報(bào)告可以幫助我們系統(tǒng)地整理和展示所掌握的知識(shí)和信息。在完成報(bào)告后，要進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和修改，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一

經(jīng)過(guò)三年來(lái)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲很多。這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次行之有效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

我在湖北省丹江口市六里坪鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。丹江口市六里坪鎮(zhèn)中學(xué)，位于漢水之濱的鄂西北，車(chē)城十堰之東，全國(guó)著名的道教圣地武當(dāng)山之西，漢十公路、武漫高速公路、襄渝鐵路穿腹而過(guò)，交通十分便利。學(xué)校是全日制初級(jí)中學(xué)，位于六里坪鎮(zhèn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。現(xiàn)有教職工194人，在教師中，高級(jí)教師13人，中級(jí)教師116人，助理級(jí)教師65人。

學(xué)校占地面積26089㎡，校舍面積16161㎡，共有教學(xué)樓三棟，三個(gè)年級(jí)的教學(xué)各自獨(dú)立。學(xué)生公寓樓、科技樓各自分開(kāi)，有標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，學(xué)?，F(xiàn)有音樂(lè)室、閱覽室、圖書(shū)室、儀器保管室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室等，學(xué)校藏書(shū)42000冊(cè)，并建有百米文化長(zhǎng)廊。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出特色、追求成功”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)?！鞭k學(xué)方針，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，全面推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，形成了“文明、和諧、求是、向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生”的教風(fēng)和“勤奮好學(xué)、求知探源”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校師生多次在國(guó)家、省、市、縣組織的教學(xué)教研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)多年位居丹江口市鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅。學(xué)校先后榮獲“丹江口市農(nóng)村中學(xué)示范學(xué)?！?、“十堰市體育衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)?！?、“湖北省教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔【G化學(xué)?！焙汀暗そ谑芯C合治理先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，條件優(yōu)越，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，是家長(zhǎng)放心，教師舒心、學(xué)生開(kāi)心的樂(lè)園。在這里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際教學(xué)水平，是一個(gè)極大地促進(jìn)和提高。下面談?wù)勎业膶?shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷：

1、抓好備課環(huán)節(jié)。

備課是做好教學(xué)工作的前提條件：要求教師在準(zhǔn)備材料時(shí)高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙地與教材中的原理、知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高同學(xué)們的，和中考考試接軌，達(dá)到鍛煉同學(xué)們的分析能力，對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

“備好學(xué)生”“備好課堂”的通過(guò)聽(tīng)課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春、易至程、李彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

2、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。

全面接手教學(xué)工作期間，自己全面接手七（2）班的教學(xué)工作。講授新課是做好教學(xué)工作的核心內(nèi)容：要求老師要有扎實(shí)的基本功：板書(shū)字體要美觀，板書(shū)結(jié)構(gòu)要合理，給學(xué)生以科學(xué)的視覺(jué)享受；普通話要標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)要科學(xué)，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和開(kāi)闊的視野及駕馭課堂的應(yīng)變能力。只有這樣才能使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性，給學(xué)生營(yíng)造出積極向上的課堂環(huán)境。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

3、抓好輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

輔導(dǎo)是做好教學(xué)工作的有益補(bǔ)充：如果說(shuō)課堂授課是針對(duì)全部的話，那么輔導(dǎo)就是針對(duì)局部學(xué)生和局部知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，對(duì)于提高班級(jí)的整體水平起著舉足輕重之作用。

4、抓好改作業(yè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)作業(yè)，可以檢查一堂課的授課效果；同學(xué)們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)批改中大多運(yùn)用學(xué)生互改這種方式，學(xué)生給自己的打評(píng)。這樣既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性，為考試做好熱身準(zhǔn)備工作。

5、抓好考試環(huán)節(jié)。

考試是做好教學(xué)工作的重要手段：同科教師應(yīng)該流水線作業(yè)，嚴(yán)格按照中考統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改卷，做到給分有理，扣分有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生考試意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。閱卷結(jié)束后，各個(gè)題目的閱卷老師應(yīng)相互通告本題同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤，為下一步的評(píng)講做好準(zhǔn)備。評(píng)卷時(shí)，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的收獲上，回歸課本，引領(lǐng)學(xué)生做好考試總結(jié)。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受和體會(huì)如下：

首先，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。

在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反，如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。

最后，上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“龜，王八，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”字讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去探討。最后在對(duì)比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開(kāi)課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。

告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二

一、實(shí)習(xí)目的本次實(shí)習(xí)主要是為了拓展我們的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加我們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校允許我們根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)及興趣愛(ài)好尋找單位實(shí)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,提高我們的實(shí)際工作能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)單位及時(shí)間。

北京市國(guó)泰華安建筑裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司是一家專(zhuān)業(yè)從事室內(nèi)外裝飾裝修、建筑工程設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、消防工程設(shè)計(jì)，空調(diào)設(shè)備安裝的大型企業(yè)，主要承接各種寫(xiě)字樓裝修、辦公室裝修、酒店裝修、餐廳裝修、服裝店面裝修、超市裝修等室內(nèi)裝飾裝修工程。公司資質(zhì)力量雄厚。以時(shí)尚的精品設(shè)計(jì)，優(yōu)質(zhì)的工程質(zhì)量，一流的售后服務(wù)，精心打造著“誠(chéng)信”品牌。2014年6月23日~2014年7月4日我在此單位實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

在為期兩周的實(shí)習(xí)中，我的主要工作是協(xié)助辦公室人員做好各項(xiàng)人事及日常工作。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，使我受益菲淺。下面總結(jié)一下我的具體工作內(nèi)容：

1、處理文件，考驗(yàn)?zāi)托摹?/p>

文件處理，是辦公室文秘的看家本事了，我進(jìn)入辦公室后，也跟著同事們處理一些簡(jiǎn)單的文件。文件處理有很多種，例如公文的收文、擬辦、批辦、承辦、催辦、辦復(fù)。我現(xiàn)在能辦的只限于收文、催辦和辦復(fù)環(huán)節(jié)。

進(jìn)入辦公室的第一個(gè)工作就是文字錄入。錄入，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是打字，把手寫(xiě)的東西輸入電腦，保存成一份文件。打字是個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，但是特別不容易做好。首先，你要有恒心有毅力地把長(zhǎng)長(zhǎng)的文件打完；其次，你要足夠細(xì)心，不能有打錯(cuò)、打漏、看錯(cuò)行之類(lèi)的錯(cuò)誤，否則會(huì)給單位甚至是自己惹上麻煩。我常常坐到那里，一打就是三個(gè)小時(shí)，累的腰酸背疼，但是我可以肯定的是，我打字的速度有了明顯的提高。通過(guò)這些，有效地鍛煉了我的耐心、恒心和抗干擾能力，使我在能力上有了很大的提高。其次就是收發(fā)文件，主要是把文件送至各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，并負(fù)責(zé)接收、整理其他部門(mén)的來(lái)件。在此過(guò)程接觸很多領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)他們的接人待物、為人處事、解決問(wèn)的能力深表佩服，同時(shí)也在他們身上學(xué)到了很多東西。

2、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，忙前忙后。

會(huì)務(wù)工作也是辦公室工作的重要環(huán)節(jié)。會(huì)務(wù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是會(huì)前準(zhǔn)備，會(huì)上服務(wù)，會(huì)后總結(jié)善后。但凡會(huì)議都具有如下特點(diǎn)：有時(shí)間限定；人員集中；務(wù)集中，矛盾集中。所以會(huì)議準(zhǔn)備工作做不好，不但會(huì)影響會(huì)議順利進(jìn)行，還有可能得罪領(lǐng)導(dǎo)，給自己惹上不必要的麻煩。

在實(shí)習(xí)期間，我們單位每周一開(kāi)例會(huì)，布置會(huì)場(chǎng)的工作就交給了辦公室。我很榮幸的參與其中，擺椅子，印資料，做名牌等，交給我的每一項(xiàng)工作我都能保質(zhì)保量的完成。會(huì)議中的工作主要是會(huì)議文件的印制、分發(fā)等。會(huì)后主要是管理工作，包括收拾會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，處理各類(lèi)會(huì)議文件（整理、銷(xiāo)毀、立卷）等等。

3、接打電話，講究技巧。

通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體會(huì)，我認(rèn)為，在接電話方面，拿起話筒，首先說(shuō)聲“您好”，然后再自報(bào)家門(mén)，說(shuō)自己是哪個(gè)單位的，有什么可以為您服務(wù)的等。然后注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話，不能在對(duì)方說(shuō)話的時(shí)候插嘴，以免打斷對(duì)方思路，造成不好的影響。如果有沒(méi)有聽(tīng)清的地方，要在對(duì)方說(shuō)完話后集中地詢問(wèn)，并重復(fù)對(duì)方的話，以免出錯(cuò)。

在打電話時(shí)，首先應(yīng)該禮貌的向?qū)Ψ絾?wèn)好，并確認(rèn)沒(méi)有撥錯(cuò)號(hào)碼，接著闡述自己的事情，注意說(shuō)話時(shí)要用普通話，吐字要清楚，聲音盡量適中，并且要時(shí)刻注意內(nèi)部保密工作。如果在接打電話時(shí)多使用禮貌用語(yǔ)，不僅電話另一邊的人會(huì)覺(jué)得如沐春風(fēng)，辦公室的同事、領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)你另眼相看，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”、“勞駕”、“麻煩您了”確有一箭雙雕的作用。

四、實(shí)習(xí)。

心得體會(huì)。

1、個(gè)人體會(huì)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義、時(shí)間的寶貴、人生的真諦。明白了人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，要勇敢地去面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站！單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些技能，這為我今后的工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

本次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)了自身的不足，主要是理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，為此我要加強(qiáng)以下幾方面的學(xué)習(xí)：

（1）加強(qiáng)英語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：對(duì)于做經(jīng)理助理的人員而言，不僅要掌握夠硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還必須會(huì)用英語(yǔ)與外商交流、談判及寫(xiě)傳真、書(shū)信。如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實(shí)習(xí)中要求我們加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，掌握外貿(mào)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)基礎(chǔ)。

（2）要有堅(jiān)持不懈的精神：作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)給我們布置過(guò)多的工作任務(wù)，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭。在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。再者，在外工作不比在家里或者學(xué)校，做的不好挨批是正常的事，承受能力差的同學(xué)很容易放棄。這時(shí)我們要直面問(wèn)題，如果是自己的失誤，一定要改正錯(cuò)誤，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取不再犯。

請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。

2、建議和意見(jiàn)。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了公司存在的問(wèn)題：

a、市場(chǎng)觀念和經(jīng)營(yíng)體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場(chǎng)開(kāi)拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距，經(jīng)營(yíng)體制還不完善，經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍、經(jīng)營(yíng)人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。

b、成本意識(shí)不強(qiáng)，成本控制水平不高，要向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識(shí)還沒(méi)有牢固樹(shù)立起來(lái)，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的貿(mào)易公司還存在較大的差距，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

c、管理制度和管理程序化還不完善，在管理手段和制度落實(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

對(duì)此，我提出了我的有關(guān)建議和對(duì)策：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)市場(chǎng)導(dǎo)向的觀念，增加業(yè)務(wù)量，管理好庫(kù)存。企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和效果，只有廣開(kāi)源頭，多攬業(yè)務(wù)，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，開(kāi)辟新市場(chǎng)的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化市場(chǎng)觀念，節(jié)約成本，提高效益。

2、樹(shù)立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實(shí)施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益。

五、實(shí)習(xí)結(jié)語(yǔ)。

短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)企業(yè)管理有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)工商管理基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。讓我們一起為未來(lái)的人生加油！

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三

20xx年6月至7月期間，我在安徽省渦陽(yáng)縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查。渦陽(yáng)二中是一所重點(diǎn)中學(xué)，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教，能來(lái)這里調(diào)查，我覺(jué)得對(duì)我以后的從業(yè)生涯很有幫助，感到自己很幸運(yùn)。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開(kāi)心。我明白自己要開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則對(duì)不起關(guān)心自己的人們。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了寫(xiě)作和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

在這一過(guò)程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識(shí)。為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離，所以，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的.時(shí)候可以逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢(qián)給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢?，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢(qián)。

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。比如我們招生的同事，他們很注意對(duì)自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來(lái)的好苗子，久而久之，這些同事往往對(duì)誰(shuí)都是一副生人勿近的樣子，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，有利于學(xué)校的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

我是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典理論，似乎很能說(shuō)服人，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正工作時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí)，似乎很容易，又覺(jué)得很難，總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。調(diào)查這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四

實(shí)踐報(bào)告能做到客觀地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶主觀隨意性。沒(méi)有對(duì)客觀事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染，小編整理了漢語(yǔ)言文學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望能幫助到您。

一、實(shí)習(xí)目的。

通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉和掌握與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平。培養(yǎng)自己的實(shí)際工作能力和分析能力。提高職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)踐中鍛煉自己。走向社會(huì)，進(jìn)一步了解社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，為今后的自己的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間。

20年月日——20年月日。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

河南有限公司。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了采訪、寫(xiě)作、排版、校對(duì)的過(guò)程，用親身實(shí)踐的方式，鞏固了課本中的知識(shí)。此外，在閑暇時(shí)間還會(huì)幫辦公室同事做一些簡(jiǎn)單的輔助工作。比如圖片的下載與制作、校對(duì)等。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)。

(一)基本概況。

我這次的實(shí)習(xí)單位是公司編輯部。實(shí)習(xí)總指導(dǎo)老師是王主任，實(shí)習(xí)期每個(gè)人都安排有幫帶老師，幫帶老師安排每天的任務(wù)，以及檢查任務(wù)的完成效果，同時(shí)指出不足之處。

