心得體會(huì)是對(duì)過去所學(xué)所做的思考和概括，有助于我們更好地發(fā)展和改進(jìn)。寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受出發(fā)，進(jìn)行深入思考。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些寫作的參考和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的`良好安全習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：

1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)。

提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問：

剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

保證安全是第一，一定一定要牢記。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

2、通過親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)則。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

（提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。）。

2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。

二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。

你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？說說應(yīng)該怎樣上下樓梯？

三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒注意以下幾個(gè)要領(lǐng)；

1、上樓梯時(shí)不要亂推人。

2、上樓梯時(shí)不能說話，打鬧。

3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。

4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。

5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

一二三四五六七，小朋友們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走；七六五四三二一，小朋友們下樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

師：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锩娑颊f了些什么呢？

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了，一定要記住咯！

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇三

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

一張邀請(qǐng)函、幼兒兒歌、ppt。

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1、教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在2樓，我們要怎樣才能到他家呢？誰能告訴老師：你平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？我們?nèi)绻蛔⒁?，?huì)發(fā)生什么事情呢？（提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。）。

2、出示圖片。

問：如果有人不小心摔倒了怎么辦？

師小結(jié)：緊跟在后面的小朋友要停下來，用手抓緊欄桿防止自己摔倒的同時(shí)大聲告訴后面的小朋友：“有人摔倒了！停下來不要走了！”

3、教師結(jié)合圖片適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的朋友，給同伴留一條生命的通道。

二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全？

（1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。）。

2、師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，如果有小朋友不小心摔倒了要抓緊欄桿，并大聲告訴后面的小朋友。

三、結(jié)合兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？師范讀，領(lǐng)讀二遍。

四、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際體驗(yàn)。

“叮鈴”鬧鐘響了，到去拜訪小兔的時(shí)間了，我們要做個(gè)守時(shí)的孩子，所以現(xiàn)在讓我們?nèi)バ⊥眉野桑?duì)了，小兔家在幾樓??？怎么上樓梯呢？我們一邊說兒歌一邊準(zhǔn)備去小兔家吧！

我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇四

某月是一個(gè)充實(shí)而忙碌的季節(jié)，某月的天氣也是冬日爺爺來臨的季節(jié)，似乎感覺剛開學(xué)不久，但已是年末尾梢。歲月的蹉跎，使一個(gè)個(gè)頑皮而懂事的孩子，變得更加能干，這些都是令我們感到欣慰的事情。

本月在教學(xué)活動(dòng)上，我們進(jìn)行了兩大主題在《香香的蔬菜》中，家長(zhǎng)親自帶來了一些新鮮的蔬菜，孩子們進(jìn)行了蔬菜印畫、蔬菜造型等等，使幼兒漸漸改掉挑食、偏食的習(xí)慣，讓幼兒懂得營(yíng)養(yǎng)的合理搭配，從而更加喜歡吃蔬菜。在《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》中，讓幼兒聽一聽，講一講，唱一唱，跳一跳等通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂。

在班級(jí)管理上，我們重點(diǎn)以抓常規(guī)為主，早上分別讓一名幼兒當(dāng)小值日站在門口，讓幼兒懂得主動(dòng)給老師、小朋友打招呼，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在午餐時(shí)，幼兒自覺洗手，做到吃完碗里的每一份飯菜，桌上、地上一定要保持干凈，盡量做到不要浪費(fèi)，在課題的步步實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯的飯量明顯增大，從而使孩子們喜歡吃飯，再也不會(huì)讓幼兒覺得吃飯是件痛苦的'事情了。冬天來臨，發(fā)現(xiàn)孩子們穿的衣服也越來越多，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，如午睡時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)自己穿、脫衣褲，能力差的幼兒，剛開始我們都會(huì)幫忙，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不是很好，過于幫忙的話，幼兒會(huì)有依賴的心理，她知道老師肯定會(huì)過去幫忙，因此，會(huì)耍點(diǎn)小聰明，每天都會(huì)如此。后來，我想到利用聊天的方式，跟家長(zhǎng)說一說孩子在幼兒園的情況，希望家園一起配合、努力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做。同時(shí)，班里這么多幼兒，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。不過，也只有這樣，孩子們的自理能力才會(huì)提高，動(dòng)手能力才有更大的進(jìn)步。

