總結(jié)是我們對事物本質(zhì)和規(guī)律的理解和把握。寫一篇較為完美的心得體會需要注意幾個方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點和體會。其次，要注意情感的表達和語言的選擇，用真誠和感性的語言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細節(jié)的描寫和思考的深度，通過具體的例子和詳細的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點和思考過程。最后，要注意語法和語句的準確性，避免拼寫錯誤和語病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會。下面是一些關(guān)于心得體會的范文推薦，供大家參考和學習。

德育聽課心得體會篇一

聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。

一、認真聽講，做好筆記。

聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。

二、積極思考，提出問題。

聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。

三、多與老師互動，提高參與度。

老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。

四、適時總結(jié)，加深記憶。

在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。

五、實踐應用，提高實踐能力。

學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。

總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。

德育聽課心得體會篇二

音樂是一種藝術(shù)形式，具有獨特的表達力和情感傳遞能力。在培養(yǎng)學生的情商和審美能力方面，音樂德育起到了重要的作用。最近，我有幸參加了一堂關(guān)于音樂德育的聽課，這給了我很大的啟發(fā)和感悟。

首先，在這堂課中，老師通過多種方式激發(fā)了學生的興趣。在課堂上，老師采用了多媒體教學輔助工具，通過播放音樂視頻和圖片，讓學生可以直觀地感受音樂的美。同時，老師還設置了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，例如讓學生帶著音樂節(jié)奏進行舞蹈動作，或者跟著音樂的節(jié)奏進行打擊樂演奏。這些活動不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生對音樂的理解和表達能力。

其次，通過這堂課，我意識到音樂德育能夠培養(yǎng)學生的合作與團隊意識。在課堂上，老師安排了學生們組成小組進行合唱創(chuàng)作，要求每個小組成員發(fā)揮自己的才能，齊心協(xié)力完成一首合唱作品。通過這個過程，學生們在合作中學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了團結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識。這不僅對于音樂活動是必要的，也對學生今后的學習和工作都有極大的幫助。

第三，音樂德育還能夠培養(yǎng)學生的情感和表達能力。在這堂課中，老師引導學生通過音樂來表達自己的情感，例如通過音樂來表達對美好事物的向往、表達對家人的思念等。同時，老師還組織學生進行情感的交流和分享，使他們更好地理解和包容他人的情感。這樣的練習既有利于學生增強自我認知和情感管理能力，也有助于培養(yǎng)學生的情商。

第四，音樂德育能夠培養(yǎng)學生的審美能力。在這堂課中，老師讓學生欣賞了各種類型的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、民間音樂等。通過對不同類型音樂作品的欣賞，學生們能夠感受到不同風格音樂的獨特魅力，培養(yǎng)自己的審美意識和鑒賞能力。這對于提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)有著重要的意義。

最后，通過這堂課的學習，我對音樂德育的重要性有了更深刻的認識。音樂德育不僅僅是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，更是在培養(yǎng)學生的情商和審美能力方面發(fā)揮著重要的作用。我們應該正確認識音樂德育的價值，加強對音樂教育的投入，為學生提供更多音樂教育機會，讓學生在音樂的世界中感受美的力量，培養(yǎng)他們的情感、表達和審美能力。

通過參加這堂音樂德育的聽課，我深刻地體會到了音樂對學生全面發(fā)展的重要性。音樂既是一種藝術(shù)形式，也是一種情感的表達方式。通過音樂，我們可以感受到美的力量，培養(yǎng)自己的情感和表達能力，提升自己的審美意識。因此，我相信音樂德育將在未來的教育中起到越來越重要的作用。我們應該積極參與和支持音樂德育的發(fā)展，為學生提供更好的教育資源，培養(yǎng)他們的情商和審美能力，使他們在未來的人生道路上能夠更加成功和幸福。

德育聽課心得體會篇三

德育是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)的重要途徑，是現(xiàn)代教育必須關(guān)注的一部分。作為一名教師，我們必須不斷不斷地增強德育工作意識，在教學過程中注重培養(yǎng)學生具有發(fā)展健康的人格和道德情操的品質(zhì)。本次聽課活動在這方面提供了一些有意義的啟示，拓寬了德育工作的思路，助力于未來的德育工作。

