心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)及收獲一

這次網(wǎng)絡(luò)教研，其實(shí)我們完全可以做得更好。如果在上一周，我和任老師抽個(gè)時(shí)間進(jìn)行一次“演習(xí)”;如果我自己做海報(bào)，而不是分給任老師做;如果我把謝慧玲、劉光、賈琦老師動(dòng)員在一塊共同研究研究任老師的課件……我們完全可以呈現(xiàn)得更精彩。

主講：幾多精彩在其中

單元分析：

本單元通過(guò)童話，詩(shī)歌，神話故事和寓言不同體裁探討人與社會(huì)的問(wèn)題，只不過(guò)所選文章更注重在想象的世界中，通過(guò)虛構(gòu)的故事(神話和其他幾篇在這點(diǎn)上有區(qū)別，神話在先人看來(lái)是真實(shí)的)和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)而已，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生“換一種眼光看世界”。它們共同的特點(diǎn)是通過(guò)虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。這些富有想象力的文章，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)假丑惡，追求真善美。因此本單元既是對(duì)記敘文的深入和鞏固，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)想象和聯(lián)想以及擬人和夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中的應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和想象努力起著重要意義，在整個(gè)本冊(cè)知識(shí)體系中有著總結(jié)和深化的地位。

單元目標(biāo)：

依據(jù)課標(biāo)要求和本單元的課文特點(diǎn)，從語(yǔ)文素養(yǎng)和人文主題兩方面考慮，擬訂了各四條目標(biāo)：本單元我的整體思路：

我們發(fā)現(xiàn)本單元單元有一條清晰的線索一一想象之翼。本單元我的整體思路是:走進(jìn)文本，感受想象之趣(童話里的情節(jié)想象、詩(shī)歌里的意境想象、神話里的人物想象、寓言里的人物想象)一一閱讀文本，學(xué)習(xí)想象方法(寫(xiě)作)一一走出文本，練習(xí)想象創(chuàng)作---推薦名著《西游記》)，豐滿想象之翼----寫(xiě)作訓(xùn)練，固化想象能力。

準(zhǔn)備先從讀《女?huà)z造人》入手，通過(guò)文中的女蝸造人和《風(fēng)俗通》內(nèi)容的對(duì)比，了解什么是想象及其要求，推薦閱讀名著《西游記》，體會(huì)想象在文學(xué)作品中的作用;教讀《皇帝的新裝》和《天上的街市》，理解想象如何展開(kāi)，怎樣運(yùn)用，練習(xí)仿寫(xiě)想象片段;點(diǎn)撥《寓言四則》，走出想象的例子，進(jìn)行想象寫(xiě)作。至于立德樹(shù)人等其它目標(biāo)可在其間滲透。

本單元我要這樣落實(shí)：

走進(jìn)例子解讀和走出例子創(chuàng)作并重，抓住想象和聯(lián)系的主線，落實(shí)一課一得，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

具體方法：

一、.默讀感悟法:ⅰ引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)要進(jìn)下心來(lái)，排除雜念，書(shū)和眼睛有適中的距離，盡可能的擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，爭(zhēng)取看完幾句或一段眨一次眼睛。ⅱ抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀。重點(diǎn)以《皇帝的新裝》《女?huà)z造人》來(lái)訓(xùn)練ⅲ快速閱讀能力的提高依賴大量的閱讀訓(xùn)練作保障，推薦閱讀名著《西游記》。

二、朗讀分析法:對(duì)于文中的精彩片段，老師范讀，學(xué)生默讀，感受人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，想象情節(jié)畫(huà)面，讓朗讀和默讀相輔相成，互相促進(jìn)。

三、討論法:根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，搭建討論研學(xué)平臺(tái)，體會(huì)共同解決問(wèn)題的快樂(lè)。

四、演示法:準(zhǔn)備一些圖片或電影動(dòng)畫(huà)片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述時(shí)的積極性和練習(xí)想象的好材料，極大的豐富了課堂內(nèi)容。

五、講故事法:用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生猜想故事發(fā)展的情節(jié)和創(chuàng)造性的復(fù)述情節(jié)，結(jié)束時(shí)編寫(xiě)故事。

