心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲一

做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講，你首先要有一顆博大的愛心，愛你教育的幼兒，愛你工作的崗位，愛你身邊的同事。因為有了這些愛你才不會感到厭煩，你才不會產(chǎn)生怨恨，你才不會消極或矛盾，時刻保持一份平和的心態(tài)，關(guān)心和呵護孩子們的健康成長，成為一個受人尊重的幼師。一個符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛的，但幼兒并不十分懂事，他們不了解你的喜怒哀樂，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時候不能正確的表達自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事，但是，他們有自己的個性，他們有自己的需求，他們有自己的想法和認識，他們不會完全按照你的意愿去做，有時候還會做一些打架，淘氣甚至有危險的事情，所以，幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們，愛護他們，幫助他們，你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點也會各有不同，如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對待每一個孩子，那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任，辜負了我們用愛養(yǎng)育，用心教育的宗旨。

二，耐心

有了愛心才有耐心。耐心是做為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質(zhì)。幼兒的身體活動慢，幼兒的思維反應慢，所以，對孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了，幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個，重復，重復，再重復。小孩調(diào)皮，好動，你剛剛批評了他，過一會兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長頭疼，幼師頭疼，往往會犯急躁，粗暴的毛病，這時候就更需要耐心，想一想孩子為什么記不住批評，是不是我們的方式方法出了問題，能不能夠換另外一種方式?因為不是一種方式對所有的孩子都起作用，對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強調(diào)一點，特殊的方式并不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導，例如，講故事，把不遵守紀律的行為編入故事，讓他們記住不聽話的后果。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發(fā)他們爭當好孩子的意識，培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點兒童心理學，有助于自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應該體現(xiàn)在堅韌，堅持上，不能輕易放棄對孩子的要求，不能由著孩子的任性，嚴格的訓練，嚴格的管理，才能培育出孩子良好的性格，習慣，這是關(guān)乎孩子一生成長和幸福的大事，該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通，獲得家長的支持，在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣，教會他們做人的基本準則，教會他們尊重公共的意識。我們經(jīng)常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人，某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘，這都是由于心理不健康，性格暴躁，偏執(zhí)引發(fā)的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關(guān)系，過度寵愛養(yǎng)成了他們自我為中心的性格，一旦遇到一些挫折就無法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格，習慣，就是給他一個寬廣幸福的未來。

三，恒心

有人瞧不起幼兒教師工作，認為這是老太太哄孩子的活，沒有出息，出不了成就。我們認為幼師工作的偉大決不亞于一個大學教授，如果說教授是精雕細琢的大師，幼師就是出產(chǎn)合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，如果胚胎出現(xiàn)了問題，即使是雕刻出精細的作品，也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎(chǔ)的教育工作，是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人，都應該有榮譽感，有追求，有抱負，做最好的幼兒教師，培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡單的知識，是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在于教會孩子1+1=2，幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學習，也就是我們講的壯體魄，開心智，立品德，育良才。就象一棵小樹，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長，長成參天大樹，結(jié)出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子，為社會造就人才。從事這樣一項事業(yè)你必須有深厚的學問知識，懂得心理，人文，營養(yǎng)，等多種知識，具備豐富的教學經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑，這沒有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰，沒毅力能行嗎?所以，恒心是我們工作的基礎(chǔ)，有長期從事幼兒教育的決心，堅持不斷總結(jié)，創(chuàng)新，你同樣可以成為一名受人尊重的大師，實現(xiàn)自己貢獻社會的人生價值。

幼師可以有成千上萬，但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學習，貴在于堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝愿每一個新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，并有所成就。

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲二

尊敬的老師：

您好！

恭喜您打開這這封充滿感謝的信，祝愿您在今后的日子里每天都能健康開心，笑容常在！

希望我的祝福不會來的太晚，因為作為學生，我可是完全體會到老師您的人氣有多么的大，想必在這個教師節(jié)也收到了不少的來信吧！但是無論您收到了多少封，對于我來說，只有這封信包含這我的全部的感謝！當然，大家也一樣。

對您的感謝，我們實在是不知道怎么去用言語去說，選擇用文字，卻也怕能不能好好的傳達給您，但是我一直都在努力，希望自己能給老師減輕一些負擔的心，相信老師一定能夠感受的到。謝謝您，老師！我知道，無論我們再怎么努力，也還是常常在給您添麻煩，常常讓您那美麗的笑顏變成皺著的眉頭。但是您從來都不對犯下錯誤的我們放棄，總是會帶著我們一起朝著正確的路上前進。您走在前面，不知道為我們劈開了多少的荊棘，您流過的汗，為我們走在后面的學生，澆灌出了一條開滿鮮花的路。我們知道，我們身上的成就，都是來自與您，我們綻放出的花朵，也都是您辛勤的勞作才長成的?，F(xiàn)在，也算我們也希望“借花獻佛”在今后，我們會用更好的成績來回報您的努力！

