心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些寫作技巧，如排比、比較、對(duì)照等，增強(qiáng)表達(dá)效果。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇一

只看書名，我們已經(jīng)能夠猜到《責(zé)任比能力更重要》一書的主要內(nèi)容了。它用了八章，圍繞責(zé)任和能力的關(guān)系，主要告訴我們：對(duì)一個(gè)人的成功來講，對(duì)一個(gè)單位用人來講，責(zé)任比能力更重要。因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力。一個(gè)人只有能力，沒有責(zé)任感，是干不好工作的。相反一個(gè)人即使能力稍微差一些，但責(zé)任感很強(qiáng)，他依然會(huì)成為單位的中流砥柱，會(huì)取得事業(yè)上的成功。書中用大量的故事闡釋了這些并不深?yuàn)W的道理。

我們很多日常的工作，只需要有責(zé)任心便能做得很好，可往往就是缺少了那么一點(diǎn)負(fù)責(zé)的精神，就會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟。比如承辦會(huì)議，就是開會(huì)議室大門一項(xiàng)，找好鑰匙，按點(diǎn)來開就可以了。如果提前沒找好鑰匙，又沒有早來，致使開會(huì)的人等在門口，便顯得很被動(dòng)了。這樣的工作沒有技術(shù)含量，卻會(huì)造成惡劣的影響，都是不負(fù)責(zé)任惹的禍。

“對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，充滿激情的工作，多為成功找辦法，少為錯(cuò)誤找借口。”很多人面對(duì)失誤的第一反應(yīng)就是推諉責(zé)任，盡量讓自己置身事外。想起這樣一個(gè)故事：一輛旅游大巴，滿載游人行駛在盤山公路上，準(zhǔn)備到大山深處游玩。一對(duì)戀人看到一處景色非常美，便要求下車。大巴放下他們，繼續(xù)前行，就在前方幾十米處，遇到了山體滑坡，大巴車瞬間被山石砸入谷底，車毀人亡。這對(duì)戀人親眼目睹，他們喃喃自語(yǔ)的說：“……”。一般情況下，大家會(huì)為她們感到慶幸，她們福大命大，躲過了一劫，可這對(duì)戀人說的卻是：“如果我們不下車，也許大巴車便可以錯(cuò)過這幾秒鐘的災(zāi)難……”這對(duì)年輕的戀人值得我們尊重，他們的思考方式值得我們學(xué)習(xí)。

把能簡(jiǎn)單的道理落實(shí)到每項(xiàng)工作中，落實(shí)到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，便不簡(jiǎn)單。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇二

心得體會(huì)。

何為責(zé)任?責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。

兩者之間存在什么樣的聯(lián)系呢?我個(gè)人覺得能力是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵。首先責(zé)任意識(shí)決定了工作態(tài)度，而工作能力包含了對(duì)工作的態(tài)度、認(rèn)識(shí)程度、執(zhí)行情況等等;其次工作能力包括責(zé)任意識(shí)，而責(zé)任意識(shí)會(huì)對(duì)工作能力產(chǎn)生直接的影響，因?yàn)樨?zé)任意識(shí)產(chǎn)生于人自身對(duì)事物發(fā)展的態(tài)度，是一個(gè)人對(duì)外界感知從而行動(dòng)的關(guān)鍵。也就是說，態(tài)度決定了一切，有了責(zé)任意識(shí)，自然會(huì)對(duì)這個(gè)事情的始末進(jìn)行細(xì)致的了解，自然會(huì)將自身的素質(zhì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而將個(gè)人的能力最好地付諸于行動(dòng)上。

在日常工作中，保質(zhì)保量地完成本職工作，我們可以認(rèn)為是工作能力強(qiáng);而在保質(zhì)保量基礎(chǔ)上，超額完成任務(wù)的，除了工作能力強(qiáng)，我覺得責(zé)任感占據(jù)了很大因素。人的責(zé)任感來源于自身，是對(duì)自我的要求，是對(duì)自身的一種約束。我們常常會(huì)習(xí)慣于只關(guān)注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為企業(yè)一份子的我們所要賦予的責(zé)任;我們常常游離在個(gè)人與企業(yè)之間，參與企業(yè)日常的管理，我們主要停留在領(lǐng)導(dǎo)吩咐與否的層面，很少會(huì)主動(dòng)、設(shè)身處地地將自己融入到企業(yè)中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。

學(xué)習(xí)完《責(zé)任比能力更重要》這本讀本，使我對(duì)于責(zé)任有了更為深刻的理解。責(zé)任是主動(dòng)，責(zé)任是全面，責(zé)任更是能力，是能力的補(bǔ)給，也是能力的升華。責(zé)任的體現(xiàn)在于細(xì)節(jié)，在于內(nèi)心深處有沒主動(dòng)去承擔(dān)的勇氣?！柏?zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則.只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員;缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，成就不了事業(yè)的同時(shí)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

一個(gè)人的工作做的好壞，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任，只要你認(rèn)真地、勇敢的擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦校褪且逍?、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。

回顧在xx公司工作的4年時(shí)間，從當(dāng)初年輕氣盛的新員工到現(xiàn)在的有所沉淀的老員工，對(duì)照自己的工作，對(duì)于“責(zé)任”二字，也有了自己的理解。剛進(jìn)公司的時(shí)候，工作對(duì)于我來說就是一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)間只安排在工作內(nèi)的8小時(shí)。下了班、放了假，我的時(shí)間就是屬于我個(gè)人，工作的事情一概免談或者草草了事，生怕休息時(shí)間被工作占據(jù)。經(jīng)過多年的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，首先人變得成熟了，不再小孩子氣，什么事情該做什么不該做心底已經(jīng)有所覺悟;同時(shí)經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)，也明白了事業(yè)對(duì)于一個(gè)男人的重要性。在整體的工作態(tài)度上有了一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變，不再渾渾噩噩地純粹工作，而是將自己融入到企業(yè)，用心參與到企業(yè)的日常生產(chǎn)和管理上，做一個(gè)有責(zé)任心的員工，將責(zé)任心用到工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，團(tuán)結(jié)同事，為煙草的未來貢獻(xiàn)出自己更多的力量。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇三

