心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)和生活中積累的對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和感悟，它們可以讓我們更好地了解自己和他人，也有助于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我覺得現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴挛易约旱男牡皿w會(huì)了。心得體會(huì)是對(duì)于過去一段時(shí)間內(nèi)的實(shí)踐總結(jié)，它不僅記錄了我們所經(jīng)歷的事情，還讓我們從中獲得了一些有價(jià)值的教訓(xùn)和啟示。心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一個(gè)回顧，也是對(duì)自己前進(jìn)方向的一個(gè)探索。4.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用提問的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。8.下面是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭欢ǖ膯l(fā)。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇一

打高爾夫是一項(xiàng)獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)，集合了技巧、策略和耐心。作為一個(gè)全球范圍內(nèi)受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高爾夫不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了人的意志力和自律性。從我有幸嘗試打高爾夫以來，我深深體會(huì)到了這個(gè)運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣。

第二段：技巧與策略。

要想在高爾夫球場(chǎng)上取得好成績(jī)，技巧和策略是不可或缺的。技巧包括揮桿的姿勢(shì)、擊球時(shí)的力量和方向控制等方面。初學(xué)者需要通過練習(xí)和指導(dǎo)，逐漸掌握正確的技巧。策略則更注重在比賽中的思考和決策，如何根據(jù)場(chǎng)景來選擇合適的球桿和擊球目標(biāo)。技巧和策略相輔相成，只有將二者結(jié)合運(yùn)用，才能發(fā)揮出更好的水平。

第三段：耐心與冷靜。

打高爾夫不僅考驗(yàn)技巧，更考驗(yàn)心態(tài)。在比賽中，一桿命中的可能性并不高，而球員需要保持耐心，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的比賽中保持專注力。同時(shí)，面對(duì)困難和挫折，冷靜的心態(tài)能夠幫助球員迅速恢復(fù)，并作出正確的決策。通過打高爾夫，我意識(shí)到只有保持耐心和冷靜，才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)繼續(xù)前行。

第四段：體驗(yàn)與享受。

除了競(jìng)技層面的樂趣，打高爾夫還帶給我很多美好的體驗(yàn)和享受。走在寧靜的球場(chǎng)草地上，感受著微風(fēng)拂面和陽光灑下的溫暖，心情不禁變得輕松愉悅。與朋友一起打球，互相鼓勵(lì)和分享，更增添了樂趣和友誼。無論是在球場(chǎng)上的一桿進(jìn)洞，還是那一次意料之外的好球，這些經(jīng)歷都讓我深深體會(huì)到了打高爾夫帶來的快樂與滿足。

第五段：追求進(jìn)步。

打高爾夫需要堅(jiān)持和不斷的努力。它是一項(xiàng)不斷進(jìn)步和突破自我的運(yùn)動(dòng)。每一次揮桿都是一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我相信只要保持積極的心態(tài)和毅力，持之以恒地練習(xí)，總會(huì)在打高爾夫的道路上邁向更高的水平。同時(shí)，高爾夫也教會(huì)我在生活中追求進(jìn)步和不斷學(xué)習(xí)的重要性。

結(jié)論：

通過打高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我學(xué)到了許多與生活息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。技巧、策略、耐心、冷靜、體驗(yàn)與享受以及追求進(jìn)步等方面的收獲，使我在打高爾夫的過程中不僅鍛煉了身體，還提高了自身的素質(zhì)。打高爾夫，讓我意識(shí)到了每一刻的付出和堅(jiān)持都是值得的，同時(shí)也讓我更加珍惜生活中點(diǎn)滴的快樂和美好。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇二

高爾夫是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H可以提高人們的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的耐心和毅力。在參加高爾夫上課的過程中，我們可以學(xué)會(huì)許多技能，也可以領(lǐng)悟到人生的道理。在這篇文章中，我想分享一下我在高爾夫上課中的心得體會(huì)。

