心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告一

電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對(duì)抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛的題材向來經(jīng)典而廣泛，但是也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過對(duì)于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必?fù)?dān)心：即使你在觀看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺(tái)詞還是會(huì)猝不及防地?fù)糁心銉?nèi)心最柔軟的部分。在愛的體系中，永遠(yuǎn)不該存在次等的概念。

關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)，比如1980年的大衛(wèi)·林奇導(dǎo)演的《象人》，就通過一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來說仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒有辦法得到公平的對(duì)待。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。

相比之下，《奇跡男孩》的影片基調(diào)顯然是相當(dāng)活潑明快的，無論是在配樂還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出一種踴躍的色調(diào)。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對(duì)于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì)化的艱難過程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中形成的人格與習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何融入集體環(huán)境之中。這對(duì)于平常孩子而言尚且困難，對(duì)于始終“受人矚目”的小奧吉來說，實(shí)在是嘆為觀止的難。

潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方向小奧吉涌來：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無意地排斥他。這是每一天都要重復(fù)上演的相同夢(mèng)魘。這是其他孩子與生俱來的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。孩子的表達(dá)方式直來直往，純粹清白，但是也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人。

其他的小朋友肆無忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見的原因：他不一樣，并且這種差異是無法忽略的，因此對(duì)他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強(qiáng)大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來由的指摘——即使他并沒有對(duì)任何人造成消極干擾。不能夠?qū)Σ煌瑘?bào)以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。

《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運(yùn)的，他有一對(duì)相當(dāng)富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無前的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)他前行，但是這樣的早熟與堅(jiān)強(qiáng)卻總是帶著一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能夠被溫柔以待，能始終被無次等的愛擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習(xí)得了與年齡不相襯的懂事與堅(jiān)強(qiáng)。

有的人生來就與眾不同，溫情的讓人想哭。

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告二

1、城威，紫厚，柯依，樂城，林田，會(huì)景

2、聞枝，善志，溪舟，祥林，寒松，古苑

3、逸元，旭顥，奕騫，晨峻，康志，譽(yù)宦

4、巨林，詹崇，光輝，本凈，誰書，勤雪

5、昭源，潤(rùn)豫，哲語，升盛，欣文，賢弈

6、鵬煊，昊強(qiáng)，偉宸，博超，君浩，子騫

7、江天，施普，甘新，永貞，解菲，暢松

8、晦明，溫恭，謙亨，楷歲，修能，觀依

9、清風(fēng)，新若，江樹，俠文，悟濤，同善

10、朝凱，尚奕，清汛，華浩，輝含，燦誼

11、豫志，亦平，厲功，江雨，崇峻，意欲

12、宏顥，毅洪，倫抒，勇笠，超輝，東卿

13、及展，天雨，謙新，德盛，厲興，益明

14、棕興，少元，仁承，樹忠，安易，坤元

15、凡南，鵬孺，洋御，子光，粲瀾，翰融

16、物華，依強(qiáng)，生生，春意，樹俊，枝耐

17、宇霖，彬明，杰啟，銳錦，煊淞，飛琨

18、振茂，海波，興健，文祖，特厲，文祥

19、宇豪，琋科，雷銘，浛哲，金程，東奕

20、懿諾，為銘，靖立，研泓，燁舒，雋泓

21、溪四，春國(guó)，閑庭，厚基，路遙，柯勤

22、德本，鏡宇，多聞，達(dá)明，誠(chéng)枝，翼矜

23、羽道，全智，振積，寒徹，文游，敬依

24、瑾瑜，皓軒，擎蒼，擎宇，志澤，睿淵

25、鴻煊，博濤，燁霖，燁華，煜祺，智宸

26、華奧，華燦，嘉慕，堅(jiān)秉，建明，金鑫

27、涵涵，川語，嘯嘉，宸海，裕語，貴藝

28、睿書，連珺，世硯，抒勝，威譽(yù)，辰文

29、鎮(zhèn)易，興恭，宜杰，致細(xì)，坤簡(jiǎn)，當(dāng)勵(lì)

30、高風(fēng)，明健，志安，高賢，若菲，客新

31、昊然，明杰，立誠(chéng)，立軒，立輝，峻熙

32、崇融，德忠，懷元，韶華，共樂，雪海

[相關(guān)閱讀]