謝謝主席，大家好。今天對(duì)方辯友站在牛頓的肩膀上眺看未來，但是牛頓就沒有自己的創(chuàng)新嗎?對(duì)方辯友說：知識(shí)創(chuàng)新的源頭是知識(shí)積累，那么積累的知識(shí)又從何來，是否源頭又是創(chuàng)新呢?對(duì)方辯友說：知識(shí)創(chuàng)新的歸宿是知識(shí)積累，那么積累的知識(shí)的歸宿又是什么，是不是創(chuàng)新著運(yùn)用到生產(chǎn)之中去呢?對(duì)方辯友對(duì)知識(shí)的揚(yáng)棄也認(rèn)為是積累，如果新知不創(chuàng)，誰(shuí)來告訴我們舊知是錯(cuò)的，對(duì)方辯友認(rèn)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的是知識(shí)積累，那么推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的這些新知識(shí)是如何憑著積累就積出來的呢?知識(shí)積累是對(duì)已有知識(shí)的聚積，而知識(shí)創(chuàng)新是對(duì)知識(shí)的揚(yáng)棄和新知識(shí)的創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓展與深化，雖然積累與創(chuàng)新兩者都不可或缺，但是從知識(shí)的本質(zhì)屬性和社會(huì)作用兩個(gè)層面看，知識(shí)創(chuàng)新更重要。首先從知識(shí)的本質(zhì)屬性來看，知識(shí)創(chuàng)新更重要。

第一，知識(shí)的本質(zhì)是求真，求真是從相對(duì)真理向絕對(duì)真理的不斷接近，從已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的不斷拓展，它要求人們必須不斷以新的實(shí)現(xiàn)，突破已有知識(shí)的局限，發(fā)現(xiàn)更深刻的本質(zhì)，揭示世界更復(fù)雜的規(guī)律，滿足于已有知識(shí)的積累，對(duì)真理的探求怎能適應(yīng)客觀存在的變化，怎能突破認(rèn)識(shí)主體的局限。

第一，與知識(shí)積累相比，知識(shí)創(chuàng)新才是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的第一動(dòng)力，文明的進(jìn)步離不開生產(chǎn)力的革命，只有知識(shí)創(chuàng)新才能不斷創(chuàng)造新技術(shù)與新工具，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的持續(xù)與活力，才能使科學(xué)技術(shù)真正成為第一生產(chǎn)力，文明的進(jìn)步，離不開社會(huì)文化的推陳出新，只有知識(shí)創(chuàng)新才能不斷擴(kuò)大文化庫(kù)存的質(zhì)與量，才能不斷創(chuàng)造文化延續(xù)的新手段與新載體，文明的進(jìn)步離不開社會(huì)制度的變革，知識(shí)創(chuàng)新是制度變革的引導(dǎo)。

第二，與知識(shí)積累相比，知識(shí)創(chuàng)新才是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，

我們正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息革命的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給了中國(guó)超趕先進(jìn)的新時(shí)機(jī)，如果我們滿足于已有的和他人的知識(shí)，就難以迎接競(jìng)爭(zhēng)的.挑戰(zhàn)，就難以抓住超越的機(jī)遇，就難以擺脫落后擠身于世界強(qiáng)國(guó)之林。謝謝。

竟聘學(xué)生會(huì)干部，為了發(fā)展自己的組織能力;。

外出打工，為了發(fā)展自己的生存能力;。

學(xué)校里最受歡迎的是發(fā)展能力訓(xùn)練班;。

同學(xué)中最令人羨慕的是能力強(qiáng)的人;。

大學(xué)生最重視的課題是如何提高發(fā)展能力。

什么是能力?在心理學(xué)理論中，能力是指直接影響到人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的心理?xiàng)l件。它包括一般能力、創(chuàng)造力。

知識(shí)是人類改造自然與社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，它是死的東西。比如某一個(gè)數(shù)學(xué)公式、某一段歷史等，這些都是知識(shí)。人們學(xué)習(xí)了某方面的知識(shí)，就可以加以利用。能力是活的，是在知識(shí)基礎(chǔ)上更高層次、更為普通的東西，比如記憶力、理解力、創(chuàng)造力等。

知識(shí)比較容易改變，既可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練和突擊背誦而獲得，也可能因遺忘而喪失。能力則是相對(duì)穩(wěn)定的、需要較長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)發(fā)生變化的心理特點(diǎn)。知識(shí)是快變量，能力是慢變量。

知識(shí)是指一個(gè)人的現(xiàn)有水平。能力則市一種可能性，它不是一種已經(jīng)表現(xiàn)的水平和現(xiàn)實(shí)，而是一種潛力。知識(shí)水平易受環(huán)境影響，在良好的環(huán)境和教育下，知識(shí)可以迅速增長(zhǎng)。能力水平則不受環(huán)境的影響。環(huán)境因素可以加快或阻礙一個(gè)人能力的發(fā)展，但作用時(shí)間長(zhǎng)，影響較小。

知識(shí)與能力哪個(gè)更重要呢?能力是掌握知識(shí)的前提，如果一個(gè)人能力比較強(qiáng)，僅缺乏某方面的知識(shí)，并不會(huì)最終影響他的成就，他可以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。缺乏某方面的能力，對(duì)一個(gè)人未來的影響將會(huì)大得多。

一個(gè)孩子要出遠(yuǎn)門，他母親主張給他帶些干糧，他父親卻主張給他一桿，以使孩子無(wú)論走到哪里都能憑手中的有吃有穿。即能力，干糧即知識(shí)，給孩子干糧不如給孩子。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇四

在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的酒類市場(chǎng)環(huán)境中，酒類企業(yè)的核心工作莫過于以招商與銷售為中心的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，于是乎，圍繞著新產(chǎn)品而開展的各類營(yíng)銷策略手法層出不窮。筆者同樣認(rèn)可營(yíng)銷行為的重要性，但是，筆者在經(jīng)歷過今年重慶春交會(huì)中的一次切身感觸之后，筆者發(fā)現(xiàn)，做市場(chǎng)，有時(shí)一件看似不起眼的小事不僅能給企業(yè)帶來無(wú)限商機(jī)，而且還能反映出企業(yè)人員的人品，而人品比產(chǎn)品更重要。

春交會(huì)中，筆者作為廣東省酒協(xié)酒飲招商采購(gòu)團(tuán)的營(yíng)銷顧問，參與了廣東省酒飲采購(gòu)團(tuán)為諸多的廣東酒類經(jīng)銷商進(jìn)行產(chǎn)品引進(jìn)的招商配對(duì)活動(dòng)，即為一些欲進(jìn)入廣東市場(chǎng)的酒企與來選擇產(chǎn)品的廣東經(jīng)銷商進(jìn)行牽線搭橋。

活動(dòng)之前，為了迎接廣東省經(jīng)銷商代表團(tuán)并及早地展示企業(yè)，一些企業(yè)就主動(dòng)地派車去重慶機(jī)場(chǎng)迎接包機(jī)而來的廣東經(jīng)銷商。

