總結是對過去一段時間內的經(jīng)歷和成果進行回顧和總結的必要環(huán)節(jié)。在總結中，要注意用詞得當，避免使用模糊和不準確的詞語，使文章更加具體和明確。這些總結范文具有一定的代表性，可以幫助我們拓寬總結寫作的視野。

高級中學高三工作總結篇一

第一條為了落實科教興國戰(zhàn)略，促進教育事業(yè)發(fā)展，規(guī)范民辦教育辦學行為，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》及有關法律、法規(guī)，制定本章程。

第二條單位名稱：洪澤外國語中學(西安翻譯學院附屬中學)。

第三條單位性質：洪澤外國語中學是依據(jù)國家有關社會力量辦學的規(guī)定而成立的不以營利為目的的教育機構，是一所民辦全日制完全中學，屬于社會公益事業(yè)。

第四條單位宗旨：本單位遵照國家關于民辦學校運行的各項政策和規(guī)定，不以營利為目的，旨在弘揚西譯精神，促進社會教育事業(yè)的發(fā)展。洪澤外國語高級確立的辦學宗旨是：培養(yǎng)學生會做人，會做事，會學習，會交際，會創(chuàng)新，會發(fā)展，為終身發(fā)展奠定基礎，為全面建設小康社會而服務。堅持“科教興國”戰(zhàn)略，在先進的教育理念和“三個面向”思想的熏陶下，著力實行人文教育，強化英語及計算機教學，進行全方位、多角度的校園文化建設，全面推進素質教育。

第五條洪澤外國語中學由西安翻譯學院出資興辦，接受西安翻譯學院的管理和監(jiān)督。并自覺接受地方教育主管部門和社會力量辦學主管部門的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。

第二章業(yè)務范圍。

第七條洪澤外國語中學從事與國家公辦教育機構同類的教育教學和培訓等活動，并遵循以下原則：

1、嚴格貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律、法規(guī)。

2、服從國家有關部門的監(jiān)督、管理、檢查、審計。

3、執(zhí)行教育部頒布的課程計劃和課程標準。

4、按照國家關于民辦教育機構的規(guī)定自主辦學，獨立核算。在招生、收費、人事、財務、管理、體制改革、建設發(fā)展等方面依法按民辦學校模式運行，行使自主權。

第三章組織管理。

第八條洪澤外國語中學依法設立校務委員會，校務委員會代表人員基本組成應為校長、黨支部書記、副校長、校長助理、工會主席、辦公室主任、財務主任、總務主任、教務主任、行政秘書等；校務委員會初期組織由西安翻譯學院管理層委派和選聘。后實行選舉制度，初期組織成員為換屆選舉時的當然候選人，屆時也將推舉若干適合人員參加競選；校務委員會由本校校長任會議主席，本校校長由西安翻譯學院委派。校務委員會任期三年，可以連任；校務委員會設常務主任一人，由校務委員會推選，負責落實校務委員會的各項決議；校務委員會設文書一人，辦事員數(shù)人，作會議記載并承辦日常事務。

第九條校務委員會行使下述職權：

1、校務委員會組成人員的選聘及解聘、本校內部管理機構的設置。

2、本校管理人員的報酬辦法、選聘及解聘。

3、本校教師及職工的報酬辦法、選聘及解聘。

4、本校發(fā)展規(guī)劃的編制及實施情況監(jiān)督。

5、本校行政監(jiān)管。

6、經(jīng)費預算和決算的審核。財務檢查。

7、本校規(guī)章制度的審議修訂。

8、決定修改洪澤外國語中學章程。

9、決定本校合并、分立、變更、解散方案。

10、其他關系本校發(fā)展的重大事宜的商討。

第十條校務委員會每學期學期初及期中、期未召開常規(guī)例會三次，由會議主席召集。

第十一條校務委員會在會議程序上實行民主集中制。有效會議須得半數(shù)以上代表出席，所有會議未經(jīng)會議主席授權不得在會議主席缺席時召開；一般決定須得半數(shù)以上代表同意方可行之；重大決議，須得三分之二以上的代表出席會議并獲三分之二以上的出席代表同意方可行之。

第十二條校務委員會經(jīng)會議主席提請可召開擴大會議，以廣泛集中各方意見。如會議主席認為必要或校務委員會超過半數(shù)的代表提出開會請求時，應該召開臨時會議。

第十三條校務委員會對所議事項作會議記錄，出席會議的校務委員會成員須在會議記錄上簽名。

第十四條校務委員會會議一經(jīng)形成決議，本校全體成員均有遵守的義務。

第十五條洪澤外國語中學依法設立職工代表大會，洪澤外國語中學職工代表大會是學校的民主監(jiān)督管理機構，負責對校務進行監(jiān)察，防止管理人員濫用職權，侵犯學校利益及教職員工的合法權益。其組成人員由本校教職員工民主選舉產(chǎn)生。

第十六條洪澤外國語中學職工代表大會行使以下職權：

1、民主理財；

4、維護本校教職員工的合法權益。

第十七條洪澤外國語中學設立校長室，校長室由一名校長和一名以上的副校長組成，校長由校務委員會選聘或解聘。

第十八條洪澤外國語中學校長對校務委員會負責，并依照校長負責制行使下列職權：

1、主持學校的正常業(yè)務管理工作，組織實施校務委員會的決議；

2、組織實施學校年度教學活動計劃；

3、擬定學校內部管理機構設置方案；

4、擬定單位的基本管理制度；

5、提請校務委員會聘任或解聘學校副校長、財務負責人及各部門正職；

6、執(zhí)行學校的財務審批；

7、學校章程和校務委員會授予的其他職權。

第十九條洪澤外國語中學校長在行使職權時，不得變更校務委員會的決議和超越授權范圍。

第十九條學校副校長協(xié)助校長工作，校長不能行使職權時，由校長指定的副校長代其行使校長職權。

第四章教師和職工。

第二十條洪澤外國語中學聘用教師和其他職工，應當與其簽訂聘用合同。學校堅持擇優(yōu)聘用教師的原則。擇優(yōu)聘用具有三年以上教齡的優(yōu)秀教師、本科應屆優(yōu)秀畢業(yè)生。凡應聘擔當教學工作的教師，必須具備師范類院校本科以上學歷、普通話不低于乙級二等水平，并具有教師專業(yè)資格證書。學校教師專業(yè)技術職務結構比例為：高級不低于20％，中級不低于50％，初級20％。

第二十一條洪澤外國語中學教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的義務。其他職工的權利義務依據(jù)有關法律和聘用合同確定。依法保障教職工的`工資、福利待遇，學校按政策規(guī)定為教職工繳納社會保險費（含養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、失業(yè)、工傷等項）。

第二十二條“學高為師，德高為范”，學校注重教師的師德風范、學識水平和工作能力的綜合素質。

對教工的師德要求：敬業(yè)愛崗、作風正派、勤奮踏實、愛校愛生。

對教工的形象要求：文明禮貌、儀態(tài)大方、待人真誠、為人師表。

對所聘用的教師必須加強思想品德教育和業(yè)務培訓。組織教師參加校本培訓和校內外的各種教研活動，提高教師的師德水平和教學、教研業(yè)務能力。鼓勵和支持教師在做好本職工作的前提下，參加在職進修學習，以及從事教育教學科學研究和學術交流。

