工作中的種種經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和交流溝通的必要性。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。

全局思維的心得體會及收獲篇一

全局思維是指能夠?qū)栴}放在整體的角度來思考和解決問題的能力。在如今互聯(lián)網(wǎng)信息高速發(fā)展的時代，每個人都需要具備全局思維的能力來應(yīng)對復(fù)雜多變的問題。全局思維培訓(xùn)旨在提高個人的綜合素質(zhì)和思維能力，讓每個人都能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。本文將結(jié)合我個人參加全局思維培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)心得體會。

第二段：感受到的變化與提升。

通過全局思維培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明顯感受到了自己思維方式的轉(zhuǎn)變。過去我往往只關(guān)注問題的細(xì)節(jié)，容易陷入瑣碎的思維模式中。而在培訓(xùn)中，我學(xué)會了放下先入為主的觀念，擁抱多元的思考方式。通過開放性的思考，我開始能夠站在全局的高度去審視問題，從而找到更全面和切實(shí)可行的解決方案。這一改變讓我在工作和生活中更加游刃有余，同時也提升了我的協(xié)調(diào)能力和決策能力。

第三段：培訓(xùn)所帶來的具體收獲。

在全局思維培訓(xùn)中，導(dǎo)師們不僅給予了我們理論知識的傳授，還通過實(shí)際案例的分析和討論，讓我們在實(shí)踐中去感受全局思維的重要性。這種學(xué)習(xí)方式讓我有機(jī)會看到不同行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。除此之外，培訓(xùn)過程中與導(dǎo)師和其他學(xué)員的交流讓我開拓了眼界，感受到了思維碰撞的魅力。這些都是我在全局思維培訓(xùn)中得到的寶貴收獲。

第四段：運(yùn)用全局思維的實(shí)際案例。

在參加全局思維培訓(xùn)后，我開始在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)到的全局思維。以前，我經(jīng)常只看到面前的一畝三分地，無法考慮到整個團(tuán)隊(duì)的利益和整個項(xiàng)目的發(fā)展。但現(xiàn)在，我首先會站在整個公司的角度去思考問題，并設(shè)身處地地想象各個相關(guān)部門的困難和需求。通過這樣的思考方式，我能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益，提出更合理的解決方案。近期，我所參與的一個項(xiàng)目就通過了我全局思維的整合，取得了不錯的成果。這讓我更加堅(jiān)信只有具備全局思維的人才能在現(xiàn)代社會中立于不敗之地。

全局思維培訓(xùn)對于每一個人來說都是非常有價值的。它不僅是一種能力的提升，更是一種心態(tài)的變化。希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，提供更多實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享，為每個參與者帶來更多的啟發(fā)和收獲。同時，我也期待全局思維能夠在更廣泛的范圍內(nèi)得到重視和應(yīng)用。無論是從個人能力提升還是從組織發(fā)展的角度來看，全局思維都是當(dāng)今時代所需要的核心素質(zhì)之一。希望越來越多的人能夠意識到全局思維的重要性，并通過培訓(xùn)的途徑去提升自己的全局思維能力。這樣才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，取得更加輝煌的成就。

全局思維培訓(xùn)不僅是一次教育的過程，更是一種思維方式的養(yǎng)成。通過參與全局思維培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的思考方式，更感受到了參與團(tuán)隊(duì)合作的快樂和成就感。我相信，全局思維將在未來的發(fā)展中扮演越來越重要的角色。不管是個人還是組織，只有具備全局思維的人才和團(tuán)隊(duì)才能夠立于不敗之地。愿每個人都能夠通過全局思維培訓(xùn)，開啟更加寬廣的思維視野，迎接更多的挑戰(zhàn)。

全局思維的心得體會及收獲篇二

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案比如，你到一個陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設(shè)法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當(dāng)時路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個目標(biāo)（或任何一個事物）出發(fā)，進(jìn)行與之相關(guān)的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個目標(biāo)為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導(dǎo)地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進(jìn)行深入的研究，從中確定理想的結(jié)論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設(shè)計(jì)了1600多種方案沒有思維的活躍，這些方案的產(chǎn)生顯然無從談起人們常說，點(diǎn)子多，工作好而各種各樣的點(diǎn)子，正來自于思維的活躍。

全局思維的心得體會及收獲篇三

全局思維是一種重要的思維方式，它能夠幫助我們?nèi)?、綜合地思考問題，認(rèn)識和處理事物的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。為了培養(yǎng)全局思維，我參加了一次全局思維培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了全局思維的重要性和應(yīng)用方法，并在實(shí)踐中獲得了很多收獲。下面我將結(jié)合自己的心得體會，分享關(guān)于全局思維培訓(xùn)的所見所感。