牛寶寶取名禁忌用字

牛寶寶取名禁忌用“馬”的部首

因?yàn)椤扒嗯Ｓ鲴R，不戰(zhàn)而逃”，蓋“牛頭不對(duì)馬嘴”，“風(fēng)馬牛不相及”，牛與馬相刑，即丑午相害。例如：駿、騁、驥、騰、瑪、馮、許、篤、驊、駱、午。

牛寶寶取名禁忌用“羊”的部首

因?yàn)榕Ｅc羊?yàn)椤皩?duì)沖”，即丑與未對(duì)沖。例如：善、群、祥、美字，容易有生離死別的跡象，以及不如意之事發(fā)生。

牛寶寶取名禁忌有“彡”、“巾”、“衣”、“采”、“示”、“系”的部首

為披彩衣之象。牛如果披上彩衣，不是變成祭品，便成為火牛陣，一生為別人無怨無悔地付出，直到老死。例如：彩、彥、彬、希、裕、祖、祿、福、禮、祜、裘、褚、祥、裴。

牛寶寶取名禁忌有“王”、“玉”、“君”、“帝”、“大”、“長(zhǎng)”、“冠”的部首。

人怕出名豬怕壯，牛也忌肥大。牛太大時(shí)，易成為犧牲品。例如：玲、玫、珍、珉、理、珠、琴、琪、瑞、瑛、瑜、璋、環(huán)、央、奐、奎等。

牛寶寶取名禁忌有“日”、“山”的部首

因?yàn)榕Ｔ谔栂赂?，變成“喘牛?牛走山路也很辛苦，牛上山頭步履維艱;古時(shí)候天子祭天牲牛必在太陽下。例如：昱、旭、明、易、旺、春、昶、晶、智、暉、曉峰、岳、峻、岡、崇、嶸。

牛寶寶取名禁忌有“示”之字根，“示”意為祭祀

自古以來，以牛、羊、豬祭天，身為牛犧牲自我，以生命換來榮耀，代價(jià)未免太高了。最好避免“飄”、“標(biāo)”、“稟”等字。

牛寶寶取名禁忌有“堯”、“舜”、“禹”、“雍”、“熙”的字根

屬牛者名字中忌諱與以前皇帝之名為名，如李世民、朱元璋等國(guó)君的名諱。屬牛者稱君為王，會(huì)使牛辛苦異常，也會(huì)傷到自我的健康，抵抗力減弱。

牛寶寶取名禁忌用“心”的部首

因?yàn)椤靶摹弊执硇呐K，主葷食也。牛不食葷，如果屬牛者名字有“心”、“忄”旁者，便易有精神失落感，有肉卻食不得。例如：心、志、忠、怡、恒、恩、惠、意、慧、懷等。

屬牛取名的宜用字

1、適合用帶“忄”和“氵”偏旁部首的字。

牛在古代是家里耕地的好幫手，牛養(yǎng)的越好勁兒也越大。所以養(yǎng)牛人都明白如果想要養(yǎng)好一頭牛需要上心，需要付出自我的精力;離水域近的地方的草鮮嫩肥美，所以牛兒喜歡在水邊吃草。所以有“忄”和“氵”部首的.字能夠作為屬牛起名宜用字，如：情、怡、憶;清、沙、漢。

2、可選取帶“禾”、“豆”、“米”、“麥”的字。

俗話說：“民以食為天?！睕r且中國(guó)幾千年來，牛在農(nóng)業(yè)耕作作業(yè)中作出了十分突出的貢獻(xiàn)。而這些字都指的是田里的作物，名字里加入這些字，不僅僅和生肖牛十分的對(duì)應(yīng)，還寓意著“豐收大吉”，祝愿屬牛人家糧食豐盛，不缺吃穿?？芍^是屬牛起名宜用字的最佳選項(xiàng)。

3、屬牛起名宜用帶“車”的字。

“牛拉車”在農(nóng)業(yè)時(shí)代是每個(gè)農(nóng)作家庭日常會(huì)出現(xiàn)的活動(dòng)，牛升格為馬的用途了。牛拉車雖然辛勞，但牛自認(rèn)為不負(fù)所托，完成任務(wù)并且能受到主人的肯定。寓意了有勇氣、有本事、有表現(xiàn)、有成功的機(jī)會(huì)。

如何為孩子取名字

1、暗寓起名法

如今起名俗氣的原因之一，是太露、太顯，諸如"張偉"、"王剛"、"鳳英"、"淑琴"等這些最常見的名字，往往是一覽無余，缺乏回味的余地。如有可能，不妨用暗寓命名法，當(dāng)然這需要點(diǎn)文字功夫。

