學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

推薦學生向家長宣講心得體會和方法一

你們好！

我很高興能作為學生代表在此發(fā)言。首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會！我叫，在經(jīng)過上次月考后，我得了全班同學仰慕的好成績，激動之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學和家長的支持！其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學習方法，但我認為，方法是孩子自己在學習過程中摸索總結(jié)的，并不一定適合于任何人，首先，每個人，必須得有個學習目標和計劃。否則就事倍公半，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學習心得：

首先，盧勤阿姨說過，學習是自己的事。不能讓家長督促。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增，更應當自覺學習，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學2小時。

其次，好的生活習慣才有好的學習習慣。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里，再把明天要學的內(nèi)容預習一下，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。畢竟我們在父母面前永遠是個孩子，所以，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵我，旁敲側(cè)擊。讓我的學習動力慢慢提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。其實是，我在家里，并不是一個受母親溺愛的孩子。平時，做錯了事，媽媽總是讓我知道錯在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責任心的態(tài)度。本來我們做學生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環(huán)境下學習和成長。雖然有時為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個好學生，在家更要做個好孩子，母親平時為生意忙碌著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養(yǎng)我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習慣。

話又說回來，我真誠的想給我們在座的家長父母們說一下心里話，其實，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶爾對你們的發(fā)泄和不滿，也在常理之中，因為我們是成長中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優(yōu)點，用一種信任，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松！對我們的學習更上錦上添花！

最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比！家長同學們，加油吧！

我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

推薦學生向家長宣講心得體會和方法二

之所以會想在這個暑假去參加社會實習，主要是想將自己所學到的東西用到社會工作中去，從而了解自己的長短，對于該繼續(xù)發(fā)揚的東西，我要好好地保持，對于學習中還沒有涉及到，而工作中有需求的東西，我將在以后的學習過程中，將它彌補起來，為我以后出身社會工作，打好堅實的基礎。

另一方面，關注社會、了解社會、投身社會，是我們大學生對社會應有的態(tài)度。作為即將畢業(yè)的大學生，我們對社會的了解還太少，也不夠深入。而作為一名知識分子，用自己所學的東西，積極回報社會，是我們義不容辭的責任。這點作為大學生的我們做的也不夠。利用這次暑假時間的機會，我想讓自己與社會接軌，挑戰(zhàn)一下自己的性格弱點。

社會實習在我的大學生活中可算是重要的一部分了。從大一開始，我就積極尋找各種機會鍛煉自己。家教老師，服務生，推銷員等都嘗試過，也在這些角色中我也學到很多知識。

忙碌的考試周過去了，我和我的同學一起，拉著行李箱，就開始出發(fā)了。拖著重重的行李，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們終于來到了解放軍通訊學院，找到了接待我們的老師。領隊老師向我們訴說了關于工作的種種細節(jié)，特別交代我們，要對自己接觸的新生負責到底，負責從打電話，接待新生參觀，還有電話回訪，而且必須要至少做滿一個月，這讓我們幾個頓時覺得，這也是一份責任，心里不敢小視這份工作。

學校要求我們對招生學校有細致的了解，學校的辦學歷程，師資力量，每個專業(yè)的特點，專業(yè)以后的發(fā)展趨勢，畢業(yè)以后的就業(yè)情況等，甚至是學校的住宿情況，生活水平，校園環(huán)境，這對我們的電話招生非常有用，否則，我們的招生就會十分尷尬，拿起電話，你講不知道你要說什么。例如，我曾經(jīng)有一個學生，他對學校情況的咨詢精細到了一頓飯幾葷幾素多少錢，學校寢室有沒有熱水器，甚至是校園周邊有什么好玩的地方都問了，如果我們之前沒有做好充分的準備的話，將會被學生問得啞口無言。

除了對校園的了解，我們還要學會說話上的技巧，打電話不是當面交流，對方無法看到我們的肢體語言，面部表情，只能憑借聲音來判斷我們是否值得信任，所以我們打電話的時候，一定要注意策略，要知道自己的優(yōu)勢是什么，劣勢是什么，吸引人的地方是什么，怎樣才能更好的說服學生到該校來學校，這個學校比之其他學校有什么與眾不同的地方。

