當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的心得體會總結(jié)一

您好！

我很遺憾在這個時候向公司正式提出辭職。

我自20xx年x月份開始進公司，到現(xiàn)在已經(jīng)有x年的時間了。在公司過去的x年的時間里，利用公司給予良好學(xué)習(xí)和鍛煉的時間，學(xué)習(xí)了一些新的，以前從未涉及的東西來充實自己，并增加自己的知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司的照顧表示衷心的感謝！感謝公司對我的栽培，長期以來的對我的關(guān)心和照顧，讓我感到了家庭般的溫暖。和大家一起工作的日子里，讓我學(xué)習(xí)到很多的知識以及實踐的經(jīng)驗，學(xué)會了許多為人處事的原則?，F(xiàn)由于個人發(fā)展的原因，不能繼續(xù)在公司繼續(xù)工作了，請領(lǐng)導(dǎo)諒解！

辭職的原因是我越來越發(fā)現(xiàn)對目前的工作不感興趣，因為以前都是在機械類的公司工作，對目前的工作職責(zé)和運行規(guī)則都不清楚，找不到工作的感覺，越來越感到迷茫。還有就是，由于家庭貧寒，不可能在xx買房子，在xx找不到歸屬感。更由于現(xiàn)在當(dāng)上父親了，感覺壓力很大。經(jīng)過這陣子的思考，我覺得離我所追求的工作和生活目標(biāo)越來越遠。一個人如果沒有追求的目標(biāo)和方向，那他的生活會很乏味和苦悶。所以，下一步準(zhǔn)備離開xx到二三線城市發(fā)展和生活，希望在不久的將來能給老婆和孩子一個真正的家。相信領(lǐng)導(dǎo)能給予諒解！我也很清楚我現(xiàn)在離開公司，于公司于個人都是一個考驗，但考慮到公司今后工作的合理性，本著對公司負責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的工作失誤，我鄭重的向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。

祝公司業(yè)績蒸蒸日上，創(chuàng)造輝煌！同時，也祝公司的領(lǐng)導(dǎo)以及同事們，前程似錦，鵬程萬里！

此致

敬禮！

辭職人:xxx

20xx年x月x日

推薦發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的心得體會總結(jié)二

???“‘實干興邦，空談?wù)`國’這個道理，我們要牢記在心。黨員干部更要做到講實話，干實事，敢作為，勇?lián)?dāng)，言必行，行必果?！弊x到上述一段話時，我對照自己行為，發(fā)現(xiàn)自己并沒有落實實干教育，時?？照劺碚?。

???在工作中，很多時候，我并沒有做到講實話，干實事。作為一名教師，我本應(yīng)該集中精神做好教育的本質(zhì)工作，把時間用在教育實踐和創(chuàng)新上，但事實上，我的時間常常浪費在一些雜事上，而對于這種常態(tài)，我沒有及時作出調(diào)整，深感自責(zé)。

???在干實事這一方面，我也曾對自己提出了要求，自己雖有嘗試，但并未做好。例如，作為一名生物老師，我一直想開展初中學(xué)段多課時的“艾滋病專題講座”，但每次開展都沒不盡如我意。被各種原因擾亂，最后草草完事。直到前天，中央新聞提到要落實初中學(xué)段6課時的預(yù)防艾滋病教育時間。我才再次醒悟，并對自己發(fā)問，為什么我能創(chuàng)想出有意義的教育活動，但沒有真正落實到位？

1.課時有限，教師本人應(yīng)試教育思想偏重

2.不善于總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)，教育思想不太成熟

3.因循守舊，形式作風(fēng)

4.想法太多，時間有限

5.怕惹閑話、不敢作為

1.多多研讀課標(biāo)，多向前輩學(xué)習(xí)，找尋考試與教育接恰的最好方法。

2.多多研讀經(jīng)典，從教育大家和書籍中沉淀思想；及時記錄教學(xué)案例，前事不忘，后事之師。

3.常做教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)形式作風(fēng)，及時批評改正。

4.及時記錄好想法，并分類精簡

5.少說謊話、實話就會多一點。不爭虛名功利，自會有為實事吧。

???我想，凡事以善意開頭，結(jié)果便不會特別壞吧。

???不忘初心，方得始終。踐行初心，從實話說起，從實事做起吧！做一個在教育實踐中追尋真善美的人！

推薦發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的心得體會總結(jié)三

咸安區(qū)賀勝中學(xué)陳浩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好!

今天，作為教師代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸!過去的一學(xué)年，我有機會參加了在湖北大學(xué)進行的為期三個月的國培置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。通過這次“國培計劃”的培訓(xùn)，使我提高了認識，拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，找到了自身的差距和不足，整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。

此次“國培計劃”湖北大學(xué)聘請了許多在教育教學(xué)方面非常杰出的專家開設(shè)講座，既有高校的專家教授，更有來自教學(xué)一線的優(yōu)秀教師和教研專家。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。

說實話，平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，難得有這樣整塊的充足時間來學(xué)習(xí)、交流和反思，這一次的培訓(xùn)給了我這樣的機會，我非常珍惜。專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

湖北省武漢市教科院特級教師裴光亞教授在他的講座《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題探討與教學(xué)改革》中，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題的來源、現(xiàn)狀和成因作了精要的分析，并提出了解決問題的策略。同時他根據(jù)多年的教育研究的經(jīng)驗，闡述了新課程理念下“對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)生的理解，對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解”三個理解的觀點。他說的“我們不能確信教學(xué)可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展，但我們又無時無刻不對教學(xué)抱有期望”體現(xiàn)了他對課堂教學(xué)理解的深入。