第二十三條洪澤外國語中學師資隊伍建設堅持“優(yōu)勝劣汰”的原則，通過教育教學實踐，選拔、培養(yǎng)和建立一支相對穩(wěn)定的、高素質的骨干師資隊伍，打造學校的師資品牌。對于熱愛學校、關愛學生、師德高尚、取得突出教育教學成果和對學校做出重大貢獻的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵、提拔和續(xù)聘；對違反《教師法》等法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以處分。

第二十四條洪澤外國語中學執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術職務評定制度，每年對教師的思想品德、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，考核結果作為聘用、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

學校對教職工作出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據(jù)有關規(guī)定提出申述。

重大獎勵和處分應當聽取學校工會的意見。

第五章學生。

第二十五條洪澤外國語中學按教育行政部門的規(guī)定錄取新生或接受轉學生，凡按有關規(guī)定被學校錄取、或轉入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家有關規(guī)定管理學生學籍，建立學生檔案。

因戶籍變更、父母工作變動、家庭遷移等原因符合轉學條件者，由教導處進行有關成績測試，學生處進行德育審核，校長批準轉入我校，教導處安排相應班級就讀；學生由于種種原因轉往外地、外校，由家長或監(jiān)護人提出轉學申請，經(jīng)校長批準，由學校出具轉出證明。

因病休學，需有指定醫(yī)療單位診斷證明，由家長或監(jiān)護人提出申請，經(jīng)主管校長批準，由教導處簽發(fā)休學證明。休學期為一年。病愈復學，由家長或監(jiān)護人申請，醫(yī)療單位出具康復證明，經(jīng)校長批準，由教導處編入相應年級班級就讀。已連續(xù)兩年休學，仍不能堅持學習者，作退學處理。

借讀生（非縣內生），按市物價局審定的收費標準收取借讀費和其它費用。

學生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務。各班應做好穩(wěn)定學生工作，防止輟學、流生。

第二十六條凡具有我校正式學籍的學生，按規(guī)定修業(yè)期滿，德、智、體考核合格的學生，準予畢業(yè)，由學校發(fā)給畢業(yè)證。畢業(yè)成績不及格，經(jīng)補考后語、數(shù)、英仍有兩科不及格或有其它三科不及格者、或德育考核不及格者，發(fā)給結業(yè)證。

第二十七條學校分年級、班級管理，分班授課。班級是學校教育教學工作的基層單位，全校平均班額為42－55人。

第二十八條對取得優(yōu)秀成績和對學校做出重大貢獻的學生，學校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關要求制定的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵。對違反《教育法》等法律法規(guī)和《中學生日常行為規(guī)范》的學生，要堅持積極疏導，耐心說服教育，對極少數(shù)錯誤嚴重、違紀違法又屢教不改的學生，學校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關要求制訂的獎懲規(guī)定，經(jīng)討論審批后分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學處分。

學校對學生作出處分決定前，應當告知學生有權進行陳述申辯，并告知家長。學生對所受處分不服的，可以根據(jù)有關規(guī)定提出申述。

第二十九條嚴禁教職工體罰和變相體罰學生。

第六章教育教學管理。

第三十條學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均要以有利于教育教學工作的開展為原則。

第三十一條教學內容應當符合憲法、法律和法規(guī)的規(guī)定，執(zhí)行國家課程標準和教學大綱，完成教學計劃，按國家規(guī)定選用教材。

第三十二條各科教師必須嚴格執(zhí)行教學計劃，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，做到“六認真”，即：認真?zhèn)湔n、認真上好每一堂課、認真輔導學生、認真批改學生作業(yè)，認真安排考試和閱卷、認真分析和總結，努力提高教學水平和教學效果。

第三十三條學校積極推進和鼓勵教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗。

第三十四條堅持全面貫徹國家教育方針，全面提高教育教學質量。實行制度化管理p規(guī)范化管理p程序化管理p科學化管理，努力提高辦學效益。

學校教育教學實行雙線管理：校長－政教處－年級組－班主任；

校長－教務處－教研組－教師。

第三十五條建立校共青團、學生會組織，注重學生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生“自管”作用。

第三十六條百年大計，育人為本；德智體美，德育為先。學校必須認真實施“以德育人”工程，切實抓緊抓好學校德育工作，且常抓不懈。

第三十七條學校成立德育工作領導小組，加強學校德育工作的領導。

學校聘請派出所縣公安局領導任法制副校長，加強學校的法制教育，普及法律常識，增強學生的法制觀念。

第三十八條學校成立家長委員會，加強與社會各界家長的溝通聯(lián)系。

第三十九條學校舉辦家長學校，通過開展家庭教育講座和培訓，幫助和引導家長樹立正確的成才觀念，掌握科學的教育方法，既關心孩子的學習成績，又重視培養(yǎng)子女的健全人格和良好品德。把學校教育與家庭教育有機地結合起來。

第四十條洪澤外國語中學接受教育行政部門和其他有關部門對教育教學的監(jiān)督管理；接受人民政府對學校辦學水平、教育質量的督導評估。

第四十一條按照教育行政部門頒布的校歷安排工作。

第七章法定代表人。

第四十二條洪澤外國語中學校長（校務委員會主席）為本校的法定代表人。

第四十三條校長由校務委員會全體成員選舉產(chǎn)生和更換。

第四十四條校長（校務委員會主席）行使下列職權：

1、召集和主持校務委員會會議；

2、檢查校務委員會決議的神往情況；

3、代表學校簽署有關文件；

4、法律、法規(guī)和學校章程規(guī)定的其他權利。

第八章資產(chǎn)管理、使用原則。

第四十五條學校的經(jīng)費來源：

1、西安翻譯學院出資；

2、按照政策和規(guī)定收取的學生培養(yǎng)費；

3、學校范圍內的勤工儉學收入；

4、開展民辦性質的教育、教學及培訓活動的合理回報等其它合法收入。

第四十六條學校經(jīng)費全部用于教育教學及學校的發(fā)展上，合理回報按照國家有關規(guī)定處理。

第四十七條學校建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

第四十八條學校的資產(chǎn)管理執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度。

第四十九條學校發(fā)生變更事宜之前接受民辦非企業(yè)單位管理機關和主管部門組織的財務審計。

第九章章程的修改程序。

第五十條學校章程的修改須經(jīng)校務委員會表決通過。

第五十一條學校章程經(jīng)校務委員會通過后十五日內，報西安翻譯學院批準，經(jīng)主管單位審查同意，并報民辦非企業(yè)單位登記管理機關核準生生效。

第十章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。

第五十二條學校停辦或由于分立、合并等原因需要注銷的，由校務委員會表決通過，并報西安翻譯學院和教育主管部門審查同意。

第五十三條學校有下列情形之一的，依法予以解散和清算：

1、因不可抗力迫使學校無法繼續(xù)活動；

2、學校因政策和法律的原因被依法責令關閉；

3、學校宣告破產(chǎn)。

第五十四條學校終止前，在教育主管部門及有關機關指導下成立清算組織，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。