總之，就是讓學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)階段都能連續(xù)性的表現(xiàn)為注意，等待，探究的興奮中。我們教師就要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住他們的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，從而讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，本單元內(nèi)容又通俗易懂，情節(jié)曲折，很吸引學(xué)生。他們雖然活潑好動(dòng)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，想象力豐富，對(duì)新奇事物保持好奇心，而注意的持久性較差，對(duì)文章的理解浮于表面，不能理解文章的深意，品讀語(yǔ)言也較為粗糙，表達(dá)能力較差。再者，學(xué)生在中學(xué)課本中初次接觸童話，有必要讓學(xué)生了解童話的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方法方面的啟示。

學(xué)生怎么學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，歸納表達(dá)，合作探究等學(xué)習(xí)方法。通過(guò)讓學(xué)生用心體會(huì)，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思考，合作探究等活動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，引導(dǎo)他們大膽質(zhì)疑，熱烈探討，盡量的讓學(xué)生自己讀，自己想，自己找，自己說(shuō)，自己演，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(見(jiàn)各課教學(xué)設(shè)計(jì))

《皇帝的新裝》

第一課時(shí) 解決生字新詞，訓(xùn)練默讀，復(fù)述故事。識(shí)記生字新詞，仍是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)記憶，認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)，自覺(jué)積累。這是現(xiàn)在教學(xué)中往往被忽視的，我沒(méi)有減弱對(duì)這一塊的教學(xué)。

默讀全文，要求8分鐘完成。回答問(wèn)題⒈給本文題目再加個(gè)副標(biāo)題⒉這是一個(gè)怎樣的皇帝?圍繞皇帝依次出現(xiàn)了哪些人物?目的是檢測(cè)學(xué)生默讀的完整性和篩選信息的準(zhǔn)確性。⒊騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝?說(shuō)說(shuō)騙子是怎么騙的?

第二課時(shí) 通過(guò)猜想情節(jié)發(fā)展和賞析語(yǔ)言，訓(xùn)練想象能力

第三課時(shí) 探究寫(xiě)法，揭示為什么讓小孩子說(shuō)出真相的原因，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是假丑惡，追求真善美。

拓展(二選一)：

a 續(xù)寫(xiě)本文結(jié)尾。

b 根據(jù)社會(huì)上的不良現(xiàn)象獨(dú)立創(chuàng)作短篇童話。

《天上的街市》

我對(duì)這一課的設(shè)計(jì)是:首先適當(dāng)介紹詩(shī)人在創(chuàng)作前后的生活經(jīng)歷和思想情緒，以幫助對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。然后圍繞朗讀來(lái)組織教學(xué)，在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美，在朗讀中想象詩(shī)歌的意境美，在朗讀中品析詩(shī)歌的情感美。接著啟發(fā)學(xué)生詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象和聯(lián)想的。最后比較文中的牛郎織女和神話傳說(shuō)中的生活有什么不一樣，原因是什么?探究主旨。

對(duì)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)及收獲二

親愛(ài)的同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑拖衲赣H一樣為我們提供生存資源和條件。所以大家要保護(hù)地球，珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境。

生活中，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水的人不知去向;開(kāi)著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只寫(xiě)了幾個(gè)字……這些都是在生活中存在的問(wèn)題。

因此，我特意提出以下建議：

1、節(jié)約用水在使用水時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：洗完手立即關(guān)上水龍頭;在拖地板時(shí)不要用太多水，拖完地板的水可以用來(lái)沖廁所。

2、愛(ài)護(hù)公物大家知道，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，不要破壞校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)破壞公物，應(yīng)立即制止或告訴老師。

3、節(jié)約用紙大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。

地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園!

親愛(ài)的各位市民：

地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球慷慨的提供我們各種資源，而我們卻還不顧后果的去破壞她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說(shuō)的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去。地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上!所以我們亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，我建議大家做到如下幾點(diǎn)：

1、珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，我們要多植樹(shù)造林，樹(shù)林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。

2、不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……如果這些資源被無(wú)止境的開(kāi)采，必定會(huì)形成各種資源的枯竭，當(dāng)人們沒(méi)有資源時(shí)，我們就無(wú)法生存了。

3、水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。雖然表面看起來(lái)地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴(yán)重缺水，所以，我們要節(jié)約用水。

雖然我們一兩個(gè)人改變不了地球的命運(yùn)，但是團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們一起從身邊的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球，那樣地球就能炫出青春的笑容。

今天，站在這里，我很自豪，為什么自豪?因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，我想說(shuō)，是我自豪，我是中國(guó)人。

