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正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的心得體會(huì),對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。多加思考和反思,提供個(gè)人的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟,看看是否適合你的心得體會(huì)。
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0-3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的`嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0-3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。
在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。
另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!
雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對(duì)孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性,以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。
20xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的.認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
早教感統(tǒng)課是近年來(lái)備受家長(zhǎng)們關(guān)注的課程之一。通過(guò)一系列的感統(tǒng)訓(xùn)練,能夠幫助孩子提高身體協(xié)調(diào)能力、感知覺(jué)能力以及認(rèn)知能力,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到十分積極的影響。我在近期參加了一場(chǎng)與早教感統(tǒng)課相關(guān)的培訓(xùn),深度了解了感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容和訓(xùn)練方法,并且對(duì)其帶來(lái)的好處和應(yīng)用情況,深感受益匪淺。
早教感統(tǒng)課是一種基于感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練課程,為早期兒童提供了一個(gè)促進(jìn)身體和精神發(fā)展的環(huán)境。通過(guò)一系列的感統(tǒng)活動(dòng)訓(xùn)練,能夠幫助孩子提升身體協(xié)調(diào)能力、感知覺(jué)能力及認(rèn)知能力,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的影響。這些訓(xùn)練包括平衡、肌肉控制、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等方面的訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練旨在幫助孩子在發(fā)育階段內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面、平衡的成長(zhǎng)。
早教感統(tǒng)課的好處是顯而易見(jiàn)的:該課程可以幫助提高孩子的身體協(xié)調(diào)和感知覺(jué)能力,使孩子更有自信和嘗試新事物的勇氣。研究表明,這種訓(xùn)練還可以改善孩子的學(xué)習(xí)能力和注意力,有助于解決孩子在學(xué)習(xí)和行為方面的問(wèn)題。此外,早教感統(tǒng)課還可以增強(qiáng)孩子的社交能力和感情支持,促進(jìn)他們與他人更好的交流和建立友誼。
早教感統(tǒng)課的訓(xùn)練方法是多方位的,包含平衡、肌力、靈巧、感知覺(jué)訓(xùn)練和動(dòng)作策略等方面。孩子還將接觸到各種各樣的運(yùn)動(dòng)器材,如瑜伽球、充氣墊、滾筒、踏步板等,從而幫助他們開(kāi)發(fā)身體各個(gè)部位的肌肉。此外,通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等活動(dòng),來(lái)增強(qiáng)孩子的認(rèn)知和音樂(lè)感。
第四段:總結(jié)早教感統(tǒng)課的應(yīng)用情況。
早教感統(tǒng)課不僅是面向特殊兒童,還可以幫助大多數(shù)孩子克服學(xué)習(xí)障礙和行為問(wèn)題。在一些特定的情境下(如多動(dòng)癥和自閉癥兒童)早教感統(tǒng)能夠起到奇效。而且,此類訓(xùn)練還是一種身心保健的理想方法,早教感統(tǒng)課對(duì)于保持健康狀況和提高生命品質(zhì)也有著重要意義。
同時(shí),我也從中深深受益,提高了自己對(duì)此課程的認(rèn)識(shí)和了解。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅對(duì)孩子的身體和認(rèn)知能力有幫助,也對(duì)孩子的情感和社交能力有所改善。此外,我還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何自我矯正感統(tǒng)問(wèn)題,以及如何幫助孩子自我調(diào)整感統(tǒng)問(wèn)題。在以后的工作生活中,將把所學(xué)知識(shí)帶入實(shí)踐,為孩子的健康成長(zhǎng)出一份力,也為自己的職業(yè)發(fā)展提供了更多的靈感和想象力。
總之,早教感統(tǒng)課的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn),對(duì)孩子的身體和智力發(fā)展有很大的幫助。對(duì)于家長(zhǎng)而言,早期的感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是為了孩子的健康成長(zhǎng),更是將來(lái)成功的基礎(chǔ)。我在這次培訓(xùn)中收獲了極大的收獲,也希望能夠推薦給更多的朋友和家長(zhǎng),一同感受早教感統(tǒng)帶來(lái)的好處。
