有時(shí)候，我們需要調(diào)整自己的思維方式，以應(yīng)對(duì)不同的情況。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來？這是一篇精彩的文章，讓我們一起來讀讀吧。

尋找最美作文的奧秘篇一

金秋時(shí)節(jié)，正值國慶假期。美麗的西子湖畔，迎來了數(shù)以萬計(jì)慕名而來的游客。然而卻有那么一群與西湖近在咫尺，卻無暇欣賞秋日西湖美景的人。

他(她)們是誰呢？你看，熙熙攘攘的人群中，隱隱約約有一些橘黃色背心的人在不停的穿梭著，他(她)們時(shí)而停下，時(shí)而小跑，走近一看，哦，原來是環(huán)衛(wèi)工人，只見他(她)們一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，嫻熟地掃著垃圾。到了10點(diǎn)多鐘，熱辣辣的太陽，曬得讓人吃不消，人們都躲到了陰涼處。此時(shí)的環(huán)衛(wèi)工人早已一連工作了幾個(gè)小時(shí)，有的連早飯都還沒顧得上吃。身上的衣服早已被汗水浸濕。豆大的汗珠，順著臉頰淌下來，他(她)們都來不及擦拭。

什么是最美？最美，不一定要那么璀璨奪目，光彩耀眼。最美，也不一定要轟轟烈烈，慷慨激昂。最美，是華而不實(shí)，是樸實(shí)，是踏實(shí)，是勤勤懇懇，是默默付出，不計(jì)回報(bào)。這些在平凡工作崗位上的人兒，正是這假日里最美的人。有了他(她)們的付出，大家才能在這美好的假期里享受這美好的一切。讓我們像他(她)們學(xué)習(xí)，從小事做起，從自身做起。

尋找最美作文的奧秘篇二

不一定，只有風(fēng)景，才能算是風(fēng)景。

真正最美的風(fēng)景，不是眾人所知的，只有用心去尋找，才能發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景。

久聞西湖的美名，真正去看，卻并不能“稱前時(shí)之聞”；久聞西湖之清幽，懷著一份美好心情散步，卻只見紛雜游客“如織”，不見五彩繁花“似錦”。仍是一無所獲，尋不見真正最美的風(fēng)景。待我將懊惱的心平靜下來，將目光投向面前的隨筆本，不禁一震——從未發(fā)現(xiàn)這本子這么美！天空是漆黑的，沒錯(cuò)，像潑了墨般；湖水是漆黑的，沒錯(cuò)！盡管是同一種色調(diào)，但湖水的黑不如天空那般孤寂，而是更顯深邃；湖也有點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)熒熒的光，有些像哪本中提到的幽靈之花——水晶蘭。聽說是虛幻縹緲的象征。的確，仔細(xì)去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些淡藍(lán)的光投到了湖中，竟莫名想到了居里夫人。當(dāng)年，她提煉出的純鐳，或許也是這樣的罷。

再往上看，幾顆樹金黃的葉片在黑暗中隨意地撒著，或許是種隨意的美？本以為湖中會(huì)有“雙鵝相依“的景像，卻只有一只天鵝，優(yōu)雅地曲著脖頸，投下自己美麗的倒影，蕩起一圈兒漣漪，驚艷一湖水。

想來，這遠(yuǎn)比人流如織的西湖要美多了；盡管它只是張畫，但仍不失動(dòng)態(tài)的美。掂一朵落花，拾一片枯葉，都能發(fā)現(xiàn)其中靜態(tài)的美。又想起了蘇州的金雞湖，還不如這無名的畫中的湖；金雞湖邊并沒有一棵樹，甚至連一株小草也難見，有的只是座座銀白色的高樓大廈，湖水卻是綠的，綠得讓我懷疑，也有幾分可怕。還不如西湖呢，到那里的湖水都綠得真；終還比不上這畫中的湖那般有神韻。

真正最美的風(fēng)景，誕生于心靈深處，那不是風(fēng)景的風(fēng)景……

尋找最美作文的奧秘篇三

下面是一個(gè)優(yōu)美的故事《馬語者》，也許看過之后每個(gè)人會(huì)有所體會(huì)。

安妮與先生和女兒格蕾絲生活在紐約。安妮是一家雜志社的編輯，成天風(fēng)風(fēng)火火、忙忙碌碌的。一天，格蕾絲在和朋友一起去雪地騎馬時(shí)，發(fā)生了車禍。格蕾絲不得不被截去大腿，從此靠拐杖走路，生活也因此發(fā)生改變。格蕾絲騎的那匹馬當(dāng)時(shí)奄奄一息，但居然奇跡般地活轉(zhuǎn)過來，只是馬的心靈受到創(chuàng)傷，從此成了一匹瘋馬。為了減少馬的痛苦，人們曾想到要“人道地毀滅那匹馬”。這讓格蕾絲聯(lián)想到自己――她不再去上學(xué)，她將自己封閉起來，她想自己是不是也該“被人道地毀滅”。她不再與人溝通，包括與安妮。

安妮深深地感到自己在精神上給女兒的愛實(shí)在太少。她一定要挽救那匹馬!似乎只有這樣才能對(duì)女兒的心靈有所補(bǔ)償。報(bào)紙、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)……她查閱著所有與馬有關(guān)的資料。終于，她發(fā)現(xiàn)了關(guān)于馬語者――能與馬對(duì)話的人――的記錄，她決定求助于馬語者。她請(qǐng)馬語者到紐約來看那匹馬，卻被拒絕了。于是，她不顧丈夫的反對(duì)，毅然拋開工作，只身帶著女兒和那匹馬，帶著地圖，上路了。她們長途跋涉，她要親自上門去尋求馬語者的幫助。

一路上經(jīng)過的都是完全見不到人煙的地方，只有綠地，只有群山，只有藍(lán)天，只有晚霞……安妮感到愜意，女兒卻完全不領(lǐng)情。格蕾絲固執(zhí)地認(rèn)為那是媽媽的決定，她和媽媽一路強(qiáng)烈地抵觸著。終于，她們找到了馬語者生活的地方。那里，遠(yuǎn)離塵囂。馬語者的名字叫湯姆?布克，他與需要幫助的馬見了面。初次見面，馬顯得不安，且很暴躁。湯姆什么也沒做，只是站在那兒，靜靜地、溫柔地看著馬，馬這才稍稍緩和下來。后來，湯姆和那匹馬漸漸熟了。他將馬牽出馬廄，帶到了野外，他解開了套在馬脖子上的繩索。馬脫了韁，開始狂奔。湯姆就靜靜地等在那兒，等在替馬松開韁繩的地方。從中午等到下午，從下午等到傍晚，從天明等到天黑，又從天黑等到天明……就這樣靜靜地等啊等，終于，馬回來了，回到了湯姆的身邊，和湯姆一起重返馬廄。但馬還是不肯載人。