感謝你，感謝您一路上的不畏困難的將我們一個個帶到了正途，感謝您一點點的努力將我們的班級帶領(lǐng)的更好，感謝你的溫暖，感謝您的陽光，感謝您給我們的一切。

猶記得當時的我們，就像帶著病的樹苗，只顧著玩、只想著樂，想著怎么在學校中找到一份樂趣，卻漸漸的失去了正確的方向。但是還要，我們都有一個共同點，我們都喜歡向著陽光生長！您燃燒著自己，點亮足矣照亮前路的光芒帶著我們走過了那段黑暗，您的光輝，就是我們永恒的指引，是我們前進的方向。我們都還是學生，沒有參加過工作的艱苦，也許并不真正的知道，您究竟為了我們在背后默默付出了多少。但是我們能夠感受到，您的努力，我們在生活中都能看的到！

無論是孜孜不倦的批改，還是一次又一次的檢查，對我們來說，這就是您最好的關(guān)愛。但這真的是太累人了。在教師節(jié)的這天，請您好好的休息休息，我們會好好的做好學生的本分，期待明天您的笑容展現(xiàn)。

此致

敬禮！

寫信人：__

20__年x月x日

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲三

尊敬的各位領(lǐng)導：

很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導說一聲對不起!

我叫，男，xx歲，xx省xx市xx人，20xx年7月畢業(yè)于xx學院藝術(shù)學院，音樂學專業(yè)，于20xx年8月考上大理州xx縣特崗教師，并分配到任教。

自20xx年考上特崗來到這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。

來到讓我感到很溫暖，領(lǐng)導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。

雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領(lǐng)導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。

我很慶幸自己能到來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授 給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。

我一直以為我會繼續(xù)留在這里任教，會為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊!因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀!

作為兒女，我又何嘗放得下父母啊!為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。

我很遺憾自己沒能為xx縣的教育事業(yè)作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂!

此致!

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲四

1. 能利用例、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學生學習的主 動性;

2. 應注意培養(yǎng)學生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。

3. 應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲;

4. 能利用課件直觀解決教學中的“難點”;

5. 教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。

6. 能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能;

7. 多用鼓勵的語言，有的時候適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的。在聽的這四節(jié)課中，有些老師選擇了貼畫、圖片獎勵來激發(fā)學生的學習興趣，學生為了這小小的獎勵個個積極性很高。

8. 某老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。

9. 教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生 主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”;

10. 能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率;

11. 某老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。某老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

12. 應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏)

13. 能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;

14. 教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

15. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然后老師來描述，然后學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創(chuàng)意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲五

1. 本試卷分基礎(chǔ)和閱讀兩大部分，著重考查語文教師學科素養(yǎng)，初高中語文應聘老師同做一套卷。溫馨提醒：閱讀不可模糊，基礎(chǔ)尤須謹慎。

2. 本試卷共22小題，選擇題共10題敬請注意序號!考試完畢只交答卷即可。

第一部分

語文基礎(chǔ)題(35分)

1.下列加點詞語中，注音全都正確的一項是( c )

a.說服(shuì) 跂望(qǐ) 丘壑(hè) 銳不可當(dāng)

b.箱篋(qiè) 荒繆(miào) 檔案 (dàng) 博聞強識(zhì)

c.道行(heng) 閭里(lǘ) 謝朓 (tiǎo) 反復強調(diào)(qiáng)

d.糝之 (sǎn ) 氛圍(fēn) 憎惡 (zēng) 切中肯綮(qǐng)

【shuō 服 只有“游說”一詞讀“油睡” 荒miù 切中肯qìng 注意，“跂望”以前讀“氣望” “切中肯綮”以前讀“切中肯 qǐng” 建議進“陸波名師工作室”參閱《連播音員都讀不準的字》一文】

2.下列各組詞語書寫完全正確的一項是( a )

a.綏靖 寒噤 挺而走險 張皇失措 b.狼籍 斟酌 莫明其妙 不溫不火

c. 交卸 尷尬 不為己甚 眼花繚亂 d.儼然 娥冠 如愿已償 林林總總

【挺而走險同鋌而走險，一如“莫名其妙”同“莫明其妙” b狼藉 c不為已甚 d峨冠 如愿以償 進“陸波名師工作室”參閱《語文老師，這些都不是錯別字》一文】

3.依次填入下列橫線處的詞，恰當?shù)囊豁検? b )。

登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沿雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河 了如此深厚的文化?有哪一道大壩能 如此眾多的智慧?有哪一座建筑能 如此壯美的崇高?有哪一項工程能 如此偉大的傳奇?

a .凝聚 積淀 寫滿 見證; b .積淀 凝聚 見證 寫滿;

c .寫滿 見證 凝聚 積淀; d .見證 寫滿 積淀 凝聚;

【關(guān)鍵點：“江河”積淀，“傳奇”寫】

4.下列句子中加點成語運用正確的一項是( b )

a.當代詩壇頗不景氣，想起唐宋詩詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺。

b.回首籌備的時候，蓮花湖周圍還是一片廢墟，曾幾何時，謖謖長松把幢幢高樓映襯得花木扶疏!