第二段：聽課活動介紹。

本次聽課活動的主題是“讓學生學會有所為，有所不為”。聽課教師通過實際教學案例和理論講解，詳細闡述了如何通過實際操作來引導學生培養(yǎng)自控力，增強責任感和自我約束力的重要性。通過他們的教訓，使我們認識到德育工作是需要良好的教育方法和方式的，以使其能夠更加有效地發(fā)揮作用。

第三段：聽課的收獲。

通過聽課，我學習到了德育工作的新思路和方式。教師的專業(yè)性、教育理論及技能、實踐經(jīng)驗等是德育工作必須關(guān)注的因素。教師通過自己的教育方法和教學方式，來引導學生在實際操作中提高自我協(xié)調(diào)能力，增強對自我和他人的責任感等等，促進他們自身德育觀念和意識的提升。從中我們也可以看到，德育教育是要涉及到多方面，它不是僅僅課堂上的講授，而是完整的覆蓋了學生學習的方方面面。

第四段：聽課的不足與反思。

聽課的過程中，也不免存在一些不足和不理解的地方。比如，講述的內(nèi)涵過于復雜，有可能會讓學生產(chǎn)生厭煩感；講解的時候沒有更好的調(diào)動學生積極性和主動性，學生容易出現(xiàn)拖延現(xiàn)象等等。通過對這些問題仔細觀察和反思，應該注重講解內(nèi)容的減少、優(yōu)化，適當增加互動環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力，從而更好地完成教育工作。

第五段：總結(jié)。

通過這次“德育聽課心得體會”，讓我們更加深入地了解德育工作的重要性，以及教育中給予學生的一些參考和引導。作為一名教師，我們應該不斷充實自己的理論知識，同時結(jié)合自己的實際操作，來更好地完成德育工作。通過不斷的努力和實踐，聽課教師告訴我們，教育工作會有不同的時空背景和不同的學生群體，我們需要因地制宜的采取相應的工作方式和方法，以達到更好的教育成效。

德育聽課心得體會篇四

xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會議，這次會議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學習匯報，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計劃。這次聽課，我學到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當然也有很多的問題需要在今后的工作和學習中不斷完善和加強。

首先是易敏老師匯報其在華西三個月的深入學習體會。從中了解了華西血透室醫(yī)護構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團隊工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護士長的點評更讓我認識到了學習不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進行加工和包裝，特別需要學習別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學習，帶領(lǐng)我深入認識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強。最后是蒲老師和護士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會。從中收獲頗多。

聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導等一系赴臺學習的一些成果和收獲時，作為一個剛剛從學校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護理工作做的如此細致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護理工作如尊嚴一般重視。

以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。

一、動機管理。

記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實行動機管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動機管理即個人和集體為了達到一定的目標，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性）和外因（自己動手實踐操作和在團隊）的共同作用下來實現(xiàn)這樣一個“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動機管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達到我們所要的目標，激發(fā)我們想方設法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達到優(yōu)質(zhì)護理的效果。

在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴”如此形象生動和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個相當高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應該時刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽感，病人就是我們的名片。

從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護理和精神文化建設的重視度。

最后讓我感動最深的是失能老人到宅沐浴服務……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護欄設計等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學習和加強的。

當老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊掛號與就診的寶貴時間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設置，這一小小的設計，充分保護了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時也是信息服務一體化的充分應正。

蒲老師幽默詼諧地詳細講解了輪椅訓練及老年模具的真人實驗效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務必換位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護理、從現(xiàn)在開始！

最后還有一點小小體會是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動、吸引觀眾，再聽說她和護士長及其醫(yī)院領(lǐng)導一道同往赴臺學習，佩服之心油然而生！

總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進的地方，特別是在欣賞別人的同時更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動機性、把患者放到第一位，時刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當一名優(yōu)秀合格的“藍”衣天使。

德育聽課心得體會篇五

聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。

段落三：自我檢測與反思。

聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷。或者再補充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。

段落四：積極參與提問和討論。

在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。

段落五：總結(jié)。

聽課是我們有效學習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。

德育聽課心得體會篇六

近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時，學生一邊觀看學校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設計等環(huán)節(jié)。

以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。

德育聽課心得體會篇七

作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。

吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。

吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。

拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

德育聽課心得體會篇八

聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結(jié)驗收。

這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。

聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。

近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。

在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

德育聽課心得體會篇九

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關(guān)注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。

另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!

