總結(jié)心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。寫心得體會時，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性，盡量避免口語化表達。在以下的心得體會范文中，你可以看到不同人的不同心得體會，對同一問題有不同的見解和思考。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇一

通過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》給我的感觸很深，讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識。我們面對的雖然是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，努力承擔(dān)起這份“根的事業(yè)”，不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀他、研究他，最終做一名“人師”。

作為我們幼兒教師，需要有高度的責(zé)任感和奉獻精神，更需要具有良好的職業(yè)道德?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了與中小學(xué)階段相同的“師德為先”的基本理念，而且在幾個層面都提出了符合幼兒園階段特點的具體要求。在對待幼兒的態(tài)度與行為方面，提到的關(guān)愛、尊重、信任、維護、滿足等富有積極情感色彩和滲透著責(zé)任與呵護意識的關(guān)鍵詞，都是專業(yè)的教師對待幼兒應(yīng)有的態(tài)度與師德。在對待幼兒保育和教育的態(tài)度和行為方面，提到的注重保教結(jié)合、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用、重視生活對幼兒健康成長的重要價值等都是教育價值觀的體現(xiàn)。

重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式;重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用等都體現(xiàn)了科學(xué)的兒童發(fā)展觀和學(xué)習(xí)觀。從對教師的個人修養(yǎng)與行為的要求來看，“富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心”，以及“善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)”兩項基本要求尤其重要，因為只有具備這些素質(zhì)的教師，才能做到熱愛幼兒，給予幼兒精心的呵護和專業(yè)的教育培養(yǎng)。有了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我們的幼教隊伍建設(shè);教師的培養(yǎng)培訓(xùn);自身專業(yè)發(fā)展;教師的管理也都相應(yīng)有了重要依據(jù)。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》全面系統(tǒng)的闡述了幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，填補了中國在幼教這塊的一項空白，我覺得這是國家重視學(xué)前教育發(fā)展的一個標(biāo)志性文件。讓政府和社會有關(guān)職能部門對教師也有了評估的準(zhǔn)則。

人們經(jīng)常掛在嘴邊的是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)文化等等，那我想問到底什么是專業(yè)呢?作為幼兒教師的我認為，如何能做到專業(yè)可以分兩二方面：一、學(xué)科專業(yè)，我們要問自己能教、教什么?二、教育專業(yè)，會教、愿教該怎么去教。不能再像以前的那個老套路去走了，我們應(yīng)該廢除一言堂，讓孩子有充分的活動、思考、想象、發(fā)言的空間。

若想憑著自己的一點經(jīng)驗就想教好書育好人，我想那是不可能的，那頂多只能算是一個好的教書匠，不會有發(fā)展。若想上升一個層次，那就必須在有了經(jīng)驗的基礎(chǔ)上掌握新的教育理念和科學(xué)的教育方法成為行家里手。作為教育的最高層次我想就是把教育升華成了一門藝術(shù)，會讓受教育者得到一種享受的感覺，覺得教育是幸福的、快樂的，人們主動傾聽、愿意學(xué)習(xí)，那你儼然就是一位了不起的教育家了。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理念是“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的確，要想教好幼兒，我們老師自身的品行素養(yǎng)要好才行?！皩W(xué)高為師，身正為范”孩子們長時間與教師呆在一起，教師很多方面的行為習(xí)慣無形中影響著孩子們，他們會觀察、會學(xué)習(xí)、會模仿，如果自己都沒做好，還談什么去引領(lǐng)他們健康成長!

說到“終生學(xué)習(xí)”我認為那是必須得，只有自我專業(yè)發(fā)展有了規(guī)劃，敢于不斷創(chuàng)新，大膽開展保教實踐，積極進行自我評價，主動參與教師專業(yè)培訓(xùn)和自主研修，才能逐步提升專業(yè)發(fā)展水平，那樣才能讓我們的幼教事業(yè)奮發(fā)向前，我們會為孩子們學(xué)到了更多知識而感到驕傲和自豪的!

