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真理是實(shí)踐證明出來(lái)的議論文篇1

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)短的十二個(gè)字，一條永恒的真理，理論本身只不是一行行的數(shù)字與符號(hào)，只有在實(shí)踐的土壤中才能煥發(fā)它的青春與活力，而它結(jié)出的果實(shí)便是真理。

明朝的理論家——王陽(yáng)明，空有一幅聰明的大腦，卻沒(méi)有愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐的愛(ài)好，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一次，王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從格物做起。他就決定要格院子的竹子，他就搬了一條板凳坐在院子里面，看著竹子硬想了七天，卻并沒(méi)有很好的答案，他并沒(méi)有用自己的手去實(shí)踐，只考自己的頭腦去硬想，卻什么也沒(méi)有得到，最后因?yàn)轭^痛受不了而以失敗告終。

王陽(yáng)明這樣的做法，顯然在當(dāng)時(shí)社會(huì)是很多人可以理解的。如果我們想要觀察竹子的結(jié)構(gòu)或它的生長(zhǎng)過(guò)程，就必須得用手去把葉子切下來(lái)，然后拿到顯微鏡下進(jìn)一步觀察，絕不是像王陽(yáng)明那樣坐在板凳上空想，袖手旁觀是絕對(duì)得不到理想中的成果。

哥白尼是波蘭杰出的天文學(xué)家，他經(jīng)過(guò)40年的天文觀測(cè)，提出了日心說(shuō)的理論。他認(rèn)為宇宙的中心是太陽(yáng)，而不是地球。地球是一個(gè)普通的行星，它在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還環(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。伽利略很早就相信哥白尼的日心說(shuō)。1608年6月的一天，伽利略找來(lái)一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，做成了世界上第一個(gè)小天文望遠(yuǎn)鏡。實(shí)驗(yàn)證明，它可以把原來(lái)的物體放大3倍。伽利略沒(méi)有滿足，他進(jìn)一步改進(jìn)，又做了一個(gè)。他帶著這個(gè)望遠(yuǎn)鏡跑到海邊，只見(jiàn)茫茫大海波濤翻滾，看不見(jiàn)一條船?？墒?，當(dāng)他拿起望遠(yuǎn)鏡往遠(yuǎn)處再看時(shí)，一條船正從遠(yuǎn)處向岸邊駛來(lái)。實(shí)踐證明，它可以放大8倍。伽利略不斷地改進(jìn)和制造著，最后，他的望遠(yuǎn)鏡可以將原物放大32倍。

實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在真理面前，我們只有多實(shí)踐才能成功。格物致知的目的，是讓人能大誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的目的，從而追求儒家的最高理想――平天下。格物致知的精神我們每個(gè)人都應(yīng)該有。

真理是實(shí)踐證明出來(lái)的議論文篇2

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。俗話說(shuō)得好，聽(tīng)別人的話是不可相信的，還必須自己去見(jiàn)去做去體驗(yàn)，才會(huì)明白其中的道理。

在寒冷的冬天里，我正熱火朝天地玩著游戲，媽媽說(shuō)：“包餃子咯。”媽媽邊包邊哼著小曲，我被媽媽的氣氛影響了，無(wú)心玩游戲，放下手機(jī)。好奇地走到飯桌邊，聚精會(huì)神地看了起來(lái)。

媽媽把不多不少的肉餡放在餃皮里，用水在邊上沾了一圈，再對(duì)折，折個(gè)花邊，輕輕松松地把一個(gè)餃子包好了。

我心里也癢癢的，也想包。于是我連忙把手洗干凈，迫不及待地拿了一張餃皮，再用勺子往皮中放一大坨肉，再對(duì)折，誰(shuí)知，皮太小，肉露了出來(lái)。我把露出的肉放入碗中，再折好花邊，一個(gè)餃子就被我包好了。我就說(shuō)嘛，有什么事難得倒我呢?

