通過總結(jié)心得體會，我們可以深化對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識。寫心得體會時，要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達(dá)。這是一些經(jīng)驗豐富的人士的心得體會，希望對各位有所幫助。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇一

素描是繪畫基礎(chǔ)中最重要的一種技法，對于繪畫愛好者來說，能夠掌握好素描技巧是非常重要的。作為素描教師，我有幸擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過與學(xué)生的互動，我深刻認(rèn)識到構(gòu)圖心得是成為出色素描教師的關(guān)鍵要素。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

對于素描教學(xué)來說，觀察和感知能力是學(xué)生獲取素材和運用構(gòu)圖心得的基礎(chǔ)。我常常鼓勵我的學(xué)生去仔細(xì)觀察生活中的一切，了解物體的形狀、結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系，這樣才能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的三維感。在教學(xué)中，我會給學(xué)生展示一些不同構(gòu)圖方式的例子，引導(dǎo)他們認(rèn)識到構(gòu)圖可以通過選擇不同的角度、視野和位置來表達(dá)不同的主題和情感。

第三段：注重線條與空間的處理。

在素描中，線條是最基礎(chǔ)和重要的表現(xiàn)手法之一。通過線條的運用，學(xué)生可以突出物體的輪廓、形狀和紋理，使畫面更加生動有力。而空間感則是強調(diào)物體在畫面中的位置和距離關(guān)系，通過運用透視法和投射法，學(xué)生可以將畫面中的物體有機地組合在一起。培養(yǎng)學(xué)生注重線條和空間處理，可以使他們的作品更加豐富多樣，形象逼真。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的構(gòu)圖手法。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，我引導(dǎo)他們嘗試運用不同的構(gòu)圖手法，如對角線構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。這些構(gòu)圖手法可以使畫面更加有層次感和視覺沖擊力，同時也能夠吸引觀眾的注意力。我會在課堂上進(jìn)行實地教學(xué)，將學(xué)生帶到戶外進(jìn)行素描創(chuàng)作，讓他們親身體驗和感受不同構(gòu)圖手法的魅力。

第五段：激發(fā)學(xué)生對素描藝術(shù)的熱情。

作為素描教師，我深深明白要想培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，首先需要給他們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在我教學(xué)的過程中，我注重與學(xué)生的互動和交流，尊重每個學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，通過贊美和鼓勵來增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。我相信只有學(xué)生真正熱愛素描藝術(shù)，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷突破自己，實現(xiàn)更好的素描作品。

總結(jié)：

作為素描教師，我始終堅持培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、注重線條與空間的處理、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的構(gòu)圖手法以及激發(fā)他們對素描藝術(shù)的熱情。通過這樣的教學(xué)方式，我希望每個學(xué)生都能夠在我的教導(dǎo)下取得進(jìn)步，掌握構(gòu)圖心得，成為出色的素描藝術(shù)家。同時，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中仍然有很多可以改進(jìn)和提高的地方，我將持續(xù)努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇二

通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢?主要從四點入手：

文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。”我在教學(xué)中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的`師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。

在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨特的個性，并給與學(xué)生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)新。

使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動;用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇三

素描是繪畫的基本功，許多藝術(shù)家都從素描開始他們的藝術(shù)創(chuàng)作之路。然而，對于初學(xué)者來說，素描并不簡單。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我們需要一個優(yōu)秀的素描教師來引導(dǎo)和指導(dǎo)。素描教師是我們學(xué)習(xí)的靈魂導(dǎo)師，他們不僅具備豐富的知識和技巧，還能夠傳授構(gòu)圖心得，使我們在創(chuàng)作時能夠更好地表達(dá)自己。

第二段：構(gòu)圖是素描的靈魂。

構(gòu)圖是素描創(chuàng)作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。一個好的構(gòu)圖能夠?qū)⒅黝}的內(nèi)容和要表達(dá)的情感完美地呈現(xiàn)出來。素描教師在教學(xué)中非常重視構(gòu)圖的講解，他們教會我們?nèi)绾芜\用線條、形狀、空間和比例來構(gòu)造一個協(xié)調(diào)、平衡和有趣的畫面。通過觀察和分析大師們的作品，我們學(xué)會了如何在素描中運用對比、對比、重復(fù)和層次等構(gòu)圖原則，從而提升了我們的繪畫水平。

第三段：感受自然與體驗創(chuàng)造。

素描教師注重在課堂上引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺茏匀唬w驗創(chuàng)造的樂趣。他們帶領(lǐng)我們外出采風(fēng)，觀察大自然中的光影和形狀。我們經(jīng)常能夠看到素描教師站在一旁，一邊畫一邊解釋畫面中的變化和技巧。他們讓我們意識到素描不僅是一種技法，更是一種感悟，一種對生活的表達(dá)。通過親身體驗和創(chuàng)造，我們能夠更好地理解畫面中的意境，從而更好地表現(xiàn)我們的情感和思想。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)意與個性。

在素描教學(xué)中，優(yōu)秀的教師會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個性。他們鼓勵我們大膽嘗試、勇敢表達(dá)。在教室里，我們可以看到素描教師給予我們很大的自由空間，讓我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和個性。他們會幫助我們找到表達(dá)方式和畫面構(gòu)成，幫助我們樹立自己的風(fēng)格和語言。通過與素描教師的互動和交流，我們慢慢地培養(yǎng)了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