有一個(gè)企業(yè)也派了一輛小汽車去接飛機(jī)。于是就有四個(gè)衣著普通的經(jīng)銷商（男）被安排乘坐這輛汽車。行駛途中，司機(jī)就問這幾個(gè)是做什么產(chǎn)品經(jīng)銷的，幾位經(jīng)銷商都謙虛地介紹自己是剛?cè)胄胁痪脕韺W(xué)習(xí)的等等，聽了之后，司機(jī)默然地扭過頭去便再?zèng)]有了任何言語(yǔ)。

那天的天氣確實(shí)較熱，這也是霧都山城的氣候特色，況且又是近中午時(shí)分。由于司機(jī)沒有開空調(diào)，車內(nèi)較悶熱，后座的乘客便脫了外衣，并不時(shí)地抖動(dòng)著內(nèi)衣（不過還是挺佩服司機(jī)的耐熱功夫的）以示熱意，其中一位廣東經(jīng)銷商還用粵語(yǔ)和同伴調(diào)侃說看過一會(huì)這個(gè)司機(jī)是否開空調(diào)。在進(jìn)入城區(qū)的隧道時(shí)，由于堵車且時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30多分鐘，加之空氣不流通，開車窗已不能降有效降低車內(nèi)溫度，車廂內(nèi)的溫度更加顯得悶熱而使人更顯煩燥，但是，幾位經(jīng)銷商依然沒有一人提醒司機(jī)開空調(diào)而司機(jī)同樣依然沒有開空調(diào)的表示。

就這樣在沉默中到達(dá)了下榻的賓館。

隨后，車上下來了四位廣東省酒類經(jīng)銷商中的大鱷：其中，有年銷量達(dá)7個(gè)億及10個(gè)億以上的經(jīng)銷商，也有強(qiáng)勢(shì)的渠道商。事后，他們告訴我，當(dāng)時(shí)不直接和司機(jī)要求開空調(diào)就是要看看這個(gè)司機(jī)是不是以貌取人，是不是個(gè)有心人以及是如何對(duì)待他們這些“準(zhǔn)經(jīng)銷商”的；對(duì)于他們來說，生意做得越大，在選擇生意伙伴就是更加要看人品，因?yàn)樗麄冏龅囊堰h(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一個(gè)城市區(qū)域市場(chǎng)的規(guī)模，也不是短期的草草合作的炒貨竄貨行為，而是長(zhǎng)期穩(wěn)地品牌運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)。對(duì)于一個(gè)好的生意伙伴，他們甚至于會(huì)出資幫企業(yè)打造產(chǎn)品和市場(chǎng)。

接下來的事就可想而知了，任憑這家企業(yè)在招商推薦會(huì)上的大肆渲染，這幾位前來挑選新產(chǎn)品的經(jīng)銷商始終聽而不聞，不為所動(dòng)。當(dāng)然我們不排除企業(yè)可以通過其它的經(jīng)銷商取得進(jìn)入廣東市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，但是進(jìn)入廣東市場(chǎng)的一次良機(jī)就這樣在眼前悄然消失，筆者甚覺可惜！

俗話說，功夫在詩(shī)外，

用一句在營(yíng)銷界流行的話就是“細(xì)節(jié)決定成敗”。也許有人說，對(duì)于經(jīng)銷商而言，經(jīng)銷商只在乎產(chǎn)品和政策，只要有錢賺，哪里會(huì)在乎那么多的其它因素。在此，筆者認(rèn)同經(jīng)銷商要的就是賺錢的說法，因?yàn)榻?jīng)銷商鐘情于新產(chǎn)品就是因?yàn)樾庐a(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格不透明，可操作空間大，但是，筆者更認(rèn)為，對(duì)于上等級(jí)的大經(jīng)銷商而言，他們的資本也遠(yuǎn)超過一些酒企，要的更是快樂地賺錢、上規(guī)模地賺錢。

對(duì)于上述企業(yè)司機(jī)的做法，在這樣一件小事的處理上，可以說僅僅是為了工作應(yīng)付，同樣，企業(yè)也沒有把這種和經(jīng)銷商的接觸當(dāng)回事，更不用說對(duì)廣東市場(chǎng)的人文環(huán)境、生活習(xí)慣有所研究關(guān)注了。

廣東酒業(yè)市場(chǎng)的潛力及市場(chǎng)容量早已是酒業(yè)內(nèi)所共知的，且對(duì)于新產(chǎn)品、新品類的包容性極強(qiáng)。越來越多的企業(yè)都寄希望與廣東市場(chǎng)，以主流的中檔白酒為例，大都希望能夠象皖酒王、稻花香、古綿純、小糊涂仙、諸葛釀等品牌一樣能夠一年銷售2億元以上賺個(gè)滿缽。

眾所周知，經(jīng)銷商是企業(yè)和市場(chǎng)消費(fèi)者之間的橋梁；但是，招商難是企業(yè)所共知的，在供大于求的市場(chǎng)環(huán)境中，經(jīng)銷商同樣是企業(yè)渴求的上帝。我們同樣看到很多的酒企在用了各種營(yíng)銷招商措施、設(shè)點(diǎn)進(jìn)行人員招商、花費(fèi)了大把的廣告費(fèi)等之后卻依舊難以到滿意的渠道商家；當(dāng)然，招商失敗的原因有很多，有產(chǎn)品本身的如包裝、口感、價(jià)格定位等；也有企業(yè)的市場(chǎng)支持政策原因等等。

而通過上述案例，我們更加清楚，企業(yè)在市場(chǎng)推廣過程中，開發(fā)新產(chǎn)品重要，營(yíng)銷措施也重要，但是，企業(yè)的老板及員工的素質(zhì)人品更重要，尤其是和客戶有直接接觸機(jī)會(huì)的員工；而這恰恰是諸多企業(yè)所忽略的地方。因?yàn)?，人品是無(wú)時(shí)不在的，做事的風(fēng)格是做人理念的體現(xiàn)，而員工則更是企業(yè)的形象代言。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇五