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇二

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。

理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇三

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求作了詳細的闡述。使我印象最深的就是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，我覺得可以用四個字來表達：愛和能力。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：幼兒園教師應(yīng)該關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心?！皭邸笔菐煹碌撵`魂?！坝變簽楸?、師德為先”和孩子成為親密的朋友，時刻以幼兒發(fā)展為本，這是“愛”的具體表現(xiàn)。

我喜歡幼兒教師這個職業(yè)，因為它是離心靈最近的地方，也是離真善美最近的地方，在這里我覺得很踏實。我喜歡孩子們圍著我問各種各樣的問題。每每看到一張張幸福的笑臉用澄澈的眼神看著我，我的心真的是萌化了，他們是那么的天真可愛，在他們的眼睛里你絲毫看不到任何的雜質(zhì)。我喜歡和孩子們相處，因為他們的一言一行都讓你看到了另一個自己，你的一顰一笑、一言一行都在孩子們身上展現(xiàn)的淋淋盡致。

記得有一次戶外活動時，我?guī)е⒆觽冊谕嫣K，一個小朋友不小心用繩子甩著了我的手背，瞬間手背就紅腫起來，我順著繩子的方向看到了那個小朋友，他水汪汪的大眼睛里含著淚水，估計知道自己打著老師，嚇得不輕。我忍著疼痛走到他的身邊蹲下來撫摸著他的頭說“沒關(guān)系的，老師知道你不是故意的，下次跳繩的時候一定要先看看周圍有沒有人，知道嗎？”我話音剛落，就看見軒軒急匆匆跑過來拉著我的手放在自己的嘴邊吹起來，我當(dāng)時一愣，還沒有反應(yīng)過來，就聽見他說“小路老師，我給你吹吹就不疼了，我再給你揉揉，不疼的不疼的，一會就好了。”

看著他胖乎乎的小手在我的手背上揉來揉去，我瞬間被暖化了，我俯下身子問他“誰教你的，是不是媽媽？”他抬頭對我說“不是的，我上次腦袋碰到了，你就是這樣對我的呀？”他一邊說，一邊用手指撫摸著上次被碰的地方?？吹剿煺娴臉幼?，我把他摟在懷里對他說：“老師已經(jīng)不疼了，謝謝你哦！

播種“愛”收獲“愛”?！皭邸笔且磺惺挛锏那疤?，“愛”是“專業(yè)理念”和“師德”的最好闡述，唯有“愛”才能夠從事幼兒教師這份神圣的職業(yè)。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)研究幼兒、遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。從教五年來，我從一個保育老師升為配班教師、班主任、學(xué)科組長、幼兒園的骨干教師等。我認真學(xué)習(xí)先進的幼教理念，積極參加各種省內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)，帶領(lǐng)我們團隊共同研討課程的改革，不斷提高自己的專業(yè)水平。

回首這短短的五年，是我人生當(dāng)中成長最快的一個階段。幼兒園的大小活動我都積極參與策劃、組織，擔(dān)任主持人，我還多次代表幼兒園參加縣、市的各種比賽，如說課比賽、案例分析比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、五項技能比賽等并取得了優(yōu)異的成績。xx年9月被新鄉(xiāng)市教育局評為“模范班主任”，被城關(guān)鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”。這些榮譽是我成長路上的足跡，也是促我奮進的催化劑。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師：學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。時代在不停地變化，作為幼兒教師也要跟上時代的步伐與時俱進。通過訂閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等雜志，聆聽專家講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，讓我了解到幼兒園的課程改革是一個必然的發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的小學(xué)式教育，轉(zhuǎn)換為游戲化課程。尤其是許卓雅教授對幼兒音樂教育的思考獨樹一幟，與眾不同。她推翻了很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致力推廣幼兒園游戲化教學(xué)的方法，并且將游戲化音樂教學(xué)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)系起來。

通過學(xué)習(xí)，我知道了音樂并不是獨立的，而是與各科教學(xué)互相滲透，相輔相成的。在音樂教學(xué)活動中我注重用數(shù)學(xué)的思維去思考，會讓很多難題迎刃而解。比如：幫助輸?shù)暮⒆舆M行反思，為什么會輸；贏的孩子則會說出自己贏的經(jīng)驗以便大家可以借鑒。要做到這些，首先老師要看淡輸贏，因為每個孩子都有自我實現(xiàn)的需要，我們要讓幼兒在寬松安全的心理環(huán)境中充分釋放潛能。

在中班音樂韻律活動《小兔子乖乖》中，我就改變了以往“你教我學(xué)”的教學(xué)模式，使孩子通過游戲在情景化教學(xué)中，反復(fù)聆聽、反復(fù)練習(xí)，輕松掌握音樂律動。

