從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫植物移栽種植心得體會簡短一

20xx年8月1號早上，我們一個班的同學(xué)準備前往拉薩周邊三個地方進行為生物專業(yè)的野外實習(xí)，此次實習(xí)是我們第一次外出實習(xí)，也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實習(xí)。此次實習(xí)共三天，地點分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進行動植物的觀察和標(biāo)本采集制作。

1．1實習(xí)時間：20xx年8月1日---20xx年8月3日。

1、 2地點：拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。

1、 3參加人：全班29人，共分三個小組，每組10人，由兩名老師帶領(lǐng)。

1、 4任務(wù)：常見動植物分類，外出辨別野外動植物，采集和制作標(biāo)本，從而提高自己的專業(yè)水平。

2、 1動植物標(biāo)本的辨認：通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動物學(xué)》內(nèi)容以及平時積累的專業(yè)知識，為這次野外實習(xí)特別準備的知識和有關(guān)的資料，通過動植物的形態(tài)特征，比較分析辨認其所屬的科。在實習(xí)過程中，老師每天都帶我們外出認識動植物，老師出了介紹它們的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J各科的特征。

2、 2標(biāo)本的采集和制作：在這次野外實習(xí)中還有一個重要的內(nèi)容，那就是如何采集和制作動植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中，要注意很多的問題，并不是所有的動植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時，一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長期的動植物，以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識制作標(biāo)本的開始，在制作標(biāo)本時，要注意的問題很多，一定要講究技巧，對于不同的動植物有不同的做法，在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此，要制作一個成功的標(biāo)本不是一件容易的事，還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實踐。

2、 3動植物的分類：在這次野外實習(xí)中我們一共辨認了動植物各十幾個科的，所達的種類接近一百種，其中大多是西藏特有的高山動植物類群，這些動植物都需要我們能夠加以辨認和牢記，想要記住并辨認出這么多的動植物并不是一件簡單的事情。因此，需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實踐。

3實習(xí)的行程及內(nèi)容：本次野外實習(xí)共經(jīng)歷3天時間，三個站點，走過了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個地方，主要進行的是動植物的調(diào)查、認識和標(biāo)本的采集和制作。

3、 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝

早上九點自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達甲瑪溝，然后徒步沿山路行走，進行動植物的觀察和辨認，并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒，東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯，并采集動植物標(biāo)本。晚上八點回到學(xué)校實驗室學(xué)習(xí)動植物標(biāo)本的制作（在該地區(qū)所見動植物見附表1、2）。

該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū)。氣候特點:1氣候比較溫和，年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度。2河谷地干燥，溫度高。3是農(nóng)業(yè)中心區(qū)，有西藏糧倉之稱。

3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井

早上出發(fā)，十點左右到達目的地，該地區(qū)為高山草甸景觀，特有植物為松草微孔草等低矮植物。常見動物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等。期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查，并做出了一個圖標(biāo)（見附表3），在該地區(qū)見到的新的動植物種見附表1、2。

3.3 8月3日扎耶巴溝

早上出發(fā)，十點左右到達目的地，然后沿山路上山，邊走邊觀察辨認動植物，并采集標(biāo)本，期間見到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點半休息吃飯，然后下山。下山后在河邊一處草地上進行動植物野外實習(xí)考試，下午五點左右回到學(xué)校。這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱嵙?xí)宣告結(jié)束。

小結(jié)

為期三天的生物專業(yè)野外實習(xí)，在3號下午考試并回到學(xué)校后，然后制作標(biāo)本，在標(biāo)本制作完成后，此次野外實習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對野外的動植物有了更深的了解。

此次的野外實習(xí)收獲很大，我學(xué)會如何通過動植物的外部特征去邊人他們的種類，是屬于哪個科那屬。如辨認植物時，先觀察花，在觀察葉和根等特點。了解了西藏特有的動植物和高山特有植被分布；以及高原特有動物，如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會了如何制作動植物標(biāo)本，如何使用一些精密儀器等等。

通過此次野外實習(xí)，無論《動物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識，對我來說最大的體會就是：西藏的動植物種實在是太豐富了，或許對于其他學(xué)科的人沒有多大意義，但對于一個生物專業(yè)的人來說，可以生活在這樣一個生物多樣性的大省，還有這么好的機會去親身經(jīng)歷大自然的神奇，實在是太幸運了！