首先，拿起電話，你一定要自報家門，說明來意，不要在跟人家說了幾分鐘過后，別人還不知道你到底是誰，是干什么的，這樣，很多時候，你會被別人當做騙子的。在與學生說話的時候，要盡量的將學生的思路往自己的方向引領，若是讓學生把自己領向別的話題，那你就是一個失敗的話務員了。在我們的團隊里面，有一個隊員就遇到這樣的情況，當他與愉快的和對方聊著時下的流行服飾的時候，他就是失敗的，掛了電話，他才發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有介紹學校，還好經(jīng)過一段時間的訓練后，我們大家都慢慢上路了。在通話過程中，要盡量做到語言簡潔明了，有重點，信息齊全，抓住重點，突出重點。

電話招生并不只是在通話過程中做功夫，通話過后的總結(jié)工作也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。打完電話后，我們可以將電話單里的同學進行一個分類，分出主要目標和次要目標，這樣打電話的時候我們就不至于很茫然。細節(jié)上，我們還要注意對于一個同學，我們的通話到了什么程度，是他開始有意向了，還是想要看看學校了，還是就差最后一擊了。切忌對于同一個人，每天多次的電話，那就不是電話招生，而是騷擾了。

關于態(tài)度，在這個暑假，我真心體會到了，態(tài)度決定一切。作為一個招生話務員，你自己想要吸引別的學生來到學校就讀學習，你的語言就是學校形象的一個縮影，如果你的語言讓對方覺得態(tài)度不好，那么，連帶著，他對整個學校的印象就會在同時大打折扣。與學生交流的時候，我們一定要讓學生感受到自己的熱情，用自己的熱情的態(tài)度去感染學生，讓他覺得和你一起說話感覺很舒服，沒有壓迫感，不會受到冷淡的待遇。但是，凡事都有個度，熱情過度了，人家就會對你產(chǎn)生反感了，讓別人覺得你很虛偽，我相信，只有真實的情感才能贏得對方的共鳴。

另一點值得注意的是，說話的時候，機帶有質(zhì)疑的語言，話務員別別人誤會是常有的事情，但是我們不能因為別人的質(zhì)疑就去和人家理論，比如“你憑什么說我們學校不好？”“你為什么不喜歡這個專業(yè)？”“你憑什么說招生的都是騙子？”這樣的語言，不但不能幫你贏得學生的信任，反而讓學生家中對學校的偏見，更加不喜歡這個學校了。

最后一點，也是十分重要的一點，就是耐心和抗壓能力。大家都知道，話務員這份工作是十分枯燥的，每天的工作就是打電話，和不同的人，卻要說著相同的話。拿起電話，自報家門，然后說明目的，然后就開始向?qū)W生介紹學校的情況，說服他來學校就讀。做過話務員的同學都知道，話務員打過去的很多電話，通話都不超過一分鐘就被果斷切掉。你甚至都沒來得及說點什么，對方就掛掉電話了，遇到脾氣壞點的，無論接電話的學生或者學生家長態(tài)度如何地惡劣，我們都要控制好自己的情緒，不要義氣用事，與對方發(fā)生沖突。對方的態(tài)度惡劣是對方的素質(zhì)問題，沒必要為不值得的人而生氣，更別忘記此刻自己的身份是代表中國電信，而非你自己。對你進行侮辱也是常有的。這個時候，你的耐心，你的抗壓能力就派上了用場。

的確，每天早上起來，看見清晨的陽光，優(yōu)勢美好的一天，而你卻和都長在別人的粗暴打斷中結(jié)束通話，要不了幾天，你就會崩潰。對著長長地電話單，一點打了那么多電話，能說的上話的卻寥寥無幾，沒有足夠的抗壓能力，幾乎就是一件不可能完成的事情。

經(jīng)過一個多月時間的招生話務員工作的實習，我雖然打了那么多的電話，卻只招來了其中很小的一部分學生，但是，我覺得這也是一種收獲，這是自己通過實實在在的努力得來的，我為自己的堅持感到自豪。我甚至還和其中的一名學成結(jié)下了深厚的友誼，現(xiàn)在也在聯(lián)系。

在這里工作，我也認識了很多朋友，都是和我年齡差不多的學生。我們雖然來自不同的學校，但我們有著相同的初衷，我們都想在這一次的暑期社會實習中讓自己得到鍛煉與成長，靠自己的努力賺取生活費，為家里減輕些許經(jīng)濟上的負擔。同時我學到了很多課堂上根本學不到的東西，讓我深深地體會到，人與人之間的溝通是多么的重要，也是多么的富有哲理，他是需要技巧的，需要長時間的鍛煉，才能達到一個高度的。我相信這世界上有嘴笨的人，但我不相信這世界上有一直嘴笨的人。這次暑假讓我給我接下來的學習生活定下了一個任重道遠的目標，那就是好好學習語言藝術。