安妮終于受不了格蕾絲的冷漠，堅(jiān)強(qiáng)的她在女兒面前流下了眼淚：“我是為了你呀!我擔(dān)心你下半輩子會(huì)迷失自我。我也不知道自己為什么會(huì)這么獨(dú)斷，我12歲時(shí)父親就去世了。我感到孤獨(dú)，我拼命地工作，希望別人知道我、重視我……”母女倆終于抱在了一起。

在大自然的懷抱里，沒人對(duì)格蕾絲說“應(yīng)該’’或“不應(yīng)該”，格蕾絲終于開朗起來。一天，湯姆開了車來接格蕾絲。他讓格蕾絲駕駛。格蕾絲很懷疑，因?yàn)樽约旱耐仁羌僦?。但湯姆似乎并未在意這樣的事實(shí)，只是鼓勵(lì)地看著格蕾絲，很信任地看著她。格蕾絲終于半信半疑地將假肢放到了油門上，又使勁地踩下去，車子居然發(fā)動(dòng)了。真的嗎?安了假肢的她，居然能開車了!她看了看湯姆，湯姆將草帽扣在臉上，正告訴她這一帶的路況呢!她用自己的假肢開著車穩(wěn)穩(wěn)地上路了……從此，格蕾絲變得更加開朗。漸漸地，湯姆開始知道了她和馬之間發(fā)生的事。在那一次事故中，格蕾絲失去了最好的朋友，還失去了自己的腿……那次事故差點(diǎn)毀了她，她不愿意去回憶。湯姆并不勉強(qiáng)，只是靜靜地等啊等。終于，格蕾絲愿意回憶過去，盡管這讓她感到痛苦，但她還是勇敢地向湯姆描述了事故的整個(gè)過程。

那匹馬，那匹倒霉的馬，是因?yàn)樘珢圩约旱男≈魅肆?，才沖向車的，它只是想保護(hù)自己的小主人啊。它不敢載人，它是擔(dān)心會(huì)再發(fā)生事故啊。安妮出生在倫敦，小的時(shí)候騎過馬。在湯姆的鼓勵(lì)下，她又能騎上馬背了。她和湯姆一起騎馬，他們向?qū)Ψ街v述著自己的故事：湯姆曾有過一次婚姻，那時(shí)，他在芝加哥念工程學(xué)……安妮對(duì)她的工作以及城市刻板生活感到厭倦……他們向?qū)Ψ介_放著自己的心靈。安妮感到從未有過的快樂，湯姆已走進(jìn)她的心靈。同樣地，安妮也走進(jìn)了湯姆的內(nèi)心深處。

湯姆不只是個(gè)馬語者，他還是個(gè)有血有肉的人啊，他也有著人的感覺，而安妮，真的是個(gè)漂亮的女人。

安妮的丈夫突然也來到了這里，眼看著安妮的歸期近了……。

終于，湯姆覺得幫助那匹馬載它小主人格蕾絲的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟……終于，馬經(jīng)過了激烈的斗爭，側(cè)臥在地上。湯姆牽過格蕾絲的手，將格蕾絲的手放到馬的脖子上，讓格蕾絲自己撫摸馬，讓馬感受到來自格蕾絲的愛與鼓勵(lì)。格蕾絲騎到了馬的背上，馬終于載著格蕾絲站了起來。馬又能載人了!格蕾絲又能騎馬了!一人一騎，在廣闊的天地馳騁。

留下嗎?和湯姆在一起，做農(nóng)場主的妻子，從此遠(yuǎn)離塵囂，在40歲就過上80歲的生活?丈夫看出了安妮的猶豫，意識(shí)到自己過去對(duì)安妮的忽視以及對(duì)安妮深深的愛，希望安妮能給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。為了讓安妮做出獨(dú)立的決定，他帶著女兒先走了。安妮不知道自己該怎么辦，她去找湯姆，但湯姆似乎故意出門了。她終于決定回紐約，回到她熟悉的生活，回到家人的身邊。臨行前，她來到了馬廄，在那里她終于見到了湯姆，但她沒再和湯姆一起騎馬馳騁。

安妮駕著她的車沿著來時(shí)的路，絕塵而去……。

從故事中，我們可以看出湯姆幫助的其實(shí)不僅僅是那匹瘋馬，他還幫助了格蕾絲、安妮，甚至安妮的丈夫。格蕾絲本來對(duì)生活失去信心，在湯姆的支持、鼓勵(lì)下，她終于能夠勇敢地回憶過去，面對(duì)已經(jīng)存在的現(xiàn)實(shí)，她甚至還重新騎到了馬背上。安妮那不斷晃悠的腿不再晃悠，她終于打開了自己的心扉重新審視自己，她不再感到迷茫，不再焦躁不安。還有安妮的丈夫，正是湯姆所扮演的情敵角色，才使他意識(shí)到自己過去對(duì)妻子的忽視，才喚醒了他對(duì)妻子深深的愛。那么，同學(xué)們是不是有一種感覺，覺得馬語者湯姆?布克挺像個(gè)心理咨詢師，怎么看都覺得；湯姆所做的一切就是一個(gè)完整的心理咨詢過程。

現(xiàn)在很多學(xué)校都有了自己的專職心理老師，都有了自己的心理咨詢室。但很多同學(xué)對(duì)心理咨詢還是存在這樣的誤解：心理咨詢只是躲在心理咨詢室玩催眠，或者是聽咨詢師胡侃，要不就是開點(diǎn)藥，給點(diǎn)建議什么的。

其實(shí)，心理咨詢是一個(gè)過程。這個(gè)過程需要多長時(shí)間，要根據(jù)來訪者而定。咨詢員根據(jù)來訪者變化的進(jìn)度和來訪者一起確定一個(gè)個(gè)小的咨詢目標(biāo)，再一步步實(shí)現(xiàn)。大家看!湯姆在給馬治療時(shí)就是這樣的，他之所以沒有答應(yīng)安妮去紐約為馬治療，我想也許是因?yàn)樗€沒看過馬，自己也不知道咨詢的過程需要多長時(shí)間。后來，安妮一直問他需要多長時(shí)間治好馬，他一直說這要看馬自己，看馬自己發(fā)生變化的進(jìn)度。這與心理咨詢過程何等相似!