第一段：上課前的準(zhǔn)備。

在高爾夫場(chǎng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)需要特定的裝備，高爾夫球桿和高爾夫球都是必不可少的。在上課前，我們要檢查球桿和球是否完好，還要確認(rèn)鞋子是否可以正確支撐腳部以防止運(yùn)動(dòng)損傷。此外，我們還應(yīng)該注意氣溫和天氣情況，避免在過熱或惡劣的天氣中進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。

第二段：技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在高爾夫上課過程中，我們需要學(xué)習(xí)許多技能，如擊球、距離感、標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、平衡感和夾角調(diào)整等。這些技能需要不斷的實(shí)踐和反饋才能熟練運(yùn)用。

在學(xué)習(xí)中，我們要注意老師的指導(dǎo)，要不斷在課堂和練習(xí)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要注意自己的姿勢(shì)和動(dòng)作，不斷調(diào)整和完善，使自己變得更加專業(yè)。

第三段：心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

參加高爾夫上課不僅可以培養(yǎng)我們的身體素質(zhì)，還可以鍛煉我們的心理素質(zhì)。在比賽中，我們需要考慮各種因素，如天氣、氣溫、球道、障礙等，比賽過程中也會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。因此，我們需要具備良好的心理素質(zhì)，如耐心、毅力、自信和冷靜等。

在高爾夫比賽中要保持良好的心態(tài)，不要被自己的情緒和壓力所影響，要保持一顆平常心，全神貫注地?fù)羟颉?/p>

第四段：培養(yǎng)社交技能。

高爾夫是一個(gè)非常社交的游戲，通過參與比賽可以結(jié)識(shí)不同的人。在比賽中，參賽者可以互相交流技巧和經(jīng)驗(yàn)，也可以分享生活中的點(diǎn)滴，建立深層次的友誼。

參加高爾夫比賽可以增強(qiáng)我們的交際能力，鍛煉自己的社交技能，讓我們感受到來自朋友的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自己的自信心和動(dòng)力。

第五段：留下美好的回憶。

通過高爾夫上課，我們可以獲得許多知識(shí)和技能，并建立深層次的友誼。比賽過程中的經(jīng)歷和故事都會(huì)成為我們最美好的回憶，它們將一生難忘。同時(shí)，參加高爾夫比賽也激發(fā)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和冒險(xiǎn)精神，帶給我們更多的挑戰(zhàn)，讓我們的人生更加豐富多彩。

總結(jié)：

在高爾夫上課的過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了許多技能，還培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)和鍛煉了心理素質(zhì)，更重要的是，我們建立了深層次的友誼，留下了最美好的回憶。我們應(yīng)該時(shí)刻保持耐心和毅力，全神貫注地投入在訓(xùn)練和比賽中，讓自己變得更加專業(yè)，成為高爾夫球手的有力之一。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇三

高爾夫是一項(xiàng)高貴、精致的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“體育界的貴族”、“球王運(yùn)動(dòng)”。高爾夫運(yùn)動(dòng)不僅可以讓人鍛煉身體，還能夠讓人放松自己的心情，成為一種保持身心健康的好選擇。但是，要想在高爾夫運(yùn)動(dòng)中玩得出色，需要掌握一定的技巧和知識(shí)。因此，參加高爾夫上課學(xué)習(xí)就成為了現(xiàn)代人的一種選擇。

高爾夫上課，首先會(huì)教授基本的高爾夫知識(shí)和技巧，例如握桿、站姿、轉(zhuǎn)腰、揮桿等，這個(gè)過程需要慢慢練習(xí)和理解。其次，學(xué)員需要掌握球場(chǎng)分析技巧，了解球場(chǎng)情況以及如何根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的球技。最后，高爾夫上課不僅教授了知識(shí)和技巧，更重要的是可以幫助學(xué)員擁有正確的心態(tài)，不斷提高自己的技術(shù)和自信心。

高爾夫上課可以幫助學(xué)員系統(tǒng)性地掌握高爾夫技巧，循序漸進(jìn)地提高自己的球技水平。而且，高爾夫運(yùn)動(dòng)也可以讓人鍛煉自身的耐力、體能和視力，可以有效地預(yù)防和緩解身體及視力方面的問題。同時(shí)，高爾夫上課也可以讓人擺脫城市壓力，放松自己，享受美好的戶外時(shí)光。