第五段：成為更好的藝術(shù)家。

一個優(yōu)秀的素描教師不僅僅是在技術(shù)上的傳授，更是能夠為學(xué)生開啟藝術(shù)之門。通過與素描教師的學(xué)習(xí)和交流，我們逐漸成為更好的藝術(shù)家。他們教會我們?nèi)绾斡^察和思考，如何用一支鉛筆展示我們的世界。他們帶領(lǐng)我們走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自我，不斷追求藝術(shù)的突破。在素描教師的指導(dǎo)下，我們不僅僅學(xué)會了技巧，更重要的是學(xué)會了如何以自己的方式發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)美。

結(jié)  論。

在學(xué)習(xí)素描的過程中，素描教師起著至關(guān)重要的作用。他們不僅是知識的傳承者，更是我們藝術(shù)道路上的良師益友。通過他們的指導(dǎo)和教誨，我們學(xué)會了如何運用構(gòu)圖、感受自然、體驗創(chuàng)造、培養(yǎng)創(chuàng)意和個性。他們幫助我們成為更好的藝術(shù)家。無論我們走到哪里，我們都會牢記素描教師的身影和教誨，將他們的精神融入到我們的藝術(shù)創(chuàng)作中。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇四

攝影構(gòu)圖是每個攝影愛好者必須掌握的基本技能之一，它決定了每張照片的視覺效果、視覺節(jié)奏和視覺感受，是良好照片的基礎(chǔ)。近日，我參加了一節(jié)由一位攝影藝術(shù)家主講的攝影構(gòu)圖課，通過講解理論、實踐演練和案例分析，我對攝影構(gòu)圖的理解有了更深刻的認(rèn)識，感受到了它在創(chuàng)作中的重要性。

第一段——課程背景。

我一直對攝影很感興趣，但是一直沒有真正掌握攝影的技巧。最近，在同好的介紹下，我加入了一個攝影社群。之后，通過社群的交流和分享，我認(rèn)識了這位攝影藝術(shù)家。他在社群里分享了自己拍攝的照片，并且分享了他的構(gòu)圖理念。這引起了我的濃厚興趣，于是我迫不及待地報名參加了他的攝影構(gòu)圖課。

第二段——理論與實踐。

課程上，老師通過幻燈片和案例分析，講解了攝影構(gòu)圖的基本原則和技巧，如線條、對稱、平衡、比例、重心等等。講解中，一張張經(jīng)典的照片在屏幕上流動，這讓我受益匪淺。此外，老師還為我們設(shè)計了一些實踐訓(xùn)練，讓我們身體力行地體驗構(gòu)圖技巧，鞏固理論知識。

第三段——案例剖析。

通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，攝影構(gòu)圖并不是一種機械的技術(shù)，創(chuàng)作中也沒有固定的套路可循。在構(gòu)圖中，思維和想象是至關(guān)重要的。老師給我們展示了許多經(jīng)典的攝影作品，逐一剖析了它們的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)和視覺效果。這讓我們更清楚地認(rèn)識到，構(gòu)圖要根據(jù)拍攝對象和場景的不同，采取合適的構(gòu)圖方式，達(dá)到最佳的視覺效果。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖不僅是一種技巧，更是一種審美態(tài)度。攝影創(chuàng)作同樣如此，它需要我們有看世界的眼力、有感受自然美的靈敏度、有創(chuàng)造美的能力。掌握好構(gòu)圖技巧，就能讓我們更好地表達(dá)自己的思想和情感，創(chuàng)造出更有生命力，更有價值的作品。因此，我認(rèn)為攝影構(gòu)圖是一門綜合性強的藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐。

第五段——總結(jié)。

通過這次課程，我深刻認(rèn)識到構(gòu)圖對于一張好照片的重要性，同時也認(rèn)識到了創(chuàng)作不是簡單照相，需要有豐富的人文知識和審美修養(yǎng)，才能真正把握好構(gòu)圖和表達(dá)。在今后的攝影創(chuàng)作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)造，用好構(gòu)圖這一基本技能，拍攝出更有品位、更有價值的作品。我感謝這位攝影藝術(shù)家的精彩課程，讓我在攝影的世界中有了更進(jìn)一步的成長！

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇五

攝影構(gòu)圖是攝影中至關(guān)重要的一環(huán)，技巧的運用不僅能影響照片的藝術(shù)性和質(zhì)量，也可以讓攝影從業(yè)者更好地表達(dá)自己的思想和意圖。最近，我參加了一門針對攝影構(gòu)圖的課程，從中學(xué)習(xí)并收獲不少?，F(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會，并向我的教師表達(dá)感謝。

第一段：學(xué)習(xí)目的及體驗。

首先，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)目的。我一直對攝影有一定的興趣和熱愛，但對于構(gòu)圖并不是十分懂得，所以我選擇了這門課程來學(xué)習(xí)。在課程中，我先學(xué)習(xí)了一些基本概念，如視覺重心、對稱、相對位置等，然后逐漸地了解并掌握了攝影中常用的各種構(gòu)圖技巧。課程設(shè)置包括理論和實踐，我從中得到了很多鍛煉和提升。課程結(jié)束后，我感到自己的攝影技術(shù)得到了一定的提高，同時也對構(gòu)圖的重要性有了更深層次的認(rèn)識。