第五十五條學校經(jīng)教育主管部門同意、民辦非企業(yè)單位登記管理機關辦理注銷手續(xù)后即可終止。

第五十六條學校終止后的剩余財產(chǎn)，在教育主管部門和民辦非企業(yè)單位登記管理機關的監(jiān)督下，按照國家有關規(guī)定進行處理。

第十一章附則。

第五十七條洪澤外國語中學章程經(jīng)2000年9月2日洪澤外國語高級中學校務委員會表決后通過，2005年9月25日修訂。

第五十八條學校章程如有未盡事宜，可以修訂。

第五十九條學校章程解釋權在本校校長室。

第六十條洪澤外國語中學章程報請西安翻譯學院批準，自民辦非企事業(yè)單位登記管理機關核準之日起生效。

洪澤外國語中學。

2005年9月25日。

[1]。

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高級中學高三工作總結篇二

加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學?；A教改，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人的重大舉措。我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，充分發(fā)揮教務處“服務、指導、督查、創(chuàng)新”的功能，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務處工作，強化教學工作全程管理，切實提高教學質量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將所做工作自查自評作如下報告。

一、課程和教學計劃管理。

1.嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。

上級部門頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校何期開學初均召開校委會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統(tǒng)一認識、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3.實施教學計劃。

為確?！秾W校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現(xiàn)獎懲。

4.教育教學思想和理論學習。

開展好這項工作，學校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。例會規(guī)定：每周日晚上為全校教職工集中學習、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了三次教育教學、教育科研理論及新課程講座。

二、教研組管理。

1.建立健全教研組織。

我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設文科、理科、英語三個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2.參加教研活動，指導教研工作。

為抓好這項工作，校行政人員個個聯(lián)系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：xx聯(lián)系文科組；xxx聯(lián)系理科組；xxx聯(lián)系英語組。學校領導除聯(lián)系教研組，參加教研活動,指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。

3.教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組何期在校內都組織何位教師開公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組何學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。

三、教學管理過程。

1.教學常規(guī)檢查與督促。

主要從四個方面進行：一是各教研組何月底檢查一次本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節(jié)以上，其中教學副校長、教務主任、聽課30節(jié)以上；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。經(jīng)過上述工作，有力地推進了學校教學的'常規(guī)管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。

2.校風和學風管理。

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值班，并有教師和學生會配合執(zhí)行，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代去座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經(jīng)驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代去積極參加管理學校。五是切實發(fā)揮德育處思訓的作用，對違規(guī)違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時去彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，何天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。

四、活動課程管理。

在校長的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動：地縣組織開展的重大喜慶節(jié)日慶典活動等活動。何次活動都要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。

五、教學設備管理。

1.建立健全各室規(guī)章制度。

我校分別設有圖書室、微機室、實驗室（正在完善）、文娛體育室、設備保管室等。為強化對各室的管理，按學校要求，各室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立健全完善有關管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀律。

2.充分發(fā)揮各室作用，為教學服務。

（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，真正為教學提供了良好的服務。

（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數(shù)、質量、效果，各室并開展了1次評比。

3.強化各室建設。

為文印室增添了一臺復印機，為教學工作提高了服務水平；學校更新了多功能教室的設備，為現(xiàn)代化教學手段的提高提供有利條件；學校購買了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學校宣傳質量；我校本學期建立了校園網(wǎng)絡，使教育教學信息化，為我校教育教學質量的提高提供了更為有利的條件。

二是通過實際工作來檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過邊十邊總結經(jīng)驗，不斷完善各室的規(guī)章制度及相關措施，從而不斷提高各室人員的管理素質，增加工作效率。

六、教師業(yè)務檔案。

為體現(xiàn)全校教師業(yè)務能力的成長，學校建立健全教師業(yè)務檔案，做好對教師教學工作的全面評價收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。教師業(yè)務檔案有自己的特色：實行人為管理和電腦管理相結合。學校將教師何期教學工作計劃、總結、聽課記錄、教學經(jīng)驗交流、教學論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學校公正地考評教師的工作提供詳實可信的依據(jù)。

綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得具體扎實,為我校提高教育教學質量，為提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。學校榮獲十佳民辦名牌學校，語文教學十佳示范學校稱號。

高級中學高三工作總結篇三

一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20_學年的工作如下：

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面。

每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長;能認真參加_高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《_》發(fā)表于《_》。

四、努力方向。

在新的一學年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。

高級中學高三工作總結篇四

20××年高考已經(jīng)結束，各科試卷也已經(jīng)陸續(xù)公開，雖然離成績揭曉還有一段時間，但很有必要將這一年以來的高三歷史教學工作做個總結。這不僅是將一年來教學的所得所失整理成文，更重要的是能為以后的歷史教學工作提供一個借鑒。

20××年畢業(yè)的高三文科班，我是從高一開始擔任任課教師的。在高一時沒有文理分科，因此學生在學習歷史時總帶著一種副科的感覺，僅僅是應付考試而已。等到文理分科時，學生大多也會因為理科或者數(shù)學成績較差而選擇文科，真正有興趣者寥寥無幾，這也是幾年來文理分科的常見現(xiàn)象了。高二文科班學生在學習歷史時，由于已經(jīng)帶上了高考的烙印，因此學習時就比較認真了，對于我布置的任務已經(jīng)不再像高一時那樣能拖則拖，已經(jīng)能較積極地完成各項作業(yè)。當然，在這部分學生中間也有層次上的差異，而且差異還很大。每回測試，最高分與最低分之間總會有數(shù)倍之差，這也給教學造成了一定的困難。到了高三，由于經(jīng)過高二一學年的努力，學生間的差異有了一定程度的縮小，尤其是一些后進生，通過自己的勤奮，做到了超越自我。因此在高三開學之初，高三文科班的學生層次基本上分為三個層面：

成績穩(wěn)定在一百分以上的、成績在70—90分之間的以及成績在70分以下的。這樣一來，高三歷史教學就比高二時容易著手了。高三，對于教師和學生來說，最主要的任務就是高考，其次是高三文綜考試。雖然對于文科班來說，文綜考試應該不成問題，但因為文科班學生層次差異還是較大，對極少數(shù)學生來說還是有些困難。因此在高三學年第一學期的歷史教學工作安排中，我先是完成了中國古代史的學習，然后進行了中國近代現(xiàn)代史的復習，并沒有如常規(guī)那樣在結束中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的第一輪復習后再展開第二輪專題復習，而是采取就每一部分直接將兩輪復習合并在一起，其原始目的就是為了對付高三第一學期期末時的文綜考試。在文綜考試結束后，就按照既定方案，分別進行了世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復習。

一般來說，采取的方式是用自己編寫的復習提綱結合適當?shù)牧曨}?；旧?，在20××年的四月底結束兩輪復習。在五月份的復習安排中，我主要就史學理論和試題題型進行針對性地復習與訓練。

此外，在高三第二學期的復習中，還平均每個星期安排完成一份模擬題聯(lián)系，其中每兩周安排一次課上的模擬卷測試。每份習題，無論是家庭作業(yè)還是課堂測試，不僅予以批閱，還給出成績，事后再利用課堂時間進行集體評講。

以上便是三年來，尤其是高三一學年的歷史教學與復習概況。由于我是第二次擔任高三文科班歷史教學工作，因此工作安排大體上延續(xù)了以前的安排，只是針對某些新情況作了一些安排。在高考結束后的這段時間中，我對這一年來的歷史教學工作進行了一些思考，有了些想法。

這批學生在高中三年的歷史學習中，其態(tài)度各不相同，雖然其中有個別學生在高中三年中的學習態(tài)度始終如一，十分積極，但大部分學生卻經(jīng)歷了高一的無所謂，到高二的初步警醒，再到高三時的積極投入。在高考前的一段時間來看，大部分同學對高考是做好了準備，但由于高一時學習的無所謂態(tài)度，致使最重要的歷史基本技能沒有充分得到培養(yǎng)，因此這批學生中有不少人即使付出了十二分的努力，但得到的效果卻微乎其微，很難獲得成績上質的提高。因此，我認為高一的歷史學習是最重要的階段，應當盡教師的能力去排除學生中存在的歷史副科觀念，尤其是對于高一學生中存在分科時選修文科的那部分學生。雖然這對于教師來說比較難，但還應該盡力去做。