德育聽課心得體會篇十

吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

三莊小學王良平

20xx年10月

德育聽課心得體會篇十一

通過學習政治新課標并結(jié)合自己的教學實踐，讓我對思想政治課程改革有了更深的認識，對教學理念和教學方式有了新的改變，以下是我我學習政治新課標的心得體會：

一、思想政治課程改革的背景。

1、從客觀形勢的發(fā)展變化看：與時俱進。

2、從課程自身存在的問題看：繁、難、偏、舊。

3、從貫徹中央8號文件精神看：搶抓機遇，乘勢而上。

二、認真學習課程標準，把握課程的新理念。

1、課程的性質(zhì)。

意義與價值。

a.核心價值：這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程。

b.基本內(nèi)容：這是一門提高學生認識、理解和參與社會生活能力的課程。

c.培養(yǎng)目標：這是一門培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。

功能定位。

需要在學科課程的系統(tǒng)中把握。

需要在德育工作的系統(tǒng)中把握。

既要避免德育課程'學科化'，又要避免德育工作'課程化'。

2、課程的基本理念。

理念之一：堅持馬克思主義基本觀點與把握時代特征相統(tǒng)一。

這是靈魂和本質(zhì)要求。

講馬克思主義基本觀點:。

強調(diào)以理論和'三個代表'重要思想為指導。

強調(diào)貫徹'少而精，講管用的'原則。

強調(diào)立足當前中國特色社會主義建設的實踐，采用新思想、新觀點、新論斷。

理念之二：加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結(jié)合。

這是實現(xiàn)課程目標針對性有效性的追求。

所謂'引導'，是出發(fā)點，就是要強調(diào)鮮明地提供正確的價值標準，把握正確的政治方向。

所謂'特點'，是著眼點，就是要強調(diào)遵循學生的學習和認知規(guī)律，把握好高中階段的成長特點。

所謂'結(jié)合'，是著力點，就是要專注于貫徹'三貼近'的原則，切實回答'五個如何'等重要課題。

理念之三：構(gòu)建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊。

這是課程內(nèi)容整合科學性的追求。

把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合。

既要保持與義務教育階段德育課程的銜接關(guān)系，又要區(qū)分與高校政治理論課程的遞進層次。

要基于學生的生活經(jīng)驗，使其獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

體現(xiàn)高中課程基礎性與選擇性的統(tǒng)一，既強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，又提供基于自主選擇的拓展性、應用性課程。

理念之四：加強課程實施的實踐性和開放性。

這是教學方式和學習方式實施的追求。

加強實踐環(huán)節(jié)，拓展教學空間。

面向現(xiàn)實生活，既提供'動手'操作的機會，又引領(lǐng)'動腦'思考的過程。

不斷充實、拓展和更新課程資源。

師生之間，倡導開放互動的教學方式;學生之間，倡導合作探究的學習方式。

理念之五：建立促進發(fā)展的課程評價機制。

評價的目的不是為了排隊，而是為了促進學生發(fā)展。

探討對思想政治素質(zhì)進行評價的途徑。

討把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來的方法。

探討學生、教師和家長共同參與評價的方式。

討多種多樣的評價形式。

學分認定：學時、過程(態(tài)度、表現(xiàn)、變化)、測試等，要擬定可行方案。

3、內(nèi)容標準的解讀方法。

通欄：用具有整合意義的主題表達一級內(nèi)容目標，呈現(xiàn)課程的組織體系。

左欄：用行為目標的陳述方式表達二級內(nèi)容目標，通過對內(nèi)容目標的實施提出行為要求來呈現(xiàn)具體的內(nèi)容標準;采用不同的行為動詞來表達操作過程(過程性)和預期表現(xiàn)(結(jié)果性)兩方面的要求;既反映特定知識的要求，更注重思想政治觀點的把握。具有指令性、規(guī)范性。行為主體是學生。