第二段：收獲與成長。

除了對攝影構(gòu)圖的技巧有所提升，我還在課程中收獲了一些其他方面的收獲。首先，我學(xué)會了如何思考照片的構(gòu)圖，這讓我意識到構(gòu)圖是一門跨學(xué)科的學(xué)科，它同樣強調(diào)一些美學(xué)原則，并與讀者/觀者的視覺體驗有很大的關(guān)系。其次，我也學(xué)會了如何參考其他攝影大師的作品，并在其中尋找靈感和借鑒。最后，我意識到攝影不是單純的技巧，而是延伸到攝影者的個人思想和情感世界，而構(gòu)圖是表達(dá)這種思想和情感的一個重要途徑。

第三段：教師的指導(dǎo)與幫助。

在這門課程中，我感謝我的教師給予我專業(yè)且耐心的指導(dǎo)和幫助。教師不僅向我們講解了攝影的構(gòu)圖技巧，還通過具體的實踐和案例分析幫助我們更好地理解和掌握。在我遇到困難和疑惑的時候，教師總是提供耐心周到的解答和指導(dǎo)，讓我感受到學(xué)術(shù)交流和互動的重要性。在此，我真誠感謝我的教師為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會。

第四段：難點和解決方案。

在這門課程中，最大的困難是如何將攝影理論運用到現(xiàn)實拍攝中。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)運用構(gòu)圖技巧的效果并非總是如預(yù)期一樣理想。在這種情況下，我的教師提供了一些有效的解決方案，如多進(jìn)行實踐，多參考其他人的作品和進(jìn)行反思，以及不斷探索新的構(gòu)圖方式等。這讓我感受到了實踐探索和方法總結(jié)的重要性，同時也強化了從理論到實踐的思考和實踐過程。

第五段：總結(jié)與感想。

作為一名攝影愛好者，我學(xué)習(xí)和參加這門攝影構(gòu)圖課程是一次十分有效的體驗。通過學(xué)習(xí)不僅提高了自己的技術(shù)，而且對攝影構(gòu)圖的認(rèn)識和理解也更加深入。在不斷實踐和探索中，我將更加努力地發(fā)掘自己的攝影潛力和表達(dá)方式，并將智慧財富傳遞給更多人。再次感謝我的教師，感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇六

作為一名教師，我意識到美術(shù)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在教學(xué)的過程中，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對于教師美術(shù)教學(xué)的心得體會。

首先，美術(shù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌，更是一種精神的表達(dá)。在我教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生嘗試各種材料和手法，讓他們展示自己的獨特風(fēng)采。我相信每個學(xué)生都有自己獨特的美感和創(chuàng)造力，只要給予他們足夠的自由和鼓勵，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的才華和潛力。

其次，美術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。很多學(xué)生在接觸美術(shù)之前，對于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)都沒有敏銳的感知力。所以，我在課堂中注重讓學(xué)生觀察、思考和感受，通過分析和比較，讓他們逐漸培養(yǎng)起對作品的鑒賞和評價能力。我經(jīng)常帶著學(xué)生參觀美術(shù)館和畫展，讓他們親自感受大師的杰作，拓寬視野，培養(yǎng)審美情趣。

第三，美術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。美術(shù)創(chuàng)作是一個需要持久專注和耐心的過程。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，我會時常提醒他們要認(rèn)真觀察和描繪，一絲不茍地完成每一個細(xì)節(jié)。有時候，學(xué)生會覺得無聊和困難，我會給予他們鼓勵和支持，告訴他們只有堅持下去，才能獲得真正的成就感。通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心，他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠受益，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情緒和表達(dá)。美術(shù)是一種情感的表達(dá)方式，它可以幫助學(xué)生釋放情緒、表達(dá)內(nèi)心世界。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生用畫筆訴說自己的感受和經(jīng)歷。我會定期組織小型展覽，讓學(xué)生的作品得到展示和分享。通過這樣的方式，我不僅能夠了解學(xué)生的心理狀態(tài)，也能夠讓學(xué)生感受到自己的價值和存在感，增強他們對美術(shù)的熱愛和信心。

最后，美術(shù)教學(xué)需要與其他學(xué)科融合。美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，它可以與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機結(jié)合。在我的教學(xué)中，我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我會讓學(xué)生通過幾何圖形的繪制和測量，加深對數(shù)學(xué)概念的理解；在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時，我會讓學(xué)生通過繪制植物或動物，觀察和理解它們的結(jié)構(gòu)和特點。這樣的跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

總結(jié)起來，美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我多年的教學(xué)實踐中，我意識到美術(shù)教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的技巧，更需要激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的觀察能力、加強他們的細(xì)致和耐心、引導(dǎo)他們的情感表達(dá)，并與其他學(xué)科融合，實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。我相信，通過美術(shù)教學(xué)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛，培養(yǎng)他們的人文精神和審美情趣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇七

攝影構(gòu)圖及心得體會是在攝影創(chuàng)作過程中非常重要的一部分。作為一名攝影愛好者，我有幸遇到了一位非常出色的攝影構(gòu)圖及心得體會教師。在接受他的指導(dǎo)和教誨下，我逐漸理解了攝影構(gòu)圖的重要性，同時也深刻體會到了攝影的樂趣和意義。下面我將介紹這位教師對我攝影構(gòu)圖的影響以及我在攝影構(gòu)圖方面的心得體會。