讀《態(tài)度比能力更重要》讀后感(二)一：認(rèn)同的觀點(diǎn)感恩必然能夠促使人們擴(kuò)充心靈空間的“內(nèi)存”，讓人們逐漸仁愛，寬容起來，并減少人與人之間的摩擦，化解人與人之間的矛盾，縮短人與人之間的距離，增強(qiáng)人與人之間的合作。知恩才會(huì)圖報(bào)，工作中，如果我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心，人人都懷感念之情，那么整個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧，我們的工作將會(huì)更加有創(chuàng)造力。二：聯(lián)系實(shí)際：一個(gè)健康陽(yáng)光的教師總是微笑著面對(duì)自己深愛的學(xué)生，傳遞著對(duì)生活的熱情，對(duì)心靈的溫潤(rùn)，帶著欣賞和微笑走進(jìn)課堂?？偸顷P(guān)愛著學(xué)生一生的發(fā)展，絕不盯著眼前這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，傳遞給學(xué)生自信與學(xué)習(xí)的樂趣?？偸巧屏寂c寬厚的，靜靜等待花開，傳遞著生命的希望和人性的美好?？偸桥c學(xué)生在一起，擁有陽(yáng)光，更把燦爛播撒在孩子的心田。今天教師之最需，即要有陽(yáng)光心態(tài)、要常懷感恩之心。簡(jiǎn)單的理由是：一個(gè)教師的心里沒有陽(yáng)光，如何讓學(xué)生心里有陽(yáng)光？一個(gè)教師本身都不知道感恩，那他又怎樣教育出懂得感恩的學(xué)生呢？您愿做陽(yáng)光教師嗎？如果愿意，那么把你的陽(yáng)光帶給你身邊的同事；把你的陽(yáng)光帶給你身邊的學(xué)生；把你的'陽(yáng)光帶給你身邊的朋友以及把你的陽(yáng)光帶給你身邊的更多的人吧！您愿做陽(yáng)光教師嗎？如果愿意，那么請(qǐng)您用愛導(dǎo)航，做一個(gè)陽(yáng)光教師。用您陽(yáng)光般的熱情、陽(yáng)光般的言行去教育學(xué)生，去培育出陽(yáng)光般的孩子。三：反思重構(gòu)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來?！苯處煹膼凼菍W(xué)生心中最燦爛的一縷陽(yáng)光。培根說：“學(xué)會(huì)了感恩，你就學(xué)會(huì)了做人?！币活w感恩的心，就是一個(gè)和平的種子。學(xué)會(huì)了平和，就學(xué)會(huì)了寬容，平和是一種生存和處世之道，更是一種身心自我修養(yǎng)之道。對(duì)生活心存感恩，就不會(huì)有太多的抱怨。世上沒有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們度過最大的痛苦和災(zāi)難。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒哪些曾和你有過結(jié)怨甚至觸及你心靈痛處的那些人，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加深厚，使我們的心胸更加寬闊宏遠(yuǎn)。感恩是生活中的大智慧，常懷感恩之心，能使保持我們的積極、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你的智慧就在哪里；有了愛心，你才?huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)??????我們要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)；要感謝同事的幫助；要感謝社會(huì)的支持；還要感謝家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。因?yàn)楦卸?，所以收獲；因?yàn)楦卸?，所以幸福；因?yàn)楦卸?，所以有?qiáng)大的工作動(dòng)力。作為教師要學(xué)會(huì)感恩。

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能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇六

只看書名，我們已經(jīng)能夠猜到《責(zé)任比能力更重要》一書的主要內(nèi)容了。它用了八章，圍繞責(zé)任和能力的關(guān)系，主要告訴我們：對(duì)一個(gè)人的成功來講，對(duì)一個(gè)單位用人來講，責(zé)任比能力更重要。因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力。一個(gè)人只有能力，沒有責(zé)任感，是干不好工作的。相反一個(gè)人即使能力稍微差一些，但責(zé)任感很強(qiáng)，他依然會(huì)成為單位的中流砥柱，會(huì)取得事業(yè)上的成功。書中用大量的故事闡釋了這些并不深?yuàn)W的道理。

我們很多日常的工作，只需要有責(zé)任心便能做得很好，可往往就是缺少了那么一點(diǎn)負(fù)責(zé)的精神，就會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟。比如承辦會(huì)議，就是開會(huì)議室大門一項(xiàng)，找好鑰匙，按點(diǎn)來開就可以了。如果提前沒找好鑰匙，又沒有早來，致使開會(huì)的人等在門口，便顯得很被動(dòng)了。這樣的工作沒有技術(shù)含量，卻會(huì)造成惡劣的影響，都是不負(fù)責(zé)任惹的禍。

“對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，充滿激情的工作，多為成功找辦法，少為錯(cuò)誤找借口?！焙芏嗳嗣鎸?duì)失誤的第一反應(yīng)就是推諉責(zé)任，盡量讓自己置身事外。想起這樣一個(gè)故事：一輛旅游大巴，滿載游人行駛在盤山公路上，準(zhǔn)備到大山深處游玩。一對(duì)戀人看到一處景色非常美，便要求下車。大巴放下他們，繼續(xù)前行，就在前方幾十米處，遇到了山體滑坡，大巴車瞬間被山石砸入谷底，車毀人亡。這對(duì)戀人親眼目睹，他們喃喃自語(yǔ)的說：“……”。一般情況下，大家會(huì)為她們感到慶幸，她們福大命大，躲過了一劫，可這對(duì)戀人說的卻是：“如果我們不下車，也許大巴車便可以錯(cuò)過這幾秒鐘的災(zāi)難……”這對(duì)年輕的戀人值得我們尊重，他們的思考方式值得我們學(xué)習(xí)。

把能簡(jiǎn)單的道理落實(shí)到每項(xiàng)工作中，落實(shí)到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，便不簡(jiǎn)單。

上周五開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)說每人一年內(nèi)都要寫出四萬(wàn)字的心得體會(huì)，或者評(píng)論文章，半年檢查一次，六月底要寫夠兩萬(wàn)字。

只所以選這個(gè)題目，是因?yàn)槲铱吹缴磉呌械娜瞬皇菦]能力，而是沒責(zé)任心，對(duì)公對(duì)私完全是兩種心態(tài)，自己的東西是自己的，公家的東西還想是自己的，公私不分，占盡小便宜不說，卻說自己整日為工作忙的沒有周末，沒有休息日。其實(shí)干不干大家都有一雙明亮的眼睛看著。我認(rèn)為有責(zé)任心比有能力更重要，責(zé)任心是干好工作的前提，是基礎(chǔ)。沒有責(zé)任心，就不能保證干工作按時(shí)、保質(zhì)、保量。比如：因超載而塌的橋梁，因少負(fù)擔(dān)染污費(fèi)而打的深井。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇七