“愛”是幼兒教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，“能力”是幼兒教師基本的教育手段。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇四

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

通過本次學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)”。

熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴(yán)格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特別對個別的孩子，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展，全面健康地成長。

作為一名幼兒教師，必須具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒教師的行為舉止。作為幼兒教師，要學(xué)會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜歡的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。

在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念?！澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求，分別是“與理論相結(jié)合的實踐保教能力”“研究幼兒的專業(yè)能力”“反思提高的自我發(fā)展能力”。因此，我們必須在實踐中不斷地錘煉自己的工作能力。只有具備了比較強的專業(yè)能力，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權(quán)威”，得到社會大眾的尊重和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

每個人的知識能力都是有限的，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，用心去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，做終身學(xué)習(xí)的教師，只有這樣堅持思考和學(xué)習(xí)，才能學(xué)以致用!才能成為一名合格的幼兒園教師!

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、快樂教學(xué)、充滿智慧、不斷發(fā)展”的好老師!

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇五

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求幼兒教師要具備一下基本理念。

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。只有以幼兒為本，教師的教育才會圍要幼兒開展，幼兒才得以全身心的發(fā)展。

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有老師做好表率了，幼兒才有更大的動力去參與日常生活中的每一件事。

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。沒有能力的老師只會把幼兒引入誤區(qū)，會導(dǎo)致教育質(zhì)量的落后，會讓幼兒失去榜樣，失去對美好事物的向往。在幼兒教育的道路上，教師的能力是極其重要的！

學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

1、關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。只有保證了安全，教育才能順順利利的完成。

2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。體罰是對幼兒的不重視，只有尊重幼兒，幼兒才能主動的積極的去創(chuàng)建他自己的良好人格。

3、信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

4、重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇六

二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。對照自己的各個方面;覺得自己在師德方面會時刻地要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我會控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地改進!王子斌是我班的一個小男孩，是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突。

小朋友們都不喜歡跟他交往，常常來告他的狀。學(xué)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，我多了一份耐心及愛心，就經(jīng)常觀察他，王子斌其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。

每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。

針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。王子斌小朋友寫數(shù)字寫的比較棒，在活動時，我有意拿著他的作業(yè)向小朋友進行展示，進行表揚，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。”一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧，你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇七

在近期的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，通過這次學(xué)習(xí)我受益良多，對于幼兒教師這份職業(yè)，我們只有用四個字來詮釋，那就是責(zé)任與愛，不光是社會和家長對我們賦予的責(zé)任，而是自己對自己、對這份職業(yè)的責(zé)任、態(tài)度。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》簡簡單單的文字中，其實賦予的含義是很深刻的，下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想和體會：

一、關(guān)愛幼兒，以幼兒為本，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以我們老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒，讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護。

其實歸結(jié)到最后就是簡單地一個字“愛”，和孩子成為親密的朋友，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的。孩子是被動的，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的。

二、尊重幼兒人格，平等對待每一位幼兒。

每個孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話調(diào)皮與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”；其次是我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

三、

制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，面對日新月異的課改新形勢，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育。

教學(xué)。

實踐進行不斷的反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好，樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我將時時刻刻以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》激勵自己，盡心盡職展現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)魅力，展示生命的靈動與飛揚。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇八

本次的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達?！皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫?，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，對照自己的各個方面；覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

content_2();。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇九

我在教育教學(xué)中認真實施幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，雖有長進，但還有許多不足，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。

一，幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供合適的教育，保障幼兒快樂健康成長。

二、師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

三、能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合突出保教實踐能力;研究幼兒，遵守幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷進步專業(yè)能力。

四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識和能力，做畢生學(xué)習(xí)的典范。

今后,我一如既往的以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價，主動參加培訓(xùn)和自主研修，查缺補漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇十

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。以下本站小編為你帶來學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)秀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

心得體會。

希望對你有所幫助!

非常有幸聆聽了廣西師范大學(xué)侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進行了科學(xué)、細致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：

1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護。

2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。

本次的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達?！皭邸?，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒?！皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，對照自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。

最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。

本次的教研活動中，我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會可以用“愛和能力”四個字來表達?！皭邸?，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。“能力”是在“愛”的基礎(chǔ)之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。參照這三個維度，對照自己的各個方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步!在專業(yè)知識和專業(yè)能力方面，由于自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗和方法，自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗，與理論與實踐之中，不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進。

最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點和動力來源。這些需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。