首先，這位教師對我攝影構(gòu)圖的影響是深遠(yuǎn)的。他以身作則，將構(gòu)圖技巧融入到自己的攝影作品中。通過觀察和分析他的作品，我學(xué)到了許多有關(guān)構(gòu)圖的方法和技巧。例如，他常常運用對稱構(gòu)圖來突出照片的平衡感和穩(wěn)定感，通過合理運用線條將畫面分割為不同的區(qū)域，營造出有趣的構(gòu)圖效果。他還善于運用光線和陰影，創(chuàng)造出戲劇性的畫面效果。通過他的作品，我明白了構(gòu)圖不僅僅是尋找好的角度和位置，還需要考慮到畫面的整體布局和情感表達(dá)。這些影響讓我對攝影構(gòu)圖產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛。

其次，我從這位教師身上學(xué)到了一些攝影構(gòu)圖的心得體會。他強調(diào)了攝影構(gòu)圖的基本原則，如黃金分割、對稱和平衡。他鼓勵我們在構(gòu)圖時多嘗試不同的角度和視野，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。他還教會了我如何運用線條和形狀來引導(dǎo)觀眾的視線，從而打造有吸引力的畫面。他提醒我注意光線的變化和影響，創(chuàng)造出不同的氛圍和情感。另外，他還教會了我如何運用色彩和對比來增強照片的表現(xiàn)力。這些心得體會都讓我在攝影構(gòu)圖的過程中更加自信而且有目的性。

再次，通過與這位教師的交流和互動，我得到了更廣泛的攝影構(gòu)圖啟發(fā)。他鼓勵我們參觀攝影展覽和藝術(shù)展覽，從中吸取靈感和借鑒經(jīng)驗。他推薦了一些經(jīng)典的攝影書籍和藝術(shù)理論，引導(dǎo)我們深入學(xué)習(xí)和思考。他對我們的作品給予了寶貴的建議和反饋，幫助我們不斷改進(jìn)和提升。通過這種交流和互動，我意識到構(gòu)圖不應(yīng)該局限于攝影圈內(nèi)的范疇，可以從其他藝術(shù)領(lǐng)域中汲取靈感，并將其應(yīng)用到自己的攝影創(chuàng)作中。

最后，通過學(xué)習(xí)這位教師的攝影構(gòu)圖及心得體會，我逐漸認(rèn)識到攝影是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的藝術(shù)。構(gòu)圖是攝影中最基礎(chǔ)且最重要的一環(huán)，它決定了照片的美感和表現(xiàn)力。構(gòu)圖需要我們用心去感受和體驗，不斷探索和嘗試。這位教師的指導(dǎo)讓我在攝影構(gòu)圖方面有了更大的進(jìn)步，更重要的是，他們教會了我如何使用構(gòu)圖來表達(dá)自己的情感和觀點。攝影不僅僅是技術(shù)層面的追求，更是一種思想和情感的體現(xiàn)。感謝這位教師的耐心指導(dǎo)和啟發(fā)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了攝影的魅力與無限可能。

總之，攝影構(gòu)圖及心得體會教師對我來說意義重大。通過他的指導(dǎo)和教誨，我對于攝影構(gòu)圖的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也學(xué)到了許多構(gòu)圖的技巧和方法。通過他的引導(dǎo)，我還學(xué)到了一些攝影構(gòu)圖的心得體會，并且從他身上獲得了更廣泛的攝影啟發(fā)。在未來的攝影創(chuàng)作中，我將繼續(xù)運用這些知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的構(gòu)圖水平，用攝影來表達(dá)自己的觀點和情感。感謝這位教師的指導(dǎo)和耐心教誨，我將永遠(yuǎn)銘記他對我攝影構(gòu)圖的幫助和影響。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇八

這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個美術(shù)老師的責(zé)任。和對待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。

沒有進(jìn)入崗位前，我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡單，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫，但經(jīng)過了實際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯。比如我讓他們畫一個蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時候有區(qū)別。

作為一個美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會讓他們用最簡單的方法把一個物品通過幾條線或者一些圖形展示出來，凸顯出畫的不同，每次強調(diào)，但真正掌握的不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也因為學(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。

我教導(dǎo)的是五年級的學(xué)生，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待，所以一直都沒有多么嚴(yán)厲，在他們嚴(yán)重我也變成了很好說話的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導(dǎo)致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時刻告誡學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的認(rèn)真。

所以經(jīng)過那次后，我對待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多，犯錯了會批評，不會縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會寬限時間，但也有了時間限制，給了學(xué)生一定的壓力后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動調(diào)皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會慢慢放大他們的不好的一面。

時而嚴(yán)厲，時而放松，對于學(xué)生們而言是一個不錯的調(diào)節(jié)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。太過寬容反而是害了他們，對他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩，也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

這是我個人在實習(xí)期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的展開對于學(xué)習(xí)的熱愛，杜絕一些學(xué)生因為不認(rèn)真反而浪費上課時間。我也會與他們互動，也會非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深奧的學(xué)問，我也不會讓學(xué)生怠慢這門課程。