最初的一段時(shí)間，都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本公司的了解和對(duì)編輯的一些基本知識(shí)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，老師為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序，還有什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問(wèn)題。

(二)成績(jī)和教訓(xùn)。

記得第一次采訪是和王主任一起去的，這是我第一次正式去采訪。這次和王主任一起去，我知道自己起不了多大作用，但可以肯定自己能夠?qū)W到很多東西。

到了采訪地點(diǎn)，王主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)到我時(shí)，他說(shuō)這是我們公司的實(shí)習(xí)編輯。這讓我感到很榮幸，別人已把我當(dāng)成了一名工作者，而非一個(gè)不懂事的在校生。采訪大概用了三小時(shí)的時(shí)間?；貋?lái)后王主任讓我寫(xiě)篇簡(jiǎn)訊。雖然簡(jiǎn)訊對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小事，但當(dāng)我把稿子交上去的時(shí)候還是被批的一無(wú)是處。就連最基本的地點(diǎn)也寫(xiě)得不夠準(zhǔn)確。王主任說(shuō)別看簡(jiǎn)訊簡(jiǎn)單，但想寫(xiě)好也不容易，它對(duì)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物名稱(chēng)要求要精確，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。做編輯，語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有，不要相信自己的記憶，不論什么時(shí)候都要隨手記下你看到的東西。

實(shí)習(xí)期間也有單獨(dú)外出采訪的機(jī)會(huì)。其中一次王主任給我們安排任務(wù)，讓我們每個(gè)人去一所學(xué)校采訪。采、編、寫(xiě)全過(guò)程都是自主安排。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，也是一次檢驗(yàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。此次采訪讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足。首先，采訪中語(yǔ)言不夠流暢，也許是前期準(zhǔn)備不足的緣故吧，訪問(wèn)起來(lái)問(wèn)題之間銜接不好。其次，對(duì)采訪的進(jìn)度難以把握，不能及時(shí)將被采訪者的思想鎖定在預(yù)設(shè)問(wèn)題上。對(duì)于時(shí)間的把握不是很好。不過(guò)整個(gè)采訪還算順利完成了。

除了常規(guī)的人物訪談采寫(xiě)，我還參加了編輯工作的具體操作。編輯工作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不容易。它對(duì)排版的要求很?chē)?yán)格。一般一個(gè)版面要有三幅圖片，這也是他們俗稱(chēng)的“三足鼎立”。這樣才能撐起一個(gè)版面。版面不能太擠，這樣讀者看起來(lái)會(huì)覺(jué)得吃力。也不能太空，否則會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容。

這次的實(shí)習(xí)我收獲很多，在幫帶老師的指導(dǎo)下我所編寫(xiě)的欄目多次直接運(yùn)用到彩信中，也參與到上級(jí)部門(mén)彩信的審核過(guò)程中，從中了解到更多本行業(yè)的有效信息，為以后工作打下了基礎(chǔ)。

校對(duì)工作是一項(xiàng)細(xì)活，校對(duì)時(shí)一定要細(xì)心，還要有耐心，不能漏掉文章中上出現(xiàn)的每一處錯(cuò)誤。

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)除了在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位外，還可以考取教師資格證成為教師。

可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無(wú)聲細(xì)流，悄然流逝。不知不覺(jué)間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂(lè)，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(zhǎng)?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面。

經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過(guò)的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。

(一)備課方面。

備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等方面。

剛開(kāi)始備課的時(shí)候，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)，才對(duì)備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開(kāi)始備課，我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來(lái)，通過(guò)老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無(wú)用功。

(二)導(dǎo)入方面。

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

剛開(kāi)始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入，通過(guò)精彩的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類(lèi)比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，我對(duì)課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識(shí)，也初步學(xué)會(huì)了針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。

(三)朗讀教學(xué)方面。

朗讀對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。

剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開(kāi)口，有的不會(huì)斷句……針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對(duì)好的朗讀有個(gè)總體的理解。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開(kāi)展朗誦比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。

通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面。

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。

剛開(kāi)始，我對(duì)于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內(nèi)容過(guò)多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

后來(lái)，我可能多的去聽(tīng)指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會(huì)。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái)。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等;要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。

總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書(shū)設(shè)計(jì)還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

第一周。

第一周聽(tīng)課。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，語(yǔ)言幽默。在上課前，他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí)，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，以增加課文的趣味性，知識(shí)性，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開(kāi)始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。

對(duì)于聽(tīng)課，我認(rèn)為需要注意的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對(duì)照自己查找差距。

第二周。

第二周學(xué)習(xí)備課。

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識(shí)和情感，這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后，我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí)，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。

第三周。

第三周開(kāi)始上課。

怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞，擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動(dòng)等內(nèi)容。

實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的。后來(lái)，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn)，問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥(niǎo)兒?對(duì)鳥(niǎo)兒有著怎樣的印象?然后再才開(kāi)始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課后，我及時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了意見(jiàn)，他們?cè)诳隙ㄟ@堂課的同時(shí)，還指出了一些意見(jiàn)和建議，通過(guò)這堂課，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。

第四周。

實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。

1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)。

普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對(duì)一名老師，特別是一名語(yǔ)文老師，更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。

2、語(yǔ)言不幽默。

幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng)，而且耐聽(tīng)。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書(shū)籍，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。

第五周。

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

1、教學(xué)方面。

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，是想好再寫(xiě);在課堂上稱(chēng)呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面。

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的'孩子，不要歧視，要用心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫(xiě)得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書(shū)，為好人。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型優(yōu)質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，其中漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就是眾多高校專(zhuān)業(yè)組成的一部分之一。受到教育改革的影響，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)、滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求。所以，很多畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后難以找到符合自己的工作。因此，為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力及就業(yè)率，做好漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型問(wèn)題的研究就成為了高校發(fā)展的必然選擇。

(一)有助于提升漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

高校是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高素質(zhì)優(yōu)質(zhì)人才的基地，所以高校在教育教學(xué)的過(guò)程中要密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，根據(jù)社會(huì)各行業(yè)發(fā)展中對(duì)人才應(yīng)用性及綜合性的實(shí)際需求及時(shí)的調(diào)整、改變高校的教育教學(xué)目標(biāo)及手段。就漢語(yǔ)言文學(xué)而言，自身的應(yīng)用性不強(qiáng)，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷的提高該專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性。

(二)有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。

高校是青少年的學(xué)生的聚集地，是開(kāi)展素質(zhì)教育的最佳戰(zhàn)場(chǎng)。受到國(guó)家素質(zhì)教育相關(guān)政策的影響，高校在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該提高對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，高校要做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性提高的有效培養(yǎng)，利用提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的過(guò)程，有效實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)、能力的雙向提高。

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及內(nèi)容。

漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)存在的時(shí)間較長(zhǎng)，但是教學(xué)模式與內(nèi)容延續(xù)至今都未曾有較大改變，因此已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，同時(shí)也無(wú)法保障教育質(zhì)量及效率的提高。所以，要想進(jìn)一步提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性，第一步則應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際狀況、堅(jiān)持以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以提升學(xué)生應(yīng)用性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充與優(yōu)化，為學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)人能力。第二步，教師要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽的引入趣味教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等全新的教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)枯燥、乏味等缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體設(shè)備，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解和掌握相關(guān)的知識(shí)，有助于教學(xué)效率的提高。

(二)完善高校教學(xué)體制建設(shè)。

為了確保教師教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，高校要積極的完善教學(xué)體制建設(shè)工作。在發(fā)展中，高校要對(duì)社會(huì)的變化進(jìn)行實(shí)施的觀察與分析，有針對(duì)性的完善漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體制的建設(shè)。第一步，教師要基于學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，有針對(duì)性的選擇、增加教材及內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性;第二步，在教學(xué)期間，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性，因此教師要借助實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，改善學(xué)生對(duì)理論-專(zhuān)業(yè)技能的運(yùn)用水平，提升學(xué)生理論技能運(yùn)用能力。

(三)幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。

現(xiàn)如今，在“速食文化”影響下，很多學(xué)生都心浮氣躁，并認(rèn)為這才是學(xué)習(xí)的最佳途徑。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤價(jià)值觀的存在，很多學(xué)生都深受其影響，從而不能潛心研讀。因此，學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天閱讀兩小時(shí)，放下浮躁、靜心細(xì)讀、品味、思考，使所讀之書(shū)入心入腦。

教師不僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者。所以，要想提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性，高校就必須打造一支優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。首先，高校要為專(zhuān)業(yè)教師提供外出培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)量、提高教師的漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及綜合技能的實(shí)踐運(yùn)用能力。其次，是轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科應(yīng)用性。三是提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以向?qū)W生傳播淵博的理論知識(shí)的同時(shí)，講授豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足提高學(xué)科應(yīng)用性實(shí)踐要求。

(五)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的開(kāi)展中，只有提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用能力，才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性。所以，為了全面提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應(yīng)用性，在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，教師要完善、強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練教學(xué);教師在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬情境，比如模擬某社會(huì)高企招聘或工作環(huán)境，讓學(xué)生與教師在模擬實(shí)戰(zhàn)中，不斷地提高自身的口語(yǔ)水平，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言習(xí)慣、提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，在確保寫(xiě)作效率的基礎(chǔ)上，盡可能的提高學(xué)生的寫(xiě)作效率，注重提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)。進(jìn)而幫助學(xué)生提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的綜合應(yīng)用方法，使學(xué)生逐漸的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

結(jié)束語(yǔ)。

高校在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，積極的調(diào)整、完善教學(xué)目標(biāo)、模式、方法，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及技能的綜合運(yùn)用水平，幫助學(xué)生提升其自身的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性，強(qiáng)化學(xué)生在市場(chǎng)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

參考文獻(xiàn)。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

5．存良好的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

主要課程；語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)漢字學(xué)、漢語(yǔ)史（或文字、聲韻、訓(xùn)估學(xué)）、中外語(yǔ)言學(xué)史、語(yǔ)言文字信息處理、中國(guó)文化概論、中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、馬克思主義文論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)作品選、民間文學(xué)、比較文學(xué)、寫(xiě)作、文藝心理學(xué)、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、語(yǔ)文教學(xué)論。自然科學(xué)基礎(chǔ)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排15～20周。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

相近專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六

經(jīng)過(guò)這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，我們終于到了調(diào)查的階段，調(diào)查是直接檢驗(yàn)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高自己專(zhuān)業(yè)知道與實(shí)際解決問(wèn)題的能力，讓我們更具備實(shí)際的專(zhuān)業(yè)能力，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也把知識(shí)轉(zhuǎn)化為了一定的社會(huì)效果。特安排本次調(diào)查。

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

xxx

在該學(xué)校調(diào)查期間，本人主要從以下兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展調(diào)查：課程教學(xué)與班主任工作，以及學(xué)校后勤一些工作。

在教學(xué)工作方面，首先開(kāi)始的是聽(tīng)課，因?yàn)槭切碌焦ぷ髡?，?duì)課堂從未接觸過(guò)，更談不上要上好課了，所以我先從聽(tīng)學(xué)科帶頭人的課，在此基礎(chǔ)上，我在上課的初步實(shí)戰(zhàn)上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特別是在我的初次上課上，對(duì)我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門(mén)學(xué)問(wèn)很深的內(nèi)容，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與分析，對(duì)班級(jí)的分析，對(duì)學(xué)生的分析都要綜合起來(lái)，所以我對(duì)教案進(jìn)行了三次的修改，在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中，我特別注意學(xué)生的因素，全方位考慮學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)的差異，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行了很大的調(diào)整。再次是上課：第一次登上初中的講臺(tái)，心里有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來(lái)，按照自己的備齊內(nèi)容，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，把握好課堂中的教與學(xué)，充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后，，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的年輕老師而言，班主任是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的工作，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)期，小孩子的思想與認(rèn)識(shí)都帶有很大的社會(huì)因素在里面。在工作中，我主要采用的是談話式與制度式雙重管理，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生與特殊生進(jìn)行誠(chéng)懇，真誠(chéng)的談話，記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，叫王海周，之前出現(xiàn)過(guò)逃學(xué)，不愛(ài)做作業(yè)等現(xiàn)象，對(duì)他，我特制定了一個(gè)提升計(jì)劃，與他一同學(xué)習(xí)，一同討論與解決不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩周的努力，他對(duì)學(xué)習(xí)有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過(guò)他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

對(duì)于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

通過(guò)本次調(diào)查，讓我深深的認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的工作，在教學(xué)中我們要比學(xué)生更多的多的知識(shí)，還不僅要具備漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識(shí)。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人，所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)良好的習(xí)慣后，一切工作實(shí)行起來(lái)就會(huì)輕松的多。不僅如此，在調(diào)查過(guò)程中我體會(huì)很深的還有是與家長(zhǎng)的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長(zhǎng)溝通，所以我特別注重家訪與召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的工作，這是我們老師與家長(zhǎng)最直接最有效的工作方試了。

總之，通過(guò)這五個(gè)星期的調(diào)查，讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了書(shū)中所沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋?，我想，通過(guò)這次調(diào)查，我在以后的工作中，將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結(jié)，像竹一樣一節(jié)為一結(jié)，這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七

漢語(yǔ)被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語(yǔ)言之一，無(wú)論在聲調(diào)還是詞語(yǔ)的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語(yǔ)言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達(dá)十四億人的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在詞語(yǔ)中的使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他各種語(yǔ)言。特定的韻律式的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)單且含義廣泛的成語(yǔ)都是這門(mén)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式。漢語(yǔ)是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因?yàn)樗牟┐缶?，想學(xué)好漢語(yǔ)，絕非易事。