在這酷熱的暑假，我和我的隊員們，帶著初來乍到時的好奇與興奮，帶著初次受挫的不甘和委屈，帶著越來越成熟的工作經(jīng)驗，終于完成了為期一個月的社會實習，我們收獲了很多東西，也了解到了自己的不足之處，相信這次的社會實習，會給我以后的學習生活帶來很大的影響，我想在以后的學習成活中，有意識的學習與人溝通的技巧，相信如果有下一次的話務員實習機會，我會做得更好。

推薦學生向家長宣講心得體會和方法三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

光陰似箭，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這個瑞雪普降的寒冬時節(jié)，我懷著無比激動和自豪的心情，榮幸地站在這個自由揮灑的舞臺上，參評“三好學生”。

我身心健康，積極參加鍛煉，經(jīng)常去游泳、跑步，體育成績優(yōu)良。我尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學，樂于助人，認真工作，刻苦學習，追求上進，具有優(yōu)秀的品格。 我上課時認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，課后認真作業(yè)。在老師的悉心教導下，我成績優(yōu)異，每次考試成績都在年級名列前茅。而且，我課外知識面廣，喜歡和同學們分享知識，能在同學中起到榜樣作用。

我的各方面表現(xiàn)得到同學們的充分肯定。在前三個學年里，我每學期都被評選為“好學生”，同時擔任中隊委的工作。本學期，我被推選為大隊委，并努力為班集體做出了許多貢獻。在工作過程中，我為班級爭取了升旗班的資格;班級擔任值周工作時，我?guī)ьI同學們出色完成了任務;每次學校檢查軟木板，我都認真準備素材。召開家長會時，作為接待員的我也為班級出了一份力這些在全校師生面前展示我們班級風采的工作，為我們四(2)班增添了榮譽。這些成績的取得，與老師和同學們的支持與幫助分不開，在此謝謝大家對我工作的支持希望大家將你們寶貴而又神圣的一票投給我! 再次衷心地感謝大家!

此致

敬禮!

自薦人：

xx年x月x日

推薦學生向家長宣講心得體會和方法四

今年暑假我在一個親戚那里幫她賣衣服，算起來我該叫他表姐什么的，但因已出五服，也不少很親，不過暑假在家里閑著也是閑著，于是就去她那里賣衣服，順便長長見識，多接觸一下社會也是好的。在那里我共工作了又一個半月，期間由當初的什么都不懂到現(xiàn)在的賣衣服能手，的確花了我不少時間和精力。

剛開始，我總是不敢開口，要么是聲音很小，還怎么向顧客推薦好看的衣服并讓他們買呢？甚至我連自己都說服不了，更別提顧客了。后來經(jīng)過老板的調(diào)教再加上我的認真學習，也開始慢慢的上道了。通過這次經(jīng)歷，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和教訓，在這里寫下來和大家一起分享一下。

首先是服務態(tài)度。在今天，很多人都知道服務態(tài)度越來越重要，現(xiàn)在的市場不是以前了，以前是需求大，現(xiàn)在是商品多，現(xiàn)在可以這么說誰的服務態(tài)度好，就買誰的商品了。所以說一個好的商家服務態(tài)度必須要好。 說一個故事：以前我在一家手機城賣手機，來了一個顧客。我微笑對顧客說：您好，有什么可以幫到你？就這樣我們就開始我們的生意，他說他兒子考上了大學了，想買一臺手機給兒子。我馬上抓到這一點，我先是恭喜他兒子考上大學。我說我也是一個在校大學生，跟他說了很多大學生的事，我們就這樣聊著，后面我問他，現(xiàn)在你要什么樣的手機？他說，小伙子你說吧，你說什么的好我就要什么的。哇！！我一聽，這么好辦的顧客，我愕然了一下。這時他說：“小伙子我不買別的，就是買服務態(tài)度我就買你的了。”就這樣我就簡簡單單的做成了一單生意。。不知道這樣的故事大家看到服務態(tài)度的重要性了沒有？！

其次是誠信。在現(xiàn)在的市場上，有很多假冒偽劣商品，很多商家也是這樣發(fā)了大財，但這種方法是萬萬不可的，這種只是一時的生意，以后就沒有，用李嘉誠的話說：不是舒心的錢我不賺。我們都知道細水長流的好出，我們一定要有好的誠信，搞好誠信了，自己的生意就像細水長流。所以說好的商家要有誠信。