我很自豪!因?yàn)槲覈?guó)有壯麗的山脈和河流。如果你說(shuō)你已經(jīng)到了陡峭的山脈，那么你不能有長(zhǎng)長(zhǎng)的白雪皚皚的長(zhǎng)白山，如果你說(shuō)你去過(guò)中國(guó)的黃山，那么你一定是去青山高原珠穆朗瑪峰。我很自豪!因?yàn)槲覈?guó)有著悠久的歷史，我們的祖國(guó)，從皇帝的部落，到夏，尚，周，到秦漢，到隋唐，到宋代，到元代，到明朝，至清代，5000年，歷史悠久。

我很自豪，因?yàn)槲业膰?guó)家有一個(gè)輝煌的.文化。我們?cè)诎碴?yáng)的oracle中找到了;我們有蔡侖的造紙，火藥，指南針，印刷;五彩絲，我和極為干凈的瓷器，廣泛而深刻的書(shū)法。

我很自豪，因?yàn)槲覈?guó)有一個(gè)豐富的財(cái)產(chǎn)。我稱為中國(guó)鱘魚(yú)的中國(guó)活化石，世界上只有3000只中國(guó)國(guó)寶熊貓，象征著中國(guó)不屈不撓的優(yōu)質(zhì)梅花，出泥而不染蓮，以及中國(guó)華南虎的特有物種。

我很自豪，因?yàn)槲业膰?guó)家有智慧的人，有聰明的魯班，有著名的數(shù)學(xué)家張恒，祖崇志，有人稱為詩(shī)李白和綁詩(shī)詩(shī)蘇詩(shī)。

我很自豪，因?yàn)槲沂侵袊?guó)的一員，我很自豪，我是中國(guó)人。

地球不只是屬于我的，也是大家的。地球是讓大家去愛(ài)護(hù)的，而不是浪費(fèi)的。下面我跟你們講個(gè)小故事。

有兩個(gè)池塘，一個(gè)非常干凈，另一個(gè)卻全是污水。里面有許多只小青蛙，有一天，在那個(gè)全是污水的池塘里，跳出了兩只小青蛙。一只青蛙仿佛在抱怨說(shuō)：“哎呀!我們的池塘怎么全是污水啊!這讓我們?cè)趺瓷畎?”“再看看隔壁的池塘，多干凈啊!”說(shuō)完，它們受不了這污水的味道，就走了。過(guò)了好幾天，池塘里的水不但沒(méi)變化，反而更嚴(yán)重了。池面漂浮著許多垃圾，許多青蛙都被熏死了。

讀完這故事，我真想說(shuō)：“人類啊!你們?yōu)槭裁匆牙鴣G在河里呢?為什么不把垃圾丟在垃圾桶里，垃圾桶就在前方，難道多走幾步會(huì)很辛苦嗎?小青蛙也是動(dòng)物，動(dòng)物也是有生命的，就因?yàn)槟銈兊碾S手一丟，它們就失去了生命。你們也許不在意這些吧!但是你們想想，降臨在動(dòng)物身上的災(zāi)難，也有可能降臨到人類身上?！?/p>

人類也是屬于地球的，如果我們不珍惜自然資源，隨意毀壞自然資源;不懂得環(huán)保，那么地球的資源都會(huì)枯竭。所以我們要珍惜自然資源，愛(ài)護(hù)地球!讓地球更好的造福于我們的子孫后代。

人類的經(jīng)濟(jì)一步步提高?？墒?，在這背后，卻出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題。

比如說(shuō)：上次我回鄉(xiāng)下，到鄉(xiāng)下住了幾天。在這幾天里，我天天看見(jiàn)三輪車?yán)绢^往縣城去。為了探清事實(shí)，我沿路走過(guò)去一看。原來(lái)，是一些人在砍樹(shù)，聽(tīng)他們說(shuō)：他們從那得知一些私人蓋房子，高價(jià)要木頭;還有一些人是蓋自家房子。頓時(shí)，一片樹(shù)林變得空空如也?？墒牵粓?chǎng)巨大的災(zāi)難即將來(lái)臨，這些人還不知道，只為著腦子里的一個(gè)字“錢”。就在砍完樹(shù)的第九天，一場(chǎng)洪水來(lái)臨，洪水咆哮著，小一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。可是沒(méi)有大樹(shù)的抵檔，洪水一下涌如村莊，幾乎把村子移為平地。這，是誰(shuí)的?是人類。

還有，人類為了金錢的需要，大肆開(kāi)發(fā)、沒(méi)有限制的挖掘，這使地球的資源日日減少。開(kāi)發(fā)土地、制造鐵，這幾乎把地球的資源耗盡，減少地球的壽命。難道你們不覺(jué)得嗎?