大部分學(xué)生把語(yǔ)文看作是一件被動(dòng)的、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程。無(wú)論他們是否在生活中把語(yǔ)言表達(dá)地得體或者完善，他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點(diǎn)。其實(shí)不然。擅長(zhǎng)語(yǔ)文的人，文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來(lái)的，他們不是生來(lái)就偏愛(ài)語(yǔ)文。那么語(yǔ)文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M(jìn)社會(huì)，對(duì)此作了一次深入的調(diào)查。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們所終日接觸的語(yǔ)言。而我們的母語(yǔ)在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運(yùn)用。

2、調(diào)查對(duì)象，小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人。我們認(rèn)為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會(huì)上的各個(gè)層次人員，不同的職業(yè)，年齡，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。

3、調(diào)查地點(diǎn)，我所在的中陽(yáng)縣城比較開(kāi)放的縣城，人群的受教育程度比例來(lái)說(shuō)是相對(duì)較好的。

4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭切W(xué)教師，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。

二、調(diào)查的過(guò)程。

在3月期間的中陽(yáng)縣圖書(shū)館里，我隨機(jī)采訪了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問(wèn)起她對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)程度時(shí)，她靦腆地笑了一下說(shuō)，因?yàn)樽约豪砜坪懿?，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫(xiě)作，不過(guò)這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問(wèn)她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時(shí)，她的表情顯得很無(wú)奈。一些新聞上，國(guó)際時(shí)訊上，歷史讀物上的事件對(duì)于這個(gè)高中生而言是很陌生的。

我們又隨機(jī)采訪了一個(gè)高三的男生。他屬于另一所普高，也是學(xué)文科的，同樣不是很喜歡寫(xiě)作。他告訴我們，平時(shí)因?yàn)樘嗟恼胃拍?，地理歷史需要背誦，理科方面的知識(shí)需要練習(xí)，他或者他的同學(xué)們都很難拿出時(shí)間來(lái)看些課外的書(shū)籍，周末也只有半天的休假，家里因?yàn)槿硕嗨坏靡巡艁?lái)了圖書(shū)館。也許從小也沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣吧，他覺(jué)得自己的詞匯量很匱乏，話說(shuō)出來(lái)很俗氣。在閱讀中自己明明把體會(huì)到的都說(shuō)出來(lái)了，老師總是說(shuō)不對(duì)。他有些抱怨地說(shuō)道：“閱讀寫(xiě)的就是自己的感悟，卻一定要有一個(gè)統(tǒng)一的答案，真是強(qiáng)人所難?！蔽覀?cè)偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長(zhǎng)詞匯量的書(shū)籍或者辭典的時(shí)候，旁邊他的一位同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)想及格都難，別說(shuō)看那些了。

一家快餐里，一個(gè)帶著只有看起來(lái)五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語(yǔ)文老師，告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語(yǔ)文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實(shí)在太可憐，明明很簡(jiǎn)單的段意就是不能用語(yǔ)言歸結(jié)得明白。要么是那種很低調(diào)自己覺(jué)得深沉的文筆寫(xiě)出的無(wú)病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說(shuō)什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語(yǔ)文考試中得不了高分的原因。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)里所講到的很匱乏，永遠(yuǎn)是那么點(diǎn)東西，就算這樣很多學(xué)生都不去背，更別說(shuō)他們能有什么文筆的積累了。不過(guò)確實(shí)，科目實(shí)在太多了?，F(xiàn)在語(yǔ)文教育很大程度上就是在應(yīng)試，真正的文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在課堂上所能學(xué)到的。

三、調(diào)查結(jié)果分析。

在一個(gè)月的時(shí)間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了，沒(méi)必要太過(guò)重視;26%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，不豐富的詞匯并不會(huì)在日常生活中影響到人們的生活，采取一個(gè)中立的態(tài)度，這部分人大多是學(xué)生;7%的人覺(jué)得語(yǔ)文比較重要，只是對(duì)于作文來(lái)說(shuō)很頭疼，不過(guò)平時(shí)寫(xiě)的也不多，所以不是很重視;11%的人覺(jué)得有必要多看看書(shū)，不過(guò)日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或者能靜下心來(lái)讀純粹文學(xué)類(lèi)的東西，很多周?chē)娜艘埠苌倌苌婕?還有9%的人并不配合調(diào)查;只有15%的人認(rèn)為語(yǔ)文很重要，無(wú)論在素質(zhì)或者生活中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái)，自己平時(shí)也盡量抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，喜歡寫(xiě)文章之類(lèi)的事。

我們節(jié)選了大部分都是受過(guò)十年以上文化教育程度的人采訪，而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電影也不愿意靜下心來(lái)去讀一本書(shū)，看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實(shí)。

四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考。

1、語(yǔ)文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性。

語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的第一句話。語(yǔ)言在很大程度上可以理解為文學(xué)，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎(chǔ)，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語(yǔ)言的表達(dá)上能看出來(lái)一個(gè)人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上的地位和生存條件。

語(yǔ)文同樣是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管我們將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會(huì)辦錯(cuò)事，生活中我們不明白同事的暗示常常會(huì)鬧笑話，當(dāng)別人問(wèn)起我們一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)我們羞愧地說(shuō)自己也不知道時(shí)，那種窘迫恐怕只有到那時(shí)候我們才會(huì)了解。

語(yǔ)文，語(yǔ)言和文學(xué)。我們一直在強(qiáng)調(diào)積累。語(yǔ)文絕對(duì)不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科，你也許可以掌握了一個(gè)勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語(yǔ)用這樣的方式推導(dǎo)出來(lái)，而且詩(shī)詞歌賦也并非公式化的東西。說(shuō)起來(lái)數(shù)學(xué)無(wú)非是把幾個(gè)公式背過(guò)然后翻來(lái)覆去地拐彎抹角地變換。一個(gè)e=mc2就解決了不知多少問(wèn)題。這是數(shù)學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文一樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無(wú)非掌握了日常生活中的三千個(gè)漢字就能組合出幾百億句不同的話，一個(gè)音律里幾十個(gè)字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬(wàn)首名詩(shī)卓詞。說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文確實(shí)比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。

2、我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議。

(1)興趣決定方法，方法決定成敗。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八

programmeofchineselanguageandliterature(forfinancialandeconomicaluse)。

1一、培養(yǎng)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具備漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字寫(xiě)作能力與組織協(xié)調(diào)能力，能夠在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域各部門(mén)、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體等從事文秘、管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)要求。

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)，接受財(cái)經(jīng)文秘方向的技能訓(xùn)練，具備從事文秘、管理工作的基本能力。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備以下知識(shí)、能力與素養(yǎng)：

2．掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)，熟悉黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策與法規(guī)；

4．掌握計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用技能，具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力；

5．掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，具備較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠滿足文秘工作的基本要求；

6．具有健全的心智、健康的體魄。

三、課程設(shè)置。

課程按性質(zhì)分為必修課、選修課兩類(lèi)。其中必修課包括通識(shí)教育必修課、學(xué)科共同基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)必修課；選修課包括通識(shí)教育選修課和專(zhuān)業(yè)選修課。

課程按內(nèi)容分為通識(shí)教育課程（包括通識(shí)教育必修課和通識(shí)教育選修課）、學(xué)科共同基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課（包括專(zhuān)業(yè)必修課與專(zhuān)業(yè)選修課）與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四大類(lèi)。

（一）通識(shí)教育課程設(shè)置。

1．通識(shí)教育必修課程設(shè)置。

通課教育必修課是指教育部或?qū)W校規(guī)定全校各專(zhuān)業(yè)均需修讀的課程，包括思想政治理論課、大學(xué)外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課等，共計(jì)42學(xué)分。

2．通識(shí)教育選修課程設(shè)置。

通識(shí)教育選修課分為社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、人文藝術(shù)類(lèi)和跨學(xué)科類(lèi)四個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在每個(gè)領(lǐng)域至少分別選修2學(xué)分，總共最低修滿15學(xué)分。學(xué)生選修與本專(zhuān)業(yè)重復(fù)或相近的課程，不計(jì)入通識(shí)教育學(xué)分。

（二）學(xué)科共同基礎(chǔ)課程設(shè)置。

現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)，共計(jì)46學(xué)分。

（三）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。

1．專(zhuān)業(yè)必修課設(shè)置。

本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課包括：秘書(shū)學(xué)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、應(yīng)用寫(xiě)作、辦公自動(dòng)化、行政管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社交禮儀等，共計(jì)20學(xué)分。

2．專(zhuān)業(yè)選修課設(shè)置。

本專(zhuān)業(yè)主要的專(zhuān)業(yè)選修課包括：書(shū)法、攝影、中國(guó)傳統(tǒng)文化概論、美學(xué)概論、邏輯學(xué)、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、《論語(yǔ)》選讀、《詩(shī)經(jīng)》選讀、演講與口才、檔案管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、廣告學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、人力資源管理、商務(wù)溝通與談判、電子商務(wù)等，學(xué)生應(yīng)至少修滿25學(xué)分。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

本專(zhuān)業(yè)獨(dú)立設(shè)置的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：

1．軍訓(xùn)：新生入學(xué)后，集中1-2周進(jìn)行。軍訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握基本的軍事知識(shí)，學(xué)會(huì)軍事操練的基本方法，使學(xué)生體驗(yàn)軍隊(duì)生活，培養(yǎng)其良好的紀(jì)律觀念和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。計(jì)1學(xué)分。

2．讀書(shū)活動(dòng)：學(xué)生在第一學(xué)年至第三學(xué)年，須完成“讀書(shū)活動(dòng)”。學(xué)生可在100部經(jīng)典著作推薦書(shū)目中自由選擇自己最喜歡的著作進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，應(yīng)做好讀書(shū)筆記，每學(xué)期須撰寫(xiě)一篇不少于3000字的讀書(shū)心得，并于每學(xué)年第一學(xué)期的12月底和第二學(xué)期的5月底，分別將當(dāng)學(xué)期的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得交學(xué)院，由所在學(xué)院組織評(píng)判，以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制計(jì)分。其中，優(yōu)秀讀書(shū)心得由學(xué)院選送至學(xué)校，參加由學(xué)校組織的校級(jí)“優(yōu)秀讀書(shū)心得”的評(píng)選。計(jì)1.5學(xué)分。

3．思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)中去，提高自己的思想政治素質(zhì)和觀察分析能力，以深化課堂教學(xué)效果。計(jì)2學(xué)分。

4．社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）：主要包括社會(huì)服務(wù)類(lèi)、社會(huì)調(diào)查類(lèi)、勞務(wù)類(lèi)、重大社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新等方面。實(shí)踐結(jié)束后提交實(shí)踐報(bào)告。計(jì)1.5分。

5．大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)踐：主要包括課外聽(tīng)力練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、參加英語(yǔ)角、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽等。課外聽(tīng)力練習(xí)通過(guò)早晚收聽(tīng)外語(yǔ)廣播臺(tái)（頻率：調(diào)頻80mhz）的英語(yǔ)節(jié)目完成，要求每周至少收聽(tīng)2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)是指在自主學(xué)習(xí)教室開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每周至少上機(jī)學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)情況將由任課教師掌握并記入學(xué)生平時(shí)成績(jī)。參加大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和演講比賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)將得到相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分，可抵通識(shí)教育選修課學(xué)分。

6．實(shí)踐：包括課程實(shí)踐和實(shí)踐課程。課程實(shí)踐隨各門(mén)課程合理地安排在授課過(guò)程中；實(shí)踐課程單獨(dú)設(shè)立，包括辦公自動(dòng)化等，總計(jì)1學(xué)分。

7．學(xué)年論文：學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下自行選擇本專(zhuān)業(yè)的研究課題，提交學(xué)年論文。計(jì)1學(xué)分。

8．專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)：包括校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，安排在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。計(jì)1學(xué)分。

束后，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)要求和實(shí)習(xí)內(nèi)容填寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。計(jì)2學(xué)分。

10．畢業(yè)論文：學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)研究規(guī)范，提交合乎學(xué)位授予要求的研究論文（報(bào)告）。計(jì)6學(xué)分。

（五）第二課堂教育。

積極開(kāi)辟第二課堂教學(xué)，建立本科生客座教授制度，將黨政機(jī)關(guān)、“財(cái)、稅、銀、企”等部門(mén)和行業(yè)的兼職教師請(qǐng)進(jìn)課堂，擴(kuò)大第二課堂教學(xué)規(guī)模。學(xué)院每學(xué)期開(kāi)設(shè)第二課堂教學(xué)活動(dòng)不少于兩次，如演講比賽、辯論賽、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽等；開(kāi)設(shè)講座不少于三次，并定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在第二課堂取得的創(chuàng)新學(xué)分可抵通識(shí)教育選修課學(xué)分。

四、學(xué)分及學(xué)分分配。

本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生修滿165學(xué)分。

1．通識(shí)教育課程57學(xué)分，占總學(xué)分的35%，其中，通識(shí)教育必修課42學(xué)分，選修課15學(xué)分。

2．學(xué)科共同基礎(chǔ)課程46學(xué)分，占總學(xué)分的28%。

3．專(zhuān)業(yè)課程45學(xué)分，占總學(xué)分的27%，其中，專(zhuān)業(yè)必修課20學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課25學(xué)分。

4．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)共計(jì)19學(xué)分，占總學(xué)分的12%。其中獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)17學(xué)分，隨課程設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分。

五、修業(yè)年限。

四年。

六、授予學(xué)位。

修滿規(guī)定的學(xué)分，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試成績(jī)合格或通過(guò)學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試，按要求完成學(xué)業(yè)，并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九

20__年暑假期間，在校團(tuán)委的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我到重慶市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。