高爾夫運(yùn)動(dòng)本身也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。高爾夫上課需要投入一定的時(shí)間和精力，具有很高的學(xué)習(xí)成本。同時(shí)，球技提高的速度也需要考慮個(gè)人的技術(shù)和天賦等方面的問題。因此，參加高爾夫上課并不是輕松的過程，需要付出很大的努力和耐心。

第五段：結(jié)語。

在參加高爾夫上課的過程中，我們不僅可以掌握一些基本技巧，更可以學(xué)到如何面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，在挑戰(zhàn)中提高自己，成為更好的自己。因此，高爾夫上課是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，可以讓我們擁有更健康、更自信的生活。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇四

作為一名初學(xué)者，我在大學(xué)高爾夫選修課上體驗(yàn)到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂趣。在這門課程中，我學(xué)了基本的高爾夫技巧和策略，并在練習(xí)中逐步提高了自己的球技。

段落二：訓(xùn)練。

在高爾夫上課的過程中，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)。從最基本的球桿握持、揮桿、擊球動(dòng)作到不同桿類的使用，我們需要耐心地練習(xí)和掌握每項(xiàng)技能。在練習(xí)中，我們也需要注意自己的體位和姿勢(shì)，這對(duì)于高爾夫球技的提高至關(guān)重要。

段落三：挑戰(zhàn)。

高爾夫上課的最大挑戰(zhàn)在于學(xué)習(xí)如何控制力量和方向。畢竟，高爾夫球場(chǎng)上比賽的不僅僅是力量。我們需要在推桿和揮桿時(shí)注意力量和方向的平衡，精準(zhǔn)地控制球的飛行軌跡。這使得上課變得有趣，也為我們提供了跨越心理障礙的機(jī)會(huì)。

段落四：團(tuán)隊(duì)合作。

高爾夫是一個(gè)個(gè)人球類運(yùn)動(dòng)，但和其他同學(xué)一起打高爾夫球也是非常有趣的。在高爾夫上課中，我們常常需要與同學(xué)一起組隊(duì)進(jìn)行比賽，這可以拉近彼此之間的距離，增加合作精神。同時(shí)，與同學(xué)交流比賽心得和技巧也可以幫助我們提高球技。

段落五：學(xué)以致用。

學(xué)完高爾夫課程后，我們可以把所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際比賽中。這不僅幫助我們提高自己的球技，也可以帶來體育鍛煉的樂趣和放松。我們還可以結(jié)識(shí)更多喜歡高爾夫的人，在更多的場(chǎng)地和球員中嘗試挑戰(zhàn)自己。

結(jié)語：

高爾夫不僅是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性都很高的運(yùn)動(dòng)。在高爾夫上課的過程中，我們需要鍛煉自己的耐心和恒心，同時(shí)也需要與同學(xué)一起合作和分享經(jīng)驗(yàn)。通過堅(jiān)持訓(xùn)練和不斷挑戰(zhàn)自己，我們可以越來越精通高爾夫球技，并感受到運(yùn)動(dòng)帶來的無限快樂。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇五

(一)哲理依據(jù)。

???????教育孩子最自然的起點(diǎn)，是屬于孩子的節(jié)奏，以及古老到適合孩子的歌曲。

?缺乏音樂型的孩子是不存在的。

?希臘古文字對(duì)音樂的解釋包含所有藝術(shù)表現(xiàn)得到兒童音樂的新意義。

?音樂必須與律動(dòng)、舞臺(tái)以及語言相結(jié)合才能產(chǎn)生意義。

?節(jié)奏的訓(xùn)導(dǎo)必須從小時(shí)候開始。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

?幫助孩子累計(jì)音樂經(jīng)驗(yàn)。

?幫助孩童發(fā)展其潛在的音樂性?。

(三)教學(xué)方法。

?律動(dòng)唱歌即興創(chuàng)作樂器合奏。

樂器：天然樂器自制樂器身體樂器傳統(tǒng)樂器。

(四)教學(xué)內(nèi)容。

?由模仿到創(chuàng)作。

?有個(gè)別到整體。

?有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

?有部分到具體。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇六

感覺時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，我有幸上了一門音樂教育理論課——奧爾夫教育。下面，我將分享一下我在這門課上的收獲和心得。