在心理咨詢的過程中，心理咨詢員盡可能創(chuàng)造一種讓來訪者感到放松和安全的情境。湯姆沒去紐約，而是讓安妮帶著馬來到遠(yuǎn)離塵囂的馬語者的`居所。大自然的懷抱最能讓人感到放松。湯姆并不趕進(jìn)度，他始終根據(jù)馬成長的節(jié)拍，格蕾絲成長的節(jié)拍安排“輔導(dǎo)進(jìn)程”。如馬還很不安時(shí)，他就什么也不做，僅僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、溫柔地看著馬：馬脫了韁，盡情地奔跑，盡情地宣泄，他就靜靜地等，等馬宣泄完了再回到他的身旁；格蕾絲的勇氣還不足以回憶過去，他就不再勉強(qiáng)……在心理咨詢的過程中，咨詢員會(huì)無條件地給予來訪者支持與鼓勵(lì)，與來訪者建立一種彼此信任的關(guān)系。格蕾絲終于能重新開車那一段：湯姆似乎沒做什么，他只是將車開過來，靜靜地將格蕾絲讓到了駕駛員的位子上而已。然后便是鼓勵(lì)地看著她，：將破草帽扣到了自己的臉上，開始滿不在乎地睡覺。他把自己的生命交給了格蕾絲，以此表達(dá)著自己對(duì)格蕾絲最大的信任。格蕾絲的假肢終于有了力量……心理咨詢員幫助來訪者挖掘的是其自身的力量。這樣，來訪者最終會(huì)憑自己的能力解決自己的問題，不僅問題得到解決，人也變得更加有力量了。當(dāng)他離開咨詢員時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有了足夠強(qiáng)的能力，以至于他不再需要咨詢員了。馬、格蕾絲還有安妮，在湯姆的支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，最終都是通過自己的努力解決自己的問題的。在心理咨詢的過程中，他們的能力得到提高，信心也大大增強(qiáng)。他們終于可以獨(dú)立處理自己的事，不再需要湯姆了。

很多人都認(rèn)為，誰身上發(fā)生了問題，就是“誰”需要心理咨詢，其他的人都與“本案”無關(guān)的。但我們知道：人，是系統(tǒng)中的人?，F(xiàn)在，既然系統(tǒng)中的一個(gè)點(diǎn)發(fā)生了問題，那么，系統(tǒng)本身可能也有故障。既然要解決系統(tǒng)中人的問題，那就有必要考察人所處的系統(tǒng)中其他點(diǎn)發(fā)生的問題。所以，湯姆為了治療馬的心理疾病，還替格雷斯與安妮進(jìn)行了“輔導(dǎo)”。其實(shí)說了這么多，就是想讓大家明白：不在心理咨詢室，不是由“心理咨詢員”進(jìn)行的，不一定就不是心理咨詢；在心理咨詢室，由“心理咨詢員”進(jìn)行的也不一定就是心理咨詢。關(guān)鍵是要看自己的心是否真的被打開，因?yàn)檫@是心理咨詢員心理咨詢工作的第一步。同學(xué)們要是你也丟了開心的鑰匙，要是你真的忘了開心的方法，那也沒關(guān)系。只是，你千萬不要忘了!還有專門幫助別人把心打開的人，那就是馬語者――心理咨詢員!!!

尋找最美作文的奧秘篇四

草原田野的美使你身心開闊；夕陽落山的美使你閑逸自得；霓虹交錯(cuò)的美使你賞心悅目……只要留心身邊的萬物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊會(huì)無時(shí)無刻出現(xiàn)美的足跡。

昨天，一個(gè)陽光和煦的下午，我們上了一節(jié)“室外的”語文課。周老師來領(lǐng)我們?nèi)鄟淼搅司嚯x學(xué)校并不遠(yuǎn)的會(huì)城門公園。大家一路上有說有笑，既增長了見識(shí)，同時(shí)也放松了身心。

來到公園門口，首先看到的是來公園健身、下棋的老人和活潑好動(dòng)、你追我趕的小孩子們。細(xì)看老人們的棋盤，仿佛能看到楚漢兩國激烈戰(zhàn)斗時(shí)的場景，戰(zhàn)況激烈。只看到兩位棋手爺爺正在絞盡腦汁的想著如何破了對(duì)方的陣時(shí)，旁邊觀戰(zhàn)的人好像看出了些許眉目。真是可謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清啊”。再看一旁玩耍的小孩子們，活潑可愛，仿佛給他們一下午的時(shí)間都玩不夠。這一靜一動(dòng)，不就是語文知識(shí)當(dāng)中的對(duì)比嗎，我的內(nèi)心泛起陣陣波瀾。

接著往前走，有一小潭闖入我的視線。四周奇石林立，有的尖利崎嶇，有的圓潤似玉。潭中隱約可以看到那游來游去的小魚，我能體會(huì)到柳宗元在《小石潭記》中所描寫到的“皆若空游無所依”與“似與游者相樂”時(shí)的情感。

走過架在潭上的小橋，眼前的正是一座像鳥的翅膀張開一樣的亭子高踞在奇石上，登上這座小亭，整個(gè)公園的結(jié)構(gòu)便可一覽無余。不知為何我的心頭竟有一種一覽眾山小的感覺，無比暢快。

走下亭子，我又來到一片銀杏樹林的前面。一棵棵銀杏樹高大挺拔，氣宇軒昂。一棵棵粗壯的樹干支撐起了自身的一整個(gè)脈絡(luò)，陽光透過葉子灑向地面，使整片銀杏樹林更加璀璨奪目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一一頂金光閃閃的皇冠，像是散發(fā)著魔力一般，讓我不禁想記錄下眼前的景象。

美好的時(shí)光總是短暫的，我們一行人該返回學(xué)校了。走在路上，我又回想起在公園時(shí)看到的種種美麗景象。小潭、亭子、銀杏樹林……它們無一不使我回味無窮。我認(rèn)為，這次的外出活動(dòng)不僅是讓我們從初三緊張的生活中稍適放松，更重要的是讓我找到了生活中的美。這種美是我在學(xué)校里所學(xué)不到的，同時(shí)也是要自己去慢慢尋找、慢慢品味的。

其實(shí)，美無時(shí)無刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙倭藢ふ颐赖淖阚E。而這次的活動(dòng)恰恰就告訴了我要善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用心去對(duì)待身邊的每一個(gè)事物。

尋找最美作文的奧秘篇五

夜，已深了，人們悄然入睡，我正輾轉(zhuǎn)難眠。一個(gè)巨大的問號(hào)在我的腦海里若隱若現(xiàn)。

什么才是最美的景呢？

我到過杭州，杭州西湖的美，算是每一個(gè)人都公認(rèn)的吧！平靜的水面波光粼粼，倒映著如詩如畫的雷峰塔形成一副靚麗的山水畫。三潭映月照著如洗的天空。天空降下細(xì)細(xì)的毛毛雨，形成煙雨朦朧的一幅景象，一處處美景像朵朵盛開的繁花簇?fù)碇利惖奈骱?/p>

可我認(rèn)為那并不是最美。

我到過秋風(fēng)寨，秋天的秋風(fēng)寨算是最美的吧，一條路上灑滿的落葉，有黃的，有紅的，把登山道裝飾，登山道把一座山團(tuán)團(tuán)圍住，中間有一條湖，一座座別墅坐落在周邊，要是住上一晚該有多好??！

可是我認(rèn)為那也不是最美。

又是一個(gè)清晨，我迷迷糊糊地爬了起來，窗外下著雨，我突然記起了什么，我撐著雨傘，沖擊了磅礴的大雨里。雨伯仿佛發(fā)了瘋似的把百萬條水龍任由其傾瀉而下，雷公電母到來，齊齊上陣助威。