在課程的第一天，老師介紹了全局思維的定義和重要性。全局思維是一種遠(yuǎn)見卓識的思考方式，它突破了傳統(tǒng)的局限性，能夠從整體上把握問題，并找出最佳解決方案。全局思維可以幫助我們認(rèn)識到問題的內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)性，避免單一維度的思維導(dǎo)致的片面和局限。通過課程的學(xué)習(xí)，我明白了全局思維不僅僅是對事物表象的認(rèn)識，更是對整個系統(tǒng)的了解和把握，只有全局思維才能夠發(fā)現(xiàn)問題的根源并及時予以解決。

在培訓(xùn)課程的第二天，我們進(jìn)行了一些全局思維的實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練。老師引導(dǎo)我們從不同的角度思考問題，觀察并挖掘事物之間的相互關(guān)系。通過這種實(shí)踐，我意識到全局思維需要我們具備開放的眼界和寬廣的思維，要能夠跳出自己的舒適區(qū)，去尋找更全面和多元的解決方案。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為問題的解決提供更多可能性。

在培訓(xùn)的第三天，老師組織了一次團(tuán)隊(duì)合作的全局思維任務(wù)。我們分成幾個小組，在老師的指導(dǎo)下共同思考一個復(fù)雜的問題，并制定解決方案。通過團(tuán)隊(duì)合作，我認(rèn)識到全局思維在集體行動中的重要性。每個人都有自己獨(dú)特的見解和思維方式，而全局思維能夠?qū)⑦@些個體的思想融合在一起，形成一個更有力的整體。在整個過程中，我們通過不斷的討論和辯論，充分發(fā)揮了每個人的專長和優(yōu)勢，最終解決了問題并取得了成功。

在培訓(xùn)的最后一天，老師總結(jié)了全局思維的應(yīng)用方法和技巧，并指導(dǎo)我們進(jìn)行個人總結(jié)和反思。我深刻認(rèn)識到，全局思維并不是一蹴而就的能力，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我決心在以后的工作和生活中，不斷提升自己的全局思維能力，通過多角度的思考和深入細(xì)致的觀察，更好地發(fā)現(xiàn)問題和把握機(jī)會。我相信，通過全局思維的培養(yǎng)，我能夠在未來的道路上不斷取得成長和進(jìn)步。

通過這次全局思維培訓(xùn)，我收獲頗豐。我明白了全局思維的定義和重要性，學(xué)會了從多個角度思考問題，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。我也認(rèn)識到了全局思維在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并通過實(shí)踐培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是，我清楚了全局思維的培養(yǎng)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，我將繼續(xù)努力提升自己的全局思維能力，更好地應(yīng)對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。全局思維已經(jīng)成為我思考問題和解決問題的有力工具，我相信在未來的道路上，全局思維將引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。

全局思維的心得體會及收獲篇四

全局思維是一種具有廣泛影響力的思考模式和思維方式。隨著全球化的迅猛發(fā)展和各國之間的合作與交流越來越頻繁，全局思維正在成為一個重要的解決問題和做出決策的工具。在我個人的經(jīng)歷中，不斷訓(xùn)練和培養(yǎng)全局思維意識給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和實(shí)例，探討全局思維的重要性及其帶來的益處。

首先，全局思維使我能夠更加全面、客觀地看待問題。在過去的一段時間里，我被一項(xiàng)工作所困擾，不能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮我最擅長的能力。在與同事交流之后，我意識到問題的核心在于我們相互之間的溝通不暢，并且只關(guān)注到自己的小圈子中。因此，我開始嘗試從全局思維的角度分析問題。我問自己，我是否真正了解其他同事的需求和目標(biāo)？是否有其他方法能夠更好地與團(tuán)隊(duì)合作？很快，我就認(rèn)識到我需要換位思考，站在其他人的角度去理解他們的需求和目標(biāo)。這樣一來，我才能夠更全面地考慮問題，找到更好的解決方案。

其次，全局思維有助于我預(yù)測和理解其他人的行動和想法。在處理與不同國家和文化有關(guān)的項(xiàng)目時，我發(fā)現(xiàn)要做到真正的全局思維并不容易。因?yàn)槊總€文化和國家都有獨(dú)特的價值觀和思維方式，它們在處理問題時會采取不同的方法。然而，通過學(xué)習(xí)和研究不同文化的特點(diǎn)，我慢慢地開始理解其他人的行動和想法。我不再將自己的觀點(diǎn)和價值觀強(qiáng)加給別人，而是努力學(xué)會換位思考，理解他們的文化背景對他們的影響。這樣一來，我能夠更好地預(yù)測他們的行動和想法，從而更有效地與他們合作。