我是七月十五號(hào)去的，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門(mén)課程。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門(mén)課程早已忘的精光，更不用說(shuō)給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺(jué)挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來(lái)，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

講課期間，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

七月十五號(hào)下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺(tái)，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺(jué)真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué)，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門(mén)，開(kāi)始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺(jué)又回到了我身上，也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，試講順利過(guò)關(guān)，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng)，建立了比較真誠(chéng)的友誼。

最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠(chéng)。

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通。

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

三、要有熱情和信心。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、要主動(dòng)出擊。

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

六、要講究條理。

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十

（一）。

20**年暑假期間，在校團(tuán)委的號(hào)召下，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對(duì)社會(huì)的了解，我到重慶市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是作為科普試驗(yàn)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，講課期間我感覺(jué)學(xué)到了很多東西，下面我就介紹一下我這半個(gè)月的經(jīng)歷。

我是七月十五號(hào)去的，到八月六號(hào)結(jié)束，期間我一共講了十五節(jié)課，講課的內(nèi)容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門(mén)課程。而我是個(gè)文科生，對(duì)這幾門(mén)課程早已忘的精光，更不用說(shuō)給別人講了，為了把握這次難得實(shí)踐機(jī)會(huì)，我便一邊自學(xué)，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺(jué)挺充實(shí)，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗(yàn)，一種為人師的體驗(yàn)，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來(lái)，也是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

講課期間，我跟許多孩子的家長(zhǎng)交流過(guò)，從他們身上，我看到了家長(zhǎng)望子成龍的心是多么強(qiáng)烈，更看到了父母對(duì)自己的孩子那分無(wú)私的愛(ài)，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產(chǎn)生一種敬意，在跟家長(zhǎng)交流期間，其中一個(gè)孩子的母親跟我談了許多，她說(shuō)把孩子就交給我了，使我很感動(dòng)，同時(shí)也感到了自己責(zé)任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師，既然為人師，就應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，雖然自己現(xiàn)在的身份更確切說(shuō)還是一名大學(xué)生，但早晚也要走向社會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

七月十五號(hào)下午三點(diǎn)，我第一次蹬上講臺(tái)，那天是講生物世界，剛走上講臺(tái)是，望臺(tái)下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺(jué)真有點(diǎn)緊張，事前背好的“臺(tái)詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時(shí)候自己那么有感覺(jué)，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢這樣跟學(xué)生“對(duì)峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個(gè)位置，就臨場(chǎng)發(fā)揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門(mén)，開(kāi)始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺(jué)又回到了我身上，也許是沒(méi)有什么思想包袱的緣故吧，那節(jié)課結(jié)束后，我得到了同學(xué)們和聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，試講順利過(guò)關(guān)，事后我都覺(jué)的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會(huì)心的笑了。

之后的日子，講課慢慢步入正規(guī)，再?zèng)]有第一次蹬上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友及他們的家長(zhǎng)，建立了比較真誠(chéng)的友誼。

最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小學(xué)生天真的臉龐，及家長(zhǎng)們滿意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可最讓人高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做的更好。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠(chéng)。

踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通。

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

三、

要有熱情和信心。

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

五、要主動(dòng)出擊。

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過(guò)類(lèi)似復(fù)印打字的“雜活”?；蛟S同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底，不知道你能做什么。做“雜活”是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

六、要講究條理。

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣?！白鍪裁词虑槎家袟l理，”這是劉經(jīng)理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過(guò)這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門(mén)經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦惺芤娣藴\。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢(qián)味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開(kāi)始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

（二）。

現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生滲透科學(xué)教育是比較薄弱的。形成這種情況的遠(yuǎn)因主要是中國(guó)古代科技領(lǐng)域過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的發(fā)明而忽視了科學(xué)理論的系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)操作的地位，致使兩者比例嚴(yán)重失調(diào)（參見(jiàn)劉青峰《讓科學(xué)的光芒照亮自己。對(duì)近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展機(jī)制的探求》，四川人民出版社，1984年6月第２版），作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)文，其傳統(tǒng)只與技術(shù)偶有瓜葛而與科學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)操作少有聯(lián)系；主要近因則是認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科首先姓“語(yǔ)”，作為基礎(chǔ)工具的語(yǔ)文學(xué)科其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的能力。

——淺談?wù)Z文在當(dāng)代教育中發(fā)揮的作用。

當(dāng)今社會(huì)漢語(yǔ)出現(xiàn)了使用英語(yǔ)縮寫(xiě)的趨勢(shì)，比如wto、cpu、aids、pda、dvd、vcd、cd。即使沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)的很多農(nóng)民嘴里也經(jīng)常冒出的是vcd而不是影碟機(jī)。在中國(guó)公司里，使用英文縮寫(xiě)詞不但代表著時(shí)尚，還是權(quán)力的表示。像crm（客戶關(guān)系經(jīng)理）和hr（人力資源）這樣的詞過(guò)去在中國(guó)聞所未聞，如今被致力于公司發(fā)展的商業(yè)人在言談中頻繁提及。ceo和mba還有一些詞匯來(lái)自日本（比如卡哇依）、韓國(guó)、香港、臺(tái)灣、新加坡以及華人聚集的商業(yè)中心?！鞍唇摇钡囊馑际沁€清抵押，“走秀”指時(shí)裝表演。這兩個(gè)詞所涉及的生活內(nèi)容都是從前的中國(guó)大陸所沒(méi)有的。

但是有誰(shuí)能夠把經(jīng)常掛在嘴邊的這些英文詞組縮寫(xiě)準(zhǔn)確的用中文名稱(chēng)表達(dá)出來(lái)？

經(jīng)過(guò)筆者陸續(xù)的調(diào)查。

總結(jié)。

發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)vd準(zhǔn)確的用漢語(yǔ)名詞翻譯解釋出來(lái)的不到20%，而能夠?qū)vd與vcd及cd準(zhǔn)確用漢語(yǔ)名詞表示區(qū)分出來(lái)的更是不到5%，驚訝嗎？是的，這5%里并不包括筆者自己。

是什么原因讓這些參與調(diào)查的教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民無(wú)可回答那？想想充斥在課本雜志廣告等等各個(gè)角落里的英文，我們就不可不注意到英文詞組縮寫(xiě)已經(jīng)深入到中國(guó)人生活的骨髓之中了。

在20世紀(jì)90年代中期，中國(guó)官方對(duì)語(yǔ)言做過(guò)短期的監(jiān)督管理，因?yàn)殚L(zhǎng)期形成的一些粗俗用語(yǔ)使人們擔(dān)心漢語(yǔ)終有一天會(huì)墮入庸俗。但是今天的變化發(fā)生得如此之快，幾乎沒(méi)有官方人士再有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀?！叭魏我环N語(yǔ)言都要警惕外來(lái)詞匯，這一點(diǎn)至關(guān)重要?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)研究院的一位語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)：“但是現(xiàn)在新詞匯涌入的潮流勢(shì)不可擋。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多生活常用詞原來(lái)都是外來(lái)的?！?/p>

隨著中國(guó)的改革步伐，漢語(yǔ)的日常用語(yǔ)也發(fā)生了翻天覆地的變化。有學(xué)者說(shuō)每年都會(huì)有1，000個(gè)新詞語(yǔ)誕生——它們是全球流行語(yǔ)、對(duì)因特網(wǎng)的創(chuàng)造性使用、西方商業(yè)用語(yǔ)和新廣告語(yǔ)綜合的“混血兒”。有人把這種變化稱(chēng)為當(dāng)代中國(guó)的第三次語(yǔ)言革命，這股潮流的腳步如此勇猛，任何人都無(wú)法阻止它。

30年來(lái)一直參加編纂《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》一位學(xué)者說(shuō)：“在從中國(guó)解放到改革開(kāi)放這段時(shí)期中，絕大部分新詞匯都和政治有關(guān)。現(xiàn)在的新詞匯則大多和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、法律有關(guān)。”他說(shuō)：“我們尋找每個(gè)人都能使用的詞匯。我們刪掉的老舊詞匯數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及加入的新詞匯。這本詞典體積越來(lái)越大了。”20**年版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》增添了一個(gè)很厚的粉紅色附錄——48頁(yè)的新詞匯目錄。然而漢語(yǔ)辭典編纂人的編輯對(duì)象只限于純粹的漢字，他們不可能有足夠的時(shí)間來(lái)為每個(gè)新詞匯都下一個(gè)完整的定義。相反，像“e-mail”和“t恤”這樣的詞都已經(jīng)約定俗成地成為用字母直接表示的新詞匯了。

1949年，由毛澤東發(fā)起。這位當(dāng)時(shí)的中華人民共和國(guó)主席在發(fā)明革命語(yǔ)言的同時(shí)也帶來(lái)了語(yǔ)言的革命。他加速了漢字的簡(jiǎn)化進(jìn)程，使?jié)h字“拼音化”，也就是用拉丁字母為漢字注音。

而在1958年周恩來(lái)同志早在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報(bào)告里，就明確的指出過(guò)關(guān)于漢字發(fā)展的前途的問(wèn)題：“至于漢字的前途，它是不是千秋萬(wàn)代永遠(yuǎn)不變呢？還是要變呢？它是向著漢字自己的形體變化呢？還是被拼音文字代替呢？它是為拉丁字母式的拼音文字所代替，還是為另一種形式的拼音文字所代替呢？這個(gè)問(wèn)題我們不忙做出結(jié)論。但是文字總是要變化的，拿漢字過(guò)去的變化就可以證明?！?/p>

以上說(shuō)的是漢字，而關(guān)于語(yǔ)言的規(guī)范化問(wèn)題也具有一定的知道意義的。觀察當(dāng)代社會(huì)的語(yǔ)言發(fā)展是不是意味著“被拼音文字代替呢？”

假設(shè)在一個(gè)重大的中國(guó)人主持的會(huì)議上，發(fā)言人在一連串的漢語(yǔ)中不時(shí)來(lái)上句英語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)咱們中國(guó)人說(shuō)的到底是中文還是英語(yǔ)？怕要貽笑大方了。

說(shuō)到不同語(yǔ)種的夾雜，很多人會(huì)想到日語(yǔ)，因?yàn)樵谌瘴牡臅?shū)面語(yǔ)言上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)很多中文的繁體字。據(jù)統(tǒng)計(jì)日本直到1981年所公布的常用漢字還有1945個(gè)。

但是有誰(shuí)聽(tīng)到日語(yǔ)發(fā)音中不時(shí)冒出個(gè)中文字來(lái)？反觀中國(guó)呢？誰(shuí)能保證在普通說(shuō)話是不夾帶個(gè)英文？可以保證的人都生活在古代！

關(guān)于這一方面韓國(guó)完全可以做為表率。他們完全獨(dú)創(chuàng)了自己國(guó)家的語(yǔ)言。

所有人都應(yīng)該想一想了。

為什么會(huì)對(duì)漢英夾雜的說(shuō)話方式司空見(jiàn)慣。筆者認(rèn)為這是教育的問(wèn)題。

這種說(shuō)話方式已經(jīng)成為了習(xí)慣，而且是所有人的習(xí)慣?？膳碌牧?xí)慣。

半個(gè)世紀(jì)前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了。這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的?！?/p>

葉老教育思想的一個(gè)重要方面，就是教育學(xué)生在學(xué)期間養(yǎng)成“使用語(yǔ)文”的良好習(xí)慣。

什么是習(xí)慣？習(xí)慣是“由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式。”這里包含兩點(diǎn)，一是長(zhǎng)時(shí)期里通過(guò)重復(fù)或練習(xí)逐漸養(yǎng)成，二是一旦鞏固下來(lái)就會(huì)變成需要并不容易改變。這就說(shuō)明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過(guò)教育（或興趣的激發(fā)）是可以培養(yǎng)的。

語(yǔ)文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，因?yàn)椋玻笔兰o(jì)的現(xiàn)代社會(huì)需要公民具有更多的現(xiàn)代素質(zhì)，而現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科在塑造青少年學(xué)生現(xiàn)代人格的過(guò)程中不能袖手旁觀，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)核心，是現(xiàn)代人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)的重要組成部分。“科學(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來(lái)的靈魂。

只要我們?cè)谌粘５摹?/p>

教學(xué)。

中，尤其是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的教育態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的，正確的語(yǔ)言習(xí)慣。教會(huì)他們那些流行的英文的中文說(shuō)法。就不怕中文變成“中英文”了。

（三）。

漢語(yǔ)被公認(rèn)為世界上極為難學(xué)的語(yǔ)言之一，無(wú)論在聲調(diào)還是詞語(yǔ)的組合或者表述意思的完整性和確切性上，在世界將近三千種有文字的語(yǔ)言中都是屈指可數(shù)的。也是全地球上使用人數(shù)最多的高達(dá)十四億人的語(yǔ)言。漢語(yǔ)在詞語(yǔ)中的使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他各種語(yǔ)言。特定的韻律式的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)單且含義廣泛的成語(yǔ)都是這門(mén)語(yǔ)言獨(dú)特的表達(dá)方式。漢語(yǔ)是中華民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因?yàn)樗牟┐缶睿雽W(xué)好漢語(yǔ)，絕非易事。

大部分學(xué)生把語(yǔ)文看作是一件被動(dòng)的、受限制性而又得不到分?jǐn)?shù)的課程。無(wú)論他們是否在生活中把語(yǔ)言表達(dá)地得體或者完善，他們總是認(rèn)為只要不影響正常的生活就好了。華麗的詞藻和洋溢著文采的句子那些是頭腦中很敏感、很憂郁的遇到數(shù)學(xué)就犯愁的內(nèi)向的孩子們的特點(diǎn)。其實(shí)不然。擅長(zhǎng)語(yǔ)文的人，文學(xué)修養(yǎng)也是從小逐漸積累起來(lái)的，他們不是生來(lái)就偏愛(ài)語(yǔ)文。那么語(yǔ)文究竟在人們的心目中占有什么樣的位置。我們?yōu)榇颂匾庾哌M(jìn)社會(huì)，對(duì)此作了一次深入的調(diào)查。