c.十一期間，通往中華恐龍園的利州大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風景線。

d.日前陪同市長來到廣元天立國際學校，雖然只是浮光掠影地看了看，但那里的變化，卻給我留下了極深刻的印象。

【今非昔比：現(xiàn)在強于過去;接踵而至：一個接一個到來，不合語境;“浮光掠影”改為“走馬觀花”】

5. 下列各句中，沒有語病的一句是(a )

a.日方只有正視現(xiàn)實，打消幻想，采取切實措施糾正錯誤，立即停止一切損害中國領(lǐng)土主權(quán)的行為，才能使中日兩國關(guān)系重返健康穩(wěn)定發(fā)展的軌道。

b.在我國，一支龐大的研究社會主義經(jīng)濟問題的理論隊伍，正在逐步形成。

c.兒子這雙因長年累月勞作的手像石頭一樣粗糙，母親看了疼在心里。

d.記憶力驚人的這位小姑娘，能夠背誦得出圓周率的前一千多位數(shù)字。

答案： a

【原創(chuàng)試題】：

【考察目標】：本題考察的是學生盤對病句的能力。

【解析】(b.用詞不當，“逐步”改為“逐漸”。c.“因”后缺“而扭曲”之類的話語。d.語序不當，當說“這位記憶力驚人的小姑娘”。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)

以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是證明?？墒撬挥谠娙藲赓|(zhì)了，禁不住__________________，結(jié)果總是得罪人。他的詩名_______________，但他的五尺之軀卻見容不了當權(quán)派。_______________他都照例不受歡迎。

①有感便發(fā)，不平則鳴 ②不平則鳴，有感便發(fā) ③流芳百世，冠絕一時

④冠絕一時，流芳百世 ⑤無論同黨秉政，還是政敵當?shù)?/p>

⑥無論政敵當?shù)?，還是同黨秉政

a.①④⑥ b.①③⑤ c.②③⑥ d.②④⑤

【原創(chuàng)試題】： 【答案參考】a

【考察目標】本題考查學生銜接連貫的能力。題目提供的六個語句均為遞進關(guān)系，程度逐步加深，學生對大詩人蘇東坡的思想性格、氣質(zhì)特點較為了解，應該是比較容易選對的。

均為遞進關(guān)系，程度逐步加深)

11.根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。( 2 分)

春天時，蓮花湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，翠螺山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐; 下聯(lián)為：秋色人似畫中游?！緹o“似”字“游”字，0分】

12.仿照小詩(一)的手法，另選對象，寫一組詩句，要求字數(shù)、結(jié)構(gòu)與原詩大體相同。(4分)

小詩(一)

只要春天還在

我就不會悲哀

縱使黑夜吞噬了一切

太陽還可以重新回來

【答案】

示例一：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲一定為你存在

示例二：只要明天還在 我就不會悲哀 縱使冬雪覆蓋了大地 春雷定將滾滾而來

【解析】

試題分析：此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用e

13.閱讀下列材料，回答問題。(6分)

我國1420xx年左右的考試史，其中，長達1320xx年的科舉考試是作文分占100%的。從民國開始，到1949年，近40年中，作文分占100%，是屢見不鮮的;知識、閱讀題型間或有一些，只是某種點綴(如古典詩文的標點和翻譯，古典文獻名稱的解釋)，從來就沒影響作文分占壓倒優(yōu)勢。1952年開始統(tǒng)一高考以后，分比仍然沒有多大改變。上世紀五六十年代，作文分值占70%一80%(折合成今天的分值應該是105 一120 分)。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100 %。

一一摘自《南方周末》 鄭也夫《重回以作文為中心的語文考試》

對于以上材料所反映的現(xiàn)象，你有什么看法?請簡要闡述。150字左右。

【答案】示例一：我認為以作文為中心的語文考試不是一種有效的語文水平檢測。首先，語文能力內(nèi)涵豐富，寫作能力只是其中的一個部分，只靠一篇作文不能全面檢測語文水平的高低。其次，一個現(xiàn)象存在時間的長短不能成為其正確合理的理由。最后，作文評價的主觀因素也使以作文為中心的語文考試在可信度上存在一定問題。示例二：我認為以作文為中心的語文考試是一種有效的語文水平檢測。首先，學生的語文綜合能力能在作文中得到很好地體現(xiàn)，因此通過作文的考查能較全面地檢測學生的語文水平。其次，語文考試以作文為中心具有悠久的歷史，寫作可體現(xiàn)應試者的語文素養(yǎng)是得到人們普遍認可的。最后，脫離講話和作文的語文知識考查意義有限。

【解析】

試題分析：此題實際上是一篇小作文，考查正確表達觀點、流暢說明問題的能力。解答此題，要緊扣題中材料，表達自己對“重回以作文為中心的語文考試”這一觀點的看法?？梢猿仲澇蓱B(tài)度，也可持反對態(tài)度，關(guān)鍵在于把作文和語文的關(guān)系是一種什么關(guān)系闡述清楚，說明作文考試能不準確反映一個人的語文水平。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 e。