前段時(shí)間，集團(tuán)下發(fā)了《責(zé)任比能力更重要》等幾本書，我認(rèn)真讀完，深刻體會(huì)到：人的能力有大小，責(zé)任感有強(qiáng)弱，但沒有不能勝任的工作，只有不負(fù)責(zé)任的員工。只要每一個(gè)員工都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不管你的能力大小，都可以在本職崗位上做出自己的貢獻(xiàn)。人的社會(huì)性決定了人不可能脫離社會(huì)孤立存在，一個(gè)有責(zé)任感的員工因?yàn)闀?huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，所以會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)，既而就會(huì)盡心盡力的做好職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情。一個(gè)有責(zé)任感的員工會(huì)給管理者、合作者信任感，會(huì)調(diào)動(dòng)盡可能大的資源以提高效率，因此責(zé)任感保證了盡職盡責(zé)，提升能力?？梢哉f，責(zé)任與能力相輔相成，而責(zé)任感是一個(gè)員工稱職與否的第一要素。而企業(yè)員工稱職與否，決定了一個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)稱職的團(tuán)隊(duì)，也代表了一個(gè)企業(yè)的可信度，可信度決定了企業(yè)的社會(huì)美譽(yù)度，這是一個(gè)企業(yè)成功的根源所在。顧炎武講：‘天下興亡，匹夫有責(zé)”，企業(yè)也是這樣。因此這次學(xué)習(xí)使我感悟到：工作意味著責(zé)任，崗位強(qiáng)調(diào)著責(zé)任，責(zé)任督促著能力的提高。不管是招聘員工，還是選拔管理者，作為人力資源工作者，我們首先要考查的是一個(gè)人的責(zé)任感。

書中深刻地剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，闡釋了員工的職業(yè)精神與價(jià)值觀念，鼓勵(lì)人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)能力，最終走向成功。作者對(duì)責(zé)任做了非常精辟的闡釋：“責(zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個(gè)生命的使命”。得出結(jié)論：“只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對(duì)他的認(rèn)可，失去別人對(duì)他的信任，從而失去自身的立命之本”。不管做什么工作，敢于擔(dān)責(zé)的人，就會(huì)出色地完成任務(wù)，就會(huì)發(fā)揮自己的價(jià)值；反之，一個(gè)不能擔(dān)責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)規(guī)劃自己的人生，不會(huì)詮釋自己的角色，不能出色的完成任務(wù)，貢獻(xiàn)更無(wú)從談起。在圖書發(fā)行行業(yè)中，從進(jìn)貨到銷售、售后，只有愛心、細(xì)心、耐心、熱心，才能想讀者之所想，為每一位讀者服好務(wù)，認(rèn)真分析讀者、市場(chǎng)需求，做到按需服務(wù)，超值服務(wù)。做到了這一點(diǎn)，就會(huì)贏得讀者的信任，從而贏得市場(chǎng)，也就更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)和能力。從這個(gè)角度來看，做好工作是為自己負(fù)責(zé)。聯(lián)系我的工作實(shí)際，由于工作性質(zhì)的原因，會(huì)接觸到一些這樣的事情：有的員工抱怨崗位不適合自己，認(rèn)為自己的才能、特長(zhǎng)被埋沒了。還有的反映接受了四年高等教育，現(xiàn)在只能在基層做起。我想說的是：沒有不適合的崗位，只有被忽視的責(zé)任。尤其是有些員工，總是片面地強(qiáng)調(diào)能力，從來沒有審視自身。一個(gè)員工能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他責(zé)任感淡薄，工作敷衍了事，能力的意義何在？而一個(gè)對(duì)工作充滿熱情的員工，即使能力稍遜一籌，也會(huì)在工作中努力提升自己。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，并不是對(duì)能力的否定。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。所謂厚積而薄發(fā)，正是這個(gè)道理。從基層干起，更有機(jī)會(huì)鍛煉能力，積累經(jīng)驗(yàn)，這是作為管理者的思路，也是工作的實(shí)際要求。我也深信，能力越大責(zé)任越大。只要積極展示自己的能力，你就有機(jī)會(huì)承擔(dān)更大的責(zé)任。

多年的工作實(shí)際讓我相信：一個(gè)人可以對(duì)某項(xiàng)工作有喜惡的選擇，對(duì)責(zé)任則無(wú)取舍的權(quán)利。你只要選擇，就要擔(dān)責(zé)。企業(yè)一旦給了你崗位，除非放棄，就毫無(wú)敷衍的借口?！熬犹幑?，執(zhí)事敬，與人忠”。所謂“執(zhí)事敬”，既是敬業(yè)，“與人忠”，則強(qiáng)調(diào)的為人做事要忠誠(chéng)可靠。作為一個(gè)企業(yè)的員工，如果處處以此要求自己，那無(wú)疑是一個(gè)稱職的員工。正如書中所說：“對(duì)待工作，我們的責(zé)任感要求我們不能為困難尋找任何借口。一個(gè)有高度責(zé)任心的人，是從來不找借口的。遇到困難，要努力尋找解決問題的方法、途徑”。敷衍、抱怨不但浪費(fèi)自己的人生，也浪費(fèi)了企業(yè)資源。一個(gè)人只有具備了勇于負(fù)責(zé)的精神之后，才會(huì)產(chǎn)生改變一切的力量與能力，才會(huì)有所作為，取得成績(jī)，而成績(jī)的取得激勵(lì)我們?nèi)ヌ魬?zhàn)新的高度。責(zé)任，給生命一種厚重，責(zé)任，讓生命閃耀出耀眼光華！

每個(gè)人都會(huì)被生命詢問，而他只有用自己的生命回答。只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。謹(jǐn)以維克多〃弗蘭克的名言與眾同仁共勉！

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇八

能力與知識(shí)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不可或缺的兩個(gè)要素。然而，在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我逐漸意識(shí)到能力比知識(shí)更重要。能力是我們運(yùn)用知識(shí)解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，而知識(shí)只是一種工具。接下來的幾段將詳細(xì)闡述我對(duì)這個(gè)問題的理解以及心得體會(huì)。

第二段：能力是塑造人生的關(guān)鍵。

能力不僅僅是在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，它更是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升。通過培養(yǎng)能力，我們可以在面對(duì)挫折和困難時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。相比之下，如果只有知識(shí)而缺乏相應(yīng)的能力，我們可能難以在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，從而無(wú)法取得成功。因此，能力的培養(yǎng)對(duì)塑造人生至關(guān)重要。

第三段：能力的優(yōu)勢(shì)。

與知識(shí)相比，能力具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，能力是可以在實(shí)踐中不斷提升的，通過不斷的實(shí)踐和嘗試，我們可以加深對(duì)問題的理解并獲得更多經(jīng)驗(yàn)。其次，能力是可以適應(yīng)不同環(huán)境和情況的，這使得我們能夠靈活地在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)做出最佳決策。最后，能力是自我增值的基礎(chǔ)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷提升自己的能力水平，獲得更廣闊的發(fā)展空間。

