雙減工作下的育人心得體會如何寫 雙減工作培訓心得體會(3篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦雙減工作下的育人心得體會如何寫一

在學校里，老師少買了一些習題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會說因為習題少了，所以要多講課，不然我們?nèi)嗟膶W習都會落后的。就這樣，本來的課間休息都被老師占用了。很多時候，下節(jié)課的老師已經(jīng)來了，但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到，弄得我上課渴得要命。

不僅是課間被占了，連課后管理也被占用了。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的，結果全被老師拿去講題，所以作業(yè)只能留到回家寫，就算是“雙減”后的作業(yè)，全都留到家里寫也要寫好久。

能在家里寫作業(yè)也算是好的了，我們班好多同學的補習班都因為雙減移到了周一到周五上，所以他們一上完課后管理，就要跑去趕場子。有的人作業(yè)一個都沒寫，但已經(jīng)十點多了，可又不能不完成作業(yè)，所以一直要寫到十一，二點左右，早上上課一點精神也沒有，每天頂著個黑眼圈呆呆地坐在教室里，老師講了什么都沒聽進去。

這樣看來，“雙減”后的效果一點也不好，還不如“雙減”前的學習輕松。并不是說“雙減”不好，而是“雙減”沒有減對。我認為“雙減”應該把考試的選拔機制改掉，而不是一味地減少習題和周末的補習班，否則作業(yè)減了，但自主控制的時間也減少了，而且光減作業(yè)，不改升學機制反而會使許多家長焦慮，給我們買更多的習題，不僅沒有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。

所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負。

“雙減”政策落地后，同學們甭提多高興了!這不，開學后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日!

天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚!”

我按照爺爺?shù)闹噶?，拋竿將魚線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?！?/p>

我并沒有在意爺爺?shù)脑?，不過，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣?！?/p>

第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果!”

那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機會。

這是“雙減”生活后，最快樂的一天!

在聽說“雙減”政策將擠壓刷題，補課等“填鴉式”“倒灌式”“教育空間，點燃素質(zhì)教育之火時，媽媽在一旁皺起了眉頭：“不布置作業(yè)，不參加培訓，孩子能進步嗎?”就這樣，我懵懵懂懂地進入了“雙減”時代。

在這個寒假里，我切生體會到了前所未有的輕松與快樂，黑板上的寒假作業(yè)瘋狂”減肥”，燃起了我的運動之火，媽媽的眉頭也舒展了開來，燃起了我們的幸福之火;“雙減”洗滌了我時而蒙塵的心靈，種下了美好希望之火;“雙減”讓我的視野愈加開闊，呈現(xiàn)出思維之火;“雙減”讓我了解了古詩詞的魅力，帶來了習慣之火……總而言之，“雙減”給我?guī)砹司薮竺魑囊嫣帯Ｗ屛业那啻夯畛鲎晕?，綻放精彩，擁抱人生。

來了，來了，氣喘吁吁聲中，兩位年邁的老人來了，三名淘氣的小孩來了，一對“精神”的夫妻來了，他們都爬山來了。

你追我趕，歡聲笑語蔓延開來……

人不見了，車不見了，樓不見了，只見腳下一片繁華……

近了，再近了，精神的笑臉，藏不住快樂與健康。汗珠一閃一閃，人們的聊天聲，孩子的嘻笑，蓋住了鳥兒快樂的歌唱。

你追我趕，歡聲笑語回蕩山腰……

陽光燦爛的微笑，照耀青嫩的小草，似乎張揚著一種傳宗接代的驕傲。

藍天，白云，象山的樹木，伸得老高老高。河流，小溪，喝飽這兒的云霧，直奔云霄。

你追我趕，歡聲笑語響徹云霄……

汗珠一閃一閃，燦爛的微笑，指引上山的榮耀。

云山之巔，不知誰幫迷路的紙巾找回了家，也不知誰說要感謝，“雙減”給他帶來了這次經(jīng)歷，讓他懂得想登高也要勞逸結合，只有這樣，才能得到成功之火。

雙減是減了作業(yè)，減了教輔，減了考試，但我們也要增鍛煉，增閱讀，增活動。我相信，隨著雙減的人力推行，被點燃的素質(zhì)教育火把，將越來越多，最終造炬成阻，發(fā)出璀璨光芒!