右欄：從內(nèi)容要點的把握和教學活動的開展兩個方面，對相應內(nèi)容目標的實施，做出'提示與建議'。具有指導性、開放性和選擇性。行為主體是教師。

例如，描述(行為動詞)幾種消費心理(條件);比較(行為動詞)消費行為的差異(條件);辨析(行為動詞)消費觀念的變化(條件)，樹立(行為動詞)正確的消費觀(預期表現(xiàn))。

在行為目標陳述的句式中，有四個基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件和預期表現(xiàn)。

又如，評述(行為動詞)遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例(條件)，感受(行為動詞)經(jīng)濟全球化進程(行為條件)，明確(行為動詞)對外開放是中國的基本國策(預期表現(xiàn))。

表達結(jié)果性目標的行為動詞，更強調(diào)明確的指向;表達過程性目標的行為動詞，則往往是體驗性的。

三、轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，全面實現(xiàn)課程目標。

目標分類：情感、態(tài)度、價值觀——思想政治觀點是主體;優(yōu)先設置和實施的課程目標。

能力——認識能力和行為能力的發(fā)展;組織和呈現(xiàn)教學內(nèi)容的主導。

知識——支撐全部課程目標實施的基礎;服從并服務于情感、態(tài)度、價值觀目標。

三維目標緊密切聯(lián)系，要正確處理，融為一體。

基本觀點確立的路線：——目標的意義從生活的主題中提煉——生活的主。

四、新教材的特點。

1、基于案例的思路：

知識來自教師，來自教材。強化教材的法規(guī)性質(zhì)。(舊)。

把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，促使其從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識。體現(xiàn)這一過程的方式，就是案例(新)。

2、基于問題的思路：

編寫教材的主要任務是把有關(guān)結(jié)論加以規(guī)范清楚、表達準確(舊)。

編寫教材時要關(guān)注問題、引發(fā)問題、圍繞問題展開敘述，針對問題進行探討。(新)。

3、基于情境的思路：

學科概念的表述和呈現(xiàn)，始終是編寫教材的中心環(huán)節(jié)。(舊)。

仿真情境的設計和引入，應成為編寫教材至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。(新)。

五、新教材的突破。

比較1。

關(guān)注點：是否有明確、權(quán)威的定義。定義是否全面、嚴謹，合乎學科規(guī)范。

關(guān)注點：是否提供了思維路徑和空間。是否促使學生自己得出并表達結(jié)論。

比較2。

比較3。

適于接受性的教學進程：'目標——策略——評價'。

適于研究性的學習進程：'活動——體驗——表現(xiàn)'。

六、學習新課標后的思考：最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!

1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

德育聽課心得體會篇十二

音樂是一門優(yōu)美的藝術(shù)，也是一種獨特的語言。它不僅可以讓我們感受到美的力量，也可以培養(yǎng)我們的情感、審美和社會的責任感。音樂德育是培養(yǎng)青少年素質(zhì)的重要途徑之一，課堂聽講是學習音樂德育的基礎。我曾參加過一堂音樂德育聽課，感受到了音樂的魅力和德育的價值，也對自己未來的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的思考。

首先，在音樂德育聽課中，我被老師所講的音樂歷史和名曲打動。老師生動地講述了音樂的起源和發(fā)展，讓我對音樂有了更深刻的理解。在課堂上，我們還欣賞了許多經(jīng)典的名曲，如貝多芬的《第九交響曲》和莫扎特的《小夜曲》等。這些音樂作品不僅讓我感受到了音樂的美，也讓我體會到了音樂所能傳達的情感和意義。通過這些內(nèi)容的學習，我對音樂的歷史和名曲有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我對音樂的喜愛和欣賞能力。