某月初，我們還進(jìn)行了“消防疏散演練”活動(dòng)，孩子們?cè)诟昀蠋煹囊宦暳钕轮?，各個(gè)用毛巾捂著嘴巴，蹲著腰，迅速地演練著疏散的過程。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)過程，但卻讓孩子們真正了解到它的重要含義。使幼兒知道倘若著火了，不能馬上迅速逃脫，同時(shí)，知道了在火中如何逃脫的方法，從而，使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí)。

忙碌的季節(jié)，時(shí)間老人總是走得這么快，這么瀟灑，此時(shí)已真正走入年末，有勞累、有心酸、有快樂、更有收獲。讓我們繼續(xù)邁著矯健的步伐，勇往直前吧！

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇五

樓梯是幼兒園生活中常見的場(chǎng)所，幼兒的上下樓梯能力的培養(yǎng)對(duì)其發(fā)展具有重要意義。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了幼兒上下樓梯的教學(xué)工作，并從中積累了一些心得體會(huì)。本文將圍繞這個(gè)主題展開討論。

幼兒上樓梯涉及到坐姿、步伐、手的運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜的技能。首先，通過示范和示范的重復(fù)，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的坐姿，即直立、臀部承重，然后慢慢提起腳，依次通過樓梯。接下來，我們會(huì)教導(dǎo)幼兒如何正確邁步上樓梯，腳步要穩(wěn)，防止滑倒。同時(shí)，幼兒還需要學(xué)會(huì)掌握好手在扶手上的運(yùn)動(dòng)，以保持身體的平衡。通過反復(fù)練習(xí)，幼兒逐漸掌握了上樓梯的技能，不再需要老師的幫助，大大提高了自主能力。

與上樓梯不同，下樓梯對(duì)幼兒來說更加具有風(fēng)險(xiǎn)，因此培養(yǎng)幼兒的下樓梯的安全意識(shí)顯得尤為重要。我們首先會(huì)告訴幼兒在下樓梯時(shí)要保持良好的姿勢(shì)，將身體放松，慢慢下樓，切忌急躁。同時(shí)，我們還會(huì)強(qiáng)調(diào)下樓梯要時(shí)刻注意自己的身體平衡，不要讓自己失去控制。此外，我們還會(huì)教導(dǎo)幼兒在樓梯上行走時(shí)要小心腳下的每一個(gè)臺(tái)階，以免發(fā)生意外。通過培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高了他們的自我保護(hù)能力。

第四段：上下樓梯過程中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

在幼兒上下樓梯的過程中，我們還會(huì)教導(dǎo)幼兒培養(yǎng)協(xié)作精神。例如，當(dāng)幼兒上樓梯時(shí)，老師會(huì)要求幼兒按順序上樓梯，讓前面的幼兒留出空間，以免擁堵。并且，我們還鼓勵(lì)幼兒相互合作，幫助小伙伴們攀爬樓梯。而在下樓梯時(shí)，我們會(huì)讓幼兒手牽手，排成一隊(duì)，這樣不僅能增加安全性，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的方式，幼兒們學(xué)會(huì)了互幫互助，建立了友誼，也尊重了隊(duì)列的規(guī)則。

第五段：從上下樓梯中培養(yǎng)幼兒的自信心。

上下樓梯雖然對(duì)幼兒來說可能有一定的難度，但通過不斷的練習(xí)和鼓勵(lì)，幼兒們能夠逐漸掌握技巧，提高能力，并培養(yǎng)出自信心。當(dāng)幼兒成功地上下樓梯時(shí)，他們會(huì)感到非常自豪和滿意，同時(shí)也更加相信自己的能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要時(shí)刻給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)自信心，相信自己可以克服困難。

總結(jié)：

上下樓梯雖然是幼兒園生活中的小事，但對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。通過教授幼兒正確的上下樓梯技巧，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)、協(xié)作精神和自信心，我們幫助他們提高了自主能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，助力了個(gè)人成長(zhǎng)。希望通過這篇文章的分享，能夠?qū)τ變荷舷聵翘莸慕虒W(xué)提供一些參考和啟示。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇六

中班的幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心理發(fā)展會(huì)出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會(huì)發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。也不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性。

孩子畢竟是孩子，他們?cè)谂c同伴的交往中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭(zhēng)搶玩具，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，我在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

