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心得體會
名師在線心得體會精選 名師之路在線課堂心得體會(九篇)
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心
當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參
當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整
名師在線心得體會精選 名師之路在線課堂心得體會(九篇)
2023-01-06 10:34:28    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022名師在線心得體會精選一

我原是抱著參與的態(tài)度而加入的,再者作為教師不學(xué)習(xí)就意味著會脫節(jié),我們之所以去學(xué)習(xí)也是想讓自己的教學(xué)方法方式更加靈活,教學(xué)工作相比變得輕松,而教學(xué)效果顯然。然而當(dāng)我置身于名師工作室中,終日與一群充滿活力、對教學(xué)有著極高的熱情的老師們一起時,我不得不佩服她們的認(rèn)真和執(zhí)著,切身體會到學(xué)習(xí)所帶來的快樂。每日的耳濡目染已然推著我向前、向前……“態(tài)度決定一切”做任何事情態(tài)度不同結(jié)果自然不同。現(xiàn)在拋去雜念,靜下心來也能在繁雜的事情中找到其中的樂趣。

優(yōu)課競賽活動中大家精心準(zhǔn)備,我聽到了一節(jié)又一節(jié)凝聚著同伴們心血和智慧的精彩課堂,再加上自己的親歷,我的觀點(diǎn)悄然在發(fā)生變化:

1、我們的課堂呈現(xiàn)就在于課前對教材教法的深研。

2、作為語文教師,我們的教學(xué)內(nèi)容不能只是局限于課本教材,還應(yīng)該有著教材的拓展外延和創(chuàng)造性的挖掘。

3、“真語文”教學(xué)觀點(diǎn)的凸顯。公開課展示課上的作秀被漸漸地摒棄,取而代之的是真真實(shí)實(shí)的教語文。課堂上我們不再看是不是有完整的呈現(xiàn),都在真切的關(guān)注學(xué)習(xí)的主體---學(xué)生,看課堂上孩子們是否是在老師的引領(lǐng)下學(xué)有所獲。再者就是語文課堂要做到注重語文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

下鄉(xiāng)送教送教地方是我市豐口的一所私立學(xué)校,我又看到了我們家鄉(xiāng)的另外一支教育力量。他們的淳樸,他們的善良,腳踏實(shí)地的一步一個腳印,讓我有了隱隱的不安,也許是多年工作所產(chǎn)生的職業(yè)倦怠吧!

專家講座聽了專家的現(xiàn)場教學(xué)和講座,我們感受到身為語文教師的責(zé)任和幸福。同為語文教師,他們把工作精心做成了一份事業(yè)?!笆昴ヒ粍Α保傧胂胛覀冏约?,從事語文教學(xué)也有了十多年,可進(jìn)步是微乎其微。每一次的學(xué)習(xí)都是一次思想的洗滌我們都會有許多的感動或是沖動,學(xué)習(xí)所帶來的震蕩會讓我們重新審視自己。

學(xué)習(xí)的最終目的就是為了我們的教學(xué),這就是“學(xué)以致用”。一個學(xué)期的參與和學(xué)習(xí)收獲頗豐,當(dāng)然還有很多的遺憾,種種遺憾需要自身的嚴(yán)苛、勤勉。

2022名師在線心得體會精選二

結(jié)合本工作室實(shí)際情況,繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動,促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長;并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用,推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

注重精神引領(lǐng),注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異,注意成員之間的取長補(bǔ)短,在合作中實(shí)現(xiàn)共融共長。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在課題研究、專題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,讓工作室成員在互動交流中拓展,在群體研究中磨合,在實(shí)踐反思中提升,逐步形成學(xué)有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力,讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。

二、發(fā)展目標(biāo)

使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階,教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀三級梯隊(duì)評選中,鼓勵成員們積極申報(bào),爭取上升一個臺階。

三、工作重點(diǎn)及措施

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)理論,提升綜合素養(yǎng)。

1、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍,為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供理論及實(shí)踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí)。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍,并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實(shí)際,撰寫教育隨筆,學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式,提高學(xué)習(xí)效果,提升自己的教育認(rèn)識。

2、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,排找自己在寫、說、上課等方面的差距,主動尋找補(bǔ)差的方法,提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì),積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽,參加園內(nèi)展示活動,努力爭取鍛煉的機(jī)會。