第四段：能力與知識(shí)的關(guān)系。

能力和知識(shí)是相互促進(jìn)的關(guān)系。在知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提升能力，我們可以更好地運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問題。同樣，通過實(shí)踐中的鍛煉，我們也能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。因此，能力與知識(shí)之間并不存在絕對(duì)的優(yōu)劣關(guān)系，而是互為依存、相互貢獻(xiàn)的。

第五段：個(gè)人體會(huì)。

在我自己的學(xué)習(xí)與工作中，我深刻體會(huì)到能力比知識(shí)更重要的價(jià)值。在遇到困難時(shí)，知識(shí)雖然可以提供解決問題的思路，但是只有具備相應(yīng)的能力，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的應(yīng)對(duì)能力。當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)自信地運(yùn)用自己所掌握的能力去解決問題，這不僅給了我更多自信，也為我贏得了更多的成功。

總結(jié)：

在人生的道路上，能力比知識(shí)更重要。能力是我們運(yùn)用知識(shí)解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，只有具備相應(yīng)的能力，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。通過不斷培養(yǎng)和提升能力，我們可以更加從容地面對(duì)困難，并取得更大的成功。因此，在追求知識(shí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)和提升自己的能力。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇九

作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了在現(xiàn)代社會(huì)中，能力比知識(shí)更為重要的事實(shí)。雖然知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但光有知識(shí)還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于能力比知識(shí)更重要的心得體會(huì)。

首先，能力可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。知識(shí)只是著眼于理論和概念的學(xué)習(xí)，而能力則是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。例如，學(xué)習(xí)了解決方案的理論知識(shí)并不足以解決實(shí)際問題，而需要運(yùn)用分析和解決問題的能力。通過實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地理解知識(shí)的內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，能力是知識(shí)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。

其次，能力能夠使我們更好地適應(yīng)變化。在快速變化的社會(huì)環(huán)境中，知識(shí)很快就會(huì)過時(shí)。然而，擁有良好的能力可以使我們更好地適應(yīng)變化，并迅速學(xué)習(xí)新的知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言需要不斷地積累和運(yùn)用，光有知識(shí)是不夠的。只有具備良好的聽、說、讀、寫能力，才能真正地掌握這門語(yǔ)言。能力使我們能夠快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用最新的知識(shí)，使我們能夠在不斷變化的環(huán)境中立于不敗之地。

第三，能力可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?，F(xiàn)如今，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為社會(huì)的常態(tài)。擁有一項(xiàng)獨(dú)特的能力，可以讓我們?cè)诒姸喔?jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，取得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。例如，如果一個(gè)人在編程領(lǐng)域擁有出色的能力，他就能夠開發(fā)出創(chuàng)新的軟件和應(yīng)用，從而獲得更多機(jī)會(huì)和回報(bào)。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有能力的人往往更受歡迎，并在升職和職業(yè)發(fā)展方面更具優(yōu)勢(shì)。因此，能力對(duì)于在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功至關(guān)重要。

第四，能力可以加強(qiáng)我們的自信心。擁有一項(xiàng)能力意味著我們可以在該領(lǐng)域中做到出類拔萃。當(dāng)我們?cè)谝豁?xiàng)能力上取得突出的成就時(shí)，我們會(huì)變得更加自信，并愿意接受新的挑戰(zhàn)。這種自信感會(huì)推動(dòng)我們更加努力地學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而不斷提高我們的能力水平。自信心是成功的關(guān)鍵因素之一，它可以幫助我們克服困難，并取得超出自己預(yù)期的成就。

最后，能力也是在工作和生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。通過發(fā)展和運(yùn)用自己的能力，我們可以為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。無(wú)論是在科研領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域還是商業(yè)領(lǐng)域，能力都是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成功的關(guān)鍵。通過不斷地發(fā)展和提高自己的能力，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，能力比知識(shí)更為重要。能力幫助我們理解和運(yùn)用知識(shí)，在變化中迅速適應(yīng)，脫穎而出，提升自信，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。當(dāng)然，知識(shí)也是不可或缺的，但能力是知識(shí)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。為了取得成功，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)和發(fā)展自己的能力，而不僅僅是追求知識(shí)的獲得。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇十

何為能力？能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件，能力直接影響活動(dòng)效率，總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。何為責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。

兩者之間存在什么樣的聯(lián)系呢？我個(gè)人覺得能力是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵。首先責(zé)任意識(shí)決定了工作態(tài)度，而工作能力包含了對(duì)工作的態(tài)度、認(rèn)識(shí)程度、執(zhí)行情況等等；其次工作能力包括責(zé)任意識(shí)，而責(zé)任意識(shí)會(huì)對(duì)工作能力產(chǎn)生直接的影響，因?yàn)樨?zé)任意識(shí)產(chǎn)生于人自身對(duì)事物發(fā)展的態(tài)度，是一個(gè)人對(duì)外界感知從而行動(dòng)的關(guān)鍵。也就是說，態(tài)度決定了一切，有了責(zé)任意識(shí)，自然會(huì)對(duì)這個(gè)事情的始末進(jìn)行細(xì)致的了解，自然會(huì)將自身的素質(zhì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，從而將個(gè)人的能力最好地付諸于行動(dòng)上。

在日常工作中，保質(zhì)保量地完成本職工作，我們可以認(rèn)為是工作能力強(qiáng)；而在保質(zhì)保量基礎(chǔ)上，超額完成任務(wù)的，除了工作能力強(qiáng)，我覺得責(zé)任感占據(jù)了很大因素。人的責(zé)任感來源于自身，是對(duì)自我的要求，是對(duì)自身的一種約束。我們常常會(huì)習(xí)慣于只關(guān)注自身，總覺得做好自己的本職工作就是上班的全部，而忽略了作為企業(yè)一份子的我們所要賦予的責(zé)任；我們常常游離在個(gè)人與企業(yè)之間，參與企業(yè)日常的管理，我們主要停留在領(lǐng)導(dǎo)吩咐與否的層面，很少會(huì)主動(dòng)、設(shè)身處地地將自己融入到企業(yè)中，很多問題的處理顯得很片面，浮于表面。

學(xué)習(xí)完《責(zé)任比能力更重要》這本讀本，使我對(duì)于責(zé)任有了更為深刻的理解。責(zé)任是主動(dòng)，責(zé)任是全面，責(zé)任更是能力，是能力的補(bǔ)給，也是能力的升華。責(zé)任的體現(xiàn)在于細(xì)節(jié)，在于內(nèi)心深處有沒主動(dòng)去承擔(dān)的'勇氣。“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，成就不了事業(yè)的同時(shí)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

一個(gè)人的工作做的好壞，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任，只要你認(rèn)真地、勇敢的擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦校褪且逍?、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，我們才能真正的融入到工作并享受工作帶給我們的樂趣。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇十一