聽，大自然交響樂奏響了，一個(gè)個(gè)音符震動(dòng)我的耳膜，緩緩流淌在我的心間。動(dòng)聽的音樂誰都喜愛。樹木樂彎了腰，衣桿上的衣服瘋狂旋轉(zhuǎn)著，雨在地上跳起了探戈，風(fēng)拉著樹葉跳起了華爾茲，一只貓騰空一躍竟跳上了房頂，它也吃驚了。磚頭著了魔似的，飛上又降下，百萬旋律奏響，大自然的樂章。

我也加入大自然的陣營，讓風(fēng)雨穿過手指間，感受雨水透骨的清涼，百萬旋律奏響。你聽，這就是大自然的樂章！

哦，原來最美的景不在外面，在我們身邊，在家鄉(xiāng)的微風(fēng)中，在池塘里，在我們的心里。

尋找最美作文的奧秘篇六

今天，我們班舉行了一個(gè)活動(dòng)——“尋找最美的葉子”，我十分不解，心里很是好奇，最美的葉子會(huì)是什么樣的呢？他是不是應(yīng)該有什么象征意義。有的同學(xué)覺得哪有最美的葉子，只有最美的.花。

“活動(dòng)開始”。袁老師一聲令下，我們飛速地沖下樓，來到活力廣場周邊尋找最美的葉子，我左看看右瞧瞧，不是還在草地上爬來爬去，不想把自己心目中最美的葉子遺漏。我如一個(gè)嬰兒在草地上爬著，來到了一個(gè)地下停車場的入口處，這里有許多藤條植物。我瞪大眼睛仔細(xì)找著，突然，眼睛一亮，一片葉子出現(xiàn)在我眼里，我找著了心目中最美的葉子！

回到教室，老師讓我們討論自己覺得最美的葉子的原因。袁老師先介紹了自己覺得最美的葉子，當(dāng)老師拿出一片快要枯萎的葉子時(shí)，心中十分好奇，一片邊緣已經(jīng)發(fā)黑，葉子上還有許多黃的。黑的斑點(diǎn)樹葉，怎么可能是最美麗的呢？袁老師說話了：“因?yàn)檫@片葉子讓我知道了時(shí)光流逝，要珍惜時(shí)間，珍惜生命。”全班頓時(shí)掌聲雷鳴。張婷自豪地站起來說：“這片葉子最美的原因是它綠得發(fā)光仿佛看見了它生命在跳躍?！钡轿野l(fā)言了，我拿著心目中最美的葉子走上講臺(tái)，將它聚在胸前莊嚴(yán)地說：“這片葉子之所以成為我心目中最美的葉子，是因?yàn)樗男螤钕褚黄瑮魅~，很綠；更重要的是，這片葉子的葉莖組成了一個(gè)愛心的形狀，這是一片愛的葉子，我想把這片葉子送給我最愛的人——媽媽。

通過這次活動(dòng)讓我知道了：世界上并沒有最美的葉子，只有最美的心靈；用最美的心靈去感受，世界就會(huì)比我們想象的更美。

尋找最美作文的奧秘篇七

春天來了，冬爺爺悄悄離去，春姑娘邁著輕盈的步伐輕輕走來了。我來到田野里找春天。小草從地里鉆了出來，鋪了滿滿的一地，像一塊綠地毯。草地中間開著幾朵小紅花，真好看。柳樹姑娘的長發(fā)也變綠了，隨著風(fēng)兒在跳舞。幾只小鳥停在上面嘰嘰喳喳的，好像在說：“春天是綠的，春天是紅的，春天是美麗的。”。小朋友們脫下棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。美麗的春天像一個(gè)可愛的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，總是讓人找不著。

春天在哪里？找到了！找到了！春姑娘來到了小區(qū)里。在一片枯黃的草地上，我發(fā)現(xiàn)了幾株嫩嫩的，綠綠的小草，葉子在微風(fēng)中翩翩起舞。嫩綠的葉芽從枝頭冒出來，如同碧玉，真惹人喜愛。

春天在哪里？找到了，找到了，春姑娘來到了花園里。月季花還是粉紅的花骨朵，看起來飽漲得要破裂似的。最有趣的要數(shù)那不知名的花兒了，無數(shù)朵盛開的小花緊緊挨在一起湊成了一大朵，花瓣的背面是白色的，里面卻變成了黃色。湊近一聞，還有一股淡淡的清香。

我終于找到了春天的足跡，她就在我們每個(gè)人的眼睛里，就在我們每個(gè)人的心里。因?yàn)?，在我夢中的眼前就是一片美麗?dòng)人的春天風(fēng)光!

尋找最美作文的奧秘篇八

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的尋找最美的人作文，歡迎閱讀與收藏。

山羊老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——尋找最美的人。

清晨，太陽公公從山那邊淘氣地竄出來了。小猴子帶著春天般溫暖的心情尋找最美的人。

小猴子來到了茂密的森林里。它看見啄木鳥姐姐正不停地用尖尖的嘴巴啄樹干。小猴子撓撓耳朵，好奇地問：“啄木鳥姐姐，你在干什么呢？”“我在為大樹治病呢?！弊哪绝B姐姐邊說著邊從樹干里啄出了一條又大又肥的害蟲，大樹一下子挺起了胸膛。小猴子又問：“誰是最美的人？”“我不知道，”啄木鳥姐姐頭也不回地說，“我想，用自己的努力幫助了別人是最美的。”

小猴子走到了高高的山坡上。它遇見小象哥哥在吃力地搬木頭。小猴子問：“小象哥哥，你在干什么呢？”“我在幫媽媽搬房子?！薄罢l是最美的人？”小猴問。“哦，”小象哥哥認(rèn)真地說，“用自己的雙手辛勤地勞動(dòng)是最美的?！?/p>

小猴子又來到了綠油油的稻田。它看見牛爺爺正給秧苗除草，便匆匆地上前說：“牛爺爺，您休息一下吧?！薄安唬@正是秧苗生長的好時(shí)節(jié)，我得趕快除草。”“您能告訴我，誰是最美的人？”小猴子急切地問?！罢嫘牡貫閯e人服務(wù)是最美的。”牛爺爺說。

