當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文一

我家有只小白兔，它很可愛。它有一身白絨絨的羽毛，長長的耳朵。下面是小編分享的一年級描寫小白兔作文，歡迎大家閱讀!

我家養(yǎng)了一只小白兔，名叫“小白”。它全身潔白，所以得名。

“小白”很可愛，眼睛紅紅的，就像兩顆紅寶石。遠遠望去，就像兩個白球在上下移動。

小白兔最喜歡吃蘿卜和青菜。我把一個小蘿卜和幾片青菜放到籠子，“小白”就用兩個前腳先捧住小蘿卜很斯文地吃起來，然后按順時針方向旋轉(zhuǎn)小蘿卜慢慢地吃?？赡苁怯X得好吃，也可能是感激我，它還時不時邊吃邊瞅瞅我呢。“小白”吃完蘿卜和青菜就睡覺去了。

單單欣賞“小白”吃蘿卜的樣子就讓人直呼：小白兔真可愛!

如果有人問我喜歡什么小動物，我會毫不猶豫地告訴他，我最喜歡小白兔。

在我五歲的時候，姥爺給我買了一只小白兔。這只小白兔的樣子可愛極了。它的耳朵長長的，尖尖的，每當有聲音時，馬上就豎了起來。它的嘴巴有三瓣，嘴巴兩旁還長著長長的胡須。它的身體雪白雪白，摸上去軟軟的、滑滑的。尤其是它那雙大眼睛，像紅寶石般閃閃發(fā)亮。

小白兔愛吃胡蘿卜和青菜。有一次，我喂它吃東西的時候，故意把白菜舉高了，沒想到它伸高了兩條前腿，一下子就把白菜給搶走了。我本來想給它唱首歌，沒想到嚇了它一跳，原來它是個膽小鬼。

你說，我的小白兔是不是很可愛?你是否也喜歡它呢?

我家有只小白兔，它很可愛。

它有一身白絨絨的羽毛，長長的耳朵，一雙紅彤彤的眼睛，靈敏的鼻子，小小的嘴巴，身子圓圓的，胖胖的，有一條短短的尾巴。小白兔的樣子真可愛!

它吃東西的時候很可愛。每當我喂它吃東西的時候，它就會用身子來蹭著我，好象在說：“我的食物來了，我的食物來了。”當它吃胡蘿卜的時候，就會用雙手捧著，放進嘴里一嚼一嚼的吃，就象在品嘗美味的食物，那咯吱咯吱的聲音，就好象在說：‘好吃，好吃，真好吃!’

這只小白兔真可愛，它給我?guī)碓S多快樂，我特別喜歡我家的小白兔!

從前，在茂盛的紅葉森林里，有一只小白兔，他是媽媽的獨生子，也是媽媽的心肝寶貝，生怕磕著碰著，就連覓食也是媽媽干，整天過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，漸漸地小白兔學壞了，學會指責媽媽，甚至頑皮淘氣，不是撞壞了小鹿姐姐心愛的花瓶，就是偷大象爺爺種的蘋果，幾乎每天都要闖禍，但為了自己唯一的孩子，兔媽媽自己包攬了下來。小兔并不知道自己闖了禍，依舊我行我素。終于，有一天，小白兔知道媽媽的_苦以及自己的過錯。

那天，媽媽出去覓食了，叫小白兔乖乖等待在家里，可小白兔那管那么多，媽媽講的話統(tǒng)統(tǒng)左耳進右耳出，一溜_跑出了家門口與小馬小鴨玩起了踢球，越踢越起勁，一不小心豬媽媽窗前的玻璃，小馬和小鴨嚇得尋路而逃，小白兔嚇呆了，傻傻地怔在那里，豬媽媽生氣極了，大步走出房子，嚴厲地說：“是那個小兔崽子打碎了我的玻璃?！毙⊥孟胩涌墒莵聿患傲?，被憤怒的豬媽媽打了一頓，還被罰重新?lián)Q一塊玻璃，小白兔為了不受罵答應(yīng)了給豬媽媽安玻璃，可是心有余而力不足，怎么都裝不上新玻璃，最后，還是小羊幫了他一把，終于換好了，小白兔喘著粗氣擦著頭上的汗，頓時，他一切都明白了，原來媽媽每次都是這樣幸苦地幫自己“圓場”，小白兔后悔極了，跑回家低著頭對媽媽說：“媽媽，我在也不闖禍了，我要成為一只好兔子。”媽媽欣慰地笑了。

