一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟 一只想飛的豬內(nèi)容簡介(五篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟一

1. 通過故事培養(yǎng)學(xué)生對自己和對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

2. 通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。

一、應(yīng)對長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)游戲?

3、那么，我們該怎么辦呢?

應(yīng)該做兩件事：應(yīng)對長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、視覺疲勞癥。由于長時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長時(shí)間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。

3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

1、對自己負(fù)責(zé)。

一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……

這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來一把剪刀，小心翼翼的把繭破開。蝴蝶很容易的掙扎出來。

但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展開來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。

這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙，我們就會(huì)很脆弱，我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……

怎么才能對那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)!

2、對集體負(fù)責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn)，紅杉的生長總是成群相伴而生，并沒有單獨(dú)生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無法撼動(dòng)他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式，正是它長的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長。

加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

早自習(xí)……

上課鈴響了……

走廊里……

眼操、間操……

操場游戲……

家庭作業(yè)……

(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)!

愿我們以后每一個(gè)夢都不會(huì)一場空!

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線!

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟二

《我是一只小蟲子》是部編版小學(xué)二年級語文下冊第11課的內(nèi)容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

（一）說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字。

（2） 理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：

朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)進(jìn)行交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書。

（二）說教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂。

語文課標(biāo)指出要“培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。為了使學(xué)生學(xué)得輕松，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，我主要采用了“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。

新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。

依據(jù)教材和學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂上，讓學(xué)生使用多種形式的讀、表演，身臨其境體會(huì)當(dāng)一只蟲子的苦與樂，并學(xué)會(huì)借助關(guān)聯(lián)詞來闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

（一）導(dǎo)課環(huán)節(jié)：

開頭我以“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’”開頭，可是當(dāng)同學(xué)們打開課本11課，這里卻沒有顏如玉，也沒有黃金屋，緊接著我追問“有的是一只？”學(xué)生興致濃厚地補(bǔ)充——小蟲子。這樣的導(dǎo)入讓學(xué)生心里好奇心加重，也能以最快的速度達(dá)到吸引學(xué)生眼球的目的。

（二）品讀課文，理解交流環(huán)節(jié)：

1、整體感知：

我讓學(xué)生先進(jìn)行默讀，整體感知課文概況和文中的兩種觀點(diǎn)，再讓學(xué)生把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————?！辈还饨o學(xué)生提供交流的平臺，更想讓他們學(xué)會(huì)借助關(guān)聯(lián)詞學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)著運(yùn)用語言文字，用語言文字正確表達(dá)自己的想法。

2、略學(xué)“當(dāng)一只小蟲子不好”：

在出示文段后，師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。這樣的讀不是老師讀學(xué)生光坐那聽，也不是學(xué)生誤打誤撞式的讀，老師參與讀能以最短的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生正確把握文字情感基調(diào)，引領(lǐng)學(xué)生理解方向，達(dá)到高效的目的。

3、重點(diǎn)學(xué)“當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)”：

把這部分設(shè)置為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)主要是想引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂，學(xué)會(huì)珍惜已有的、學(xué)會(huì)知足，感受生活的美好，傳遞給學(xué)生多一些正能量的精神財(cái)富。

學(xué)生的讀也由與老師的合作讀、學(xué)生分男女群體讀，再到學(xué)生個(gè)人展示讀，體現(xiàn)由引到放的過程，逐步加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體感知能力。

（三）表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂：

學(xué)生在表演讀的過程中，身臨其境地感受到了蟲子雖弱小，可只要心向陽光花自開，凡事多往好處想，同樣也能享受愜意、有趣的生活，感受做一只小蟲子的美好。

（四） 學(xué)習(xí)第7段：

這一段總結(jié)了全文，照應(yīng)開頭。同時(shí)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字，相信學(xué)生印象會(huì)更深刻。

（五）課外閱讀，由課內(nèi)走向課外：

好的文字誰都想去品味，平時(shí)我和我的學(xué)生們都很享受師生一起讀的那種和諧美好的讀書氛圍，而且我更想傳遞是：讀書，并不是老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，在課外就應(yīng)該多讀書，哪怕是“連爬帶滾”地讀。

（六）作業(yè)：

作業(yè)除了寫好協(xié)會(huì)生字外，還有一個(gè)閱讀法布爾的《昆蟲記》，讓“課堂內(nèi)的小蟲子”走向更廣闊的世界，讓學(xué)生了解更多的昆蟲的生活特點(diǎn)。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟三

我是一個(gè)天才科學(xué)家，四十歲，喜歡探索新領(lǐng)域，制造過許多新機(jī)器，對人們都非常有用，這次，我又做了一個(gè)新東西——時(shí)光機(jī)。

我決定親自嘗試它的功能，于是我坐上它，設(shè)定了四個(gè)站點(diǎn)，這四個(gè)站點(diǎn)各有特色。等調(diào)好后，我就正式穿進(jìn)時(shí)光隧道，開始時(shí)光歷險(xiǎn)了。