同學(xué)們，珍惜資源吧!地球是我家，愛(ài)護(hù)靠大家，我們只有一個(gè)地球，只要我們每一個(gè)人付出一點(diǎn)，很好的利用資源。我相信：我們的家園會(huì)更美麗、更漂亮。

清澈的河水變黑了……地球母親正在痛苦的呻吟。如果地球被污染，我們的生命將會(huì)毀在自己手上。作為地球上的一員，我們有責(zé)任，有義務(wù)來(lái)保護(hù)地球。從小事做起，從身邊做起。保護(hù)我們的家園，讓我們的地球恢復(fù)原來(lái)的面貌。

因此，我建議：

1、盡量少用一次性類物品，減少白色污染，自備購(gòu)物袋和籃子。

2、不管在生活中，學(xué)習(xí)中，還是工作中，都要節(jié)約資源。用水，用電，要節(jié)制。杜絕各種浪費(fèi)跡象，消費(fèi)也要節(jié)儉一點(diǎn)。

3、廢紙，廢塑料，廢金屬等所有可回收物品，要分類回收，是資源可以不斷再生，從而減少垃圾污染。

4、植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)身邊的一寸地，一株花草，一棵樹(shù)木。多種些花草樹(shù)木，來(lái)綠化環(huán)境，防止污染環(huán)境。

5、注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂人垃圾，不在人多的地方吸煙，不制造噪音。

公民們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。切記：我們只有一個(gè)地球。我們要攜手保護(hù)家園。那樣，我們就可以住在空氣清新的搖籃里，在一張張笑臉下成長(zhǎng)，在清澈的泉水里沐浴!

公民們，切記：我們只有一個(gè)地球。

現(xiàn)在，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但是有一部分科技卻給人類生活的地球帶來(lái)了巨大的傷害。大地?zé)o私地給了我們豐富的資源，但是我們卻不懂得珍惜這些資源，反而把這些資源給浪費(fèi)了。

珍惜資源應(yīng)該是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的，如果所以的資源全部都枯竭了那人類就無(wú)法繼續(xù)生存下去。不需要所有的資源全部都枯竭，如果水資源沒(méi)有了，人類就沒(méi)有水喝，人類無(wú)法生存;如果森林資源沒(méi)有了，世界就到處是風(fēng)沙，到處是洪水，人類無(wú)法生存，如果空氣資源枯竭，那么大地上就沒(méi)有任何生物可以生存;如果……

其實(shí)，珍惜資源完全可以從身邊的小事做起，可別小看了這一件件小事，如果世界上幾十億人都這樣做，那一定可以節(jié)約不少資源。我們身邊的事很多，如：盡量不使用一次性的物品，不要亂扔垃圾，實(shí)行垃圾分類，注意節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張……這些事在生活有許多許多。

我在生活中有很多地方做得不夠，不過(guò)也有地方做到了，比如：我不經(jīng)常用一次性的物品，實(shí)行垃圾分類。我有很多地方?jīng)]做到，以后要好好改進(jìn)。

地球是我們唯一的家園，我們一定要保護(hù)好它，不再讓他受到傷害。

對(duì)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)及收獲三

茅洋有個(gè)民俗文化村，那里風(fēng)景如畫(huà)。文化村里有一個(gè)美麗的湖，湖水碧綠，還有許多可愛(ài)的小鴨子。

從遠(yuǎn)處望去，小鴨子的形體很像英語(yǔ)字母“z”。羽毛的顏色大部分是黃色，有的地方是棕色的。

我看到小鴨子這么可愛(ài)，忍不住想捉一只到岸上來(lái)玩玩。正巧，成群結(jié)隊(duì)的鴨子，游到岸邊的大石頭上。我輕手輕腳地向鴨群靠近，鴨子們似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，反而鬧得更歡了。我實(shí)在等不急了，猛地捉住一只鴨子，趕緊跑上岸。

這時(shí)，文靜的戴紫怡也捉到了一只，我們把鴨子放在一起。這兩只鴨子跟小雞差不多，蓬松松、毛茸茸，像焦黃的絨線團(tuán)在地上滾動(dòng)，漂亮的小眼睛不時(shí)好奇地眨動(dòng)著。