首先，在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。

一次手工活動(dòng)，我讓孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同幾個(gè)孩子說，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，殷浩你做幾條熱帶魚，王敬悅你做海草，我來做螃蟹，李佳怡說，我會(huì)做小蝌蚪，大家忙碌起來，過了一會(huì)兒，一幅海底世界圖展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對(duì)角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在活動(dòng)中，盡量讓孩子們自己分工，并及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快。

二、開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在這里，孩子們學(xué)習(xí)執(zhí)行角色的行為規(guī)則，體驗(yàn)角色對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，正確處理人際關(guān)系。如，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)玩"捉老鼠"的游戲后，幾個(gè)孩子利用游戲活動(dòng)時(shí)間自行組織玩這個(gè)游戲，他們先是自行分配角色，大家都爭(zhēng)著要扮演"老鼠"這一活潑的小精靈，誰都不愿意加入老鼠籠的行列，在經(jīng)過爭(zhēng)論之后，部分幼兒明白了老鼠籠這一角色的重要，主動(dòng)放棄扮演老鼠而加入老鼠籠的行列，就這樣，孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)執(zhí)行角色的行為則規(guī)，而且能為大局著想，站在整體效果上面判斷行事，體驗(yàn)游戲后的快樂。

三、教師在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中，要留心觀察，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，放手讓幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)。

4—5歲的幼兒由于受身心發(fā)展水平的制約，活動(dòng)中幼兒間爭(zhēng)吵、打架等沖突經(jīng)常發(fā)生，在遇到困難時(shí)部分孩子用哭鬧的方式發(fā)泄，有部分孩子向老師求助，另有部分孩子會(huì)躲到一邊等待老師的訓(xùn)斥和批評(píng)。此時(shí)老師可采用如下方式解決問題：一是老師以角色的身份加入到幼兒活動(dòng)中去，淡化孩子之間的矛盾，引導(dǎo)游戲活動(dòng)的進(jìn)程，實(shí)施幼兒的交往。二是當(dāng)幼兒間發(fā)生沖突或在交往中遇到困難向老師求助時(shí)不要急于介入過多包攬，而是要啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，相辦法讓他們用公平合理的方法去解決問題，盡可能減少對(duì)成人的依賴，只要幼兒之間的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)不存在危險(xiǎn)，便可讓幼兒自己處理，老師不要做裁判。

四、利用幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高孩子的交往質(zhì)量語言是人類交往的工具。伴隨幼兒期語言的快速發(fā)展，孩子們運(yùn)用語言交往的能力也在不斷提高，老師可充分運(yùn)用一日生活的各環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒運(yùn)用語言交往，如：活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，游戲材料的準(zhǔn)備，都可與幼兒討論，讓幼兒大膽表述，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，在幼兒的相互協(xié)商中，幼兒得到更多的語言交往機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:。

小紅花、幼兒兒歌。

活動(dòng)過程:。

一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動(dòng)主題。

(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。

2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。

二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師:開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。

師:上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。

師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;。

向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走;。

七六五四三二一，小朋友們下樓梯;。

向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;。

上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說的話。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇八

樓梯是幼兒園的一部分，無論是在幼兒園還是在我們?nèi)粘Ｉ钪校舷聵翘荻际羌页１泔?。在幼兒園的中班階段，幼兒逐漸掌握了上下樓梯的技巧，這對(duì)他們來說是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)和生活技能。接下來，我將分享一些我在中班階段學(xué)習(xí)上下樓梯的心得體會(huì)。

段落二：上樓梯的技巧。

上樓梯是一個(gè)層層遞進(jìn)的過程。首先，幼兒需要站在樓梯底部，雙手握住扶手，保持身體的平衡。然后，一步一步地抬起腳，慢慢走上樓梯。在上樓梯的過程中，幼兒需要將腳掌完全放在樓梯上，以確保穩(wěn)定和安全。同時(shí)，幼兒還要注意視線要正前方，避免玩耍或和其他同學(xué)講話，以免分散注意力。

段落三：下樓梯的技巧。

與上樓梯相比，下樓梯的技巧稍微有所不同。首先，幼兒需要穩(wěn)住自己的身體，確保腳下沒有雜物，避免踩到滑倒。然后，幼兒需要將腳尖放在樓梯前沿，腳跟慢慢著地，控制好速度。最后，幼兒需要握住扶手，慢慢往下走。在下樓梯的過程中，幼兒還需要保持平衡，保持身體的穩(wěn)定，使用扶手進(jìn)行支撐。