2、夢(mèng)想式起名法

每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，夢(mèng)想是人的精神支柱，夢(mèng)想是人的生活的動(dòng)力，古往今來，多少仁人志士，都是因?yàn)閼延谐绺叩膲?mèng)想，才創(chuàng)造出了光輝的業(yè)績(jī)，沒有夢(mèng)想的人，就如同一具沒有靈魂的軀殼，正因?yàn)槿绱?，許多人在給孩子起名時(shí)，都寄托了自我的期望和夢(mèng)想，期望自我的子女能成就一番大事業(yè)。

3、地名起名法

用地名作名字是比較常見的起名方法，這種起名方法既簡(jiǎn)單又有必須的內(nèi)含，所用的地名往往是出生地，這種名字是用出生地的簡(jiǎn)稱、代稱以及出生地的特性，再加上配字組成的名字，當(dāng)然，如果你不是這個(gè)地方出生的，喜歡這個(gè)地方，或與這個(gè)地方有什么緣分，也可用這個(gè)地方作名字。

4、典故起名法

什么叫典故起名法呢通俗地說，就是用古代文獻(xiàn)中一句有意義的話，從中挑選一、二個(gè)字來命名，譬如毛主席，字潤(rùn)之，"澤東"與"潤(rùn)之"意思相輔相成，用的是《孟子·滕文公上》的一句話："若夫潤(rùn)澤之，則在君與子矣。"

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告三

賣火柴的小女孩

一． 素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一） 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1． 理解重點(diǎn)詞句

（1） 誰也不知道他曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，他曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

（2） 體會(huì)從“不敢抽出一根火柴”到“點(diǎn)燃一整把”的復(fù)雜心情。

（二） 能力訓(xùn)練點(diǎn)

1． 借助語言文字，倡導(dǎo)個(gè)性化的朗讀，構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。

2． 指導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（三） 德育滲透點(diǎn)

通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對(duì)資本主義社會(huì)的憎恨。

重點(diǎn)：

從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻想中體會(huì)他的悲慘生活和作者想象的合理。

難點(diǎn)：

從最后三個(gè)自然段含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)過程：

一．設(shè)置情境導(dǎo)入

天冷極了，下著雪。一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在這風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣著火柴，可是，沒有人來買他的一根火柴，沒有一個(gè)人來同情他。他冷極了，蜷著腿，縮成一團(tuán)，煎熬著。同學(xué)們，就在這個(gè)晚上，就在這個(gè)墻角里，他凍死了。

書上的哪句話是描寫這幅畫的把它劃下來。

二、找結(jié)局，確定研究主題。

出示：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

1． 你感受到了什么？

為什么 小女孩的嘴上帶著微笑呢？

（可憐 幸福）

導(dǎo)語：同學(xué)們，這可憐的孩子，這位同學(xué)卻說是幸福的，你能理解他的意思嗎？

出示：誰也不知道：她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

美麗的東西是什么？

我們把這些美麗的東西讀出來好嗎？

一． 研讀第二段

1．尋找幸福

引說：有了暖和的火爐，他得到了**，有了噴香的烤鵝，他得到了**。。。。。。

換句話來說，有了暖和的火爐，他不再**。。。。。。。

他得到了這些東西是幸福的呀！

幸福地讀那句話。

2．感受幸福

指導(dǎo)朗讀：

他的內(nèi)心深處有多么希望得到那些東西呀，選擇一個(gè)幻景，體會(huì)一下小女孩的幸福。

引導(dǎo)：如果你們就是小女孩，你仿佛看到了暖和的火爐，讀。。。。。

火爐：

1．抓住“旺旺的”

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站起來讀

2．怎么樣把這種幸福的感覺讀出來呢？

（讀得讓人感到溫暖，舒服）

3．讀到這里，我仿佛聽到了小女孩的聲音，你們聽到了嗎，他在說什么？

這一刻他沒有了寒冷，他擁有的是溫暖，他暖和了。

烤鵝：

1．小女孩的幸福還是什么？

生：朗讀 出示：亮光落在墻上，那么忽然變得像薄紗那么透明，他可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚得在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。

2．他的幸福在哪里？

（對(duì)于一個(gè)饑餓的人來說，這真是太妙了）

3．應(yīng)該說你讀得不錯(cuò)，如果幾個(gè)關(guān)鍵詞再強(qiáng)調(diào)些的話，就更好了。比如：“妙的是”應(yīng)該讀出怎么樣的語氣？