描寫植物移栽種植心得體會簡短二

1、知識與能力：會認本課的12個認讀生字，會寫10個生字，能正確流利地朗讀課文，有觀察植物，了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。

2、過程與方法：看懂圖、理解詩句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀察的習(xí)慣，背誦課文。

引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣，把向書本和向大自然學(xué)心結(jié)合起來。

了解植物是怎么傳播種子的。

1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

2課時

一、談話引入課題

1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。

二、感知

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。

三、識字

1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

2、多媒體課件出示生字，多種方式指讀。

3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

四、寫字

1、課件出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。

2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

3、教師課件播放筆畫示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

一、游戲?qū)?/p>

挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞。

二、誦讀課文

1、教師放視頻范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。教師引導(dǎo)學(xué)生評一評視頻中哪讀得好。

2、教師配音樂，學(xué)生隨音樂自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

三、合作討論

課件出示合作討論的要求：

1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？

2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？多媒體展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。

3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。

4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)告訴我們什么道理？

5、學(xué)習(xí)成果檢驗：

課件出示

蒲公英媽媽準備了------，靠------傳播種子。

蒼耳媽媽準備了--------，靠-------傳播種子。

豌豆媽媽準備了------，靠-------傳播種子。

四、資料拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！

五、板書設(shè)計

植物媽媽有辦法

蒲公英降落傘風(fēng)吹

蒼耳鎧甲動物皮毛帶

豌豆豆莢太陽曬

描寫植物移栽種植心得體會簡短三

每年9月22日—24日之間，人們將迎來一年中的第十六個節(jié)氣——秋分，秋分到來后，我國大部分地區(qū)晝夜溫差逐漸加大，氣溫也逐日下降，在這秋意漸濃、秋寒漸重的時節(jié)里，有哪些植物不畏蕭瑟的秋風(fēng)，努力生長著呢?

桂花

木樨科，桂花原產(chǎn)中國西南部喜馬拉雅山東段，印度、尼泊爾、柬埔寨也有分布。以花、果實及根入藥，性味甘，性溫，開胃，理氣，化痰寬胸，芳香辟穢除臭，解毒，適用于口臭、風(fēng)火、胃熱牙痛，咳嗽痰多，閉經(jīng)腹痛。

菊芋

菊科向日葵屬多年宿根性草本植物。別名菊薯、五星草、洋羌、番羌、洋生姜。高1—3米，有塊狀的地下莖及纖維狀根，富含淀粉、菊糖等果糖多聚物，可以食用，煮食或熬粥，腌制咸菜，曬制菊芋干，或作制取淀粉和酒精原料。

黃連木

黃連木，別名楷樹、黃楝樹，為漆樹科黃連木屬落葉喬木。是優(yōu)良的木本油料樹種。其嫩葉有香味，經(jīng)燜炒加工后可替代茶葉作飲料，清涼爽口，還可腌食作菜蔬。樹皮全年可采取，葉夏秋均可采收，性味苦，功能微寒，有清熱、利濕、解毒之功效，樹膠是天然美容護膚品。

鵝掌楸

木蘭科鵝掌楸屬落葉大喬木。又名馬褂木、雙飄樹，中國特有的珍稀植物。樹高可達60米以上，樹干通直光滑。秋季葉色金黃，似一個個黃馬褂，是珍貴的行道樹和庭園觀賞樹種。

銀杏

銀杏科銀杏屬落葉喬木。別名白果，公孫樹，鴨腳樹，蒲扇。銀杏樹為中生代孑遺的稀有樹種，其生長較慢，壽命極長，是裸子植物的活化石，具有觀賞，經(jīng)濟，藥用價值。

紫蘇

唇形科紫蘇屬一年生草本，別名：桂荏、白蘇、赤蘇、紅蘇、黑蘇、白紫蘇、青蘇、蘇麻、水升麻等。嫩枝紫綠色，斷面中部有髓，氣清香，味微辛。紫蘇葉能散表寒，發(fā)汗力較強，用于風(fēng)寒表癥，見惡寒、發(fā)熱、無汗等癥，常配生姜同用。