此外，在高一教學中存在一個矛盾，就是大部分學生會在今后選擇理科，對他們是以高考要求來對待，還是以文綜考試要求來對待。我在教學中，基本上采取的是文綜考試要求，結合部分高考難度來實施教學。一方面，是將難度放在大部分學生可以接受的范圍，同時滿足一些有興趣學生的要求；另一方面，也使部分理科學習有困難的學生能從文科學習中看到希望。在高二分科后，我再根據(jù)學生的情況逐步提高教學難度。從實際情況來看，這對于大部分學習上有困難的學生而言比較合適。但是，對于少數(shù)成績較好的學生而言，這可能影響了他們的進一步提高。這也是我在這三年以來歷史教學中的困惑，究竟是以大部分學生為教學難度選擇的著眼點，還是以少部分成績較好的學生（其實就是正式生）為難度選擇的著眼點，在這屆學生中我選擇的是前者。

我采取的是自己編寫復習講義結合習題練習的方式。這一方式，對教師而言有很大的幫助。因為自己編寫復習講義，其實就是對自己歷史知識的一次總結和提煉。在講義中不僅要囊括考綱和教材中的知識點，還要做到去粗存精，將復雜的知識點用最簡單的方法讓學生掌握，更重要的是根據(jù)自己的理解和學生的實際情況將教材的知識點整理成知識體系。由于自己在第一次擔任高三文科班歷史教師時已經(jīng)將復習講義整理成文，因此在這次歷史教學中對已成文的復習講義作了進一步的修改，以適應已變化的教材和考綱。

其次，由于在編寫講義時已經(jīng)考慮到學生的學習狀況，因此在使用時就顯得比較從容，而且一份講義在手，省卻了學生課堂上繁瑣的筆記記錄，能讓學生將精力更完整地投入到課堂復習之中，從而最大程度的提高課堂復習效率。而對于學生來說，有了這份復習講義，不僅能進行課前的預習，而且在課后也能針對自己的情況作針對性的鞏固，從而能更合理地調配自己的復習時間，做到事半功倍。

從實際情況來看，的確對提高學生的復習效率和課堂效率起到了不小的作用。但是仍然出現(xiàn)了一些問題，主要是出現(xiàn)了兩個情況：有些學生會過分依賴復習講義，而忽視了教材上知識點的復習，以至于考試中經(jīng)常出現(xiàn)細節(jié)性的失誤；而有些學生則過于重視習題練習，而忽視復習講義的'鞏固和教材知識點的把握，以至于考試中雖然速度尚可，但答題質量卻不甚理想。這就需要教師在平時時常提醒學生，并不斷檢查學生的復習進度與復習質量。這樣一來，雖然教師的負擔比較大，但對于學生而言則增加了復習的自主性與可操作性。

在完成中國古代史的學習后，先后分別進行中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史和中國古代史的兩輪復習，并沒有進行整合性的兩輪復習，最后進行史學理論和題型精講。這一復習安排主要是高三第一學期期末時的文綜考試的影響，也屬于一種無奈之舉。但是這一復習安排，對于學生來說，復習上具有每一知識單元復習完整性的優(yōu)勢，但也出現(xiàn)了缺乏綜合性掌握的劣勢。因此，我在復習中還針對性地安排了綜合性的測試，加以彌補，主要是采取每周做一張綜合性模擬卷的方式。

此外，在每完成一單元的復習后，布置學生回家復習教材知識點，然后由我抽查。不過，這主要依靠學生的主動性，而非由教師強制性的措施。我主要是考慮到學生彼此間的差異，并不是每一位學生都需要這種常規(guī)性的復習形式。在復習過程中，除了我特意叮囑的個別學生外，還是有部分學生愿意主動地來我這里接受抽查。其實，教師抽查對學生來說益處很大，尤其是能幫助學生查漏補缺，繼續(xù)完善知識體系?？偟膩碚f，對學生而言，在高三一學年中，完成的練習并不少，而且部分學生在接受了我的抽查后有了很大的提高，然而還是有部分學生缺乏這種復習上的主動性，也許這是我過于重視學生復習中的主動性的緣故，不愿過分強求學生嚴格按照我的要求去做。但實踐也證明這種方法對于那些主動性較強的學生而言效果十分明顯，但對于另一部分學生而言幾乎沒有作用，他們還是我行我素。因此，我認為有必要加強教師對學生的強制性要求，尤其是對于那些主動性欠缺的學生。

我在每一單元的第一輪復習中，在完成每一章的復習后都進行一次測試，以檢驗學生的掌握情況，這部分習題常由自己組合而成。在第二輪復習中，主要采用經(jīng)過選擇的專題性習題集，就每一專題進行檢測。而在平時進行的綜合模擬卷練習中，主要采用百套名卷重組和高考沖刺，之所以選擇這兩套試卷集，主要是因為試題的新穎和題型的完整性。而在最后的史學理論和題型精講中，則主要依靠我選擇的習題進行針對性的講解。從實際操作來看，兩輪復習中采用的試題和模擬卷試題由于自成體系，因而在使用中對學生的鞏固而言有一定的幫助。而在最后的史學理論和題型精講中，由自己精選試題，因此更具有針對性。因此，這些措施在實際中效果還是比較明顯的。在完成每一份習題后都進行詳細地講評，能夠及時彌補學生解題中的不足。尤其是最后的題型精講中，更能針對學生解題中容易出現(xiàn)的錯誤進行一一針對性講解，盡量提高學生答題效率和質量。

上述這些便是我在高三歷史教學和復習中的一些心得體會，其中有所得也有所困惑，就此整理成文，希望自己能在此基礎上對自己的復習計劃和安排加以完善，以期在以后的教學工作中進一步提高教學效率和復習效果。

高級中學高三工作總結篇五

質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。根據(jù)上級文件精神，進一步加強小學常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質量。結合我校實際情況，開展教育教學常規(guī)自查自糾工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、教學常規(guī)管理。

1.重視課程計劃管理。我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。學期伊始，著手修訂《教育教學常規(guī)管理細則》、《教學常規(guī)考核獎勵細則》、《教學質量評估獎勵制度》和《作業(yè)設置與批改制度》等相關制度。學校按照義務教育課程計劃和新課程方案，結合學校的實際，研究制訂具體的課程實施方案，并認真組織實施，嚴格管理。

（1）落實要求。在學校教學管理制度中，學校能根據(jù)義務教育課程計劃，科學安排功課表，結合學校實際，制定相應的制度。對教學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。

（2）按照《關于課堂教學管理要求》，制定動態(tài)管理模式，要求各校每月開展一次學校教學管理制度檢查，報送中心初中。學校還強化集體備課制度，開展教研，不斷提高教師研讀教材和備有效課能力，嫻熟駕馭課堂能力，提高有效教學效益。

（3）加強巡查。校領導成立課程巡查小組，及時登記，了解教師按照功課表上課等情況。

2.我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。并開展這些學科教學研究，切實解決這些學科教育科研、教師素質等方面存在的實際問題，有效促進了教師專業(yè)化水平。經(jīng)過排查，各校沒有發(fā)現(xiàn)隨意增減課程、調整課時等現(xiàn)象。