14.海子的詩句“面朝大海，春暖花開”被房產(chǎn)商掛在了海邊，荷林德爾的詩句“人，應詩意地棲居”被開發(fā)商豎在了山頂，有家房產(chǎn)公司老板給自己的公司取名“易安房產(chǎn)公司”，請依次寫出這一創(chuàng)意的含義。(5分)

【答案】

a。易，暗示房價便宜。

b。安，表明環(huán)境安好。

c。易安是南宋文人李清照的字。

d。象征公司很有文化內(nèi)涵。

e。最重要的是，以此顯示公司老板乃一女強人。

第二部分

詩文閱讀(65分)

一.古代詩歌閱讀(11分)

《廣元詠懷》晚唐 劉滄

無邊光景一時新，回望悠然感廢興。

天立廣元雄北鎮(zhèn)，帝生神女曌西京。

云移蜀道飛鴻雁，風過劍門落寒星。

碧水長洇千尺綠，翠山不改萬年青。

注：①劉滄,字蘊靈,川人。大中八年進士,調(diào)巴蜀尉,遷劍門令,故時人亦稱劉劍門,晚唐詩人。他對七律情有獨鐘?！稄V元詠懷》是劉滄的詠懷詩的代表作之一,充分體現(xiàn)了他七律氣勢雄渾的特點。

② 北鎮(zhèn)：廣元自古以來就是北川重鎮(zhèn)。③西京：長安以西的都城，借指女皇故里。

【改編試題】，本題選用的是唐代詩人劉滄的一首七律《廣元詠懷》詩為鑒賞材料。

【考察目標】：本題考察學生鑒賞文學作品的能力。

15. 這首詩開篇就讓讀者有什么樣的感受?本詩緊扣“詠懷”來抒情寫意，試以中間兩聯(lián)作一簡要分析。 ( 6分)

【答案解析】：“首聯(lián)起得新奇，開篇就讓讀者悠然神往。(2分)

感受到了廣元的無邊新景,“新生”的風景“無窮無盡”,作者的“廢興”之感何等深沉。(1分)

頷聯(lián)遙望川北重鎮(zhèn)廣元，不禁想起了一代女皇武媚娘，物是人非，“廢”在“興”外。(1分)

頸聯(lián)云移蜀道大雁群飛，風過劍門吹落寒星的奇景，今興昔廢，昔興今廢之感油然而生。(1分)此二句緊承首聯(lián)，圍繞“詠懷”，寫出了詩人“感廢興”的具體內(nèi)容。(1分)

【答案解析】這道題即是考察學生理解、概括作品內(nèi)容的能力，也是為下一題分析做了鋪墊。

16. 尾聯(lián)“ 感廢興”三個字在全詩中起什么作用?請簡要分析。 ( 5分)

【命題立意】：本題考察學生分析、綜合作品藝術(shù)手法和思想感情的能力。最后兩句，也是全詩的精彩之處。

【答案解析】：作用為總領(lǐng)全篇，奠定基調(diào)。(1分)

神女廢，廣元興;鴻雁飛、寒星落，風云大興，但往事已廢;青山綠水興，但古今人事廢。(3分)

山河優(yōu)美，包藏了多少興廢;物是人非，蘊含著人們多少悲催。唯有青山不改綠水長流，水自綠其綠，山自青其青，罔顧人世廢興。(1分)

17. 簡答題(10分)

語文老師理應成為博學鴻儒，所謂廣納元氣，頂天立地。

① 闡釋神州天立集團圖騰“大雁”字體、實物、色澤的準確含義(4分)

【答案】

徽標字體寓意積極向上，與天同立;象征員工與企業(yè)共同成長，良性互動，相與為社會創(chuàng)造價值。

大雁展翅的形態(tài)寓意嚴格的紀律性和強烈的團隊意識。

藍色代表大海，顯現(xiàn)理性與包容，表示天立集團具有強大親和力，飽含大氣、高貴、厚重的氣質(zhì)。

綠色代表春天，顯現(xiàn)希望與活力，表示天立集團給人一種旺盛的生命力，永葆清新、愉悅、健康、持續(xù)的精神。

② 為廣元天立國際學校策劃一條利好廣告語(2分)

【創(chuàng)意參考】

廣才博識，元亨利貞，我們都頂天立滴!