4、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué),定期組織專題研討,成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗(yàn),及時提出疑問或困惑,努力尋找發(fā)展的新途徑。

5、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,拓寬研究視野。

創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)員外出參觀、學(xué)習(xí),學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動,使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息,感受著學(xué)習(xí)的過程,也感受到生活的美好。

㈡聚焦難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,深入開展教學(xué)研究。

1、深入開展課題研究。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究,結(jié)合課題研究,每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動,通過交流、分享、研討,進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑,以確保課題研究取得良好成果。

2、深入開展同課異構(gòu)。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織水平及能力的提高,每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,通過共同確定領(lǐng)域、個人獨(dú)立設(shè)計(jì)、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計(jì)與組織水平。

3、集體助推,優(yōu)化教學(xué),輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo)、研究教學(xué),每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例,并在區(qū)域內(nèi)推廣。

4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會,繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展主題研討與培訓(xùn)活動,聚集群體智慧,探討解決教育教學(xué)真問題。

5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,圍繞工作室的工作,交流工作情況,分析、研究、解決實(shí)際問題。

6、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討,自定專題。

7、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定。

㈢拓展交流平臺,進(jìn)一步助推提升。

1、開展網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)開展“相約qq晚8點(diǎn)”活動,每月15日利用工作室qq群,定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行交流、研討,探討有效方法、策略,以促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作得以更好地開展,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決,促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并形成有價值、有共性的觀點(diǎn)總結(jié)歸納成文字資料,上傳到工作室博客,與同行進(jìn)一步分享、交流。

2、活用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,從文本、圖片、ppt到動畫視頻,可以說是應(yīng)盡應(yīng)有。如何科學(xué)地尋找、保存、使用,是一門技術(shù)活。成員們要利用各自的特長,互相提供信息,實(shí)現(xiàn)資源共享。同時充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,為更多的同行服務(wù)。

3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事,為同室成員們講述,分享經(jīng)驗(yàn),相互啟迪;為年輕老師們講述,榜樣引領(lǐng),激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓,自我完善,盡快成長為專家型、學(xué)者型的教師。

4、積極寫作參評或投稿。學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)文章參加各級評比和投稿,每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。

(四)幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動論壇,發(fā)揮輻射作用。

1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),每學(xué)期送教下園兩次以上。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。

3、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師,引領(lǐng)她們專業(yè)成長,促進(jìn)其在校級以上公開課、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎。

4、聯(lián)動論壇,分享成果,擴(kuò)展輻射。

通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇,將研究成果與同行分享、交流,實(shí)現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用。同時,促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格考核管理。

1、建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項(xiàng)活動,不無故缺席,認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù),按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù),各項(xiàng)活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

2、建立跟蹤檢測機(jī)制。有工作室及學(xué)員個人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報(bào)告,有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄,有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3、建立健全資料管理制度。工作室設(shè)立黨案管理員,主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規(guī)范、完善、科學(xué):個人資料由成員個人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。

2022名師在線心得體會精選三

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實(shí)驗(yàn)物理名師工作室工作方案”要求,工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,即橫向源于日常在職要求,緊扣課堂、聯(lián)系實(shí)際,縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿,以對高、中考的研究為載體,形成相對穩(wěn)定的序列,以典型引路,促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體,打造知名教師群體,為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、工作目標(biāo)

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下,盡努力,切實(shí)做好以下各項(xiàng)工作。

(一)加強(qiáng)教學(xué)研究

教學(xué)是教師的第一要務(wù),課堂是教師教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益,努力提升成員課堂教學(xué)能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各項(xiàng)活動開展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究,在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)中前進(jìn),盡我們的努力,在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時,逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣,下大功夫,加大對教學(xué)“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)與研討,深入細(xì)致地做好各個環(huán)節(jié)的教學(xué)與研究。

(二)開展課堂展示

本工作室將推行教學(xué)公開課制度,力爭在每一次的研究活動中,都有至少一名成員開設(shè)公開課,鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗(yàn)課和觀摩課,為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體,進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。

工作室將同學(xué)校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系,克服一切困難,采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。同一課題、獨(dú)立備課、借班上課,集中進(jìn)行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)和考核,也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標(biāo)定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學(xué)評價體系,對工作室成員的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價和考核。