在這個火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會，走近了零起點。

零起點教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅持以培養(yǎng)青少年兒童的繪畫興趣，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)美術(shù)新苗為宗旨。畫室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫室老師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計內(nèi)容，采取小班教學(xué)及個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

易主管給我安排的是第一、二周聽課當(dāng)助教，我經(jīng)常是在她班上聽課的，她給我的第一印象是開朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨特見解。

在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是在這里第一次面對學(xué)生，第一次單獨站在講臺上，有些緊張，不過更多的是興奮。我是接替歐陽老師的課，我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。小朋友們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，學(xué)生也比較熟了，畫面效果也不錯，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。

現(xiàn)在的上課，面對的是一個個新生，心里的底氣也比之前更足了。因為我可以充分的了解他們，教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，啟蒙班和國畫班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒有過繪畫基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們認(rèn)識顏色及畫最簡單的線條。后面就慢慢增加了難度，不過我是以手工跟繪畫相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國畫也是一樣，從最基本的握筆姿勢，認(rèn)識材料工具開始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話學(xué)生會更容易接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。

有主動發(fā)言，給予表揚，當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”“很棒”等激勵的字眼。也可請其他同學(xué)補充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會學(xué)生去如何去繪畫，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為此我歸結(jié)了五點：1、從容對待，2、積極鼓勵，3、引導(dǎo)觀察，4、正確評價，5、適當(dāng)幫助。

在零起點為我提供學(xué)習(xí)的平臺的這一個月來，我受益匪淺，同時我跟自己說要珍惜這難得的機會，好好學(xué)習(xí)，為零起點的美好明天添磚加瓦!

今年9月1號，我在深圳梅山中學(xué)實習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對象是整個初一年級，一共10個班，到今天為止(23號)，有23天，一共上了33節(jié)課。本來是實習(xí)一個月的，由于學(xué)校的的事，提前一個星期結(jié)束了實習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家分享分享。

我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個平衡點的問題。如果開始對學(xué)生很嚴(yán)肅，學(xué)生就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)你是紙老虎，就會完全無視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯的，糾正他們，不宜擺著“專家”的架子和他們說話。但是不是每個學(xué)生都那么聽話，至少我們的學(xué)生時代也比較叛逆，非常散漫、無視老師的學(xué)生自古以來一直存在。

我遇到一個學(xué)生，上課的時候非得找別人說話，鬧得周圍的人不得安寧，碰巧他周圍的也都是男生，我就說，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個笑話很冷，但是比較有效地hold住了場面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學(xué)生聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時俱進(jìn)是必不可少的。

關(guān)于教學(xué)，我并沒有按照書上的講，因為我上的美術(shù)教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時候就是上這個版本，到現(xiàn)在足足10年了，講的一些東西有點過時，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時間用現(xiàn)在的美術(shù)，來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。

比如，第一章是欣賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的有點脫節(jié)。因為是欣賞課，所以我做了個ppt，主題是：美術(shù)到底是什么?我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個領(lǐng)域的圖片，比如說，工業(yè)設(shè)計，平面設(shè)計，油畫，動漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們慢慢地接受，覺得眼界打開了，很自然地專心聽課，因為講的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。

第二張是要求學(xué)生們畫校園風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的學(xué)生，恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。第二節(jié)課，學(xué)生把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學(xué)生按照數(shù)學(xué)書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告訴大家一個方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點，透視基本就對了，學(xué)生照做，畫正確的就多了。

當(dāng)然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對于普通的學(xué)生來說，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識，我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的知識，比如說，很多學(xué)生想知道動漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒有完全與課本脫節(jié)。

與學(xué)生相處，換位思考，就能把握得當(dāng)，當(dāng)然，適用于所有人。為學(xué)生著想，學(xué)生也就聽你的話，還記得我們高中時上美術(shù)課，老師只是講課本上的知識，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該聊天的聊天，總之現(xiàn)在想起來非常糟糕，當(dāng)然什么也沒學(xué)到。不過，有時候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個學(xué)生，他沒給我打報告就隨意走出教室了，我問他干嘛，他說要去上洗手間，我一看他就是一個小混混的樣子，很明白他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說，5分鐘之內(nèi)必須回來。有些事情，學(xué)生就是打著冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒辦法，再想想我們自己，初中高中大學(xué)甚至到現(xiàn)在有時候不也是這樣的么?哈哈，只能說因果報應(yīng)總有時，明知道是錯的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。

今天下午上完最后一節(jié)課，有兩個學(xué)生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動，我很滿足，那種被人需要的快樂感。

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到。

不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念。

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

三、加強學(xué)習(xí)。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅持。

四、學(xué)會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇九

由于學(xué)校實際工作需要，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個年級十五個班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)。

每周六上午進(jìn)行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會前，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

二、教學(xué)工作。

備課基本上能夠做到細(xì)致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學(xué)生特點，我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講。布置作業(yè)后，讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學(xué)，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習(xí)鉛筆字，三、四年級描紅練習(xí)鋼筆字，五、六年級練習(xí)毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個記號，在下次上課時便提個醒;對于作業(yè)認(rèn)真且作畫精美的學(xué)生，我會在下次上課當(dāng)眾表揚。

三、書畫展。

半年一度的書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負(fù)責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一、二、三等獎。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十