段落四：注意事項(xiàng)。

在上下樓梯的過程中，幼兒需要特別注意以下幾點(diǎn)。首先，幼兒在上下樓梯時(shí)要遵循流量規(guī)則，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免相互碰撞。其次，幼兒要注意直接跳過一個(gè)或多個(gè)臺(tái)階是危險(xiǎn)的，需要一步一步地進(jìn)行。另外，幼兒也要避免在樓梯上奔跑或嬉鬧，以免發(fā)生意外。最后，幼兒在上下樓梯時(shí)要專心和集中注意力，不能分心或走神，以保證自己的安全。

段落五：成長(zhǎng)與收獲。

通過多次的練習(xí)和實(shí)踐，幼兒逐漸掌握了上下樓梯的技巧。不僅如此，幼兒還在這個(gè)過程中培養(yǎng)了自我保護(hù)的意識(shí)和自理能力。同時(shí)，幼兒還學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則和與他人共享公共空間的重要性。通過上下樓梯的實(shí)踐，幼兒們形成了良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

上下樓梯是幼兒園中班階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒們掌握了上下樓梯的技巧，并且培養(yǎng)了自我保護(hù)的意識(shí)和自理能力。同時(shí)，幼兒們也形成了良好的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。從中班階段的上下樓梯開始，幼兒們邁出了成長(zhǎng)的一步，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇九

3.上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨。

4.上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁擁擠保安全。

5.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。

6.安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。

7.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

8.上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭。

9.上下樓梯靠右行，千萬不能滑下梯。

10.走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧。

11.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。

12.輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好。

13.不擠不擁不打鬧，文明校園更美好。

14.不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好。

15.請(qǐng)輕輕的走路，悄悄的說話。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十

1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

自制ppt、油畫棒。

1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣。

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2.根據(jù)圖片信息，幼兒討論。

師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。

4.幼兒宣傳自己的作品。

5.延伸。

師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十一

樓梯，作為連接樓上和樓下的通道，是我們生活中常見的結(jié)構(gòu)之一。在幼兒園的成長(zhǎng)過程中，我們中班的小朋友也開始學(xué)習(xí)上下樓梯的技巧。如何安全地上下樓梯成了他們所面臨的一個(gè)重要問題。通過一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，他們逐漸掌握了上下樓梯的技巧，并在過程中培養(yǎng)了自己的意志力和勇氣。在這篇文章中，我將分享我們中班小朋友在上下樓梯過程中的心得體會(huì)。

上樓梯需要小朋友們充分利用身體的力量和協(xié)調(diào)能力。他們發(fā)現(xiàn)，合理地利用手臂的力量在上樓梯時(shí)可以更加穩(wěn)定地行走。在剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我們中班小朋友經(jīng)常會(huì)摔倒或者不穩(wěn)定地走在樓梯上。但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，小朋友們學(xué)會(huì)了借助扶手來保持平衡，并逐漸提高了上樓梯的速度。他們?cè)诓粩嗟胤磸?fù)練習(xí)中，增強(qiáng)了自己的腿部力量和平衡能力，也體驗(yàn)到了自己在不斷進(jìn)步中的成就感。

相較于上樓梯，下樓梯對(duì)小朋友的平衡能力和勇氣要求更高。剛開始學(xué)習(xí)下樓梯時(shí)，小朋友們經(jīng)常會(huì)腳步遲緩，步伐猶豫。但是在老師的鼓勵(lì)下，他們逐漸克服了心理障礙，勇敢地朝著樓下邁出第一步。他們發(fā)現(xiàn)，維持身體的平衡對(duì)于下樓梯至關(guān)重要。在下樓梯的過程中，小朋友們鍛煉了自己的腿部力量和平衡能力，同時(shí)也提高了自己的勇氣和自信心。他們意識(shí)到，只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能迎接更多的成長(zhǎng)。

第四段：安全意識(shí)的重要性。

在上下樓梯的過程中，小朋友們深刻體會(huì)到安全意識(shí)的重要性。他們學(xué)習(xí)到了遵守規(guī)則、注意身體平衡和保持警覺等安全知識(shí)。通過老師的引導(dǎo)，小朋友們掌握了正確的上下樓梯姿勢(shì)，避免手腳同時(shí)離開樓梯和使用扶手來保持平衡。小朋友們還積極主動(dòng)地提問和發(fā)現(xiàn)周圍的安全隱患，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們明白，只有確保自己的安全，才能更好地享受上下樓梯的樂趣。