海到無邊天作岸，山登絕頂立為峰。

廣元天立國際學校，天立廣元教育高標。

這就是廣元天立國際學校，一所真正讓廣元百姓放“心”的綠色學校------

③ 寫出下列著作的作者名字(4分)

《致加西亞的信》[美]阿爾伯特·哈伯德

《心的出路——讓你改變的十五堂課》，伊莉莎白·羅斯

《菜根譚》洪應明

《從優(yōu)秀到卓越》(美)詹姆斯·柯林斯

二.閱讀下面的文言文，完成7、8、9、18、19小題。(19分)

敘小修詩

弟小修詩，散逸者多矣，存者僅此耳，余懼其復逸也，故刻之。弟少也慧，十歲余即著《黃山》、《雪》二賦，幾五千言，雖不大佳，然視今之文士矜重以垂不朽者，無以異也。然弟自厭薄之，棄去。獨喜讀老子、莊周、列御寇諸家言，皆自作注疏，多言外趣。既長，膽量愈廓，識見愈朗。的然①以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩文亦因之以日進。大都獨抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆。其間有佳處，亦有疵處，佳處自不必言，即疵處亦多本色獨造語。然予則極喜其疵處，而所謂佳者，尚不能不以粉飾蹈襲為恨，以為未能盡脫近代文人氣習故也。

蓋詩文至近代而卑極矣，文欲準于秦、漢，詩則必欲準于盛唐，剿襲模擬，影響步趨，見人有一語不相肖者，則共指以為野狐外道。曾不知文準秦、漢矣，秦、漢人曷嘗字字學《六經(jīng)》歟?詩準盛唐矣，盛唐人曷嘗字字學漢、魏歟?唯夫代有升降，而法不相沿，各極其變，各窮其趣，所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。且夫天下之物，孤行則必不可無，必不可無，雖欲廢焉而不能;雷同則可以不有，可以不有，則雖欲存焉而不能。故吾謂今之詩文不傳矣。其萬一傳者，或今閭閻婦人孺子所唱《擘破玉》《打草竿》之類，猶是無聞無識真人所作，故多真聲，不效顰于漢、魏，不學步于盛唐，任性而發(fā)，尚能通于人之喜怒哀樂、嗜好情欲，是可喜也。

蓋弟既不得志于時，多感慨;貧復不任貧，病復不任病，故多愁。愁極則吟，故嘗以貧病無聊之苦，發(fā)之于詩，每每若哭若罵，不勝其哀生失路之感。予讀而悲之。大概情至之語，自能感人，是謂真詩，可傳也。而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達，何露之有?且《離騷》一經(jīng)，忿懟之極，明示唾罵，安在所謂怨而不傷者乎?窮愁之時，痛哭流涕，顛倒反覆，不暇擇音，怨矣，寧有不傷者?且燥濕異地，剛?cè)岙愋裕舴騽刨|(zhì)而多懟，峭急而多露，是之謂楚風，又何疑焉?

(選自《袁宏道集箋?！?

[注釋]①的然：鮮明的。

7.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

a.然視今之文士矜重以垂不朽者 視：看

b.既長，膽量愈廓 廓：廣大，開闊

c.文欲準于秦、漢 準：遵循，遵照

d.尚不能不以粉飾蹈襲為恨 恨：遺憾

8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

a.然予則極喜其疵處 則直前詬虜帥失信

b.不效顰于漢、魏 辭樓下殿，輦來于秦

c.故嘗以貧病無聊之苦 即具以北虛實告東西二閫

d.故吾謂今之詩文不傳矣 不知東方之既白

9.下列對原文的賞析，不正確的一項是

a.作者用飽含感情的筆調(diào)為弟弟小修的詩作序，指出小修詩作的價值所在，進而引出并闡述自己“獨抒性靈、不拘格套”的文學創(chuàng)作主張。

b.第二段以今之詩文不傳與民間歌謠可以流傳的判斷，大膽批判近代蹈襲的習氣，末段以《離騷》為例，連用反問，證明情至之語的重要。

c.作者認為秦漢文、盛唐詩之所以了不起，就在于他們對前人的超越，而小修詩“多本色獨造語”的瑕疵之處恰恰就是一種創(chuàng)作上的亮點。

d.作者認為坎坷的經(jīng)歷造就了小修與眾不同的性格才情，他把貧病無奈的苦楚抒發(fā)于詩，這些詩是真情流露，雖然不雅，卻可以流傳于世。

18.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上足跡所至幾半天下而詩文亦因之以日進。

19.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)(3分)所以可貴，原不可以優(yōu)劣論也。

(2)(4分)而或者猶以太露病之，曾不知情隨境變，字逐情生，但恐不達，何露之有?

答案

【答案】

【7】a

【8】c

【9】d

【18】的然以豪杰自命/視鄉(xiāng)里小兒/如牛馬之尾行//而不可與一日居也/泛舟西陵/走馬塞上/足跡所至/幾半天下/而詩文亦因之以日進。(斷錯一處扣0.5分)

【19】

(1)因此可貴，原本不能用好壞來評定啊。

(“所以”“可以”各1分，通順1分，共3分。)

(2)可是有人還是把太過直露作為他詩文的毛病，竟不知感情跟著情境的變化而變化，文字隨著情感的產(chǎn)生而產(chǎn)生，只擔心文字不能表達出感情，哪里有什么直露呢?