望著大家忙碌的身影，小猴子一下子明白了，豎起了大拇指，說：“這就是最美的人?！?/p>

尋找最美作文的奧秘篇九

家鄉(xiāng)有著最美的煙花，最美的黃昏，最動(dòng)聽的歡笑，還有著我最美的遇見，遇見最美的童年。

歲月如梭，時(shí)間如白駒過隙一般，又到了寒假歸鄉(xiāng)的時(shí)候了，我懷著十分激動(dòng)的心情回到闊別已久的老家。

煙花之美。

夜幕降臨，大伯從車?yán)锾С鲆粋€(gè)大箱子，“開元，快來幫忙！”我和哥哥趕緊湊上前，迫不及待地開箱一看，“是煙花！是煙花！”我們相擁蹦跳，樂開了花。放煙花，那是我日思夜想的事呀！我們七手八腳地拿出煙花，點(diǎn)燃一根香作引火器，并找好位置。要點(diǎn)火了，只見堂哥貓著腰，伸長了胳膊，小心翼翼地點(diǎn)了火，捂著耳朵撒腿就跑，好像后面有什么可怕的東西在追他一樣，只聽“砰”的一聲，一棵“紅柳樹”竄上了天，霎時(shí)，天上開出了一朵絢爛的花朵，又聽見“嘩”的一聲，一群“火鳥”飛了出去，寂靜的夜空瞬間被喚醒了，墨潑的天穹也好似被焰火撕碎了，照亮了漆黑的小山村，映紅了煙花下我與哥哥的笑臉。在家鄉(xiāng)，我遇見了最美的煙花，最美的夜晚。

黃昏之美。

夕陽西下，最后一抹云霞久久沒有散去，多美的畫面??！門前的一大片的草地，那是我與哥哥們的樂園，我最愛與哥哥在那里看落日。黃昏降臨了，紅彤彤夕陽，如同一個(gè)調(diào)皮的孩子，點(diǎn)燃了半邊天的云彩，只見那云一會(huì)變成了一條兇猛的大狗，一會(huì)兒又變成了一頭威武的獅子，一會(huì)兒又變成了一只溫柔的小羊，應(yīng)接不暇。在夕陽的點(diǎn)燃下，整個(gè)田野也被染紅了，像是披上一件紅色的外衣的一樣。不遠(yuǎn)處，幾只水牛正在優(yōu)哉游哉地吃著草，偶爾“哞”的叫上幾聲，似乎在召喚著同伴也來欣賞這樣的美景；一群雞鴨也在低頭吃著蟲子，似乎對(duì)這樣的美景見慣不怪。奶奶剛從地里回來，抬著兩根甘蔗，問我們要不要吃，夕陽下她的笑容好慈愛。

在家鄉(xiāng)，我遇見了最美的黃昏，最美的人兒。

家鄉(xiāng)，是我心里最柔軟的地方。在這里，我遇見了最美的風(fēng)景與最美的人，我多想再回到它的懷抱呀！

尋找最美作文的奧秘篇十

一個(gè)陽光明媚的下午，我來到花園散步，那里的花開得正艷，每一朵都是那么的五彩繽紛，讓人情不自禁就想采摘一朵。

一邊聞著花香，我在心里一邊默默地想：要是摘幾束鮮花，插進(jìn)媽媽剛買回來的花瓶里，媽媽見了，肯定會(huì)喜出望外。要是再多摘幾束，媽媽就可以每天聞到那芬芳無比的花香了，那該是多么美妙的事?。?/p>

就在我準(zhǔn)備“作案”的時(shí)候，我的腦海里突然蹦出來兩個(gè)奇怪的精靈。一位身穿白裙子的精靈對(duì)我說：“公園里的花，是用來觀賞的，要是你摘一朵，我也摘一朵，每個(gè)人都來摘一朵，我們到哪里去尋找春天呢？”

她的話音剛落，另一位身穿黑裙子的小精靈也說話了，“摘吧！摘吧！你將它們摘回家，插到花瓶里，媽媽看了，肯定會(huì)樂開了花！”

“不行，不行！你是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，怎么可以不講文明呢？”

“沒事的，你盡管去摘，反正又沒有人看見！”

“好了，好了，你們兩個(gè)都別吵了！我又不是三歲小孩子，我知道該怎么做！”聽到她們兩個(gè)無休止地爭吵，我頭都要爆了，所以，我大吼了一聲。

我深信，這一定是媽媽見過的——最美的花！

尋找最美作文的奧秘篇十一

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的尋找最美的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

說到老師，大家并不陌生，每個(gè)人都有自己的老師，不同的年紀(jì)有不同的老師，如果讓你選擇身邊的'最美教師，你會(huì)選誰呢？我選擇的是教我一、二年級(jí)的馬老師。

馬老師不是很高，胖胖的，有一雙大眼睛，讓人一看就會(huì)覺得很和藹。馬老師教我們語文，她是一位和藹、認(rèn)真負(fù)責(zé)的女老師。有件事情我到現(xiàn)在還記得。

這是發(fā)生在我二年級(jí)的一件事。在二年級(jí)的期末復(fù)習(xí)期間，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，希望期末能考一個(gè)好成績。突然，上課鈴響起了，馬老師走進(jìn)了教室開始講課?！巴瑢W(xué)們，今天我們進(jìn)行自主復(fù)習(xí)……”前半節(jié)課時(shí)，我們并沒有聽出什么異樣，只是發(fā)現(xiàn)馬老師看起來面黃肌瘦，臉色不好。但是到后半節(jié)課時(shí)，馬老師就開始咳嗽，臉色發(fā)白，并且咳嗽越來越嚴(yán)重。馬老師的眼睛瞇成一條縫，一只手一直擋在嘴的前面，防止噴出來，另一只手背在背后。在我們的詢問下，我們才得知，馬老師生病了。

馬老師帶病上課，我們原本喧鬧的教室一下子突然靜下來，我們就這樣保持到了下課。據(jù)說，馬老師是年級(jí)組長，一天要上好幾節(jié)課，本來上完那么多課就已經(jīng)很累了，更何況馬老師現(xiàn)在生病了。我們都希望這一天能快點(diǎn)過去，好讓馬老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。馬老師帶病上課，不是自己想工作，而是為了我們??！

馬老師帶病上課的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我們更加敬佩她。作為馬老師的學(xué)生，我覺得馬老師這樣做不為名利，不慕虛榮，只為我們學(xué)習(xí)得更好，是我們學(xué)習(xí)的典范。如果我們不好好學(xué)習(xí)，那馬老師所做的一切不就白費(fèi)了？學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，所以我們要從自己做起，好好學(xué)習(xí)。

馬老師是我最敬佩的人，是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，類似這樣的事情還有很多。馬老師是我認(rèn)為最負(fù)責(zé)、最美教師。

尋找最美作文的奧秘篇十二

親愛的爸爸媽媽：

你們好！女兒在學(xué)校生活得很愉快。你們最近一直很辛苦，要多注意休息。

你們眼見著女兒從一個(gè)不懂事小丫頭長成了大姑娘，心里是不是有一種欣慰感呢？上了中學(xué)，我漸漸離開你們的懷抱，開始了獨(dú)立的生活。在學(xué)校中，什么事情都要自己干，既忙碌又勞累，第一次感到，父母在自己身邊是一件多么幸福事情！自從第一天住校開始，我深刻體會(huì)出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會(huì)睡著，你們的面孔總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，朝著我微笑。這使我更加盼望周六可以回家。

不過，住校讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處。從小，你們就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學(xué)會(huì)了干家務(wù)，自己的事情也能很快很好完成?，F(xiàn)在，我住校了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽，謝謝你們！