(三)打造科研品牌

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍,鼓勵每一位教師積極從事教科研工作,以教科研帶動教育教學(xué)能力的提升,努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學(xué)教學(xué)論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎,確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎,并且范圍要擴(kuò)大,檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨(dú)立撰寫”的方式,本工作室的具體做法是“出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”,促使工作室成員更加堅(jiān)定地走科研興教之路,為教師今后的成長發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)追求輻射效應(yīng)

本工作室將立足本校為研究基地,將總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)先在學(xué)校推廣,然后在成華區(qū)幅射到其它學(xué)校。本學(xué)期完成“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù),掛在成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的網(wǎng)站上,并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容,努力將網(wǎng)頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,和與外界進(jìn)行交流的橋梁,限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié),用從而來提高自己的課堂教學(xué)能力。

2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報(bào)和立項(xiàng)項(xiàng)工作。

4、研究探討中學(xué)物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

5、建立名師工作網(wǎng)頁,在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下,完成網(wǎng)頁建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進(jìn),使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,與外界進(jìn)行交流的橋梁、學(xué)習(xí)的資源庫。

6、研究中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展動向、指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

7、在高、初三年后期復(fù)習(xí)期間,開展1—2次專題講座。

8.利用主題學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、教師論壇、專題研討會、報(bào)告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進(jìn)行形式豐富的研究,宣傳和推廣成員的研究成果,促進(jìn)成員的專業(yè)發(fā)展。

9、培養(yǎng)工作室新成員,引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施:

1、工作室的日?;顒优c管理工作

(1)成立“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作管理小組

組長:趙紹國

日常管理事務(wù)長:曾良成

檔案管理:吳建軍

(2)制定工作室成員三年計(jì)劃和學(xué)年(或?qū)W期)計(jì)劃,定期舉行工作室成員例會,檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求,做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。

(3)工作室成員教研活動做到“四落實(shí)”(時間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容),根據(jù)教研活動落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法,提高工作的實(shí)效性。

(4)名師工作室活動

地點(diǎn):成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室。

時間:每周四下午3:30-5:00

2、開展中學(xué)物理新課程實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究

工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,多深入課堂教學(xué)第一線,開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動,在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料,并在此基礎(chǔ)上,每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

3、配合中學(xué)物理新課程的實(shí)施,開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的建設(shè)

整合物理新課程教材資源、教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)資源、物理新課程教學(xué)資源等的優(yōu)質(zhì)資源,通過工作室網(wǎng)頁,提供資源共享的平臺,推進(jìn)物理優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的應(yīng)用。

如整合新課標(biāo)現(xiàn)行各版本物理(特別是初中)教材中的優(yōu)質(zhì)資源(文字材料、圖片資料、科學(xué)探究資料等等);典型教學(xué)案例、教學(xué)的策略、模式、方法途徑以及各種學(xué)生學(xué)習(xí)與評價的優(yōu)秀資源、信息技術(shù)多媒體教學(xué)資源、物理實(shí)驗(yàn)探究資源等。

4、建立“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室網(wǎng)頁,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

適應(yīng)新課程改革需要開設(shè)名家說教、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、論文精選、試卷練習(xí)等專欄、并建立論壇、博客等互動欄目。加快網(wǎng)站建設(shè)的步伐,使網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí),頁面美觀,力爭在不長的時間內(nèi)建成一個滿意的網(wǎng)站。通過網(wǎng)站的建設(shè)加強(qiáng)對工作室成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),提高各成員信息技術(shù)水平,逐步實(shí)現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法的目標(biāo)。

5、積極承當(dāng)新教師培訓(xùn)任務(wù),做好名師工作室的成員增加計(jì)劃

要求工作室成員根據(jù)實(shí)際情況在本學(xué)期開始與成華區(qū)青年教師簽定為期三年的師徒協(xié)議,做出培養(yǎng)培訓(xùn)的具體計(jì)劃。做好名師工作室的成員增加計(jì)劃并邀請專家、顧問團(tuán)加盟,壯大名師工作室隊(duì)伍,真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用。

6、名師工作室的活動與區(qū)教研室物理教學(xué)研究活動相結(jié)合

在區(qū)物理教研究室的積極支持和指導(dǎo)下,開展保項(xiàng)工作。把工作室的活動同區(qū)教研活動緊密結(jié)合起來,借區(qū)教研室這個平臺,充分發(fā)揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能。