說一個買膏藥的故事：古時候有個買膏藥的藥商，他外號叫“鐵價不議”有一天一個老太婆買膏藥，問：“對我可以少點錢嗎？看我這么老了”。他說：“不可以，太太，我是鐵價不議，童嫂不欺。”藥商就憑著這一點“鐵價不議”，人們一傳十，十傳百，他的生意就這樣長盛不衰。也許這個故事對大家有點好處。

第三是長遠的眼光。好商家要有好的眼光，要有長遠的眼光，不能只把眼光放在眼前。我們要學沃爾瑪，把市場連鎖起來，大量的進貨，保持自己的商品是最低價。我們要學微軟，把自己的產(chǎn)品放在“微”這個位置上，生意就是長做不衰。有大市場，大需求，把自己的企業(yè)搞成世界的no.1你想不賺錢也難了。

還要有自己銷售的技巧：現(xiàn)在市場上每一樣商品品種多的是，好的也有一大把，你如何才能把自己的產(chǎn)品賣出去呢？在這里面一定要有銷售技巧。

首先說一種希奇的現(xiàn)象——心理消費行為。

我在做衣服銷售員的時候，自己摸索出一個能把低價格的衣服賣高價格，而且顧客還是高興奮興的接受，難道有什么好招，真的，有！要害是要抓住顧客的消費心理。

在顧客購買衣服的時候，很多人是這樣介紹衣服的，先拿便宜的衣服出來，說這個是什么價格，再介紹價格較高的衣服，這樣子我想會造成顧客的心理買高價格也不是，究竟在我們那個地方還不是很富裕的城市，買低價格的心理也不好過，究竟心理想：便宜是沒有好貨，所以一般這個顧客成交的幾率少了很多。

下面我說說自己的想法和做法，在實習的過程中，成功率高了很多。

在顧客來到的時候，保持自己好的服務態(tài)度，然后看顧客需要什么樣的商品，就說一個買西褲的例子：

我先介紹價格比較高的西褲，當然也不是最高的，然后一般顧客不會馬上看上，這時候就可以給顧客介紹你所謂的高價格的西褲，開出一個價格比剛才介紹的高出10元到20元，這樣的.商品價格差不了多少，但是，顧客認為在后面拿來的商品肯定是比前面拿出來的要好，而且看價格差不了幾個錢，那么你認為那個成交會多一點呢？當然是便宜貨叫高價格的了。這種可以說是一種畸形消費心理，顧客在購買的過程中很輕易有這樣的心理，只要你抓的住這一點，你不緊能賣出商品，而且會賺得更多哦！

推薦學生向家長宣講心得體會和方法五

為了實現(xiàn)教育的目的，教師不僅僅要與學生建立良好的關系，并且需要與家長建立和諧健康的人際關系。教師與學生家長密切配合，促進家長更主動地參與教育，共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍，這對學生的健康成長，尤其是心理健康是十分重要的。

教師與家長的關系是一種重要的教育資源，雙方良好的合作、互動又能夠更好地開發(fā)這一教育資源。

第一，雙方良好的關系能夠增進師、長對學生的了解。教師了解學生在學校的學習情景，很少了解學生在家里的生活情景，而學生更多的時間是在家里生活，教師就不可能對學生存在問題的原因真正全面的了解，也就難以有的放失地實施教育目標。反之，每個家長都十分關心自己的孩子的成長，都是望子成龍的，可是如果不了解孩子在學校里的情景也會產(chǎn)生諸多教育的疏漏。有的學生對家長報喜不報憂，在學習成績、守紀情景等方面說謊、甚至逃學迷戀網(wǎng)絡游戲家長也不了解，等家長明白情景時，已經(jīng)十分嚴重。所以，僅有教師和家長之間有了良好的溝通，才能使雙方都對學生有比較全面深入的了解。

第二，雙方良好的關系能夠構(gòu)成教育的合力。家庭與學校都擔負著教育青少年健康成長的重任。家庭教育主要是經(jīng)過父母等長輩的言傳身教和家庭生活實踐，潛移默化地對子女施以必須的教育影響的社會活動。而學校教育是經(jīng)過教師對學生進行正面的思想品德教育和系統(tǒng)的文化科學知識教育，培養(yǎng)學生“德智體美勞”全面發(fā)展的另一社會活動。學校、家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了對學生教育的主要方面。從家庭教育與學校教育、社會教育的關系看，家庭教育在整個教育工作中都處于基石的地位，是教育資料最廣泛的教育。學校教育主要是文化科學知識的教育，學校的層次越高，往往就越是如此。