媽媽，雖然我和你今天鬧了點(diǎn)不愉快，但我是愛你。你基本上每個(gè)星期會(huì)到學(xué)?？次乙淮?，你可能不知道，我的心里是多么興奮、多么愉悅！只要一看到你，我就會(huì)很開心，所有令我悲傷的事情都會(huì)一掃而光。當(dāng)我看到你臉上的皺紋，頭上的白發(fā)時(shí)，我充滿了愧疚感。我知道，我在慢慢長大，而你在慢慢變老。你的皺紋，你的白發(fā)，是我?guī)淼摹Ｄ憬o我無盡愛，我卻總是不懂得珍惜，總覺得是應(yīng)該的?？晌覐膩矶紱]有想過，媽媽有一天會(huì)離開我的，而我，不能老是當(dāng)向媽媽撒嬌的孩子。媽媽，每當(dāng)我快樂的時(shí)候，你會(huì)陪著我一起笑；當(dāng)我傷心的時(shí)候，你會(huì)帶給我安慰；當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你會(huì)毫不留情的批評(píng)我，指出我存在的不足？？你是我第一位老師，是我的好媽媽。

爸爸，你留給我的印象既嚴(yán)厲又慈愛。我知道，你和媽媽整天為了我，為了這個(gè)家忙碌著。你經(jīng)常出差，也為此累得身體不好，血壓偏高。每次出差回來，你總是一臉的疲憊，媽媽說，你總是為了趕時(shí)間，連夜開車，而且也不能好好休息。親愛的爸爸，你教我細(xì)節(jié)決定成敗，可對(duì)于自己，卻總是那么馬虎。記得低年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)奧數(shù)沒有一點(diǎn)的概念，看到了題目都不知道從何下手。是你，教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我攻克了一道道數(shù)學(xué)難題。每當(dāng)我做對(duì)了一題，你比我還高興。爸爸，我愛你！

雖然現(xiàn)在我還沒有完全適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，但我會(huì)努力的，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，決不放松，決不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望。爸爸媽媽，等著我的好消息吧！

祝爸爸媽媽身體健康，事業(yè)一帆風(fēng)順，天天開心！

你們的女兒：黃方瑩。

20**年9月24日。

尋找最美作文的奧秘篇十三

親愛的爸爸、媽媽：

爸爸，再過幾天，就是一年一度的父親節(jié)了！我在這里向您問好！其實(shí)，我感謝的還不止媽媽，還有您！

爸爸、媽媽，你們知道嗎？感恩節(jié)，就是每年11月的第四個(gè)星期四，那一天，每一個(gè)人都會(huì)給予自己最親的人的感謝。每一天，你們都給予我無限的關(guān)懷，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都給我?guī)頍o限的感動(dòng)。所以，其實(shí)每一天都是感恩節(jié)，都應(yīng)該感謝你們給我的一切。

不管在學(xué)校還是在家里，我都不希望你們?yōu)槲也傩?。我真的很想?dú)立，自己做更多的事情來報(bào)答你們，但是，我還不行。我只可以努力的學(xué)習(xí)，把努力的成果捎回來，和你們一起分享我的喜悅，讓你們放心。我不需要你們稱贊我什么，只要你們一個(gè)安慰的笑容，一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一句鼓勵(lì)的話語，我都很滿足。因?yàn)檫@是我唯一可以作為的報(bào)答。

星期六、日，我經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)后，終于可以休息幾天了?？墒悄銈?，仍然每天一大早就上班，晚上天黑了才回來。而我，只能在家里，打掃一下屋子，做一頓飯，等你們下班回來。當(dāng)你們拖著疲憊的身子，踏進(jìn)家門時(shí)，我只有輕輕地叫一聲“爸爸、媽媽”，然后捧上我親手做的飯菜，讓你們品嘗。當(dāng)你們吃完了我做的飯后，我的心，總是很甜。因?yàn)?，這就是我對(duì)你們的感恩。

每個(gè)人，都會(huì)謹(jǐn)記著自己一年只有一次的生日。當(dāng)我和弟弟的生日來臨之際，都會(huì)早早地告訴你們，怕你們忘記了。到了生日那天，你們還會(huì)帶我們出去吃飯，買禮物給我們，我們都很開心。然而，我們卻忘了，我們出生的那一天，是媽媽您最辛苦的那一天。為什么慶祝的是我們，而不是您呢？但是，到了你們生日的那一天，什么都沒有說，只是輕描淡寫地掠過。

我們之所以會(huì)生病，都是因?yàn)椴宦爮哪銈兊膭窀妗６銈兊纳?，都是因?yàn)樘^操勞了。我們生病時(shí)，你們又是帶我們?nèi)メt(yī)院，又是問長問短的，讓生病時(shí)的我們得到最好的照顧。相反，你們呢？我一直以為，爸爸您是最強(qiáng)壯的，身體很好?？墒?，再好的身子，太操勞，還是會(huì)生病的。但，當(dāng)生病的時(shí)候，您往往很少去醫(yī)院，只是在家里休息一下，喝杯涼茶，這樣就算了。我心里總是感到一陣辛酸，想到您操勞的樣子，我的淚水篩篩落下。我只有盡自己的所能，您褒一些有營養(yǎng)的魚湯。盡管我褒的湯不好喝，但是，您每次都會(huì)把它喝光。

爸爸、媽媽，你們就像是一個(gè)溫暖的港口，茂密的大樹，為我遮風(fēng)擋雨，給我最好的保護(hù)和照顧。我一定會(huì)做成為一只能展翅翱翔于天際的雄鷹，對(duì)著海闊天空，傾吐出對(duì)你們的感謝！

尋找最美作文的奧秘篇十四

一直以來只忙碌于眼前的工作生活瑣事之中，無暇觀察，一次偶然間的聊天中，發(fā)小問我:“你們距離櫻桃溝那么近，櫻花開了嗎？”才驀然發(fā)現(xiàn)，原來春姑娘真的來了。她給我分享了她周圍的春景，想邀我共享，于是決定先從校園入手。

中午放學(xué)送完學(xué)生，返回校園的路上，發(fā)現(xiàn)兩邊的草地竟然綠了，好吃驚，上次還是黃橙橙一片呢，驚喜！巡視校園，發(fā)現(xiàn)新栽的`櫻花竟然有骨朵兒，好詫異，光禿禿的樹干上連片葉子還沒長出來呢，竟然就有花姑娘迫不及待的招手春意了。果然，大家在冬天不僅冬眠了，還積攢了滿身的能量，準(zhǔn)備著春天里的大展身手呢。還是平常值班時(shí)經(jīng)常走的那條路，只是留心觀察了一下，就有了不一樣的收獲，果然,人還是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)美好，感受美好。