2022名師在線心得體會精選四

20__學(xué)年,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,___名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行,20__學(xué)年,每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長,都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí),本學(xué)年,我們將繼續(xù)用心經(jīng)營,使工作室成為教學(xué)資源的集散地,教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,博取眾家精華,厚重成熟自己,成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求,本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

二、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上,深刻理解落實(shí)《指南》,聚焦關(guān)注孩子,觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。

運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動,更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。

本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究,以及《指南》有效學(xué)習(xí),重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí)),在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略”

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時刻更新觀念,力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)其進(jìn)一步提升,針對每位成員的特點(diǎn)和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選,同課異構(gòu)等活動,研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計(jì)與組織”策略。

3.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì),形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為新泰市師資培訓(xùn)、對外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討,逐漸向外發(fā)展,接觸同行權(quán)威專家,進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù)。

三、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象,把握教育規(guī)律,調(diào)整教學(xué)行為,提升專業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學(xué)思想,形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄,促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。

鼓勵合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項(xiàng)。

當(dāng)今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,在我們這個工作室集體中,都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系:毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享幼教人力與物質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。

繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式,讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸,聆聽他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧。

(二)聚焦教育現(xiàn)場,錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一,本學(xué)期,我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場,緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習(xí)研究課題,提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場,通過觀摩活動、聽評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員開設(shè)講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

(三)專題研究,特色推進(jìn)。

本學(xué)年重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí)),在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法,積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式:工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級層面實(shí)踐落實(shí)。

對于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,各年齡段主題價值分析、個別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等,這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),設(shè)計(jì)制作材料,指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思,尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理,保證工作室順暢運(yùn)作。

工作室活動扎實(shí)有成效。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定點(diǎn)、定時、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,圍繞研究課題,工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,建立健全工作室工作機(jī)制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

(五)發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價值。

本年度,工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動,加大對本市其他幼兒園的輻射功能,進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座,積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、各月具體工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)安排

(20__年9月——20__年7月)

(暫定)個別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對以上規(guī)劃,特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下:

9月

1、召開名師工作室學(xué)期計(jì)劃會:商討溝通、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個人發(fā)展計(jì)劃

2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報(bào)告會——北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹__教授

時間:9月11日

地點(diǎn):____第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3、讀書分享(曹__)

10月

1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用,具體指導(dǎo)成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽

3、讀書分享(李_)

11月

1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動:園長培訓(xùn)講座

4、讀書分享(宋_)

12月

1、研討:主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2、培訓(xùn):走進(jìn)主題背景下的個別化學(xué)習(xí)(理清思路)

3、讀書分享(田__)

1月

1、研討分享:《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2、讀書分享(滕_)

3、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議

4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

1、召開名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會議

2、研討:主題背景下的個別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略

3、上傳幼教資源

4、讀書分享(張__)

3月

1、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2、研討:記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3、讀書分享(李__)

4、上傳幼教資源

4月

1、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果

2、撰寫學(xué)習(xí)故事、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、反思文章

3、讀書分享(高_(dá)_)

4、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)面向全市展示。(機(jī)動調(diào)整)

2、讀書分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1、指南領(lǐng)域研讀對接實(shí)踐活動(聽評課活動)

2、網(wǎng)絡(luò)交流:讀書活動分享(李_)

3、上傳幼教資源

4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3、讀書分享(宋_)

2022名師在線心得體會精選五

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐厚教師教學(xué)底蘊(yùn)。工作室統(tǒng)一購買教育教學(xué)理論書籍,組織工作室老師充分利用教學(xué)雜志、書籍,加強(qiáng)自學(xué),要求每位教師一學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著,以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向。要求每位教師一學(xué)期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少于800字的讀書筆記,以提高教師新課程教學(xué)研究的水平,促進(jìn)教師的成長。

2、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究,探索多樣的教學(xué)方式。本學(xué)期,工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構(gòu)”或“一課多磨”活動,圍繞共同關(guān)注的問題,釆取實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐的行動研究。倡導(dǎo)工作室每一位教師提前介入,一起與上課教師經(jīng)過寫教案、試教、上課的每一個環(huán)節(jié),在這樣一起研磨的過程實(shí)現(xiàn)共同成長。