第五段：對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

通過學(xué)習(xí)上下樓梯的過程，我們中班的小朋友們不僅僅學(xué)會(huì)了具體的技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的意志力和勇氣。他們?cè)谶~出上樓梯和下樓梯的第一步時(shí)，面對(duì)陌生和不確定，需要充分發(fā)揮自己的勇敢。在不斷的嘗試和練習(xí)中，他們意識(shí)到只有持之以恒，才能逐漸變得熟練和自信。這個(gè)過程給了小朋友們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們明白了付出努力，就能收獲成果的道理。通過上下樓梯的學(xué)習(xí)，小朋友們不僅強(qiáng)化了身體的力量和協(xié)調(diào)能力，還鍛煉了自己的毅力和勇敢精神，為未來的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過上下樓梯的學(xué)習(xí)，我們中班的小朋友們不僅學(xué)會(huì)了具體的上下樓梯技巧，還培養(yǎng)了自己的安全意識(shí)和意志力。他們鍛煉了自己的腿部力量和平衡能力，同時(shí)增強(qiáng)了自己的勇氣和自信心。在這個(gè)過程中，他們明白了只有通過付出努力才能取得成果的道理，為未來的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上下樓梯的學(xué)習(xí)不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種對(duì)于成長(zhǎng)和自我價(jià)值的體驗(yàn)。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十二

中班是幼兒園生活中一個(gè)非常重要的階段，這段時(shí)間里，孩子們不僅開始適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，還進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的社交技能。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我從我孩子的中班經(jīng)歷中學(xué)到了很多。在這篇文章中，我將分享我在孩子中班的這段時(shí)間中的心得體會(huì)。

首先，在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始變得更加獨(dú)立。在中班，他們不再依賴父母無時(shí)無刻的陪伴，而是學(xué)會(huì)自主解決問題和完成日常的任務(wù)。例如，他們可以自己穿脫衣物，自己整理書包和玩具等等。這種獨(dú)立性的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，它不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心，還能培養(yǎng)他們的自理能力。

其次，孩子們?cè)谥邪嘀袑W(xué)習(xí)到了許多社交技能。他們開始與其他小朋友主動(dòng)交流和合作，學(xué)會(huì)與他人分享和尊重他人的意見。這些社交技能的培養(yǎng)幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系，并且為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。我注意到我的孩子在中班時(shí)變得更加友善和樂于助人，這讓我非常欣慰。

此外，中班也是孩子們培養(yǎng)興趣愛好的好時(shí)機(jī)。通過與其他小朋友的交流和嘗試不同的活動(dòng)，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。例如，我的孩子在中班期間發(fā)展了對(duì)繪畫的熱愛。他們不僅可以在教室里畫畫，還經(jīng)常參加學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)，這對(duì)于他們的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)非常有益。

在中班中，孩子們還學(xué)習(xí)到了一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能。他們開始認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字、形狀和顏色等，通過游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣逐漸增加，他們開始主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

最后，我認(rèn)為中班對(duì)于家長(zhǎng)而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過參與孩子的中班生活，我們可以更好地了解他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助我們更好地教育和引導(dǎo)孩子。我通過參與孩子的中班生活，深刻體會(huì)到家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性，我們共同努力才能讓孩子們得到更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之，中班是孩子們成長(zhǎng)道路中的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段里，他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立、社交、培養(yǎng)興趣以及一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能。家長(zhǎng)們也應(yīng)該積極參與其中，與孩子共同成長(zhǎng)。通過我的孩子的中班經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十三

第一段：引言（大約200字）。

上下樓梯是幼兒園生活中常見的活動(dòng)之一。然而，對(duì)于幼兒來說，上下樓梯可不是一件簡(jiǎn)單的事情。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，他們可能會(huì)感到摸不著頭腦，不知道從何下手。因此，在幼兒園期間，教師們要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)幼兒掌握上下樓梯技巧，并培養(yǎng)他們正確的安全意識(shí)。在整個(gè)過程中，我深深體會(huì)到幼兒通過上下樓梯的活動(dòng)，不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)他們自信、協(xié)作和堅(jiān)持的品質(zhì)。