美術(shù)，作為一門學(xué)科和一種藝術(shù)表達(dá)方式，在教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。作為一名教師，我有幸從事美術(shù)教育多年，在教學(xué)實踐中積累了不少經(jīng)驗和體會。本文將就我作為一名教師在美術(shù)教育中所體會到的點滴進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：培養(yǎng)審美能力。

教師在美術(shù)教育中的首要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)不僅僅是一種技能，更是一種審美意識的培養(yǎng)。作為教師，我常常鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物，并透過繪畫來表達(dá)自己的看法。通過教學(xué)的漸進(jìn)過程，學(xué)生對于美的感知力不斷加深，使他們能夠欣賞美、感受美，并將自己的審美情感融入到作品中。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力。

美術(shù)教育是一個能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過程。在我教學(xué)的過程中，我常常鼓勵學(xué)生大膽嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作，不局限于一種表達(dá)方式或創(chuàng)作手法。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會用不同的角度、不同的思維來看待問題，這樣他們的創(chuàng)作能力會得到進(jìn)一步提升。通過引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，我看到了學(xué)生們在美術(shù)創(chuàng)作上的巨大潛力，成長為能夠獨立思考并表達(dá)自己觀點的個體。

第四段：增強社交能力。

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，也是增強學(xué)生的社交能力的有效途徑。在美術(shù)課堂上，學(xué)生們多次進(jìn)行合作性的創(chuàng)作，共同探索美的可能性，并共同完成一件作品。這種合作過程中，學(xué)生們彼此交流、合作，并借此提高了溝通和團(tuán)隊合作的能力。同時，學(xué)生們還能互相欣賞、批評和尊重彼此的作品，增強了對他人的包容和尊重。

第五段：提升終身學(xué)習(xí)能力。

最后，美術(shù)教育也是為學(xué)生提供了一種終身學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。通過美術(shù)教育，學(xué)生們能夠培養(yǎng)好奇心和探索欲望，不斷地自我學(xué)習(xí)和提升。無論是在美術(shù)上，還是在其他領(lǐng)域，美術(shù)教育都能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

總結(jié)：

美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和人文素養(yǎng)的過程。作為一名教師，我深刻體會到，美術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科，能夠促進(jìn)學(xué)生在審美、創(chuàng)造、社交和終身學(xué)習(xí)等方面的全面發(fā)展。愿我們的教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，在美術(shù)教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)更多有才華、有價值觀、有人文關(guān)懷的人才作出貢獻(xiàn)。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十一

攝影是一門藝術(shù)，它通過捕捉和記錄生活中的美好瞬間，展示出攝影師的觀察和感受。而構(gòu)圖作為攝影的重要組成部分，它能夠決定照片的視覺效果和表達(dá)意境的能力。在我求學(xué)的過程中，有一位教師對構(gòu)圖的重要性進(jìn)行深入探討，并且通過其豐富的經(jīng)驗和知識，讓我受益匪淺。

首先，構(gòu)圖是照片的基礎(chǔ)。在攝影中，構(gòu)圖是決定照片視覺效果的重要因素之一。好的構(gòu)圖可以讓觀者一目了然，引導(dǎo)他們的目光走向攝影師想要表達(dá)的主題。我的攝影構(gòu)圖體會教師經(jīng)常告誡我，要注意元素之間的平衡和比例。例如，在拍攝風(fēng)景照時，可以將天空和地面的比例調(diào)整得均衡，使照片更加美觀。另外，教師還教會我如何運用線條和弧線來引導(dǎo)觀者的視線，增加照片的動感和層次感。通過這些基礎(chǔ)構(gòu)圖技巧，我的照片質(zhì)量得到了大幅提升。

其次，構(gòu)圖是表達(dá)意境的關(guān)鍵。攝影藝術(shù)追求的不僅僅是照片的美觀，更是通過照片來傳達(dá)攝影師的情感和思想。而好的構(gòu)圖可以幫助攝影師更好地表達(dá)自己的意境。教師常常強調(diào)照片中的主題和背景的關(guān)系，讓我明白了背景也應(yīng)該和主題相互呼應(yīng)，以達(dá)到完整的藝術(shù)效果。比如拍攝一朵花時，可以選擇在背景中加入與花朵顏色相近的元素，增強主題的突出感和表現(xiàn)力。通過教師的指導(dǎo)，我開始注重照片中主題與背景的關(guān)聯(lián)，使照片更富有情感和藝術(shù)性。

此外，構(gòu)圖是照片故事的講述者。好的構(gòu)圖能夠讓照片更有故事性，更能吸引觀者的眼球。我的攝影構(gòu)圖體會教師曾告訴我，要注意在照片中尋找有趣的細(xì)節(jié)和線索，并通過構(gòu)圖將故事展示出來。例如，在拍攝人物照片時，可以將人物放置在畫面的一側(cè)，同時保留背景的一部分，讓觀者可以聯(lián)想到更多故事。教師還鼓勵我充分利用光線和陰影的變化，創(chuàng)造出更加神秘和引人入勝的照片。這些構(gòu)圖技巧讓我在拍攝時更加注重細(xì)節(jié)和故事性，讓照片更具吸引力和想象空間。