3、加強(qiáng)課題研究,尋求突破,提高教科研水平。為增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性,工作室將以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,針對前期對我區(qū)小學(xué)德育課程實(shí)施的現(xiàn)狀的調(diào)研中出現(xiàn)問題,開設(shè)“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究,在研究中工作,在工作中研究,以此提升自身的教育教學(xué)理念,提高教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)包河區(qū)小學(xué)品德名師工作室博客的建設(shè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 激發(fā)工作室教師參與熱情,以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點(diǎn),以案課例研究為載體,以教學(xué)行為反思為核心,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教研的有效措施與途徑,開展扎實(shí)有效的教育教學(xué)研討活動,以期更快地促進(jìn)工作室全體教師成長。

5、名師展示、引領(lǐng)成長。繼續(xù)發(fā)揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導(dǎo)作用,繼續(xù)采用跟進(jìn)式教研模式做好師傅對徒弟的指導(dǎo)、幫扶工作,同時還將走入薄弱學(xué)校給更多的一線教師面對面的指導(dǎo),進(jìn)而使我區(qū)品德老師得到優(yōu)秀教師的熏陶,品德課堂教學(xué)再上新的臺階,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。

6、德育工作并不是品德學(xué)科一門課的任務(wù),當(dāng)然學(xué)生的成長也不是品德學(xué)科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓(xùn)等活動,促進(jìn)各校德育工作,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合,充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能,讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。

1、召開工作室全體會議,開展課題研討活動

2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動

1、開展名師送教下鄉(xiāng)活動(曙宏小學(xué)、丁爭妍;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、王玲)

2、采用跟進(jìn)式教研模式,開展師徒結(jié)對活動(分三組)

1、名師“主題教學(xué)”觀摩課系列活動(陳雪梅、陳小勤)

2、開展班主任專業(yè)培訓(xùn)活動

1、開展師徒結(jié)對課堂教學(xué)展示活動

2、開展“分享閱讀”沙龍活動(座談并上交文摘卡、讀書筆記)

2022名師在線心得體會精選六

本工作室在“市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),積極主動開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

1、每學(xué)年至少確立一個市級以上課題開展研究。 2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。

3、每學(xué)年至少開展2次教研活動,比如報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、建立名師工作室網(wǎng)站。

5、經(jīng)過三年努力,使本工作室在省內(nèi)外具有較高影響力和知名度,并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

(一)招聘工作室成員:1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成

工作室成員人數(shù)確定為6~8人,領(lǐng)銜人所在縣的學(xué)校3~4人,其它市符合要求的學(xué)校3~4人。

2、工作室成員招聘辦法

按照xx文件的條件招聘工作室成員,對報(bào)名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個人申請、學(xué)校推薦、量化考評方法,擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評表

名師工作室成員推薦量化考評表

3、工作室成員培養(yǎng)計(jì)劃

(1)建立規(guī)范的工作室成員檔案,記錄培養(yǎng)過程。(2)嚴(yán)格工作室管理和考勤。

(3)每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。(4)每學(xué)年,對工作室成員進(jìn)行年度考核。

(5)每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。(6)熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。(7)外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。

(8)每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,至少聽課20節(jié)。(9)每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

(10)每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份試卷、三個課件。

(11)每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究,至少完成一篇專業(yè)論文。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好調(diào)查研究

以工作室成員理論自學(xué)為主,定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)體會。針對教學(xué)教研中存在的問題,做好調(diào)查研究,撰寫調(diào)查報(bào)告,提供解決方案。

(三)著力加強(qiáng)教師培養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)成長

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動,通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)共同成長。

(四)重點(diǎn)開展課題研究,提升工作室教科研能力(五)建立名師工作室網(wǎng)站

利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討,在線解答教師的學(xué)科教學(xué)問題,把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

(六)成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果以論文、專著、研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市學(xué)科課程教學(xué)改革,促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、調(diào)查研究新課程教學(xué)中存在的共性問題,提供解決對策。 2、研究課題:子課題:(1)(2)(3)

(4)探究性問題、習(xí)題的設(shè)計(jì)研究

(5)新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

六、保障機(jī)制

1)名師工作室實(shí)施工作小組名單2)小組制度3)小組職責(zé)