第二段：指導(dǎo)與觀察（大約250字）。

在幼兒園中，我首先要做的是為幼兒提供正確的上下樓梯指導(dǎo)。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒一步步地走上樓梯，示范正確的腳步和姿勢(shì)。同時(shí)，我也會(huì)告訴他們要保持身體的平衡，目視前方，將手握緊樓梯扶手以確保安全。在教學(xué)過程中，我注重觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)指出錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們改正。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們?cè)谝婚_始時(shí)可能因?yàn)楹ε露憩F(xiàn)得膽小，但隨著時(shí)間的推移和技巧的掌握，他們逐漸變得熟練并增加了自信心。這讓我深感教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒在學(xué)習(xí)中的重要性。

第三段：協(xié)作與互助（大約250字）。

除了個(gè)體的指導(dǎo)外，我也鼓勵(lì)幼兒們互相協(xié)作和互助。在上下樓梯的活動(dòng)中，我讓他們兩兩成對(duì)，互相攙扶，相互照應(yīng)。這既增加了他們的安全感，也培養(yǎng)了他們的合作能力。我注意到，當(dāng)一對(duì)幼兒攙扶著彼此，相互幫助地順利完成了上下樓梯的動(dòng)作時(shí)，他們之間的友誼和團(tuán)結(jié)感便愈發(fā)增強(qiáng)。這讓我深刻體驗(yàn)到，協(xié)作與互助在幼兒發(fā)展中扮演著重要的角色。

第四段：安全意識(shí)的培養(yǎng)（大約300字）。

在幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的過程中，我著重培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。我告訴他們要保持鎮(zhèn)定，不要爭(zhēng)先恐后；上下樓梯時(shí)要注意自己的動(dòng)作，確保每一步都牢穩(wěn)；上樓梯時(shí)，要注意頭部不要抬得太高，而下樓梯時(shí)要格外小心，避免踩空摔倒等。同時(shí)，我引入一些情景對(duì)話和圖表，讓幼兒們更好地理解安全知識(shí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的安全意識(shí)得到了提高，他們能夠自覺地遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。

第五段：結(jié)語（大約200字）。

通過對(duì)幼兒上下樓梯的指導(dǎo)和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。上下樓梯不僅是一種鍛煉身體的方法，更是培養(yǎng)自信、協(xié)作和堅(jiān)持品質(zhì)的途徑。在教師的引導(dǎo)下，幼兒們能夠逐漸掌握上下樓梯的技巧，改善步態(tài)和姿勢(shì)，并從中體悟到團(tuán)結(jié)友愛、互助互惠的重要性。同時(shí)，通過培養(yǎng)安全意識(shí)，幼兒們能夠?qū)W會(huì)如何保護(hù)自己和他人的安全。綜上所述，上下樓梯的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅讓幼兒更健康和自信，也使他們的團(tuán)隊(duì)合作和安全意識(shí)得到提高，從而全方位地促進(jìn)了其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十四

近期，我在一所幼兒園的中班擔(dān)任教師，與一群可愛的幼兒們度過了一段美好而難忘的時(shí)光。通過跟他們的相處和觀察，我對(duì)幼兒中班的教育方式和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有了更深刻的理解和感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，幼兒中班注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自理能力。在這個(gè)年齡段，幼兒們正處于人際交往和獨(dú)立意識(shí)的初步形成時(shí)期。在幼兒中班中，我們注重讓孩子們主動(dòng)參與集體活動(dòng)和互動(dòng)游戲，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力。同時(shí)，在日常生活中，我們鼓勵(lì)幼兒們獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)，如穿衣、吃飯等，培養(yǎng)他們的自理能力。這樣的教育方式培養(yǎng)了孩子們的溝通能力和自主性，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更加自信和獨(dú)立。

其次，幼兒中班注重啟發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。在我們的課堂上，我們鼓勵(lì)幼兒們通過觀察、探索、發(fā)問等方式主動(dòng)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)尊重他們的個(gè)體差異和獨(dú)特的思維方式。我們?yōu)橛變簜兲峁┝舜罅康膶?shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親自動(dòng)手制作手工、調(diào)查研究、團(tuán)隊(duì)合作等。我們也經(jīng)常引導(dǎo)幼兒們開展繪畫、音樂、舞蹈等創(chuàng)作性活動(dòng)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。通過這種啟發(fā)式教學(xué)，幼兒們能夠充分發(fā)揮他們的潛能，鍛煉思維和動(dòng)手能力。