2010.1.29.周六讀《態(tài)度比能力更重要》讀后感(一)一：認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)沒有熱情的員工不可能始終如一的高質(zhì)量的完成自己的工作，更不肯能個(gè)做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你事情了熱情，那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有陳宮的事業(yè)和充實(shí)的人生。所以，從現(xiàn)在開始不要再計(jì)較手中的工作室多么的的“微不足道”，對(duì)它請(qǐng)組你全部的熱情吧。二：聯(lián)系實(shí)際：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的.那段時(shí)間，看著一雙雙渴求知識(shí)的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因?yàn)槲冶旧砭拖袷且粋€(gè)大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時(shí)，學(xué)生們一句句溫馨的稱呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)著去愛他們，就像愛自己的家人的一樣，我拿出了青春期的沖動(dòng)和戀愛般的熱情投入到我的事業(yè)，正如“做事業(yè)就是做胸懷”，確實(shí)，一向任性、特性獨(dú)立的我學(xué)會(huì)了包容，包容孩子的對(duì)與錯(cuò)、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學(xué)們帶給我的一陣陣喜悅，此時(shí)，我更能體會(huì)到教育事業(yè)的真正含義，那就是責(zé)任，一種對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任，同時(shí)也是一種職業(yè)道德，更是一種思想上的升華，“一個(gè)教師，當(dāng)他真正對(duì)學(xué)生熱愛、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)的時(shí)候，他才是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高級(jí)趣味的人，才真正配得上教師這個(gè)光榮的稱號(hào)”。三：反思重構(gòu)：心做事，不計(jì)得失，只要我付出過，無(wú)愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個(gè)朋友問過我，你人生的價(jià)值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節(jié)，我會(huì)有豐厚的回報(bào)來證明我的價(jià)值。用真心去感化每一個(gè)人，用真誠(chéng)去接受所有的事，我又會(huì)失去什么？大愛無(wú)形，散布于世界的每一個(gè)角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛你們，這萬(wàn)物，這一切。

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能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇十二

假如你十分厭惡工作，那你的生活就是地獄。

因?yàn)樵谀愕纳町?dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一齊的。

不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。

你對(duì)工作的態(tài)度決定了你對(duì)人生的態(tài)度，

你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)，

你在工作中的成就決定了你人生中的成就?！?/p>

這是《職責(zé)比能力更要》一書中的一段話，讀完這本書后，我對(duì)職責(zé)的理解更深了。要做好一件工作，主要看你對(duì)工作有沒有職責(zé)心，敢不敢負(fù)職責(zé)。如果一個(gè)人業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，但驕傲自滿、缺乏職責(zé)心，那么，本來很容易辦的事情也會(huì)處理不好。這就是說，一個(gè)不負(fù)職責(zé)的人，難以獲得別人的信任與尊重，也難以獲得社會(huì)對(duì)其價(jià)值的基本認(rèn)可。

“職責(zé)勝于能力”這句話說的好，一個(gè)人的工作做的好與壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有職責(zé)感，是否認(rèn)真履行了自我的職責(zé)，如果能力很強(qiáng)，但不負(fù)職責(zé)地做事，那完成的質(zhì)量可想而知。很多事情并不是需要費(fèi)力才能完成的，也不需要你具備特殊的能力，做與不做、做的好與不好之間的差距就在于——職責(zé)。今日你不好好地工作，那么明天你就會(huì)努力地找工作—這句話說的也是這個(gè)道理。從我們學(xué)校工作的情景也能夠看出，如果一個(gè)班主任不負(fù)職責(zé)，他的工作能力再?gòu)?qiáng)，班級(jí)成績(jī)也不會(huì)有起色。也有一部分教師教學(xué)水平很高，但工作進(jìn)取性不高，工作不負(fù)職責(zé)，他所任教的班級(jí)成績(jī)常常很差。

真正的職責(zé)心，是行動(dòng)而不是語(yǔ)言，是要用業(yè)績(jī)來證明的，而不是口頭上的談?wù)?。所以，在工作中要抱著?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，僅有進(jìn)取、自覺、主動(dòng)地去完成工作，才能充分發(fā)揮自我的才干，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

正如書中所說，“沒有做不好的工作，僅有不負(fù)責(zé)的人”。職責(zé)遠(yuǎn)比能力更重要，因?yàn)槁氊?zé)承載著能力，職責(zé)能夠改變對(duì)待工作的態(tài)度。僅有明確了自我的職責(zé)，才能充分發(fā)揮自身的能力，把工作做好。

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能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇十三

在人們的成長(zhǎng)過程中，積累知識(shí)無(wú)疑是重要的。然而，光靠知識(shí)并不能保證我們的成功。相反，能力才是真正決定我們未來發(fā)展和成就的關(guān)鍵?；谶@一點(diǎn)，我深刻體會(huì)到能力比知識(shí)更重要的價(jià)值，因?yàn)樗粌H能夠幫助我們更快地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境，而且在面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題時(shí)能夠更加靈活和創(chuàng)新。

第二段：能力帶來的靈活性和創(chuàng)新能力。

能力是指一個(gè)人解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。相對(duì)于知識(shí)只是存儲(chǔ)在大腦中的信息，能力更加注重人的實(shí)際行動(dòng)能力。擁有能力的人通常會(huì)擁有更高的靈活性和創(chuàng)新能力。他們能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)處理復(fù)雜的問題，并且能夠從不同的角度去思考和解決問題。而知識(shí)只能給予我們一定的答案，而沒有能力的話我們就無(wú)法去發(fā)現(xiàn)新的問題或者找到更好的解決方案。

第三段：能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

與知識(shí)不同，能力是可以通過不斷地訓(xùn)練和鍛煉來培養(yǎng)和發(fā)展的。我們可以通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能培訓(xùn)等途徑來提高自己的能力。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們能夠更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且通過學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)彌補(bǔ)不足之處。只有不斷地進(jìn)行能力的培養(yǎng)和發(fā)展，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更加輕松地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第四段：能力的重要性在現(xiàn)代社會(huì)的體現(xiàn)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的更新速度越來越快，因此僅僅依靠知識(shí)去應(yīng)對(duì)變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。能力比知識(shí)更重要的觀念也越來越受到重視。在許多企業(yè)中，招聘者更加注重應(yīng)聘者的能力和潛力，而不僅僅是紙面上的知識(shí)。因?yàn)橹挥袚碛心芰Φ膯T工才能更好地適應(yīng)工作中的變化，并且在工作中持續(xù)創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，學(xué)校也更加注重教育學(xué)生的能力培養(yǎng)，以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，能力比知識(shí)更重要是由于能力能夠帶來靈活性和創(chuàng)新能力，能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，能力也是可以通過不斷的培養(yǎng)和發(fā)展來提高的。在現(xiàn)代社會(huì)中，擁有能力的人更加受到重視和機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該重視能力的培養(yǎng)和提高，以便更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。