湖北省教研室的數(shù)學(xué)教研員孫延洲老師主講的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計探究》介紹了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的幾種主流模式，如顧泠沅的“誘導(dǎo)――嘗試――歸納――回授――調(diào)節(jié)”模式，汪秉彝的“設(shè)置數(shù)學(xué)情境――聯(lián)系實際應(yīng)用――提出數(shù)學(xué)問題――解決數(shù)學(xué)問題”模式，張奠宙的“教師講授、師生談話、學(xué)生討論、學(xué)生活動、學(xué)生獨立”模式，以及洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”等等，并提出數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本思路：加強問題性、突出思想性、加強結(jié)構(gòu)性、提高藝術(shù)性，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指明了方向。

湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院的劉蕓教授主講了《中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的讀與寫》，她是原《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志的主編，經(jīng)驗非常豐富，她的講解使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么;也不思考問題與論點和論據(jù)之間的邏輯性;甚至

首先就是確定一個題目，也不考慮題目是否新穎別致，然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，再簡單地加上一些自己的觀點，這樣一篇論文就寫好了。聽了劉蕓教授的講座后知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿;怎樣投稿等等，對我的教研能力的提高可謂是大有裨益。

當(dāng)然，還有許多專家教授如何小亞、周遠方、嚴啟平、汪江松、劉合國、黃潮炎等。專家教授們獨到的視角、深邃的思想給我們留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

下面我具體談一下參加培訓(xùn)的體會和收獲。

三個月來國培學(xué)習(xí)，對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研能力的增長，反思自己的教學(xué)實踐，覺得許多方面需要注意和提升。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。記得新課程改革剛開始時，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!我和大多數(shù)教師一樣，即使勉強接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認識。我認為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、不斷充電，更新知識。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。我也懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我必

生追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

三、自我反思，以研促教。

通過此次學(xué)習(xí)，使得我重新進行自我審視，讓我進一步認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在反思。要上好課，首先要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ);其次要關(guān)注知識的本質(zhì)，注重思維方法的滲透，通過探究式的教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，建立學(xué)科的知識體系，進而達到靈活應(yīng)用學(xué)科知識的目的，使學(xué)生在生活中真正體驗和應(yīng)用知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣;三是要關(guān)注課堂，要倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教法、學(xué)法，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍。

四、克服倦怠，享受教育。

在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。在不斷的教學(xué)與工作中，我發(fā)現(xiàn)我的職業(yè)倦怠已經(jīng)顯現(xiàn)：安于現(xiàn)狀，不思進取。聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。做一名優(yōu)秀的教師，做一名研究型的教師、做一名專家型的教師，這是我今后奮斗的目標(biāo)。我認為做教師是幸福的，我們應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感，在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理，真正的做一名享受教育的快樂教師。

新的學(xué)期新的起點，我們又將踏上新的征程。雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。今后我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

謝謝大家!

推薦發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的心得體會總結(jié)四

生活其實是一場冒險,你按照自己的方式走路,但很難知道下一秒、下一刻會發(fā)生什么事情，所以我們的生活總是容易出現(xiàn)很多的意外，意外中包括了很多的驚喜！

在無錫出差，因為要坐車去汽車站，遠遠的來了一輛公交車，以前從來沒有坐過，知識憑著感覺，我坐了上去，以為它會載著我到目的地，或者是我熟悉的離目的地最近的地方。

然而下了車，我卻發(fā)現(xiàn)，這個看起來我也聽過的地名，其實我是一無所知，也從沒有來過。在繁華的都市深處，竟然藏著一片縱橫交錯的江南小巷，窄窄的小街，青石板的小路，屋檐高高低低，老墻或白或灰，加上悠閑的老人坐在門口剝著應(yīng)季的蠶豆，散淡的生活場景竟然讓人一下子忘記了時空，以為自己不小心誤入了舊日世界！

但是憑我的感覺和定位，這里應(yīng)該離繁華的火車站和汽車站很近。在小巷里轉(zhuǎn)悠了一刻鐘左右，問了一個路人，果然，證實了的猜測。

走出小街，旁邊有個鐵路橋的隧道，不深也不長，走過去，繁華的無錫火車站廣場出現(xiàn)在眼前。

有時候真的不知道去嘗試一些新事物會失還是會得，譬如我們很多人愿意經(jīng)常按部就班的生活：去固定的幾家飯店吃飯，回家走固定的路線，購物去固定的超市……很熟悉，很方便，一切盡在掌握，因此在快捷的時候往往也失去了很多。而不按計劃做事也許會冒一些風(fēng)險，也許會搞得很不開心或很狼狽，因為一切新的嘗試都是有風(fēng)險的。所以很多人也偶爾的會抱怨：生活怎么是這么平淡？

其實生活是刺激還是平淡還是其他，一切都是你在主宰，你才是生活的主人！如果想過得有一些新意，不防嘗試一些新的事情，穿一些以前從來沒有穿過的衣服、走幾條陌生的街道，換一下生活方式，換一下自己的心情。

如果想嘗試新事物又不想冒險怎么辦？其實，這是不可能的，但只要記這一點就可以了，那就是：冒險的最壞結(jié)果是你會失去一些東西，你只要覺得失去的這些東西你能承受或者不影響你的生活，那就大膽的去嘗試吧！