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的,不是我們崇洋媚外,而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì),能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí),語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ),就是第二語(yǔ)言;習(xí)得,就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),不在早教上了兩節(jié)課,或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課??赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。
沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)。
因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí),可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么,說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá),就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些,但是我所說(shuō)的多學(xué)一些,也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,背單詞這些,總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣,而不是去抹殺他的興趣。
以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。
其實(shí),這么小的時(shí)候,主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣,如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話,我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn),每次一點(diǎn)點(diǎn),但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),要用有趣的方式,這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的,那么,媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),寶寶學(xué)的媽媽一定要記住,在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),這樣子才有用。比如:我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car,他對(duì)車子很感興趣,但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲,根本就表達(dá)不出來(lái),只會(huì)指,每次他指我們都會(huì)告訴他,這是車子,但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候,我就告訴他,車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后,看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前,他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然,現(xiàn)在他很清楚車子就是car,也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。
興趣絕對(duì)是最好的老師,所以,如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ),第一步要做的并不是讓他學(xué)多少,而是選擇讓他有興趣的方法。
父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。
有些媽媽也說(shuō),自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他,如果是這樣,又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方,那么就是我說(shuō)的,必須跟寶寶共同進(jìn)步,寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞,我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,我上班不在家,或者老人帶出門耍的時(shí)候,一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。
所以出門,有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞,別個(gè)很驚奇的時(shí)候,我們家老人都說(shuō),他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō),其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ),共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。
希望能對(duì)各位媽媽有幫助,以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),教他這些英語(yǔ)單詞,最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己,因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候,著急的很。我想,換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!