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

1、調(diào)查目的，是為了明確現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的人究竟抱有一種怎么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們所終日接觸的語(yǔ)言。而我們的母語(yǔ)在日常生活中究竟如何體現(xiàn)和運(yùn)用。

2、調(diào)查對(duì)象，小學(xué)的學(xué)生一直到四十歲左右的成年人。我們認(rèn)為，這樣的調(diào)查群體基本涵蓋了社會(huì)上的各個(gè)層次人員，不同的職業(yè)，年齡，性格，受教育程度上都有體現(xiàn)。

3、調(diào)查地點(diǎn)，我所在的中陽(yáng)縣城比較開(kāi)放的縣城，人群的受教育程度比例來(lái)說(shuō)是相對(duì)較好的。

4、我們利用節(jié)假日、周末的全天進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭切W(xué)教師，所以被調(diào)查者大部分是比較配合的。

二、調(diào)查的過(guò)程。

在3月期間的中陽(yáng)縣圖書(shū)館里，我隨機(jī)采訪了一位年齡十七歲的高二女生。她在一所普高。我們問(wèn)起她對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)程度時(shí)，她靦腆地笑了一下說(shuō)，因?yàn)樽约豪砜坪懿?，所以只有把心思集中在文科上拉分，雖然自己并不是很喜歡寫(xiě)作，不過(guò)這樣總比鉆研理科要好。當(dāng)我們問(wèn)她一些日常生活中能用到的政治、歷史事件但是不是高中課本上能學(xué)到的時(shí)，她的表情顯得很無(wú)奈。一些新聞上，國(guó)際時(shí)訊上，歷史讀物上的事件對(duì)于這個(gè)高中生而言是很陌生的。

我們又隨機(jī)采訪了一個(gè)高三的男生。他屬于另一所普高，也是學(xué)文科的，同樣不是很喜歡寫(xiě)作。他告訴我們，平時(shí)因?yàn)樘嗟恼胃拍?，地理歷史需要背誦，理科方面的知識(shí)需要練習(xí)，他或者他的同學(xué)們都很難拿出時(shí)間來(lái)看些課外的書(shū)籍，周末也只有半天的休假，家里因?yàn)槿硕嗨坏靡巡艁?lái)了圖書(shū)館。也許從小也沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣吧，他覺(jué)得自己的詞匯量很匱乏，話說(shuō)出來(lái)很俗氣。在閱讀中自己明明把體會(huì)到的都說(shuō)出來(lái)了，老師總是說(shuō)不對(duì)。他有些抱怨地說(shuō)道：“閱讀寫(xiě)的就是自己的感悟，卻一定要有一個(gè)統(tǒng)一的答案，真是強(qiáng)人所難。”我們?cè)偬峒八坪鯌?yīng)該多看些增長(zhǎng)詞匯量的書(shū)籍或者辭典的時(shí)候，旁邊他的一位同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)想及格都難，別說(shuō)看那些了。

一家快餐里，一個(gè)帶著只有看起來(lái)五六歲的孩子的中年婦女欣然地接受了我們的采訪。她是一位語(yǔ)文老師，告訴我們現(xiàn)在的學(xué)生大多在語(yǔ)文上考不了高分的原因是他們的詞匯量實(shí)在太可憐，明明很簡(jiǎn)單的段意就是不能用語(yǔ)言歸結(jié)得明白。要么是那種很低調(diào)自己覺(jué)得深沉的文筆寫(xiě)出的無(wú)病呻吟的東西，要么是那些很幼稚完全讓人不知道在說(shuō)什么的筆法。這是普遍的學(xué)生在語(yǔ)文考試中得不了高分的原因。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)里所講到的很匱乏，永遠(yuǎn)是那么點(diǎn)東西，就算這樣很多學(xué)生都不去背，更別說(shuō)他們能有什么文筆的積累了。不過(guò)確實(shí)，科目實(shí)在太多了?，F(xiàn)在語(yǔ)文教育很大程度上就是在應(yīng)試，真正的文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在課堂上所能學(xué)到的。

教輔專(zhuān)柜前，一位三十四歲中年男子接受了我們的采訪。身為副編輯的他笑著說(shuō)，現(xiàn)在的教材編寫(xiě)者我不明白是怎么想的，小學(xué)課本里的課文很深?yuàn)W，而高中的卻很淺顯，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把語(yǔ)法知識(shí)都刪得差不多了。侄子明年高考，到現(xiàn)在連什么是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)都不能完全搞明白，而女兒才上小學(xué)，課文里卻總能出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的東西，讓人匪夷所思?，F(xiàn)在高中課本無(wú)論涉及的范圍或者層次上都不太能趕上時(shí)代發(fā)展的潮流了，**年的書(shū)還在用**年的說(shuō)明文。很多老文章固然經(jīng)典，但是孩子們并不認(rèn)可，在課外他們又不可能主動(dòng)去讀些書(shū)看些報(bào)紙，僅僅憑教材上的局限性的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)很多近年的好文章完全可以放到教材上，內(nèi)容只要老師講，憑十七八歲的思考能力完全可以理解。不過(guò)編教人也有苦衷吧，畢竟我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育還需要很大的提高。

三、調(diào)查結(jié)果分析。

在一個(gè)月的時(shí)間里，總共有180人接受了我的調(diào)查，其中有32%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要不影響正常的生活就好了，沒(méi)必要太過(guò)重視；26%的人認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)和考試，不豐富的詞匯并不會(huì)在日常生活中影響到人們的生活，采取一個(gè)中立的態(tài)度，這部分人大多是學(xué)生；7%的人覺(jué)得語(yǔ)文比較重要，只是對(duì)于作文來(lái)說(shuō)很頭疼，不過(guò)平時(shí)寫(xiě)的也不多，所以不是很重視；11%的人覺(jué)得有必要多看看書(shū)，不過(guò)日常生活已經(jīng)很繁瑣了，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或者能靜下心來(lái)讀純粹文學(xué)類(lèi)的東西，很多周?chē)娜艘埠苌倌苌婕?；還有9%的人并不配合調(diào)查；只有15%的人認(rèn)為語(yǔ)文很重要，無(wú)論在素質(zhì)或者生活中的各個(gè)方面都能體現(xiàn)出來(lái)，自己平時(shí)也盡量抽出時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍，喜歡寫(xiě)文章之類(lèi)的事。

我們節(jié)選了大部分都是受過(guò)十年以上文化教育程度的人采訪，而結(jié)果我們卻為之心酸。這僅僅列舉了一些比較有代表性的例子，從以上采訪我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：真正意義上的文學(xué)在現(xiàn)在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代里我們已經(jīng)逐漸地淡化了它們。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中能尋找到各自需要的東西，但是我們寧可聽(tīng)聽(tīng)歌，看看電影也不愿意靜下心來(lái)去讀一本書(shū)，看一段歷史或者哲學(xué)。這是很讓人悲哀的現(xiàn)實(shí)。

四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考。

1、語(yǔ)文在學(xué)習(xí)和生活中的必要性。

語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。這是上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的第一句話。語(yǔ)言在很大程度上可以理解為文學(xué)，而二者最本質(zhì)的區(qū)別在于，前者是后者的決定性基礎(chǔ)，后者是前者的理性體現(xiàn)和延伸。文學(xué)的修養(yǎng)往往從語(yǔ)言的表達(dá)上能看出來(lái)一個(gè)人的素質(zhì)和受教育程度，而素質(zhì)直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上的地位和生存條件。

語(yǔ)文同樣是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。不管我們將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著我們事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。工作中我們不理解領(lǐng)導(dǎo)的意思會(huì)辦錯(cuò)事，生活中我們不明白同事的暗示常常會(huì)鬧笑話，當(dāng)別人問(wèn)起我們一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)我們羞愧地說(shuō)自己也不知道時(shí)，那種窘迫恐怕只有到那時(shí)候我們才會(huì)了解。

語(yǔ)文，語(yǔ)言和文學(xué)。我們一直在強(qiáng)調(diào)積累。語(yǔ)文絕對(duì)不是那種一日之寒可冰凍三尺的學(xué)科，你也許可以掌握了一個(gè)勾股定理從而推導(dǎo)出和角公式和倍角公式從而明確的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成語(yǔ)用這樣的方式推導(dǎo)出來(lái)，而且詩(shī)詞歌賦也并非公式化的東西。說(shuō)起來(lái)數(shù)學(xué)無(wú)非是把幾個(gè)公式背過(guò)然后翻來(lái)覆去地拐彎抹角地變換。一個(gè)e=mc2就解決了不知多少問(wèn)題。這是數(shù)學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文一樣是這樣，只是她太精辟。我們能發(fā)現(xiàn)，我們也就是無(wú)非掌握了日常生活中的三千個(gè)漢字就能組合出幾百億句不同的話，一個(gè)音律里幾十個(gè)字作結(jié)尾，我們的歷史上就出現(xiàn)了上萬(wàn)首名詩(shī)卓詞。說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文確實(shí)比數(shù)學(xué)難學(xué)得多。

2、我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議。

（1）興趣決定方法，方法決定成敗。

但是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在語(yǔ)言的環(huán)境里，所以想學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很容易。我們認(rèn)為有兩點(diǎn)：語(yǔ)文要學(xué)好的根基是興趣和方法。這也是決定性的因素。

關(guān)于興趣的養(yǎng)成，我們想提出一些自己的建議。

很多時(shí)候。我們抱怨說(shuō)這東西真沒(méi)勁，太無(wú)聊了。那么我們?yōu)槭裁丛诳匆粓?chǎng)足球賽的時(shí)候能把這支球隊(duì)或者那支球隊(duì)說(shuō)的頭頭是到，能叫出穿幾號(hào)球衣的是某某著名球星，越位的定義，球技的精湛，隊(duì)員的配合，或者他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，對(duì)方的失誤。這些我們可以給身邊不懂的人滔滔不絕地講，這時(shí)候我們站在講臺(tái)上或者比老師還在行，因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)有興趣，興趣在某種程度下可以把潛力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力。這是我們了解并且深入了解的根本也是先決條件。而我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)足球感興趣。是因?yàn)閺男∥覀兛吹狡渌颂咔蛭覀冇胁环數(shù)木裎覀円惨咔颍A了我們會(huì)受到他人的贊賞，我們得到滿足。一直的積累下去，我們對(duì)足球這整個(gè)體系都有一個(gè)深刻的了解，在我們給別人講解的時(shí)候，我們的虛榮心得到滿足，我們受到別人“你真厲害，懂這么多”的贊賞之后會(huì)有自信的感覺(jué)，覺(jué)得我確實(shí)知道別人不知道的東西。于是，興趣從小我們踢球的時(shí)候開(kāi)始，我們受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候開(kāi)始，我們就建立了。因?yàn)槲覀兌加胁环數(shù)木?，我們建立興趣都很簡(jiǎn)單。

很多時(shí)候我們總是說(shuō)自己記性不好，忘這忘那，剛說(shuō)了一分鐘的事都記不住。這僅僅是借口。因?yàn)檫@個(gè)事情沒(méi)有得到我們足夠的重視。我們可能忘記了這個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，忘記了同事囑咐買(mǎi)的禮物，可是我們會(huì)忘記我們發(fā)工資的時(shí)間嗎？我們是要吃飯的。吃飯是我們生活中可以說(shuō)最重要的事情，我們無(wú)法遺忘，所以我們必須記得我們何時(shí)發(fā)工資。學(xué)習(xí)是同樣的道理，我們說(shuō)忘記了背著背那是因?yàn)槲覀儾](méi)有重視它們，如果下周要高考了。一個(gè)高三學(xué)生說(shuō)，我忘看書(shū)了，這現(xiàn)實(shí)嗎？所以。在很大程度上記憶的驚人程度取決于我們的重視程度。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累一樣出在這個(gè)地方。一個(gè)學(xué)生借口說(shuō)他沒(méi)時(shí)間去背課文寫(xiě)作業(yè)，但是它會(huì)千方百計(jì)地?cái)D出時(shí)間來(lái)去網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢镉凶銐蛭d趣的東西。他如何把這段時(shí)間擠出來(lái)卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間去背誦點(diǎn)英語(yǔ)單詞？這是我們的弊端：對(duì)于我們重視的、認(rèn)為必要的事會(huì)盡可能地完成。如果這部分興趣都轉(zhuǎn)換在了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們的桌子里成天有本成語(yǔ)詞典，我們一有時(shí)間就把自己不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)記下來(lái)，用那種自信心去看，幾遍下來(lái)，我們才很驚異地發(fā)現(xiàn)我們的記憶力原來(lái)這么厲害，就像在游戲里，我們對(duì)裝備的屬性從來(lái)都是過(guò)目不忘一樣。

對(duì)語(yǔ)文掌握到一定程度的時(shí)候，我們就可以理解一些繁雜的文言文，哲學(xué)，天體物理，歷史事件等很多對(duì)我們的人生起著教育意義和改變思想方式的東西。我想那時(shí)候，我們引用著黑格爾，柏拉圖，但丁，莎士比亞的句子的時(shí)候我們會(huì)很自豪的。

（2）不甘雌伏，跛鱉千里。

上述的我們認(rèn)為對(duì)于一半以上的喜歡學(xué)習(xí)的人是很有啟發(fā)的。那么其余的呢？那些已經(jīng)形成惡性循環(huán)，看見(jiàn)語(yǔ)文就頭痛的學(xué)生如何對(duì)待。我想這還需要分成兩個(gè)方面。