能力比知識(shí)更重要心得體會(huì)范本篇十四

謝謝主席，大家好，今天對(duì)方辯友站在牛頓的肩膀上眺看未來，但是牛頓就沒有自己的創(chuàng)新嗎?對(duì)方辯友說：知識(shí)創(chuàng)新的源頭是知識(shí)積累，那么積累的知識(shí)又從何來，是否源頭又是創(chuàng)新呢?對(duì)方辯友說：知識(shí)創(chuàng)新的歸宿是知識(shí)積累，那么積累的知識(shí)的歸宿又是什么，是不是創(chuàng)新著運(yùn)用到生產(chǎn)之中去呢?對(duì)方辯友對(duì)知識(shí)的揚(yáng)棄也認(rèn)為是積累，如果新知不創(chuàng)，誰(shuí)來告訴我們舊知是錯(cuò)的，對(duì)方辯友認(rèn)為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的是知識(shí)積累，那么推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的這些新知識(shí)是如何憑著積累就積出來的呢?知識(shí)積累是對(duì)已有知識(shí)的聚積，而知識(shí)創(chuàng)新是對(duì)知識(shí)的揚(yáng)棄和新知識(shí)的創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓展與深化，雖然積累與創(chuàng)新兩者都不可或缺，但是從知識(shí)的本質(zhì)屬性和社會(huì)作用兩個(gè)層面看，知識(shí)創(chuàng)新更重要。首先從知識(shí)的本質(zhì)屬性來看，知識(shí)創(chuàng)新更重要。

第一，知識(shí)的本質(zhì)是求真，求真是從相對(duì)真理向絕對(duì)真理的不斷接近，從已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的不斷拓展，它要求人們必須不斷以新的實(shí)現(xiàn)，突破已有知識(shí)的局限，發(fā)現(xiàn)更深刻的本質(zhì)，揭示世界更復(fù)雜的規(guī)律，滿足于已有知識(shí)的積累，對(duì)真理的探求怎能適應(yīng)客觀存在的變化，怎能突破認(rèn)識(shí)主體的局限。

第一，與知識(shí)積累相比，知識(shí)創(chuàng)新才是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的第一動(dòng)力，文明的進(jìn)步離不開生產(chǎn)力的革命，只有知識(shí)創(chuàng)新才能不斷創(chuàng)造新技術(shù)與新工具，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的持續(xù)與活力，才能使科學(xué)技術(shù)真正成為第一生產(chǎn)力，文明的進(jìn)步，離不開社會(huì)文化的推陳出新，只有知識(shí)創(chuàng)新才能不斷擴(kuò)大文化庫(kù)存的質(zhì)與量，才能不斷創(chuàng)造文化延續(xù)的新手段與新載體，文明的進(jìn)步離不開社會(huì)制度的變革，知識(shí)創(chuàng)新是制度變革的引導(dǎo)。

第二，與知識(shí)積累相比，知識(shí)創(chuàng)新才是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心。我們正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息革命的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給了中國(guó)超趕先進(jìn)的新時(shí)機(jī)，如果我們滿足于已有的和他人的知識(shí)，就難以迎接競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，就難以抓住超越的機(jī)遇，就難以擺脫落后擠身于世界強(qiáng)國(guó)之林。謝謝。

竟聘學(xué)生會(huì)干部，為了發(fā)展自己的組織能力;。

外出打工，為了發(fā)展自己的生存能力;。

學(xué)校里最受歡迎的是發(fā)展能力訓(xùn)練班;。

同學(xué)中最令人羨慕的是能力強(qiáng)的人;。

大學(xué)生最重視的課題是如何提高發(fā)展能力，

什么是能力?在心理學(xué)理論中，能力是指直接影響到人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的心理?xiàng)l件。它包括一般能力、創(chuàng)造力。

知識(shí)是人類改造自然與社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果，它是“死”的東西。比如某一個(gè)數(shù)學(xué)公式、某一段歷史等，這些都是知識(shí)。人們學(xué)習(xí)了某方面的知識(shí)，就可以加以利用。能力是“活”的，是在知識(shí)基礎(chǔ)上更高層次、更為普通的東西，比如記憶力、理解力、創(chuàng)造力等。

知識(shí)比較容易改變，既可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練和突擊背誦而獲得，也可能因遺忘而喪失。能力則是相對(duì)穩(wěn)定的、需要較長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)發(fā)生變化的心理特點(diǎn)。知識(shí)是快變量，能力是慢變量。

知識(shí)是指一個(gè)人的現(xiàn)有水平。能力則市一種可能性，它不是一種已經(jīng)表現(xiàn)的水平和現(xiàn)實(shí)，而是一種潛力。知識(shí)水平易受環(huán)境影響，在良好的環(huán)境和教育下，知識(shí)可以迅速增長(zhǎng)。能力水平則不受環(huán)境的影響。環(huán)境因素可以加快或阻礙一個(gè)人能力的發(fā)展，但作用時(shí)間長(zhǎng)，影響較小。

知識(shí)與能力哪個(gè)更重要呢?能力是掌握知識(shí)的'前提，如果一個(gè)人能力比較強(qiáng)，僅缺乏某方面的知識(shí)，并不會(huì)最終影響他的成就，他可以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。缺乏某方面的能力，對(duì)一個(gè)人未來的影響將會(huì)大得多。

一個(gè)孩子要出遠(yuǎn)門，他母親主張給他帶些干糧，他父親卻主張給他一桿，以使孩子無(wú)論走到哪里都能憑手中的有吃有穿。“”即能力，“干糧”即知識(shí)，給孩子干糧不如給孩子。

這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力的重要性。

學(xué)習(xí)知識(shí)是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，但擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力才是我們的目的，沒有人想高分低能的吧。

發(fā)展能力就是一種實(shí)踐。出到社會(huì),就是以實(shí)踐作貢獻(xiàn),發(fā)展能力的高與低是衡量完成工作的標(biāo)準(zhǔn).所謂發(fā)展能力,就是學(xué)以致用的能力,一種知識(shí)獲得到運(yùn)用的體現(xiàn),知識(shí)與理論在實(shí)際在的運(yùn)用,比學(xué)習(xí)成績(jī)更高層,更深度的直接體現(xiàn).真理都有說“實(shí)踐出真知”,“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)”,高分低能,那也只是“白紙?zhí)觳拧?/p>