其次，我在音樂德育聽課中感受到了音樂對情感的療愈作用。在課堂上，老師通過讓我們閉上眼睛，專心傾聽音樂來引導我們進入一個放松和冥想的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，我感受到了音樂對情感的影響和療愈作用。音樂可以讓人心情愉悅，也可以激發(fā)人內(nèi)心深處的情感。在以后的學習和生活中，我可以通過欣賞音樂來放松心情，調(diào)整自己的情緒，使自己更加積極向上。

再次，音樂德育聽課讓我體會到了音樂對審美能力的培養(yǎng)和提升的重要性。音樂是一門藝術(shù)，它既需要我們的感官去感受，也需要我們的思想去理解。在課堂上，老師通過讓我們欣賞和分析不同種類的音樂作品，培養(yǎng)了我們對音樂的審美能力。我們學會了如何欣賞音樂的旋律、節(jié)奏、和聲和情感表達等，也學會了如何表達自己對音樂的感受和意見。這些培養(yǎng)對我們未來的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力都有著重要的影響。

最后，音樂德育聽課使我認識到音樂不僅可以培養(yǎng)我們的感受力和審美能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們的社會責任感。音樂作為一種藝術(shù)形式，它能夠傳遞情感和思想，也能夠傳遞社會價值觀。在課堂上，我們學習了一些具有社會意義的音樂作品，如《國際歌》和《和諧世界》等。這些音樂作品鼓勵我們關(guān)心社會發(fā)展，傳遞積極向上的價值觀，提醒我們要熱愛和平，珍惜生活。通過這些內(nèi)容的學習，我們培養(yǎng)了社會責任感和公民意識，為未來的社會參與和發(fā)展做好了準備。

綜上所述，音樂德育聽課是一次寶貴的學習經(jīng)歷，它讓我更加深入地了解音樂的魅力和德育的價值。通過這次聽課，我不僅學到了音樂的歷史和名曲，還感受到了音樂對情感、審美能力和社會責任感的培養(yǎng)作用。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在音樂德育的道路上不斷發(fā)展和進步，為自己和社會做出更多的貢獻。

德育聽課心得體會篇十三

首先，德育聽課讓我深刻領(lǐng)悟到了教育的宗旨——培養(yǎng)修養(yǎng)高尚、素質(zhì)優(yōu)良、具有高度社會責任感的人才，而這不是僅僅通過單純地傳授知識可以達到的。在聽課的過程中，我感受到了教育的深度和廣度，德育工作更注重學生成長，人的全面發(fā)展，這也是教育的終極目標。利用各種形式、渠道進行教育的方式，是一種必要的教育手段，能夠提高學生的內(nèi)心修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才。

其次，德育聽課讓我認識到，德育工作需要鼓勵學生用積極的心態(tài)去面對生活、學習中遇到的困難與問題。在課堂中，老師采用講授案例、引導討論等多種方式，旨在啟發(fā)學生的思維，讓他們從中得到有益的啟示，塑造積極、向上的品格。在聽課的同時，我也學會了用優(yōu)秀的品質(zhì)、積極的心態(tài)去面對生活中的困難，并逐漸習慣通過自我反思、自我調(diào)整的方式進行解決和處理問題。

再次，德育聽課讓我領(lǐng)悟到，德育工作要注重校內(nèi)與校外的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在現(xiàn)代社會，大學心理健康教育發(fā)展在很大程度上受到家庭教育的影響，一方面學校應該積極搭建校外平臺，讓學生變得更加自信、堅強，充滿活力、能夠勇于創(chuàng)新；另一方面，學校也應該在課堂中發(fā)揮教育功能，為全面發(fā)展學生提供一個和諧的成長平臺。對于個別學生，教育工作更應該針對性地進行，加強幫助、關(guān)注和引導，幫助他們解決性格、情感和家庭等方面的問題，防止輟學萎靡。