第三，幼兒中班注重情感教育和樂園教育。在這個(gè)特殊的年齡階段，幼兒們的情感需求十分重要。我們教師注重與幼兒們建立良好的情感聯(lián)系，通過關(guān)懷、鼓勵(lì)和認(rèn)可諸多方式，傳達(dá)給幼兒們愛和溫暖。同時(shí)，我們也給予幼兒們足夠的自由空間，讓他們盡情地玩耍、體驗(yàn)和探索，從而體會(huì)到快樂的學(xué)習(xí)。這種以情感為基礎(chǔ)的教育，不僅拉近了幼兒和教師之間的距離，也培養(yǎng)了幼兒們的情感表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。

第四，幼兒中班注重與家長(zhǎng)的緊密合作。在孩子們的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)是他們最重要的導(dǎo)師和參與者。幼兒中班積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的問題和困惑。我們還定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹班級(jí)的教學(xué)和活動(dòng)情況，共同制定教育目標(biāo)和提供相互支持。通過與家長(zhǎng)的緊密合作，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家校合作和共同育人。

總之，幼兒中班是一段充滿歡笑、探索和成長(zhǎng)的旅程。通過與幼兒們的相處，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的社交能力、思維能力、情感教育以及與家長(zhǎng)的緊密合作的重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的，每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)都需要我們的耐心和關(guān)愛。我堅(jiān)信，通過我們的共同努力，每一個(gè)幼兒都能在幼兒中班中茁壯成長(zhǎng)，迎接更美好的未來。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十五

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅花、幼兒兒歌活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅花、幼兒兒歌。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動(dòng)主題。

(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。

2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。

二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的`正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。

師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。

師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;。

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;。

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;。

七六五四三二一，

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;。

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往下走;。

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

2、了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt、油畫棒。

三、活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入（一張哭的幼兒圖片），激發(fā)興趣師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎？

師：（馬上出示樓梯圖片）教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2、根據(jù)圖片信息，幼兒討論師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎？

師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3、幼兒操作（涂色：七彩樓梯），教師提作畫要求。

師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。

5、延伸師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十七

上下樓梯是幼兒園生活中一項(xiàng)重要的技能，也是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氄莆盏幕緞?dòng)作之一。在中班階段，孩子們已經(jīng)逐漸具備了一定的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，足夠開始學(xué)習(xí)上下樓梯的基本技巧。通過這個(gè)過程，孩子們不僅能夠提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)自信心和獨(dú)立性。下面，我將分享一些孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上下樓梯中所體會(huì)到的心得和體會(huì)。

首先，上下樓梯可以鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)能力在孩子的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用，它涉及到大腦的發(fā)育和各個(gè)肌肉群的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。通過上下樓梯的訓(xùn)練，孩子們需要將雙腿的動(dòng)作和手的配合進(jìn)行協(xié)調(diào)，同時(shí)保持平衡，這要求他們掌握一定的動(dòng)作規(guī)律和節(jié)奏感。在剛開始學(xué)習(xí)上下樓梯時(shí)，很多孩子會(huì)感到手忙腳亂，步伐不穩(wěn)，但是隨著時(shí)間的推移，他們漸漸能夠熟練地完成這個(gè)動(dòng)作，不再出現(xiàn)重復(fù)落下腳步的情況，這也反映了他們協(xié)調(diào)能力的提高。

其次，上下樓梯可以提高孩子們的平衡能力。平衡是幼兒在成長(zhǎng)過程中必須具備的重要技能之一。上下樓梯時(shí)，孩子們必須要求上半身與下半身的動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，同時(shí)保持身體的直立和平衡。起初，很多孩子在上下樓梯時(shí)會(huì)搖擺不穩(wěn)，甚至跌倒。然而，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了掌握身體的平衡，并能夠穩(wěn)穩(wěn)地走上每一級(jí)的臺(tái)階。這不僅是他們身體機(jī)能的進(jìn)一步發(fā)展，更是在心理上建立了對(duì)自己能力的自信，使他們更加勇敢地迎接各種新的挑戰(zhàn)。

再次，上下樓梯培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性。在過程中，孩子們需要抓住扶手，一步一步地慢慢走上每一級(jí)臺(tái)階。一開始，很多孩子會(huì)依賴于成人的幫助，但是在老師們的引導(dǎo)下，他們很快就學(xué)會(huì)了獨(dú)立上下樓梯。這種獨(dú)立性的培養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在上下樓梯的過程中，也會(huì)在日常生活中發(fā)揮重要的作用。當(dāng)孩子們能夠獨(dú)立完成一件事情時(shí)，他們會(huì)感到非常的自豪和滿足，并且愿意接受更多的挑戰(zhàn)。