2022名師在線心得體會精選七

參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》(x教發(fā)[xx]xx號)文件精神,結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況,特制定工作室工作方案如下:

工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。積極主動履行工作室職責(zé),認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)研究,努力解決學(xué)科教學(xué)難題,充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。精心做好課題研究,青年教師培養(yǎng)、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作,使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求,通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式,不斷完善自我,提高課堂教學(xué)效果,為進(jìn)一步推動化學(xué)課堂教學(xué)改革、深化化學(xué)教學(xué)研究、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

①工作室成員每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作,每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期,并認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得。

②工作室成員要著眼于課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐與研究,每學(xué)期相互開展觀課、議課活動至少1次,每年聽課不少于5節(jié)。

③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學(xué)案例或課例,三年至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表論文1篇。

④工作室成員要積極參與課題研究,做好課題各個階段的研究工作,如期結(jié)題,并形成成果,在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流推廣。

⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作,每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。

工作室成員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思。堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)隨筆。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強(qiáng)與同行的交流。

工作室約每月組織一次活動,活動方式主要為聽評課、圍繞化學(xué)學(xué)科教學(xué)重、難點(diǎn)問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報(bào)告等。每次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備,積極參與,并及時撰寫研討心得。

每位工作室成員均應(yīng)至少參與一項(xiàng)市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務(wù)申報(bào)子課題,帶動所指導(dǎo)的教師開展子課題研究。所有課題均應(yīng)有切實(shí)可行的研究方案。研究的過程性資料應(yīng)記錄翔實(shí)。要認(rèn)真撰寫課題的開題報(bào)告、中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告,及時匯集課題論文和成果,參加結(jié)題評比,并在一定范圍內(nèi)適時推廣研究成果。另外,通過研究,三年內(nèi)每位成員至少應(yīng)在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。

工作室成員均應(yīng)積極承擔(dān)教師指導(dǎo)任務(wù),并將所指導(dǎo)的教師納入到工作室工作團(tuán)隊(duì)之中,共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作,形成學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì),促進(jìn)他們快速發(fā)展。

及時建立工作室工作制度,明確工作室成員分工及職責(zé)。及時制定考核考評辦法,對成員各個方面的情況進(jìn)行考核評估。從而促進(jìn)工作室的各項(xiàng)工作有序開展。

xx化學(xué)名師工作室

xx年5月19日

2022名師在線心得體會精選八

聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),聽名師講課心得體會《漁歌子》。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,我有如下收獲:

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

2022名師在線心得體會精選九

以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo),把師德過硬,熱愛教育,愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室,形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,通過成員自主研習(xí)和集中研修,切實(shí)提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

定位:立足課堂,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨,以網(wǎng)絡(luò)交流為主體,課題研究為主線,課例研討為切入點(diǎn),以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo):工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo),通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施,有效推動工作室成員的專業(yè)成長,充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能,預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報(bào)告會。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成:

主持人:

成 員:

2、 特聘顧問:

1、立足課堂,以課堂教學(xué)案例為載體,開展互動式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式,按學(xué)期確定研修內(nèi)容,開展課例研修活動,幫助教師在比較中反思教學(xué),生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托,提升教師科研能力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究,自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究,提倡“大處著眼,小處著手”,以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果,將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī),在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。

主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作,以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地,承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。

4、專家、名師引領(lǐng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對本工作室教師的發(fā)展需要,將爭取機(jī)會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動,聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示,提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

5、整合資源,實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,收集優(yōu)秀教學(xué)案例,建立資源庫,開通工作室和成員個人博客,以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,實(shí)現(xiàn)同伴互助,資源共享。

1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者,也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長,對全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng),也對不同成員進(jìn)行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向,給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù),指導(dǎo)方法,提供機(jī)會,作出評價,并提出改進(jìn)意見。

2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課、評課、反思等活動。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動,限于內(nèi)部成員講課、評課等,成員所在學(xué)校教師可以參與;名師工作室與省市教研部門合作,開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動;工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作,或就某一共性問題,某次教學(xué)展示活動,團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會,互勉共進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇,建立圖書資源庫,建立網(wǎng)上,彼此交流各自藏書,交流學(xué)習(xí)體會,實(shí)現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會、報(bào)告會、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

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