最后，德育聽課讓我明白到，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)也是一項系統(tǒng)性的工作。只有以全人教育思想為基礎，采取多種手段、途徑，才能做好與提高學生的品質(zhì)和內(nèi)涵的培養(yǎng)。而作為教師，我們要不斷地提高自己的素質(zhì)、理念和職業(yè)能力，努力實現(xiàn)教育目標，為學生的成長和發(fā)展提供良好的人文環(huán)境和教育條件。

總之，德育聽課讓我對德育工作有了更全面、更深入的認識，也為我提供了一個極佳的機會，以更全面、積極的態(tài)度參與教育工作，促進學生全面發(fā)展，助推全面德育工作的開展。在今后的工作生活中，我將一以貫之地秉承“立德樹人”的理念，弘揚美德，傳遞正能量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

德育聽課心得體會篇十四

人類是一種具有思維能力的生物，在人生的旅途中，我們接觸到的理念，收獲到的智慧，最終都會匯聚成我們的人格，而道德品質(zhì)在其中扮演著至關(guān)重要的角色。近日，我參加了學校舉辦的“德育聽課”活動，這讓我體會到了作為新時代大學生，我們在學習過程中所需要的品德培養(yǎng)。下面，我將分享一下自己的心得體會。

一、育人與知識并重。

實際上，所謂“知識就是力量”，往往更多地是針對科技發(fā)展環(huán)境而言。在人類社會的進化過程中，道德倫理也同樣扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅關(guān)系到一個人的成長發(fā)展，更關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定。當前，我國正處于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的過程中，道德倫理教育自然也一直是十分重要的一環(huán)。在聽完德育講解和德育主題課程后，我深深體會到我們既需要掌握專業(yè)知識、又需要注重自己的道德情操。因此，我們需要在學校和社會各個階段，積極搜集各類道德教育知識，并將其內(nèi)化外化。

二、成長過程中的自我反思。

在成長的過程中，我們都會經(jīng)歷被老師和家長指出錯誤的時候，這時候我們要深入思考自身的過錯行為，對癥下藥，不斷完善自身的品行。德育講座中，主講人們強調(diào)了這一點，指出了每個人的成長過程都有所謂的三度叛逆期。而在這個時期，我們十分容易負面情緒，焦慮煩躁甚至叛逆。雖然這是一種成長與發(fā)展必然經(jīng)歷的過程，但同時，也需要多方面的教育引導，以及老師和家長的細心關(guān)注和支持，才能夠更好地平衡好自我的情緒，并修身養(yǎng)性。

三、品德價值觀的培養(yǎng)與提高。

在道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，我們需要不斷豐富自己的價值觀念，發(fā)掘自身的優(yōu)勢和不足，用健康的心態(tài)來處理問題。原有的品德指標執(zhí)行情況等都是學生的日常表現(xiàn)，學生們應該積極保持學校的紀律和規(guī)矩。同時，學校要加強德育培養(yǎng)，注重人才的綜合素質(zhì)提高，豐富品德教育的內(nèi)容，加強師生之間的互動與交流。另外，作為一名大學生，我們更需要找到自己立足的價值觀，奠定自己的一份人生奮斗基礎。我深信，只有貫徹實行這些原則，我們才能夠成為一個有理想、有信念、有擔當、有創(chuàng)新的人。

四、加深公共意識的形成。

在道德育人方面，充分深化學生的公共意識也是一項重要任務。目前，學生公共意識較差的具體表現(xiàn)為:不了解各種社會公共問題，無關(guān)心，無關(guān)注度。對此，師生應共筑強大愛國主義、集體主義的意識，加強思想政治教育，推進基層組織文化建設，增強青年學生的集體榮譽感、家庭榮譽感、民族榮譽感，進而達到豐富學生公共意識的目的。

五、德育與學科教育的協(xié)調(diào)。

在德育方面，要和學科教育相結(jié)合，使德育教育得到具體實踐。教師要充分發(fā)揮學科教育的基礎作用，將德育流程融入到學科的教育中去，讓德育教育更具實際效果。另一方面，學生也應常把課內(nèi)所學滲透到日常生活中，學以致用，注重行為的體現(xiàn)和精神價值的發(fā)揮。這樣，德育教育才能夠真正融入學科教育中去，有效地發(fā)揮作用。