最后，上下樓梯也是社交交流和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)上下樓梯的過程中，孩子們需要相互關(guān)心、相互幫助。一位小朋友上下樓梯需要另一位小朋友的攙扶和支持，需要彼此之間的呼應(yīng)和配合。這種團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)不僅鍛煉了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的友誼和互助精神。通過上下樓梯的訓(xùn)練，孩子們也學(xué)會(huì)了相互鼓勵(lì)和分享的重要性，懂得了合作的價(jià)值所在。

綜上所述，上下樓梯對(duì)于孩子們的身體發(fā)展、心理建設(shè)和社交交流都具有重要的影響。通過學(xué)習(xí)上下樓梯的過程，孩子們不僅提高了身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立和團(tuán)隊(duì)合作的精神。幼兒在中班階段正是身心發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)上下樓梯將為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十八

上下樓梯是幼兒園日?；顒?dòng)中的一部分，但是對(duì)于幼兒來說，這是一項(xiàng)需要掌握的基本技能。作為幼兒園教師，我在過去的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家一起分享，以幫助更多幼兒能夠迅速掌握上下樓梯的技巧。

第二段：創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。

在教授幼兒上下樓梯的過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境非常重要。我通常會(huì)選擇較寬敞、平坦的樓梯作為教學(xué)場(chǎng)所，并在樓梯旁設(shè)置穩(wěn)固的護(hù)欄，以確保幼兒的安全。同時(shí)，我會(huì)保持樓梯的整潔，避免阻礙幼兒的行動(dòng)。

第三段：直接指導(dǎo)和示范。

在幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的過程中，直接的指導(dǎo)和示范非常重要。我通常會(huì)親自上前，手把手地教導(dǎo)幼兒正確的上下樓梯的步伐和姿勢(shì)。我會(huì)用簡(jiǎn)單、明了的語言向幼兒解釋每個(gè)步驟，同時(shí)，我會(huì)通過示范給幼兒一個(gè)生動(dòng)的形象，讓他們更容易理解和模仿。

第四段：逐步練習(xí)與鞏固。

學(xué)習(xí)上下樓梯是一個(gè)漸進(jìn)的過程，幼兒需要通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握。在教學(xué)過程中，我會(huì)分階段地引導(dǎo)幼兒逐步上升到更高的階梯，以增加難度。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些鞏固練習(xí)，比如讓幼兒反復(fù)上下樓梯，并加入一些變化，如單腳上階或者左右上階交替等，以幫助幼兒更好地鞏固技能。

第五段：激發(fā)興趣和提高自信心。

學(xué)習(xí)上下樓梯是一項(xiàng)技巧性很強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來說，稍有不慎就可能會(huì)受傷。為了增加幼兒的興趣和保持他們的積極性，我會(huì)設(shè)置一些小游戲或者比賽，如誰最先到達(dá)樓頂或者誰上下樓梯最快等。這樣的活動(dòng)可以讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們對(duì)上下樓梯的興趣。同時(shí)，我還會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒的努力，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們更有信心面對(duì)上下樓梯的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、直接指導(dǎo)和示范、逐步練習(xí)與鞏固以及激發(fā)興趣和提高自信心等方法，我相信每個(gè)幼兒都能夠迅速掌握上下樓梯的技巧。在教學(xué)過程中，教師的角色是非常重要的，我們需要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)幼兒，幫助他們克服困難，從而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和自信心。相信通過我們的努力，每個(gè)幼兒都能夠放心、安全地上下樓梯。

幼兒上下樓梯心得體會(huì)中班范本篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

2.有初步自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1.出示樓梯圖片小班安全活動(dòng)：安全上下樓梯小班安全活動(dòng)：安全上下樓梯。

（1）哪里有樓梯？

（2）你平時(shí)是怎么樣上下樓梯的？

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什么危險(xiǎn)？

（2）在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯的時(shí)候不能擁擠、跑、跳，不然會(huì)摔下樓梯或造成事故。

提問：上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

4.學(xué)說兒歌。

一二三四五六七；

上下樓梯要注意；

不要打鬧不嬉戲；

上下樓，靠右走；

轉(zhuǎn)彎口，減速走；

一旦摔到縮成團(tuán)；

雙手緊扣置腦后；

護(hù)好頭頸胸腹腰；

上下樓梯能互讓；