首先，從主觀上，尋找自身的條件。正如我們常說(shuō)的：生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我們對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度想改變雖非易事，但絕非不可。我時(shí)常聽(tīng)到悲觀者和樂(lè)觀者的故事，比如有半瓶水。樂(lè)觀的會(huì)說(shuō)：還有半瓶呢。悲觀的會(huì)說(shuō)：只有半瓶了。這全取決于我們的態(tài)度。我們都希望自己在這個(gè)世界上生活地更好，悲觀者也并不希望自己總是悲觀，人總是有上進(jìn)心的。我們中除了少數(shù)的哲人無(wú)非是悲觀和樂(lè)觀兩種，而我們應(yīng)該學(xué)習(xí)樂(lè)觀者的態(tài)度，一種很好地面對(duì)人生面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，悲觀者會(huì)認(rèn)為，一直往前走就是荊棘和坑洼，樂(lè)觀者會(huì)認(rèn)為會(huì)看到柳暗花明；給悲觀者一座荒山他會(huì)修一座墳?zāi)?，而?lè)觀者則會(huì)種滿綠樹(shù)。當(dāng)我們不喜歡這門(mén)學(xué)科時(shí)，我們可以看看天看看太陽(yáng)看看白云，看著密密麻麻的文字是否像螞蟻一樣列好了隊(duì)伍等待我們檢閱?？纯唇涛覀兊睦蠋燁^上的白發(fā)，看看小學(xué)生的童話書(shū)。

其次。從客觀上，我們建議是否應(yīng)該修進(jìn)一下教材?，F(xiàn)在的課程崇尚素質(zhì)教育，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)都是我們感謝教育工作者們辛勤地站在我們的角度上思索后的結(jié)果。但是，依然有很大一部分學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)性無(wú)法發(fā)覺(jué)，而這部分主觀能動(dòng)性又很大程度上源于客觀的環(huán)境因素。因?yàn)榧姺钡恼n文讓他們覺(jué)得無(wú)法集中精神或者找到快樂(lè)。我們不否認(rèn)學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是我想我們生活的目標(biāo)就是尋找快樂(lè)，我們似乎也應(yīng)該把教材中更多的加入一些新的元素，比如有教育意義并且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的新潮文章，無(wú)論在科普，娛樂(lè)，政治上都可以?shī)A雜很多語(yǔ)法，思想等等。一些太過(guò)深沉的課文學(xué)生因?yàn)閱适Я藰?lè)趣即使學(xué)起來(lái)也覺(jué)得索然無(wú)味。我們覺(jué)得，痛苦的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上就違背了人類(lèi)學(xué)習(xí)的初衷。

（3）百尺竿頭，更進(jìn)一步。

當(dāng)然，學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。我們一味學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)聯(lián)想?；孟牒吐?lián)想有本質(zhì)上的卻別，但是都可以幫助我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活。我們需要一個(gè)好的討論環(huán)境和交流環(huán)境，我們不能只是一味的停留在滿足虛榮心的階段，我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)我們要把它們用在實(shí)處。

在現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)和信息技術(shù)更加被我們重視的時(shí)代，我們的精神和文化生活似乎僅僅局限在了某些特定的地域，我們甚至無(wú)法去留意生活中的種種細(xì)節(jié)。當(dāng)我們走在街頭，看著新奇的廣告，一些成語(yǔ)的妙用，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)是否都留意到了孩子們的態(tài)度？很多妙用的成語(yǔ)被他們當(dāng)成了正確的而一直使用下去；電視臺(tái)的少數(shù)兒童瀏覽了不是很有益的保健、美容系列的廣告，臺(tái)詞，是否我們可以再進(jìn)一步地凈化它們；而生活中處處都是常見(jiàn)的漢字，如果某些顯著的位置用出了一些特別的我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，是否會(huì)更加激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的態(tài)度；市場(chǎng)上浩如煙海的書(shū)籍是否很多對(duì)我們的生活和思想沒(méi)有任何用處而過(guò)量地出版？這些，我認(rèn)為都是我們甚至更高層次上的教育、文化工作者們應(yīng)該思索的。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一

一、導(dǎo)言：

溫宿縣二中為溫宿縣唯一一所漢語(yǔ)言中學(xué)，文科優(yōu)勢(shì)明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘。今年，溫宿縣二中共招收7個(gè)七年級(jí)班級(jí)，其中前4個(gè)為實(shí)驗(yàn)班。七年級(jí)（5）班為普通班級(jí)，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間，還沒(méi)有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語(yǔ)文教材是七年級(jí)上學(xué)期要學(xué)的課程，相對(duì)小學(xué)高段的教材，初中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進(jìn)入初中的同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識(shí)和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進(jìn)大語(yǔ)文概念的今天，語(yǔ)文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說(shuō)的“語(yǔ)文教學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢？帶著這樣的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)書(shū)籍，我設(shè)計(jì)了一張以七年級(jí)語(yǔ)文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問(wèn)卷，包括選擇題和問(wèn)答題兩部分。

此次調(diào)查的方法主要是無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，在征得實(shí)習(xí)所在班級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的同意后，利用課休的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象。

溫宿縣二中七年級(jí)（5）班全體學(xué)生，共69人。男生40人，女生29人。

三、調(diào)查方法。

問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放69份問(wèn)卷，實(shí)收69份。

四、報(bào)告總結(jié):。

（一）語(yǔ)文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛(ài)。

有66位同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“重要的學(xué)科”，約占總票數(shù)的96％，認(rèn)為是“比較重要的學(xué)科”的有2人，只有1名同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是“讓人頭疼的學(xué)科?！薄Ｔ谠儐?wèn)“最不喜歡的學(xué)科”的問(wèn)題時(shí)，9門(mén)主要課程除歷史外每門(mén)課或多或少都有被同學(xué)們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和英語(yǔ)（12票），投語(yǔ)文的只有一票，這與有的書(shū)上說(shuō)的語(yǔ)文是最不受學(xué)生歡迎的學(xué)科，有著較大的差別。在問(wèn)及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因是什么時(shí)，42％的同學(xué)認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國(guó)豐富的語(yǔ)言文化，32％的同學(xué)認(rèn)為對(duì)將來(lái)的生活有幫助，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了應(yīng)付高考，只是將語(yǔ)文當(dāng)成了一個(gè)工具，而沒(méi)有意識(shí)到它身上所蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值。

—1—。

更喜歡語(yǔ)文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語(yǔ)文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。

（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。在對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教材的調(diào)查中，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩(shī)歌比較難、有的課文繁雜沒(méi)趣，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會(huì)更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動(dòng)的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒(méi)用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體；在文學(xué)作品中，有過(guò)半的學(xué)生最喜歡的是小說(shuō)。

這些數(shù)據(jù)還表明，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時(shí)最喜歡的雜志報(bào)刊物中，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂(lè)花邊類(lèi)（12票）和科普科幻類(lèi)（9票）期刊雜志，其他類(lèi)型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問(wèn)答題中，讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報(bào)紙雜志或者文學(xué)名著時(shí)，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者。在同學(xué)們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新安晚報(bào)》等報(bào)紙也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙，關(guān)注青春偶像的點(diǎn)滴動(dòng)靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn)。而在列舉的寥寥無(wú)幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國(guó)的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴(kuò)大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如，學(xué)生在各類(lèi)文體中十分看重記敘文（43票），而對(duì)知識(shí)性強(qiáng)、使用價(jià)值高的說(shuō)明文、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對(duì)文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說(shuō)（27票）、神話故事（14票），對(duì)影視作品、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒(méi)有一位同學(xué)選擇“詩(shī)歌”。在日新月異的21世紀(jì)，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩(shī)歌也無(wú)法感悟到詩(shī)歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩(shī)歌素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的動(dòng)人之處，在心底為詩(shī)歌留一方小小的純凈之地，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語(yǔ)文老實(shí)的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說(shuō)，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說(shuō)，比如以郭敬明為代表的《最小說(shuō)》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說(shuō)在他們看來(lái)說(shuō)出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢(mèng)想，因此市場(chǎng)龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn)，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說(shuō)明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠。

（三）學(xué)生們希望語(yǔ)文課堂是充滿情趣的。

對(duì)于最喜歡最有價(jià)值的的語(yǔ)文課的課型，25名學(xué)生將票投給了辯論課，其次是自己動(dòng)手準(zhǔn)備上的課，這表明學(xué)生們帶有一種很強(qiáng)的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作和探索研究，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo)。在詢問(wèn)對(duì)新教材哪些方面比較吸引大家時(shí)，有些同學(xué)選擇了“表達(dá)交流”。這些都表明同學(xué)們希望語(yǔ)文課堂是一個(gè)互動(dòng)的充滿情趣的可以表達(dá)自己思想的平臺(tái)。

語(yǔ)言幽默”（13票）、和“平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”—2—。

（8票）、“知識(shí)淵博”（7票）。而“善于點(diǎn)撥、使人豁然開(kāi)朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位初中語(yǔ)文老師，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問(wèn)題面前，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注，他們認(rèn)為一個(gè)好的語(yǔ)文老師要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生給我們實(shí)習(xí)老師提的意見(jiàn)中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動(dòng)氣氛，希望老師上課幽默生動(dòng)點(diǎn)能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺(tái)的我們而言，我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機(jī)智和幽默的教學(xué)語(yǔ)言還需要以后去多家磨練。但是我們實(shí)習(xí)期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五、建議：

當(dāng)然問(wèn)卷所反映的問(wèn)題只是學(xué)生們?cè)谔囟A段的看法，學(xué)生的意識(shí)也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語(yǔ)文教學(xué)在情趣方面，還存在著不容忽視的問(wèn)題，這就需要大家共同的努力：

1、充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力做到學(xué)識(shí)淵博，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開(kāi)廣闊的知識(shí)畫(huà)卷。

2、提高語(yǔ)言水平，爭(zhēng)取做到幽默風(fēng)趣，提高同學(xué)們上課的積極性和主動(dòng)性。

3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典名著。

記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)乏味的語(yǔ)文老師肯定不是一個(gè)好的語(yǔ)文老師，一堂乏味的語(yǔ)文課肯定也不是一堂好的語(yǔ)文課?！比绾伟颜Z(yǔ)文課上的妙趣橫生，如何讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo)！

—3—。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二

安排我們教學(xué)調(diào)查的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟，以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次調(diào)查。

根據(jù)本科生調(diào)查評(píng)估要求采取了分散調(diào)查方式。為確保調(diào)查時(shí)我能按時(shí)完成調(diào)查任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我調(diào)查。

調(diào)查的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：

1、課堂教學(xué)：

（1）聽(tīng)課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

（2）備課：

在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的.要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

2、班主任工作：

在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，我作為調(diào)查班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上調(diào)查班主任是調(diào)查過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

對(duì)于我的本次調(diào)查，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)調(diào)查任務(wù)，調(diào)查時(shí)非常認(rèn)真，并能?chē)?yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)調(diào)查效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的調(diào)查，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)調(diào)查也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵肫鹫{(diào)查的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我調(diào)查期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于調(diào)查期間該如何講課，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在整個(gè)調(diào)查期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次調(diào)查班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

短短的調(diào)查生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次調(diào)查使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在調(diào)查中，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，其實(shí)通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書(shū)設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在調(diào)查過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在調(diào)查中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三

院系。

許昌學(xué)院。

專(zhuān)業(yè)。

班級(jí)。

2011級(jí)。

學(xué)號(hào)。

201143435學(xué)生姓名。

宋曉燕。

聯(lián)系方式***指導(dǎo)教師。

職稱(chēng)：

2013年5月。

目錄。

論文摘要及關(guān)鍵詞…………………….………………………3。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀………………………………......…。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段單一….…………………………4。

（三）教師綜合素質(zhì)有待于提高…………………………….5。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)改革的策略……………………......……5。

（一）完善課程結(jié)構(gòu)…………………………………………..5。

（二）改革教學(xué)方法………………………………………….6。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段……………………………………7。

（四）滲透德育教學(xué)……………………………………………8。

（五）提高教師綜合素質(zhì)………………………………………8。

參考文獻(xiàn)…………………………………………………………10。

摘要：現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育理念的全面推行，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，立足于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和終身發(fā)展的需要，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，以滿足新時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)的高要求?；诖它c(diǎn)，本文從漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)改革的策略進(jìn)行深入思考。

一、教師綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)作用的發(fā)揮。因此，針對(duì)漢語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新已經(jīng)勢(shì)在必行。

（一）教學(xué)模式因循守舊。

在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中，許多學(xué)校的教師仍采用灌輸式的教學(xué)方。

式，使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”的效率難以提高。久而久之，在枯燥、乏味的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被逐步削弱，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。同時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未根據(jù)社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整，致使知識(shí)老化嚴(yán)重，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相脫節(jié)。在這種“學(xué)術(shù)型”的教育模式中，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)往往定位于理論性人才的培養(yǎng)，而忽視對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段單一。

目前，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深化，對(duì)教學(xué)提出了新的要求，即在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展采取適宜的教學(xué)手段和方法，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)也應(yīng)如此。以往教師在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)時(shí)，基本采用的都是填鴨式的教學(xué)方法。由于教學(xué)方法過(guò)于單一，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣，致使教學(xué)效果不理想，加之教學(xué)中欠缺現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)質(zhì)量一般。

（三）教師綜合素質(zhì)有待于提高。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生出一種乏味和厭煩的感覺(jué)，這樣必然會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。究其根本原因主要是由于教師的綜合素質(zhì)不高造成的。為此，必須不斷提高漢語(yǔ)言文學(xué)教師的綜合素質(zhì)。