生：奇妙的，美妙的，有趣的

師：對(duì)呀，哪些地方讓你覺得這么地奇妙呢？

（你看鴨子跳，蹣跚，一直）這些詞強(qiáng)調(diào)下就更妙了。

就從“更妙的是”開始好了

師：好極了，你看多么誘人呀，有感情地朗讀就應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞作出語氣上的處理。

圣誕樹：

1．他的幸福還是什么？

幸福在哪里？

生：“向他眨眼 ”“還要大，還要美” 突出了 寫幸福的詞才能讀出幸福的感覺。

隨機(jī)（學(xué)生介紹圣誕節(jié)）在西方許多國(guó)家過圣誕節(jié)，他們的大年夜就是圣誕節(jié)的前一天晚上。過圣誕節(jié)，有錢的人家，點(diǎn)起漂亮的圣誕樹，圣誕樹上點(diǎn)上許多蠟燭，掛著玩具畫片，有時(shí)還會(huì)有人扮成圣誕老人，送給孩子們?cè)S多禮物，在圣誕樹下，孩子們快活極了。

師：小女孩此時(shí)也是快樂的，把她當(dāng)時(shí)的心情讀出來。女生讀。朗讀比賽。

這一刻，她是幸福的，她擁有了過年時(shí)的快樂。（生板書），繼續(xù)交流。

奶奶 ：

1． 次深情地朗讀那段話再

2． 從哪些詞句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福的？

3． 請(qǐng)大家再從課文中找找，劃劃

a． 因?yàn)樗俏ㄒ惶蹛鬯哪棠袒钪?。。。?！?/p>

b． 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么地溫和，那么地慈愛。

c． 是啊，在這么多的渴望中，小女孩最渴望的是什么？

比較句子：

他敢從------------------他終于----------------

他趕緊抽出整把的火柴-----------------------

你從這兩句話中體會(huì)到了什么？當(dāng)時(shí)抽出一根的心情是怎么樣的呢？

從這個(gè)問號(hào)里你又讀懂了什么？

引導(dǎo)：他還有顧忌嗎？毫無顧忌地讀出來。

讀那句話，跟著奶奶是幸福的

d． “奶奶”小女孩叫起來，“?。≌?qǐng)你把我?guī)ё甙?！我知道火柴一滅，您就?huì)不見的。

（假如你就是小女孩，那么溫和，那么慈祥的奶奶出現(xiàn)在你的眼前時(shí)，你會(huì)情不自禁地怎么叫起來？

從這里可以看出小女孩的心情怎么樣？

誰能體會(huì)得更多（急切，乞求）

讀到這，我們知道小女孩的火爐不見了，沒有了**，只有*

留給他的只是寒冷，饑餓，痛苦，無人疼愛，這一切的一切，誰也不知道，誰也不知道，他曾經(jīng)是多么地寒冷，誰也不知道：。。。。。。。。。

這位唯一疼他的奶奶竟然出現(xiàn)在亮光里，于是小女孩情不自禁地叫起來，

（她害怕，他擔(dān)心，他急切，誰能讀的起立讀。

3．悟“新年的幸?！?/p>

導(dǎo)語：小女孩走了嗎？

走到哪兒了？

新年的幸福懂了嗎？

指什么？

他幸福嗎？

生：幸福：你說幸福，我想問你，他得到了什么？在現(xiàn)實(shí)生活中得到了什么？

不幸福：為什么？

總結(jié)：同學(xué)們，死了就是幸福，這令人多么地心酸??！

那既然不幸福，安徒生爺爺為什么要在這段話中寫下兩個(gè)幸福?。?/p>

生：因?yàn)樗?jīng)得到了--------

誰愿意得到的是這種的幸福呢？

這位爺爺寫下“幸福兩個(gè)字是的心情是如何的呢？

總結(jié)：是啊，爺爺同情這位可憐的小女孩，把你們的同情心都通過你們的朗讀來表達(dá)吧！

今天的世界上還有21世紀(jì)的賣火柴的小女孩嗎？需要你的同情，需要你的關(guān)懷嗎？

4、作業(yè)：

（1）、以“月夜下賣花的小女孩”為材料，寫自己的看法或?qū)懸环莩h書。

2）、關(guān)注世界，從各種媒體關(guān)注世界，通過各種媒體收集資料，尋找21世“賣火柴小女孩”。走近那些生活在中東地區(qū)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的貧困兒童，寫寫他們的故事。

[賣火柴的小女孩(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告四

:

或許愛恨情愁在你我心中纏繞緊緊將你我困綁

時(shí)至今日我們終于有勇氣一起來面對(duì)那段遺憾的過去以及種種的誤解

這段日子所帶給你的困擾真的好抱歉

面對(duì)這樣的結(jié)果除了遺憾也只能說是你我了解不夠吧

希望未來還有機(jī)會(huì)讓我們好好了解彼此認(rèn)識(shí)彼此

就如同我所說的我們的未來就由你決定

如果你認(rèn)為我們還值得作朋友等你調(diào)適好自己與我聯(lián)絡(luò)

相信那會(huì)是我們之間的默契不需言語的默契

最后還是要謝謝你曾經(jīng)給我的一切你的溫柔你的陪伴

這些我將放進(jìn)深深的心底成為我珍貴的回憶

謝謝你愛過我.......

緣盡緣淺

原本想寫信給你的,可是我不知道該跟你說些什么啊!

越到這分離的時(shí)刻.....心情似乎越不能夠平靜

我開始害怕晚上在電話中應(yīng)該說些什么了....

其實(shí)還不就是那些......好好照顧自己之類的話啦....

或許是前幾天要說的都說完了吧.....

現(xiàn)在的我不想再多說些什么,只想靜靜的聽他說.....

在面對(duì)分離之際,心中總是有萬般的不舍,但不舍又能如何呢?

或許日子忙碌點(diǎn),我就會(huì)忘了這種相思之苦.....

可是在看到身邊的朋有都是雙雙對(duì)對(duì)時(shí)....

心中又會(huì)不免有點(diǎn)哀怨.....

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告五

首先，你要確定你喜歡的是誰，是否有繼續(xù)發(fā)展下去的計(jì)劃。如果你報(bào)著玩玩的態(tài)度，請(qǐng)繞道吧。

追求一個(gè)人，獲取聯(lián)系方式是首要步驟。獲取方式有很多，可正面問，也可側(cè)面通過他人取得。

以讀一本書的方式去讀懂她。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。也就只有了解對(duì)方、讀懂對(duì)方，方能戰(zhàn)無不勝，攻無不克。如何了解對(duì)方呢？可通過她身邊朋友、同學(xué)、同事等；也可以通過她的qq說說、msn簽名、微博等方式。

獲取對(duì)方聯(lián)系方式后，是否就可以表白了呢？不不不。急于挑明，容易嚇到對(duì)方。取得聯(lián)系方式，且對(duì)對(duì)方有一定了解，下一步可通過信息、電話進(jìn)行聊天，讓自己進(jìn)一步了解她，也讓她了解你。聊天中，挑一些對(duì)方感興趣的話題，營(yíng)造輕松、自然、自由的氛圍。不要太死板，盡量瀟灑幽默。

首先，你得自信，自己不相信自己，他人如何敢把你當(dāng)依靠。其次，注意儀容儀表，邋遢的人給人第一印象就不好。再次，思想有一定高度，小學(xué)生的思想難以吸引對(duì)方。反正，把自己美好的一面展現(xiàn)出來，不刻意，恰當(dāng)時(shí)機(jī)或找時(shí)機(jī)表現(xiàn)出來。

邀約。經(jīng)過一段時(shí)間的密集聯(lián)系，覺得達(dá)到火候后，進(jìn)行下一步——邀約。如果對(duì)方是個(gè)靦腆或慢熟的女孩，可多邀約幾個(gè)她認(rèn)識(shí)的人一起出去玩。可慢慢來，從約五個(gè)人變成四個(gè)，從四個(gè)變成三個(gè)，最后只約她一人。提醒：第一印象很重要哦。

經(jīng)過上面幾個(gè)步驟，你已經(jīng)對(duì)她有更深層次的了解。你可針對(duì)她喜歡的、卻因各方面原因非常難以找到或得到東西，作為禮物送給她，她會(huì)感動(dòng)得一塌糊涂。如果對(duì)方是非常非常慢熱的女孩，若送禮物會(huì)唐突，可選擇特殊日子（如她生日）送禮物。

欲擒故縱。千萬不要輕易表現(xiàn)一副“非你不娶”的樣子。人性弱點(diǎn)中有一點(diǎn)：越容易得到越難珍惜。這時(shí)候，應(yīng)該若即若離、忽冷忽熱。如：連續(xù)短信聯(lián)系，某天沒有聯(lián)系時(shí)，她即使沒有多喜歡你，但也會(huì)想“今天為什么沒有信息了呢”。一句話：努力讓她想起你，努力讓她期待你。