我又按老順序包了起來(lái)，雖然不太嫻熟，但包出來(lái)的餃子有模樣!我和媽媽把一碗肉包完了。我的心里高興極了。我不禁大喊“我會(huì)包餃子了?！?/p>

有很多我們不知道做的事等待著我們。只要我們不斷用心去嘗試去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，就可以透徹地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，明白一個(gè)道理。

真理是實(shí)踐證明出來(lái)的議論文篇3

那天，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)炙烤著大地，萬(wàn)物似乎失去了生機(jī)和活力。同學(xué)們也都無(wú)精打采，睡意朦朧。熟悉的鈴聲奏響。我想一定又是老調(diào)重彈——上語(yǔ)文課。

出人意料的是，老師手中不是拿著教本，而是拎著一個(gè)袋子，她漫步到講臺(tái)，快速?gòu)拇锾统鲆粋€(gè)馬鈴薯和一根吸管?！斑@是做什么?”我自言自語(yǔ)。“不言自明，肯定又是做實(shí)驗(yàn)嘍!”班上的“快嘴”小文喊道，老師會(huì)心一笑，同學(xué)們立馬精神抖擻起來(lái)了。

老師鄭重其事地說(shuō)：“你們猜猜這根吸管能穿透馬鈴薯嗎?”機(jī)靈的同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能?！霸趺崔k呢?老師動(dòng)手試試吧!”一個(gè)孩子急切地說(shuō)。于是，老師又叫我們想想辦法怎么才能穿透，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)用手堵住吸管一端，以迅雷不及掩耳之勢(shì)用勁往下插;還有的說(shuō)……同學(xué)們的點(diǎn)子五花八門，該選擇誰(shuí)的呢?

一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)之后，老師右手拿著馬鈴薯，左手緊握吸管，大拇指吃力地按住吸管頂端，咬緊嘴唇，奮力一按，馬鈴薯刺穿了，教室里隨即響起一陣掌聲，“因?yàn)槲艿撞坎逶诹笋R鈴薯上，手指按住另一端，吸管內(nèi)處于真空狀態(tài)，其力量大極了，所以刺透馬鈴薯是沒(méi)問(wèn)題的?！崩蠋熃忉尩?。

剛才的猜測(cè)得到了驗(yàn)證，我知道了緣由，更明白了道理：實(shí)踐出真知，不管任何事，我們不能一味地去猜測(cè)，動(dòng)手實(shí)踐才是重要的。我想這也是老師的用意所在，她教育我們?cè)谌松猛局幸貙?shí)踐，我銘記著，銘記著……

真理是實(shí)踐證明出來(lái)的議論文篇4

“竹籃打水——一場(chǎng)空”是我們背的最朗朗上口的歇后語(yǔ)，我不禁也哈哈大笑：這人太笨，用竹籃打水，水當(dāng)然滲掉啦!

我是歇后語(yǔ)的信徒，對(duì)此深信不疑。我看了一篇作文，說(shuō)竹籃打水不一定空，我心想：哪個(gè)人這么愚蠢，竹籃打水絕對(duì)空啊!我把想法告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“是不是真的，試試不就知道了?”

此時(shí)正值熱夏季節(jié)，去河邊玩玩也不錯(cuò)，反正沒(méi)事。我向外婆要了竹籃，去河邊實(shí)驗(yàn)。我把竹籃往水里一按，就沉了下去。過(guò)了一會(huì)兒，我再撈上來(lái)，呀!里頭有兩只活蹦亂跳的小龍蝦，水還沒(méi)完全滲出去。呀，原來(lái)這歇后語(yǔ)也可能不正確呀。我撈了不少回，有時(shí)撈出個(gè)小魚、小蝦，但是每次撈上來(lái)水都沒(méi)有泄完。所以，實(shí)驗(yàn)證明：竹籃打水未必空。