第二段：課堂內(nèi)容。

首先，我們先來了解一下奧爾夫教育。奧爾夫教育是一種以兒童為主體，通過音樂、節(jié)奏、語言等形式，引導(dǎo)兒童全面發(fā)展的教育模式。這種教育模式在歐美國(guó)家已經(jīng)普及，而在國(guó)內(nèi)還不夠普及。正因?yàn)槿绱?，這門課對(duì)于我們來說就顯得尤為重要了。

在這門課上，老師通過講授和實(shí)踐交替的方式，讓我們深入了解奧爾夫教育。講授部分，老師向我們介紹了這種教育模式的概念、理念、原則、方法等內(nèi)容。實(shí)踐部分，老師通過各種各樣的游戲、音樂活動(dòng)等讓我們感受到了奧爾夫教育的魅力。

第三段：體驗(yàn)感受。

在課堂上，我們動(dòng)手做了很多有趣的事情。比如，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，叫做“打響指”。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，老師首先敲一下板子，讓我們跟著敲響指，并同時(shí)喊出“bumpbump”；然后老師再敲一下板子，讓我們跟著敲響指，并同時(shí)喊出“clapclap”。老師還會(huì)不斷加入其他動(dòng)作，比如壓手、搖頭等等，讓我們動(dòng)腦筋、動(dòng)手、動(dòng)嘴巴，鍛煉了我們的感知能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。

還有一次課堂實(shí)踐，我們做了一件很有趣的事情。老師首先給我們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的樂器，讓我們自由發(fā)揮。然后，老師出示一個(gè)模板，上面有不同的圖形、顏色和符號(hào)，讓我們按照它們的指示來演奏音樂。一開始，我們很不適應(yīng)，感覺這個(gè)簡(jiǎn)單的模板好像也“難”了。但是，隨著我們的不斷嘗試，我們終于做出了一首獨(dú)特的曲子，也深深體會(huì)到了奧爾夫教育中“學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要”的理念。

第四段：反思總結(jié)。

這學(xué)期，我不僅僅是學(xué)習(xí)了奧爾夫教育，更是有了一種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。在課堂上，老師總是讓我們?nèi)L試、去創(chuàng)造、去體驗(yàn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。這讓我意識(shí)到，在教育中，注重的不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是人的全面發(fā)展和個(gè)性化的成長(zhǎng)。這對(duì)于今天的教育來說，意義重大。

第五段：展望未來。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了奧爾夫教育的重要性和價(jià)值，并且也在這門課中“吃透了”奧爾夫教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。未來，我會(huì)將這門課上學(xué)到的知識(shí)和方法，運(yùn)用到我的教育實(shí)踐中，幫助更多的孩子獲取全面發(fā)展，讓教育變得更加美好。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇七

段落一：引言和背景介紹（200字）。

高爾夫是一項(xiàng)精致而充滿挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，憑借其優(yōu)雅和技術(shù)性，吸引了無數(shù)人的熱愛與追求。作為一位高爾夫愛好者，我有幸參與了一系列關(guān)于“聽高爾夫心得體會(huì)”的活動(dòng)，這些活動(dòng)進(jìn)一步深化了我對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的理解與熱愛。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，分享這段獨(dú)特的旅程。

段落二：觀察與共鳴（200字）。

在聽高爾夫心得體會(huì)的活動(dòng)中，我遇到了許多來自不同背景的高爾夫玩家和教練，我們一起學(xué)習(xí)和交流，相互啟發(fā)。通過觀察他們的揮桿動(dòng)作以及聽他們分享自己在高爾夫球場(chǎng)上的心得，我深刻地體會(huì)到高爾夫的寧靜之美和思考之道。無論是專業(yè)選手還是業(yè)余愛好者，他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧都讓我受益匪淺，激發(fā)了我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情。