小白兔天天幫媽媽干活，成了森林里的“勤勞模范”，他的行為影響身邊的小伙伴，紅葉森林變成了團結(jié)友愛的象征。

外婆家養(yǎng)了一只小白兔。

小白兔長得可真可愛。它全身的毛都是白的，像雪一樣;長長的、尖尖的耳朵豎在頭頂，總是支楞著;紅紅的眼睛像兩顆落在雪地上的紅寶石，鮮艷奪目;最有意思的是它小小的三瓣嘴，總在蠕動著，像要找吃的。它可是個跳躍能手，因為前腿短后腿長，跳起來十分輕巧，一點兒也不顯得笨重。它還有一個像小絨球似的尾巴，緊緊地粘在屁股上，真好玩。

她總愛跑到花園里，因為她最愛吃外婆種的空心菜了。有一次，她趁我們不注意，鉆出了籬笆。我們找到它時，它正蹲在籬笆外的灌木叢中，一副悠閑的樣子，好像是在乘涼呢。我伸手抱它，她卻迅速地鉆出灌木叢，跑到草坪上，左蹦右跳，和我玩起了捉迷藏游戲，害得我費了九牛二虎之力才追上她，把她送回了家。它可真調(diào)皮!

可有時它的膽子卻很小。一次，我?guī)皆鹤永锿妫覀儌z把它放在草坪上，就和其他小朋友玩去了，沒想到來了一條_，它看見在草地上吃草的肥兔子，就撲過去想吃掉它。小兔子被嚇得驚慌失措，連自己跑跳的本領(lǐng)都忘了，幸虧鄰居家的小哥哥跑過去，撿起一根樹枝，把_趕跑了，小兔子才保住了_命?？伤僖膊桓要氉酝嫠Ａ恕?/p>

我已經(jīng)好久沒見到外婆家的小白兔了，不知它過得好不好?是否還記得我?

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文二

1、感受三拍子樂曲柔美，悠揚的旋律，初步學唱歌曲。

2、在看看，聽聽、唱唱、表演的過程中體驗活動的樂趣。

多媒體課件、錄音磁帶、小道具。

1、朋友們讓我們乘神舟六號到銀河里去游戲吧！

（幼兒隨著音樂做動作。）

2、你在銀河里看見了什么呀？

藍藍的天上銀河里漂來了一只小白船，船上在正唱著好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。

1、聽了這首歌曲你有什么感覺？

師小結(jié)（這是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，感覺很柔美的。）

2、聽了這首歌你好像看到了什么？

3、歌里唱了什么我們在來聽一聽。邊聽邊看課件。

4、小白船是什么呀？

這么好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

幼兒自選道具進行表演。

教師請表演好的幼兒在集體面前表演。

讓我們把這首好聽的歌曲唱給其他小朋友聽吧

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文三

教材：小學音樂（沿海版）第六冊

課題：第三課《小白船》第二課時

課型：綜合課（樂器進入課堂實驗課）

執(zhí)教者：華康小學 劉舜妙

本班學生音樂表現(xiàn)力較強，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)

不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。

1、 do在第一線音樂知識的學習。e大調(diào)do在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上e調(diào)的各音位置。

2．學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過

律動、鍵盤、打擊樂器有機地結(jié)合起來學習這首歌曲，啟發(fā)學

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

1． 通過律動、學歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。

2． 學習do在第一線的音樂知識。

3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學生自己設(shè)計歌曲伴奏型、

創(chuàng)編動作，增強學生的美感。

錄音帶、音響、地上五線譜、vcd、電腦、軟件。

1． 看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學內(nèi)容想到文化范疇。

2． 學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。

3． 學習歌詞啟發(fā)學生美感。

4． 學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。

5． 加入打擊樂器與口風琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力。

（一） 律動進課室

聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。

（二） 新課導入

1． 看電腦軟件圖片a、滿月；圖片b、彎月。

2． 談話：請同學們說出有關(guān)月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三） 學習歌謠

1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，

月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

2、 學習二拍子： 三拍子：

3、 為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。

（四） 新歌教學

1． vcd范唱《小白船》，做三拍子擺動。

2． 提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。

4． 學習be調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。

5． 學唱譜（先分為兩個聲部單獨練習，再合唱）。

6． 歌曲表達了什么情緒？

1） 抓特點：每個樂句結(jié)束有6拍。

2） 設(shè)計樂句最后6拍的伴奏。

7． 拍手為歌曲伴奏。

8． 用樂器為歌曲伴奏。

9． 創(chuàng)編動作

1） 想象自己是一顆種子……

2） 創(chuàng)編動作表演《小白船》。

（五）小結(jié)：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請同學們聽著歡快的音樂離開音樂室。