（一）完善課程結(jié)構(gòu)。

漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)高層次、高水平的專(zhuān)業(yè)人才，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不斷滲透到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行改革。應(yīng)按照社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，加大漢語(yǔ)言文學(xué)選修課的比重，并在為學(xué)生打下扎實(shí)專(zhuān)業(yè)功底的基礎(chǔ)上，不斷延伸、拓展學(xué)科范圍，將一些與之相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)融入到漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，如哲學(xué)、史學(xué)、新聞學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、秘書(shū)學(xué)、國(guó)學(xué)以及影視等等。通過(guò)知識(shí)范圍的不斷擴(kuò)大，一方面能夠使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有所提高，進(jìn)而具備較高的綜合文化素質(zhì)，另一方面，還能使學(xué)生對(duì)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)進(jìn)一步了解和掌握，這樣有利于學(xué)生應(yīng)變能力、適應(yīng)能力及創(chuàng)新能力的提高，從而成為社會(huì)需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

（二）改革教學(xué)方法。

應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系性和全面性，而應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)疑點(diǎn)，筆者建議應(yīng)當(dāng)采用以下幾種教學(xué)方法：其一，互動(dòng)教學(xué)法。在課堂教學(xué)中營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化師生間的合作與交流，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使其在互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境中不斷提高自我、完善自我；其二，探究式教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，在師生共同質(zhì)疑、相互質(zhì)疑的過(guò)程中不斷探求問(wèn)題的答案，最終達(dá)到解疑的目的；其三，自主式教學(xué)法。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立現(xiàn)代漢語(yǔ)資料庫(kù)，為學(xué)生提供課件、講義、考試試題、學(xué)生優(yōu)秀作品以及研究成果等資源，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上自主開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

悟，進(jìn)而獲得最佳的成效；另一方面則是網(wǎng)絡(luò)信息資源的在漢語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用。教師先確定好某一個(gè)課堂主題所需的信息資源，然后引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行上網(wǎng)檢索和討論，然后在課堂上同學(xué)生之間交流經(jīng)驗(yàn)和成果，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠展示自我能力的空間，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，與此同時(shí)也可以使教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當(dāng)前的教育帶來(lái)了新的契機(jī)，只要合理將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，就能夠盡顯其獨(dú)特的魅力，進(jìn)而使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)手段和方法始終趨于領(lǐng)先地位。

（四）滲透德育教學(xué)。

為了落實(shí)素質(zhì)教育理念，應(yīng)將德育教學(xué)滲透于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，不僅有利于提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)成效，還有利于加快學(xué)生思想道德建設(shè)。教師應(yīng)針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特色，在教學(xué)過(guò)程中善于把握德育教育的最佳時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。漢語(yǔ)言文學(xué)是傳統(tǒng)的人文學(xué)科，是體現(xiàn)中華民族意識(shí)和傳統(tǒng)文化的載體，擔(dān)負(fù)著中國(guó)精神文明和新時(shí)期人文關(guān)懷建設(shè)的重任。所以，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生精神層面的教育，立足于健全學(xué)生道德體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷提高學(xué)生的自我約束力和判斷力。

（五）提高教師綜合素質(zhì)。

可以說(shuō)教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定著實(shí)際教學(xué)。

水平。在當(dāng)前教育改革的背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，重點(diǎn)應(yīng)從教學(xué)理論和實(shí)踐這兩方面與當(dāng)前教育形式接軌。只有教師具備過(guò)硬的素質(zhì)和教學(xué)能力，才能使教學(xué)境界不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、答疑解惑的教學(xué)目的，最終確保教學(xué)改革的成功。就我國(guó)當(dāng)前的教育體制而言，其已經(jīng)不再僅僅局限于培養(yǎng)掌握知識(shí)的學(xué)生，而是要培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。站在學(xué)生的角度上考慮，通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累濃厚的文化底蘊(yùn)，這對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。作為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)教師應(yīng)拋棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，以此來(lái)勝任漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作。教師的專(zhuān)業(yè)文化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面上：其一，應(yīng)具有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，掌握多方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)以及古代漢語(yǔ)等等，并熟練掌握一些與漢語(yǔ)言文學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，如新聞專(zhuān)業(yè)、文秘專(zhuān)業(yè)等；其二，應(yīng)了解一些與教育科學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，如心理學(xué)、教育學(xué)等；其三，應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)?，F(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，這就要求教師應(yīng)樹(shù)立研究性的學(xué)習(xí)思想和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中更新專(zhuān)業(yè)理論、獲取新知識(shí)、掌握新的教育動(dòng)態(tài)，并以現(xiàn)有的知識(shí)為基礎(chǔ)，構(gòu)建新的教學(xué)方法和教育思想，借此來(lái)產(chǎn)生出新的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉歡.淺談提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑[j].科學(xué)與財(cái)富.2011(10).[2]石慧.論后現(xiàn)代教育思想下的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)[j].教育教學(xué)論壇.2011(15).[3]田玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)模式探析[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011(36).[4]張德禮.徐亞?wèn)|.師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的改革與實(shí)踐[j].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2011(10).[5]金璐璐.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新教學(xué)模式探微——以漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為例[j].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(3).[6]李彩玲.漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革之我見(jiàn)[j].讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究.2011(25).

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四

關(guān)鍵詞…………………………………………………2。

調(diào)查背景…………………………………………………2。

調(diào)查目的…………………………………………………4。

調(diào)查對(duì)象和方法…………………………………………4。

調(diào)查結(jié)果分析……………………………………………4。

參考文獻(xiàn)……………………………………………………6。

附件…………………………………………………………6。

和政縣社區(qū)老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查。

摘要：中國(guó)不僅是人口數(shù)量最多的國(guó)家，也是老年人口數(shù)量最多的國(guó)家，隨著人口的老齡化，接踵而來(lái)的是老年人贍養(yǎng)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：人口老齡化各方關(guān)愛(ài)解決方案一人口老齡化的現(xiàn)狀。

調(diào)查背景：

一、人口老齡化大的現(xiàn)狀。

眾所周知，中國(guó)是世界上的人口大國(guó)，快速的人口增長(zhǎng)率給中國(guó)。

然而，正當(dāng)人們討論如何控制人口數(shù)量時(shí)，一個(gè)更加嚴(yán)峻的問(wèn)題又?jǐn)[在人們眼前——人口老齡化。

以第四次人口普查數(shù)據(jù)分析中國(guó)人口預(yù)測(cè)結(jié)果表明，中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)正由成年型轉(zhuǎn)變?yōu)槔夏晷停钊藫?dān)憂的是，中國(guó)人口總體老化的同時(shí)，老年人口的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，據(jù)人口專(zhuān)家預(yù)測(cè)，本世紀(jì)上半葉高齡老人每年平均增長(zhǎng)速度是51‰，而65歲以上的老人每年平均增長(zhǎng)速度為2‰，總?cè)丝谠谶_(dá)到峰值前每年平均增長(zhǎng)速度可能只有7‰，毫無(wú)疑問(wèn)，由這些數(shù)字表明，高齡老人是增長(zhǎng)速度最快的人群，而老齡工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于高齡老人。因?yàn)椋蠖鄶?shù)60-70歲的老人尚有生活自理能力，而80歲以上的老人最需要照料，對(duì)于他們帶病生存甚至臥床不起的概率最高，而這一切不得不使我們面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——老年人贍養(yǎng)的問(wèn)題。

二、不可忽視的現(xiàn)狀。

據(jù)《中國(guó)改革報(bào)》報(bào)道，湖南訖東縣69歲的老人付達(dá)信在北京。

廣場(chǎng)持刀搶劫兩名旅客，他搶劫完了不但不跑反而等著警察來(lái)抓他，原來(lái)這位老人僅靠一年600元的補(bǔ)助金度日，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物價(jià)飛漲的今天，600元對(duì)于一個(gè)人一年的花消僅僅是杯水車(chē)薪，所以他萌生了搶劫的念頭，為的僅僅是能在監(jiān)獄里不愁吃穿?？赐赀@則新聞，我的感受是如哽在喉，一位將近古惑之年的老人，本應(yīng)在家頤享天年，與家人一起享受天倫之樂(lè)的，他卻為了溫飽問(wèn)題而不惜觸犯法律。

社會(huì)保障的發(fā)展在近些年逐步加快，但是我們必須看到，我國(guó)社。

會(huì)保障體系還不夠健全，尤其是在社會(huì)逐步趨向老齡化的今天，如何。

三、困境：

1法律介入缺失或微弱。

當(dāng)下立法層面主要表現(xiàn)為一些法規(guī)、規(guī)章或通知、地方條例等形式。養(yǎng)老保險(xiǎn)基本法尚未出臺(tái)，而且由于這些立法形式政策性較強(qiáng)，經(jīng)常變動(dòng)，且存在明顯的地方差異，缺乏法律規(guī)范應(yīng)有的嚴(yán)肅性、規(guī)范性及權(quán)威性，且不利于中央宏觀調(diào)控及全國(guó)統(tǒng)一勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成。征收工作缺乏法律依據(jù)，僅靠行政手段，對(duì)單位或個(gè)人缺乏約束力。

在《老年人權(quán)益保障法》里，明確單獨(dú)有一章規(guī)定了關(guān)于老年人贍養(yǎng)的一些法律問(wèn)題。按照老年人權(quán)益保障法的法律規(guī)定來(lái)看，子女對(duì)自己的父母有贍養(yǎng)的義務(wù)，贍養(yǎng)包括生活上的照料、經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)上的慰藉?，F(xiàn)實(shí)生活中很多子女以為只要給老人錢(qián)，讓老人生活就可以了，但這里邊應(yīng)該還包含另外一個(gè)義務(wù)是精神上的慰藉，應(yīng)該經(jīng)常給老人打電話，時(shí)常回家看看等等。還有子女應(yīng)該對(duì)老年人的醫(yī)藥費(fèi)應(yīng)當(dāng)給予支持、支付，還應(yīng)當(dāng)保證自己父母居住的一些權(quán)利。應(yīng)當(dāng)保證自己父母所應(yīng)有的承包的土地不應(yīng)該拋荒、耕種，耕種獲得的收益應(yīng)該歸屬于老人。等等一切都表明我們國(guó)家從法律上來(lái)看子女為自己的老人有贍養(yǎng)的義務(wù)，如果違反都應(yīng)該追究相應(yīng)的刑事責(zé)任或者是民事責(zé)任。

2、道德的力量。

尊老敬老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)現(xiàn)在我們的日子是越過(guò)越好、越過(guò)越紅火，但我們絕不能因?yàn)樯詈昧硕浬?、養(yǎng)我們的父母，是她給了我們生命，撫養(yǎng)我們成人，是他們帶我步入社會(huì)，教我怎樣做人，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，人人都要有一顆善良的尊重父母的心，我們的良知不僅僅埋在心里，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)上，精心贍養(yǎng)我們的父母。關(guān)心照顧好老年人的生活，不僅是中華民族傳統(tǒng)美德的要求和應(yīng)盡的責(zé)任，也是先輩們傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富。此外我們也應(yīng)學(xué)習(xí)那句古訓(xùn)“老吾老，以及人之老；去關(guān)愛(ài)我們身邊所有的老人，形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成需要靠全社會(huì)的人民共同努力。更何況尊敬和供養(yǎng)老人。是共產(chǎn)主義道德對(duì)婚姻家庭關(guān)系的一個(gè)基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。任何一個(gè)有良知的人都應(yīng)該做到這一點(diǎn)，調(diào)查目的：

高齡老人是一個(gè)特殊的群體，無(wú)論從道德上講，還是從法律上講，他們都是整個(gè)社會(huì)最應(yīng)該關(guān)注的群體，因?yàn)樗麄冏鳛樵?jīng)的勞動(dòng)者，為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。很現(xiàn)實(shí)的是，我們的父母也會(huì)慢慢變老，家庭贍養(yǎng)也是我們會(huì)面臨的問(wèn)題。

我充分利用課余時(shí)間，對(duì)和政縣社區(qū)的老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析。

調(diào)查對(duì)象和方法：

調(diào)查對(duì)象：和政縣社區(qū)隨機(jī)抽取老年人50名。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸?。了解老年人家庭贍養(yǎng)現(xiàn)狀。

調(diào)查結(jié)果分析：

1.居住情況:在子女家輪流住的以及自己?jiǎn)为?dú)居住的很少,大多數(shù)都是固定住在某個(gè)子女家.

老人居住的情況:。

2.經(jīng)濟(jì)來(lái)源:約有近六分之二的老人有退休金,他們大多數(shù)都是:退休干部,教職工,或退休工人等,使他們的生活有所保障.但有六分之三的老人都是靠自己種自己吃,來(lái)維持生計(jì)的.而還有十二分之一的老人靠子女所給的生活費(fèi),可還有十二分之一的無(wú)子女老人卻靠每月政府所發(fā)的微薄的生活費(fèi)存活.部分純農(nóng)戶一年的收入還抵不上美國(guó)人一月所賺的社會(huì)調(diào)查報(bào)告錢(qián)來(lái)作為生活的開(kāi)支.因此,這六分之一的老人無(wú)力投保,生活也就沒(méi)有了保障.3.醫(yī)療保障:43%的老人在醫(yī)療方面由子女出,但21%的老人自己掏腰包,只有36%的老人都是自己出了一部分,自己的子女出一部分,還一部分由醫(yī)院報(bào)銷(xiāo),但現(xiàn)在新出臺(tái)的醫(yī)療政策和舊政策又不一樣了,老人醫(yī)療的大部分還是應(yīng)由老人的子女來(lái)出.但有一些沒(méi)有生活自理能力的老人,在這方面常常是被自己的兒女送到了養(yǎng)老院,這也正是老人們最擔(dān)心的一點(diǎn).