段落三：心態(tài)與自我調(diào)控（200字）。

在我的學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到高爾夫是一項(xiàng)對(duì)內(nèi)心要求極高的運(yùn)動(dòng)。在球場(chǎng)上，擊球者需要時(shí)刻保持冷靜、耐心和專注，而擁有良好的心態(tài)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。通過聽取他人的心得體會(huì)，我學(xué)習(xí)到了一些積極的心理調(diào)控技巧，如深呼吸、自我暗示和批判性思維的轉(zhuǎn)變等，這些技巧在我實(shí)踐中起到了很大的幫助。高爾夫變成了一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)，我懂得了控制情緒和提高專注力對(duì)于成功擊球的重要性。

段落四：新的視野和技巧（200字）。

通過參與“聽高爾夫心得體會(huì)”的活動(dòng)，我不僅學(xué)到了心理技巧，還了解到了一些新的高爾夫技術(shù)和戰(zhàn)略。在與教練和專業(yè)選手交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)高爾夫是一項(xiàng)非常個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都有自己的擊球方式和策略。通過分享和探討，我學(xué)到了許多關(guān)于球道管理、擊打角度和揮桿技巧方面的寶貴知識(shí)。對(duì)于我來說，這些新的視野和技巧為我進(jìn)一步提高自己的高爾夫水平提供了迫切的需求。

段落五：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。

通過參與“聽高爾夫心得體會(huì)”的活動(dòng)，我的高爾夫之旅得到了極大的豐富和增益。我發(fā)現(xiàn)高爾夫不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種精神上的享受和認(rèn)知的提升。我不再拘謹(jǐn)于追求完美的擊球，而是更注重沉浸在每一桿的過程中。我學(xué)到了如何調(diào)整心態(tài)，充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，這段經(jīng)歷讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)傾聽高爾夫心得體會(huì)，為我的高爾夫之旅注入更多靈感和動(dòng)力。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇八

隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到奧爾夫音樂教育在幼兒教育中的重要作用，奧兒夫音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動(dòng)讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧的發(fā)展。換句話說，學(xué)前兒童音樂教育首先是一種以音樂為手段來進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進(jìn)行音樂教育的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作。依據(jù)《規(guī)程》精神，以發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，從”興趣、感受、表現(xiàn)、能力“等方面入手對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。在大量的理論學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)借鑒的過程中，幼兒獲得了全面和諧的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我在教育工作中的觀念的根本轉(zhuǎn)變。對(duì)幼兒來說，音樂活動(dòng)首先是自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

一.變教師的”傳授“為主為幼兒的”自主“學(xué)習(xí)為主在以往的音樂教育中往往是以教師為中心，不尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、組織教育過程中，不是以幼兒身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)，不考慮幼兒有自己的需要、興趣和愿望，而是把他們作為一種接受知識(shí)、技能的容器，教師的任務(wù)就是往這個(gè)容器里注入、灌輸，表現(xiàn)在具體的教育過程中，就是代替孩子說，代替孩子做，沒有給孩子思維、想象、理解、創(chuàng)造的時(shí)間和空間。久而久之，孩子對(duì)音樂活動(dòng)失去興趣，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，離開了教師的示范，孩子就顯得茫然失措。