由此，我想起了一個(gè)科學(xué)家的故事。古希臘有個(gè)叫亞里士多德的人，他自幼聰明，長(zhǎng)大后對(duì)各方面進(jìn)行了研究，提出了不少事情的原理，那時(shí)候他說(shuō)的話就是真理，人們對(duì)他的真理也深信不疑。但是，后來(lái)，哥白尼、伽利略等人打破了他的真理，日心說(shuō)是一個(gè)典型的例子。為此學(xué)說(shuō)，不少科學(xué)家做了許多研究，發(fā)現(xiàn)日心說(shuō)才是正確的?？少だ砸呀?jīng)慘死。為什么?那時(shí)候的人民過(guò)于迷信，他們不做實(shí)驗(yàn)就下定理。

竹籃打水未必空，可見(jiàn)，這個(gè)世間一定存在很多錯(cuò)誤，即使是科學(xué)家也不一定完全正確，所以人們不要過(guò)于迷信，多實(shí)踐才能糾正錯(cuò)誤。

真理是實(shí)踐證明出來(lái)的議論文篇5

暑期，我在人民少年網(wǎng)上讀了一篇文章《知行相資以為用》。文章講述了主人公在書店買了一本書，試圖學(xué)習(xí)炒雞蛋的事。這道看似簡(jiǎn)單的菜，寧寧卻失敗了好幾次。我從中明白：對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但是實(shí)踐也同樣不可忽視!無(wú)論做什么，只有嘗試過(guò)，才能判斷事物的真理。我之所以能如此感同身受，是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)中也曾遇到過(guò)類似的情況。

一次數(shù)學(xué)課，老師讓大家解一道難題，同學(xué)們陷入了久久的沉思。同桌拿起筆，在紙上刷刷地寫著，眉毛皺成一團(tuán)。許久，他抓抓腦袋，感慨道：太難了!他可是我們班的數(shù)學(xué)達(dá)人，連他都解不出來(lái)，我可以嗎?雖少些信心，但我還是決定試試。用一根3米的繩子拴住一只身長(zhǎng)1.5米的羊，旁邊有一塊邊長(zhǎng)是8m的正方形草地，羊能吃到的草的面積是多少?讀完題，我的腦中全是亂麻。我靜下心來(lái)再次審題，發(fā)現(xiàn)邊長(zhǎng)8米是沒(méi)用的信息，羊的身長(zhǎng)也是沒(méi)用的。我埋頭苦算，把繩子的長(zhǎng)度3米這個(gè)無(wú)效信息也去除了。兜了一大圈，原來(lái)是出題者給我們挖了陷阱，這道題目只需簡(jiǎn)單地計(jì)算面積即可，用上公式，我馬上算出了答案。如果當(dāng)時(shí)被難題嚇倒，不試一試，或許我永遠(yuǎn)也解不開(kāi)它，更不會(huì)明白其實(shí)難題并非真難。

實(shí)踐不光在學(xué)習(xí)中舉足輕重，在生活中也一樣。

我酷愛(ài)打籃球，但進(jìn)球率很低。我常在電視上看球賽，學(xué)習(xí)投籃的技巧。原地投籃時(shí)，兩腳要前后自然開(kāi)立，兩膝微屈，上體稍前傾，重心落在兩腳之間。理論知識(shí)我背得滾瓜爛熟，可一到球場(chǎng)，球卻不聽(tīng)使喚了。我按照投籃的技巧投了幾十次，仍只能進(jìn)幾個(gè)球。我發(fā)現(xiàn)拿球姿勢(shì)很重要，我把五指張開(kāi)，掌心空出，用指根及指根以上部位觸球，增大對(duì)球的接觸面積，球的穩(wěn)定性提高了，球的出手方向也更好控制了。我不斷地在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整投籃姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的進(jìn)球率竟接近百分之九十。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。今后，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，就應(yīng)該多實(shí)踐，多練習(xí)，多參加社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的快樂(lè)!