總之，此次德育聽課讓我領(lǐng)悟到了德育的重要性和逐步形成德育體系的實際意義。作為一名大學生成長者，此時我們應該更加珍重自己，注重個人的價值觀培養(yǎng)與提高，讓自我在良好的道德養(yǎng)分上扎扎實實地成為更好的自己。通過學習德育知識，我們能夠更加高效地成長，建立起更健康的生活方式和人生觀，以此全面提升我們的整體素質(zhì)和社會責任感。

德育聽課心得體會篇十五

音樂是一門綜合藝術(shù)，具有獨特的情感表達力和審美效果。作為培養(yǎng)學生審美情趣和情感體驗的重要手段，音樂德育在學校課程中扮演著不可忽視的角色。最近，我參加了一堂音樂德育聽課活動，讓我對音樂德育有了更深入的認識，也收獲了許多體會和感悟。

第二段：活動內(nèi)容與感受。

這堂音樂德育聽課活動以學生主導的方式展開，老師在給予指導的同時充分尊重學生的主觀能動性。學生們在老師的引導下，用音樂表達自己的情感和感受。他們通過合作演奏、合唱和即興創(chuàng)作等形式，展示了音樂對于個體和集體的統(tǒng)一力量。我看到了學生們積極的參與和創(chuàng)造力的釋放，每個人都沉浸在音樂的世界中，體驗到了音樂對情緒的調(diào)節(jié)和激發(fā)的能力。

第三段：思考與啟示。

在聽課的過程中，我思考了音樂德育的意義。音樂德育不僅僅是為了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，更是為了培養(yǎng)學生的情感表達能力和團隊合作精神。通過合唱和合作演奏，學生們學會了傾聽和配合，培養(yǎng)了他們與他人交往的能力和情感共鳴的能力。音樂德育還可以加深學生對生活的感悟和理解，讓他們通過音樂與心靈對話，與世界親密接觸。

第四段：與生活的聯(lián)系。

在課堂上，學生們盡情地表達自己的情感，而這種情感的釋放也會延伸到他們的生活中。音樂德育可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使其在日常生活中更加積極向上和富有活力。同時，音樂德育還能給予學生美的享受，讓他們對美的追求和感受有更深層次的認識。這些能力和認識對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。

第五段：總結(jié)。

通過這次音樂德育聽課活動，我深刻感受到了音樂德育的重要性和價值。音樂德育不僅僅關(guān)乎音樂本身，更關(guān)乎學生的全面發(fā)展和終身學習。通過音樂德育，學生能夠獲得情感的抒發(fā)和共鳴的機會，提高與他人交往的能力和情商。同時，音樂德育還能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培育美的理解和追求。我希望在今后的教育實踐中，能夠更加注重音樂德育的開展，讓更多學生受益于音樂德育的獨特魅力。

德育聽課心得體會篇十六

聆聽完我校與二實驗兄弟學校以教學交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：

首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應該有所不同。

其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學上所致力追求的新課改理念。

xx老師的課是在實驗中學“增量閱讀”的大語文教學背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學習素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！

復盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學中以“朗讀”為宗旨的教學理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學生自由讀、教師指導讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學生學習的思路和方法，讓學生掌握學習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓練內(nèi)化為一種語文學習的'能力；第二首則讓學生在有據(jù)可依的基礎上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設計圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。

xx老師本人在整個教學過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學效果更增強了語文教師“專題教學”的信心。因為廣泛閱讀是學生積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學習力，學習力就是發(fā)展力！

教學改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。

二實驗xx老師可謂是教學基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導入清新自然，語言生動活潑，適合初一學生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學生具體學情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學規(guī)律。整個教學過程以品味語言為重點，既讓學生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學生平時這方面的訓練較少，一時難以把握教師的教學意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達成教學目標。這也給我們今后的課堂教學一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學生有所儲備，再來實地訓練，往往會收到良好的教學效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學的常規(guī)教學又有了一種全新的再認識。