現(xiàn)在的新手媽媽無(wú)疑會(huì)糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題,要不要給孩子上早教課,如果要上如何選擇。說(shuō)說(shuō)上了2年早教后我的一些心得體會(huì)。
隨著他的長(zhǎng)大,特別是感覺(jué)到他特別認(rèn)生。還是覺(jué)得是不是該去試試,或許他喜歡呢。
于是鬧鬧8個(gè)月大的時(shí)候,我們開(kāi)始試聽(tīng)附近各大早教機(jī)構(gòu),希望挑選一家他喜歡的。
在挑選的過(guò)程中,我比較在意的是環(huán)境和上課模式。鬧鬧還很小,都不會(huì)說(shuō)話,完全沒(méi)法咨詢他的意見(jiàn),只能從他的表現(xiàn)來(lái)判斷他是否喜歡。有的地方他真的會(huì)一進(jìn)去就哭,有的地方可以愉快滴上完一節(jié)課。在試聽(tīng)了將近10家機(jī)構(gòu)后,選擇了一家鬧鬧愉快,我和老公也滿意的。
我認(rèn)為試聽(tīng)真的很重要,而且不能嫌麻煩,不能因?yàn)閯e人家孩子覺(jué)得哪家好你就去哪家。每個(gè)孩子是不一樣的,一定要多嘗試,多比較。而且要全家滿意,因?yàn)樵缃痰膶W(xué)費(fèi)并不是一筆小數(shù)目,一定要商量好,避免以后有矛盾。
從鬧鬧10個(gè)月開(kāi)始,每周一到兩次早教課,一直上到2歲10個(gè)月才結(jié)束。每一節(jié)課我都參與其中,所以這112節(jié)課上完后,不敢說(shuō)鬧鬧學(xué)到了多少東西,可以肯定的是肯定有所收獲。
報(bào)完名,教完錢,我當(dāng)時(shí)感覺(jué)早教其實(shí)就是讓他去玩玩,就不要指望學(xué)什么東西了,更何況孩子這么小,能學(xué)會(huì)什么呀。然而其實(shí)給予我們,沒(méi)錯(cuò),不止是孩子,是給予我和孩子的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止玩玩而已。
首先,早教會(huì)從小讓孩子明白老師這個(gè)概念,老師發(fā)出指令,就要遵守。上課時(shí)就要坐好,不能亂跑。這一點(diǎn),在家是沒(méi)有辦法讓他體會(huì)的。
不要小瞧這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),上學(xué)以后,孩子坐得住,上課能很好的集中注意力,你能省多少心?,F(xiàn)在真的是有到小學(xué)了家長(zhǎng)要去陪讀的孩子。現(xiàn)在的學(xué)校和我們小的時(shí)候不同了,老師不能打,不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學(xué)真的會(huì)是在教室里溜達(dá)。
其次,早教給了孩子和我一個(gè)社交的平臺(tái)。建議媽媽們選擇固定的時(shí)間去上課,這樣,就有了固定的同學(xué),固定的老師。孩子會(huì)交到好朋友。我也同樣結(jié)識(shí)了志同道合的媽媽。這一點(diǎn)對(duì)于全職媽媽尤其重要。
不要小看小朋友的社交,他會(huì)明白如何分享,如何拒絕,如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友,現(xiàn)在大家有空的時(shí)候也可以約出來(lái)一起玩。
還有很好的一點(diǎn)是老師了解了你孩子的性格后,會(huì)針對(duì)這個(gè)孩子的性格提出教育建議,會(huì)讓我覺(jué)得受益匪淺。
印象最深的是每次上完課鬧鬧不愿意回家,要在那里玩,一開(kāi)始我會(huì)說(shuō),鬧鬧快走,你不走我走了哦。然而這種話他根本不會(huì)在意。鬧鬧的老師會(huì)告訴我這樣說(shuō)很不好,會(huì)讓孩子缺乏安全感,而且你這是在欺騙孩子。正確做法應(yīng)該是和孩子商量,我們?cè)偻鎺追昼?,然后看著表?分鐘就是5分鐘。時(shí)間一到,真的很神奇,鬧鬧說(shuō)走吧。
還有各種小事,老師都給了我很多意見(jiàn)。孩子做錯(cuò)的時(shí)候如何應(yīng)對(duì),孩子打人的時(shí)候如何教育,要對(duì)孩子放手,孩子也需要發(fā)泄,在孩子畫畫的時(shí)候不要去糾結(jié)對(duì)錯(cuò),特別是在處理分離焦慮問(wèn)題上,老師給了我和鬧鬧很多幫助。得以讓鬧鬧順利進(jìn)入托班。
最重要的一點(diǎn),既然花錢買了早教課,如何讓這個(gè)錢花的值。一定要爸爸媽媽陪著孩子去上課,如果你們都上班,那么周末去。千萬(wàn)不要讓你家的鐘點(diǎn)阿姨帶著去。我看到過(guò)太多的鐘點(diǎn)阿姨上課時(shí)坐在孩子旁邊玩著手機(jī)。與其這樣還不如讓阿姨帶著孩子去小區(qū)里玩了。
上課的時(shí)候要滿懷熱情積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論是唱歌跳舞還是回答問(wèn)題,家長(zhǎng)不只是去陪同上課,也是去學(xué)習(xí)如何高效陪伴,如何和寶寶有效互動(dòng)。除非孩子生病,不要因?yàn)樽约旱膽卸o孩子請(qǐng)假。這些聽(tīng)起來(lái)容易,并不是所有父母都可以堅(jiān)持下來(lái)的。
凡事付出了總會(huì)有回報(bào),但不是說(shuō)你交了學(xué)費(fèi)就可以等看回報(bào)了。需要你付出時(shí)間,耐心,堅(jiān)持。當(dāng)你陪伴孩子認(rèn)真上完每一節(jié)課后,你就會(huì)看到回報(bào),也許需要一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,但當(dāng)你看到回報(bào)的時(shí)候你就會(huì)明白投入是多么值得。
當(dāng)然,早教課要不要去,還是基于你的選擇,不管去還是不去,都希望各位爸爸媽媽給予孩子盡可能多的陪伴,不是買了玩具就是陪伴,不是買了繪本就是親子共讀。最需要付出的時(shí)間,放下手機(jī),坐在孩子身邊,問(wèn)問(wèn)他希望你陪他做什么。
孩子從小到大,需要你陪伴的時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有幾年,在他的一生中,正是這幾年至關(guān)重要。所以在孩子需要你的陪伴時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇,否則以后必然會(huì)后悔。
最后祝大家擁有一個(gè)完美的小長(zhǎng)假!