(“或者”“病”“曾”“何露之有”各1分，共4分。)

解析

【7】

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結(jié)合具體語境和上下文來理解。視：比較。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解b。

【8】

試題分析：c(c介詞，把;a連詞，卻∕連詞，就;b介詞，向∕介詞，到;d代詞，他∕助詞，取消句子獨立性)

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解b。

【9】

試題分析：d(選項中的“雖然不雅”，文中沒有提到)

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。

【18】

試題分析：此類斷句題目在斷句時一定要遵守一個原則，不能段破句子的意思。所以，一定要在結(jié)合上下文、結(jié)合具體語境以及這個句子的意思來思考斷句，尤其是要抓住關(guān)鍵詞(介詞、語氣助詞、連詞等等)。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解b。

【19】

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b

三.文學類文本閱讀(25分)

閱讀下面的文字，完成10、20、21、22題。

不可或缺的風度

——天立哥

張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把費用劃為三等：混得一般的交200;混得不好的，一分錢都不用出;混得好的，聚會缺多少，補多少，兜底。大家圖的就是個樂兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。

盡管這樣，班長還是頗為擔心地說：六波能來嗎?

是啊，六波是那樣好面子的一個人，卻是比一波還多了五波的舛逆人。這些年，先是在有著大好前途的機關(guān)里受了牽連下崗，后是愛人查出了淋巴癌，再后來跟人合伙開飯店，飯店沒開起來，借來的錢卻全讓人卷走了。六波這些事都是在校友錄上，同學們輾轉(zhuǎn)相傳的。六波也來校友錄，留言卻總是說些好事：姑娘考了第一名(盡管那只是初中二年級的期中考試);妻子終于不用再去化療了。還有，他給報社提供的新聞線索被采納了，人家給了50塊錢。

有同學提議大家湊些錢幫幫六波，好歹階級兄弟一場。卻不想班長乘興而去，敗興而歸，他說：那家伙說他還想捐點錢出來給我們呢!人家的日子過得好著呢!

同學說：你看六波，日子都過成那樣了，還是繃著，還裝，死要面子活受罪。

是的，六波上學那會兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規(guī)定，六波是可以申請貧困貸款的，他卻硬撐著不肯，同學中一度流傳著他的一句名言：把錢留給更困難的同學吧。并把這句話演變成各種版本：把不及格的機會留給渴望人生完美的學霸吧!把失戀的痛苦留給沒有痛苦過的漂亮女生吧!

那年冬天，南方那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒有的六波走路全靠跑。他說：本來走路還好，這一跑，老摔跤。轉(zhuǎn)而又自嘲：一波三折，六波當然十八折啦!其實，六波的本名叫陸波。這話風行了起來，陸波就叫了六波，并以迅雷不及掩耳之勢淹沒了他的本名。

聚會那天，六波還真來了。不光來了，還穿得特別利索。一身淺灰色的西裝配了一條紅格子領(lǐng)帶，比好些混得不錯的同學收拾得還像成功人士。有同學上去就是一拳，說：好個六波，不裝能死啊?誰見過波波是硬撐大的?咱哥們兒，誰還笑話你不成?

六波打著哈哈，跑前跑后張羅著。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點就把酒店的天花板頂起來：什么股票太沒譜了，說套牢就套牢，十幾萬轉(zhuǎn)眼就打了水漂兒;什么現(xiàn)在的孩子太難管了，鋼琴說白買就白買，那玩意兒放家里死占地方，又不能當寫字臺使;什么現(xiàn)在的官場簡直就沒法混，大領(lǐng)導之間都別扭著，聽誰的話站誰的隊，有學問著呢!六波笑著給大家布菜、倒酒，一哥們兒喝得有點大，硬著舌頭說：六波，你說你背時十八折的，啥啥沒趕上，盡趕上折騰，要不咋也弄個局長干干。

我們都攔著那哥們兒不讓他哪壺不開提哪壺，如果同學聚會整成富人對窮人的頤指氣使就沒勁了。沒想到六波卻端起酒杯，對大家說：“我六波這些年是遇到些事，但是，還好，都扛過來了。我正有個好消息要告訴大家呢，今年我閨女以全市第一名的成績考上了省重點，學費全免?！蔽业奶?我暗叫一聲，給兒子找了4個補習老師，結(jié)果連市重點的門都沒摸著。六波說：“我也重新上崗了，電視臺聘我當特約記者，咱也混進新聞界了。還有，我愛人從得癌癥到今天已經(jīng)8年了，也就是說，我們每一天都在創(chuàng)造著生命的奇跡……”

六波一口干掉了杯里的酒，不知為什么，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點蔫，咋好像自己的日子過得沒六波帶勁呢?

聚會結(jié)束時，班長拿出了賬單。賬單上，六波的名字下面沒有寫交錢的金額，而是寫著一行字：物品搬放、保管，接送……班長說：六波不肯白占大家的便宜，不要他交錢，他一定要以別的方式補償回來。

還有，他的那身西裝是他從前在機關(guān)時做的，他的妻子最近身體很不好，聽說肝癌晚期……

看著依舊忙忙碌碌送同學的六波，我說：換了我們，誰可以做到像六波那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢?