二、加強研究，促進教師成長。

校本研修這一基于學校自身問題，解決教師教學中出現(xiàn)的問題的有效手段。我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。在活動中，校長、教導主任能以身作則深入教學第一線任課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。

1.強化教研組建設。

并立足教學需要，精心組織每周一次的教研組活動和每月研討活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。

（2）強化集體備課制度，扎實推進有效教研。

集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。因此，本學期，我校開展一年級數(shù)學集體備課，扎實推進有效教研。集體備課要認真做到三個必須，讓集體備課成為教師建構有效教學的途徑。三個必須：活動必須做到“三定”（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備教法、備學法、備手段）；教研組、備課組必須按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。繼續(xù)抓好教師優(yōu)秀教案展評，提高教師備課實效性。

并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。

2.理論學習，正確把握學段目標。

（1）研讀標準、教材要求。本學期期初將組織教研組長深入學習課程標準、教材分析等內容，開展學段標準研讀、教材分析等講座，幫助教師明確學段學科具體要求。

（2）繼續(xù)深化《有效教學》《聚焦數(shù)學》等專業(yè)知識，提高教師專業(yè)素質。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。

（3）加強網(wǎng)絡研討。各校重視網(wǎng)站建設，鼓勵教師把教學困惑上傳學校網(wǎng)站，引發(fā)同行參與討論。學校還不定期開展網(wǎng)絡研討，使教師更為透徹了解教學新法子。

3.教研有成效。

每學期期初認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，做到人人每學期上一節(jié)達標課(每周四上午按教研計劃進行輪流開課)?；顒娱_展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。

三、實施質量監(jiān)控，完善監(jiān)控機制。

1.加強檢查。學校重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結果撰寫成教學常規(guī)檢查小結，及時反饋；學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學科教學計劃，教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學、作業(yè)批改、考試考核都非常認真。教師課后有教學反思，部分教師還寫在網(wǎng)站上。

2.學校能嚴格教學環(huán)節(jié)管理。落實要求。在學校教學管理制度中，對教學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。加強檢查。并做好記載，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結果撰寫成教學常規(guī)檢查小結，及時反饋。同時，各位老師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規(guī)定，老師對試卷的評改較為認真，有批有改，重視語言激勵。對考試、檢測后有簡單質量分析。

3.學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學科教學計劃，教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體規(guī)范。教師的.備課、教學、作業(yè)批改、考試考核都非常認真。

四、規(guī)范學籍管理。

學校能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找，取得良好成效。在校學齡兒童入學率、標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重都有達到要求，殘疾兒童入學率達到百分之百，對全校留守兒童進行建檔造冊，實施關愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。

五、存在問題。

1.校本教研制度仍需進一步完善。學校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并非明顯。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。

2.教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。

3.教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。

4.學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強。

六、以后整改方向。

1.進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2.加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3.推進教科研，深化教改。樹立“科研興校”的意識，營造教學參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

高級中學高三工作總結篇六

為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質教育,切實提高學校課堂教學質量。我校根據(jù)上級部門指示精神，我們全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規(guī)工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進行自查評估，進一步規(guī)范我校教育教學常規(guī)工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質量意識，全方位推進課改。

一、主要成績：

l強力拓寬德育渠道，加強和改進未成年人思想道德建設。

本學期學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養(yǎng)成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養(yǎng)成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。

（1）豐富學習內容。政教處組織學生對《小學生日常行為規(guī)范》進行學習，并進行考查。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養(yǎng)成。

（2）加大監(jiān)督力度。學校少先隊大隊部在校園內設立了衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全文明護導員，利用課間休息對學生不良行為進行監(jiān)督、檢查、作好記錄，對違規(guī)違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在晨會予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《小學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。

（3）以活動為載體。我校開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學生為中心、以體驗為中心。本學期各中隊都設計了“文明禮貌”“緬懷烈士”為主題的板報，組織了“文明在我心，規(guī)范伴我行”“憶雷鋒，展風采”“愛心助學”等德育主題活動，凈化了學生的心靈，學生對學?；ú輼淠?、保護校園環(huán)境、文明禮貌等意識有了進一步的提高，不良行為習慣得到較好的轉變。

2.全力強化教學管理，以規(guī)范化的管理促教學質量的提高。(1)重視課程計劃管理。我校嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準,力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展。嚴格執(zhí)行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的體育活動時間。為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規(guī)等內容。周情況匯報制是值周行政領導在每周的全體教師會議中向全體教師匯報有關學校一周的教育教學、學生的規(guī)范等情況進行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數(shù)、英、科等學科的教學進度進行監(jiān)控，防止過快或過慢，并且教導處、教科室進行教學常規(guī)工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不能完成教學目標的，教師工作評價不得評優(yōu)。

（2）嚴格教學環(huán)節(jié)管理。在學校教學管理制度中，先后制定和完善了《教學常規(guī)管理細則》、《教科研獎勵制度》、《教學質量把關制度》等，對教與學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查。學校領導重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查、調研等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經(jīng)常深入課堂聽課了解教師的教學情況。做到問題當面指出，經(jīng)驗當眾推廣。

（3）認真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞臺，抓住機遇，把學校、教師向外“推銷”，讓外界更多的了解我校。開拓了教師的眼界，提高了教師的業(yè)務理論水平，在本xxxxxx學期鎮(zhèn)有效教學優(yōu)質課競賽中，我校教師、在我校教導處的指導下，分別獲得了鎮(zhèn)語文、音樂、美術優(yōu)質課第一名的好xx成績，并獲得市有效教學優(yōu)質課競賽的參賽資格。老師的科學課也正在準備中。

3.找準目標，突出亮點，“一校一品”顯特色。

一所好的學校，一定是具有鮮明特色的學校。本學期,學校進一步在辦學特色上做文章，力爭在辦好教育的.同時,辦出高湖特色。學校在以下幾個方面突出亮點，彰顯特色。

（1）構建“平安和諧校園”，安全管理顯特色。

《校園安全巡查制度》等。

(2)營造“書香校園文化”，經(jīng)典頌讀顯特色。

“書是人類進步的階梯?！?、“書是全世界的營養(yǎng)品。”“讀一本好書，就是和一個高尚的人交朋友?！薄伴_卷有益?！薄x書益處多多。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。本學期，學校繼續(xù)深入開展經(jīng)典頌讀活動，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”。

(3)塑造“充滿個性校園”，“一校一品”顯學校特色。

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”每一個學生都有自己鮮活的個性。在塑造學生心靈的同時，學校注重張揚每一個學生個性，讓他們自主、健康、和諧發(fā)展。學校注重培養(yǎng)學生特長，每周四，通過腰鼓興趣班、軍樂興趣班、籃球興趣班、合唱興趣班、奧數(shù)興趣班等十多種培訓輔導，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學生特長。弘揚“乒乓傳統(tǒng)學?！保瑢W校校長高度重視學生乒乓梯隊建設，幾位教練每天放學堅持義務訓練學生，虎虎有生氣的乒乓小將正在校園茁壯成長。

二、主要問題：

l部分學科教學水平不高。

2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

3,在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。

三、今后努力的方向：

l加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。

抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。

2.嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學常規(guī)的管理，是教學管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。