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文四

1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標：幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。

歌曲《小白船》

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔。表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂段。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

唱好二聲部合唱《小白船》。

二聲部演唱加伴奏。

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干

設(shè)計意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點很明顯，專門學習節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。

一、組織教學

師生問好

二、表演《小白船》

1、以天文知識導入。

設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星）

2、揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。

3、歌曲范唱。

設(shè)問：這是幾拍子的歌曲？歌曲表達的內(nèi)容是什么？

4、板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器（其中學生大部分仍是徒手）。

5、學唱第一樂段曲調(diào)。

（1）教師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

（2）學生學唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學生伴奏。

6、學唱第二樂段曲調(diào)。

（1）教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

（2）高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導低聲部。

（3）高、低聲部分別匯報自學成果。

（4）請兩位高聲部的學生與教師重唱（教師唱低聲部）。

（5）在教師指導下二聲部合成（注意二聲部的諧和）。

（6）配上打擊樂伴奏。

7、完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8、練習吹奏曲調(diào)（可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決于班級的實際情況）。

9、朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學生的想像。

10、學唱歌詞。

（1）二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。（第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。）

（2）二聲部合成，并配上打擊樂。

（3）有感情地富有想像地唱好歌曲。

11、表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱？?）

三、下課

教后記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文五

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以前，我的姥姥在家門口抓住了一只雪白的小兔子。

有一天，我回到姥姥家一看，那只兔子是白色的，于是，我叫它小白。我發(fā)現(xiàn)，小白的耳朵是有點彎的，像一根白色的冰棉花，非常柔軟。耳朵下面，是小白它那水靈靈的小眼睛，像兩顆晶瑩的小寶石。水靈靈的眼睛下面，是小白那獨特的小嘴巴，非常嬌小，還是三葉型的呢。小嘴巴下面是那兩顆大牙齒，像兩面墻一樣大，是白色的。一張嘴，兩顆大牙齒非常明顯的露了出來。牙齒下面是舌頭，它可以用舌頭嘗嘗主人給它的食物好不好吃，壞沒壞。最有特點的是小白的肚子，它的肚子像一塊圓形的毛球。肚子下面是小白的四肢，前腿小，后腿大。最后，是它那短短的小尾巴，可愛極了！

有一天，我和小白在一起玩，我發(fā)現(xiàn)它長大了，比以前胖了一圈。它每一次吃飯，它都吃的很快，我對它說：“慢點吃?！?u>滿分作文網(wǎng)https:///它每次都不聽我的，一撲上去，按在吃的上面，搖著它那短短的小尾巴。如果有人，就早跑沒影了，去別的地方吃。如果沒人，它就在它站的地方吃。它剛來我們家時，一吃完飯，它就把四肢放在肚子下面，然后，把耳朵放在四肢前面一點。后來，它在我們家的時候長了，每次吃完飯，就要我和它跑步，每天跑兩次，累死我了。我發(fā)現(xiàn)，暖和的時候，它在哪睡都行，怎么睡都行。寒冷的時候，它就會在暖氣片旁邊睡。有時候，我和它一起睡覺，它就把我的被子搶走，還有的時候，我在地上睡，它在我旁邊睡。它在我旁邊睡時，總要抱著我睡，每一次睡覺，我都非常開心。

小白在姥姥家十天之后，就生了一只雌性的小白兔，我非常喜歡雌性的小白兔。因為，雌性的小白兔非常可愛聽話。

最后，我非常不舍得離開了姥姥家，也不舍得離開我最愛的小白兔─小白。

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文六

1、情感目標：(缺)

2、認知目標：學習用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

3、技能目標：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。

投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關(guān)月亮的各種知識。

1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）

提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

學生活動：討論后發(fā)言。

這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：

欣賞歌曲《小小的船》（播放mtv）

學生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

教師活動：引導學生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。

1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）

2、教師范唱：

學生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

學生隨音樂輕輕做拍手律動。

4、學唱歌曲：

我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

教師單旋律伴奏，便于學生掌握音準。

5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？

學生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強弱規(guī)律：

6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

①藍藍的②銀河里③船④西天

9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。

10、學生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜

第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。

11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。

12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

第一樂段獨領(lǐng)、女聲哼鳴

第一段

第二樂段齊唱

第一樂段女聲領(lǐng)唱

第二段

第二樂段齊唱

：有關(guān)月亮的歌曲

1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮

：

請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準備。

。

對學生提出希望：現(xiàn)在好好學習，將來探索神秘的太空。

隨《小白船》音樂列隊出教室。

描寫小白菜找朋友教案心得體會范文七

《小兔運南瓜》是人教版語文實驗教材第一冊語文園地六中的口語交際。本課有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運到家，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜，第二幅圖空缺，留給學生想象。