暗示。暗示可分語言和肢體暗示兩種。語言上，可以在聊天中以玩笑的方式說喜歡她。肢體上，如裝做不經(jīng)意牽起她的手過馬路，過了馬路后立即放開?？偠灾?，就是讓她知道你喜歡她，而且你所做的一切不能讓她有任何唐突感。

這點(diǎn)很關(guān)鍵。行動(dòng)上關(guān)心她；即使是她隨口說的一個(gè)小愿望，也記得幫她實(shí)現(xiàn)；包容她的小缺點(diǎn)；她傷心難過時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)在她身邊等等。是不是真心，是不是寵愛，她有心去感受的。

到這一步，如果她不抗拒你以上所做的一切，或她不反感你的行為，甚至她表現(xiàn)出有些期待有些歡喜。那么恭喜你，你有很大機(jī)會(huì)。保守一派，語言或行動(dòng)上按男朋友地位自居，默默按男朋友的權(quán)利進(jìn)行下一步再下一步，默認(rèn)為男女朋友。當(dāng)然，如果你亟不可待，生怕她被“程咬金”截去，可約她出來表白，以抱得美人歸。

感情是水到渠成的事情，在這水到渠成的過程，得耗費(fèi)大量精力物力人力，得做好持久戰(zhàn)。

對(duì)于如何讓孩子有主權(quán)心得體會(huì)報(bào)告六

要想撩動(dòng)女人的芳心，首先得清楚怎樣才能讓她感到害羞或者不好意思。有一類女人，平時(shí)看起來性格大大咧咧，和男人們打成一片。其實(shí)她之所以能夠?qū)δ切┊愋院翢o顧忌，那就是因?yàn)樗麄儾⒉粫?huì)讓她感到害羞，反而覺得相處起來和同性無異，所以這些男人都不在她的研究范圍之內(nèi)。心動(dòng)的首要標(biāo)志就是她在你面前表現(xiàn)出羞澀的一面，而能讓女人們臉紅心跳的，往往都是那些情話滿天飛的“壞男人”。

女人之間的相處方式和男人們大有不一樣，男人可能是不打不相識(shí)，但女人之間要是吵個(gè)架，那這輩子都有可能不再來往了。有的時(shí)候一些心機(jī)女，就喜歡制造一些謬論來冤枉別人，這時(shí)被冤枉的女孩最需要的就是有個(gè)白馬王子一眼識(shí)出綠茶女孩，為她挺身而出了。

1、認(rèn)識(shí)她此刻的好朋友

聰明的男孩子不會(huì)主動(dòng)找她，可是可能會(huì)先認(rèn)識(shí)她此刻的好朋友。女孩子對(duì)女孩子更了解，當(dāng)一個(gè)男孩子想要了解女孩子的時(shí)候，不要白費(fèi)力氣地琢磨對(duì)方到底在想什么，能夠去聽一聽女孩子的看法，而最適宜的就是她的好朋友。她們基本上無話不談，找到她的好朋友，你就能夠更加全面地了解她。當(dāng)然，不要太過摳門，并不是每一對(duì)姐妹都是“塑料情”，搞定她的閨蜜，你會(huì)事半功倍。

2、了解她的過往感情史

聰明的男孩子會(huì)經(jīng)過各種途徑了解她的過往感情史，這樣的話，即使自我再喜歡她，也能理性思考很多問題，避免以后陷入泥潭之中。知人知面不知心，只看到她的外表并不能看出她的內(nèi)心。如果你想明白她喜歡什么類型，看看她以往交往的人是什么樣的。如果你想明白她在戀愛中的人品如何，那么就看看她跟前幾任都是如何分手的。從她過往的感情中，其實(shí)你能夠?qū)λ母星橛^略知一二。

3、讓她看到自我的特長(zhǎng)

女孩子都喜歡有一技之長(zhǎng)的男孩子，不妨制造機(jī)會(huì)讓她看到自我的特長(zhǎng)，對(duì)你產(chǎn)生崇拜感，把她吸引過來。不要覺得自我什么都不會(huì)，長(zhǎng)得好也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，畢竟當(dāng)今社會(huì)，顏值即正義，能夠試著學(xué)一些穿搭技巧，突出自我的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，也能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，市場(chǎng)上有那么多的特長(zhǎng)課，還有許多容易上手的樂器和技術(shù)等，這些都能成為你炫耀的資本，也能成為你吸引女孩子的利器。