第一站：恐龍時(shí)期。嗯，這一站非常危險(xiǎn)，有時(shí)半路沖出一只恐龍，對著我張開恐怖的大嘴。但是并我不害怕，因?yàn)槲以缇蜏?zhǔn)備好了防身物品，恐龍也無奈我何。但每天看著恐龍弱肉強(qiáng)食，沒有一點(diǎn)文明的氣息，我很快就厭倦了。此地不宜久留，拜拜。

第二站即刻到達(dá)：盛唐時(shí)期。唉呀，這個(gè)時(shí)期的詩人眾多，我這個(gè)小詩迷可要好好請教一番啦。李白、杜甫、王維，都要好好認(rèn)識一下。其中，我最喜歡的就數(shù)詩仙李白了。他瀟灑自由，真真招人喜愛啊!這里的人們和我一樣，酷愛詩詞。李白出身大戶之家，瀟灑帥氣，長劍如虹，再加上詩寫得好，就備受人們崇拜了，我經(jīng)過幾番周折，好不容易和他交上了朋友，還邀請他一起喝酒賞月，好不快活啊!

再美好的時(shí)光，也總免不了別離。很快我就奔向了第三站，這是我的中學(xué)時(shí)期，這一時(shí)期，我在書山學(xué)海里遨游，學(xué)到了眾多的知識，看到那個(gè)努力的自己，我感到無比的欣慰。

最后到了第四站：未來世界。沒想到這里山清水秀，環(huán)境極其美好。要不是看到先進(jìn)的空中隧道，我還以為時(shí)間設(shè)定系統(tǒng)出錯(cuò)了呢。一打聽才知道，未來的人們不做任何破壞環(huán)境的事，不亂砍伐樹木，不吃任何野生動(dòng)物。反正在這個(gè)時(shí)代，人們開始悔改，盡一切能力保護(hù)環(huán)境，生態(tài)終于平衡了。

叮咚，旅行結(jié)束。這次旅行真是精彩無比，期待著下一次旅行更有趣，不過，我得找個(gè)同伴，你愿意和我一起去旅行嗎?

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟四

我想成為一只快樂的小鳥。我想在天空中自由地飛翔，唱一首優(yōu)美的歌，看看藍(lán)色的天空，呼吸新鮮的空氣。

我想聽唱歌流的柳枝，喊強(qiáng)風(fēng)，大樹唱歌，玩湖水，看在鏡子里清晰的湖水，保持對話，學(xué)會(huì)與樹葉共舞，觀察荷葉下的小魚玩當(dāng)我在享受美麗的風(fēng)景，我突然一陣黑煙驚醒。我是在做夢。

這些煙是從哪里來的？最初，它來自附近的一家化工廠。那股煙像魔鬼似地滾滾升上天空。我正在考慮。突然，我被“嘟”的聲音嚇了一跳。我站在樹頂上，抬頭看了看。起初，一支疾馳的隊(duì)伍召喚小號。我要到小溪邊去聽小溪的歌聲。結(jié)果，那里的水很臟。我飛走了，飛到湖邊去談話。

結(jié)果，湖里全是死魚。我離開去果園找水果吃。結(jié)果，我差點(diǎn)兒被抓住，于是我吸了口氣說：“這個(gè)世界對我們太不公平了。”所有美麗的風(fēng)景都不是夢！我要飛遍全世界提醒我們的朋友：保護(hù)環(huán)境，珍惜家園！

我厭倦了做人。永遠(yuǎn)記得保護(hù)環(huán)境。我不擅長這個(gè)。很多人都不擅長。在這樣一個(gè)時(shí)代，我真想成為一只鳥。我頭腦發(fā)熱，不太了解自己。無論如何，樹木被砍伐得更好了，環(huán)境幾乎被破壞了。我覺得很可恨。我只是不太了解，但我知道那是不對的。

晚上，我夢見我從窗戶飛到了一棵樹上。那是我的家嗎？

醒來，看到自己在樹干上，我真的變成了一只小鳥，啊，我要擁抱藍(lán)天！擁抱自由！但我突然發(fā)現(xiàn)哪里的天空是藍(lán)色的？一個(gè)灰色補(bǔ)丁。來吧，我們走。出去看看吧。我認(rèn)為做一只鳥很悠閑。我沒想到我會(huì)這么幸運(yùn)。

當(dāng)我第一天做鳥的時(shí)候，我遇到了一個(gè)打鳥的人。我真的沒有想過。我覺得這是不現(xiàn)實(shí)的。這個(gè)城市非常嚴(yán)格。那個(gè)想被罰款的人竟然有這樣一個(gè)孩子。他的父親就在他后面，雙目失明，不可理喻?！拔覂鹤雍艽_定，也許他將來會(huì)成為一名射擊運(yùn)動(dòng)員?！?/p>