最后，構(gòu)圖是攝影創(chuàng)作的創(chuàng)新之源。攝影是一門自由度很高的藝術(shù)形式，通過構(gòu)圖，攝影師可以突破常規(guī)，展示自己獨特的視角和創(chuàng)意。我的攝影構(gòu)圖體會教師鼓勵我勇于嘗試新的構(gòu)圖方式，不拘泥于傳統(tǒng)的構(gòu)圖規(guī)則。他指導(dǎo)我去尋找不同的角度和視覺效果，使照片更加富有個性和創(chuàng)新。通過這樣的探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的攝影風(fēng)格，并且能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和思想。

總之，攝影構(gòu)圖及心得體會教師在我攝影路上的教導(dǎo)對我影響深遠(yuǎn)。他教會了我構(gòu)圖的基本技巧，讓我能夠拍攝出質(zhì)量更高和有藝術(shù)性的照片。他讓我明白構(gòu)圖是表達(dá)意境和講述故事的關(guān)鍵，通過構(gòu)圖我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。他鼓勵我創(chuàng)新構(gòu)圖方式，嘗試不同的角度和視角，發(fā)現(xiàn)自己的攝影風(fēng)格。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的攝影構(gòu)圖能力，用照片記錄和傳遞美好。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十二

第一段：引言（約200字）。

素描是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它不僅鍛煉了我們的觀察力和造型能力，還培養(yǎng)了我們的藝術(shù)表現(xiàn)力。作為一個素描教師，我有幸指導(dǎo)了許多學(xué)生，讓他們充分發(fā)掘和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。多年來，我積累了一些關(guān)于構(gòu)圖的心得體會，對此我將結(jié)合實踐經(jīng)驗和理論知識，分享給大家。

第二段：構(gòu)圖的基本原則（約300字）。

一個好的構(gòu)圖可以使作品更有吸引力，具有引導(dǎo)觀眾視線、傳遞情感的功能。在素描中，構(gòu)圖的基本原則包括平衡、比例、對稱和重點。平衡是指畫面上各個元素的分布均衡，避免過于集中或過于分散。比例是指物體在畫面中的大小關(guān)系，要掌握好整體和局部之間的比例關(guān)系。對稱是指物體在畫面中左右對稱的排列，可以創(chuàng)造出一種穩(wěn)定感。重點是指畫面中的主要元素，它吸引觀眾的注意力，加強了畫面的表現(xiàn)力。

第三段：線條的運用（約300字）。

線條是素描中最基本的元素，它不僅可以描述物體的形態(tài)，還可以引導(dǎo)觀眾的視線和表達(dá)畫面的情感。線條的運用包括線條的種類、線條的質(zhì)感和線條的方向。在構(gòu)圖時，可以運用不同種類的線條來適應(yīng)不同的表現(xiàn)需要，如實線、虛線、粗線和細(xì)線等。線條的質(zhì)感可以通過線條的粗細(xì)、陰影和紋理等來表現(xiàn)，使畫面更豐富、更有層次感。線條的方向也是構(gòu)圖中需要考慮的因素，它可以表達(dá)物體的運動和穩(wěn)定，給人以不同的感受。

第四段：空間的處理（約300字）。

空間是素描中的一個重要問題，它對于營造物體的立體感和場景的逼真性具有重要意義。在構(gòu)圖中，可以通過透視法、交叉線、重復(fù)和重疊等手法處理空間。透視法是指根據(jù)物體與視點的關(guān)系來表現(xiàn)空間深度的方法，有一點透視、二點透視和三點透視等。交叉線是指物體之間的交叉線條，能夠增強物體之間的空間感。重復(fù)和重疊可以使畫面中的物體或圖案更有層次感和深度感。

第五段：實踐與成長（約200字）。

構(gòu)圖是一個需要不斷探索和實踐的過程，隨著時間的推移，我也在不斷地提高和成長。通過經(jīng)驗和教學(xué)實踐，我逐漸深入理解構(gòu)圖的原理和技巧，不斷嘗試新的構(gòu)圖手法，并將其運用到教學(xué)中。同時，我也在學(xué)生們的作品中看到了他們在構(gòu)圖方面的進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰和滿足。通過互相學(xué)習(xí)和交流，我相信我們可以不斷提高自己的構(gòu)圖能力，創(chuàng)作出更加出色的作品。

總結(jié)：（約100字）。

作為一名素描教師，我深知良好的構(gòu)圖對于素描作品的重要性。通過不斷探索和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些構(gòu)圖的心得和體會，其中包括基本原則、線條的運用和空間的處理。通過學(xué)生們的作品，我也看到了他們在構(gòu)圖方面的進(jìn)步和成長。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和互相交流，我們的構(gòu)圖能力會越來越好，作品也會越來越出色。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十三

我不是一名專職的美術(shù)教師，但我很榮幸被調(diào)配當(dāng)了小學(xué)美術(shù)教師，雖然只有一年多的時間，但是讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)教學(xué)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，對美術(shù)知識也得到了進(jìn)一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力：

美術(shù)教師的能力：美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運用教學(xué)方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點和難點的掌握，對教學(xué)過程的設(shè)計，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。

美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對全校不同年級班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運用教育機智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等為目的。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。

作為學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的啟蒙者，我要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學(xué)生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十四

前段時間學(xué)習(xí)了楊老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。

另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的`不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十五

近日，筆者參加了一場由一位攝影大師舉辦的攝影構(gòu)圖課程。這位大師經(jīng)驗豐富，講課生動有趣，讓我們完整地領(lǐng)略到了何為構(gòu)圖。下文將分享我從課程中學(xué)到的構(gòu)圖技巧。