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)是一種針對(duì)0~3歲嬰幼兒的一種早期教育,主要目的是促進(jìn)嬰幼兒的感統(tǒng)發(fā)展和各項(xiàng)能力的提升,為他們未來(lái)順利的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我最近參加了一次早教感統(tǒng)課培訓(xùn),深刻地體驗(yàn)到了其對(duì)嬰幼兒的發(fā)展帶來(lái)的積極影響,并對(duì)早教感統(tǒng)課培訓(xùn)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段:課程內(nèi)容。
在本次早教感統(tǒng)課培訓(xùn)中,我了解到該課程的內(nèi)容主要包括以下方面:一、通過(guò)各種感官刺激,促進(jìn)孩子的感統(tǒng)發(fā)展;二、通過(guò)不同的游戲和活動(dòng),培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力和娛樂(lè)精神;三、通過(guò)身體接觸和親子互動(dòng),促進(jìn)孩子的情感認(rèn)知和社交能力發(fā)展。通過(guò)一系列系統(tǒng)的培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到了早教感統(tǒng)課程對(duì)幼兒智力、情感和身體發(fā)展的全面促進(jìn)。
第三段:課程收獲。
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體驗(yàn)到了許多有益的收獲。首先,我知道了如何通過(guò)各種游戲和活動(dòng),培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力和娛樂(lè)精神,比如游戲中的手指操練和身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)。其次,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行身體接觸和親子互動(dòng),促進(jìn)孩子的情感認(rèn)知和社交能力發(fā)展,增強(qiáng)嬰幼兒與家長(zhǎng)之間的情感紐帶。這些收獲對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),是為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)方式的基礎(chǔ)。
第四段:課程的重要性。
早教感統(tǒng)課程是一項(xiàng)非常重要的早期教育,對(duì)于嬰幼兒智力、情感和身體發(fā)展的全面促進(jìn)有著非常大的作用。早期教育有直接和長(zhǎng)期的影響,能夠培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、主動(dòng)性和積極性,為他們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),這種教育也有助于提高年輕父母的育兒技能,更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)本次早教感統(tǒng)課培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)于嬰幼兒的發(fā)展是非常重要且必要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該重視早教感統(tǒng)課程的學(xué)習(xí),不斷提升自己的育兒技能,并為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們將為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
讓愛(ài)起航。
陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園張翠芝。
2013年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
2011年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲。
嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0-3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0-3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國(guó)的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼。
能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0-3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開(kāi)展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0-3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把。
這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0-3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了,雖說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不是很充分,但是經(jīng)過(guò)這幾年,自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會(huì)。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得,不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指正。
一、教書難,育人更難。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)這為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把它們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。育人難,難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。可見(jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