這一課的教學就以第二幅圖為重點，它為我們提供了空白點，可以讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想像，加以填充，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

《語文課程標準》倡導語文要利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育體系，拓展學生的學習空間，增加語文實踐的機會。因此，本課的教學設(shè)計，我打破了時空界限，大膽地把課堂延伸到了課外，融入鮮活、豐富的社會生活。強調(diào)通過學生自己的動手、動腦等實踐活動，達到對知識的理解和內(nèi)化，為語言表達注入鮮活的內(nèi)容，使整個過程體現(xiàn)自主、合作的學習方式，在并訓練語言表達流暢性的同時，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

我把本課設(shè)計成兩大板塊，第一板塊是課堂上，對話、交流，注重口語交際，訓練學生語言表達的條理性、清晰性、連貫性。第二板塊是課外，讓學生通過動手實踐、去嘗試操作各種具體方法，從而體驗、感受實踐帶來的樂趣、獲得積極的情感體驗，為課堂內(nèi)的語言表達提供經(jīng)驗積累。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。

（這一情境的創(chuàng)設(shè)意在吸引學生注意力，激起學生的興趣，因為興趣是最好的老師）

二、展開想象、表達交流

小白兔在地里挑了一個最大的南瓜摘下，看著這個大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個南瓜該怎么運回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。

小朋友快替小白兔想想辦法。

（這一問題情境的創(chuàng)設(shè)，符合學生的年齡特征和心理特點。學生一進入這個情境，就會有強烈的表達沖動。學生的積極性馬上得到調(diào)動。）

⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當當參謀。

⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。

⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。

（這一環(huán)節(jié)是第一大板塊中的重點之一，通過自己獨立思考，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，大膽展開想象，然后組間交流啟發(fā)，全班匯報、交流，產(chǎn)生思維碰撞，生發(fā)出各種各樣的辦法。這時教師把握的重點是讓學生把自己想到辦法，對交際對象表述清楚、其間注意態(tài)度、儀表、音量、語速、語流等，因為我們口語交際課目標之一是培養(yǎng)學生的表達能力。而在這個過程中，交際對象是不斷變化著的，組內(nèi)交流時對象是同伴，全班交流時對象又變成了小白兔，隨著對象的改變，學生的表達方式也應(yīng)有適當?shù)淖兓?。教師運用肯定、贊賞等激勵性評價，讓學生放飛想象的翅膀）

三、走向課外，分組實踐

學生在課堂上提出了各種各樣的運南瓜的辦法，何不讓學生動手去試一試呢！讓學生分成幾個組（對相同問題感興趣的同學組合在一起）在老師與家長的配合下對自己組提出的辦法加以嘗試與實踐。如：把南瓜豎起來滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車把南瓜運回家；約幾個小伙伴把南瓜抬回家等等。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，大膽地開放課堂，意在打通課內(nèi)與課外，給學生提供自主、合作、探究、實踐的機會，把學生引向更開闊的天地。把語文與生活實踐有效地連接在一起。這個過程可給學生幾天甚至更長的.時間）

四、交流反饋，好中擇優(yōu)

學生經(jīng)歷了親身的實踐，有許多切身的體會、交流的欲望空前強烈，這時，教師再創(chuàng)設(shè)一個問題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實踐小組為單位參與討論、交流。

（這一環(huán)節(jié)再一次把學生推向主體地位，要學生把自己的實踐體會加以梳理，通過小組合作、加工、流暢地表達出來。其他學生在認真傾聽以后，能針對對方的問題，提出自己的見解，要求把自己想說的意思表達清楚，這一環(huán)節(jié)再次體現(xiàn)了小組的合作與交流，在培養(yǎng)思維、語言表達能力的同時，也培養(yǎng)了學生的協(xié)作意識。）

五、拓展延伸、學科綜合

1、在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運回家。

（讓學生開開心心學語文，多感官的參與，能把語文學得更好，能使學生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展）

2、選一種運南瓜的辦法把它畫下來，我們將舉辦一個畫展，并由每一幅畫的主人給大家講一個小白兔運南瓜的故事。

（這又是一個語言的內(nèi)化與外化的訓練過程，把它畫下來是語言圖像化的過程，看著畫把它編成故事又是一個語言文字化的過程，在這相互轉(zhuǎn)化過程中，學生的語文素養(yǎng)將得到有效的提高）