習、成長。在這五年的工作中，我學會了與孩子們溝通，了解他們的需求和不同的個性特點。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)了兒童天生的創(chuàng)造力和想象力，這讓我對他們更加欽佩，也更加珍惜我的這份工作。

其次，我深刻體會到了在兒童成長中團隊合作的重要性。作為一名兒童主任，我們不僅僅要與孩子們合作，還要與其他教師和家長進行合作。只有形成了良好的合作機制，才能真正為孩子們提供一個良好的學習環(huán)境和成長空間。我經(jīng)常與其他教師進行交流和討論，共同探討孩子們的需求和發(fā)展方向。同時，我也與家長保持著密切的聯(lián)系，及時了解孩子們在家庭環(huán)境中的情況，并提供一些建議。通過與團隊的合作，我意識到只有共同努力，才能更好地服務于孩子們的成長。

再次，我發(fā)現(xiàn)兒童主任這個職位不僅是一份工作，更是一種責任和使命。兒童是社會的未來，他們的成長對整個社會都有重要的意義。作為一名兒童主任，我不僅要關注孩子們的學習成績，還要關注他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這個過程中，我時刻提醒自己，要以身作則，用自己的行動影響孩子們，讓他們學會正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德。我意識到，只有通過自己的努力和奉獻，才能真正影響到孩子們的成長。

最后，我感到自己在這個職位上不斷成長和進步。兒童主任的工作需要不斷學習和提升自己的素養(yǎng)。在這五年的工作中，我參加了各種培訓和學習課程，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我也不斷反思和總結自己的工作經(jīng)驗，不斷改進和完善自己的工作方式和方法。通過這個過程，我體會到了學習的重要性，只有不斷學習和進步，才能更好地適應兒童成長的需要。

總之，作為一名兒童主任，這些年的工作經(jīng)歷讓我更加發(fā)掘兒童的天性和無限潛力，深刻體會到團隊合作和責任的重要性，并且不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展。我深愛著這個職業(yè)，也因為它而感到驕傲和滿足。無論將來如何，我對于這個職位都會充滿熱情和堅守初心，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

對于兒童主任心得體會實用篇八

作為班主任老師，在這一份工作上，我還是剛做了一年的時間，一年的時間，班里有一批特殊的孩子，他們是社會所稱呼的“留守兒童”，而經(jīng)過一年的了解和溝通，在關愛留守兒童方便，我有以下這些心得體會。

首先應對留守兒童有全方位的了解。這一工作的開展，需要班主任詳細的建立檔案，多溝通。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。

其次應該用真愛教育引導留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，作為班主任要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

第三針對留守兒童的特點和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學生家長返鄉(xiāng)的機會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細地了解孩子，以便更好地進行短期的家庭教育；對于一些留守學生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進行說服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗教訓，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗親子活動對他們成長的幫助。

第四尋找機會多表揚留守兒童。缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。他們中也有自立自強的，部分留守兒童有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。

第五消除留守兒童的痼疾，促進其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟來源，而是缺乏關愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。

因此在平時班級管理工作中，在學校開設心理教育課的同時，班主任應注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

時代賦予了學校教育新的使命，班主任有責任擔負起留守兒童教育的重任。作為班主任關心孩子，多關心一點留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。

對于兒童主任心得體會實用篇九

班主任教育兒童的心得體會是因為每個班主任在工作中都會不可避免地面對孩子們的各種問題。下面我將從五個方面總結一下自己對班主任教育兒童的心得體會。

一、教育的力量。

作為班主任，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的重要性不可忽視，但更多時候我們要承擔起了孩子的教育責任。教育的力量是無窮的，有的孩子得到了良好的家庭教育，會表現(xiàn)出堅忍不拔的毅力和聰明才智；有的孩子則缺乏家庭的關愛和培養(yǎng)，容易產(chǎn)生各種問題。所以班主任要時刻關注孩子的心理狀態(tài)和成長情況，幫助他們找到勝過困難的力量和方向。

二、理性教育。

在處理孩子們的問題上，我們要理性分析處理，不能情緒化。不同的孩子有不同的性格和思想觀念，不同的方法與手段。班主任要用理性和耐心的態(tài)度，幫助孩子找到正確的思維和行為方式，讓他們在不斷成長和發(fā)展中更好地適應社會環(huán)境。

三、信任和尊重。

班主任要通過與學生的交流互動來建立和學生的信任和尊重。當我們知道孩子的興趣和愛好，可以與孩子進行談論，讓孩子感到我們關心和尊重他們;同時對于孩子們不理解的行為方式我們可以用耐心和真摯的語言來向他們解釋和做出支持，讓學生感受到我們的信任和尊重。

四、制定激勵機制。

好的獎飾機制可以有效激勵和鼓勵孩子們努力學習和努力成長。班主任要根據(jù)學生的實際情況和階段性的工作計劃制定適合的獎飾機制，增強學生的考試成就感和工作滿足感，讓我們的教育更加有效。

五、陪伴和關愛。

班主任是孩子們成長過程中最重要的陪伴者和指導者。在工作中我們要關注孩子們的眼神和情感，彌補他們在家庭中受到的傷痛和不愉快，給他們更多的關愛和支持，并且這是長期的工作，不能草率和一時心血來潮進行，要用心和耐心做到最好。

總之，班主任在教育兒童的過程中應該注重理性和耐心地處理問題，用信任和尊重贏得學生的信任和尊重，通過制定激勵機制和陪著她們成長難忘，最最重要的是我們要自己愛孩子，和他們一起享受和成長過程的美好。