伴隨著孩子們的天真笑臉,一個(gè)學(xué)期過(guò)完了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多,比如說(shuō)我們班的黃燦和余悅小朋友剛開(kāi)始真的上課都不聽(tīng)講的,而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說(shuō)是班上很棒的小朋友了,不僅學(xué)習(xí)跟上來(lái)了,而且膽子也變大了,上課很認(rèn)真了,會(huì)舉手回答問(wèn)題了等等,還有姚詩(shī)凡小朋友,剛開(kāi)始來(lái)的前半個(gè)月,不管老師怎樣表?yè)P(yáng)他,中午從來(lái)都不愿意去床上睡覺(jué)的,也不說(shuō)話,更不要說(shuō)有禮貌的跟老師打招呼了,但現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺(jué),會(huì)有禮貌的跟老師打招呼,還有盧祖雄,孫可欣,劉洋小朋友,剛開(kāi)始說(shuō)話的聲音一點(diǎn)都聽(tīng)不到,每次點(diǎn)名字,都要點(diǎn)好幾遍才聽(tīng)的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音,上課注意力也不集中,但現(xiàn)在膽子變大了,老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師,家長(zhǎng)也反映在家也變乖了,每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成,而且都會(huì)做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識(shí),看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步,以及家長(zhǎng)的反映,總覺(jué)得心里很甜,一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)始,困難一直在等著我,每一節(jié)課我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待,但也會(huì)有些注意力不集中的幼兒,于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起討論該用什么辦法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢?想到了用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,真的很管用,現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽(tīng)講,再者通過(guò)看到很多老師的課,也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期,我擔(dān)任我班的語(yǔ)言、音樂(lè)、拼音等課程。對(duì)于語(yǔ)言課上,我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話,也不喜歡去聽(tīng)別人講話,就自己玩自己的,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,能注意傾聽(tīng)別人講話,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中,我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒,還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì),我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,深有感觸,現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)我的一些愚見(jiàn)。
對(duì)于兒童早期教育,父母必須言傳身教。父母言行不一致,或者自己做不到的事情要求孩子去做,孩子不會(huì)聽(tīng)的。現(xiàn)在的孩子很聰明,他們一觀察,爸爸媽媽是騙人的,父母說(shuō)話他們以后就不會(huì)相信。孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行,因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對(duì)朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識(shí)。古人認(rèn)為,孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看,怎樣尊敬長(zhǎng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師,那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上,希望他(她)將來(lái)功成名就,光宗耀祖。我覺(jué)得這種思想觀念很可怕。己所不欲,勿施于人。因此,我想教育子女也應(yīng)該有平常心。
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,所以教育小孩也沒(méi)有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
衣。我常覺(jué)得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候,給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝。也不用買什么名牌,只要舒服,看起來(lái)有活力,陽(yáng)光就行。不跟別人攀比。
食。正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃,吃飯前擺好全部碗筷,吃飯要坐好,要有吃樣,養(yǎng)成好習(xí)慣,吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞,瓶裝飲料等那樣的垃圾食品,多吃水果,經(jīng)常喝牛奶。
住。從幼兒園大班起開(kāi)始一個(gè)人睡一個(gè)房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺(jué)。在家時(shí)要教他注意防火,防盜。行。教孩子能不坐車盡量不坐,熟悉交通法規(guī),注意交通安全。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物,記住地名。特別是家旁邊,學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上,讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路。
玩。經(jīng)常會(huì)帶他去爬山。只要有條件,對(duì)孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加,陪他玩。在玩中鍛煉身體,在玩中體會(huì)冒險(xiǎn),在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處。從周一到周五,在家不許看電視,玩電腦(跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外),周末每次不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具,而不要當(dāng)玩具。