再次，全局思維幫助我更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。在日常生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題，有些問題十分復(fù)雜，沒有明確的答案。然而，如果我們只關(guān)注問題的細(xì)節(jié)并忽視了整體的視角，那么我們很難找到解決問題的方法。通過訓(xùn)練全局思維，我開始能夠?qū)栴}放到一個更廣闊的背景中去思考。我會問自己，這個問題與其他事物是否有關(guān)聯(lián)？有沒有其他可能的原因或解決方案？這樣一來，我能夠站在一個更高的角度去思考問題，看到更多的可能性，并找到解決的辦法。

最后，全局思維促進(jìn)了個人的成長和發(fā)展。對于一個事業(yè)上有追求的人來說，全局思維是非常重要的。如果我們只關(guān)注眼前的成果和個人的利益，那么我們可能會錯失許多機(jī)會。相反，如果我們能夠站在全局的角度思考自己的工作和發(fā)展，我們就能夠更好地抓住機(jī)會，做出明智的決策。在我的個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)通過訓(xùn)練全局思維，我能夠更好地認(rèn)識和把握機(jī)遇，同時也能更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。這種成長和發(fā)展不僅可以對個人的事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，還可以對自己的生活和社交關(guān)系起到積極的推動作用。

總結(jié)起來，全局思維是一種重要的思考和決策工具。通過訓(xùn)練全局思維，我能夠更全面地看待問題、理解他人的行動和想法、應(yīng)對復(fù)雜問題，并促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。我相信，只有通過全局思維，我們才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速變化和復(fù)雜性，同時也能夠更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)和訓(xùn)練全局思維意識，并將其運(yùn)用到自己的工作和生活中去，以期取得更大的成就和成功。

全局思維的心得體會及收獲篇五

發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問題的。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達(dá)到舉一反三，其缺點(diǎn)是評分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。

例如，風(fēng)箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風(fēng)向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡(luò)暗號，當(dāng)射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

全局思維的心得體會及收獲篇六

第一段：引言（150字）。

全球化發(fā)展趨勢下，全局思維成為了當(dāng)今社會中一種重要的能力。全局思維是指從整體的角度去看待問題，它涵蓋了多個領(lǐng)域、多個方面的考慮，能夠幫助人們更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的局勢。在過去的一段時間里，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的全局思維能力，下面我將分享一些我從中所得到的心得體會。

第二段：全局視角的意義（250字）。

擁有全局視角的意義重大。首先，全局思維能夠幫助我們從宏觀的角度去看待問題，不拘泥于瑣碎的細(xì)節(jié)，有助于找到問題的根源。其次，全局思維能夠幫助我們站在他人的角度去思考問題，從而增強(qiáng)我們的溝通和協(xié)作能力。最后，全局思維能夠幫助我們預(yù)測和應(yīng)對各種可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

第三段：培養(yǎng)全局思維的方法與技巧（300字）。

培養(yǎng)全局思維需要我們掌握一些方法與技巧。首先，我們需要拓寬知識面，了解不同領(lǐng)域的知識，這樣才能夠?qū)栴}放置在更廣闊的背景中去思考。其次，我們應(yīng)該善于收集和分析信息，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題和國際動態(tài)，不斷拓展自己的視野。此外，我們需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過與不同專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)的人合作，共同解決問題，從而形成更全面的解決方案。

第四段：全局思維對個人發(fā)展的意義（300字）。

全局思維對個人發(fā)展有著重要的意義。首先，全局思維能夠幫助我們提升決策能力，通過從整體的角度去考慮利弊，做出更明智的抉擇。其次，全局思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)機(jī)會和創(chuàng)新點(diǎn)，從而創(chuàng)造更大的價值。最后，全局思維能夠幫助我們建立廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，與各行各業(yè)的人進(jìn)行交流和合作，提升個人影響力和競爭力。

第五段：結(jié)語（200字）。

全局思維是當(dāng)今社會中必備的能力之一，在不斷變化的環(huán)境中，思考問題的角度也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。通過培養(yǎng)全局思維，我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極主動地去培養(yǎng)全局思維，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們一定能夠在各個領(lǐng)域中展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力和價值。

全局思維的心得體會及收獲篇七

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮?xí)Ｔ谠O(shè)計(jì)方面，我們通常要采用的頭腦風(fēng)暴，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認(rèn)同，而且被采納，最后總結(jié)出結(jié)論。這個方法就叫做頭腦風(fēng)暴。