尋找最美作文的奧秘篇十五

茫茫人海中，回眸瞬間，定格永遠(yuǎn)。

我們戲過的卷卷浪花已然隨風(fēng)遣散，我們游過的街街海巷已然消失殆盡，到底是一場機(jī)遇，讓我在最美的時(shí)光遇見了最美的你。

“同心梔子徒夸艷，合穗嘉禾豈解香”。喜歡梔子花，它純潔，又不失清香，一如我們?nèi)缁ò愕挠颜x那是一個(gè)梔子盎然的仲夏，我第一次去外校參加英語比賽，自然十分焦灼。為了平復(fù)那小鹿亂撞般的心情，我開始在這所學(xué)校里閑逛。不得不說，這所學(xué)校很美。幾條小路在校間穿插，我漫步著。今天的陽光似是溫柔的，斑駁的樹影映襯著兩旁的梔子，攏的一袖芬芳，我任由陽光暈開在我臉頰，一陣愜意，嘴角情不自禁地淡淡勾起，我拿出手機(jī)，想記錄下這美好的一刻。

這是我第一次見她，我盯著畫面中的這個(gè)女子。她長發(fā)披肩，陽光襯得她的皮膚異常白皙，也襯得她的眼睛異常靈動(dòng)。她轉(zhuǎn)頭望向我，帶著一抹甜甜的笑。我愣住了，她若再是一襲白衣加身，就與那塵世中的仙子沒兩樣了吧。我這樣想著，絲毫沒有注意到我的這個(gè)行為有多不禮貌。反應(yīng)過來時(shí)，一片桃紅悄悄地爬上了我的耳根，我尷尬地向她打招呼：“恩你好啊，我是xx學(xué)校的，我第一次來參加比賽，呃你呢？”她眨了眨眼睛，有些生疏地回道：“哈哈好巧，我也是那個(gè)學(xué)校的，我已經(jīng)參加過很多次這個(gè)比賽了?！蔽业难壑兴坪蹰W著光，她不難相處。我本身也是個(gè)自來熟，就半開玩笑道：“嗯，那就請(qǐng)前輩指導(dǎo)指導(dǎo)我吧?！?/p>

我倆猶如相見恨晚般聊了很多很多，瘋跑，瘋鬧，進(jìn)賽場時(shí)相互打氣。幾個(gè)小時(shí)不長，我們卻在幾個(gè)小時(shí)里成了好朋友比賽結(jié)束了，我們不再是來時(shí)的形單影只，結(jié)伴走在回家的路上。斜陽漸矮，影子漸長，歡聲笑語一直洋溢在我們身邊。

花樣的我，花樣的你，花樣的世界，花樣的未來，感謝上天安排的這段緣分，是它讓我遇見了你，你是我的獨(dú)家記憶，最美的遇見，只因是你。

尋找最美作文的奧秘篇十六

因?yàn)榭捱^，笑才燦爛；因?yàn)閻圻^，回憶才斑斕；因?yàn)閷ふ?，美才長久。

美，親愛的，你怎么不在我身邊？

然后我看到記憶的長河在陽光下熠熠閃閃，那些發(fā)光的東西，都是美麗的吧。

――題記。

童年的方向是暖和的，我望一眼，便會(huì)淚流滿面。我童年的生活中，用單純的眼睛看到。

了很多美麗的東西：瑩潔的發(fā)紫的嫩藍(lán)天，姹紫嫣紅的百花，“灼灼美顏顏，燦燦妖容姿”

的青草……在童年的國度里，自然是新奇而美麗的東西。

自然，多么美的東西！它是上蒼賜給我們的最大、最美的鉆石。

媽媽，我知道的，您一直是那么愛我。當(dāng)您用您溫暖的雙手反復(fù)撫慰我病中蒼白的臉，

上蒼？在漆黑的夜里，我看見閃亮的眼睛，如電閃雷鳴，為我劈出一條人生之路。媽媽，您。

對(duì)我的愛就像那一室如橘的燈火，像那杯暖暖的清茶。您讓我感到了歲月，感到了母愛在生。

命過程中溢散的裊裊清香。

母愛，多么美的東西！它是一部永遠(yuǎn)寫不完的書，是文學(xué)作品中永恒的主題。

認(rèn)識(shí)枳，是很多年前的事了，可我當(dāng)時(shí)沒想到她后來成了我的初中同學(xué)。我總是很清楚。

地記得她在陽光中微笑的樣子，很明媚的陽光瀉在她身上，配著她燦爛的笑容，真的很美。

我初中的學(xué)校是有很美麗的校園，空氣中經(jīng)常彌漫著風(fēng)的味道，很清淡的味道。那有很。

大很綠的草坪，盛滿了夢幻與醉意。

我想起了很多人，很多在我生病時(shí)給了我很大幫助的人。奕奕、雪瑩、枳、煤球、南汀。

謝謝你們。然永遠(yuǎn)愛著你們。我不說謊話的……。

友誼，多么美的東西！它是一道美麗而絢爛的虹。

美，親愛的，原來我身邊一直有這么多美。

好美，好美……哦，親愛的。

尋找最美作文的奧秘篇十七

起個(gè)好大好大的包。

真癢，真癢，

讓我拼命來抓撓。

老師走上前，

從包里拿出藥膏。

一涂，兩抹。

止癢驅(qū)蚊真是妙！

體育課比賽跑，

同學(xué)突然暈倒。

糟糕，糟糕，

原來她在發(fā)燒。

老師匆匆趕來，

背起同學(xué)就跑。

別哭，別哭，

同學(xué)就像她的寶。

班里太多淘氣包，

課間瘋鬧免不了。

別跑，別跑，

老師每天都嘮叨。

苦口婆心道理講，

安全意識(shí)要記牢。

如果我們做得好，

鋼筆本子來慰勞。

這是三件小事情，

讓我久久忘不了。

老師，老師，

您對(duì)我們真好！

尋找最美作文的奧秘篇十八

您是大橋，為我們連接被割斷的山戀，讓我走進(jìn)收獲的峰巔，您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采采擷山頂?shù)撵`芝和人參，您用人類最崇高的感情——愛來播種春天，播種理想，播種力量，您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。

記得那年夏天，天空中烏云密布，我們等著您來上課，忽然窗外一個(gè)霹靂打破夏日的沉寂，剎時(shí)間電神雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑窩似的天越壓越黑，仿佛就要掉下來了，又一聲巨響，“黑鍋”被劃破。暴雨如瀑布般傾瀉而下，雨點(diǎn)向子彈射向大地…看著窗外暴雨如注的天氣，大家都說：“哎呀，老師肯定不會(huì)來了，我們還是隨便看點(diǎn)什么吧。”于是我們垂頭喪氣地拿起書來看?？墒遣灰粫?huì)兒，老師竟冒這大雨來了?！巴瑢W(xué)們對(duì)不起，我遲到了?！蓖^上濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣服，激動(dòng)，熱愛，敬佩..涌上了我的心頭，老師拿出課本給我們講課，您那可親的面孔微笑著，那親切的聲音如母親般給我們溫暖…窗外大雨瓢潑，而教室里卻充滿和諧溫馨的氣氛，您從沒給我們?nèi)边^半節(jié)課，這就是我們的老師，一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師，一個(gè)偉大而又平凡的老師。

您教書十分認(rèn)真，一定要全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，才給我講下一個(gè)單元，當(dāng)我們很無聊時(shí)，您會(huì)給我們講一些有趣的事情，笑話，讓我們開心，當(dāng)我們違反了紀(jì)律，您會(huì)耐心地給我們講道理，并且告訴我們不能在同一個(gè)錯(cuò)誤上，一錯(cuò)再錯(cuò)，要知錯(cuò)就改，做一個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人.