友。在家要尊老愛(ài)幼,但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開(kāi)開(kāi)玩笑,鼓勵(lì)小孩與父母交流,鼓勵(lì)小孩要敢于訴說(shuō)心中的委屈,大人也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在這方面媽媽做的更好,嚴(yán)父慈母,因?yàn)閶寢尭心托?,更?xì)心。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥,咆哮。相信只要心心相通,就能體會(huì)到相互的愛(ài)。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處,甚至與陌生人相處,不當(dāng)宅男。教育小孩是最復(fù)雜的事,而早期教育更是不易。當(dāng)家長(zhǎng)是一生的職業(yè),也是最復(fù)雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長(zhǎng)的過(guò)程中相互理解,相互學(xué)習(xí),持之以恒,這是兒童早期教育的重要條件之一。
久,我覺(jué)得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū),我總覺(jué)得自己缺少經(jīng)驗(yàn),我想得更多的是親親姐是。
如何操作的,然后我進(jìn)行模仿,可是我覺(jué)得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我,于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí),幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”,所以我決定這一次,由我來(lái)引導(dǎo),讓幼兒自己去說(shuō),去做。這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)確實(shí)是不怎么好操作,不過(guò)好在靈活性挺強(qiáng)的,我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入,培養(yǎng)孩子們聽(tīng)與說(shuō)的能力,讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答:。
西,再后,兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了,讓小朋友們送送她的寶寶,這樣,讓孩子。
似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候,那確實(shí)可以用慘不忍睹來(lái)形容,第一個(gè)問(wèn)題拋出。
環(huán)節(jié)只好過(guò)了,沒(méi)有配教我只好自己做司機(jī),又做售票員,售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節(jié)中只好又。
城繼續(xù)由親親姐抱著,課堂不知道成什么了,撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求,我設(shè)計(jì)的一。
下課。
這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了,理論還是沒(méi)有聯(lián)系上實(shí)際,我明白了,對(duì)于一群。
不到2歲半的孩子,你想要她們聽(tīng)懂指令,自己表達(dá)還是很困難的,聽(tīng)可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課。
堂,但說(shuō),在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn),只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn);還有就是。
孩子們對(duì)語(yǔ)言一般都是只注意開(kāi)頭和結(jié)尾,所以我們要把重點(diǎn)在始末;再者就是新穎的教具。
一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室,那樣會(huì)分了孩子們的心,我把那呼啦圈放在了教室是使得。
孩子們亂跑的一個(gè)重要原因;以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備,以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)情。
實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,國(guó)慶放假回來(lái)也已經(jīng)又兩周了,這個(gè)時(shí)間還是有點(diǎn)快的,而我似。
乎沒(méi)有好好思考一下這段時(shí)間到底在工作上收獲了一些什么。來(lái)魯?shù)槲覀儙еで?,遇到許。
多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的老師、、、還有那些可愛(ài)的孩子,熱情的家長(zhǎng),像爸爸一樣的門衛(wèi)、大廚。
魯?shù)槎滓粋€(gè)剛辦了三年的幼兒園,面積挺大,一切設(shè)施都還是挺新的,環(huán)境挺可以了在一。
放入到園中的一員,希望自己的努力也有所成效,希望也能欣慰的看到我陪伴的三個(gè)月孩子。
們有所成長(zhǎng),在好的習(xí)慣方面有所改變。也許這就是責(zé)任的促使,在老師的稱號(hào)下,在孩子。
們純真的眼睛里,在領(lǐng)導(dǎo)的信任里,在家長(zhǎng)的期望里、、、我有責(zé)任去努力做好一切。也許。
自己停下幾分鐘。當(dāng)然對(duì)于這樣的他們并不是放任,而是采取一種更有效有愛(ài)的方式去慢慢。
改變,他們只是個(gè)孩子,太嚴(yán)厲的責(zé)罵只會(huì)讓他們幼小的年代里就開(kāi)始自卑。昨天那個(gè)最調(diào)。
皮的姑娘又不睡午覺(jué)了,我開(kāi)始不責(zé)罵她,然后抱著被子去她小小的床里抱著她睡,過(guò)了幾。
子、他們上課的樣子、他們被責(zé)罵的樣子、、、許許多多烙在我接這個(gè)班開(kāi)始到現(xiàn)在的一個(gè)。
月里。我想我是和他們一起成長(zhǎng)的,在看到他們把我所教的東西表現(xiàn)在生活中游戲中時(shí)我是。
開(kāi)心的。感覺(jué)和另一個(gè)配班老師、保育員也都很愉快。于是接下來(lái)的兩個(gè)月繼續(xù)努力,相信。
會(huì)做得更好。
生活方面也挺好的,每天上班,在幼兒園里和孩子們吃早點(diǎn)和午飯,晚飯啊渣我兩個(gè)會(huì)。
買菜回來(lái)下面或者跑出去外面吃。晚上玩玩電腦做做其他工作。書是沒(méi)有看過(guò)了這久,這。
個(gè)落下了。這里的大街小巷逛了許多,還有這里的文屏山也爬了。周末會(huì)跑去一幼找另兩個(gè)。
同學(xué),一起吃飯、逛逛。這星期一直都出太陽(yáng),天氣挺好。但我身體是不給力的,來(lái)魯?shù)樯?/p>
讓人哭笑不得,還好正式的時(shí)候一切順利!下班后全部教師還一直弄階梯的環(huán)境創(chuàng)設(shè),那些。
可愛(ài)的小腳板終于在我們一起共同的努力下貼好了。然后副園長(zhǎng)們帶著大家去吃大餐,園里。
請(qǐng)客,五伊園不錯(cuò)的清真飯店,飯菜很美味,領(lǐng)導(dǎo)們也很搞笑,一大桌大女人小女人們吃了。
該怎么下手,老師喊看研究方法的調(diào)查法,沒(méi)有上過(guò)這門課也沒(méi)有書,只有周末網(wǎng)上搜搜看。
了。心是幸福的,有一個(gè)思念的人有一個(gè)人思念。朝著前面看,我們一起努力著,要愛(ài)自己。
也要愛(ài)別人,一直都在!這幾天又有點(diǎn)鬧失眠了,我總是個(gè)不讓人省心的人,好吧讓自己都。
不省心,但我會(huì)好好的,不管什么,加油!