(1)完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力調整教師評價制度。

(2)狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。

3.開展教學研究，推進課改。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，認真抓好校本教育。

通過本次的常規(guī)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

高級中學高三工作總結篇七

根據(jù)上級文件精神，認真落實相關會議精神，我校進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質量。結合我校實際情況，按照《學校管理標準考核方案》，現(xiàn)將我校開展教育教學常規(guī)工作自查自糾情況匯報如下：

一、平等對待每一位學生。

（一）維護學生平等入學權利。根據(jù)法律法規(guī)和教育部門的相關規(guī)定，凡是年齡滿6周歲的適齡兒童都可以到學校報到，就讀一年級。實行就近入學原則，不舉辦任何形式的入學。免費發(fā)放所有年級的教科書，只收取教輔資料費（每科一套，試卷和同步指導）。

（二）控制保學工作。學校認真開展學籍錄入、核查工作。值周老師和班主任每天做好學生的考勤，并且班主任跟蹤到位。每一位老師都按要求寫控輟保學計劃，并到學生家做家訪，了解學生家庭情況，和父母溝通，積極幫助學生在學習和生活上的困難。

（三）關注學生的需求。通過“三生教育”和班會課的形式，做到不讓任何一名同學不因學習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。為留守兒童、貧困學生建卡立檔，并從學習、生活中關心照顧他們。每位教師制定培優(yōu)轉差計劃。

針對每一位學困生，做到學科單獨輔導，努力提高他們的學習成績。并做好培優(yōu)工作。

二、促進學生的全面發(fā)展。

（一）學生道德品質。學生嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》做到講文明、講禮貌。老師平時利用少隊活動，增強學生愛國主義思想。通過三生教育課、班會課的形式，加強了學生的理想信念和意識教育。

（二）幫組學生。學校營造良好的學習環(huán)境，班級營造良好的學習氛圍，教師通過以點帶面的方式幫組學生。成立語文興趣小組和、數(shù)學興趣小組和手工制作。培養(yǎng)學生的團結互助精神、動手能力和自信心，引導學生抓重點、學方法。

（三）增強學生身體素質。按照規(guī)定，開足體育課課時，學生每天有一小時的鍛煉時間，養(yǎng)成自我活動的習慣。落實《學生體質健康標準》，并建卡立檔，每學期都對學生進行體質健康檢測。

（四）提高學生藝術素養(yǎng)。按照課程方案要求，開齊并開足音樂、美術、書法課，并發(fā)展學生的興趣愛好。結合民族特色，教會學生打跳和唱民族歌曲。

（五）培養(yǎng)學生生活本領。認真開展三生教育課，學生知道生活的基本常識。開展安全教育、禁毒防艾等課程提高學生面對生活和社會的甄別能力，保護好自己。開展勞動課和社會實踐課程，提高學生生活動手能力。讓學生參加家務勞動，學會自己做飯、洗衣服、洗澡、剪指甲等力所能及的勞動。

三、教師專業(yè)的發(fā)展。

（一）加強教師的`管理和職業(yè)道德的建設。組織教師認真學習相關文件來引導自己開展教育教學工作。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，尊重學生人格和個體差異，關心愛護學生健康成長。嚴禁向學生收取任何費用、禮品和有償補課。

（二）提高教師教育教學能力組織教師認真學習新課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。不定期開展集體備課、聽課、評課，學校與學校之間的交流學習等教研活動，互相學習共同提高。每周利用3-5個晚上共同研究解決學生學習問題和學生個人問題，如何提高課堂效率。并加強常規(guī)工作的管理和檢查。

（三）教師專業(yè)發(fā)展。要求教師積極爭取參加各級各類培訓和學習，來提高自己的業(yè)務能力。全力支持教師參加各類培訓學習，保障經(jīng)費。落實好每年的教師國培和假期培訓，積極參加培訓。利用網(wǎng)絡平臺交流學習，共享教學資源。

四、教育教學質量。

（一）開設適合學生發(fā)展的課程。認真落實義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守關于教材、教輔管理的相關規(guī)定確保課程全面實施。結合實踐課，組織學生參加勞動，并安排學生回家做一些力所能及的事。通過聽課、討論的形式提高課堂效率。

（二）實施以學生發(fā)展為本的教學。每學期開學對上學期的成績做出分析，并查找成功和失敗的原因。分析學生，采用多種教學方法教導學生。要求科任老師要聽取學生的有效意見，合理利用教學方法，提高課堂的效率。合理控制課堂時間，達到有效課堂。合理布置作業(yè)，讓學生回家能保質保量的完成作業(yè)。

（三）建立學生發(fā)展的評價體系。通過家訪的形式，做到對每一位學生心中有數(shù)，了解其家庭情況和父母對教育的支持態(tài)度。減少考試的次數(shù)，不給學生考試成績進行排名。注重學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，讓其在?？鞓穼W習、快樂成長。

（四）提供便利實用的教學資源。建立教學設備、資源、儀器的使用管理制度和使用情況登記表。鼓勵教師使用教學資源進行上課。圖書室面向學生和老師開放，鼓勵學生借書增加閱讀量。

五、安全。

（一）建立安全與健康管理制度。建立《突發(fā)事件的應急預案》，并成立應急小組，面對所有的突發(fā)事件。每月對校園周邊環(huán)境和校園環(huán)境進行不定期排查。每學期對線路進行維護及更換。建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制。

（二）建設安全衛(wèi)生的學?；A設施。學校建設和成長中充分配備保障學生安全與健康的基礎設施和設備。定期、不定期對校舍、食堂等進行檢查，對安全隱患及時排除。在校內粘貼安全標語和安全宣傳圖片。不定期利用黑板報對學生宣傳安全知識。

（三）安全健康教育。開展安全課、三生教育課程、安全講座、黑板報等形式讓學生認知各種安全常識。加強學生預防疾病、講究個人衛(wèi)生。生活中讓學生喝開水，不喝生水；飯前便后要洗手。每月師生開展一次防震演練；每周展開一節(jié)安全教育大課。上好禁毒防艾課程，確保每一個學生對毒品都有高度的認知能力。

興趣愛好活動小組，幫助學生努力提高成長的方向，養(yǎng)成團結互助的精神。

六、建設現(xiàn)代學校制度。

（一）管理能力。每年組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等來提升教師的法律意識。在制定學校發(fā)展規(guī)劃的同時，每位老師都按計劃進行。并把工作具體分配到老師的手中去。

（二）管理制度。學校嚴格按照學校教職工管理方案進行管理，請假實行請假制度，不定期的召開教職工會議。

（三）家庭、學校、社區(qū)之間的關系。學校建立健全與家長之間的聯(lián)系，并與村委會取得密切的聯(lián)系，協(xié)調一些學校與家長之間的事情。做到學校、家庭、村委會三方面的合作來促進學校的管理。認真做好學生來訪工作，聽取他們的意見和建議，并及時更改。

七、優(yōu)化管理：

學校做到紀律嚴明、校風、教風、學風端正，師生精神面貌好，校園充滿生機與活力。每位老師和領導都深入到班級去聽課，交流經(jīng)驗，能及時指出存在的問題。班子團結協(xié)作，辦事效率高，能靈活處理事情，并能圓滿的完成中心校下達的任務和學校工作落實到位。