全局思維的心得體會及收獲篇八

1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學(xué)家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因?yàn)樗汛u和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃。”媽媽首先夸獎女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做。”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對話，實(shí)際上就是在對孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學(xué)和生活中捕捉能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個能充分發(fā)揮想象力的空間與契機(jī)，讓他們也有機(jī)會“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學(xué)生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學(xué)生，展開豐富合理的想象，對作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

2.淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多向思維學(xué)習(xí)知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學(xué)生敢于和同學(xué)、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強(qiáng)迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學(xué)中要多表揚(yáng)、少批評，讓學(xué)生建立自信，承認(rèn)自我，同時鼓勵學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學(xué)生作文，記述了一個“奇怪的夢”“記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當(dāng)空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困??！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴(yán)峻的臉。一張53分的數(shù)學(xué)試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎么塞得下這么多的化學(xué)方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦佣蜗蟮卦佻F(xiàn)了一個中學(xué)生的夢境。這是一個中學(xué)生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，大膽的思維方式引進(jìn)作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內(nèi)容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個中學(xué)生臨考前不勝重負(fù)的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質(zhì)疑明代哲學(xué)家陳獻(xiàn)章說過：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑能力的培養(yǎng)對啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識具有重要作用。質(zhì)疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學(xué)生大膽懷疑書本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，這是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質(zhì)疑過程中，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教師創(chuàng)造性地教。質(zhì)疑能將機(jī)械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結(jié)論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實(shí)際上是一種良好的自我教育，是學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學(xué)會反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認(rèn)識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實(shí)際。我國生產(chǎn)抽油煙機(jī)的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機(jī)。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機(jī)的內(nèi)壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機(jī)干凈如初。這就是反向思維的典型實(shí)例。

20世紀(jì)50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關(guān)鍵技術(shù)是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導(dǎo)體專家江崎和助手在長期試驗(yàn)中，無論怎樣仔細(xì)操作，總免不了混入一些雜質(zhì)，嚴(yán)重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質(zhì)，結(jié)果會是怎樣呢？經(jīng)過試驗(yàn)，當(dāng)鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優(yōu)良的半導(dǎo)體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實(shí)驗(yàn)室，是一個令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者，產(chǎn)生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進(jìn)入貝爾實(shí)驗(yàn)室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實(shí)驗(yàn)室作為世界一流的研發(fā)機(jī)構(gòu)，它有什么特點(diǎn)呢？在貝爾實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

全局思維的心得體會及收獲篇九

馬克思是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，是馬克思主義的主要創(chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國際共產(chǎn)主義的開創(chuàng)者，是近代以來最偉大的思想家。

兩個世紀(jì)過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說依然閃爍著耀眼的真理光芒！

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上，習(xí)近平總書記從“三個方面”概括了馬克思的偉大一生。

馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生。

“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?/p>

這是在1835年，17歲的馬克思立下的宏志。

馬克思的一生，是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生。

馬克思曾經(jīng)寫道：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

馬克思為創(chuàng)立科學(xué)理論體系，付出了常人難以想象的艱辛，最終達(dá)到了光輝的頂點(diǎn)。

馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生。

“馬克思首先是一個革命家”，“斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭”。

這是恩格斯對他的贊譽(yù)。

（二）馬克思主義。

馬克思有一句名言：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！?/p>

馬克思主義主要由哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義三大組成部分構(gòu)成。

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上，習(xí)近平總書記從“四個方面”高度評價了馬克思主義。

馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律。

馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。

馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動。

馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時代前沿。

注意四個關(guān)鍵詞：科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、不斷發(fā)展的開放的。

馬克思的思想理論源于那個時代又超越了那個時代，既是那個時代精神的精華又是整個人類精神的精華。

（三）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

恩格斯說過：“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！?/p>

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒有理論思維。馬克思主義始終是我們黨和國家的指導(dǎo)思想，是我們認(rèn)識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。

在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上，習(xí)近平總書記從“九個方面”指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)好運(yùn)用好馬克思主義。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人類社會發(fā)展規(guī)律的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于堅(jiān)守人民立場的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人民民主的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于文化建設(shè)的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于社會建設(shè)的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于人與自然關(guān)系的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于世界歷史的思想。

學(xué)習(xí)馬克思，就要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義關(guān)于馬克思主義政黨建設(shè)的思想。

馬克思主義是一座思想寶庫，博大精深、常學(xué)常新。

1938年，毛澤東同志指出：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量?！?/p>