時(shí)光飛速,就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?;仡^看看這四個(gè)月,有開(kāi)心、有難過(guò)、有。
積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了。
解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義。
在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年。
里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣。
養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中。
映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今。
后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有。
觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站。
在他們的角度考慮問(wèn)題。例如:
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育。
系統(tǒng)的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而。
不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種。
活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有。
助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼。
兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要。
樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流。
試教者:賴佩霜。
文昌附幼是我很喜歡的園所之一,除了因?yàn)閳@所器材充足、設(shè)備新穎,最重要的是老師。
堅(jiān)持,實(shí)習(xí)老師也是老師,應(yīng)該要讓小朋友體認(rèn)到這一點(diǎn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)的的目標(biāo)與器材運(yùn)用的目的為何?例如:當(dāng)小朋友要上臺(tái)蓋房屋的時(shí)候,會(huì)。
請(qǐng)小朋友戴上前面有燈的工程帽,但是我不知道你是前有沒(méi)有跟小朋友說(shuō)明原因,而且小朋。
讓我們都有所進(jìn)步;更謝謝文昌國(guó)小校長(zhǎng)及文昌附幼所有老師的熱情招待,讓我體驗(yàn)到了濃。
今天到力行國(guó)小附幼觀摩致雲(yún)的教學(xué),讓我收獲許多,不只從她的試教當(dāng)中看得出她的認(rèn)真,同時(shí)也讓我對(duì)於她的教學(xué)有所省思,下列是我參觀後的心得與省思:
一、整個(gè)教學(xué)流程進(jìn)行得很流暢,只是時(shí)間稍微超過(guò)1個(gè)小時(shí),對(duì)於小朋友還能在玩完。
遊戲後繼續(xù)安靜做分享,我覺(jué)得很不簡(jiǎn)單,如果是我們中班的小孩應(yīng)該不行吧?因?yàn)樯险n時(shí)。
拉圈的結(jié)合遊戲,而且活潑的教學(xué)可以吸引小孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這也是我一直努力在做的部。
份。
三、如果今天早上體能室沒(méi)人在使用的話,或許可以將小朋友帶至那邊做團(tuán)討及玩遊戲,因?yàn)槲矣X(jué)得教室的場(chǎng)地不夠?qū)挸?,或許到體能室也可以激發(fā)小朋友想到更好玩的玩法喔!
四、引導(dǎo)小朋友思考小布球和呼拉圈的結(jié)合玩法,可以讓兩位主角說(shuō)出自己會(huì)玩的遊戲。
是什麼,比如:小布球會(huì)拋、丟、滾等等,而呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)、站立、平躺等,然後再讓小朋友。
想想看他們可以一起怎麼玩?當(dāng)小朋友說(shuō)得答案沒(méi)辦法再突破的時(shí)候,老師是可以給予建議。
讓小朋友思考的。
活動(dòng)讓小朋友參與,可是活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)就會(huì)使小朋友的專注力不夠,以致於學(xué)習(xí)效果就不好。
此外,目前我還不太會(huì)帶中班的小朋友做活動(dòng)後的分享,或許我可以多問(wèn)些問(wèn)題來(lái)讓他們思。
考與統(tǒng)整活動(dòng)的內(nèi)容,進(jìn)而鼓勵(lì)他們上臺(tái)說(shuō)出自己的想法,最重要的是,可以允許臺(tái)下的小朋友對(duì)於臺(tái)上發(fā)表者提出疑問(wèn),因?yàn)檫@也是鼓勵(lì)小朋友思考與互動(dòng)。
六、老師們的協(xié)同教學(xué)很重要,因?yàn)榭梢宰尳虒W(xué)進(jìn)行得更順利,我在致雲(yún)的試教中有看到這點(diǎn),老師們都很熱心的在做協(xié)助。
七、試教中可以利用拍照、攝影及錄音來(lái)幫助自己做教學(xué)上的省思。
八、進(jìn)行團(tuán)討或遊戲前先讓小朋友說(shuō)一遍要遵守的規(guī)則,我覺(jué)得很棒。
讓他們想想看可以怎麼編動(dòng)作,鼓勵(lì)他們將想到的動(dòng)作做出,然後全班再來(lái)表決一個(gè)自己喜。
歡的動(dòng)作。
從進(jìn)入到教室,就可以感受到孩子跟美琪的親密度。教室裡各個(gè)角落主題呈現(xiàn),彷彿將。
我?guī)У降稚?。有定光古佛、挑高的福格大飯店以?0元商店?;顒?dòng)在美琪與孩子一起。
張翠芝】。
讓愛(ài)起航。
陳戶鎮(zhèn)第一中心幼兒園張翠芝。
2013年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20_年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國(guó)的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日,我市計(jì)生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開(kāi)課,各地區(qū)計(jì)生辦工作人員、社區(qū)計(jì)生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請(qǐng)北京李教授和謝教授前來(lái)授課。謝教授重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒保健方面問(wèn)題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問(wèn)題,提高了廣大計(jì)生干部對(duì)人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),參加培訓(xùn)的廣大計(jì)生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開(kāi)展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教管理體系,我市對(duì)0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn),聘請(qǐng)專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。