八、存在問題及發(fā)展的方向。

1.教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。應改進并對學生分層次的布置作業(yè)。

2.學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上。還應從網(wǎng)絡上學，走出去學。

3.學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強。

4.部分教師對教學的常規(guī)工作認識還不夠深刻，有些環(huán)節(jié)做得還不到位。加強對常規(guī)工作的檢查和管理。

5.學校在開展相關工作時，對資料的收集工作重視程度不夠。應做到分門別類的收集圖片和文字資料。

6.學校安全設備配備不足，對安全工作的實施存在影響。

高級中學高三工作總結篇八

堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞國家基礎教育的戰(zhàn)略目標和創(chuàng)建國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的工作大局，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以人為本和以共進”的核心理念，加強素質教育，優(yōu)化工作機制，強化工作落實，本著“以人為本、和以共進”的辦學理念，以課堂為主陣地，充分調動廣大師生的積極性，努力打造具有我校特色的高效課堂，創(chuàng)設適合我校學生未來發(fā)展的良好氛圍，全面提高教育教學質量，促進教師、學生、學校的共同發(fā)展，特制定本計劃。

1.全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行普通高中課程計劃，開齊課程，開足課時，認真領會新課程改革的內涵，克服客觀條件制約，積極、主動地開設相關課程，發(fā)揮教師的主人翁精神，積極開發(fā)校本課程，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

2.以教學為中心，加強教學實效管理。各學科組要利用校本教研的時間討論建立完善的校本學科教學規(guī)范，在學校符合教學常規(guī)管理條例要求的前提下，確定本學科從制定教學計劃、課前教學設計、課堂教學組織到課后訓練、階段性檢測、考試評價、教學反思與改進等等一系列的教學要求，讓教學規(guī)范深入教師心中，并轉化為教師的自覺行為。學校對教師的評價要將教學常規(guī)檢查、學生評教結果和教學效果結合起來，在保證教學常規(guī)“量”的.前提下，特別關注教育的“質”，從中發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用。

3.以教研為手段，促進學校內涵發(fā)展。學校的發(fā)展離不開教師，教師的專業(yè)發(fā)展需個人探究與集體探討相結合，在鼓勵教師自主鉆研的前提下，組織教師參加武漢市、武昌區(qū)組織的教研活動，督促各教研組開展扎實有效的校本教研活動，包括以提高教師業(yè)務能力為目的的教學研究活動與提高課堂教學效率為目標的集體備課活動，各教研組要根據(jù)學校教研活動要求，在學校教學教研工作的目標要求下，結合各組的實際特點，制定學期教研工作計劃，安排要精細、平實，可操作性要強，教研活動既要讓教師愿意參加，又要有明顯的實效，教研活動要盡可能做到主題化、系列化，教研資料要校本化。積極組織教師參加上級業(yè)務主管部門組織的優(yōu)質課競賽、論文評比活動，爭取取得較好的成績。

4.以新課程改革為契機，深入推進高效課堂建設工程，開展“校內比教學”活動。課堂教學改革是我校發(fā)展進程中的一件大事，“四段八步”教學模式的研究目前已申報為湖北省“xx”重點課題，為了推動學校不斷向前發(fā)展，各教研組要利用各種手段和有效資源，開展課堂教學模式研討與交流，打造具有我校特色的高效課堂，使我校的每一位教師都能成功地駕馭課堂。教師要全員參與，高一年級側重于“情景導入，指導學生自主預習”的研討；高二年級側重于“分組討論，生成問題”的研討；高三年級側重于“交流展示，解決疑難”的研討。根據(jù)我校的課堂模式，有計劃地開展立足常規(guī)的“備課-上課-說課”三課“校內比教學”活動，搭建平臺，讓每位教師充分展示自己備課的能力、上課的實力和反思課堂的思考力，建立教師以“高效課堂”建設為主要內容之一的文字影像方面的業(yè)務檔案。

5．以教師為教學主體，加大教育科研的工作力度。目前我校的科研課題已成功申報為湖北省重點課題，即將進入研究實施階段，各教研組要集全組教師的智慧，主動開展本課題及子課題的研究，發(fā)動教師積極開展個人課題研究，正視課題研究中出現(xiàn)的困難，積極探索解決困難的策略，努力提升全體教師的理論與實踐水平。

高級中學高三工作總結篇九

博樂市高級中學2010屆年級組工作總結2010年高考即將來到，在2010屆全體師生的共同努力下，我們有一次送走了令我們驕傲的一批學生，借這個機會，向支持、關心2010屆全校教職員工表示衷心的感謝。三年來，本屆師生受了社會各界的廣泛關注，得到家長，領導的高度重視，在這三年中，我們的老師付出了艱辛的努力，贏得了社會各界的高度認同。三年前8月，本屆學生懷著無限崇高的理想來到我們這所令家長學生放心的高級中學，那時候，同學們的臉上還寫滿稚氣，還那樣天真可愛，我們還記得在西部文化廣場上同學們那震耳的高呼，還記得身著迷彩的颯爽英姿，還記得還記得運動場上奮力的一搏。經(jīng)歷三年了，這些事似乎就在眼前。三年里，同學們曾無數(shù)次地席地而坐聆聽老師和學校領導的諄諄教誨，席地而坐觀賞同學們的精彩的演講，席地而坐欣賞同學們高超的的才藝，我們生活的是那樣的自信和坦然。同學們的臉上是那樣的滿足和淡然。為了我們共同的理想，為了把家長的期待變成現(xiàn)實，為了不辜負博州人民的共同期望，為了接受祖國人民的挑選，在這三年里，同學們始終過著三點一線的生活(教室、食堂、宿舍)，在這三年里，在過去的五個寒暑假中我們沒有真正放心的休息過一個完整的假期，因為我們知道“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”、“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。的道理，為此本屆老師和同學們沒有理由不取得好的成績。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們全體師生的汗水?；叵肫疬^去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，我們負重拼搏，辛勤耕耘，終于可以向全校教職工員工，全體家長，社會各界，交上一份滿意的答卷了。下面特就高三畢業(yè)班的工作作總體回顧。一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的致勝法寶。從高三暑期補課開始，年級組在多次在班主任會、年級教師大會上強調憂患意識和責任意識，使全體高三老師在思想上取得一致共識：在競爭日趨激烈的今天，2010屆高考再不能有任何閃失，再有閃失，不談發(fā)展，生存恐怕都有困難?，F(xiàn)實就是這樣，你考得很好，別人不一定說你好；你考得略有滑坡，哪怕是在正常的范圍內波動，別人一定說你不好。在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己，努力地考好，考得別人無話可說。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。有的老師笑言，高三這一年幾乎把自己賣給了學校，特別是在考前的半個月時間，許多老師每天都在學校陪著同學們一起學習，老師們的這種破釜沉舟的精神，感染了學生。因此，在考前的一段倒時差的日子里，全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規(guī)律沒有被打亂，為高考取得好成績奠定了堅實的基礎。本屆高三進行了八次大型考試，上學期四次，下學期四次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向和本地區(qū)其他學校相比，過得去，但談不上優(yōu)勢；和烏市的幾所重點中學相比，則有很大的劣勢，但是我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而順利的走到了今天。二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路。1、及早制訂復習備考計劃09年暑期補課期間，年級召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂三輪備考計劃。我們的總體思路是：盡可能早地結束新課，盡可能縮短一輪復習的時間，把節(jié)省下來的時間用于第二輪、第三輪，以爭取主動。在年級組督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務。本屆高三整體復習計劃分三輪實施。第一輪復習，2009年9月-2010年3月上中旬，這一輪復習的.方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎，瞻前顧后，滾動提高”，立足課本是前提，夯實基礎是保證，瞻前顧后是方法，滾動提高是目標。第二輪復習從三月中旬到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練。2、抓好兩個群體--班主任和備課組長在教學管理中，抓好兩個群體--班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊，是學生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻，學生學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班級，勤坐班，每天盡可能多地與學生在一起，經(jīng)常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班談、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎。特別值得一提的是本屆文科重班、理科實驗班，學風非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，尤其引以自豪的是，本屆836名學生在高考前撤離教學樓過程中，秩序井然，無一個學生扔紙屑雜物，無一個學生破壞公物，無任何不文明現(xiàn)象發(fā)生，展示出良好的精神風貌，這與本屆老師特別是班主任卓有成效的工作是分不開的。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學生，大大節(jié)約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內很多工作。有的組長幾乎承擔了組內的所有命題工作。可以這么說，每一套訓練題的出籠，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為2010屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎。三、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在。任何事物的發(fā)展變化有其內在的規(guī)律，高考復習備考也不例外。高考備考時間短，要解決的問題很多。時間加汗水這種粗放式的備考方法已經(jīng)落伍，必須另辟蹊徑，創(chuàng)新備考策略?！暗虏偶?zhèn)洹笔歉呷羧说奈ㄒ粯藴?，誰上誰下，成績說了算，劣者下，能者上。高素質的師資隊伍為2010屆高考的成功奠定了堅實的物質基礎。慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關系，防止重資料輕課本的傾向。要注意三輪復習時間的合理分配，適當縮短一輪復習的時間，不能借口一輪復習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復習時間。各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質量，沒有質量的數(shù)量就是負擔的思想，向數(shù)量要質量，精選精講多練。要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從二次?？计穑鸵呀?jīng)啟動了文、理綜訓練，訓練次數(shù)達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，現(xiàn)在看來，這種做法是正確的。加強學法指導，提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后，要特別加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行限時訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題上，以達到“溫故知新”的效果。分層教學，培優(yōu)補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務；教學瞄準中層學生，輔導著眼下層學生”。對于尖子生，從三下開始，年級組就組織有豐富高三輔導經(jīng)驗的楊建生老師等9位教師，額外給徐維焱的尖子生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊清華北大等名校。注重備考的生理規(guī)律，注重學習效率，不搞疲勞戰(zhàn)術。本屆高三，早晨到班和晚睡的時間要求和高一、高二年級差不多，我們不鼓勵學生起早床、開夜車，高三學習任務重，只有休息好，才能學習好。五月的拼搏，六月決戰(zhàn)，2010屆高考已漸行漸近?；仡欉^去的工作，我們問心無愧，我們一定能取得2010屆高考的好成績成績。衷心祝愿2010屆全體同學再創(chuàng)博樂市高級中學高考新的輝煌，衷心祝愿2010屆全體同學高考成功、金榜題名，衷心祝愿2010屆全體同學人生路上一帆風順，心想事成?！捌摺睒窡o窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~