傷心，我記得老師從小學(xué)就教導(dǎo)我們不應(yīng)該打鳥。我趕緊閃開，等死后再逃走。我不是被他的子彈打死就是被他折磨致死。哦……我受不了了。他是殘忍的。當(dāng)一只鳥不容易。

渴了，去找點(diǎn)水喝。小鶴，我想是時(shí)候讓小鳥喝干凈的水了，因?yàn)樗母杪暫芮宕唷５牵?，黑水公司。我真的很愚蠢。誰說河里的水是干凈的？也許就像幾十年前一樣。這現(xiàn)實(shí)嗎？時(shí)間，一代，思想也要一代，代替的東西，河水是臟的。我擔(dān)心如果我喝了這水，我會(huì)中毒而死。哦……我受不了了。人，鳥討厭你。當(dāng)一只鳥不容易。

沒事，回家吧，看看天空是不是不藍(lán)了，我想，人類，別再傷害我了。我們到了。我們找不到家了。我們的家怎么樣？倒在地上。天啊，今天人類面臨的住房問題就是飛漲的房價(jià)。我們的鳥呢？上升什么取決于是否有一個(gè)。再過一會(huì)兒，就沒有家了。哦……我受不了了。

推薦一只想飛的豬閱讀心得體會(huì)及感悟五

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這是一個(gè)陽光明媚的星期一。在窗臺擺放著各種盆栽的一個(gè)明亮的教室里，因?yàn)槭窍抡n時(shí)間，小學(xué)生都在教室里玩耍。他們是一年級的學(xué)生，一年級，還處在一個(gè)活潑單純的年紀(jì)。

突然，一個(gè)滿臉稚氣的小男孩指著那盆太陽花旁邊的蝴蝶大喊著：“你們快過來！這里有蝴蝶！”旁邊的小同學(xué)聽了，立刻跑過去圍在窗臺旁看著那只蝴蝶在太陽花的上方翩翩起舞。那是一只有著純白色翅膀的蝴蝶，翅膀泛著天藍(lán)色的光澤，有種純潔樸素的美。那只蝴蝶好像知道有人在看它，于是飛到了防盜網(wǎng)上，小學(xué)生的眼珠子目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，好像那只蝴蝶是世界上最美麗的東西，美得讓人移不開眼。過了一會(huì)兒，小學(xué)生們似乎意識到自己驚擾了蝴蝶，于是緩緩地向后退了退，但眼珠子仍然在蝴蝶身上。

那只蝴蝶并沒有飛走，而且還落到了太陽花那嬌嫩的花瓣上，撲閃著那對純白的翅膀。一個(gè)小女孩把手指放在嘴里含著，見到身邊的同學(xué)又想靠近蝴蝶了，便立刻松開嘴里的手指，又急又輕地說道：“別靠近，蝴蝶會(huì)害怕的?！迸赃叺男⊥瑢W(xué)聽了便又連忙退了退。蝴蝶好像很喜歡那盆太陽花，它不但沒有飛出窗外而且還圍著太陽花盤旋，滿分作文網(wǎng)https:///一個(gè)小學(xué)生似乎發(fā)現(xiàn)了什么，說道：“它很喜歡太陽花是不是？那我們把透明的塑料袋罩在花盆上吧，那么蝴蝶就能永遠(yuǎn)地和自己喜歡的花兒在一起了！”旁邊的小同學(xué)覺得有道理，于是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著把塑料袋給花盆罩上了，大小剛剛能把全部的花朵和美麗的蝴蝶罩在一起。上課鈴響了，他們滿心歡喜地回到了自己的座位上。

老師走進(jìn)教室，掃視了一下班里的同學(xué)，無意間瞧見了被塑料袋罩住的盆栽和那只蝴蝶。老師問道：“你們?yōu)槭裁匆押г谒芰洗锬?？難道你們想看著它因?yàn)槭プ杂啥廊?？”聽到老師的話，小學(xué)生們驚恐地瞪大了眼睛，接著把事情一五一十地告訴了老師。老師聽了后語氣溫和了許多：“動(dòng)物是我們的朋友，蝴蝶也是我們的朋友，我們應(yīng)該善待它們，保護(hù)它們，不能囚禁它們，就算我們出自好心，但它們也不會(huì)因此而感到快樂，孩子們你們愿意看到朋友死去嗎？”小同學(xué)們心一驚，轉(zhuǎn)過頭去看那只蝴蝶，它好像失去了那天藍(lán)色的光澤，仿佛在哭泣。孩子們雖然不舍，但還是決定把蝴蝶放走。

蝴蝶飛走了，它在陽光下又泛出了它那獨(dú)特的光澤，它的翅膀依舊純白，像孩子那般干凈透徹的心靈。