0—3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過(guò)機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來(lái)完成的,早教中心是起到早教課程的開(kāi)發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開(kāi)展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗(yàn),就如一泓清泉,浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。晚上,靜坐燈下,回味著培訓(xùn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結(jié),讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí):早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。
之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的.認(rèn)識(shí)。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對(duì)于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來(lái)培養(yǎng),這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節(jié)親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設(shè)計(jì),讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對(duì)于新的事物,家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。
短短兩天的培訓(xùn),我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛(ài),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì),學(xué)會(huì)感恩,感恩生活,感恩社會(huì),心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),雖然,我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓(xùn),我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,和家長(zhǎng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
早教感統(tǒng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育,早教感統(tǒng)也逐漸成為他們關(guān)注的熱點(diǎn)。作為一名新手家長(zhǎng),我也深切地感受到了早教感統(tǒng)課的重要性。最近,我參加了一次早教感統(tǒng)課的培訓(xùn),這一次的經(jīng)歷對(duì)我的育兒觀有了很大的啟發(fā),我想借此機(jī)會(huì)分享自己的心得和體會(huì)。
第二段:體會(huì)新奇的教學(xué)方式。
在這次培訓(xùn)中,我第一次接觸到了這么有趣、科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過(guò)生動(dòng)的講解、多樣化的教材形式、針對(duì)性的教學(xué)方法,讓我更加深入地理解了早教感統(tǒng)的重要性。同時(shí),在培訓(xùn)的過(guò)程中,我也意識(shí)到,原來(lái)一些我以為非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在早教感統(tǒng)中卻有著巨大的“學(xué)問(wèn)”。
第三段:認(rèn)識(shí)到早教感統(tǒng)對(duì)孩子的重要性。
在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到早教感統(tǒng)對(duì)孩子發(fā)育的重要性。感統(tǒng)系統(tǒng)是人體的基本運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)之一,對(duì)人整體運(yùn)動(dòng)和行為成熟的發(fā)育至關(guān)重要。早期的感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子良好地發(fā)展肌肉控制、平衡感、空間定向感和視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)等基本能力,對(duì)日后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有著非常重要的作用。
第四段:認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的重要性。
通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的早期開(kāi)始著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)孩子的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力,讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上做到信心十足、勇敢探索,能夠自主學(xué)習(xí)。而孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)更應(yīng)該做到引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助,給孩子更好的成長(zhǎng)空間。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次早教感統(tǒng)課程的學(xué)習(xí),我受益匪淺,提高了自己的教育意識(shí)和理念。家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,并采取生動(dòng)有趣的教育方式,讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。我相信,在早教感統(tǒng)的培訓(xùn)下,孩子們會(huì)變得更加自信、健康、快樂(lè)。作為家長(zhǎng),我們也可以切實(shí)關(guān)注和關(guān)心孩子,為孩子的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
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