第二段：構(gòu)圖的重要性。

在這個社會中，人們經(jīng)常會被各種各樣的圖片所吸引，這些圖片之所以令人喜歡，除了照片的主體，構(gòu)圖也是十分重要的一個因素。若是構(gòu)圖精妙，不僅可以讓觀者更好的了解照片想傳達(dá)的信息，而且可以讓觀者感受到大師的藝術(shù)視角和創(chuàng)造力。

第三段：構(gòu)圖的技巧。

首先，構(gòu)圖最基本的要素是線條構(gòu)成。畫面中的一條線可以激起人們的視覺感官，吸引人們的注意。同時，配合著線條的圖形化組合，能讓構(gòu)圖更加動感、活潑。其次，居中對稱是一種常用的構(gòu)圖方式。在平面作品中，幾乎所有的東西都是對稱的，這是因為對稱的東西能讓觀者感到和諧。最后，構(gòu)圖也需要注意明暗對比，通過陰影和光線交替變換，來表現(xiàn)出深度、灰度和厚度等視覺效果。

第四段：構(gòu)圖的魅力。

藝術(shù)不僅僅是在一幅畫里，同樣，在照片里也需要用構(gòu)圖來表現(xiàn)出攝影師的獨特風(fēng)格，通過構(gòu)圖的改變，照片會顯得動感，更加豐富，就像畫家需要使用構(gòu)圖手法來表現(xiàn)畫面一樣，攝影師的構(gòu)圖也是相當(dāng)重要的。

第五段：總結(jié)。

正如文初所述，構(gòu)圖是一門藝術(shù)。然而，攝影構(gòu)圖作為一門藝術(shù)，也值得去探索和實踐。從一開始的懵懂無知，到不斷學(xué)習(xí)不斷提高，再到現(xiàn)在的提供信息的打造者，相信一個個堅持不懈的畫面處理，一個個構(gòu)色組合的嘗試，都是一次攝影的推動，一次藝術(shù)的提升。還有，也非常感謝這位大師的講授，讓我更加深層次的認(rèn)識到了攝影構(gòu)圖的重要性，希望自己能夠在未來的攝影生涯中，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好的作品回饋于大家。

美術(shù)構(gòu)圖心得體會教師怎么寫篇十六

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達(dá)到開闊思路、增強興趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。隨著新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，學(xué)期計劃如下：

1.教學(xué)原則：

結(jié)合我校的實際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的平臺。老師喜歡教學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

一、學(xué)術(shù)指導(dǎo)：

這學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對七年級和八年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)教學(xué)將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學(xué)方法，可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高他們對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展他們的藝術(shù)知識，更好地提高他們的審美和實踐能力。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學(xué)生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、具體工作：

1.認(rèn)真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學(xué)生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)理念。這學(xué)期我將把教材分析和學(xué)習(xí)情況分析結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)過程，分析學(xué)生表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學(xué)策略，最大限度地提高教學(xué)效果。學(xué)生情況的差異決定了教師在學(xué)習(xí)美術(shù)時必須因材施教，引導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，積極參與和創(chuàng)新。

3.認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時，有助于校園文化建設(shè)。

4.積極參加教研活動，依靠集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗。

5.為了加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，這學(xué)期，課前準(zhǔn)備工具和材料的收集是教學(xué)的重中之重。

6、建立學(xué)生管理制度，以班集體為單位，以點帶面，以強帶弱，合力互助。

7.美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學(xué)科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長。

8.積極參加聽評活動，努力學(xué)習(xí)，虛心聽取別人的意見和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。

9.根據(jù)學(xué)校安排和本團(tuán)計劃，積極參與各種藝術(shù)展評活動和校園文化建設(shè)。老師和學(xué)生一起在活動中展示自己。

高一學(xué)生對藝術(shù)興趣濃厚，但興趣和耐心不會長久。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術(shù)能力。

由于上課時間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在結(jié)束教學(xué)后加入了簡筆畫的教學(xué)，這樣學(xué)生不僅豐富了自己，而且學(xué)到了更多的藝術(shù)知識，同時提高了對事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解各種繪畫工具和特點，學(xué)會掌握和使用這些工具。

(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。

(3)根據(jù)美術(shù)的特點，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)鼓勵學(xué)生以各種形式學(xué)習(xí)美術(shù)知識，加入各種游戲?qū)W習(xí)，讓學(xué)生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達(dá)創(chuàng)作意圖。

(5)選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，運用生動的游戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學(xué)生學(xué)會正確的繪畫方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、教學(xué)方法的設(shè)計：

美術(shù)教學(xué)吸引孩子。在教學(xué)中，可以先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以一定要有好的教學(xué)方法。我們可以進(jìn)行對話和啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和體驗藝術(shù)的樂趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識。

知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達(dá)思想，欣賞有感覺的作品。探索感性學(xué)習(xí)，你會口頭誘導(dǎo)你的感受。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維精神，注重個性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中從別人的錯誤中得出推論。

五、教學(xué)評估方案：

我把藝術(shù)評估方案分為兩大項：

1.藝術(shù)表現(xiàn)：(40)。

學(xué)習(xí)態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。

2.基礎(chǔ)知識：(60)。

期末考試60分。