是的，我們眼里死要面子的六波，其實要的是一種有尊嚴的生活方式。就像禰衡捫虱談笑，受到羞辱的其實是曹操;嵇康打鐵度日，被敲打的其實是東晉王朝。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活里的溫暖，失去了對生活的熱情。在這一點上，六波表現(xiàn)得相當有風度。

10.下列對小說的分析和概括，最準確的兩項是(5分)( )

a.小說第二段班長的擔心，引出下文，為后文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念，激起了讀者的閱讀興趣。

b.畢業(yè)后的六波生活境遇不佳，卻在校友錄上只報喜不報憂，并且拒絕大家的幫助，這是死要面子活受罪。

c.一句“把錢留給更困難的同學吧”被同學們演繹出了各種版本，這是在開六波的玩笑，包含著大家對六波“瘦死不倒架”的善意嘲諷。

d.小說以同學聚會為中心事件，運用插敘的敘述方式，正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，塑造了主人公六波的形象，高度贊揚了他的人生態(tài)度。

e.小說情節(jié)一波三折，小說人物六波十八折，通過人物命運的大起大落，告訴人們：人活著，重要的不是生活境遇，而是面對生活的態(tài)度這一主題，引發(fā)了我們對人生的思考。

【考察目標】本題主要考察學生對小說內(nèi)容的分析概括能力。

【答案參考】： (1).(d給3分，a給2分，c給1分 b“都是因為他死要面子，這為他后來的轉(zhuǎn)變作了鋪墊”錯，死要面子是有的人的看法，而非六波的實際特征，而六波的生活態(tài)度始終未變，所以涉及不到“轉(zhuǎn)變”這一說法。e本小說情節(jié)何來“一波三折”?)

20.小說的主人公六波是一個什么樣的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容分條陳述。(6分)

【考察目標】：本題考察學生分析、評價作品人物形象的能力。

【答案參考】：六波是一個屢遭波折卻能以一種熱情、堅強、樂觀的心態(tài)，貧困卻不潦倒的風度，一種有尊嚴的生活方式，去面對人生的生活強者的形象。(2分)

堅強、樂觀：他人生多舛，上大學時，生活貧困，工作后受牽連下崗，后來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇于承擔，并且總是能看到生活中的溫暖，熱情地對待生活。(2分)

自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學們的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白占大家的便宜，一定要以別的方式補償回來都表現(xiàn)了他的自尊自立。(2分)

21.小說寫“同學們”有什么作用，請簡要分析。(6分)

【考察目標】：本題考察學生對文學作品情節(jié)的把握，具體考察學生聯(lián)系整篇作品，掌握小說情節(jié)發(fā)展階段以及敘事節(jié)奏的能力。

【答案參考】①與六波形成對比。既寫出了“同學們”面對生活，總是看不到生活里的溫暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態(tài)，又襯托了六波貧困卻并不潦倒的風度，寫出了六波的堅強樂觀，使六波這一形象更加突出。

②揭示主旨，深化主題?！巴瑢W們”是社會中大部分人的代表(縮影)，在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態(tài)，同學們的生活態(tài)度引發(fā)了我們對于人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什么樣的心態(tài)去面對。(各每方面3分，觀點各1分，分析各2分)

22.結(jié)尾兩段，有人說是畫蛇添足，有人說其必不可少，你的觀點呢?請結(jié)合全文進行探究。

4.兩個觀點皆可，酌情給分。

【考察目標】：本題主要考察學生對文學作品進行綜合探究的能力。

參考示例：觀點一：認為必不可少。

主題角度：小說結(jié)尾畫龍點睛，使讀者對作品主題的認識達到一定的深度。

情節(jié)安排角度：與前文六波的表現(xiàn)和題目相照應。

人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。

環(huán)境氛圍角度：拓寬了時空維度，增加了文化內(nèi)涵。

觀點二：認為畫蛇添足：

表達效果角度：如果沒有這個結(jié)尾，小說會給人更大的思考空間。

主題角度：限制了主題的深度和廣度。

情節(jié)角度：純屬畫蛇添足。

人物形象塑造角度：有故意拔高之嫌。

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲六

今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師,俗話說:教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。

學校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好:“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀!