高級中學高三工作總結篇十

為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹落實相關文件要求，提高我校的教育教學質量，結合我校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。經(jīng)學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理：

一、嚴格執(zhí)行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程。

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。學校在建校初期就建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

二、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作。

1、落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。學校嚴格規(guī)范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生采取個別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。

2、注重學生身心健康，通過各種文體活動，來豐富學生的課余生活，學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、體育鍛煉活動中達到學生鍛煉身體的目的，確保學生有效的鍛煉時間。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教改的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

四、嚴格落實月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學狀況。

學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

（1）備課首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。

應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課改提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

（3）關于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數(shù)量化與描述性評語相結合。

五、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑。

1、轉變思想觀念提高教師理論水平隨著課程改革的深入，不負責任的常規(guī)教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學常規(guī)能充分調動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學理論水平，增強責任感。

2、結合課改精神充實課堂常規(guī)管理常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎,是提高教學水平的關鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。

教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強調整意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。

總之，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。

高級中學高三工作總結篇十一

歐陽，女，20xx年6月，畢業(yè)于咸寧學院數(shù)學教育專業(yè)專科學歷，20xx年1月通過函數(shù)學習取得湖北第二師范學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科學歷。供職于麻城思源實驗學校，擔任學校七（1）班班主任以及七（1）與七（3）教學工作。

二、繼續(xù)教育情況。

任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網(wǎng)絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任現(xiàn)職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業(yè)務素質、增長了教育教學水平。

3、交流。任職以來，擔任多年畢業(yè)班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發(fā)言，與同行們仔細切磋，探討初中教學中存在的問題，吸取他們的成功經(jīng)驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業(yè)務能力在交流中不斷得到提高。

4、研討。積極參加學校的市級課題研究工作，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務，提升能力。參加縣、市級骨干教師培訓，各級現(xiàn)代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，均以優(yōu)異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

三、思想素質方面。

任現(xiàn)職以來的6年里，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。

四、主要工作業(yè)績。

（一）教育教學工作方面。

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。自參加工作以來一直擔任班主任工作，8年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。因為這一點，我所擔任的班級每年都是校級優(yōu)秀班級體，并多次被評為縣級、市級優(yōu)秀班級體。特別是任現(xiàn)職8年來，我一直是班主任，經(jīng)過我的精心教導和管理，我班每年升入重點高中重點班的人數(shù)總是居平行班第一位。而且數(shù)學學科的考試成績也始終名列全縣農(nóng)村中學前列。

作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位……要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，充分運用現(xiàn)代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。

“一分耕耘，一分收獲?！蔽业呐Q來了學生優(yōu)秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。20xx年9月至20xx年9月，期期被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

（二）教改科研工作方面。

任現(xiàn)職以來，我積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。

1、教學理念和教學技術方面。

我及時更新自己的教育教學理念，并用實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學方法。比如：怎樣建立新型的師生關系？課堂上如何做到關注全體學生？怎樣建立大語言教學觀？如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能？等等。對于許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現(xiàn)代教育技術，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作，并在教學實踐中使用。

2、撰寫教學論文方面。

工作中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，我總是及時總結，為了自己的專業(yè)成長，也為了讓同行們有所借鑒。

3、科研立項方面。

任現(xiàn)職以來，我?guī)ьI我校老師們積極進行課題研究。選擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問題，大膽實驗，科學探究。

（三）作為骨干教師，完成“拜師結對”活動方面。

作為教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發(fā)揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動以外，還和鳴鐘小學的英語老師結成對子，對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們取得聯(lián)系，通過面對面、電話交流、網(wǎng)上交流等多種形式進行幫扶活動。常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然后我經(jīng)過分析，制定出幫教計劃和方案，再把信息反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。一年里，我到該學校上示范課四次，指導上課六次，還請他們到我們學校參觀學習。我讓他們觀摩了我在網(wǎng)絡教室里上的一節(jié)綜合實踐活動課，并且一起交流上課的體會，評價這節(jié)課的得與失。這樣的學習活動，讓大家感受到了現(xiàn)代化的教學環(huán)境下，如何帶領孩子們學習語言。我覺得，這不僅是學習上課的藝術，更重要的是對一個農(nóng)村地區(qū)老師的理念的提升。

五、申報中一職稱的理由。

本人具有大學本科學歷，一直從事初中數(shù)學教學、年級組長和班主任工作，教育教學經(jīng)驗豐富，形成了系統(tǒng)的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，本人歷年綜合考核均為“合格”以上，符合中學一級教師任職條件。據(jù)此，特申報中學高級教師。