在音樂活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)積極地去”聽“音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。但目前狀況是幼兒在聽音樂時(shí)，心不在焉，注意力不集中。如何讓孩子能做到”留神地聽“”主動(dòng)地聽“呢?為了激發(fā)孩子”聽“的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽音樂的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音(小河流水聲、小動(dòng)物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì)。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng)，中班的孩子能分辨出”沉重的“”輕柔的“”跳躍的“音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在奧兒夫音樂活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子智慧、情感、創(chuàng)造性的體現(xiàn)，但由于以前的教學(xué)常常是教師示范在前，幼兒模仿再后，自主性、創(chuàng)造性根本得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。通過研討，我改變了以往的教學(xué)方法，讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，中班在上音樂游戲”狐貍捉雞“時(shí)，在欣賞作品的同時(shí)，讓孩子運(yùn)用自己的感知，充分討論狐貍的音樂形象，并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)狐貍的狡猾小雞的弱小”等不同情緒不同形象的動(dòng)作，教師只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。再如，小班在上音樂活動(dòng)“小雞出殼”時(shí)，教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學(xué)習(xí)小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創(chuàng)造的需要，又使孩子在情感、個(gè)性、智力等方面獲得和諧發(fā)展。實(shí)踐證明，孩子確實(shí)是有著巨大潛能的發(fā)展中的個(gè)體，兒童只有充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值，在以往的音樂活動(dòng)中，總有一部分幼兒老當(dāng)演員，一部分幼兒老當(dāng)觀眾。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們?nèi)纹渥匀?，這部分幼兒不僅失卻了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，還可能導(dǎo)致一定的心理缺損。我們應(yīng)將音樂活動(dòng)作為手段，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、自信地參與到活動(dòng)之中，滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要?；谶@一思考，我設(shè)計(jì)了小步遞進(jìn)的“階梯”，提出合適的要求，盡可能使教育個(gè)別化，使每個(gè)幼兒都能按各自的步調(diào)發(fā)展。如我設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的系列節(jié)奏游戲：聽著小鈴和拍拍手(即模仿小鈴節(jié)奏拍手)。大鼓和小鈴(即以跺腳方式模仿大鼓節(jié)奏，以拍手方式模仿小鈴節(jié)奏)。機(jī)器人(即聽辨鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)，并分別用跺腳和拍手表示)。小手小腳(即根據(jù)圖譜上的小手、小腳標(biāo)志，隨音樂用小手、小腳表現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏)。這組游戲的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動(dòng)，在難度不高的藝術(shù)表現(xiàn)中體驗(yàn)成功。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇九

奧爾夫教育是一種以音樂為基礎(chǔ)、通過音樂和游戲來培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的教育方法。通過參加奧爾夫教育課程，我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)奧爾夫教育不僅僅是為了兒童的音樂教育，更是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的身心素質(zhì)的一種有效途徑。

首先，奧爾夫教育注重培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)。在奧爾夫教育的課程中，音樂是最基礎(chǔ)的元素。通過樂器演奏、歌唱和合唱等活動(dòng)，兒童可以培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和感受能力。例如，在我參加奧爾夫教育課程的過程中，老師常常會(huì)帶領(lǐng)我們一起合唱經(jīng)典的童謠和兒歌，通過唱歌的形式來感受音樂的美妙。這不僅讓我們充分發(fā)展了音樂天賦，還培養(yǎng)了我們的節(jié)奏感和合作能力。

其次，奧爾夫教育注重培養(yǎng)兒童的審美情趣。在奧爾夫教育的課程中，我們還經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等。通過這些活動(dòng)，不僅可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和欣賞能力。例如，在我參加奧爾夫教育課程的過程中，我經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與繪畫和手工制作，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)不僅可以讓我充分發(fā)揮自己的想象力，還讓我更加敏銳地感受到美的存在和價(jià)值。

再次，奧爾夫教育注重培養(yǎng)兒童的情感表達(dá)能力。在奧爾夫教育的課程中，我們經(jīng)常會(huì)通過音樂和游戲來表達(dá)自己的情感。例如，在學(xué)習(xí)一首歌曲時(shí)，老師會(huì)要求我們?cè)诒磉_(dá)音樂情感的同時(shí)，通過動(dòng)作和表情來展現(xiàn)內(nèi)心感受。這不僅鍛煉了我們的情感表達(dá)能力，還讓我們更加能夠理解、接受和表達(dá)自己的情感。通過這些活動(dòng)，我們可以更好地與他人交流、理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)良好的情感管理能力。

最后，奧爾夫教育注重培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。在奧爾夫教育的課程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)音樂和藝術(shù)，還會(huì)涉及到其他學(xué)科的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)一首歌曲時(shí)，我們不僅需要掌握音樂元素，還需要了解歌曲的背景故事和文化內(nèi)涵。通過這種綜合的學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，奧爾夫教育是一種以音樂為基礎(chǔ)、通過音樂和游戲來培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的教育方法。通過參加奧爾夫教育課程，我深刻體會(huì)到了奧爾夫教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。奧爾夫教育培養(yǎng)了我對(duì)音樂的興趣和感受能力，同時(shí)也提高了我的審美情趣和創(chuàng)造力。此外，奧爾夫教育還鍛煉我的情感表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為奧爾夫教育是一種非常有價(jià)值的教育方法，對(duì)兒童的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。作為一名學(xué)生和教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和推廣奧爾夫教育，為更多兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇十