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息依據(jù)，我用自己的真誠去感化每一位學生，對于班里的后進生，我給予了更多的關(guān)懷，記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經(jīng)過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。我對學生的關(guān)懷，不僅體現(xiàn)生活中，更體現(xiàn)在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現(xiàn)的話:“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現(xiàn)。

我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么:一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。

我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。

奉獻無悔，青春無悔。

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲七

尊敬的各位領(lǐng)導、教師：

大家好！

我是下官村小學的劉xx，此刻能站在那里發(fā)言，內(nèi)心無比激動。我要衷心感激各級領(lǐng)導對教育的重視與關(guān)心，是你們的關(guān)懷讓我如沫春風，倍感溫暖。

那里我站在一位新教師的角度，簡單談談在教學工作中的一些體會和做法。

首先，作為一名新教師，我要感激教辦室對我們的高度重視與深切關(guān)懷，是你們給了我美麗的舞臺，讓我展現(xiàn)風采，很榮幸站在那里，理解至高無上的榮譽，讓我對今后的工作更加充滿自信，充滿熱情。教辦室多次組織觀摩課堂教學，雖然是不一樣年級，可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。教辦室領(lǐng)導還親自來到我們學校聽課，對我們新教師進行了耐心的明白與幫忙并對我們的生活問寒問暖。在此，衷心的說聲：多謝！

在沒有任何經(jīng)驗的情景下，要想在教育教學方面取得好的成績，我覺得要虛心學習，嚴格按照學校領(lǐng)導的吩咐去做，時刻把學校的要求和布置的任務放在心上。我要感激學校的領(lǐng)導，是你們給了我無微不至的關(guān)懷，在我彷徨時給我鼓勵，在我無助時給我?guī)兔?，在工作上關(guān)心我，在生活上照顧我，每當學校有什么活動，都鼓勵我參加，讓我有鍛煉的機會，哪怕我做不好，也十分耐心的教導我，給我信心給我力量。是領(lǐng)導的重視與關(guān)懷，讓我有了一次又一次展現(xiàn)的機會，正如今日，有了點滴的收獲，我更要由衷的感激領(lǐng)導，讓我無時無刻被關(guān)懷，被重視。在下官村小學，我總是能感受到親人般的照顧與疼愛，雖然離開了家鄉(xiāng)，但依然有你們溫暖的懷抱，讓我能安心的工作，開心的生活，真的很感激，真的。很感動，真的很幸福！

記得去年我第一天接手三年級英語時，心里很沒有底，不明白該從哪里做起。應對這種情景，我就老老實實按照學校領(lǐng)導的吩咐去做，學校說怎樣做，該做哪些工作，我就一絲不茍的去完成。在這一過程中，我慢慢摸索到了英語教學方面的一點工作經(jīng)驗。

其次，要感激我身邊的同事，是他們，毫不吝嗇地在生活上、工作上幫忙我，無私的教導我。從上課到管理班級，耐心的交給我方法與經(jīng)驗，讓我能更快的成長。我身邊的許多教師都十分優(yōu)秀，他們的不斷積極，他們的勇于創(chuàng)新，他們的愛崗敬業(yè)，都是我學習的榜樣。譚xx教師和張xx教師同我教一個班，是他們的熱心與關(guān)懷，讓我依戀這個團體。作為一名年輕教師，不多留點汗水是不行的。由于我的周課時僅有七節(jié)課，為了盡快完成教學任務投入緊張的復習，我充分利用中午和課余時間布置好所教科目的作業(yè)，利用組長進行檢查背誦，抓住知識要點做到有的放矢，在期末復習過程中，由于我的復習時間不夠用，我主動找兩位教師調(diào)課，提前完成一輪又一輪的復習任務。親身的教學實踐讓我真正感受到：天道酬勤，沒有經(jīng)驗，能夠用汗水彌補。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已來到我校工作半年。作為一名新教師，在這一年的工作中我得到了校領(lǐng)導的精心培養(yǎng)、同事們的熱心幫忙以及學生家長的理解。今日我取得了一些提高，這與大家的信任和幫忙分不開，在此我向以往關(guān)心過我的各位領(lǐng)導、同事以及學生家長表示衷心的感激。

今日領(lǐng)導同事給予了我的榮譽，我會倍加珍惜，而我也明白成績只是對我的工作的一種肯定，但更多的是帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，它將更加鞭策著我的前進“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我更相信，在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我將以更大的努力去取得新的成功。

最終，祝全體領(lǐng)導、教師、各位同仁，家庭美滿，合家幸福！并祝愿我們xx城鎮(zhèn)的教育事業(yè)蒸蒸日上！

多謝大家！

對于教師口中的畢業(yè)季心得體會及收獲八

大家好!

在這個碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言，心情非常激動!在此，我謹代表獲獎教師們向一直關(guān)心我們成長的各級領(lǐng)導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

xx年xx月，我從師范學校畢業(yè)，分配到中心小學。來到這里，我深深的被班里學生積極向上，渴求知識的精神所打動。從教以來，我一直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關(guān)心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，

在生活上更要關(guān)心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的目標。

帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學教學的方式方法。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

近年來，我們學校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功于學校領(lǐng)導的高瞻遠矚和英明決策，歸功于全體教師扎實工作，無私奉獻。這次表彰會的成功召開，充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導對教學工作的重視，對教學質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校領(lǐng)導的正確決策，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌。知遇之恩當畢生相報。

今天我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的肯定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想。因此，我們在今后的教學工作中，要始終以“狠抓教學質(zhì)量”為工作中心，為下一代負責，為廣大老百姓負責，

為千萬個家庭負責。我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，努力使我校的教學成績再上一個新臺階。讓我們 以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空。

最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!