樓程遠(yuǎn)也想捉一只鴨子與我和戴紫怡捉的鴨子打架?？涩F(xiàn)在，鴨子在湖的北邊，樓程遠(yuǎn)跑向湖北邊，急促的腳步聲驚動(dòng)了鴨子們，鴨群開(kāi)始向湖南邊移動(dòng)，樓程遠(yuǎn)又向湖南邊跑去，小鴨子們一瞧見(jiàn)他的身影，驚慌失措，又向湖北邊游去。就這樣，樓程遠(yuǎn)圍著湖邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，怎么也捉不到它們。那些“機(jī)靈鬼”不但不讓樓程遠(yuǎn)接近，而且在湖中央跳起了“天鵝舞”。樓程遠(yuǎn)惱羞成怒，撿起一塊石頭，向鴨群砸去，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一只鴨子被打了個(gè)正著。其它鴨子嚇得魂飛魄散地“嘎嘎”直叫，叫聲是那樣凄慘，好像是替那只受傷的鴨子鳴不平。

我和戴紫怡把鴨子放回了湖里，鴨子開(kāi)心地仰起頭，撥動(dòng)著它那橙紅色的雙腳，回到了鴨群中。它們一起嬉戲、玩耍、捉小魚(yú)。

今天，我收到了一只小鴨子，它是科學(xué)楊老師讓我們大家輪流養(yǎng)的小動(dòng)物。這樣同學(xué)們都可以體驗(yàn)到飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣。

小鴨子有著黃黃的腦袋，腦袋中央有一條黑色的線。烏溜溜的小眼睛不安地轉(zhuǎn)動(dòng)著，紅色的嘴一張一合，滴滴叫著。它長(zhǎng)著黃色的皮毛，胖胖的身體，看上去軟軟的，兩只淡紅色的腳掌踩在地上，黑色的尾羽不停動(dòng)著。

小鴨子的食量很大，我給它端來(lái)一小碟米，它立馬就啄得只剩小半碟了。我放進(jìn)去一小片菜葉，它立刻跑到菜葉旁，先啄一啄，試試味，再放心地繼續(xù)吃。吃一會(huì)兒，它就會(huì)跑到角落里，趴下，拉出一泡鴨尿，接著抖抖黃色的小翅膀，安全自得地在泡沫箱里散步。

小鴨子還非常傻，明明有兩片大大的菜葉放在眼前，卻不吃，轉(zhuǎn)了個(gè)頭去吃自己的屎。吃了一點(diǎn)兒，便甩甩頭，把屎甩得到處都是。

下午，我把它放到草地上，小鴨子撒開(kāi)腿就跑，一邊跑，一邊撲扇著翅膀，好像在說(shuō)，“飛呀，飛呀!”這高興的勁兒呦，就和我們?nèi)ゴ河螘r(shí)開(kāi)心地撒歡一樣?；厝サ臅r(shí)候，小鴨子一直跟著我，似乎知道我是它主人。但是它突然往回跑，跑得非?？?。我一驚，連忙追去，小鴨子回頭看了我一眼，便不跑了，呆呆地望著我，被我一把抓回。看來(lái)，小鴨子還得再訓(xùn)訓(xùn)。

雖然，每人只能輪流養(yǎng)幾天，但是這只有性格的小鴨子似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我，我也喜歡上了它。

動(dòng)物是人類的好朋友，它給我們的生活增添了許許多多的歡樂(lè)。我就養(yǎng)了一只小鴨子，它是一位叔叔送給我的。

它有著一雙綠豆般大小的眼睛;一個(gè)扁扁的橙紅色嘴巴;它的個(gè)頭很小，披著一身金黃色的羽毛，所以我給它起了一個(gè)名字，叫“小黃”。

小黃睡覺(jué)的時(shí)候很有趣。天氣暖和時(shí)，它就會(huì)趴在地板上;如果天氣冷了，它就又會(huì)回到那個(gè)我為它精心布置的溫暖的小房子里。小黃吃飯的時(shí)候也很有意思。它最喜歡吃小魚(yú)，每次它在吃魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)用它那又扁又長(zhǎng)的嘴巴把魚(yú)兒咬在嘴里，再把頭抬高，然后就咕嚕咕嚕地把小魚(yú)給吞了下去!

小黃就是一個(gè)“小魔頭”，我時(shí)常被它欺負(fù)。有一次，我把小黃放到了一個(gè)盛了水的盆子里，我就站在旁邊。小黃在里面游得正起勁，這時(shí)，調(diào)皮的我舀了一巴掌水，接著，把水緩緩地澆到了它的頭上，這一舉動(dòng)瞬間把小黃給惹怒了!它抖擻了一下身子，還嘎嘎嘎地叫了起來(lái)，好像在警告我說(shuō)：“我生氣了!你就等著受罰吧!”突然，它開(kāi)始用力地用翅膀拍打水面，把水面撲騰出了一個(gè)又一個(gè)水花，那些水珠全濺到我的衣服上來(lái)，竟把我的衣服全搞濕了，害得我只好去換一件新的衣服。唉，我這么高大的人，竟然還會(huì)被一只小鴨子欺負(fù)，真慘啊!

