田園雜興的心得體會(huì)二年級(jí)實(shí)用 四時(shí)田園雜興心得體會(huì)(四篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)田園雜興的心得體會(huì)二年級(jí)實(shí)用一

2、雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。——王維《輞川別業(yè)》

3、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！諟Y明《歸園田居·其三》

4、水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀?！獜埶疵瘛洞寰印に@陂田竹繞籬》

5、山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹(shù)高原?！蹙S《田園樂(lè)七首·其五》

6、小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)浪細(xì)生?！飙^《秋行》

7、野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑?！蹙S《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》

8、斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸?！蹙S《渭川田家》

9、榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。——陶淵明《歸園田居·其一》

10、萋萋春草秋綠，落落長(zhǎng)松夏寒?！蹙S《田園樂(lè)七首·其四》

11、狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。——陶淵明《歸園田居·其一》

12、方宅十余畝，草屋八九間?！諟Y明《歸園田居·其一》

13、小園幾許，收盡春光?！赜^《行香子·樹(shù)繞村莊》

14、聞多素心人，樂(lè)與數(shù)晨夕。——陶淵明《移居二首》

15、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

16、柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴?！炐荨洞和頃?shū)山家屋壁二首》

17、西塞山邊白鷺飛，散花洲外片帆微?！K軾《浣溪沙·漁父》

18、兩岸人家微雨后，收紅豆，樹(shù)底纖纖抬素手?！?dú)W陽(yáng)炯《南鄉(xiāng)子·路入南中》

19、父耕原上田，子劚山下荒?！櫼闹小短锛摇?/p>

20、遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂?！赜^《行香子·樹(shù)繞村莊》

有關(guān)田園雜興的心得體會(huì)二年級(jí)實(shí)用二

《四時(shí)田園雜興》全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)晝?cè)趴?jī)這3個(gè)生字，正確讀寫(xiě)晝夜耘田績(jī)麻等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。

3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是民族文化的重要載體。古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這民族獨(dú)特的文化，從而熱愛(ài)古詩(shī)。為體現(xiàn)新課標(biāo)以讀為本的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在讀中感受古詩(shī)詞的優(yōu)美精湛的語(yǔ)言文字和豐富的人文內(nèi)涵;在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境;在讀中有所感悟和思考;在讀中受到情感的'熏陶獲的思想的啟迪。

詩(shī)歌要細(xì)細(xì)品讀的是什么?是詩(shī)眼，是佳句，是精妙之處。通過(guò)品，品出詩(shī)的意韻來(lái)。第一、二句詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。寫(xiě)了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。晝和夜說(shuō)明農(nóng)民日夜辛勞，各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情，各表現(xiàn)出自承擔(dān)家庭一定的工作，各有個(gè)的拿手本事。表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。而第三、四句詩(shī)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也和學(xué)二字使用的簡(jiǎn)潔傳神。特別是一個(gè)學(xué)字，天真、好學(xué)、可愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。這些地方我讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品，有感情地反復(fù)誦讀，不但讓學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思，還要領(lǐng)悟它的深層意思，體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，體會(huì)豐富的思想和情感內(nèi)涵。從而受到情感的熏陶。

有關(guān)田園雜興的心得體會(huì)二年級(jí)實(shí)用三

我的老家在農(nóng)村，那里一年四季景色迷人，我喜愛(ài)這美麗的田園風(fēng)光。

家鄉(xiāng)的田園真美呀。

春天來(lái)到田野，只見(jiàn)碧綠的麥浪在春風(fēng)的吹拂下快樂(lè)地舞蹈。小草也被春姑娘喚醒，挺了挺腰，從土里冒了出來(lái)。來(lái)到果園，只見(jiàn)桃花、杏花、梨花爭(zhēng)相開(kāi)放，紅的、白的、粉的，好幾種顏色。地上還有一些不知名的野花也趕來(lái)參加聚會(huì)，好像在比賽，看看誰(shuí)更美。

夏天來(lái)到田野，只見(jiàn)金黃的麥子在微風(fēng)的吹拂下，蕩起了一波波麥浪，好像在唱著豐收之歌。西瓜也挺著大肚子，躺在田園里享受著陽(yáng)光。來(lái)到果園，只見(jiàn)綠樹(shù)成蔭，果樹(shù)上掛滿了果子，有桃子、蘋(píng)果、梨子……像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。

秋天來(lái)到田野，只見(jiàn)金黃的玉米熟了，火紅的高粱、雪白的棉花在風(fēng)中翩翩起舞。農(nóng)民的臉上掛著豐收的喜悅。果園里鮮果飄香，果農(nóng)笑的合不攏嘴。

冬天美麗的雪花給麥子蓋上了一層厚厚的被子，果園里果樹(shù)穿上了雪白的棉衣。

這就是家鄉(xiāng)的田野，你想來(lái)看看嗎？

有關(guān)田園雜興的心得體會(huì)二年級(jí)實(shí)用四

縱觀整節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾個(gè)亮點(diǎn)

《四時(shí)田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。全詩(shī)語(yǔ)言古樸，描繪細(xì)微，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活。前兩句寫(xiě)鄉(xiāng)村男女耕織，日夜辛勞，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬重。后兩句生動(dòng)描寫(xiě)了農(nóng)村兒童渴望加入到勞動(dòng)中的情趣場(chǎng)景，流露出對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的村童的贊揚(yáng)。

這種鄉(xiāng)村題材的古詩(shī)，對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，距離是有點(diǎn)遠(yuǎn)的。所以學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步就是拉近學(xué)生與古詩(shī)描寫(xiě)的生活場(chǎng)景之間的距離。在導(dǎo)入的部分，通過(guò)直觀的圖片，再現(xiàn)鄉(xiāng)村勞動(dòng)的場(chǎng)面，達(dá)到了“未成曲調(diào)先有情”的效果。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

古詩(shī)學(xué)習(xí)最終的教學(xué)目標(biāo)就是積累語(yǔ)言。圍繞著這一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我分三步進(jìn)行，先把古詩(shī)讀正確，再讀出古詩(shī)的節(jié)奏，最后了解詩(shī)意。課堂中的時(shí)間充分交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的朗讀訓(xùn)練，讀出古詩(shī)的味道。學(xué)生也在反復(fù)的練習(xí)中達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。

《四時(shí)田園雜興》此首古詩(shī)，內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生多讀后就能夠意會(huì)。對(duì)古詩(shī)表達(dá)的情感也可以在多讀，結(jié)合意思的理解中水到渠成的理解。如何讓此首古詩(shī)的教學(xué)內(nèi)容更為豐富，我挖掘了一個(gè)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)：想象小孩學(xué)大人種瓜的有趣場(chǎng)面，想象小孩會(huì)怎么說(shuō)，怎么學(xué)，把想到的寫(xiě)下來(lái)。此處練筆，鍛煉了學(xué)生的想象力，語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)讓此課的教學(xué)有了厚度。