4.老來(lái)受尊敬,是人類(lèi)精神最美好的一種特權(quán).在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)64%的老人都認(rèn)為精神上的食糧是最寶貴的,他們?nèi)钡囊舱沁@樣的食糧;而有32%的老人認(rèn)為精神上有與無(wú)都沒(méi)有差兒,只要吃飽穿暖就行了;還有4%的老年人認(rèn)為兩者可有可無(wú),他們不再有任何去依賴子女的想法了,主要從前面兩個(gè)中脫離了.但這三種情況都是不行通的,這三項(xiàng)中,都會(huì)使老人感到落寞,我們只有在精神和生活上做到自己的足處,才對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)做到了實(shí)處.

根據(jù)這次的調(diào)查，我總結(jié)出一點(diǎn)：對(duì)于家庭而言，更應(yīng)側(cè)重于精神方面的慰藉，在這里我強(qiáng)調(diào)家庭重視精神層面對(duì)老人的慰藉，并不意味著家庭就可以放棄物質(zhì)方面的贍養(yǎng)，而是指家庭在履行物質(zhì)贍養(yǎng)，贍養(yǎng)老人是每一個(gè)子女的義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)定期給老人發(fā)放一定金額的養(yǎng)老金，同時(shí)應(yīng)該從感情方面給老人以照顧。因?yàn)槌鞘兄械睦先伺c他人聯(lián)系較少，會(huì)經(jīng)常感到孤獨(dú)，所以作為晚輩，應(yīng)盡量抽空陪家里的老人，那怕僅僅是聊聊天，散散步。對(duì)于節(jié)假日，應(yīng)陪老人到外面走走，看看老朋友，或是去一次遠(yuǎn)足，作到真正的孝順。

最后，愿天下所有的老人都有一個(gè)健康幸福的晚年！

參考文獻(xiàn)：

1劉貴平養(yǎng)老保險(xiǎn)的人口學(xué)研究中國(guó)人口出版社1999。

2《人民日?qǐng)?bào)》。

附件：《和政縣社區(qū)老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷》。

1.您退休之前(或50歲前)的工作是()。

a.生產(chǎn)、設(shè)備操作、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員b.軍人c.辦事、企業(yè),服務(wù)業(yè)人員d.其他。

2.您的居住情況是()。

a.單獨(dú)居住b.輪流到子女家居住c.與子女居住在一起d.其他。

3.您的子女給你一個(gè)月的生活費(fèi)是()。

a.200元以上b.500元以下c.500元以上d.不給。

4.如果您生病了,您們子女所持的態(tài)度是()。

a.馬上去醫(yī)院b.找不到人c.給您錢(qián),讓您自己去看病d.倒把你說(shuō)一道。

5.您主要的生活?yuàn)蕵?lè)來(lái)自與那里()。

a.與鄰居聊天b.上網(wǎng)游戲c.下棋或打牌d.其他。

6.您最希望在晚年享受什么樣的生活（謝謝給出您們寶貴的想法）。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五

我于年月日至月日，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任工作的相關(guān)能力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，搞好班集體建設(shè)，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

一、聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教。

實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩個(gè)星期，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，通過(guò)圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí)，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文，布置了寫(xiě)一段“xxx，我想對(duì)你說(shuō)”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

備教材。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每一堂課，我都認(rèn)真研究課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

備學(xué)生。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論。

間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學(xué)生自讀，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí)，我都認(rèn)真地研究課文，或向老師虛心請(qǐng)教，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué)。在中**語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

三、授課，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法。

課堂教學(xué)。

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求，所以在教學(xué)中，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。

課后輔導(dǎo)。

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話，語(yǔ)文水平自然層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類(lèi)有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平。

作業(yè)批改。

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)得更好。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子，段落，或者作文，在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方，則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)。

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間，通過(guò)對(duì)指。

導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí)，以及在初二（1）班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得。

1、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。比如，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足，且學(xué)習(xí)積極性不足。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變，上課也不再走神，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

2、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車(chē)把剩下的鞋扔下火車(chē)的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助，幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，要給以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō)，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

4、通過(guò)周記，了解學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾，期中考試沒(méi)有考好等，有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī)。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十六

經(jīng)過(guò)三年來(lái)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲很多。這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次行之有效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。

我在新疆特克斯縣闊克鐵熱克柯?tīng)柨俗蚊褡遴l(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。丹江口市六里坪鎮(zhèn)中學(xué)，位于漢水之濱的鄂西北，車(chē)城十堰之東，全國(guó)著名的道教圣地武當(dāng)山之西，漢十公路、武漫高速公路、襄渝鐵路穿腹而過(guò)，交通十分便利。學(xué)校是全日制初級(jí)中學(xué)，位于六里坪鎮(zhèn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心?，F(xiàn)有教職工194人，在教師中，高級(jí)教師13人，中級(jí)教師116人，助理級(jí)教師65人。

學(xué)校占地面積26089，校舍面積16161，共有教學(xué)樓三棟，三個(gè)年級(jí)的教學(xué)各自獨(dú)立。學(xué)生公寓樓、科技樓各自分開(kāi)，有標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，學(xué)?，F(xiàn)有音樂(lè)室、閱覽室、圖書(shū)室、儀器保管室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室等，學(xué)校藏書(shū)42000冊(cè)，并建有百米文化長(zhǎng)廊。（寫(xiě)學(xué)?；厩闆r）。

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“全面發(fā)展、突出特色、追求成功”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)?！鞭k學(xué)方針，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，全面推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，形成了“文明、和諧、求是、向上”的校風(fēng)，“敬、精業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生”的教風(fēng)和“勤奮好學(xué)、求知探源”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，條件優(yōu)越，教育教學(xué)質(zhì)量顯著，是家長(zhǎng)放心，教師舒心、學(xué)生開(kāi)心的樂(lè)園。在這里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際教學(xué)水平，是一個(gè)極大地促進(jìn)和提高。下面談?wù)勎业膶?shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷：

1、抓好備課環(huán)節(jié)。

備課是做好教學(xué)工作的前提條件：要求教師在準(zhǔn)備材料時(shí)高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙地與教材中的原理、知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高同學(xué)們的，和中考考試接軌，達(dá)到鍛煉同學(xué)們的分析能力，對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

“備好學(xué)生”“備好課堂”的通過(guò)聽(tīng)課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專(zhuān)注度；與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度；學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽(tīng)了唐春、易至程、李彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。

總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。

自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

2、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。

全面接手教學(xué)工作期間，自己全面接手七（2）班的教學(xué)工作。講授新課是做好教學(xué)工作的核心內(nèi)容：要求老師要有扎實(shí)的基本功：板書(shū)字體要美觀，板書(shū)結(jié)構(gòu)要合理，給學(xué)生以科學(xué)的視覺(jué)享受；普通話要標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)要科學(xué)，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和開(kāi)闊的視野及駕馭課堂的應(yīng)變能力。只有這樣才能使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性，給學(xué)生營(yíng)造出積極向上的課堂環(huán)境。期間完成了三個(gè)單元（一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元）的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。

3、抓好輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

輔導(dǎo)是做好教學(xué)工作的有益補(bǔ)充：如果說(shuō)課堂授課是針。

對(duì)全部的話，那么輔導(dǎo)就是針對(duì)局部學(xué)生和局部知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，對(duì)于提高班級(jí)的整體水平起著舉足輕重之作用。

4、抓好改作業(yè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)作業(yè)，可以檢查一堂課的授課效果；同學(xué)們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)批改中大多運(yùn)用學(xué)生互改這種方式，學(xué)生給自己的打評(píng)。這樣既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性，為考試做好熱身準(zhǔn)備工作。

5、抓好考試環(huán)節(jié)。

考試是做好教學(xué)工作的重要手段：同科教師應(yīng)該流水線作業(yè)，嚴(yán)格按照中考統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改卷，做到給分有理，扣分有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生考試意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。閱卷結(jié)束后，各個(gè)題目的閱卷老師應(yīng)相互通告本題同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤，為下一步的評(píng)講做好準(zhǔn)備。評(píng)卷時(shí)，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的收獲上，回歸課本，引領(lǐng)學(xué)生做好考試總結(jié)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受和體會(huì)如下：

首先，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的.教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。

在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高?！皞浜脤W(xué)生”，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十七

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本理論；

2．掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)以及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)；

3．具有文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的寫(xiě)作能力；

4．了解我國(guó)關(guān)于語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；

5．了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景；

6．能閱讀古典文獻(xiàn)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

主要課程：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、馬克思主義文論汁“較文學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、外國(guó)文學(xué)史、民間文學(xué)、漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)史學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、論文寫(xiě)作等，一般安排8周左右。修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

相近專(zhuān)業(yè)：廣播電視新聞學(xué)、編輯出版學(xué)。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

者。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力和科研能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

5．存良好的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。

主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

主要課程；語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)漢字學(xué)、漢語(yǔ)史（或文字、聲韻、訓(xùn)估學(xué)）、中外語(yǔ)言學(xué)史、語(yǔ)言文字信息處理、中國(guó)文化概論、中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)概論、馬克思主義文論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)作品選、民間文學(xué)、比較文學(xué)、寫(xiě)作、文藝心理學(xué)、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、語(yǔ)文教學(xué)論。自然科學(xué)基礎(chǔ)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排15～20周。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

相近專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十八

一、實(shí)習(xí)目的：

為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的能力，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：2009年10月12日至2009年11月1日（3周）。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：兗州市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學(xué)和班主任工作，報(bào)告如下：

（一）、課堂教學(xué)。

1.聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.備課。在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn)，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張，我不斷進(jìn)行試講，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

3講課。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

（二）、班主任工作。

首先，我作為初一一班的實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡(jiǎn)要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來(lái)。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生，也大體了解了每位個(gè)性特征。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)，為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中，同學(xué)們都很積極、踴躍。另外，為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題，普及知識(shí)，我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛(ài)我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對(duì)班主任老師說(shuō)一聲：你們辛苦了！

五、實(shí)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，我對(duì)教學(xué)和班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

3.積極培養(yǎng)有能力的班干部。

有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的韓老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班干部，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

通過(guò)這將近一個(gè)月實(shí)習(xí)，我感覺(jué)嘗到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，感覺(jué)到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆寶貴的財(cái)富，他們毫無(wú)保留的提出，這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì)，因此我會(huì)好好地接受、吸取。同時(shí)，對(duì)于我的勤奮、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng)，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng)，這使我倍受激勵(lì)，我會(huì)時(shí)刻時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻為成為一名老師而努力著。

xxx。

2009年11月。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十九

20xx年6月至7月期間，我在安徽省渦陽(yáng)縣第二中學(xué)校辦公室文員崗位調(diào)查。渦陽(yáng)二中是一所重點(diǎn)中學(xué)，這里有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教，能來(lái)這里調(diào)查，我覺(jué)得對(duì)我以后的從業(yè)生涯很有幫助，感到自己很幸運(yùn)。也因?yàn)檫@是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑也很開(kāi)心。我明白自己要開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則對(duì)不起關(guān)心自己的人們。

"天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。"從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣各個(gè)學(xué)校之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，領(lǐng)導(dǎo)的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。一個(gè)月的調(diào)查時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

"在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力"。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了寫(xiě)作和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是接打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

在這一過(guò)程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并了解了很多關(guān)于招生培養(yǎng)方面和宣傳方面的知識(shí)。為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在調(diào)查期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)調(diào)查是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于所租房屋離學(xué)校有很大一段距離，所以，每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再熱再燥的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)校可以睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。像我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢(qián)給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢?，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢(qián)。

踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。比如我們招生的同事，他們很注意對(duì)自己所有生源的保密，以防被外校的同行搶去了學(xué)校未來(lái)的好苗子，久而久之，這些同事往往對(duì)誰(shuí)都是一副生人勿近的樣子，同事之間關(guān)系因而顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的.工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，有利于學(xué)校的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是"多工作，少閑話"。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

我是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典理論，似乎很能說(shuō)服人，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正工作時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。雖然這次調(diào)查的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠(chéng)的回憶。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的知識(shí)，似乎很容易，又覺(jué)得很難，總不喜歡鉆研進(jìn)去。也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。調(diào)查這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

漢語(yǔ)言文學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二十

1、通過(guò)教育調(diào)查，提高對(duì)國(guó)家的教育方針、政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài)，立志于從事教育事業(yè)。

2、通過(guò)教育調(diào)查，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換，將所學(xué)的知識(shí)、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3、通過(guò)教育調(diào)查，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1、教學(xué)工作調(diào)查內(nèi)容：主要有鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始的時(shí)候，主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。

十天后，我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)調(diào)查。這讓我在教學(xué)調(diào)查中取得了很好的效果，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。

2、班主任工作調(diào)查內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受教育。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。

我的整個(gè)班主任調(diào)查工作總的來(lái)說(shuō)包括了解調(diào)查班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、紀(jì)律等基本情況，聽(tīng)取調(diào)查班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹，并在其指導(dǎo)下制定調(diào)查期間班主任工作計(jì)劃，做好班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展好思想品德教育工作，主持主題班會(huì)，開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng)，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，家訪工作等等。

首先，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。其中在此期間我不斷的找他們談心，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

其次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系。“家訪”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的'過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài)。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí)；此外，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在調(diào)查中我收獲了很多，主要有一下幾點(diǎn)：

首先，工作要有熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

其次，在工作中要積極主動(dòng)，掌握主動(dòng)權(quán)。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握、爭(zhēng)取的，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。