小黃真是一只可愛(ài)又調(diào)皮的小鴨子，我很喜歡它。因?yàn)橛辛怂业纳钭兊迷絹?lái)越有趣了!

“哈哈，哈哈”，多么爽朗的笑聲啊!是什么高興的事兒讓大家這么開(kāi)心?哦!原來(lái)如此，老師跟大家說(shuō)，今天要玩一個(gè)游戲——打鴨子。聽(tīng)了這話，我也不無(wú)欣喜地叫了一聲：“老師萬(wàn)歲!”

不知不覺(jué)地就到了第三課，我們迫不及待地沖出教室，就像潮水一般。到了操場(chǎng)上，老師繪聲繪色地宣布了游戲規(guī)則。老師話音剛落，整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。大家圍成一個(gè)大圓圈，游戲正式開(kāi)始，女生當(dāng)鴨子，男生當(dāng)獵人。女生東逃西竄，驚慌失措，亂成了一鍋粥。我心里也心神不定，生怕有人襲擊我。只見(jiàn)朱睿那銳利的目光瞄準(zhǔn)姜王偉，手中的球向她射去，她一個(gè)漂亮的空滾翻，輕而易舉地躲過(guò)這一劫。當(dāng)她正暗暗竊喜的時(shí)候，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到球正好落到了趙澤楷的手里。他一扔，恰好擊中了姜王偉。剛才還是得意洋洋的她，現(xiàn)在卻垂頭喪氣，只得默默地離開(kāi)了。接著曹繼天運(yùn)足氣力，趁天涵不留神兒的時(shí)候，重重地?fù)糁辛怂?，過(guò)了好一會(huì)她才回過(guò)神來(lái)，可是已經(jīng)晚了。

接下來(lái)角色互換?，F(xiàn)在是我們女生還擊的時(shí)候了。我們一連打中了好幾個(gè)，朱函那一球就打中了兩個(gè)，真是一箭雙雕。這次比賽，男生打了一場(chǎng)敗仗。

“丁零零，丁零零”，上課鈴急促地叫響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，但歡笑聲仍回蕩在操場(chǎng)上空。

今天早晨，我和幾個(gè)好朋友約好一起玩“打鴨子”，大家蹦蹦跳跳地跑到一片水泥地上。游戲開(kāi)始了，我和白昊在兩邊“打”，郭翔、張琦、胡威等六個(gè)在中間躲。

朋友們一站好，我便拿沙袋對(duì)準(zhǔn)胡威，一揚(yáng)手，沙袋便猛的飛過(guò)去，正好砸在他的腳上。好!消滅了一個(gè)。緊接著艾成、劉成和王子凡也被我們給打“死了”。就剩下郭翔、張琦這兩個(gè)機(jī)靈鬼了，“狠狠的打呀”我們歡叫著，“火力更猛了”。

郭翔可真難砸，你往他腿上砸，他一下跳的老高。他真像一個(gè)靈活的小猴子呀!搞的你暈頭轉(zhuǎn)向，不知往哪砸好。我腦子一閃，想出了個(gè)好主意。于是，我眼睛故意往他頭上瞄，手突然對(duì)準(zhǔn)他怕腹部猛砸過(guò)去。郭翔一怔，雙手往下一伸想接住沙袋，可是遲了，沙袋打在他局勢(shì)穩(wěn)定上彈了出來(lái)。我們一陣歡呼“郭翔死了”，他只好下去了!

張琦還在那兒充“英雄”呢。你看，他叉著腰站在那里一動(dòng)不動(dòng)，不時(shí)還哼幾句歌，活象一個(gè)威武的大將軍，什么也不在乎。于是，我們來(lái)了個(gè)”閃電戰(zhàn)”，沙袋剛飛來(lái)就砸過(guò)去，不給他喘氣的機(jī)會(huì)，這下張琦急了，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，突然，沙袋“啪”的打在他的背上?！鞍选敝袕椓怂@叫了一聲，啊!勝利了，他們被我們打敗了。隨后，我和小伙伴興高采烈的跑著，迎接新的“戰(zhàn)斗”!