總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！

德育聽課心得體會篇十七

課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：

課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補充，互相檢測。

課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發(fā)言，學生在糾錯，學生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個語文教師一節(jié)課的臺詞。

在課堂上，當學生出現(xiàn)問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。

這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結(jié)果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。

但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節(jié)做起，從教學中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：

1.讓學生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。

2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。

3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內(nèi)容雷同，從而提高學習的實效。

德育聽課心得體會篇十八

我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節(jié)公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學習借鑒。我的總結(jié)如下：

作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如導入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。

上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論、化學競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。

老師們上課時很注重基礎的知識，然后以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。

教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。

德育聽課心得體會篇十九

聽課是學生接受教育的一種重要方式，也是提高學習效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為學生，我們應該時刻保持積極的態(tài)度，主動去傾聽老師的講解，并用心去記錄重點內(nèi)容。通過聽課記錄和聽課心得體會的寫作，我們可以加深對所學知識的理解，并提高學習效果。以下是我對聽課記錄和聽課心得體會的一些思考和體驗。

首先，好的聽課記錄是提高學習效果的基礎。在聽課過程中，我們應該做到心無旁騖，全神貫注地聽講。通過記錄下來的重點內(nèi)容，我們可以反復回顧，加深記憶，并在復習時能夠更加準確地回憶起老師講解的內(nèi)容。而只憑記憶去回想上課內(nèi)容，往往會因為時間的流逝而導致信息的遺忘或扭曲。因此，做好聽課記錄是非常重要的一步。

其次，制作合理的聽課筆記可以幫助我們理清思路，提高學習效率。聽課過程中，我們不僅要抓住重點內(nèi)容，還要積極思考，將知識進行整合和歸納。在聽課筆記中，我們可以用自己的語言來概括要點，并加入一些自己的理解和思考。通過這樣的方式，我們不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠提高我們的學習興趣和動力，進一步提高學習效率。

此外，聽課記錄的內(nèi)容應該具備一定的結(jié)構(gòu)性和層次感。我們可以根據(jù)每次聽課的內(nèi)容特點來選擇合適的記錄方式。例如，對于重點知識點的講解，我們可以采用提綱式的記錄方式，將主要關(guān)鍵詞語串聯(lián)起來，形成一個清晰的知識框架。對于例子、實證和實例的講解，我們可以用圖表、表格或流程圖等形式進行記錄，以便更好地展示和理解。通過合理的結(jié)構(gòu)化記錄方式，我們可以更好地整合和梳理知識，提高學習效果。

在做好聽課記錄的基礎上，聽課心得體會的寫作也是提高學習效果的重要補充。通過寫作，我們可以對所學知識進行更深入的思考和總結(jié)。在寫作過程中，我們可以回顧所聽課程的重點內(nèi)容，進一步加深對知識的理解。同時，我們還可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，將所學知識與實際生活相結(jié)合，進一步加深對知識的印象。通過寫作，我們可以把知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和認識，提高學習的深度和廣度。

最后，不僅要做到聽課記錄和寫作，還要將所學和所想付諸于行動。知識的運用能力是學習的最終目標。通過做好聽課記錄和寫作，我們可以積累大量的知識和思考，但如果不將其運用到實際中，就無法真正提高學習效果。因此，我們應該在學習的過程中注重實踐和應用，將所學的知識運用到實際生活中，才能真正提高自己的學習能力。

總之，做好聽課記錄和寫作聽課心得體會是提高學習效果的重要手段。通過記錄和寫作，我們可以加深對所學知識的理解和記憶，并進一步改善學習方法和提高學習效率。同時，我們還要將所學知識付諸于實踐，將所學轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗和應用能力。只有這樣，我們才能真正提高學習的深度和廣度，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

德育聽課心得體會篇二十

聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。

二、分析。

首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。

其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。

第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。

第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。

第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。

三、結(jié)論。

綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。