“你的內(nèi)心總要有一處寧靜的圣地，可以隨時退避并在那里成為自己。”

——題記

音樂，是我的秘密基地，是我精神棲息的地方，而小提琴便是我精神寄托的寓所，每當拿起小提琴時，那種輕松而又欣喜的感覺便散發(fā)于全身。

初識它時，便愛上了它。

記得小時候，母親總說女孩子要學一種樂器，而樂器又有許多種，挑的讓人眼花繚亂，卻又不知那種好?？膳既婚g，在琴行看見墻面上長得特殊的樂器，長得像一顆葫蘆，是純木制作，有著優(yōu)美的腰身，用手輕輕地拔動它的四根琴弦，便發(fā)出美妙的聲音。我一眼便喜歡上了它，這就是它的魅力——小提琴。

后來慢慢理解它的韻味。

學習小提琴的路上有歡樂、有淚水。剛開始學感覺有些枯燥，從每個音階開始練，就像老人說的在拉鋸，吱吱地練個不停，沒有什么好聽的曲子，當我練小提琴時間久了以后，疲憊與無聊涌上了心頭，我愈發(fā)不想練了，有時故意拖長時間，鉆到冼手間不出來。媽媽看出我的小伎倆，那天晚上帶我在小區(qū)散心，忽然，一陣悅耳的音樂傳了過來，這聲音我再熟悉不過，是小提琴，不知不覺中，我已跟隨著樂聲來到了一個角落，發(fā)現(xiàn)是三位老奶奶正在演奏，他們雖然年紀大，但技術絲毫沒有退步，那琴的韻味更濃了，仿佛琴和人合為一體了，連老奶奶們都在堅持，我還有什么理由放棄呢?只有堅持，才能把事情做好。

如今，我已深刻了解它。

我記得第一次拉完整的曲子是“雪絨花”，那優(yōu)美的旋律仿佛讓我體會到我在空中飄，我無比的興奮。從那以后，我更加努力地練習。經(jīng)過幾年的苦練，我已熟練地演奏好多名曲。特別是剛到初一時，我有幸加入了樂團。這讓我體會到了有特長的好處，小提琴是樂團的一小部分，但和其它樂器合在一起，那聲音更動聽了，讓我忘卻了學習的疲憊，也讓我交到了好朋友。

小提琴是我的愛好，它給我?guī)頍o盡的歡樂，帶給我美好的暢想和心靈自由自在的飛揚。

推薦雙減工作下的育人心得體會如何寫二

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如果，你的學習感到辛苦勞累，證明你在走上坡路

——題記

近日，關于廣大學生“雙減政策"成為了各家各戶的飯后茶談。做為政策當重較大的受益者—學生，便會不自主有些愉悅，想想那些被輔導班霸占的周末；那些被輔導班摧殘的美夢；那些快被輔導班侵蝕的心靈，一下子便多了幾分安慰。不過平靜下來，好好的思考，為什么以前要補課？

打一個通俗的比喻，學校的學習就好比一日三餐，而補習班便是零食或加餐，連幼兒都知道零食比飯餐好吃，可是吃零食又能補充我們所需的幾種“營養(yǎng)”呢？

生活中有許多同齡人，依靠有補習班的扶持，上課走神，不認真聽講。也許他們還不明白，正因為他們上課走神，漏滿分作文網(wǎng)https:///掉的一個知識點，一道題中的一個概念，他們的父母要用自己血錢上千甚至上萬元來彌補這個不禁意之間的走神。如果把這些錢積攢下來，你們家會不會過上與以前不同的生活呢？

雖然說人，不是生來就是學霸，但也沒有任何一個靠補習班成為的學霸，真正的學霸是自已一步一個腳印，踏踏實實走上金字塔的頂端，而你卻是被金錢所堆上去的，可這樣又能支撐多久呢？

現(xiàn)在，你只能做好你自己，每個人都是24個小時，一周上40個小時的課。既然減是另一種加，那我們就應該加倍努力，加倍用心，提高聽課效率。如果上課在神游，那你就真的錯過了。學習就這幾件事，只要你一絲不茍地完成了，剩下的就是屬于你的——星辰大海！

推薦雙減工作下的育人心得體會如何寫三

雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。

學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學生的作業(yè)當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。

學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。

在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。