第三，家長與教師的關系會影響學生理解教育的態(tài)度。家長對教師和學校的態(tài)度直接關系到學生理解學校教育的態(tài)度。研究證明，家長對教師的信任程度往往影響學生理解教師的程度。家長和教師關系不好，在學生面前表現(xiàn)出對教師的不滿，批評教師的態(tài)度和行為，指責教師的知識上的缺陷或教學中的漏洞，都造成學生對教師的不信任、不尊敬，甚至抵觸和反抗，就會大大降低教師教育中的有效性。

第一，教師與家長之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。教師與家長雙方都缺乏對彼此關系的正確認識。這種不正確的認識有來自家長的，也有來自教師的。

首先是家長中存在不正確的認識和態(tài)度：

（1）不關心子女教育。有的家長認為，“教育孩子是學校的事”，尤其是寄宿學生的家長中有相當一部分，就是為了把孩子“寄存”在學校，能夠毫無“后顧之憂”地忙自己的事情，有的家長不關心子女的教育，不配合教師的工作，甚至拒絕與教師溝通。

（2）認為教師決定孩子的一切。一些家長認為孩子的學習好壞學校要負責，家庭起不了什么作用。有的家長雖然把期望寄托在子女身上，“望子成龍”心切，但往往把子女學習的成敗完全歸因于教師的職責。

（3）缺乏溝通，擔心孩子在學校的處境。有的家長認為自己的孩子在教師的手中，不敢發(fā)表自己的意見和看法，擔心教師會對自己的孩子打擊報復。

（4）對教師不信任，甚至在與教師交往時感到緊張和恐懼。

其二是來自學校和教師方面的不正確的認識和態(tài)度：

（1）有些學校和教師錯誤地認為家長將孩子送到學校來理解教育是有求于自己，和家長沒有平等關系，對家長不尊重，任意地向家長提出無理要求，而家長則僅有服從，毫無發(fā)表意見和提議的權利。

（2）把學生學業(yè)和品德上的問題統(tǒng)統(tǒng)歸因于家長管教不嚴，要求家長對學生的問題負全部的職責，視學生的問題為家長的問題，遷怒于家長。（3）以權謀利，利用學生作“人質(zhì)”，向家長收“贊助費”或提出無理要求，造成家長對學校和教師的不信任，懷疑教師的行為動機，不愿與教師交往，更不可能有良好的意見溝通。

第二、教師與家長因主角差異而引起的矛盾。教師與學生的關系是公務關系，而家長與學生的關系是親子關系。在對具體問題的看法和處理上，一般地，教師是按原則辦事，理智重于感情，而家長多是感情重于理智，有時教師與家長對同一個問題由于個人所站的角度不一樣，看法也不盡相同。教師應對的是全體學生，而家長關心的則是他自己的孩子。教師強調(diào)普遍性，而家長則強調(diào)特殊性；教師對學生的評價一般做的是橫向比較。而家長對自己的孩子是做縱向的比較。家長認為自己的孩子已經(jīng)很努力了，提高很大了，可是教師仍然認為他不夠努力，仍然處于后進者的行列。這種差異是很正常的，但它確實經(jīng)常造成一些矛盾。這就需要教師和家長都需要用“換位思考”的方式來理解對方，矛盾就好解決了。

第三、加強教師與家長間的溝通，相互理解，相互尊重，相互支持。雖然大多數(shù)教師和家長的關系是合作平等的，可是在交往中也不可避免地會產(chǎn)生矛盾。教師和家長的矛盾，常常是由于孩子在成長的過程中出現(xiàn)的一些問題所造成的。如有的家長溺愛孩子，孩子存在某些不良的行為習慣，糾正多次，仍有反復等等。對此，教師和家長雙方可能會相互責備對方?jīng)]有教育好學生，把職責推給對方。家長和教師之間在溝通時缺少互相間的尊重和理解，缺少必要的聯(lián)系與心理溝通，矛盾和隔閡就會越陷越深。這就要求教師與家長要合作默契，互相支持，互相補充，學校教育與家庭教育互相滲透，教育才會更有效。如果教師與家長互不理解，互不支持，互相指責，互相推諉，不僅僅削弱了學校教育的力量，也削弱了家庭教育的力量。據(jù)研究證明，經(jīng)過與家庭聯(lián)系，取得支持，學校就能更好地給學生以進取的影響，并且父母也能夠在學生的學習過程中完善撫養(yǎng)者的主角。這樣有利與學生提高學習成績，促進學校對學生的關注；家長以進取的心態(tài)對待學生，使學生的學習本事不斷提高。