10月27日，在威海新聞大廈，來自臺(tái)灣的潘老師，給我們上了生動(dòng)的奧爾夫音樂課，課上，我們跟著老師開心的做音樂游戲，聆聽潘老師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很受啟發(fā)。

潘老師言語之間洋溢著對(duì)音樂的熱愛，對(duì)孩子的喜歡，我們不但學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了很多如何做好老師的知識(shí)。特別是她對(duì)待孩子的心態(tài)。讓我很感動(dòng)。

她說，要讓孩子快樂的專心。我們平時(shí)上課都會(huì)用不同的方法要去孩子專心，有時(shí)方法用盡，還是有孩子不專心，潘老師說，這個(gè)需要老師烘托出一種氣氛，能夠讓孩子快樂的區(qū)專心，讓孩子去感受!這也是音樂的魅力，同時(shí)也需要老師的魅力。

她說，我們要用寬廣的心去看待每一個(gè)孩子，要包容孩子。這點(diǎn)深有同感，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展水平是不一樣的，每個(gè)孩子又有著與別人不一樣的性格和特點(diǎn)，所以，我們不可能要求每個(gè)孩子都是一樣的表現(xiàn)，我們要用愛和寬容去看待孩子的發(fā)展，去面對(duì)孩子的表現(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛，快樂成長(zhǎng)。

上課奧爾夫心得體會(huì)篇十一

上周有幸參加為期2天的“奧爾夫音樂教學(xué)法”的專項(xiàng)培訓(xùn)，使我對(duì)奧爾夫音樂有了更深層次的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中，尚永娜老師給我們展示了各種課例，新穎的形式、輕松的氛圍，深深吸引著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗(yàn)到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。

自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)把枯燥的音樂知識(shí)通過不同的游戲、舞蹈、情境表演等方式展現(xiàn)出來，讓人在歡樂、輕松的氛圍下牢固的掌握這些音樂知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認(rèn)為這才是真正的快樂中學(xué)習(xí)。

通過尚老師的專項(xiàng)培訓(xùn)，我了解到奧爾夫音樂的材料應(yīng)該是多樣性的，學(xué)習(xí)的'方式也應(yīng)該是多樣性，畫面中有節(jié)奏、節(jié)奏中有律動(dòng)、律動(dòng)中有欣賞，各種多樣性的結(jié)合，形成了奧爾夫音樂的綜合性，這種綜合性不但培養(yǎng)孩子的感受、欣賞、表現(xiàn)能力，而且還綜合提高孩子們的語言能力、理解力和表演能力。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂欣賞課的教學(xué)也有了一些新的想法，可以在欣賞課的教學(xué)中加入奧爾夫的元素，尚老師對(duì)《匈牙利舞曲（第五號(hào)）》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采用情景教學(xué)以小矮人的故事代入音樂，使孩子們更形象的感受音樂，理解音樂；圖譜的欣賞以視覺與聽覺相結(jié)合的方式感受音樂；在與舞曲對(duì)比時(shí)，分別從情緒、色彩、旋律線來分析音樂。這些方法都是值得學(xué)習(xí)的，在今后的欣賞課中都是可以借鑒的。在音樂課中是可以通過語言、聲勢(shì)、律動(dòng)、旋律、打擊樂器、舞蹈、情景表演等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)是一種過程性的教學(xué)，是以孩子們?yōu)橹黧w的教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的教學(xué)，你學(xué)會(huì)了不一定會(huì)教好學(xué)生，它需要教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生?dòng)有趣的音樂教育。因此，今后我在音樂教學(xué)上要不斷去實(shí)踐，不斷去探索，進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)，使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。