這就是我們的老師，一個(gè)愛學(xué)生如子女的老師。一個(gè)偉大而又平凡的老師。一個(gè)無怨無梅無私奉獻(xiàn)的老師——xxx老師，老師感謝您的如陽光般溫暖無私的愛!我將好好學(xué)習(xí)，把這溫暖的愛傳遞下去!

老師，我成長道路上的領(lǐng)路人。

王新帥。

老師，是我犯錯(cuò)時(shí)提醒我的那個(gè)人。

人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候。記得那一次，上課鈴響起了。我飛快的跑進(jìn)教室，或許是因?yàn)橄抡n玩得太瘋的原因，導(dǎo)致我的注意力不集中，我竟然在語文課本上畫起了畫。正當(dāng)我沉浸在自己的大作中時(shí)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的眼前。我嚇得呆呆的望著老師，腦子一片空白，他的眼睛好像會(huì)說話，盯了我?guī)酌腌?，警示我別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽講。我頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧得趕緊集中注意力，專心聽講。我明白老師的心意，他顧及我脆弱的自尊心，用特殊的方式在我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒著我，從那以后我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。老師，，是我犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我的那個(gè)人。

老師，是我受傷時(shí)安慰我的那個(gè)人。

老師，是我成功時(shí)給我鼓勵(lì)的人。

“啊，我成功啦!”在這次測試中。我得了100分，我高興地大叫著，仿佛心要跳出來了。這段時(shí)間的努力沒有白費(fèi)，我又哭了，而這一回的哭，是因?yàn)榧?dòng)和欣喜，我通過努力終于結(jié)出的成功的果實(shí)。這時(shí)，老師走來了，拍拍我的'頭，親切的說：“不錯(cuò)，小伙子加油，再接再厲吧，可是，你不可以驕傲或者松懈呀!”我深深點(diǎn)了點(diǎn)頭。暗暗下決心：老師，我會(huì)謹(jǐn)記你的教誨，抱著累累碩果回來報(bào)答您的。

漫漫人生路，老師我成長道路上的領(lǐng)路人，時(shí)時(shí)會(huì)伸出溫暖之手為我遮蓋風(fēng)寒，分擔(dān)憂愁，是我受傷時(shí)的一劑良藥，是我登高時(shí)的一把扶梯，是我饑渴時(shí)的一碗甘泉，老師，謝謝您無私溫暖的關(guān)愛!

尋找最美作文的奧秘篇十九

張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉，人人皆知，已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長室推薦的張老師的先進(jìn)事跡，又一次受到了心靈的震撼。

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅(jiān)信未來社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí)，向她致敬，她是我們教師隊(duì)伍中的楷模。

身為一線教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對(duì)比中，感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我要努力的地方還有很多很多。

首先，要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了班級(jí)失去了太多太多，她把自己的全部的愛全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次，張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號(hào)。

我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等，總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。身為教師的我們更應(yīng)該以她為榜樣。

通過開展廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

什么是最美老師?怎么樣才算是好老師?我的理解是，不放棄、不舍棄每一個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名老師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的'教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為老師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注。

“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是出于對(duì)學(xué)生的愛，把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外，直至找到學(xué)生的家中，終于挽救了三條生命。這是對(duì)愛的教育的最好詮釋!愛學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像衢江四小的老師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”，這樣才能把愛心落到實(shí)處。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈!不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心，想家長不能想到的，做家長不能做到的。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從三衢大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。

尋找最美作文的奧秘篇二十

美的定義很寬泛，這也造就了“醉美”的風(fēng)景：尋那山的風(fēng)景，是“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的傲然；尋那天的風(fēng)景，是“白云千載空悠悠”的恬靜；尋那水的風(fēng)景，是“水至清則無魚”的清幽。殊不知，最美的風(fēng)景往往就在我們身邊，但卻需要我們仔細(xì)尋找體會(huì)。

雖然軍訓(xùn)生活結(jié)束了，但現(xiàn)在回想起來，卻還那樣深刻。憶往昔，汗如雨下，蚊蟲肆虐，無人動(dòng)搖，無人抱怨；憶往昔，大雨傾盆，全身濕透，軍歌嘹亮，回蕩云霄；憶往昔，整齊劃一，隊(duì)列嚴(yán)整，步伐堅(jiān)定，筆直向前。那一幕幕，現(xiàn)在想想也熱血沸騰。雖然軍訓(xùn)沒有教授與課程相關(guān)的知識(shí)，但卻深刻地打磨了我們鋼鐵般堅(jiān)毅的意志。這難道倒不是最美的風(fēng)景嗎？我相信，堅(jiān)毅的精神一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)遇極大的幫助。

上了高中，明顯特點(diǎn)就是課時(shí)少、速度快。這也造成了許多同學(xué)聽不懂、跟不上。數(shù)學(xué)老師深知這種情況，即使每天的她只有一課時(shí)，但她每天還堅(jiān)持著用晚自習(xí)時(shí)間為我們答疑解惑。這并不是一種義務(wù)，而是一種無私的付出——責(zé)任心。每次站在講臺(tái)上的她，都不曾面露疲態(tài)，而是以輕松快樂的笑臉來面對(duì)我們。自習(xí)時(shí)，她就默默坐在教室外，耐心地為同學(xué)們解答困惑。每當(dāng)看到這場場景，我心里感慨萬千——這難道不是最美的風(fēng)景嗎？有這樣的老師在，我相信，辛勤的付出定會(huì)有喜人的回報(bào)。

要問初高中有什么相似的地方，那肯定就是愛趴后門的班主任了。神出鬼沒、出其不意、飄忽不定成為了她們的代名詞。初中才畢業(yè)不久，對(duì)班主任的這種表現(xiàn)最深的感悟就是她們發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們的關(guān)心。中考回校報(bào)志愿時(shí)，班主任對(duì)我們講“當(dāng)初趴后門可是個(gè)技術(shù)活，不僅不能站太久，還不能站得太明顯。眼睛快速掃過，記住誰狀態(tài)不好，下課馬上談話，多累??！我都煩死了，但不趴還不行?！甭犕旰笤S多同學(xué)都默默地流淚了，直至畢業(yè)了，才懂得了老師的艱辛?，F(xiàn)在好多人認(rèn)為班主任管理嚴(yán)格，但在我看來更多的是習(xí)慣與感激。這難道不是最美的風(fēng)景嗎？換位思考一下，其實(shí)挺好的，全都是對(duì)我們毫無雜質(zhì)的關(guān)心。