教師與家長的關系具有它的獨特性，概括起來有以下幾個特點：

⑴強烈的教育性。發(fā)表論文。教師與家長建立關系的唯一基礎就是教育學生，雙方交往的全部資料也應當是圍繞教育學生來進行，而雙方對這一關系的滿意程度則也取決于教育成效。

⑵關系的平等性。教師與家長可能在各自的社會地位、經(jīng)濟收入，或?qū)W識、道德等方面有差異，但他們之間只能是平等合作關系，任何一方不享有任何異常的權力。

⑶關系的無可選擇性。隨著學生的入學，教師與家長的關系也隨之確定。所以，雙方都應采取進取理解的態(tài)度。學生是教師與家長關系的主要媒介。教師和家長的關系完全是因?qū)W生而結(jié)成的，教師與家長不僅僅交往的資料是圍繞學生的，并且更多的是經(jīng)過學生起中間作用的直接或間接的溝通。所以，學生的主觀因素也會影響教師與家長的關系。那么教師與學生家長如何建立良好的合作關系呢？

第一，教師和家長雙方都要正確認識他們之間關系的性質(zhì)。教師與家長關系是建立在教育孩子，使他健康成長的基礎上的合作關系。雙方是平等的，既不是家長花了錢就能夠要求教師完全服從自己的意志，也不是家長有求于教師，教師支配家長。發(fā)表論文。教師尤其要明確，自己沒有領導、管理或教育家長的權力和任務，與家長就是協(xié)商合作的關系。

第二，家長和教師要互相信任，互相尊重，遇到問題，共同商討，有不一樣意見，互相交流，不在孩子面前指責對方，貶低對方。

第三、應對孩子成長的各種問題，應認真研究它，而不是要追究職責。應當共同商討解決的辦法，分工協(xié)作，各負其責，而不是互相指責，互相推諉。家長應當做的事不應當推給教師，而教師應當做的事也不能推給家長。

家長與教師合作是否有成效，關鍵要看所教師采取的措施是否得當。雙方溝通的途徑主要是：召開家長會，與家長溝通。家長會是教師與家長合作最常用的方法，它為教師了解家長、家長了解學生和家長之間相互了解和學習供給了平臺。家長會上教師向家長匯報學生在校的學習和生活、行為習慣，或表揚優(yōu)秀的學生，或介紹一些家長教育子女的有效方法，或向家長推薦一些好書供家長學習參考，這是很好的做法。此外，教師還要充分肯定家長在教育孩子上所付出的辛苦，增進家長與教師間的尊重和理解，使家長會真正發(fā)揮它的作用。

家訪與家長溝通。家訪是一種家校合作方式。經(jīng)過家訪，教師能夠了解學生的家庭背景，如家庭人員構(gòu)成、文化水平、學習環(huán)境等，了解家長的教育理念和方式方法。教師也能夠經(jīng)過家訪向家長通報學生在學校的各方面表現(xiàn)，督促家長配合學校做好學生的教育工作。家訪一般有很強的針對性，它是教師與家長之間的應對面的交流。電訪是家訪的延伸，它比家訪更快捷，是家訪的必要補充。不管是家訪還是電訪，教師都是處于主動地位的，讓家長愿意配合學校開展工作。尊重家長，與家長堅持平等關系。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育學生的得失。如對愛挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，教師應主動向家長介紹孩子在學校的表現(xiàn)，對“較真”的家長，教師要以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來理解家長不一樣的意見，以進取的態(tài)度和方法來改變家長的看法。關愛學生，讓家長放心。教師不妨用關心、細心、親切的態(tài)度對待學生的每一個生活細節(jié)，真心真意地用行為來關愛學生，這樣做的效果遠勝過教師的表白。當學生生病、在校學習和思想情景有波動時，教師主動與學生家長電話溝通或家訪，多關照孩子，這些看似細小的問題，在家長看來，是教師的一份職責心，是對學生愛的表現(xiàn)。家長一旦對教師心存感激，有了信任感，他就會更加主動地配合教師開展工作。

孩子是家庭的期望，是國家的未來。注重家校合作，讓教師和家長成為相互尊重與合作的朋友，通力協(xié)作，共同為孩子的健康成長、走上夢想的彼岸架起一座橋梁。